2021年人教版初中九年级下册数学全册全套课件
初中数学课件:平行线截得比例线段(2021年人教版)
A E
∵ D是BC中点
O
∴ 点F是EC中点
F
∵ AO 1
AD n 1
BD
C
∴
AO AE 1 ∴ OD EF n
AE EC
1 2n
∴
AE 1 AC 2n 1
1.已知:如图,在△ABC中,
4
DE∥BC,AD=4,DB=3 3D
(1)若AE=6,求EC; B
(2)若AE=8,求AC;
A
x E
10-x C
A DE
则有 AD AE
DB EC
B
C
利用比例性质还可以得到哪些比例式 成立呢?为什么?
结论: AB AC
DB EC
AD AE ……
AB AC
平行线分三角形两边成比例定理:
平行于三角形一边的直线截其他两边, 所得的对应线段成比例.
A DE
B
C
基本图形:
A
D
E
B
C
L5 L4
L5 L4
A
L1
AC 3
AE 1 ;
AC 5
O
(3)当 AO 1 时, AE 1 ; B
D
C
AD 4
AC 7
请根据上述结论,猜想当
AO 1 AD n 1
时(n是
正整数), AE 的一般性结论,并说明理由.
AC
当
AO AD
1 n 1
时(n是正整数), AE
AC
1 2n 1
并说明理由.
过点D作DF∥BE交AC于点F
A
D
L1
B
E
AB
DE
=
C
L2 F
L3
贵州省遵义市播州区泮水中学2020-2021学年九年级下册数学教学课件(
(1)三边之间的关系
A
(2)两锐角之间的关系 (3)边角之间的关系
b
c
sin
A
A的对边 斜边
a c
sin
B
B的对边 斜边
b c
C
a
B
cos
A
A的邻边 斜边
b c
cos
B
B的邻边 斜边
a c
tan
A
A的对边 A的邻边
a b
tan
B
B的对边 B的邻边
b a
人教版九年级数学下册课件
例1 2012年6月18日,“神舟”九号载人航天飞船与“天宫”一号目
人教版九年级数学下册课件
解直角三角形的简单应用
人教版九年级数学下册课件
高跟鞋深受很多女性的喜爱,但有时候, 如果鞋跟太高,也有可能“喜剧”变“悲剧”.
你知道高跟鞋的鞋底与 地面的夹角为多少度时, 人脚的感觉最舒适吗?
人教版九年级数学下册课件
人体工程学研究人员发现若成年人的脚掌长为 15 cm,鞋跟 高度约在 3 cm左右为最佳. 据此,可以算出高跟鞋的鞋底与 地面的夹角为 11°左右时,人脚的感觉最舒适.
注意结果必须根据题目要求精确到0.1cm.
人教版九年级数学下册课件
借助公共边解双直角三角形 当实际问题的示意图中出现有公共直角边的两个直角三 角形时,一般借助这条公共边“牵线搭桥”,即先在其 中一个直角三角形中求出公共边,再在另一个直角三角 形中根据所求得的公共边选用适当的三角函数进行求解.
人教版九年级数学下册课件
(点A,B在同一水平面上).为了测量A,B两地之间的距离,一架直升飞机从A地出 发,垂直上升800米到达C处,在C处观察B地的俯角为α,则A,B两地之间的距离 为( D )
第27章相似教材分析课件2021-2022学年人教版数学九年级下册
2.5.7 位似
分析:作直径 AC,连接 BC,过点 P 作 PQ⊥AB 交 AC 于点 Q,易证 AP AQ k , AB AC
点 A 关于⊙O 的 k 倍特征点 P 在以 AQ 为直径的⊙M 上(不与点 A 重合)。对于给定数值 k,当点 A 在⊙O 上跑起来时,⊙M 也随之绕点 O 旋转,⊙M 在旋转中擦除留下的痕 迹(图中所示圆环,不含外环圆上的点)即为点 P 的轨迹。
C
A
D
B
2.5.5相似三角形的性质
探究:已知△ABC∽△AEF,其中点A,E,F按顺时针顺序排列, AB=4,BC=5,AC=6. (1)如图1,若点E与线段AB上,作图确定点F 位置;
2.5.5相似三角形的性质
探究:已知△ABC∽△AEF,其中点A,E,F按顺时针顺序排列, AB=4,BC=5,AC=6. (2)点E在线模以及信息转换的过程,培养学生建模的意识,重视发 现和提出问题、分析和解决问题能力的培养.
