部编版七年级下册写作 作文的修改课件PPT-附教案
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就像做某种学科题目的行文结构。可以如语文政治学 科的问答式，可以如代数学科的求解式，可以如几何 学科的证明式，等等。如，一考生在以“少年愁”为 题一文中，通过自己在假期中的几道耐人寻味题目的 讲解，展露了当代少年在应试教育下的无奈。
对百姓来说，伟大的胸襟与风骨毕竟离得太远。厅堂厨房、柴米油盐，才是他们的世界； 家给人足、富贵平安才是他们的幸福。牡丹带来的温暖喜庆、踏实富足的感觉是别的花所无 法给予的。正因如此，几千年来，人们的习惯和情趣都会随时代的更替而改变，惟独对牡丹 的喜爱超越了时间和空间。这是古老民族的子孙对“幸福”含义的共同理解。
─张抗抗《牡丹的拒绝》
传说武则天冬日游园,一时兴起,下令百花同时开放.众花慑于权势, 不敢不从,唯牡丹没有按时开花.武则天大怒,命手下烧尽长安牡丹,并 将其贬到洛阳,让牡丹在邙山上与无数坟墓为邻,永远不得开花.
其实,历史上的实际情况恰恰相反,武则天不仅非常喜爱牡丹,还将 家乡的珍稀品种移植到洛阳.在这样的背景下,洛阳种植牡丹之风日盛, 品种愈发丰富,园艺水平在唐宋时期突飞猛进.
噫,菊之爱,陶后鲜有闻,莲之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣.
主题的修改
顺势而上: 大气 时髦 亲切
一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整 朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依 然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽 毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之 时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和 衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不 吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄 的体味。
很多人以为自己不会爱，是缺乏技巧。以为爱是如烹调书和美容术一样，可以列出甲乙丙丁 分类传授的手艺，以为只要记住在某种场合，施爱的程序和技巧，比如何时献花何时牵手，自己 在爱的修行上，就会有一个本质性的转变和决定性的提高。
爱有没有方法呢？我想，肯定是有的。爱的方法重要不重要呢？我想，一定是重要的。但在 爱当中，最重要的不是方法，而是你对于爱的理解和观念。
因为这些花没有了枝干。没有枝干的花，绝不长久。主人说。 回到正题吧。单纯的爱的技术，就如同那没有枝干的蓓蕾，也许可以在强 行的热力和人为的抚弄下，开出细碎的小花，但它注定是短命和脆弱的。
这篇文章的精彩在于极好地处理了议论和叙述的关系。 议论像一块深色的丝绒，叙述和描写像丝绒上一朵猩红的玫瑰。黯 淡的底色将前景衬托得格外夺目，令人回味。 首尾的哲理其实很平常，而故事有点美，也有点惨烈，这就把议论 没有言尽的感觉都写出来了。 议论文中，采用叙述的方法进行类比说理，总能为干涩的理论增添 许多的光泽，就像精心修饰过的妆容，总比素面朝天，多几许神秘，多 几许韵味。
你郑重地爱，严肃地爱，欢快地爱，思索地爱，轻松地爱，真诚地爱，朴素地爱，永恒地爱， 忠诚地爱，坚定地爱，勇敢地爱，机智地爱，沉稳地爱……你就会是派生出无数爱的能力，爱的 法宝，爱的方法，爱的经验。
爱是一棵大树。方法，是附着在枝干上的蓓蕾。
爱在什么时候，都会需要技术的。而且这些技术，会随着历史的进程，发展得更完善和周到。 同时我们无论在任何时候，都更看重那技术之下的、深埋在雄厚土壤中的爱的须根。
牡丹的嘲笑
牡丹，富贵的象征，美到极致，世人皆爱，便成了俗。 牡丹花的美是惊艳，更是霸道。一个枝头只有硕大的一朵。你决不可能看到牡丹花团 锦簇的样子。一旦花开，便开放得彻底决绝，张扬肆意，每寸花瓣都占尽空间，不留半点 矜持。比起百合的高贵，梅花的冷傲，兰花的脱俗，牡丹的确只是毫无个性的俗，可爱的 是无论世人举出千万种不爱它的理由，牡丹始终一如既往的俗。然后给人带去单纯的美的 享受。 牡丹说，对于周敦颐般人品的人，我心服口服地当配角，对于明明是真切的世俗人却 刻意对我不屑的人，我用灿烂来嘲笑。世俗的决不是可耻的。 古人的崇高品格对大多数人来说，都放在敬仰的高度。我们都是大凡人，大俗人。有 时结束一天辛勤，为了家中的柴米油盐，又到菜场奔走，偶尔看见几盆漂亮的牡丹花，与 小贩讨价还价一番后，捧回一盆，放在家中塑料小板凳上。茶余饭后，一家人围着牡丹， 由衷地赞叹着。此时的牡丹，笑得越发灿烂。这或许就是某人的一天，某人的一辈子。 要是真觉得牡丹好看，那就喜欢吧，花就是花，不是别的。不要让牡丹嘲笑你。俗没 错，牡丹没错，我们没错，因为，这是我们的生活。
─«中国国家地理»2008.5
“洛阳之俗,大抵好花.春时城中无贵贱皆插花, 虽负担者亦然.
