神奇的喷泉实验改进

《神奇的喷泉》实验改进

一、实验背景

实验来源

《空气的热胀冷缩》科教版小学科学五年级下册第二单元第4课，本课有两个重点内容，分别是“空气也有热胀冷缩的性质”、“解释热胀冷缩现象”。热胀冷缩的现象的解释是本课的教学难点。教科书设计了两个实验来证明空气的热胀冷缩。第一个实验：玻璃管中颜色水的移动来显示空气的热胀冷缩。如果空气膨胀多了，颜色水会流出弯玻璃管；空气收缩多了，颜色水会流进球形烧瓶里。第二个实验：用气球的膨胀或收缩来显示空气的热胀冷缩。在课堂作业本第15页还设有一个实验——《神奇的喷泉》，本次主要改进该实验。

实验目的

进一步了解空气的热胀冷缩现象

科学概念

空气的热胀冷缩

通过阅读资料，观察、实验、分析等方法得出正确结论。

情感态度价值观

懂得通过实验观察等方法做出正确判断，知道得出科学结论需要严谨的科学态度。存在的问题

《神奇的喷泉》实验中用热水使烧瓶内空气膨胀，将有色液体从导管口推出形成喷泉的实验方式，因为热水对空气的加热较慢，实验现象不明显，形成的喷泉效果不好，很有可能会达不到预期的实验效果。

二、实验改进方案

实验类型

教师演示实验

实验原理

空气的热胀冷缩

实验器材

玻璃管、橡胶塞、打孔器、酒精灯、红墨水、烧杯、圆底烧瓶、冰水混合物、热

水等

实验过程

1.把直玻璃管中间位置放在酒精灯外焰上不停地转动加热，待玻璃管开始软化，在火焰上缓缓拉开，再用手轻轻一掰，分成两根尖嘴细玻璃管，实验备用；

2.用打孔器给橡皮塞打孔；

3.取一根制成的尖嘴玻璃管插入橡皮塞；

4.用冰水混合物中的冰水加红墨水制成红色液体；

5.红色液体倒入圆底烧瓶，加上橡胶塞；

6.往大烧杯内加入开水，.实验装置示意图：

三、实验注意事项

1.保证装置的密闭性；

2.玻璃管口尽量浸入烧瓶底部，不要碰到瓶底；

3.实验时，烧瓶的球形部位瞬间浸没到水中。

四、本实验方案的优点

实验用细口径的玻璃管，且利用冰水混合物中的冰水（0℃）最大限度地降低了烧瓶内空气的温度，大烧杯内加热水（80℃以上），使烧瓶内外形成更明显的压强差，使得喷泉实验现象更加明显。该实验操作简单，取材方便。