八年级语文下册 第二单元 比较探究《东施效颦话语词》教学课件 北师大版.pptx

题目用了与原义迥然不同的比喻义。表明了作者要效仿尘元先 生，也看出作者的谦虚。从这里我们知道，语词的意义不是Baidu Nhomakorabea定不 变的，而是不断变化的，而变化并不是随意的，而是与人的情感和 意识密切的关系。
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学习目标
【知识与能力目标】 1. 了解有关作者王蒙的文学常识； 2. 识记并理解文中生字词。 【过程与方法目标】 1. 理解词语在不同情况下的不同含义； 2. 体会语言的人文性（与人的情感、意识密切关系）。 【情感态度价值观目标】 学习作者条理清楚的写法
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文体知识
随笔：亦称杂文，是散文的一个分支， 是议论文的一个变体，兼有议论和抒 情两种特性，通常篇幅短小，形式多 样，写作者惯常用各种修辞手法曲折 传达自己的见解和情感，语言灵动、 婉而多讽，是社会较为流行的一种文 体。
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走近作者
王蒙：1934年生于北平，河北人，当代著名作家、学者和
文化活动家。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年 发表短篇小说《组织部新来的年轻人》由此被错划为右派。 1958年后在京郊劳动改造。1962年调北京师范学院任教。 1963年起赴新疆生活工作了10多年。1978年调北京市作协 工作。后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央 委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。
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回归全文，总结延伸
请从“聪明”或“愚蠢”中，任选一个词，结合自已写作，仿照本文“效颦”一下。
聪明有多层意思，大致就是智商和情商。实指六根之二利器，耳聪目明，是为 聪明。“六根”系指眼、耳、鼻、舌、身、意。指天资高、记忆和理解力强等。如： 聪明绝顶。聪明、有才智也有指反意：自作聪明
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回归全文，总结延伸 1.“东施效颦”中“效”意思是 仿效 ，“颦”的意思是 皱眉 。 2. 用“东施效颦”做题目有什么作用？ 突出中心，深化主题。 3.“东施效颦”这个成语选自《 庄子· 天运 》，你还知道哪些《庄子》寓言？
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新课导入
西施捧心皱眉的样子为什么美？丑人捧心皱 眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四大美女”之一，本 身就有美丽的容貌，她难受忧伤的样子也一定很动人， 别有风韵。而东施忽略了二者的本质上的差异，在原 本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁 苦之态，自然奇丑无比。
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课题解说
东施效颦（比喻义）话（体裁）语词
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检查预习
给黑体字注音：
进谗 诬陷 贬意 东施效颦 示瑕求疵 既雅且嗲 差强人意
斟酌 谦逊 反馈 拈花惹草 媒妁之言 惩前毖后
舆论
解释下列词语： 东施效颦 顺手牵羊 进谗 诬陷 时髦 示瑕求疵 拈花惹草 媒妁之言 差强人意 惩前毖后
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初读课文，整体感知
作者贯穿在本文这些语词分析里的中心观点是什么？ 语词的意义是不断变化的，受政治和社会意识形态的
第二单元 · 比较探究1
东施效颦话语词
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新课导入
说说什么叫“菜鸟”？
通常说法：新手或者说生手； 对所从事和正在进行的工作不入流,反应痴呆、生疏； 不懂装懂。例句“你就是一菜鸟，别献丑了”。 ……
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新课导入
东施效颦
西施病心而颦其里，其里之丑人见而美 之，归亦捧心而颦其里，其里之富人见之， 坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。 彼知颦美而不知颦之所以美。
影响。在使用中与人的情感和意识有密切的关系
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品读课文，理解内容
如何理解文中“读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章《在语词的密林里 》，很感兴趣。忍不住东施效颦，到密林里览览胜，顺手牵羊，‘乱砍乱伐’一 下”一句话？
表明了作者要效仿尘元先生，也看出作者的谦虚。从这里我们知道，语词的 意义不是固定不变的，而是不断变化的，而变化并不是随意的，而是与人的情感 和意识密切的关系。