─欧阳修«洛阳牡丹记»
花开花落二十日,一城之人皆若狂.
夜惜衰红把火看
劝君披取鱼蓑去,走看姚黄拼湿衣
材料的修改
精选点化: 切题 扎实 出彩
牡丹的微笑
印象中似乎没有一回真切地见过牡丹花，也不曾特别在意过。偶尔在一本杂志上翻到一 页：淡淡地透着油墨的芳香，浅浅地印着牡丹花作背景。看着若隐若现的花朵在书上绽放， 我恍惚了一下，便沉迷了。
找出几张牡丹的图片细细地看。牡丹花的美是惊艳，更是霸道。一个枝头只有硕大的一 朵。你决不可能看到牡丹花团锦簇的样子。一旦花开，便开放得彻底决绝，张扬肆意。一色 的纯白、一色的玫红或嫩黄，决不掺半点杂色。花瓣层层叠叠，繁复得宛若西方贵妇颈间累 垂的花边，每寸花瓣都占尽空间，不留半点矜持。比起百合的高贵，梅花的冷傲，兰花的清 雅，牡丹的确只能用一个“艳”字来形容。从诗人的眼里看去，实在算不上有个性。
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中 笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明 快。
㈤ 段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是 并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利 于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的 杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶 莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各 为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对 生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分40分）。
㈣ 镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借 用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机 地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。
如，以“生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了 这一方法，他将“解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验”，“验 证机械能守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、 化学、物理实验中获得的生命的感悟。
文章主题有新意，敢于对牡丹约定俗成的形象提出否定， 结合老百姓的俗世生活，赋予牡丹积极的评价，这是它最有 价值的地方。(主题)
不足之处在于，缺少底气的固执的争辩削弱了文章的美 感。由于知识所限，无法从民俗与日常生活中获取更多的关 于牡丹的信息，进而概括出牡丹最主要的的特征，从正面展 开叙述和描写，让读者在增进了解的同时，自然而然地产生 对牡丹的喜爱。(材料)
㈥ 应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应 用文体，往往能收到出奇制胜的效果。
如，某考生在以“信任”为话题的作文中，采用了日记 体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发 展的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性” 这一主题。该文获得了满分的好成绩。
㈦ 解答题目式。
作文的修改
BUBIANBANYUWENKEJIANPPT
授课人：文小语 2020年10月6日星期二
参考教案
同步教案
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·引用达·芬奇《蒙娜·丽沙的微笑》
─材料高度雷同,在45篇文章中有近半数提到这个例子
·人们见面,微笑代表问候,被人帮助,微笑代表感谢,获得成功, 微笑代表祝贺。……这是幸福的微笑,美丽的微笑.
─正确的废话
·“大哥哥要努力活下去呀.”
─这像一个孩子说的话吗?
·那时你会心一笑,一切不就解决了吗?用自信的微笑去征服他 人,感染他人,让笑感染他人,让笑充满社会,那时问题还存在吗?
─把复杂的社会问题,人性Fra Baidu bibliotek题简单化.笑了就能解决所有问题了吗?