2.5.7 位似
位似中心可以取在多边形外、多边形内,或多边形的一边上或顶点, 下面是位似中心不同的画法.
2.5.7 位似
例 (2022.01西城期末28)在平面直角坐标系xOy中,⊙O的半径为1, 点A在⊙O上,点P在⊙O内,给出如下定义:连接AP并延长交⊙O于 点B,若AP=kAB,则称点P是点A关于⊙O的k倍特征点.
第27章 相似 教材分析
1.何为“相似” 长方形、正方形 不等边的二十边形、正二十边形、圆
1.何为“相似” 教材上把形状相同的图形叫做相似图形,何为形状相同?
所谓形状相同,必须有一种确定的描述,依此才能够准 确界定教材中的定义的相似图形.
1.何为“相似”
当一个物体正对着你逐渐由远而近时,对于你的视觉 来说,它的形状不变,但是大小就逐渐由小变大了.这种 现象的几何说法是,该物体由远而近时,它在你的视网膜上 所成的像的形状不变,但是大小逐渐放大,这就是相似形 常见的实例.
代数推理-读心魔术的秘密 课件-2021-2022学年人教版九年级数学下册
读心魔术——游戏规则
1、教师首先猜一个数字,写在信封内; 2、然后请同学们任意选取一个数字均相同的三位数; 3、接着请大家计算出这个三位数除以这个三位数各 个数字之和的商;记在心里,不要告诉其他人 4、之后,随机抽取一名同学,公布他心里的数字; 5、最后,揭晓教师猜的数字,看是否一致。
提示3:如何将 anan1a2a1与a1 a2 an1 an
产生联系呢?
anan1a2a1 an (10n1 1) an1 (10n2 1) a2 (10 1) a1 a2 an(999) an1 (999) a2 9 a1 a2 an1 an
活动2:师生研讨
读心魔术——游戏规则
1、教师首先猜一个数字,写在信封内; 2、然后请同学们任意选取一个数字均相同的三位数; 3、接着请大家计算出这个三位数除以这个三位数各 个数字之和的商;记在心里,不要告诉其他人 4、之后,随机抽取一名同学,公布他心里的数字; 5、最后,揭晓教师猜的数字,看是否一致。
因此,任意选取一个数字均相同的三位数,用 它除以各个数位上的数字之和的商一定是37.
活动2:师生研讨
追问1:在上面魔术揭秘的过程中,设这个三位数为 aaa
的作用是什么? 字母a可以表示任意一个数字。
追问2:回顾刚才探究魔术原理的过程中,我们是通过怎 样的过程,借助什么来解决问题的? 利用用字母表示数,即代数的一般性,将实际问题抽象 为数学问题中的代数问题,进而借助代数知识解决问题。 ——这种解决问题的方法称之为“代数推理”。
(1)你认为这个读心魔术中,导致教师猜到数字的关键步骤 是哪个?
活动2:师生研讨
读心魔术——游戏规则
1、教师首先猜一个数字,写在信封内; 2、然后请同学们任意选取一个数字均相同的三位数; 3、接着请大家计算出这个三位数除以这个三位数各 个数字之和的商;记在心里,不要告诉其他人 4、之后,随机抽取一名同学,公布他心里的数字; 5、最后,揭晓教师猜的数字,看是否一致。
2021年初中九年级《数学(全国版)》-配套课件-第21章一元二次方程-本章整合
答:第二周每个旅游纪念品的销售价格为9元.
