六年级上册阅读理解复习PPT课件

合集下载

统编教材六年级上册语文期末专项复习课件-阅读专项PPT共41页

统编教材六年级上册语文期末专项复习课件-阅读专项
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 Байду номын сангаас 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

第三讲六年级上册语文课件阅读理解句子的含义方法全国通用 (共28张PPT)

▪ 练兵场：
寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。
用
比喻
生动贴切地
描述出夜晚沙漠寒风对生命的威胁。在那
样一种严酷的环境中，作者还用一种比较
的语气来表达自己的艰难处境，从中可以
看出“我”具有一种
的精神。
六、结合时代背景，理解句子含义。
如：1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。
第二讲
阅读训练之词句的理解
举例
• 只要你是一只天鹅蛋，就算生在养鸭场里也没有什么关系。
• 言外之意：只要你有理想，有追求，并为着目标而努力，即使身处逆境也不要紧，是“金子总是要发光的 ”
一、理解什么
理解句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。
“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”
《詹天佑》运用了排比的修辞
手法，这句话不但说明了詹天佑认真、负责的工作态度，更是他爱国精神的体现。
如：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（《山中访友》）
这里作者巧妙地运用了比喻的修辞手法，把老桥比喻成一位德高望重的老人，赞扬了老桥那种默默无闻、无私奉献的精神。
刻含义。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 7:53:58 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021

统编版语文六年级上册单元主题阅读三课件(共15张PPT)

雪时晴帖》、王献之《中秋贴》、王峋《伯远帖》三件稀世书法珍品，故名“三希堂”。三希堂内部陈设幽雅、古朴，自乾隆至今仍保持原貌。
清朝的最高统治者，特别是康熙、雍正、乾隆三帝都非常重视对中华传统文化的学习。
乾隆帝更是其中的佼佼者，他除创作大量诗文，还广泛收藏历代名家书画。这既有裨益于陶冶情性，也是其“稽古右文”（考察总结古代经验，重视弘扬文化教育）的文化政策的集中体现。
1.根据文中的拼音写出对应的词语。 2.被誉为中国“年画四大家”的分别是：____四__川__绵__竹_____、 __江__苏__桃__花__坞___、_天__津__杨__柳__青___、____山__东__潍__坊__杨__家__埠____的年画。 3.阅读第___②_____段，我们能了解年画的取材内容；阅读第 ③段，我们可以知道__年__画__为__什__么__深__受__人__民__群__众__的__爱__好____。
（2）由此推断“希”的两种解释为：一是____希__望__；二是 __稀__有____。
3.想要了解清代君主重视中华传统文化，需要重点阅读材料 ____三____和材料____四____。通过阅读这些内容，我知道清朝君主重视中华传统文化表现在以下方面：（至少写三点） __①__对__养__心_殿__、__三__希__堂__的__命__名__；__②__广__泛__收__藏__历__代__名__家__书__画__；__③__ __学__习__古__代__文__化__典__籍__。___________________________________
【材料三】养心殿得名于《孟子·尽心下》“养心莫善于寡欲” 语,表明清代君主清净心性、涵养性情、勤奋为君的愿望。清代君主重视对儒家典籍的学习，《孟子》是君王的必修书,里面有很多关于为君的言论。著名的“民为贵,社稷次之,君为轻”就出自《孟子·尽心下》。【材料四】三希堂是乾隆帝的书房。“三希堂”匾为乾隆帝御笔。其得名于宋儒周敦颐提出的士人修身当“士希贤，贤希圣，圣希天”（士人希望成为贤人，贤人希望成为圣人，圣人希望成为知天之人）。又因为此处收藏了晋王羲之《快

