第二课难忘的歌(教案)
第2课 难忘的歌 共产儿童团歌(教案) 音乐二年级下册
《共产儿童团歌》教学设计-、教学内容：歌曲《共产儿童团歌》二、教学目标：1、情感态度与价值观：学唱歌曲《共产儿童团歌》，感受不同时代的儿童生活，对学生进行现代历史教育，培养学生爱国主义的情感。
2、过程与方法：引导学生积极参与音乐实践活动。
3、知识与技能：了解变化重复和一音多字、一字多音的唱法。
能用坚定、自豪的情绪演唱歌曲，表现出学生美好的理想和坚定的信念。
三、教学重点：充分完整地感受歌曲，学唱歌曲《共产儿童团歌》。
四、教学难点：掌握一字多音和一音多字的唱法。
五、教学过程：—、图片导入：1、今天老师给同学们带来了一些特殊的图片。
我们一起来看一看。
提问：看了这些图片你心中有什么感受？师：是啊！我们每个人的心中都很伤心，难过，悲伤，愤怒，触目惊心。
2、这些图片把我们带回了抗日战争时期。
①观看课件。
②你们知道哪些抗日小英雄呢？让我们一起来看一看这些小英雄。
③这些在敌占区的小英雄们都是共产儿童团的团员，他们通过站岗放哨，带路送信用自己的聪明才智，积极参加革命斗争，坚强不屈。
为抗日战争做出了很大的贡献。
二、今天我们就来学唱一首关于共产儿童团的歌曲。
①请同学们聆听歌曲。
轻声跟唱。
我们初步的感受了这首歌曲。
②下面我们再次深入了解一下这首歌曲。
歌曲简介：③今天我们学习的这首《共产儿童团歌》就是这部影片红孩子的主题曲。
三、学唱歌曲1、节奏①请同学们再次聆听歌曲。
轻声跟唱。
边唱边找一找歌曲由几个乐句组成。
看旋律②我们看看这两个乐句的节奏有什么特点?节奏中有一种典型的节奏型，你能把它找出来吗？小附点节奏。
顿挫有致的小附点节奏贯穿整首歌曲，是这首歌曲的一个特点。
①老师拍两种节奏，看哪一种节奏加入了小附点？②单独练习小附点节奏。
③练习整首节奏。
拍手练习。
左右手相交替来练习节奏。
就像打小鼓一样。
④通过练习节奏。
我们发现这两个乐句的节奏完全一致。
2、音乐知识。
重复。
3、旋律。
①老师完整演唱旋律。
同学们边听边观察歌曲旋律是变化重复呢？还是完全重复？变化重复有同头换尾和同尾换头。
人音版二年级下册《难忘的歌》教学设计
人音版二年级下册《难忘的歌》教学设计教学目1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2.能用口风琴吹do、Fa3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
学内1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?2.复听时边听边表演。
3.1.完整地聆听歌曲。
聆听时，教师可利用录像、图片简介影片《英雄小八路》的故?唱出了哪些内容?2.复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?每人简要说一说我们应该怎样做?3.1.这是一组命名为游击战的节奏练习。
有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。
教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声2.分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像3.分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
2.有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
3.跟琴小4.可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果)1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。
2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。
3.分组互相伴奏。
歌曲是4/4拍，教师要提示学生注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。
1.完整地聆听歌曲。
提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。
2.复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(可将不会的字注音)。
3.随琴轻声跟唱，认真填词。
第2课难忘的歌共产儿童团歌(教案)
一、教学内容
《难忘的歌——共产儿童团歌》为本教材二年级下册第2课。教学内容主要包括以下部分：
1.学习《共产儿童团歌》的歌词，理解歌词含义，感受歌曲所传达的共产主义精神。
2.学会歌曲的旋律，培养音乐节奏感和歌唱技巧。
3.了解歌曲的创作背景，认识作曲家聂耳及其贡献。
4.通过歌曲学唱，增强团队合作意识，培养集体荣誉感。
-歌曲创作背景的认识：学生需要了解作曲家聂耳及其创作这首歌曲的历史意义。
-音乐创作活动的实践：学生通过简单的音乐创作，运用所学知识，发挥想象力和创造力。
举例解释：在学唱过程中，教师应重点关注学生对音准和节奏的掌握，通过反复练习，确保学生能够准确唱出歌曲。同时，教师应强调歌词的理解，通过讲述歌曲背后的故事，使学生体会歌曲的历史价值。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，鼓励他们提出自己的想法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《共产儿童团歌》的歌词、旋律和它所承载的历史意义。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这首歌的理解。我希望大家能够记住这些知识点，并在今后的学习生活中，继续传承和发扬这种精神。如果有任何疑问，请随时向我提问。
2.增强爱国主义情感：理解歌曲歌词所蕴含的共产主义精神，激发学生的爱国情怀，培养对国家和社会的责任感。
3.发展团队协作能力：在集体歌唱过程中，学会与他人合作，提高团队协作能力和集体荣誉感。
4.培养创新思维：结合歌曲内容进行音乐创作活动，激发学生的创造力和想象力，培养创新思维。
5.增进文化理解：了解歌曲创作背景，认识作曲家聂耳及其贡献，提高学生对我国音乐文化的认识和理解。
第2课难忘的歌中国少年先锋队队歌(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解队歌的基本概念。《中国少年先锋队队歌》是少先队员的精神象征，它传递了少先队的理想信念和集体荣誉感。