知识构建导图
1
2
3
4
5
6
7
8
9
专题归纳复习
中考聚焦体验
10
1.(2020·湖南怀化中考)已知一元二次方程x2-kx+4=0有两个相等的
实数根,则k的值为( C )
A.k=4
B.k=-4
力求解法简捷.一般来说,首先考虑分解因式法,其次若二次项及一
次项的系数容易配方,则选用配方法来解,否则选用公式法求解.
(1)解析:根据分解因式法,易知x1=0,x2=3.
答案:x1=0,x2=3
(2)解:观察方程的系数特点,可知该方程采用配方法或公式法求
解都比较简单.
原方程可化为x2-2x+1=2,即(x-1)2=2,
答案:(1)答案不唯一,如x2=1
(2)C
跟踪训练
2 +1
1.若关于x的方程(a-1)
+5x=4是一元二次方程,则a=
-1
.
知识构建导图
专题一
专题二
专题三
专题归纳复习
中考聚焦体验
专题四
专题二:一元二次方程的解法
【例2】 (1)方程2x(x-3)=0的解是
;
(2)解方程:x2-2x-1=0.
分析在解一元二次方程时,应根据题目形式灵活选择合适的方法,
判断方程根的情况,也可在已知根的情况下求解字母系数的取值范
围,应用较广.另外,需要注意一元二次方程若有实数根,应包括“有
两个不相等的实数根”或“有两个相等的实数根”两种可能.
【新人教版】九年级数学上册(全书)配套课件(共706张)(2021版)
③未知数的最高次数是2.
归纳定义
一元二次方程的定义
等号的两边都是整式,只含有一个未知数(一元),并 且未知数的最高次数是2(二次)的方程,叫做一元二 次方程
①方程两边都是整式
一元二次方程 要素
②只含有一个未知数
③未知数的最高次数是2次
一元二次方程的一般形式
x
x2 2(2 x)
B
x2 2x 4 0
问题2
有一块矩形铁皮,长100㎝,宽50㎝,在它的
四角各切去一个正方形,然后将四周突出部分折 起,就能制作一个无盖方盒,如果要制作的方盒的 底面积为3600平方厘米,那么铁皮各角应切去多 大的正方形?
分析:
设切去的正方形的边长为xcm,
则盒底的长为 (100-2x)cm,宽
x 1
?
• (4)x 2 4 (x 2)2
同步练习1
下列方程那些是一元二次方程?
1. 5x-2=x+1
2. 7x2+6=2x(3x+1)
3.
1 2
x2
7
5 . 2x2=5y
4. 6x2=x 6. -x2=0
同步练习2
一元一次方程与一元二次方程有什么区别与联系?
一般式 相同点 不同点
一元一次方程
为 (50-2x)cm .
x
根据方盒的底面积为3600cm2,
得 (100 2x)(50 2x) 3600
3600
100㎝
50㎝
即
x2 75x 350 0
问题3
要组织一次排球邀请赛,参赛的每两队之间都 要比赛一场,根据场地和时间等条件,赛程计划安 排7天,每天安排4场比赛,比赛组织者应邀请多少 个队参加比赛?
位似的概念及性质-2021-2022学年九年级数学下册教学课件(人教版)
灯泡距离地面3米,则地面上阴影部分的面积约为多少(结果保留
两位小数)?
A
解:∵FH=1米,AH=3米,桌面的直径为1.2米,
∴AF=AH-FH=2(米),DF=1.2÷2=0.6(米).
∵DF∥CH,∴△ADF∽△ACH,∴ DF AF ,即 0.6 2, E F D
解得CH=0.9米.
CH AH CH 3
A´
y
6
解:利用位似中对应点的坐标的变化规
A4
律,分别取点
2
A´(-3,6),B´(-3,0),O(0,0).