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
㈢ 文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思 独特，令人拍案叫绝。
主人把花递到我手里，说好好欣赏吧。我边看边惊讶地说，如果有一只巨 掌，从空中将这梅林整体温和揉搓，顷刻间就会有花海涌动了啊！主人说，用 这法子可以让花像真的一样开放，但是……她的“但是”还没有讲完，我已知 那后面的转折是什么了。就如此短暂的工夫，在我手中蓬开的花朵，就已经合 拢熄灭，那绝美的花姿如电光石火一般，飘然逝去。怎么谢得这么快？我大惊 失色。
当人们结束一天辛劳，为了家中的柴米油盐，奔走在菜场的垃圾污水间，猛地看见几盆 漂亮的牡丹花，讨价还价一番后，捧回一盆，放在家中的塑料小板凳上。茶余饭后，一家人 围着牡丹，数着新长出的花叶，由衷地赞叹，那是怎样一种简单的满足啊。
只要心中的梦想不灭，幸福离我们总不会太远，就像牡丹的微笑，永远灿烂。
梅花催 毕淑敏
然而，自古至今，中国人始终偏爱牡丹。小到攒盘锦盒、枕套被褥，大到陶瓷砚台、屏 风轿帏。牡丹花出现在人们生活的每个角落，无一处不是开得热烈奔放。上得厅堂，下得厨 房，像一个才德兼备的少妇，亲切体贴而又赏心悦目。尽管那娇艳欲滴的花朵常常是衬在大 红或葱绿的底子上，艳俗得逼人，但那浓浓的喜气分明从亮丽的绸缎上，从舒放的花瓣间溢 散出来，看得人心里暖融融的。
处理好主题与材料的关系
用生活激发思想 用思想照亮生活
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
㈠ 分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
如果你需要长久的致密的坚固的稳定的爱，你就播种吧，你就学习吧，你就磨炼吧，你就锲 而不舍地坚持求索吧。爱必将降临在每一个真诚寻找它的眸子里。
（选自毕淑敏心理散文集《爱怕什么》）
某年春节，我到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无 边无际的梅树。只是，没有梅花。
天气比往年要冷一些，在通常梅花怒放的日子，枝上只有饱胀的花骨朵。 怎么办呢？只有打道回府了。主人看我失望的样子，突然说，我有一个办法， 可以让梅花瞬间开放。 她说着，从枝上折了几朵各色蓓蕾，放在手心，用热 气暖着哈着，轻轻地揉搓……奇迹真的在她的掌心，缓缓地出现了。每一朵蓓 蕾，好似被魔掌点击，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开，如同少女睡眼一般睁出了 如丝的花蕊，舒展着身姿，在风中盛开了。
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！
对百姓来说，伟大的胸襟与风骨毕竟离得太远。厅堂厨房、柴米油盐，才是他们的世界； 家给人足、富贵平安才是他们的幸福。牡丹带来的温暖喜庆、踏实富足的感觉是别的花所无 法给予的。正因如此，几千年来，人们的习惯和情趣都会随时代的更替而改变，惟独对牡丹 的喜爱超越了时间和空间。这是古老民族的子孙对“幸福”含义的共同理解。
─张抗抗《牡丹的拒绝》
传说武则天冬日游园,一时兴起,下令百花同时开放.众花慑于权势, 不敢不从,唯牡丹没有按时开花.武则天大怒,命手下烧尽长安牡丹,并 将其贬到洛阳,让牡丹在邙山上与无数坟墓为邻,永远不得开花.
其实,历史上的实际情况恰恰相反,武则天不仅非常喜爱牡丹,还将 家乡的珍稀品种移植到洛阳.在这样的背景下,洛阳种植牡丹之风日盛, 品种愈发丰富,园艺水平在唐宋时期突飞猛进.
噫,菊之爱,陶后鲜有闻,莲之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣.