2.案例分析：接下来，我们来看队歌在实际中的应用，以及它如何激励我们团结向上，勇敢前进。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调队歌的旋律、歌词以及演唱技巧这两个重点。对于难点部分，如合唱协调性和情感表达，我会通过示范和指导来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《难忘的歌——中国少年先锋队队歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在少先队活动中，有没有感受过团队的力量和荣誉？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索队歌的奥秘。
其次，我发现学生在小组讨论和实践活动中的参与度有所不同。有些学生积极主动，乐于分享自己的想法；而有些学生则显得较为拘谨。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，更多地采用鼓励和启发的方式，激发学生的积极性，让每个学生都能在课堂上充分展示自己。
此外，队歌的情感表达也是学生需要提高的一个方面。在今后的教学中，我会通过讲述队歌背后的故事，引导学生感受队歌所蕴含的情感，让他们在演唱过程中能够更好地表达出少先队员的自豪感和荣誉感。
在今天的教学过程中，我发现学生们对ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中国少年先锋队队歌》的学习充满了热情。他们在合唱过程中，积极投入，努力掌握旋律和歌词。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，学生在队歌高潮部分的演唱上还存在一定的难度。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的音准和气息控制训练，通过分层教学和个别辅导，帮助他们逐步提高演唱技巧。
人音版二年级下册第2课难忘的歌 演唱《卖报歌》
人音版二年级下册《卖报歌》教案歌曲分析《卖报歌》是由我国著名的音乐家聂耳在20世纪30年代创作的一首儿童歌曲。
歌曲以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。
聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一个名叫“小毛头”的报童，了解到她的悲惨生活后，激起了强烈的创作欲望，创作了这首脍炙人口的歌曲。
歌曲旋律明快、流畅，采用了民族调式中的五声性旋律，具有鲜明的民族特色。
歌曲节奏紧凑，采用了四二拍，使得整首歌曲在演唱时具有强烈的动感和活力。
旋律中的跳进和级进相结合，使得歌曲在表现情感时既有张力又有细腻的变化。
教学目标1、通过学习，能够有感情地演唱歌曲《卖报歌》。
2、使学生能够准确地演唱《卖报歌》，学习小报童勇敢坚强、不怕困难的精神和乐观积极的人生态度。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏。
教学重点和难点1、重点：学生能够正确、流畅地演唱《卖报歌》，并能够理解歌曲所表达的情感。
2、难点：歌曲中的节奏把握和音准控制，以及情感表达的准确性。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
1 2 3 4 ｜5 4 3 2 ｜ 1 —‖咦呀哟二、新课导入导入课题：今天我们将一起学习一首充满时代感和教育意义的歌曲——《卖报歌》。
三、歌曲背景《卖报歌》是由中国著名音乐家聂耳作曲，安娥填词的儿童歌曲。
这首歌诞生于上世纪三十年代。
1993年聂耳在上海联华影片公司工作期间，认识了一个10岁左右卖报的小姑娘一“小毛头”。
小毛头每天清早就要去报馆排队等派报，晚上卖报到深夜，卖不完就影响一家人的生计。
小毛头的遭遇，给聂耳以深刻印象。
就以她为原型，写成卖报歌。
四、歌曲学习1、初步聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲情绪：欢快、活泼地速度：中速2、复听歌曲：小报童的生活条件是怎样的？歌曲反映了他怎样的生活态度？①生活条件：非常艰苦②对待生活小报童保持着乐观积极的态度。
3、学唱歌曲。
「第二课难忘的歌(教案)」
第二课课题:难忘的歌课时:四课时学习目标:１、通过聆听《都有一颗红亮的心》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。
３、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
学习重点:感受歌曲学习难点:创编与活动教材分析:《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲。
采用2／4拍，大调式，单二部曲式结构。
开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民,决心继承革命先辈的光荣传统，誓作共产主义接班人的思想和情操。
曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、经常从弱拍起的灵活多变的句法,和上下起伏度较大的旋律线条,刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象。
中间四个短句,同样处理得果断坚定,铿锵有力。
末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，为了给它作好铺垫,曲作者把前一句歌词“向着胜利勇敢前进”，用不同的曲调重复了三次,把音乐逐步推进,使最后一句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术的感染力。
京剧，是一种流行于全国的戏曲剧种,有近两百年的历史。
它吸收并融会了其他剧种在音乐及表演方法上的长处，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。
京剧以“西皮”、“二黄”为主要唱腔。
欣赏曲《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的唱段，表现剧种人物李铁梅明朗的性格和天真的神态。
《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为五声宫调式,２/4拍子，一段体结构。
