中考语文复习课件:文言文 第4篇 河中石兽优秀课件
合集下载
中考一轮文言文复习《河中石兽》课件(共32张ppt)
交代结果。( √ )
2.文中两次写到“笑”,第一次是寺僧对讲学家在落水处 和下游找石兽做法的嘲笑,第二次是老河兵对讲学家主观
臆断的做法感到可笑。( × )
【解析】第一次“笑”是讲学家对寺僧在落水处和下游 找石兽做法的嘲笑。
河中石兽
3.在打捞石兽一事上,寺僧显得考虑不周,忽而原 地打捞,忽而沿河而下,代表的是不深思熟虑而盲 目行动的态度。( √ )
重点河句中子石兽翻译
1.尔辈不能究物理。 你们这些人不能探求事物的道理。
2.是非木杮,岂能为暴涨携之去? 这不是削下来的木片,怎么能被大水带走呢?
3.然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理 臆断欤? 那么天下的事,只了解其一,不了解其二的情况太多了, 怎么能(只)根据某个道理就主观地判断呢?
河中石兽
8.尔辈不能究物理
究:___研__究__、__探__求___
物理:_事__物__的__道__理__、_规__律_
9.是非木杮
是:___这______________
10.湮于沙上
湮:___埋__没____________
11.不亦颠乎
颠:___颠__倒__,__错__乱______
12.必于石下迎水处啮沙为坎穴 啮:咬__,__这__里__是__“__冲__刷”
【解析】寺僧不深思熟虑盲目行动,讲学家不切实际。
5.下列河对中文石兽章的分析理解,不正确的一项是( )B
A.文章第二段叙写了讲学家分析石兽随着水流越埋越深, 应该在原地寻找,现场大家都认为这是正确的结论。 B.本文先议后叙,通过讲述寻找石兽的四种方法及结果, 揭示文章主旨,总结全文,脉络分明,结构严密。 C.文章对讲学家和老河兵主要运用了语言和神态描写。其 中“求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎”这句话是老 河兵听说了讲学家的话后,所说的话。 D.文中老河兵综合考虑各种因素,提出符合实际的结论, 代表的是实事求是的作风。 【解析】本文先叙后议,通过讲述寻找石兽的三种方法及结 果,揭示文章主旨,总结全文,脉络分明,结构严密。
2.文中两次写到“笑”,第一次是寺僧对讲学家在落水处 和下游找石兽做法的嘲笑,第二次是老河兵对讲学家主观
臆断的做法感到可笑。( × )
【解析】第一次“笑”是讲学家对寺僧在落水处和下游 找石兽做法的嘲笑。
河中石兽
3.在打捞石兽一事上,寺僧显得考虑不周,忽而原 地打捞,忽而沿河而下,代表的是不深思熟虑而盲 目行动的态度。( √ )
重点河句中子石兽翻译
1.尔辈不能究物理。 你们这些人不能探求事物的道理。
2.是非木杮,岂能为暴涨携之去? 这不是削下来的木片,怎么能被大水带走呢?
3.然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理 臆断欤? 那么天下的事,只了解其一,不了解其二的情况太多了, 怎么能(只)根据某个道理就主观地判断呢?
河中石兽
8.尔辈不能究物理
究:___研__究__、__探__求___
物理:_事__物__的__道__理__、_规__律_
9.是非木杮
是:___这______________
10.湮于沙上
湮:___埋__没____________
11.不亦颠乎
颠:___颠__倒__,__错__乱______
12.必于石下迎水处啮沙为坎穴 啮:咬__,__这__里__是__“__冲__刷”
【解析】寺僧不深思熟虑盲目行动,讲学家不切实际。
5.下列河对中文石兽章的分析理解,不正确的一项是( )B
A.文章第二段叙写了讲学家分析石兽随着水流越埋越深, 应该在原地寻找,现场大家都认为这是正确的结论。 B.本文先议后叙,通过讲述寻找石兽的四种方法及结果, 揭示文章主旨,总结全文,脉络分明,结构严密。 C.文章对讲学家和老河兵主要运用了语言和神态描写。其 中“求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎”这句话是老 河兵听说了讲学家的话后,所说的话。 D.文中老河兵综合考虑各种因素,提出符合实际的结论, 代表的是实事求是的作风。 【解析】本文先叙后议,通过讲述寻找石兽的三种方法及结 果,揭示文章主旨,总结全文,脉络分明,结构严密。
河中石兽PPT-完美版课件
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
既然这样。
那么。
只。
主观地判断。
不更颠乎( )曳铁钯( )
“颠”通“癫”,疯
通假字
词类活用
棹数小舟( )岂能为暴涨携之去( )
地名,今属河北。
接近,靠近。
倒塌。
河岸。
一起。
助词,无义。
经过,经历。
年。
募集。
求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
终了,最后。
往下游去。
在河中寻找那两只石兽。求,寻找。
船桨。这作动词用,划(船)。
拖。
农具,用于除草、平土等。
踪迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
河干( ) 门圮( ) 船棹( )曳 ( ) 湮没( ) 啮沙( ) 坎穴( ) 溯流( ) 臆断( )
ɡān
pǐ
zhào
yè
yān
niè
kǎn
sù
yì
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,
纪昀(1724-1805),字晓岚,直隶献县人。清代文学家,乾隆十九年进士。学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戌乌鲁木齐。释放回京后,任《四库全书》总纂官,亲自撰写《四库全书总目提要》,在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
本文选自《阅微草堂笔记》。题目是编者加的。《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说,于清朝乾隆五十四年至嘉庆三年由翰林院庶吉士出身的纪昀以笔记形式编写成。在内容上,主要搜集当时流传的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈,或亲耳听闻的奇闻轶事;在空间地域上,范围遍及全中国,北至乌鲁木齐、伊宁,南至滇、黔等地。
中考复习-2020中考课内文言文专题复习课件《河中石兽》共42页PPT
中考复习-2020中考课内文言 文专题复习课件《河中石兽》
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢你的阅读
《河中石兽》优秀课件
“得”后面省略了宾语 “之”
金品质•高追求 我们让你更放心!