B
-4 B-´ 2 O 2
x
知识点四 位似图形的坐标变化规律 基础训练
1.如图,小朋在坐标系中以A为位似中心画了两个位似的直角三角 形,可不小心把E点弄脏了,则E点坐标为( A ) A.(4,-3) B.(4,-2) C.(4,-4) D.(4,-6) 2.将平面直角坐标系中某个图形的各点坐 标做如下变化,其中属于位似变换的( C ) A.将各点的纵坐标乘以2,横坐标不变; B.将各点的横坐标除以2,纵坐标不变; C.将各点的横坐标、纵坐标都乘以2; D.将各点的纵坐标减去2,横坐标加上2。 3.原点O是△ABC和△A´B´C´的位似中心,点A(1,0)与点A´(-2,0) 是对应点,△ABC的面积是1.5,则△A´B´C´的面积是 6 .
基础训练
①位似图形一定是相似图形;
②相似图形一定是位似图形;
③两个位似图形若全等,则位似中心在两个图形之间;
④若五边形ABCDE与五边形A´B´C´D´E´位似,则其中△ABC与
△A´B´C´也是位似的,且位似比相等.
其中正确的有 ①④ .
01 位似图形的概念
知识点
2021春人教版九年级数学下册 第28章 28.1.3 特殊角的三角函数值(02)
=
3 2
.在Rt△BDC中,BD=AB-AD=2-
1=
2
3 2
,∴BC
BD2 CD2
3 2
2
3 2 2
12 4
3.
错解:在△ABC中,∵
BC AB
=sin
A,∴BC=AB·sin
A=
2sin 60°=2×
3 2
=
3.
诊断:错解的原因是忽略了锐角三角函数使用的前提是在
直角三角形中.本题中没有明确指出△ABC是直角
△ABC的周长是___3_0__.
知识点 1 特殊角的三角函数值
知1-导
为了测量一棵大树的高度,准备了如下测量工具: ①含30°和60°两个锐角的三角尺; ②皮尺. 请你设计一个测量方案,测出一棵大树
的高度. 你会吗?还是学习 本节知识吧,学后你会胸 有成竹的,你还等什么?
知1-导
探究: 两块三角尺(如图)中有几个不同的锐角?这
第二十八章 锐角三角函数
28.1 锐角三角函数
第3课时 特殊角的三角 函数值
1 课堂讲解 特殊角的三角函数值
特殊三角函数值的对应角 锐角三角函数间的关系
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
课后 作业
复习回答问题 在Rt△ABC中,∠C=90°,cosA= 3 ,BC=10,
53 则AB=___1_2_.5__,AC=___7_.5___,sinB=____5___,
(来自教材)
知2-练
2
在△ABC中,∠A,∠B都是锐角,且sin A= 1 ,
ห้องสมุดไป่ตู้
cos B=
3 2
,则△ABC的形状是(
人教版九年级下册数学作业课件 第28章第1课时 解直角三角形的简单应用 (2)
7.(2021·安徽中考)学生到工厂劳动实践,学习制作 机械零件.零件的截面如图阴影部分所示,已知四 边形 AEFD 为矩形,点 B、C 分别在 EF、DF 上, ∠ABC=90°,∠BAD=53°,AB=10 cm,BC=6 cm. 求零件的截面面积(参考数据:sin53°≈ 0.80,cos53°≈0.60). 解:由题意知 AD∥EF, ∴∠ABE=∠BAD=53°.
5.如图是一种三角车位锁,经测量,钢条 AB=AC= 50 cm , ∠ABC = 47°( 参 考 数 据 : sin47°≈0.73 , cos47°≈0.68,tan47°≈1.07),则车位锁的底盒长 BC 为 68 cm.