歌曲旋律明朗流畅，节奏平稳坚定,具有强烈的时代感和浓郁的生活气息。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
这首歌曲篇幅虽然较短小，但具有一定的社会意义和教育意义，通过学习《卖报歌》,了解歌曲的历史背景，了解报童苦难的童年。
第2课难忘的歌——都有一颗红亮的心(教案)
-歌曲节奏：歌曲中的一些复杂节奏，如切分音、附点音符等，学生掌握起来有一定难度。
-音准控制：歌曲中的高低音转换，需要学生具有良好的音准控制能力。
-歌曲情感：准确表达歌曲的爱国主义情感，对于四年级学生来说具有挑战性。
-合唱技巧：在合唱过程中，如何保持音色统一、节奏同步是学生需要克服的难点。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于爱国主义歌曲在实际生活中的应用有着丰富的想法。但在引导和启发学生思考的过程中，我意识到自己在提问方式上还有待改进。为了更好地激发学生的思维，我应该设计更多具有针对性和开放性的问题，引导学生深入探讨。
最后，总结回顾环节，我强调了本节课的知识点，并鼓励学生将所学运用到日常生活中。从学生的反馈来看，他们对本节课的教学内容有了较好的掌握。但在今后的教学中，我还需要关注学生对知识点的巩固和运用，确保他们能够真正做到学以致用。
3.培养爱国主义情怀：通过学习歌曲背景和歌词内涵，激发学生的爱国热情，树立民族自豪感。
4.提升文化素养：了解音乐家聂耳及其作品，拓展学生音乐视野，提高学生音乐文化素养。
5.增强情感表达与沟通能力：通过歌曲学唱，培养学生用音乐表达情感，增进人际沟通与交流。
6.培养创新思维：在音乐实践活动中，鼓励学生发挥想象，创造性地参与音乐表现，培养创新意识。
其次，在新课讲授环节，我注重了对歌曲背景、音乐元素的讲解，以及重点难点的解析。在讲授过程中，我发现部分学生对歌曲节奏、音准控制等方面的掌握程度不够理想。针对这一问题，我及时调整了教学方法，通过举例和比较等方式帮助学生理解。在今后的教学中，我应更加关注学生的实际需求，因材施教，提高教学效果。
再者，实践活动环节，我安排了分组讨论、实验操作和成果展示。这一环节中，学生们的参与度较高，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到部分学生在讨论过程中较为被动，可能是因为他们对歌曲的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我可以在实践活动前加强对歌曲内容的讲解，让学生有更多的话题和观点可以分享。
人音小学音乐二下《2第2课 难忘的歌》word教案
人音小学音乐二下《2第2课难忘的歌》word教案一. 教材分析《难忘的歌》是人音小学音乐二下第2课的教学内容，本节课主要让学生通过学习歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
歌曲《难忘的歌》是一首富有情感的歌曲，歌词内容富有诗意，旋律优美动听，适合学生演唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，同时也具备了一定的演唱能力。
但部分学生对音乐的理解和欣赏能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《难忘的歌》的词曲，能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲《难忘的歌》的词曲掌握。
2.音乐欣赏能力和演唱技巧的培养。
3.感受歌曲情感，提高情感表达能力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律等进行讲解，引导学生理解。
3.练习法：学生通过反复演唱，提高演唱技巧。
4.互动法：学生之间相互交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《难忘的歌》的歌词、旋律等。
2.音响设备：用于播放歌曲。
3.钢琴：教师演奏伴奏。
4.教学用具：如节拍器、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《难忘的歌》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，感受歌曲的节奏和旋律。
教师对歌曲的难点部分进行讲解和示范，引导学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，其余学生进行评价，共同提高演唱能力。
第二课《难忘的歌-都有一颗红亮的心》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏的掌握：《都有一颗红亮的心》旋律优美，节奏明快，学生需要熟练掌握歌曲的旋律和节奏，为后续的情感表达打下基础。
-歌曲背景及文化意义的理解：学生应了解歌曲的创作背景，理解歌曲所传达的革命精神和民族情怀，强化对国家历史的认识。
2.提升学生的音乐表现力：引导学生用歌声表达歌曲情感，培养他们的音乐表现力，激发学生的艺术创造力。
3.增强学生的文化理解与认同：学习歌曲背景，了解革命历史，培养学生对我国革命文化的尊重和热爱，增强国家认同感。
4.培养学生的团队合作精神：在合唱环节中，培养学生相互协作、共同完成音乐作品的能力，提高人际交往和团队协作素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《都有一颗红亮的心》这首歌曲的基本概念。这是一首表达了对祖国热爱和革命情感的歌曲。它不仅是音乐的体现，也是历史的传承和文化的表达。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及它如何传递命精神和正能量。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的把握和节奏的稳定性这两个重点。对于难点部分，如大跳音程的演唱，我会通过钢琴辅助和逐步练习来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《都有一颗红亮的心》这首歌曲的基本概念、情感表达和文化意义。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐的理解和感悟。我希望大家能够将这些知识和情感体验内化于心，并在未来的生活中不断探索和创造美好的音乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
难忘的歌教案及反思