返回
◆语文•选修\中国小说欣赏•(配人教版)◆
金品质•高追求 我们让你更放心!
返回
◆语文•选修\中国小说欣赏•(配人教版)◆
1、《阅微草堂笔记》是以笔记的 形式来记录奇闻轶事,以达到说理的 目的 ,本文讲述了一件什么“神异” 的故事呢?请用简洁的语言概括。
(僧人们)划着几只小船,拖着铁耙,往下游
找了十几里地,没找到石兽的踪迹。
金品质•高追求 我们让你更放心!
返回
◆一语文讲•选学修家\中设国小帐说寺欣赏中•(,配人闻教版之)◆笑曰:“ 尔辈
不 讲学,教学 听说 这件事
你们
推究 事物的道理、规律
能带究
物理是,
这
怎么 被 木片
坚硬沉是重非 木杮,岂松能散轻为浮暴
金品质•高追求 我们让你更放心!
返回
◆语文•选修\中国小说欣赏•(配人教版)◆
四、一词多义
岂能为暴涨携之去 介词,被
为 众服为确论 动词,认为
必于石下迎水处啮沙为坎穴 动词,成为
金品质•高追求 我们让你更放心!
返回
◆语文•选修\中国小说一欣赏词•(多配人义教版)◆
闻之笑曰 代词,代顺流而下寻 找石兽这件事
一老河兵/闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之/
于上流。盖 / 石性/坚重,沙性/松浮,水/不能冲石,其 /
反激之力,必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。渐激渐深,至
石之半,石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮,石又再转。转
转不已,遂/反溯流逆上矣。求之/下流,固颠;求之/地
中,不更颠乎?”如其言,果得/于数里外。然则/天下之
涨 埋没
初中语文河中石兽课件
1、僧:没考虑流水、石兽、泥沙的关系 2、僧:只考虑了流水,没考虑石兽、泥沙
3、讲学家: 考虑了石兽和泥沙的关系,忽 略了流水
4、老河兵: 既有理论又有实践,准确把 握了三者的性质及相互关系
合作探究
3、作者由此得出了什么结论?
(然则天下之事,但知其一,不 知其二者多矣。可据理臆断欤?)
写法探究
❖ 1、层层铺垫
❖ 2、具有较强的思辨色彩
❖ 3、细节描写增加了文采和可读性。
❖ 如讲学家的“笑” ❖ (包含了讲学家对寺僧的嘲讽,自以为懂得“物
理”,笑别人不具备这方面的知识) ❖ 老河兵的“笑” ❖ (因为他富有实际经验,笑讲学家主观臆断)
达标检测
古今异义
古今Leabharlann 干岸不潮湿
阅 经过,过了 看
纪昀
jǐ yún
纪昀,字晓岚,清代著 名学者,生性诙谐风趣,任 《四库全书》总纂官,著有 《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚 年所作的一部文言笔记小说, 题材以妖怪鬼狐为主,但于人 事异闻、名物典故等也有记述, 内容相当广泛。
分古今图书为经、史、子、 集四档,总名为“四库全书”。
这篇讲了一个故事:有一个庙靠近河,庙门倒塌 之后,门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙, 决定要把石狮打捞上来。大家猜猜在哪找到石狮?
合作探究
4、分析寺僧、讲学家、老河兵性情 特征。
❖ 寺僧:忽而原地打捞忽而顺流而下, 代表不 寻思熟虑,主观臆断,盲目行动的态度。
❖ 讲学家:“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其 一知半解而好为人师,自视清高而轻视他人, 空谈事理,脱离实际。
❖ 老河:有实际经验,从实际出发,综合考虑, 实事求是。
合作探究
河中石兽_ppt课件完美版
河中石兽_ppt课件完美版
三、拓展延伸。
同学们,只知其一,不知其二却主观臆断以 致犯下错误或闹出笑话的事经常发生。古人编辑 的一些寓言故事、历史故事给我们深深的思考。 比如“拔苗助长”,那人只知道拔苗助小苗快长, 却不知道违背生长规律。结果闹出了笑话。你能 列举出哪些事例?
刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃
河中石兽_ppt课件完美版 河中石兽_ppt课件完美版
河中石兽_ppt课件完美版 河中石兽_ppt课件完美版
河中石兽_ppt课件完美版 河中石兽_ppt课件完美版
河中石兽_ppt课件完美版 河中石兽_ppt课件完美版
河中石兽_ppt课件完美版 河中石兽_ppt课件完美版
河中石兽_ppt课件完美版 河中石兽_ppt课件完美版
河中石兽_ppt课件完美版
河中石兽_ppt课件完美版
作业 1. 积累重点的文言词语。 2. 深入阅读课文,并对
课文作个性理解。
河中石兽_ppt课件完美版
河中石兽_ppt课件完美版
某日纪晓岚在翰林院与同仁校理图书,因正值盛夏,天 气炎热,屋内又书籍杂错,密不透风,纪晓岚素来怕热,只 觉汗流浃背。于是脱下衣服,甩开膀子大干起来。不料乾隆 帝突然大驾光临,纪晓岚来不及穿衣,又不能光膀迎见,匆 忙之中,只得躲藏在书柜后面。乾隆帝早已看见,因有心要 开纪晓岚的玩笑,故意佯装不知,示意群臣坐下,自己随意 翻书。纪晓岚在书橱后面热的难耐,好不容易听得已无人声, 便探出头来问道:“老头子走了吗?”一时众人大惊失色, 噤不敢言。纪晓岚发现气氛不对,这才看到乾隆帝仍端坐一 旁,不觉也吃了一惊。乾隆帝总算抓住纪晓岚的把柄,一定 要让他把“老头子”的称呼说清楚,否则,就要以大不敬治 罪。但见纪晓岚早已镇定下来,从容的答道:“万寿无疆之 谓‘老’,万民之首之谓‘头’,昊天之子之谓‘子’。 ‘老头子’之称,实为尊敬之意也。”乾隆帝一听,立即转 怒为喜,连连称善,众人也无不折服。
河中石兽精品ppt课件
河中石30
目录
• 导入新课 • 新课学习 • 课堂活动 • 课堂小结 • 课后作业
01
导入新课
复习与本课相关的旧知识
01 总结词:温故知新
02 详细描述:通过对先前学过的古文知识的回顾, 帮助学生回忆和巩固旧知识,为学习新课打下基
础。
介绍本课的主题和背景
THANKS
感谢观看
• 分布:河中石兽主要分布在亚洲的某些河流和湖泊中,如中国的长江流域、韩 国的清江流域等。
• 生态习性:河中石兽是一种底栖鱼类,喜欢栖息在水流缓慢、水草丰盛的水域 。它们以水生植物、藻类和小型水生动物为食。
• 保护意义:由于河中石兽是一种珍稀的淡水鱼类,具有很高的生态价值和保护 意义。它们的存在对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用。同时,河中 石兽也是衡量水质和环境状况的重要指标之一。因此,我们应该积极保护和拯 救这种珍稀物种,防止它们灭绝。
05
课后作业
完成相关练习题
总结词:巩固知识
详细描述:通过完成相关练习题,可以帮助学生巩固课堂上学到的知识,加深对河中石兽的理解。
收集关于河中石兽的资料,撰写一篇短文
总结词
拓展视野、锻炼写作能力
VS
详细描述
学生可以通过互联网、图书馆等途径收集 关于河中石兽的资料,并撰写一篇短文, 以拓展视野和锻炼写作能力。在撰写短文 的过程中,学生可以结合课堂上学到的知 识和收集到的资料,从不同的角度对河中 石兽进行描述和分析。
详细描述
河中石兽是典型的水生动物,它们通常栖息在河流、湖泊等水域中。这些地方的水质清澈,水流湍急,为河中石 兽提供了良好的生活环境。河中石兽善于在水中觅食,它们以水草、小鱼、昆虫等为主要食物来源。此外,河中 石兽的繁殖方式也很有特点,它们在繁殖季节会进行交配,并将卵产在水中,孵化出幼兽。
目录
• 导入新课 • 新课学习 • 课堂活动 • 课堂小结 • 课后作业
01
导入新课
复习与本课相关的旧知识
01 总结词:温故知新
02 详细描述:通过对先前学过的古文知识的回顾, 帮助学生回忆和巩固旧知识,为学习新课打下基
础。
介绍本课的主题和背景
THANKS
感谢观看
• 分布:河中石兽主要分布在亚洲的某些河流和湖泊中,如中国的长江流域、韩 国的清江流域等。
• 生态习性:河中石兽是一种底栖鱼类,喜欢栖息在水流缓慢、水草丰盛的水域 。它们以水生植物、藻类和小型水生动物为食。
• 保护意义:由于河中石兽是一种珍稀的淡水鱼类,具有很高的生态价值和保护 意义。它们的存在对于维持生态平衡和生物多样性具有重要作用。同时,河中 石兽也是衡量水质和环境状况的重要指标之一。因此,我们应该积极保护和拯 救这种珍稀物种,防止它们灭绝。
05
课后作业
完成相关练习题
总结词:巩固知识
详细描述:通过完成相关练习题,可以帮助学生巩固课堂上学到的知识,加深对河中石兽的理解。
收集关于河中石兽的资料,撰写一篇短文
总结词
拓展视野、锻炼写作能力
VS
详细描述