6.(2021·贺兰县模拟)如图,由游客中心 A 处修建通 往百米观景长廊 BC 的两条栈道 AB,AC.若∠B=56°, ∠C=45°,则游客中心 A 到观景长廊 BC 的距离 AD 的长约为 60 米(结果保留整数,sin56°≈0.8, tan56°≈1.5).
∴AC=OA·sin18°≈10×0.31=3.1(mm). ∴AB=2AC=6.2 mm.
(2)求这个正十边形的面积(参考数据:sin18°≈0.31, cos18°≈0.95,tan18°≈0.32). 解:∵OC=OA·cos18°≈10×0.95=9.5(mm), ∴S△AOB=12AB·OC=12×6.2×9.5=29.45(mm2). ∴S 正十边形=10S△AOB=294.5 mm2.
又∵EF=BE+BF=6+4.8=10.8,
∴四边形
ABCD
的面积
S
=
AE·EF
-
1 2
AE·BE
-
1BF·FC=8×10.8-1×8×6-1×4.8×3.6=53.76(cm2).
2021浙教版九年级数学下册全册课件【完整版】
3.4简单几何体的表面展开图
2021浙教版九年级数学下册全册课 件【完整版】
1.3解直角三角形
2021浙教版九年级数学下册全册课 件【完整版】
第2章 直线与圆的位置关系
2021浙教版九年级数学下册全册课 件【完整版】
2.1直线与圆的位置关系
第1章 解直角三角形
2021浙教版九年级数学下册全册课 件【完整版】
1.1锐角三角函数
2021浙教版九年级数学下册全册课 件【完整版】
1.2锐角三角函数的计算
2021浙教版九年级数学下册全册课 件【完整版】
2021浙教版九年级数学下册全册课 件【完整版】
2.2切线长定理
2021浙教版九年级数学下册全册课 件【完整版】
2.3三角形的内切圆
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第3章 投影与三视图
2021浙教版九年级数学下册全册 课件【完整版】目录
0002页 0049页 0102页 0138页 0182页 0240页 0354页
第1章 解直角三角形 1.2锐角三角函数的计算 第2章 直线与圆的位置关系 2.2切线长定理 第3章 投影与三视图 3.2简单几何体的三视图 3.4简单几何体的表面展开图
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3.1投影
2021浙教版九年级数学下册全册课 件【完整版】
3.2简单几何体的三视图
2021浙教版九年级数学下册全册课 件
27.3第1课时位似图形的概念及画法-2021春人教版九年级数学下册习题课件
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7.如图,如果两个相似多边形任意一组对应顶点P,P′所在的直线都经过 同一点O,且OP′=k·OP(k≠0),那么我们把这样的两个多边形叫做位 似多边形,点O叫做位似中心.已知△ABC与△A′B′C′是关于点O的位 似三角形,OA′=3OA,则△ABC与△A′B′C′的周长之比是___1_:3___.
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14.如图,已知△DEO与△ABO是位似图形,△OEF与△OBC是位似图形.求
证:OD·OC=OF·OA.
证明:∵△DEO与△ABO是位似图形,△OEF与
△OBC是位似图形,
∴ OD
OA
OE , OE OB OB
OF , OD OC OA
OF OC
,
∴OD·OC=OF·OA.
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上一页 下一页
2.下列图形中△ABC∽△DEF,则这两个三角形不是位似图形的是( B )
∵△ADE和△ABC的对应顶点的连线BD,CE相交于点A,∴△ADE和△ABC是位似图形,位似中心是点A.
相似图形不一定是位似图形
点O
C.
∴OD·OC=OF·OA.
点O
C.
∵△ADE和△ABC的对应顶点的连线BD,CE相交于点A,∴△ADE和△ABC是位似图形,位似中心是点A.
解:(1)如图,四边形A1B1C1D1即为所求. (2)如图,四边形A2B2C2D2即为所求.