2013六年级上册阅读理解复习PPT课件

例：文中哪些词语能够说明……？
.
15
【实战练兵，巩固提高】
要求：完成《不识字的老师》阅读测试题，8分钟时间完成。
.
16
【畅谈谈谈你这节课学习的收获？收获
】
.
17
课外阅读理解题高分秘籍
第一招：答题有步骤，一扫二回三复读，先易后难分自高。
第二招：答题讲方法，牢记公式和口诀，根据原文把空补。
先生为什么只留下老三呢？
.
2
一女牵牛过独桥（姓）夕阳落在方井上（名）
.
3
高分秘籍
第一招：答题有步骤，一扫二回三复读，先易后难分自高
扫：扫读明大意。回：回读找答案。复：复读验答案。
.
4
高分秘籍
第二招：答题讲方法，牢记公式和口诀，根据原文把空补
.
5
1、概括主要内容的公式：
（时间+地点+）谁+干什么+结果怎么样=主要内容。
参考答案：运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象地表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点。
时间地点加人物，事件结果不能少。
.
6ห้องสมุดไป่ตู้
例：默读课文《穷人》，说说课文讲了一件什么事。
课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫和妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孤儿。
.
7
2、体会关键词作用公式：
词语意思+作用+突出的事物特征或人物品质

六年级上册语文课件-阅读理解的答题技巧-人教(部编版)(共12张ppt)

饰语。（比较保险）
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
6.填上合适的关联词并列：一面 ……一面……一会儿……一会儿… 既……又…… 递进：不仅……而且…… 不但……还…… 连……也…… 选择：不是……就是…… 或是……或是…… 宁可……也不…… 转折：尽管……可是… 虽然……但是…… 却…… 而…… 假设：如果……就……假使……便…… 要是……那么…… 条件：只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 因果：因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……
7.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
8.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：
4.标点符号的作用（1）、——的作用 ① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。
（2）、……的作用 ①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
（3）“”的作用 ①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓
5.给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气
12.段意的概括归纳记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做
什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。
说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容，再疏通句子，就可以了。

小学六年级语文“阅读理解专项复习课----阅读理解的解题技巧”PPT课件

不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
小六语文复习课—-“阅ห้องสมุดไป่ตู้理解”专项训练
执教：渔沃办事处李江庄小学庞小梅
2021
一、走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
• 1、理解短文内容，填空。(2分)
二学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。
• 三、解题按照试题的顺序。
• 粗心和漏题是学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好多题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去“咬文嚼字”，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一做答，这样不会漏题，还因20为21试题的安排，一般都是先易后难，先理解后感悟，因此，拿到试卷可以按试题的前后顺序去做。
本文通过以上两部分的内容，告诉我们（

六年级上册阅读理解复习PPT课件PPT课件PPT学习教案

》
第6页/共20页
《我的舞台》
阅读理解板块二：理解含义深刻的句子
1.请用简洁的语言概括《风雨中的菊花》这篇文章主要讲了一件什么事。
第7页/共20页
阅读理解板块二：理解含义深刻的句子
2.“多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。”请谈谈你对这句话的理解。
第8页/共20页——《老源自与海鸥》第15页/共20页
我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
——《唯一的听众》
第16页/共20页
姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
——《月光曲》
第17页/共20页
“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
第5页/共20页
阅读理解板块一：概括主要内容六上记叙文
（现代）
写人
记事
《怀念母亲》《老人与海鸥》
《詹天佑》
《彩色的翅膀》《跑进家来的松鼠
《少年闰土》《穷人》
》
《我的伯父鲁迅先生》《别饿坏了那匹马《最后一头战象
》
》
《唯一的听众》《金色的脚印》
《用心灵去倾听》《月光曲》
《一面》
《蒙娜丽莎之约
——《月光曲》
第18页/共20页
第19页/共20页
他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
——《少年闰土》
第9页/共20页
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。
——《我的伯父鲁迅先生》
第10页/共20页
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
——《我的伯鲁迅先生》

六年级上册语文课件-阅读理解的答题技巧-人教(部编版)(共13张PPT)[优秀课件]