学生可以通过互联网、图书馆等途径收集 关于河中石兽的资料,并撰写一篇短文, 以拓展视野和锻炼写作能力。在撰写短文 的过程中,学生可以结合课堂上学到的知 识和收集到的资料,从不同的角度对河中 石兽进行描述和分析。
详细描述
河中石兽是典型的水生动物,它们通常栖息在河流、湖泊等水域中。这些地方的水质清澈,水流湍急,为河中石 兽提供了良好的生活环境。河中石兽善于在水中觅食,它们以水草、小鱼、昆虫等为主要食物来源。此外,河中 石兽的繁殖方式也很有特点,它们在繁殖季节会进行交配,并将卵产在水中,孵化出幼兽。
《河中石兽》ppt课件
02
文本解读与赏析
《河中石兽》主题思想阐释
01
02
03
揭示社会现实
通过河中石兽的故事,表 达对封建社会中权势、迷 信等社会现象的批判。
倡导科学精神
强调实践出真知,对盲目 崇拜、迷信权威等行为进 行讽刺。
弘扬人文精神
关注人的尊严与价值,呼 吁尊重事实、追求真理的 科学态度。
故事情节梳理及人物形象塑造
叙事结构
探讨《河中石兽》的叙事结构特点 ,如悬念设置、情节转折等,并分 析其对故事发展的推动作用。
审美价值
从文学、历史、哲学等角度,探讨 《河中石兽》所蕴含的深刻审美价 值。
03
知识点讲解与运用
关键字词句解释及运用举例
关键字词
对课文中的关键字词进行详细解 释,如“石兽”、“临”、“阅 ”等,帮助学生理解课文的基本 含义。
故事情节梳理
按照时间顺序,梳理出寻 找石兽、打捞石兽、揭示 真相等关键情节。
主要人物形象
分析僧人、讲学家、老河 兵等角色的性格特点及其 在故事中的作用。
人物形象塑造手法
探讨作者如何通过语言、 动作、心理描写等手法塑 造人物形象。
独特艺术手法和审美价值探讨
讽刺与反讽
分析作者如何运用讽刺和反讽手 法,揭示封建社会的荒谬现象。
词类活用、特殊句式掌握
词类活用
详细讲解词类活用的现象和规律,如名词作动词、形容词作动词等,帮助学生 理解古文中的语言现象。
特殊句式
分析课文中的特殊句式,如判断句、被动句、倒装句等,帮助学生掌握古文的 基本语法结构。
04
课堂活动与互动环节
分角色朗读或表演课文内容
角色分配
将学生分为若干小组,并为每个 角色分配特定的台词和动作,如
中考课内文言文复习课件_《河中石兽》(共33张PPT)
河中石兽
【清】纪昀
复习目标:
1.熟练背诵,准确默写课文。 2.积累文言词句。 3.理解课文内容、主旨。 4.反复练习,提升中考应试能力。
请快速写出下面句子红色字的意思。
1.二石兽并沉焉 2.阅十余岁 3.盖石性坚重 4.是非木柿 5.尔辈不能究物理
一起 经过,经历 句首发语词 这 事物的道理、规律
“湮于沙上,渐沉渐深耳”这一论断符合人 们的直觉,看似很有道理,因此“众服为确论”。
第3段:写老河兵的“笑”,“笑”的对 象则变成了讲学家。
老河兵“笑”,是自信具有实际经验的笑, 从而笑讲学家主观臆断,表现了老河兵的自信。
“然则天下之事……可据理臆断欤”点明 了文章的主旨。
文章主旨
本文通过叙述寻找河中石兽的古诗, 说明许多自然现象的发生往往有着复杂的 原因,我们不能仅仅根据常情或自己的一 知半解就主观地做出判断。
3.文章叙述中有节奏波澜,平而不板。先写打捞石兽无果,再写 讲学家的议论令“众服为确论",又通过写老河兵的“又笑曰”,
才引出正确的办法。( √)
4.文中的老河兵从实际出发,根据石兽、泥沙、流水三者的性质
及故相事互的关结系局是,准在确数指里出外应的到河河流的上上游游找寻到找了石石兽兽。。( √)
5.故事的结局是在下游数里外找到了石兽,说明只有老河兵综合
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物 理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性 松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?” 众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求 之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石, 其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐 深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又 再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固 颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里 外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣, 可据理臆断欤?