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10.用作位似图形的方法可以将一个图形放大或缩小,位似中心的位置可选
在( D ) A.原图形的外部
B.原图形的内部
C.原图形的边上
D.任意位置
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11.如图,E是平行四边形ABCD的边BC延长线上的一点,连接AE交CD于点
人教版九年级数学下册第二十八章《28.2解直角三角形-应用举例》公开课 课件(共13张PPT)
A
设DF= x , AD=2x 则在Rt△ADF中,根据勾股定理
60°
AF = AD2 DF 2 = 2x2 x2 = 3x
B
DF
在Rt△ABF中,
30°
AF tan ABF =
tan 30 =
3x
BF
12 + x
解得x=6
AF = 6x = 6 3 10.4
10.4 > 8没有触礁危险
2. 如图,拦水坝的横断面为梯形ABCD(图中i=1:3是指坡面的铅直高 度DE与水平宽度CE的比),根据图中数据求:
解直角三角形—应用举例
例题
例3: 2012年6月18日,“神舟”九号载人航天飞船与“天宫”一号目标飞 行器成功实现交会对接. ,“神舟”九号与“天宫”一号的组合体在离地球表 面343km的圆形轨道上运行.如图,当组合体运行到地球表面上P点的正上 方时,从中能直接看到地球表面最远的点在什么位置?最远点与P点的距离 是多少?(地球半径约为6 400km,π取3.142,结果取整数)
• 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/272021/7/272021/7/272021/7/27
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
2021人教版初三九年级下册数学同步课程
2021人教版初三九年级下册数学同步课程数学课程是初中学生学习的一门重要学科,它不仅培养了学生的逻辑思维能力,还为他们将来的学习打下了坚实的基础。
在2021年的人教版初三九年级下册数学同步课程中,学生将接触到更多有趣而具有挑战性的数学知识。
本文将介绍该课程的主要内容和学习要点。
一、数与式数与式是数学的基础,也是后续学习的重要环节。
在九年级下册的数学同步课程中,学生将进一步巩固数与式之间的关系,并学习如何进行数与式的转化。
通过解答一系列练习题,学生能够更好地理解数与式的本质,并提高自己的计算能力。
二、代数式与方程式代数式与方程式是初中数学的核心内容之一。
在九年级下册的数学同步课程中,学生将学习如何用字母表示数,进而建立代数式和方程式。
通过思考具体问题,学生将会理解方程式的意义,并学习如何解方程。
掌握这些知识和技能对学生的数学思维能力的提升非常重要。
三、统计与概率统计与概率是数学中的重要概念,也是应用数学的一部分。
在九年级下册的数学同步课程中,学生将学习如何进行数据的统计和分析,并了解概率的概念和计算方法。
通过学习统计与概率,学生能够更好地理解和解释现实生活中的数据,并能够进行合理的推测和预测。
四、几何几何是数学的重要分支,它研究图形的性质、变换和测量。
在九年级下册的数学同步课程中,学生将学习平面几何和立体几何的相关知识,并通过解决几何问题来培养自己的空间想象力和逻辑思维能力。
几何的学习将帮助学生提高问题解决的能力和数学思维的灵活性。
五、复习与考查为了帮助学生巩固所学的数学知识,九年级下册的数学同步课程中还设置了复习和考查环节。
复习阶段提供了复习资料和习题,帮助学生巩固掌握的知识,检验自己的学习成果。
考查环节则通过各类测试来评估学生的学习情况和能力水平,为进一步的学习提供参考。
通过本文的介绍,我们可以看出2021人教版初三九年级下册数学同步课程的内容是多样且丰富的。
学生通过学习数与式、代数式与方程式、统计与概率、几何等内容,将全面提升自己的数学素养和数学思维能力。
相似三角形的判定(备课件)-2021-2022学年九年级数学下册同步备课系列(人教版)
应用拓展
答案是2:1
谢谢!
