诗歌语言的变形

自学检测： 自学检测：还原下列诗句中词语的 顺序。 顺序。
• 1.杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉 杜甫《月夜》 杜甫 香雾云鬟湿， 臂寒。 臂寒。” 实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂”。诗人 实即“香雾湿云鬟，清辉寒玉臂” 想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月， 想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月， 那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的 头发， 头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感 到寒意。这里的“ 到寒意。这里的“湿”和“寒”都是所谓 使动用法， 云鬟”“玉臂” ”“玉臂 使动用法，“云鬟”“玉臂”本是它们所 支配的对象，结果被放在前面， 支配的对象，结果被放在前面，似乎成了 主语。 主语。
诗 歌 鉴 赏
自学指导
• 读《优化设计》P52---54，了解诗 优化设计》 ， 歌的语言的分类。 歌的语言的分类。
鉴赏诗歌的语言 1.品味诗歌的语言 品味诗歌的语言 （1）语言的变形 ） 变性 变序 省略 （2）炼字艺术 ） 修饰语（多为形容词） 动词 修饰语（多为形容词） 特殊词 叠词，拟声词，表颜色的词） （叠词，拟声词，表颜色的词） 2.诗歌的语言风格 诗歌的语言风格
轻 淡 月 失 梅 花 风 扶 细 柳
轻风”徐来， 细柳”动态不显， “轻风”徐来，“细柳”动态不显， 怎能配得上这类较露的动词呢？（ ？（“ 怎能配得上这类较露的动词呢？（“摇” 也不合情理）唯有“ 、“舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰 到好处， 相宜， 到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和 并且又把风人格化了， 谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出 轻风徐来，柳枝拂然的柔态， 轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种 柔美之感。下句中添“ 柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠 贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地， 贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地， 梅花自然没有白天那么显眼。 梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映 也就黯然失色了。这样，好一个“ 下，也就黯然失色了。这样，好一个“失 ”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情 增强了这一首诗的感染力。 景，增强了这一首诗的感染力。真是一字 生辉。 生辉。
语言的变形
• 1.变性（定性） 变性（ 变性 定性） • 2.变序（还原） 变序（ 变序 还原） • 3.省略（补白） 省略（ 省略 补白）
1.变性：把握词性的改变，体会诗人所 变性：把握词性的改变， 变性
炼之“ 炼之“意”。 • 自学指导：两分钟读《优化设计》52页变性的 自学指导：两分钟读《优化设计》 页变性的 含义，体会变性的妙处。 含义，体会变性的妙处。 检测：找出下面诗句中变性的词语， 检测：找出下面诗句中变性的词语，体会其有何 妙处。 妙处。 1.春风又绿江南岸。 春风又绿江南岸。 春风又绿江南岸 2.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 流光容易把人抛， 流光容易把人抛 红了樱桃，绿了芭蕉——蒋 蒋 捷 3.夜雨滴空阶，晓灯暗离室。 夜雨滴空阶， 夜雨滴空阶 晓灯暗离室。
• 1.杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿， 杜甫《月夜》 香雾云鬟湿， 杜甫 清辉玉臂寒。 清辉玉臂寒。” • 2.王昌龄《从军行》诗：“青海长 王昌龄《 王昌龄 从军行》 云暗雪山，孤城遥望玉门关。 云暗雪山，孤城遥望玉门关。” • 3.陆游《昼卧》诗：“香生帐里雾， 陆游《 香生帐里雾， 陆游 昼卧》 书积枕边山。 书积枕边山。”
练一练， 练一练，说说下面一首元曲省略了 哪些内容。 哪些内容。 • 天净沙 秋（白朴） 天净沙·秋 白朴） • 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦， 点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶 点飞鸿影下。青山绿水， 黄花。 黄花。
字词注释： 天净沙： 字词注释： 天净沙：曲牌名 飞鸿影下： 飞鸿影下：雁影掠过 . • 问：此曲前（后）两句描绘了一副怎 此曲前（ 样的画面？请简要概括。 样的画面？请简要概括。 •
3.陆游《昼卧》诗：“香生帐里雾，书 陆游《昼卧》 陆游 香生帐里雾， 积枕边山。 积枕边山。”
• 帐里生香雾，枕边积书山。 帐里生香雾，枕边积书山。
3.省略：注意诗词中的省略，用想 省略：注意诗词中的省略， 省略
象和联想去填补诗人留下的空白。 象和联想去填补诗人留下的空白。