难忘的歌教案及反思(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--难忘的歌教案及反思难忘的歌教案及反思课题第二课《难忘的歌》课型新授课教学目标一、能随《都有一个红亮的心》念一句京白和做一个亮相的动作，表现出对京剧独特韵味有兴趣。
二、能随歌曲《少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。
三、能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。
四、能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击。
五、能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教学重点能正确听辨童声音色，用欢快跳跃的声音演唱歌曲《卖报歌》，并背唱歌曲。
教学难点能按“强、弱、次强、弱”的规律边唱《共产儿童团歌》边拍击；能自主选择打击乐器为本课歌曲伴奏。
教学方法视听唱法结合教具多媒体、琴、打击乐器等教学过程与内容设计第一课时一、情境导入：（1）请同学们欣赏一首歌曲。
（播放《国歌》）（2）欣赏了这首歌曲，你们仿佛看到一幅怎样的画面（升国旗的情景）（3）这首歌曲的曲名是《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名，是什么《义勇军进行曲》同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲的（聂耳）简介聂耳。
二、寓教于乐：（1）聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》，他还为小朋友写了一首歌曲，你们知道是什么歌曲吗（放歌曲范唱）（2）介绍《卖报歌》的由来。
（3）让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》，听一听歌曲运用了哪些演唱形式？（4）学唱第一段。
1、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？2、今天我们就来学唱第一段。
先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。
3、学生跟琴小声的模唱。
（用la代替歌词）4、让学生填唱歌词。
5、你觉得该用怎样的声音来演唱表现了怎样的心情该用什么样的速度演唱（生：明快、活泼、速度稍快）6、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。
小学二年级下册音乐教案：难忘的歌
小学二年级下册音乐教案：难忘的歌前言音乐是人类文化中不可或缺的一部分，而音乐教育更是每个小学生必须经历的一段学习。
作为小学二年级的音乐老师，我感受到了音乐给孩子们带来的快乐和学习的提高。
在本节课中，我们将一起学习一首难忘的歌，通过唱歌的形式来提高孩子们的唱歌能力，理解歌曲的含义和丰富孩子们的人文素养。
授课内容1. 导入打开课件，带着孩子们回忆上节课学习的歌曲，让孩子们通过互相分享的方式，谈谈他们学会的歌曲，对歌曲的理解和感受。
平时孩子们学习的歌曲比较简单，这节课我们将深入学习一首稍微难一些的歌曲。
2. 歌曲欣赏播放“难忘的歌”歌曲，让孩子们仔细听歌词和旋律，感受音乐的美。
3. 歌曲的理解让孩子们听完歌后，询问孩子们对歌曲的感受，引导孩子谈论歌曲原作者的语言和表达方式。
在这个环节，我们可以通过以下几个问题来引导孩子思考：1.歌曲的主题是什么？2.歌曲背后有什么故事？3.歌曲给你带来什么感受？4.歌曲的意义是什么？通过回答这几个问题，帮助孩子理解歌曲的背景、含义和歌曲的核心价值观。
4. 学习唱歌在孩子们了解歌曲背后的含义和原作者所要表达的信息后，我们将一起学习如何唱歌。
首先，老师可以通过唱歌的演示来示范歌曲的调子和节奏，并教给孩子们歌曲的发音方法，让孩子们模仿自己的口型。
随后，老师可以分发歌曲的歌词，让孩子们一起跟老师唱歌，学会如何协调声音和节奏。
5. 小结这节课我们学习了一首难忘的歌曲，不仅仅是为了唱好一首歌，更是通过音乐来传递情感和体现文化的价值。
通过本节课的学习，希望孩子们能够在追求美的过程中，收获更多的友谊和成长。
课后作业1.继续听这首歌，并在家中跟着歌词练唱；2.回忆并复述本次课的学习内容和收获的经验。
总结本节课的主题是“难忘的歌”，课中通过欣赏、理解和唱歌，让孩子们深入了解歌曲的背景、内容和价值观，并通过唱歌的形式来丰富孩子们的音乐感受和人文素养。
通过这样的方式，我们可以让孩子们更好更全面地感受音乐所带来的美好和希望。
第2课难忘的歌共产儿童团歌(教案)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：学生能够熟练掌握《共产儿童团歌》的旋律、歌词和节奏。
-音乐鉴赏：学生能够理解并感受歌曲的雄壮、坚定的情感表达，体会歌曲的韵律美。
-歌曲背景：学生了解《共产儿童团歌》的历史背景，理解其象征意义和红色文化传承的重要性。
第2课难忘的歌共产儿童团歌（教案）
一、教学内容
《难忘的歌共产儿童团歌》为本教材二年级下册第2课。本节课主要内容包括：
1.欣赏《共产儿童团歌》，感受歌曲雄壮、坚定的旋律特点。
2.学习歌曲的歌词，了解歌词背后的历史背景，培养学生的爱国情怀。
3.学会歌曲的演唱，掌握简单的节奏和音高，提高学生的音乐表现力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《共产儿童团歌》的基本概念。这是一首表达革命精神和爱国情怀的歌曲，它的旋律雄壮、节奏坚定，是红色音乐的经典代表。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌词和旋律，理解它如何在那个特殊历史时期鼓舞人心，以及它对我们今天的意义。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解并学唱《共产儿童团歌》。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，整个教学流程中，我注意观察学生的反应和参与度，有一些感悟和反思。
首先，我发现通过提问的方式导入新课很有效，学生们对于歌曲在日常生活中的印象有自己的想法，这为接下来的学习奠定了基础。但在新课讲授中，我意识到对于歌曲背景和历史意义的讲解需要更生动、具体，以便让学生更好地感受到那个特殊时期的精神风貌。
-对于歌曲背景的理解，教师可以通过讲故事、观看相关视频资料等方式，将歌曲与历史事件相结合，帮助学生更好地理解歌曲背后的意义。
