如何化解学生的抵触情绪
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如何化解学生的抵触情绪
面对学生,我们往往总是急于"走进心灵",不过现在并不是所有学生对老师都有着天然的信任感,相反很多学生往往对老师有一种莫名其妙的防范,他随时警惕老师的圈套.老师越是平易近人地走近学生,学生很可能并不买账.如果遇到一个和自己有严重对立情绪的学生,老师偏要去语重心长一番,换来的很可能仅仅学生的无言与冷漠.在这种情况下,老师应该怎么办?
与学生相处,有一个原则应该遵守,那就是永远不以学生为敌!即使学生对自己充满敌意,作为教师,我们也应该"浑然不觉",以平常心待之.无论学生以怎样复杂而疑虑的眼神看我们,我们都应该以纯净的目光去打量他们.我们常说,要赢得学生的信任,需要先和学生建立感情.作为一般原则,的确如此.但教育的复杂性在于,很多时候一般的原则并不能适用于特殊的学生.如一个对周围比较冷漠的人,而且她有着比较严重的忧郁症,有很强的自闭心理,这样的学生要想走进其心灵,的确不那么容易.而且,对于一个已经对你有排斥心理的学生,在没有获得她好感之前,决不主动找她谈心.对于不信任你的学生,你如果主动和他们"套近乎",矫揉造作地"建立感情",只会让他(或她)更加警惕,相反你应该"漫不经心"地和他们相处,在一种放松的状态中逐步消除其戒备心理.在这过程中,我们伺机"出击".
在和学生交往的过程中,真诚有时候比感情更重要.感情和真诚当然是有联系的,有时候甚至是一个东西,但二者还是有区别的.感情需要时间的积累,而真诚只需要当即把心掏给学生;感情更多的时候通过温馨的话来表达,而真诚只需要坦率,包括很尖锐但很真实的语言.
任何一个人的灵魂都是自由而独立的,只要在行为上不妨碍他人的生活,都应该得到尊重,而不是人为地去"塑造"别人的"灵魂".重要的是沟通,"沟通"本身就是目的.彼此做一个倾诉者,同时又是倾听者.师生双方都不要想着把自己的观点强加给对方,同时又不知不觉地走进对方的心灵,并且不知不觉地受着对方的影响.教育的成功,也许正在这"不知不觉"之中.队一个教师来说,这更是一种幸福.