∴∠A'DE=∠B'=∠B
∴△ABC≌△A'DE(ASA)
∴△ABC∽△A'B'C
探索新知
我们有利用两组角判定两个三角形相似的定理. ∠A=∠A' ∠B=∠B'
△ABC∽△A'B'C
判定定理3: 两角分别相等的两个三角形相似.
探索新知
类似于判定三角形全等的方法,我们 能不能通过三边来判断两个三角形相似呢?
AB 3, BC 5, AC 6,
A' B' 6, B'C' 10, A'C' 12.
解:∵
AB A' B'
3 6
1 , BC 5 2 B'C' 10
1, 2
AC 6 1 A'C' 12 2
∴
AB A' B'
BC B'C'
AC A' C '
∴ ABC ∽A' B'C'
课堂小结
三边对应的比相 等,两三角形相似.
探索新知
三边对应成
A
比例
A’
B’
C’
B
C
A' B' B' C' A' C' AB BC AC
是否有△ABC∽△A’B’C’?
探索新知
已知:在△ABC和△A′B′C′中
求证:△ABC∽△A′B′C′ A
B
C
分析:
△A′DE∽△A′B′C′
? △A′DE≌△ABC
AB BC AC ,
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数式表示?
(1)一个游泳池的容积为2000 m 3 ,注满游泳池 所用的时间t (单位:h)随注水速度v(单位:m 3/h)
的变化而变化;
(2)某长方体的体积为1000cm 3 ,长方体的高h (单位:cm)随底面积s(单位:cm2 )的变化而
变化;
(3)一个物体重100牛顿,物体对地面的压强p随
物体与地面的接触面积s的变化而变化。
x
x
y kx 有三种表达形式:
y kx1(k 0)
xy k(k 0)
注意: x、y都是不为零的一切实数
二、方法 (掌握待定系数法) 三、应用
1、用函数关系式解题 2、通过题目求函数解析式
布置作业
• 课本P8习题26.1第1题、第2题(必做题) • 完成《学习辅导》相应练习(必做题) • 巩固提高练习题(选做题)
y
k x
(k
只0) 有一个待定系数
挂
待
K,只需要一组x,y的对应值代入解析式就可 定
以确定K的值。再反代即得反比例函数的解 系
析式。
数
法
随堂练习(课本P3)
3.y是x2成反比例,并且当x=3时,y=4.
(1)写出y与x的函数解析式.
(2) 当x=1.5时,求y的值.
(3) 当y =6时,求x的值.
初中数学
全册精品PPT课件 (2套)
第二十六章 反比例函数 第二十七章 相似
26.1 反比例函数
27.1 图形的相似
第二十八章 锐角三角 函数
28.1 锐角三角函数
第二十九章 投影与视 图
29.1 投影
26.1.1 反比例函数
26.1.2 反比例函数的图象和 性质 26.2 实际问题与反比例函数
小结、构建知识体系
v
1463 t
(2)某住宅小区要种植一个面积为1000m2的 1000
矩形草坪,草坪的长y(单位:m)随宽x(单位:y
m)的变化而变化;
x
(3)已知北京市的总面积为1.68×104平
方千米,人均占有的土地面积S(单位:平 方千米/人)随全市总人口n(单位:人)的变
S
1.68 104 n
化而变化。
1解:设y k 因为当 x=3 时y=4,所以有
x2
4 k k 36
9
∵y与x的函数关系式为
y 36
36 x2
⑵ 把 x=1.5 代入
36
y
x 2得
y
16
2.25
……
归纳总结
一、知识点 (反比例函数的定义)
1、反比例函数的意义:若y是x的反比例函数,则 y k (k≠0);
若 y k (k≠0),则y是x的反比例函数。
6=
k 2
2.根据已知条件列出含“未知系数”的方 程(组)。
解得 k=12 3.解这个方程(组),求出未知系数;
∴y与x的函数关系式为
y=
12 x
(2) 把 x=4 代入
y=
12 x,得
4.将求出的未知系数的值代入 所设的一般式中.