人音版二年级下册第2课难忘的歌 演唱《共产儿童团歌》
人音版二年级下册《共产儿童团歌》教案歌曲分析《共产儿童团歌》是一首具有深刻历史背景和丰富内涵的经典歌曲。
歌曲以激昂的旋律、简洁的语言，表达了共产儿童团的宗旨和任务，即继承革命传统，为实现共产主义事业而奋斗。
歌曲节奏明快，旋律优美，易于学生传唱和接受。
本节课旨在通过学习《共产儿童团歌》，让学生了解歌曲背后的历史背景，感受歌曲的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。
教学目标1、让学生了解《共产儿童团歌》的历史背景和歌曲内涵，培养学生的爱国情怀。
2、通过学习，能够用坚定的情绪演唱歌曲。
3、准确掌握歌曲的节奏。
教学重难点1、掌握《共产儿童团歌》的旋律和歌词。
2、理解歌曲的历史背景和内涵。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生问好！2、发声练习。
二、新课导入1、谈话导入：同学们，你们今天带红领巾了吗？2、你们知道共产儿童团是什么吗？它的使命和我们的红领巾有什么关系？（共产儿童团，全称为共产主义儿童团，是土地革命战争时期在中国共产党在革命根据地建立的劳动儿童组织。
）1930年，随着共青团五届三中全会的召开，通过了《儿童运动决议案》，正式确定了儿童运动的性质为共产主义儿童运动，任务是以共产主义精神教育儿童。
苏区儿童组织统一命名为“共产主义儿童团”。
三、新课学习1、聆听歌曲：这首歌给你什么样的感觉？它的节奏是怎样的？2、再次聆听：歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲速度：中速稍快情绪：坚定地F大调四四拍3、学唱歌曲。
①找出歌曲中的难点节奏并练习。
②带节奏朗读歌词。
③你发现了吗？歌曲有很多相似的旋律，请同学们找出来唱一唱。
④跟着老师一起学唱歌曲。
⑤应该用什么样的声音演唱歌曲？（铿锵有力的）⑥完整演唱歌曲。
四、课堂活动用打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂总结1、通过学习这首歌曲，你们懂得了什么？（学生举手回答）2、师总结：同学们，歌曲中蕴含的革命精神告诉了我们，在面对困难和挑战时，要有坚定的信念和勇气，不怕困难，勇往直前，为实现理想而努力奋斗。
人音版二年级音乐下册全册教案-精华版
人音版二年级音乐下册全册教案-精华版第一课春天来了第一课时《春之歌》教学目标：1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。
教学重难点：体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。
教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。
师生问好。
2、复习歌曲。
3、节奏练习。
春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？天气变暖和了；小草发芽了……嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。
下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1．认识无词歌和它的音乐地位。
（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版的《舒明号123》，首先要感受自己的情绪，对音乐有一个初步的感知。
你应该通过自己的感受和经历给音乐写标题，而不是展示音乐的标题。
师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：听音乐，分组讨论。
老师：听完这段音乐，你从中感受到了什么样的场景？生：感受到“春天”的情景老师：好的，我们应该给这首曲子起一个什么样的名字呢？生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
老师：老师特地来告诉你，今天这首曲子的名字叫《书明号123》，是德国作曲家门德尔松创作的。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。
1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2.欣赏门德尔松的另一首无字歌曲，舒明浩1233.展示描写春天的音乐作品。
四、课堂小结第二课时《大树妈妈》教学目标：1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
人音版小学音乐第四册教案(表格式)
教学内容：
表演《小树快长高》、编创与活动。
教学过程：
一、表演《小树快长高》
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。
4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动
1.认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
教学过程：
一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》
1、多媒体演示导入新课
师：大家看这是什么？
生：（红星，五角星）
师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？
生：（回答问题，讲述）
[形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。]
（介绍历史背景）
师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）
第二课《难忘的歌-都有一颗红亮的心》(教案)人音版音乐二年级下册
第二课《难忘的歌-都有一颗红亮的心》教学设计课标分析根据《课标》要求，音乐聆听课的学习是音乐教学中一个重要组成部分。
通过欣赏京剧，激发、培养、发展学生对中国戏曲的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现能力，从而掌握鉴赏京剧艺术的知识和技能，了解京剧艺术的特征，扩大视野，提高审美能力。
教材安排的内容主要着眼于不同音乐流派的风格。
主旨是让学生们通过欣赏，感受与体验我国民族民间艺术宝库里京剧音乐的风格与韵味，弘扬民族艺术，振奋民族精神，培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，热爱祖国的思想情感。