还有一次，牛顿邀请一位朋友到他家吃午饭。他研究科学入了迷，把这件事忘掉了。他的佣人照例只准备了牛顿个人吃的午饭。临近中午，客人应邀而来。客人看见牛顿正在埋头计算问题，桌上、床上摆着稿纸、书籍。看到这种情形，客人没有打搅牛顿，见桌上摆着饭菜，以为是给他准备的，便坐下吃了起来。吃完后就悄悄地走了。当牛顿把题计算完了，走到餐桌旁准备吃午饭时，看见盘子里吃过的鸡骨头，恍然大悟地说：“我以为我没有吃饭呢，看来我已经吃过了。”
开放性试题的答题要领
（一）善用积累，巧取信息（二）认真阅读，仔细揣摩（三）合理想象，自然联想（四）密切联系生活（五）注重语言表述
有一篇题为《窗》的小说，大致内容是：某医院狭窄的病房里，住着两位重病人，一位病人的病床靠近窗口，他每天为病友讲述“窗外的景色”，这全凭想象编出来的，他所以这样做是想在生命最后阶段为他人送去一些快乐，用对美好生活的描述鼓舞病友的意志，表现了临终前仍为他人着想的高尚品质。不靠窗口的病人津津有味地听着，仿佛亲眼看到了窗外的一切。他突然想到：紧挨着窗口的为什么不该是我呢？一天晚上，靠窗口的病人停止了呼吸，医护人员按另一位病人的要求把他挪到窗口的那张病床上去，当医务人员刚一离开病房，这位病人就挣扎着支起身子，气喘吁吁的探头朝窗口望去。小说结尾是这样一句话：他看到的只是光秃秃的一堵墙。
真金火炼
请大家用我们学到的小说的相关知识完成教材沙场练兵的几个练习，分别是：
初试牛刀练习四；大显身手练习二。（学生完成练习后，师生共同评议。）
下次课见！
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，

六年级阅读课件ppt课件ppt

阅读问题与建议
阅读问题
部分学生在阅读过程中存在如走神、理解困难等问题，需要进一步引导和训练。
建议
针对不同学生的问题，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服阅读障碍和提高阅读效果。
05
CATALOGUE
作业布置
阅读理解题目作业
总结词
提升阅读理解能力
VS
详细描述
通过布置阅读理解题目作业，帮助学生提高阅读理解和分析能力，加强对文本的理解和把握。
活动三
制作阅读笔记和总结阅读收获
活动二
角色扮演和演绎阅读内容
活动四
参加阅读竞赛和挑战答题
04
CATALOGUE
总结与反思
阅读收获总结
01
02
03
理解能力提升
通过阅读，学生能够更好地理解文本的深层含义和作者的意图，提高阅读理解能力。
词汇量扩大
学生在阅读过程中会接触到更多的词汇和表达方式，有助于扩大词汇量和提高语言表达能力。
知识面扩展
阅读能够让学生了解更多领域的知识和信息，拓宽视野，丰富知识储备。
阅读方法反思
阅读速度提升
通过训练，学生能够提高阅读速度，减少阅读时间，提高阅读效率。
阅读技巧掌握
学生需要掌握如预测、推断、总结等阅读技巧，以更好地理解和分析文本。
阅读习惯培养
引导学生养成良好的阅读习惯，如定时阅读、分享阅读等，有助于提高阅读兴趣和阅读效果。
六年级阅读课件ppt 课件
目录
• 导入 • 文本阅读 • 拓展阅读 • 总结与反思 • 作业布置
01
CATALOGUE
导入
主题介绍
总结词：激发兴趣详细描述：介绍阅读主题，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对阅读的渴望。

六年级上册语文课外阅读专题PPT课件

海伦· 凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来籍着她的导师安· 沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。并且毕业于哈佛大学

海伦· 亚当斯· 凯勒，19世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家，盲聋人。享年 88岁。87年生活在无声、无光的世界中。她完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构， 1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。 1899年6 月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。

刹那间，我懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的。我第一次意识到某些东西的名称不一定都是我的手能摸到的。我花了很长的时间在琢磨着“爱”这个词。现在我知道这个词是什么意思了。太阳被云覆盖，下了一场阵雨。忽然( )，阳光又带来了南方特有的炎热。我又问老师：“这是不是”爱“呢? 老师回答说：“爱，就象云一样，在太阳出来之前布满天空”。接着她又解释说，“你知道，你不能摸云，但你会感觉到雨。同样的，你不能摸爱，但是你知道人的温情可以( )到每样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。”
阅读专题
竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料;竹皮可编织竹器;竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被誉为 “岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。