主题的修改
顺势而上: 大气 时髦 亲切
一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整 朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依 然鲜艳夺目，如同一只被奉上祭坛的大鸟脱落的羽 毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之 时，要么烁于枝头，要么归于泥土，它跨越萎顿和 衰老，由青春而死亡，由美丽而消遁。它虽美却不 吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄 的体味。
很多人以为自己不会爱，是缺乏技巧。以为爱是如烹调书和美容术一样，可以列出甲乙丙丁 分类传授的手艺，以为只要记住在某种场合，施爱的程序和技巧，比如何时献花何时牵手，自己 在爱的修行上，就会有一个本质性的转变和决定性的提高。
爱有没有方法呢？我想，肯定是有的。爱的方法重要不重要呢？我想，一定是重要的。但在 爱当中，最重要的不是方法，而是你对于爱的理解和观念。
因为这些花没有了枝干。没有枝干的花，绝不长久。主人说。 回到正题吧。单纯的爱的技术，就如同那没有枝干的蓓蕾，也许可以在强 行的热力和人为的抚弄下，开出细碎的小花，但它注定是短命和脆弱的。
这篇文章的精彩在于极好地处理了议论和叙述的关系。 议论像一块深色的丝绒，叙述和描写像丝绒上一朵猩红的玫瑰。黯 淡的底色将前景衬托得格外夺目，令人回味。 首尾的哲理其实很平常，而故事有点美，也有点惨烈，这就把议论 没有言尽的感觉都写出来了。 议论文中，采用叙述的方法进行类比说理，总能为干涩的理论增添 许多的光泽，就像精心修饰过的妆容，总比素面朝天，多几许神秘，多 几许韵味。
你郑重地爱，严肃地爱，欢快地爱，思索地爱，轻松地爱，真诚地爱，朴素地爱，永恒地爱， 忠诚地爱，坚定地爱，勇敢地爱，机智地爱，沉稳地爱……你就会是派生出无数爱的能力，爱的 法宝，爱的方法，爱的经验。
爱是一棵大树。方法，是附着在枝干上的蓓蕾。
爱在什么时候，都会需要技术的。而且这些技术，会随着历史的进程，发展得更完善和周到。 同时我们无论在任何时候，都更看重那技术之下的、深埋在雄厚土壤中的爱的须根。
牡丹的嘲笑
牡丹，富贵的象征，美到极致，世人皆爱，便成了俗。 牡丹花的美是惊艳，更是霸道。一个枝头只有硕大的一朵。你决不可能看到牡丹花团 锦簇的样子。一旦花开，便开放得彻底决绝，张扬肆意，每寸花瓣都占尽空间，不留半点 矜持。比起百合的高贵，梅花的冷傲，兰花的脱俗，牡丹的确只是毫无个性的俗，可爱的 是无论世人举出千万种不爱它的理由，牡丹始终一如既往的俗。然后给人带去单纯的美的 享受。 牡丹说，对于周敦颐般人品的人，我心服口服地当配角，对于明明是真切的世俗人却 刻意对我不屑的人，我用灿烂来嘲笑。世俗的决不是可耻的。 古人的崇高品格对大多数人来说，都放在敬仰的高度。我们都是大凡人，大俗人。有 时结束一天辛勤，为了家中的柴米油盐，又到菜场奔走，偶尔看见几盆漂亮的牡丹花，与 小贩讨价还价一番后，捧回一盆，放在家中塑料小板凳上。茶余饭后，一家人围着牡丹， 由衷地赞叹着。此时的牡丹，笑得越发灿烂。这或许就是某人的一天，某人的一辈子。 要是真觉得牡丹好看，那就喜欢吧，花就是花，不是别的。不要让牡丹嘲笑你。俗没 错，牡丹没错，我们没错，因为，这是我们的生活。
─«中国国家地理»2008.5
“洛阳之俗,大抵好花.春时城中无贵贱皆插花, 虽负担者亦然.
─欧阳修«洛阳牡丹记»
花开花落二十日,一城之人皆若狂.