【清】纪昀
复习目标:
1.熟练背诵,准确默写课文。 2.积累文言词句。 3.理解课文内容、主旨。 4.反复练习,提升中考应试能力。
请快速写出下面句子红色字的意思。
1.二石兽并沉焉 2.阅十余岁 3.盖石性坚重 4.是非木柿 5.尔辈不能究物理
一起 经过,经历 句首发语词 这 事物的道理、规律
“湮于沙上,渐沉渐深耳”这一论断符合人 们的直觉,看似很有道理,因此“众服为确论”。
第3段:写老河兵的“笑”,“笑”的对 象则变成了讲学家。
老河兵“笑”,是自信具有实际经验的笑, 从而笑讲学家主观臆断,表现了老河兵的自信。
“然则天下之事……可据理臆断欤”点明 了文章的主旨。
文章主旨
本文通过叙述寻找河中石兽的古诗, 说明许多自然现象的发生往往有着复杂的 原因,我们不能仅仅根据常情或自己的一 知半解就主观地做出判断。
3.文章叙述中有节奏波澜,平而不板。先写打捞石兽无果,再写 讲学家的议论令“众服为确论",又通过写老河兵的“又笑曰”,
才引出正确的办法。( √)
4.文中的老河兵从实际出发,根据石兽、泥沙、流水三者的性质
及故相事互的关结系局是,准在确数指里出外应的到河河流的上上游游找寻到找了石石兽兽。。( √)
5.故事的结局是在下游数里外找到了石兽,说明只有老河兵综合
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物 理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性 松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?” 众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求 之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石, 其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐 深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又 再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固 颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里 外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣, 可据理臆断欤?
2022届河南语文中考古诗文专题复习ppt第篇《河中石兽》PPT教研课件
原文 一老河兵闻之,又笑曰: “凡河中失石,当求之于上流。 盖石性坚重,沙性松浮,水不能 冲石,其反激之力,必于石下迎 水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至 石之半,石必倒掷坎穴中。如是 再啮,石又再转。转转不已,遂 反溯流逆上矣。求之下流,固 颠;求之地中,不更颠乎?”如 其言,果得于数里外。然则天下 之事,但知其一,不知其二者多 矣,可据理臆断欤?
7.【甲】文中写到了两次“笑”,你怎么理解其中的意味?(2分) 讲学家的“笑”,是因为他自以为懂得物理,笑别人不具备这方面的 知识,自视清高而轻视他人。(1分)老河兵的“笑”,则是因为他富有实践 经验,笑讲学家主观臆断,也表明了老河兵的自信。(1分)(共2分)
8.简要说明【甲】、【乙】两文在写法上的相同之处,并谈谈这样的 写法有何妙处。(4分)
D.转转不已.
是亦不可以已.乎
第 表4转篇折的河连中词石,兽但是,却
2.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 名表词转用 折作的动连词,划但是(船,) 却
表转折的连词,但是,却
表名转词折 用的作连动词,但划是(船,) 却
表第转4篇折的河连中词石,兽但是,却
是非木杮,岂能为暴涨携之去? 名词用作动词,划(船)
表名转词折 用的作连动词,但划是(船,) 却
表名转词折 用的作连动词,但划是(船,) 却
表第转4篇折的河连中词石,兽但是,却
名第词一用 部作分动词古,诗划文阅(船读)
名表词转用 折作的动连词,划但是(船,) 却
3.语段【甲】两次写到“笑”,你怎么理解其中的意味? (2分) 讲学家“笑”是自以为懂得物理,笑别人不具备这方面的知识。(1分) 老河兵“笑”则是因为有实践经验,笑讲学家的主观臆断。(1分)(共2分)
二、文本探究 1.文中围绕寻找石兽,出现了哪几种不同的看法和方法? ①寺僧按习惯思维认为石兽会在原地后又认为石兽会顺流而下,应向 下游寻找。②讲学家认为“石性坚重,沙性松浮”,石兽应该在原地,应 向河沙下寻找。③老河兵认为石兽会向上游移动,应向上游寻找。
《河中石兽》中考复习 课件(25张PPt)【精品课件】共28页
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
《河太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
《河太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望, 辛勤耕 耘,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
《河中石兽》中考复习课件(25张PPt)
中考复习中考专题复习课件ppt课件《 河中石 兽》中 考复习 课件(25张PPt)优秀课件精品课 件免费 课件公 开课课 件ppt课 件课件 下载
中考复习中考专题复习课件ppt课件《 河中石 兽》中 考复习 课件(25张PPt)优秀课件精品课 件免费 课件公 开课课 件ppt课 件课件 下载
2.句子翻译 (1)求石兽于水中,竟不可得。
在水中寻找石兽,最后无法找到。 (2)沿河求之,不亦颠乎?
顺着河水寻找它们,不是弄颠倒了吗? 3.文意理解 (1)文中围绕寻找石兽,出现了哪几种不同的看法和方法?