六年级上册语文PPT优质课件-阅读理解的答题技巧-人教(部编版)(共12页)

•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来 ”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。
•
1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到 “情到自然最为真”.
这些动物嘴里的“名言雷语”是将自己的习性特点和名人名言结合起来，让我们读后会心一笑的同时深受启迪。请你试着为其他动物代言吧！
第八讲阅读理解的答题技巧
快速答题的步骤
一、迅速明确题目要求二、正确筛选文章信息
1.提取文章一些并列式关键语句。 2.概括文章主旨。
《家是什么》（节选）家是什么？1983年在卢旺达的一个真实故事，也许能给家做一个贴切的注解。卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人， 37岁，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉。他悲喜交集，将女儿紧紧搂在怀里，第一句话就是：“我又有家了。”
填空：热拉尔“悲喜交集”，“悲”的是（（）。
）， “喜”的是
解题技巧和方法：
1.选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 2.选择恰当的字词（1）仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

六年级语文总复习之阅读理解ppt课件

设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
13
阅读模式
反问：强调，加强语气等；
反复：强调了＋加强语气
14
阅读模式
一、表达方式
二、表现手法
三、修辞手法
记叙、描写、抒情、说明、议论
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对
（二）修辞手法的作用
句子含义的解（三）答
二十四、其他
某句话中某个词换成（四）另一个行吗？为什么
？

一句话中某两三个词（五）的顺序能否调换？为什么？
（六）段意的归纳
22
阅读模式
（1）开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑开门见山，开篇点题。
（2）中间：承上启下（过渡）为后文埋伏笔、作铺垫
比、借代、反语
15
阅读模式
四、记叙文六要素
五、记叙顺序
六、描写角度
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
顺叙、倒叙、插叙
正面描写、侧面描写
16
阅读模式
七、描写人物的方法八、描写景物的角度九、描写景物的方法
语言、动作、神态、心理、外貌
视觉、听觉、味觉、触觉
动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
（景物描写）
----五上《小英雄雨来》
结尾作用：
A：
（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。
-----五下《左公柳》
B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。
----五上《天窗》

部编版语文六年级上册单元主题阅读第三单元有目的地阅读课件74张PPT.pptx

1.短文的叙述线索是( B )。
A.童年的记忆
B.爆米花
C.爆米花的香味
D.吃爆米花的快乐
2.小时候,爆米花带给“我”的是快乐,“快乐”体现在( ABCD )。(多选
)
A.去爆爆米花的快乐
B.看到爆米花出锅的快乐

3.“我一个激灵跳起来,让母亲准备好玉米粒,然后飞快地跑出家门。”这
8.
爆米花让作者对童年拥有了美好的回忆,让作者的童年生活更
美好。回忆一下,你的童年生活中有什么特别的事物?它给你的生活带来
了怎样的快乐?请你写一段话,把它记录下来。
示例:书让我的童年生活更美好。对于我来说,书散发的墨香如同水果的
甜香。当我打开书沉浸其中,我可以品味优美的语言,可以与文中的人物
交流,可以欣赏动人的故事情节,可以为人物的命运或喜或忧,可以感悟作
3.下面对第⑤自然段中画线句子的理解不正确的一项是( C )。 A.这句话运用拟人的修辞手法,把葱行拟人化,赋予他们人的思想行为, 更生动、有趣,充满了诗意 B.这句话运用排比的修辞手法,形象地表现了菜地里的葱整齐优美 C.这句话运用反复的修辞手法,强调了菜地里的葱排列得整齐好看 D.这句话把作者对乡村美景的喜爱之情淋漓尽致地抒发了出来
句话中的“跳”和“跑”这两个动词写出了“我”听到爆米花师傅的吆喝
声时的兴奋、喜悦以及想吃爆米花的急切心情。
4.【训练要素】阅读文章时,要根据阅读目的选择合适的内容重点阅读。
根据下面的阅读目的,选择相应的阅读内容。
(1)了解爆米花制作的过程。 ( B )
(2)感受爆米花给作者带来的快乐。
(C)
(3)体会作者对物质极大丰富的今天的感叹。 ( D )
C.“太空灯塔”