夜惜衰红把火看
劝君披取鱼蓑去,走看姚黄拼湿衣
材料的修改
精选点化: 切题 扎实 出彩
牡丹的微笑
印象中似乎没有一回真切地见过牡丹花，也不曾特别在意过。偶尔在一本杂志上翻到一 页：淡淡地透着油墨的芳香，浅浅地印着牡丹花作背景。看着若隐若现的花朵在书上绽放， 我恍惚了一下，便沉迷了。
找出几张牡丹的图片细细地看。牡丹花的美是惊艳，更是霸道。一个枝头只有硕大的一 朵。你决不可能看到牡丹花团锦簇的样子。一旦花开，便开放得彻底决绝，张扬肆意。一色 的纯白、一色的玫红或嫩黄，决不掺半点杂色。花瓣层层叠叠，繁复得宛若西方贵妇颈间累 垂的花边，每寸花瓣都占尽空间，不留半点矜持。比起百合的高贵，梅花的冷傲，兰花的清 雅，牡丹的确只能用一个“艳”字来形容。从诗人的眼里看去，实在算不上有个性。
镜头组合式作文，可以减少不必要的过渡语；有利于集中 笔墨，叙述事件，刻画人物，从而使文章主题集中，节奏明 快。
㈤ 段落排比式。
一篇文章中有三个以上的段落形成排比，排比段之间是 并列关系或者是递进关系。这样的文章气势磅礴，有利 于抒发强烈的感情。
如，某考生在《生活好比一杯……》一文中，以“生活的 杯中总是装着辛勤的汗水”、“生活的杯中总是装着晶 莹的泪滴”、“生活的杯中总是飘散出浓浓的奶香”各 为第一句，构思了三个排比段，多角度落笔，抒发了对 生活的热爱和赞美之情。该文获得38分（总分40分）。
㈣ 镜头组合式。
蒙太奇是法语建筑上的术语，意思是装配、构成。把它借 用到电影电视上，就是把不同的镜头，按照一定的顺序有机 地组接在一起。中考作文也可借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内涵。
如，以“生命”为话题，写一篇文章。其中一学生采用了 这一方法，他将“解剖青蛙”，“酸、碱、盐实验”，“验 证机械能守恒定律”三个镜头组合到一起，阐述了从生物、 化学、物理实验中获得的生命的感悟。
文章主题有新意，敢于对牡丹约定俗成的形象提出否定， 结合老百姓的俗世生活，赋予牡丹积极的评价，这是它最有 价值的地方。(主题)
不足之处在于，缺少底气的固执的争辩削弱了文章的美 感。由于知识所限，无法从民俗与日常生活中获取更多的关 于牡丹的信息，进而概括出牡丹最主要的的特征，从正面展 开叙述和描写，让读者在增进了解的同时，自然而然地产生 对牡丹的喜爱。(材料)
㈥ 应用文体式。
中考作文若能巧妙借用日记、书信、倡议书、合同等应 用文体，往往能收到出奇制胜的效果。
如，某考生在以“信任”为话题的作文中，采用了日记 体的形式，通过母亲和女儿的几篇日记，展示了事情发 展的全过程，表现了“信任在长辈和小辈之间的重要性” 这一主题。该文获得了满分的好成绩。
㈦ 解答题目式。
作文的修改
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·引用达·芬奇《蒙娜·丽沙的微笑》
─材料高度雷同,在45篇文章中有近半数提到这个例子
·人们见面,微笑代表问候,被人帮助,微笑代表感谢,获得成功, 微笑代表祝贺。……这是幸福的微笑,美丽的微笑.
─正确的废话
·“大哥哥要努力活下去呀.”
─这像一个孩子说的话吗?
·那时你会心一笑,一切不就解决了吗?用自信的微笑去征服他 人,感染他人,让笑感染他人,让笑充满社会,那时问题还存在吗?
─把复杂的社会问题,人性Fra Baidu bibliotek题简单化.笑了就能解决所有问题了吗?
