第12课 了解身边的“历史”讲义

二、活动准备
1.教师首先要正确认识到本活动的主要目标是在于 教师首先要正确认识到本活动的主要目标是在于 了解”身边的历史， “了解”身边的历史，主要是让学生能够主动地进行 探究式学习，重在参与体验， 探究式学习，重在参与体验，不需强调能否得出什么 结论。 结论。 2.教师指导学生了解收集资料的方法、途径和如何制 教师指导学生了解收集资料的方法、 教师指导学生了解收集资料的方法 定活动计划。活动计划应包括活动的主题、目标、 定活动计划。活动计划应包括活动的主题、目标、阶 方式、完成的时间和人员的分工。 段、方式、完成的时间和人员的分工。教师应强调主 题宜具体，切忌大且空；目标应明确， 题宜具体，切忌大且空；目标应明确，确实为能力所 收集资料时可动员家庭、社会关系等一切力量。 及。收集资料时可动员家庭、社会关系等一切力量。
附：
学生作品 课堂评价表
三、活动过程
1.各组根据主题确定收集资料的范围（如在什么地区、 各组根据主题确定收集资料的范围（如在什么地区、 各组根据主题确定收集资料的范围 什么时间段），制定活动计划，进行人员的分工。 ），制定活动计划 什么时间段），制定活动计划，进行人员的分工。活 动计划应由学生自己制定， 动计划应由学生自己制定，教师可特别注意学生自定 的活动目标和范围是否恰当。 的活动目标和范围是否恰当。 2.各组根据活动计划开展活动：收集资料，整理分析 各组根据活动计划开展活动：收集资料， 各组根据活动计划开展活动 资料，形成展示成果。（这个过程中， 。（这个过程中 资料，形成展示成果。（这个过程中，教师可做全程 顾问，指导学生） 顾问，指导学生） 3.展示成果，同时可进行评比。 展示成果，同时可进行评比。 展示成果
3.确定活动主题。全班可围绕一个主题，也可根据 确定活动主题。全班可围绕一个主题， 确定活动主题 各自的兴趣自由组合为若干小组并确定本组主题。 各自的兴趣自由组合为若干小组并确定本组主题。 4.师生共同制定活动评价表，对每一位学生参与活 师生共同制定活动评价表， 师生共同制定活动评价表 动的全过程进行了解、评价。 动的全过程进行了解、评价。 5.设计好活动成果展示的评比标准，各组推选一名 设计好活动成果展示的评比标准， 设计好活动成果展示的评比标准 同学和教师共同组成评判团进行评比。 同学和教师共同组成评判团进行评比。
学习采用多种方式来再现历史发展史实、 ★学习采用多种方式来再现历史发展史实、展示 研究成果的能力。 研究成果的能力。 ★学习用发展的观点看待、分析历史问题。 学习用发展的观点看待、分析历史问题。 感受进行探究式学习的乐趣，认识到“历史” ★感受进行探究式学习的乐趣，认识到“历史” 就 在我们身边， 在我们身边，感受文明的发展和社会的进步对 人类生活的影响，以努力学习、 人类生活的影响，以努力学习、与时俱进而自 励。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
第12课 12课 史”
了解身边的“ 了解身边的“历
——学习与探究之一 ——学习与探究之一
Hale Waihona Puke Baidu 一、活动目标
学习收集文字、图片、音像及实物资料的方法， ★学习收集文字、图片、音像及实物资料的方法，熟 悉搜寻历史资料的多种途径，培养收集、整理、 悉搜寻历史资料的多种途径，培养收集、整理、比较 历史资料的能力。 历史资料的能力。 培养主动思考的能力， ★培养主动思考的能力，适当加强分析能力的培养 如对本专题发展原因的分析等）。 （如对本专题发展原因的分析等）。 培养合作意识和交往技能，强调个人特长的发挥。 ★培养合作意识和交往技能，强调个人特长的发挥。