教材分析《都有一颗红亮的心》这段脍炙人口的唱腔是现代京剧《红灯记》中女儿李铁梅唱的。
旋律比较新颖，突破了传统[西皮流水]的音调模式。
具有个性化、新鲜感的节奏形式，显得活泼清新。
尤其是唱腔中的节奏形式与唱词内在节奏规律吻合，生动的刻画了人物的性格与内心的情感。
唱腔中“虽说是亲眷又不相认”一句特意重复了“虽说是”，模拟着小铁梅善于思考，边想边说的情态，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙”、能”、“猜"等字的精心处理，都生动地表现了铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。
这段唱腔具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味，反映了铁梅人小志大。
天真纯朴又似懂非懂的性格特征。
学情分析：我授课的内容是人民音乐教育出版社小学音乐三年级下册学唱京剧课《都有一颗红亮的心》。
依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握戏曲唱段的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
京剧作为我国的国粹，对于二年级小学生，只是略微知道，对京剧没有深入的了解。
在设计这一课时，我针对孩子们的年龄和学习特点设计既有趣又有效的教学环节和教学手段,引起孩子们的学习兴趣提高音乐感知能力。
教学目标：1.学生通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》的前两句感受和体验京剧之美,并乐于参与欣赏和学唱实践活动。
人音版二年级音乐下册2第2课难忘的歌优质教案
第二课难忘的歌教学目标1. 通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2. 能用口风琴吹do、Fa 两个音，按节拍为歌曲伴奏。
3. 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学内容聆听《儿童团放哨歌》教学基本要求1. 聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?2. 复听时边听边表演。
3. 用一句话谈谈对这首歌的感受。
聆听《中国少年先锋队队歌》教学基本要求1. 完整地聆听歌曲。
聆听时，教师可利用录像、图片简介影片《英雄小八路》的故事。
提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?2. 复听歌曲。
提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?每人简要说一说我们应该怎样做?3. 再次复听，可轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
编创与活动1. 这是一组命名为游击战的节奏练习。
有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。
教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2. 分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
3. 分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
表演《共产儿童团歌》教学基本要求1. 学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
2. 有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
3. 跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
4. 可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果）。
编创与活动1. 本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。
小学音乐人音二年级下册(2023年新编)第2课难忘的歌-二年级下册《卖报歌》教案
《卖报歌》教案教材分析《卖报歌》人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为F凋，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
教学目的1、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演2、体会“小毛头”街头卖报的情景。
用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。
“新”“旧” 对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
3、了解人民音乐家聂耳，培养学生的民族自豪感，热爱中华民族的音乐。
教学重点：正确演唱歌曲教学难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调教学一、引情一情景导入.出示课件：提问：从画面上你们看到？()老师：每次星期一的时候我们都要升国旗，唱国歌《国歌》是一个国家民族尊严的象征。
你们知道《国歌》的曲作者是谁？()二、激情一了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程(1)师：你们想不想了解与聂耳有关的事情？教师对聂耳生平简单介绍：背景音乐：《卖报歌》(2)师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《码头工人之歌》还有今天要学习的儿童歌曲《卖报歌》。
说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？2、出示课件：小毛头与《卖报歌》（图片与解说相结合）1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…真好听！小毛头很快就学会了。