——题记
开头的“题记”提纲挈领，点明中心，再加上两个代表性的事例， 以及挥洒自如的语言，这篇文章得到了59+2分的高分。
正文前的“题记”也可换为“前记”。或在正文后添加“后记” 可起同样的作用。
㈢ 文学剧本式。
将作文写成剧本，不失为一种结构文章的好形式。某地 中考要求以“善良”为话题写一篇文章。其中一考生采 用独幕话剧的形式，通过四个具体场景的描述：善良巧 遇金钱——善良巧遇地位——善良巧遇权利——善良巧遇 时光老人，深刻地揭示了“人们需要善良，善良是人世 间最宝贵的东西”这一主题。不仅立意深远，而且构思 独特，令人拍案叫绝。
主人把花递到我手里，说好好欣赏吧。我边看边惊讶地说，如果有一只巨 掌，从空中将这梅林整体温和揉搓，顷刻间就会有花海涌动了啊！主人说，用 这法子可以让花像真的一样开放，但是……她的“但是”还没有讲完，我已知 那后面的转折是什么了。就如此短暂的工夫，在我手中蓬开的花朵，就已经合 拢熄灭，那绝美的花姿如电光石火一般，飘然逝去。怎么谢得这么快？我大惊 失色。
当人们结束一天辛劳，为了家中的柴米油盐，奔走在菜场的垃圾污水间，猛地看见几盆 漂亮的牡丹花，讨价还价一番后，捧回一盆，放在家中的塑料小板凳上。茶余饭后，一家人 围着牡丹，数着新长出的花叶，由衷地赞叹，那是怎样一种简单的满足啊。
只要心中的梦想不灭，幸福离我们总不会太远，就像牡丹的微笑，永远灿烂。
梅花催 毕淑敏
然而，自古至今，中国人始终偏爱牡丹。小到攒盘锦盒、枕套被褥，大到陶瓷砚台、屏 风轿帏。牡丹花出现在人们生活的每个角落，无一处不是开得热烈奔放。上得厅堂，下得厨 房，像一个才德兼备的少妇，亲切体贴而又赏心悦目。尽管那娇艳欲滴的花朵常常是衬在大 红或葱绿的底子上，艳俗得逼人，但那浓浓的喜气分明从亮丽的绸缎上，从舒放的花瓣间溢 散出来，看得人心里暖融融的。
处理好主题与材料的关系
用生活激发思想 用思想照亮生活
作文形式创新七招
考试中，数以万计的考生同时面对同一作文题， 在选材、立意上难免有“撞车”现象。倘若我 们能在作文形式上开动脑筋，让自己的作文形 式给阅卷老师耳目一新的感觉，那我们的作文 就可能脱颖而出，大放异彩。
㈠ 分列标题式。
如，某考生在《母亲陪我长大》一文中，选择了“童年 锻炼”、“恋爱风波”、“考前放松”充满生活气息的 情节，让我们看到“母亲”对子女的信赖和良好的家教 方法。小作者在行文中，以“锻炼”、“信赖”、“减 压”三个小标题展开文章，不但在形式上有所创新，而 且条理清晰地把主要内容显示出来了，能达到吸引读者 的目的。评分时，这样的文章往往比同类文章高3～4分。
如果你需要长久的致密的坚固的稳定的爱，你就播种吧，你就学习吧，你就磨炼吧，你就锲 而不舍地坚持求索吧。爱必将降临在每一个真诚寻找它的眸子里。
（选自毕淑敏心理散文集《爱怕什么》）
某年春节，我到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无 边无际的梅树。只是，没有梅花。
天气比往年要冷一些，在通常梅花怒放的日子，枝上只有饱胀的花骨朵。 怎么办呢？只有打道回府了。主人看我失望的样子，突然说，我有一个办法， 可以让梅花瞬间开放。 她说着，从枝上折了几朵各色蓓蕾，放在手心，用热 气暖着哈着，轻轻地揉搓……奇迹真的在她的掌心，缓缓地出现了。每一朵蓓 蕾，好似被魔掌点击，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开，如同少女睡眼一般睁出了 如丝的花蕊，舒展着身姿，在风中盛开了。
㈡ 附加题记式。
就是在正文前先援引他人或自撰几句蕴涵哲理的话，或展示主 体内容，或提示作品内涵，或阐述写作缘由，让阅卷老师从中 透视到作品的亮点，触摸到情感的脉搏，从而激起他们的兴趣。 如，某考生在《“鼓励”自传》一文中精选了一中一外两个典 型事例阐述了鼓励的作用。作者在正文前加了这样的一段话：
鼓励，是学海中劈波斩浪的桨,总在汹涌波涛中给予你无穷力量； 鼓励，是人生中相互依持的拐杖，总在低谷中增强你的自信！