y=
12 4
=3
方法总结
随
求反比例函数解析式的方法:
时
牵
∵反比例函数
复习题26
27.2 相似三角形
27.2.1 相似三角形的判 定 27.2.2 相似三角形的性 质 27.2.3 相似三角形应用 举例 27.3 位似
8.2 解直角三角形及其应 用 小结、构建知识体系
复习题28
29.2 三视图
29.3 课题学习 制作立体 模型 小结、构建知识体系
复习 1与 1 成反比例,且当x 1时y 4,求y与x x2
的函数表达式,并判断是哪类函数?
2、已知函数y=y1+y2 , y1与x成正比例,y2与x成反 比例,且当x=1时,y=4; 当x=2时,y=5. ⑴求y与x的函数关系式; ⑵当x=4时,y的值是多少?
1 D 可以写成 y 3 ,所以y是x的反比例函数
x
随堂练习(课本P3)
2.下列哪些关系式中的y是x的反比例函数?并指
出相应k的值?
y =4x,
y 3, x
y2, x
(k=-2)
y = 6x+1
y = x2-1,
y
1 x2
,
xy = 123
(k=123)
随堂练习(课本P3)
1.下列问题中,变量间的对应关系可用怎样的函
反比例函数的表示形式:(k≠0)
y k x
y=kx-1
x1 ( 1 ) x
xy=k
y是x的反比例函数
记住这三种 形式
D
考点:可以写成 y k (k 0, k为常数) x
A 可以写成 y 1 1 , 那么y 1是x的反比例函数 x
B y是x 1的反比例函数 C y是x 2的反比例函数
|m| - 3 = - 1
m+2≠0
解得 m = 2
答:m=2
例题探究 例2:已知y是x的反比例函数,当x=2时,y=6.
(1)写出y与x的函数关系式;
(2)求当x=4时y的值.
用待定系数法求函数的解析式其步骤是:
解:(1)设 y=
k x
1.设出含“未知系数”的函数一般式,如 y=。。。 ;
当 x=2 时y=6,所以有
2000 (1)t=
(2)h= 1000
v
s
(3)p=
100 s
例题探究
例1.当m=1 时,关于x的函数 y=(m+1)xm2-2是反比例函数?
{ 解:由题意可列
方程组:
m2-2=-1
m+1≠0
{m=±1
解得:
m≠-1
∴m=1
1.已知y=(m+2)x|m|-3是反比例函数,则m是什么?
{ 解:由题意得
抽象归纳,形成概念
定义: 一般地,形如 y (kk是常数,k≠0)的函数 x
称为反比例函数,其中x是自变量,y是函数,k 是比例系数.
思考: 自变量x的取值范围是什么?
函数 y k(k≠0)中,自变量x的取值范围是不为0的一切实数。
x
同样y也不能等于0。
注意:在实际问题中,自变量的取值还需考虑它的实际意义。
复习题27
(每一课都有两套不同的课件!)
第二十六章 反比例函数
温故知新
1、什么是函数?我们学习了几种函数?
一般地,在一个变化过程中,如果有两个变 量x和y,并且对于x的每个确定的值,y都有唯一 确定的值与其对应,那么我们就说x是自变量,y
是因变量,y是x的函数。
形如y=kx+b(k,b是常数,且k≠0)的函数, 叫做一次函数。
形如y=kx (k是常数,且k≠0)的函数, 叫做正比例函数。
形如y=ax2+bx+c (a、b、c是常数,且a≠0) 的函数,叫做二次函数。
探思究考新:知下列问题这 析中三 式,个 有变函 什量数 么间解共的对应y 关kx(系k是可非用零常怎数)
样的函数解析式来表同示点??
(1)京沪线铁路全程为1463 km,某次列车 的平均速度v(单位:km/h)随此次列车的全程 运行时间t(单位:h)的变化而变化;