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第二课课题：难忘的歌课时：四课时学习目标：1、通过聆听《都有一颗红亮的心》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用口风琴吹do、Fa3、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
学习重点：感受歌曲学习难点：创编与活动教材分析：《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲。
采用2/4拍，大调式，单二部曲式结构。
开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓作共产主义接班人的思想和情操。
曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、经常从弱拍起的灵活多变的句法，和上下起伏度较大的旋律线条，刻画出少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象。
中间四个短句，同样处理得果断坚定，铿锵有力。
末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，为了给它作好铺垫，曲作者把前一句歌词“向着胜利勇敢前进”，用不同的曲调重复了三次，把音乐逐步推进，使最后一句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术的感染力。
京剧，是一种流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。
它吸收并融会了其他剧种在音乐及表演方法上的长处，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。
京剧以“西皮”、“二黄”为主要唱腔。
欣赏曲《都有一颗红亮的心》是现代京剧《红灯记》中的唱段，表现剧种人物李铁梅明朗的性格和天真的神态。
《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。
这首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为五声宫调式，2/4拍子，一段体结构。
歌曲旋律明朗流畅，节奏平稳坚定，具有强烈的时代感和浓郁的生活气息。
歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。
这首歌曲篇幅虽然较短小，但具有一定的社会意义和教育意义，通过学习《卖报歌》，了解歌曲的历史背景，了解报童苦难的童年。
《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲，曾被作为故事片《红孩子》插曲。
歌曲为四段歌词的分节歌，4/4拍，五声宫调式。
旋律以小跳、级进为主，多采用重复的手法构成，其典型的节奏顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。
第一课时课题：共产儿童团歌课型：唱歌课学习目标：1、指导学生用饱满的气息。
具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。
来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。
2、在综合创编活动中,节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。
学习重点：在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。
学习难点：掌握休止符及附点节奏。
感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。
学习方法：传授法、练习法、欣赏法。
教具：教材、多媒体课件、多媒体教学用具。
学习过程：一、组织教学1、师生问好2、练声3、复习歌曲郊游二、新课教学（一）节奏导入今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢迎他们吧？我们怎么欢迎呢？一起吹眷小喇叭欢迎吧。
2、唱一唱节奏小朋友们的欢迎可真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？哇，原来是共产儿童团的小朋友们。
（二）学唱新歌（三）1、初听师：那你知道我们的少先队以前叫什么名字吗？中国少年先锋队最开始被称作共产主义儿童团。
今天我们要来当一当儿童团的小朋友们。
请你听这些儿童团员们正在做什么呢？他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫共产儿童团歌。
2、复听儿童团的小朋友们可厉害了，你知道我们抗日战争时的一些小英雄吗？小兵张嘎、王小二、他们会帮助红军，站岗放哨，带路送信。
今天我们也来当一当儿童团的小朋友，来唱一唱他们的团歌，请你们打开书本，我们边看歌词，边来听。
3、有节奏地念歌词。
4、轻唱歌词。
5、难点解决6、连唱歌曲7、律动你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？请小朋友们站起来，为了使我们的歌声更加有力，我们一起边踏步，边唱。
三、聆听中国少年先锋队队歌作为我们现在的少先队员，你知道我们的队歌名称吗？接下来请你们欣赏中国少年先锋队队歌。
四、总结下课今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧。
全体起立。
同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。
希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。
五、鼓励学生，结束新课。
课后记：第二课时课题：卖报歌课型：唱歌课学习目标：1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳简要生平。
2、引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。
3、帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
学习重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解其音乐形象。
学习难点：学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。