①寺僧按习惯思维认为石兽会顺流而下;②讲学家认为 “石性坚重,沙性松浮”,石兽应该在原地;③老河兵认为 石兽会向上游移动。
中考复习中考专题复习课件ppt课件《 河中石 兽》中 考复习 课件(25张PPt)优秀课件精品课 件免费 课件公 开课课 件ppt课 件课件 下载
中考复习中考专题复习课件ppt课件《 河中石 兽》中 考复习 课件(25张PPt)优秀课件精品课 件免费 课件公 开课课 件ppt课 件课件 下载
(7)曳铁钯 (8)一讲学家设帐寺中 (9)尔辈不能究物理
(10)岂能为暴涨携之去 (11)湮于沙上 (12)不亦颠乎
曳:拖 设帐:设馆教书 究[F]:研究,探求 物理:事物的道理、规律 暴涨:洪水 湮:埋没 颠:颠倒,错乱
中考复习中考专题复习课件ppt课件《 河中石 兽》中 考复习 课件(25张PPt)优秀课件精品课 件免费 课件公 开课课 件ppt课 件课件 下载
中考复习中考专题复习课件ppt课件《 河中石 兽》中 考复习 课件(25张PPt)优秀课件精品课 件免费 课件公 开课课 件ppt课 件课件 下载
一词多义
纪昀,字晓岚, 代清著明
《河中石兽》PPT免费课件(完美版)
棹(zhào)数小舟,曳(yè)铁钯,寻十余里无迹。
划着几只小船,拖着铁耙,往下游找了十几里 地,不见石兽的踪迹。
《河中石兽》PPT免费课件
《河中石兽》PPT免费课件
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究 物 理。是非木杮(fèi),
• 一位教书先生在寺中开设学馆教学,听了这件事笑 着说: “你们这些人不能推究客观事物的道理。 这两尊石兽不是木片,
岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重,沙性松浮, • 怎么能够被洪水携带走呢? 只不过石头的性质
坚硬沉重,沙子的性质疏松漂浮, • 湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,
不亦颠乎?” 众服为确论。 • 石兽埋没在沙中,逐渐沉到深处罢了。顺着
河水寻找它们,不是弄颠倒了吗?” • 大家信服,认为是确定不移的道理。
《河中石兽》PPT免费课件
《河中石兽》PPT免费课件
巩固提高
1.对下列句子中加点的“之”所指代的意思,理
解正确的一项是( C)
①一讲学者设帐寺中,闻之 ②沿河求之,不亦颠乎 ③一老河兵闻之 ④果得之于数里外
A.①和②句相同,③和④句不同 B.①和③句相同,②和④句相同 C. ①和③句不同,②和④句相同 D. ①和④句相同,②和③句不同
其中第二点的多了, • 可以凭据常理主观地推断吗?
《河中石兽》PPT免费课件
《河中石兽》PPT免费课件
合作探究
1.文中主要说出了几位主要人物,概括他们各 自寻找河中石兽的四种方法及结果。
《河中石兽》PPT免费课件
《河中石兽》PPT免费课件
总结四种寻找石兽的方法
寻找经过 人物 寻找的地点 结果
第一种 僧 原地水中 不可得
《河中石兽》PPT免费课件
《河中石兽》PPT免费课件
划着几只小船,拖着铁耙,往下游找了十几里 地,不见石兽的踪迹。
《河中石兽》PPT免费课件
《河中石兽》PPT免费课件
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究 物 理。是非木杮(fèi),
• 一位教书先生在寺中开设学馆教学,听了这件事笑 着说: “你们这些人不能推究客观事物的道理。 这两尊石兽不是木片,
岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重,沙性松浮, • 怎么能够被洪水携带走呢? 只不过石头的性质
坚硬沉重,沙子的性质疏松漂浮, • 湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,
不亦颠乎?” 众服为确论。 • 石兽埋没在沙中,逐渐沉到深处罢了。顺着
河水寻找它们,不是弄颠倒了吗?” • 大家信服,认为是确定不移的道理。
《河中石兽》PPT免费课件
《河中石兽》PPT免费课件
巩固提高
1.对下列句子中加点的“之”所指代的意思,理
解正确的一项是( C)
①一讲学者设帐寺中,闻之 ②沿河求之,不亦颠乎 ③一老河兵闻之 ④果得之于数里外
A.①和②句相同,③和④句不同 B.①和③句相同,②和④句相同 C. ①和③句不同,②和④句相同 D. ①和④句相同,②和③句不同
其中第二点的多了, • 可以凭据常理主观地推断吗?
《河中石兽》PPT免费课件
《河中石兽》PPT免费课件
合作探究
1.文中主要说出了几位主要人物,概括他们各 自寻找河中石兽的四种方法及结果。
《河中石兽》PPT免费课件
《河中石兽》PPT免费课件
总结四种寻找石兽的方法
寻找经过 人物 寻找的地点 结果
第一种 僧 原地水中 不可得
《河中石兽》PPT免费课件
《河中石兽》PPT免费课件
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
咬,这里是冲刷的意思
16.啮:__________________________
不停止
17.不已:____________
于是
18.遂:__________
逆流
19.溯流:__________
主观地判断
20.据理臆.断. 臆断:________________
根据某个道理就主观判断。
译句:______________________________
你们这些人不能探求事物的道理。
译句:____________________________________
10.是.非木.杮.
这
是:________
削下来的木片
木杮:__________________
这不是木片。
译句:__________________
埋没
11.湮:__________
颠倒,错乱
文言文篇目及备战演练
关于如何寻找石兽,从事情的结局来看,寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从 中悟出了怎样的道理?