• 例：贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子， 贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子， 》： 言师采药去。只在此山中，云深不知处。 言师采药去。只在此山中，云深不知处。” 明明是三番问答，至少要六句才能完成对话， 明明是三番问答，至少要六句才能完成对话， 作者采用答话包孕问话的方法， 作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十 个字。这就有如电影里蒙太奇手法， 个字。这就有如电影里蒙太奇手法，一个意 象接一个意象，一个画面接一个画面， 象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头 之间留下大量的空白， 之间留下大量的空白，让我们的读者根据生 活的逻辑、经验的积累、 活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充 完善。 完善。
2.红、绿：催红、染绿。 “红”与“绿”道出了感叹 红 催红、染绿。 时序匆匆，春光易逝的这份“着色的思绪” 时序匆匆，春光易逝的这份“着色的思绪”。
• 3.天已破晓，油灯将要燃尽， 天已破晓， 天已破晓 油灯将要燃尽， 充满离愁的屋子显得一片昏 夜雨” 晓灯” 暗。从“夜雨”到“晓灯”， 暗示一个不眠之夜过去了， 暗示一个不眠之夜过去了， 空阶” 离室” “空阶”和“离室”，则渲 染出人们心境的凄惶。 染出人们心境的凄惶。
趣味思考
相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一 相传， 起论诗，互相题试。小妹说出： 轻风、 起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、 细柳、淡月、梅花” 细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一 说出诗眼。苏东坡当即道： 轻风摇 字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细 淡月映梅花。 不料苏小妹却评之为“ 柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“ 下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说： 下品” 苏东坡认真地思索后，得意地说： 有了， 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 “有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’” 小妹微笑道： 好是好了，但仍不属上品。 小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。 一旁的黄山谷忍不住了，问道： ”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹 的高见呢？ 苏小妹便念了起来： 的高见呢？”苏小妹便念了起来：
由名词组成的意象组合 而成一种孤寂的氛围， 而成一种孤寂的氛围， 表达了诗人的愁绪。 表达了诗人的愁绪。
当堂训练
•做学案 页15个变 做学案14页 个变 做学案 序题。 序题。
2.王昌龄《从军行》诗：“青海长云暗 王昌龄《从军行》 王昌龄 雪山，孤城遥望玉门关。 雪山，孤城遥望玉门关。”
• 下句的“孤城”即指玉关，为 下句的“孤城”即指玉门关， 玉门关”的同位性定语， “玉门关”的同位性定语，现却被 挪在动词“遥望”之前， 挪在动词“遥望”之前，很容易使 人误解为站在另一座孤城上遥望玉 门。
• 译文： 译文：
太阳渐渐西沉，已衔着西山了， 太阳渐渐西沉，已衔着西山了， 天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几 天边的晚霞也逐渐开始消散， 分黯淡的色彩， 分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是 多么的孤寂，多么的落寞， 多么的孤寂，多么的落寞，拖出那长长的 影子。炊烟淡淡飘起， 影子。炊烟淡淡飘起，几只全身乌黑的乌 鸦栖息在佝偻的老树上， 鸦栖息在佝偻的老树上，时不时还发出几 声令人心酸的啼叫。在残霞的映照下， 声令人心酸的啼叫。在残霞的映照下，那 一身羽毛闪闪发亮。忽然， 一身羽毛闪闪发亮。忽然，远处的一只大 雁飞掠而下，划过天际。顺着它远远望去， 雁飞掠而下，划过天际。顺着它远远望去， 山清水秀；再往近处看，霜白的小草、 山清水秀；再往近处看，霜白的小草、火 红的枫叶、金黄的菊花， 红的枫叶、金黄的菊花，在风中一齐摇曳 颜色几尽妖艳。 着，颜色几尽妖艳。
舞 摇小 故 映 扶 失 隐 事
轻风
细柳
淡月
梅花
析：“扶”字恰到好处地形象地描绘 出轻风徐来，柳枝拂然的柔态， 出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，与“轻” 相宜，和谐自然， 、“细”相宜，和谐自然，并把风人格化 给人以一种柔美之感。 了，给人以一种柔美之感。在月光照映下 梅花也就黯然失色了。这样，一个“ ，梅花也就黯然失色了。这样，一个“失 ”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情 景。
• 答案：前两句描绘了一副山村秋日 答案： 黄昏时宁静、落寞、 黄昏时宁静、落寞、萧瑟清冷的画 面。
后两句描绘了一副山村秋日色彩 绚丽（明朗清丽） 绚丽（明朗清丽）的画面。
意象的组合
天净 沙 秋思 【元】马致远
枯藤老树昏鸦， 枯藤老树昏鸦， · 小桥流水人家， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 古道西风瘦马。 夕阳西下， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 断肠人在天涯。
变序：还原颠倒的语序，把握诗 变序：还原颠倒的语序，
人的真实意图与情感侧重点。 人的真实意图与情感侧重点。
• 自读《优化设计》52页右下角，了解 自读《优化设计》 页右下角 页右下角， 变序的原因。 变序的原因。 变序的原因：声律， 变序的原因：声律，修辞
自学检测：还原下列诗句中词语的顺序。 自学检测：还原下列诗句中词语的顺序。