学习准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器学习过程：一、情景导入1、（出示课件：解放军叔叔在天安门升国旗、奏国歌的情景）老师提问：从画面上你们看到、听到了什么？学生回答：……老师：对，我们刚才看到的是首都天安门解放军叔叔在晨曦中，在雄壮的《国歌》声中升国旗的情景。
同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵，谁知道《国歌》的曲作者？今天我们就来学习聂耳创作的另一首歌曲《卖报歌》（教师板书）2、指生读学习目标二、《卖报歌》曲作者简介师：课前老师已经让同学们收集了有关聂耳故事，谁能来给大家讲一讲你所了解到的。
三、介绍作品《卖报歌》的创作背景老师：咱们今天将要学习的《卖报歌》还有一个小故事，大家想听吗？看课件：小毛头与《卖报歌》四、学唱歌曲《卖报歌》1、初听歌曲师：老师知道，有很多同学都会唱这首歌，接下来我们一起听一听这首《卖报歌》2、读谱（1）师：课前同学们已经预习了歌曲，现在老师就来看看大家预习的情况。
每个小组读四小节歌谱。
（2）全班齐读歌谱3、唱谱师：请同学们以小组为单位，随着老师琴的旋律，相互合作学唱歌谱。
（1）教师抽查小组唱谱情况（2）全班一起唱谱4、填词唱歌（1）师：现在请同学们听老师唱《卖报歌》，然后回答问题，歌词是怎样描写小毛头卖报的？（2）全体学生随范唱跟唱歌曲师：下面我们就来随着范唱，一起来唱一唱这首卖报歌。
（3）教师教唱学生唱的不准的地方（4）学生完整演唱歌曲5、歌曲演唱处理（1）师：大家已经会唱这首歌曲了，现在我们一起来讨论讨论该用怎样的声音和情绪来更好的演唱这首歌。
首先是第一段，你觉得应该用怎样的声音来唱呢?(学生答，并找学生唱一唱)那二段和三段又应该用怎样的情绪来唱呢？第三段的最后一句话能用同样的情绪来唱吗？(学生答，并找学生唱一唱)（2）按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍6、多种形式练唱歌曲（1）师生接唱（2）男生、女生比唱（3）找生到前边边唱边跳等（教师电子琴伴奏）五、创编表演1、学生为歌曲创编表演师：现在请同学们选择你喜欢的小组，合唱组、舞蹈组、器乐组来表现这首歌曲2、各组一起以自己的形式来表演六、小结师：同样的年龄，我们坐在教室里学习，而小毛头却在街上卖报，你想这是为什么？在那个抗战的年代，有很多小朋友都没有饭吃，没有地方睡，甚至是冻死、饿死，而今天的我们再也不用像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以做在这宽敞的教室里读书学习，享受着家人、老师、同学的关爱，我们应该怎样做？（学生答）对，我们要珍惜今天的幸福生活与学习的机会。
同学们，让我们在聂耳叔叔创作的乐曲声中结束今天的音乐课！课后记：第三课时课题：中国少年先锋队队歌课型：欣赏课学习目标：1．欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。
2．通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。
学习重点：通过学习歌曲对学生进行爱国主义教育学习难点：对歌曲的理解及表现教具：多媒体学习过程：一、组织教学学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》1、多媒体演示导入新课师：大家看这是什么？生：（红星，五角星）师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？1、生：（回答问题，讲述）（介绍历史背景）师：今天请大家看一个有关红星的故事。
（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。
那是在第二次国内革命战争时期。
师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？师：当你听到这首歌时心里有什么感受？师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。
你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？生：愿意师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。
（出示两条节奏。
）(学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。
拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。
）2、学唱歌曲师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。
a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
b、有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
三、编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果)。
1、按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。
2、听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。
3、分组互相伴奏。
歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。
四、聆听《中国少年先锋队队歌》师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？生：（中国少年先锋队队歌）1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。
提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?2、复听歌曲，提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。
）课后记：第四课时课题：都有一颗红亮的心课型：欣赏课学习目标：1.通过欣赏学习,让学生借助课件与录像了解一些京剧曲调的基本特点,基本唱会《都有一颗红亮的心》。
2.将更多的京剧知识，如京剧历史、京剧脸谱、京剧行当、京剧服饰、京剧的主要伴奏乐器等溶入其中。