【答案】 寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践 经验,综合考虑了各方面因素,因此能提出正确的看法。由此可知,实践出真知,实践 也是检验真理的标准。
12.颠:________________
13.众服为确论
大家很信服,认为是正确的言论。
译句:____________________________________
落入河中的石头
14.河中失石:____________________
河水撞击石头返回的冲击力
15.反激之力:______________________________
1.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是【 C
A.寻寻寻..病十终里无迹
B.闻闻闻..寡之人笑之曰耳者
】(2 分)
C.是是是..日非更木定杮矣
D.如自如.以是为再不啮如.
【解析】 A.动词,寻找/副词,随即,不久;B.动词,听说/动词的使动用法, 使……听到; C.代词,这;D.动词,像/动词,比得上,及。
71.要像溺水的人渴望呼吸一样渴望成功,一秒钟也不能松懈,不然你觉得你凭什么赢。 27.世界上最难忘记的两件事,一是遇见,二是忘记。 1.不要埋怨任何一个人、一件事,自己的今天是无数个昨天的叠加与累积,所以重要的是走好今天的每一步! 27.永远别放弃自己,哪怕所有人都放弃了你。 3.最好的爱情,会让你不断完善自我,而非失去自我。 39.成功就是一把梯子,双手插在口袋的人是爬不上去的。 47.向每个人学习,但不要模仿任何人。 54.只要你不回避与退缩,生命的掌声终会为你响起。 82.人若有志,万事可为。 9.昨天已逝,明日是谜,面对今朝,尽力而为! 45.有时候想找人说说话,于是一遍遍翻看手机里的电话簿,却不知道能够给谁发个消息或打个电话,最后还是按下了“清除”。其实很想找个人倾诉一下,却又不知从何说起,最终的最终是什么也 不说,告诉自我,明天就好了。
河岸
1.河干:__________
倒塌
2.圮:__________
经过,经历
3.阅:________________
寻找
4.求:__________
终了,最后
5.竟:________________
6.棹.数小舟
划(船)
棹:______________
划着几只小船。
译句:____________________
4.结合语段(一)(二)的内容,分析老河兵和怀丙打捞出石兽与铁牛运用了什么了原 理?(4 分)
【答案】 语段(一)考虑石性、沙性的同时,利用水流受阻产生反冲力的原理推断 石兽在上游。
语段(二)利用水的浮力原理,船里的泥沙慢慢地减少,船身慢慢地向上浮,船靠着 水的浮力,把铁牛从河底带出。
【语段(二)参考译文】 宋朝河中府有一座浮桥,用八头铁铸的牛来联结,一头铁 牛将近几万斤。治平年间,河水暴涨冲断了浮桥,牵动铁牛,沉到河里,朝廷招募能够 捞出铁牛的人。真定有个名叫怀丙的和尚,用两只大船装满泥土,把铁牛系到船上,用 大木头做成秤钩的形状钩住铁牛,慢慢地去掉船上的泥土,船浮出水面的同时铁牛浮上 来了。转运使张焘听说了这件事,赐给他一件紫色裟衣。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮, 水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒 掷坎穴中。如.是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之 地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多 矣,可据理臆断欤?
一、阅读下面两个语段,完成 1~4 题。(共 11 分) (一)沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求 二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻.十余里无迹。 一讲学家设帐寺中,闻.之笑曰:“尔辈不能究物理。是.非木杮,岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
拖
7.曳.铁钯 曳:________
拖着铁钯。
译句:________________
设馆教书
8.设帐:______________
9.尔.辈.不能究.物.理.
你们这些人
尔辈:________________
研究、探求
究:________________
事物的道理、规律
物理:______________________
(选自纪昀《河中石兽》)
(二)宋河中府浮梁①,用铁牛八维②之,一牛且数万斤。治平③中,水暴涨绝梁,牵牛, 没于河,募能出之者。真定④僧怀丙以二大舟实土,夹牛维之,用大木为权衡⑤状钩牛, 徐去其土,舟浮牛出。转运使张焘以闻,赐之紫衣。
(节选自冯梦龙《智囊全集》第六部) 注:①浮梁:浮桥。②维:系,连结。③治平:北宋英宗赵曙的年号。④真定:指 今天河北正定。⑤权衡:秤锤秤杆。
2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分) 转转不已,遂反溯流逆上矣。
【答案】 不停地翻转,于是(石头)反而逆流而上了。
3.语段(一)中,寻找石兽的过程可谓“一波三折”,请用简练的语言概括寻找石兽 的三次过程。(3 分)
【答案】 ①寺僧穷尽人力物力寻求石兽“竟不可得”,给寻找石兽这件事笼罩上 了一层神秘的气氛。②讲学家依沙石性质判断石沉沙中,“众服为确论”却未见结果, 疑惑再生。③老河兵综合考虑各种因素,给出符合实际的结论,“果得于数里外”的最 终结局,使得一切真相大白。
16.啮:__________________________
不停止
17.不已:____________
于是
18.遂:__________
逆流
19.溯流:__________
主观地判断
20.据理臆.断. 臆断:________________
根据某个道理就主观判断。
译句:______________________________
你们这些人不能探求事物的道理。
译句:____________________________________
10.是.非木.杮.
这
是:________
削下来的木片
木杮:__________________
这不是木片。
译句:__________________
埋没
11.湮:__________
颠倒,错乱
文言文篇目及备战演练
关于如何寻找石兽,从事情的结局来看,寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从 中悟出了怎样的道理?
【答案】 寺僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵有丰富的实践 经验,综合考虑了各方面因素,因此能提出正确的看法。由此可知,实践出真知,实践 也是检验真理的标准。
12.颠:________________
13.众服为确论
大家很信服,认为是正确的言论。
译句:____________________________________
落入河中的石头
14.河中失石:____________________
河水撞击石头返回的冲击力
15.反激之力:______________________________
1.下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是【 C
A.寻寻寻..病十终里无迹
B.闻闻闻..寡之人笑之曰耳者
】(2 分)
C.是是是..日非更木定杮矣
D.如自如.以是为再不啮如.
【解析】 A.动词,寻找/副词,随即,不久;B.动词,听说/动词的使动用法, 使……听到; C.代词,这;D.动词,像/动词,比得上,及。
71.要像溺水的人渴望呼吸一样渴望成功,一秒钟也不能松懈,不然你觉得你凭什么赢。 27.世界上最难忘记的两件事,一是遇见,二是忘记。 1.不要埋怨任何一个人、一件事,自己的今天是无数个昨天的叠加与累积,所以重要的是走好今天的每一步! 27.永远别放弃自己,哪怕所有人都放弃了你。 3.最好的爱情,会让你不断完善自我,而非失去自我。 39.成功就是一把梯子,双手插在口袋的人是爬不上去的。 47.向每个人学习,但不要模仿任何人。 54.只要你不回避与退缩,生命的掌声终会为你响起。 82.人若有志,万事可为。 9.昨天已逝,明日是谜,面对今朝,尽力而为! 45.有时候想找人说说话,于是一遍遍翻看手机里的电话簿,却不知道能够给谁发个消息或打个电话,最后还是按下了“清除”。其实很想找个人倾诉一下,却又不知从何说起,最终的最终是什么也 不说,告诉自我,明天就好了。
河岸
1.河干:__________
倒塌
2.圮:__________
经过,经历
3.阅:________________
寻找
4.求:__________
终了,最后
5.竟:________________
6.棹.数小舟
划(船)
棹:______________
划着几只小船。
译句:____________________
4.结合语段(一)(二)的内容,分析老河兵和怀丙打捞出石兽与铁牛运用了什么了原 理?(4 分)
【答案】 语段(一)考虑石性、沙性的同时,利用水流受阻产生反冲力的原理推断 石兽在上游。
语段(二)利用水的浮力原理,船里的泥沙慢慢地减少,船身慢慢地向上浮,船靠着 水的浮力,把铁牛从河底带出。
【语段(二)参考译文】 宋朝河中府有一座浮桥,用八头铁铸的牛来联结,一头铁 牛将近几万斤。治平年间,河水暴涨冲断了浮桥,牵动铁牛,沉到河里,朝廷招募能够 捞出铁牛的人。真定有个名叫怀丙的和尚,用两只大船装满泥土,把铁牛系到船上,用 大木头做成秤钩的形状钩住铁牛,慢慢地去掉船上的泥土,船浮出水面的同时铁牛浮上 来了。转运使张焘听说了这件事,赐给他一件紫色裟衣。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮, 水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒 掷坎穴中。如.是再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之 地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多 矣,可据理臆断欤?
一、阅读下面两个语段,完成 1~4 题。(共 11 分) (一)沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求 二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻.十余里无迹。 一讲学家设帐寺中,闻.之笑曰:“尔辈不能究物理。是.非木杮,岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
拖
7.曳.铁钯 曳:________
拖着铁钯。
译句:________________
设馆教书
8.设帐:______________
9.尔.辈.不能究.物.理.
你们这些人
尔辈:________________
研究、探求
究:________________
事物的道理、规律
物理:______________________
(选自纪昀《河中石兽》)
(二)宋河中府浮梁①,用铁牛八维②之,一牛且数万斤。治平③中,水暴涨绝梁,牵牛, 没于河,募能出之者。真定④僧怀丙以二大舟实土,夹牛维之,用大木为权衡⑤状钩牛, 徐去其土,舟浮牛出。转运使张焘以闻,赐之紫衣。
(节选自冯梦龙《智囊全集》第六部) 注:①浮梁:浮桥。②维:系,连结。③治平:北宋英宗赵曙的年号。④真定:指 今天河北正定。⑤权衡:秤锤秤杆。
2.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分) 转转不已,遂反溯流逆上矣。
【答案】 不停地翻转,于是(石头)反而逆流而上了。
3.语段(一)中,寻找石兽的过程可谓“一波三折”,请用简练的语言概括寻找石兽 的三次过程。(3 分)
【答案】 ①寺僧穷尽人力物力寻求石兽“竟不可得”,给寻找石兽这件事笼罩上 了一层神秘的气氛。②讲学家依沙石性质判断石沉沙中,“众服为确论”却未见结果, 疑惑再生。③老河兵综合考虑各种因素,给出符合实际的结论,“果得于数里外”的最 终结局,使得一切真相大白。