《珍珠鸟》ppt课件1
合集下载
4《珍珠鸟》课件(共38张PPT)
神气十足 意思:形容摆出一副自以为 高人一等而了不起的样子。 造句:他今天穿了一套新衣 服,走路时神气十足,仿佛 自己是个模特。
词义解释
不动声色 意思:在紧急情况下,说 话、神态仍跟平时一样没 有变化。形容非常镇静。 造句:面对突如其来的变 故,他仍然能不动声色地 处理,真是让人佩服。
词义解释
索性 意思:表示直截了当;干脆。 造句:既然大家都已经知道 了真相,我们索性就把话说 开,不要再藏着掖着了。
珍珠鸟
课前导入
同学们,你们是否曾幻想过,在静谧的清晨,一缕阳 光透过窗棂,洒在你的书桌上,而此刻,一只美丽的小鸟 轻盈地飞进教室,它的羽毛闪烁着珍珠般的光泽,清脆的 歌声在耳边回荡。这就是我们即将要学习的课文《珍珠鸟》 所描绘的动人场景。
《珍珠鸟》不仅是一篇描写自然之美的文章,更是一 次心灵的旅程。让我们跟随作者的笔触,一起走进这个充 满生机与活力的世界,感受珍珠鸟带给我们的那份纯净与 美好。现在,就让我们一起踏上这次奇妙的旅程吧!
读完课文,你认为是什么拉近了“我”和珍珠鸟之 间的距离?
在“我”与珍珠鸟之间建立情感的过程中,关键在 于“我”提供的舒适环境、及时的照料、以及对它们生 活的尊重。“我”细致入微的关心赢得了它们的信任, 逐渐拉近了我们之间的距离,使我们建立起深厚的情谊。
怎么理解这个句子?
“信赖,往往创造出美好的境界”这句话告诉我 们,在人际交往、人与动物或人与自然的相处中, 信赖是建立和谐、美好环境的基础。只有当我们以 诚信、尊重和理解的态度去对待他人、动物和自然 时,才能创造出一个充满爱和希望的世界。
作者为什么这么写?
作者强调珍珠鸟怕人的特性,是为了在后续描述中更 好地展示珍珠鸟与“我”之间由陌生到亲近的情感变化。 这种对比可以更加突出“我”对珍珠鸟的悉心照料和珍珠 鸟逐渐对“我”产生信任的过程。
统编版五年级语文上册4《珍珠鸟》课件(共31张PPT)
“我”:不惊动它们 鸟儿:雏鸟脑袋从叶间探出来
“我”:不管它
鸟儿:即使开着窗子也不会飞走
小珍珠鸟,你刚开始为什么离我较远呢?
那你为什么又敢挨近我,不仅蹦到我的杯子上来喝 茶,还偏过脸来瞧瞧我的反应,你真是太可爱了。这 时,你在想什么呢?
小家伙,你“嗒嗒”啄我的笔尖,有什么话想对我说 吗?
——我看你写了很长时间,想提醒你要注意休息。
慢慢它胆子大了,就落在我的书桌上。它先 是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近, 然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸 瞧瞧我的反应。
它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来 蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
6.我不动声色的写,默默享受着这小
它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,
——[美]戴维·威斯格特
说一说:作者和小珍珠鸟的哪些行为最能打动你?选出一 两处读给同学听。
读的时候可以采用多种情势,如相互配合朗读作者和珍珠 鸟相应的表现,产生切身的情感体验,感受珍珠鸟与作者之 间逐渐亲近的过程,体会人与鸟关系的变化及原因。
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟 悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲 人与动物和谐相处的爱的颂歌,告知我们:信赖, 往往创造出美好的境域。
课文结构
送鸟:做巢
珍
地点变化:笼子四周 屋里 书桌 肩上
珠 鸟 熟悉过程:
情感变化:畏惧 亲近 信赖
感受:信赖,往往创造出美好的境域。
两岁女孩的猩猩朋友
“现代泰山”放豹归山
泰国惊险鳄鱼表演吸引游客
1、假如有一天作者因种种原因迫不得已将珍 珠鸟送与他人,试想小鸟的命运会如何?
2、请写一个蕴含哲理的语段,阐明人和人之间 如何创造美好的境域。要求:用上“尊重”、 “关爱”、“信赖”三个词语。
4 珍珠鸟 课件(共20张PPT)
珍珠鸟
在一丛绿意盎然的吊兰后面,有一只鸟笼,鸟笼里住着 可爱的珍珠鸟。它在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上, 一会儿站在书架上,它喝主人的茶,啄主人的笔尖,有 时甚至在主人的肩头上睡一觉……多么可爱的珍珠鸟啊, 让我们来认识认识它吧!
黑眼球白眼 睑
珍珠鸟的身体特征
体长10厘米左 右
眼下有道黑,仿佛一 道“泪痕”,惹人怜 爱
词语搭配
(细腻)的绒毛 (再三)的呼唤 (美好)的境界 (不动声色)地写作 (珍珠似)的白点 (神气十足)地站着
段落划分
写“我”为珍珠鸟安排了安全的住处。珍珠鸟有了雏
第一部分(1-6) 儿,“我”决不去惊动它们。 第二部分(7-12)生动地记叙了小珍珠鸟逐渐挨近“我”,直至熟睡在
“我”的肩头,最后真诚信赖“我”的变化过程。
主题概括
这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信 赖人的情感变化过程,表现了作者与珍珠鸟之间的情意, 表达了信赖,往往创造出美好的境界的感受。
谢谢 观看!
请同学们自由读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
字词学习
màn
蔓延
péi
陪伴
háo
文豪
jiǎn
眼睑
āi
xiǎng
挨近 享受
mó
zā
u眸子 咂嘴
多音字
dài
待
dāi
等待 待遇 待一会儿
词语解释
垂 蔓 :文中指吊篮垂下来的一条长长的茎。 索 性 :表示直截了当;干脆。 眸 子 :本指瞳仁(瞳孔,也指眼珠),泛指眼睛。 流 泻:(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。 境 界: 1.土地的界限。2.事物所达到的程度或表现的情况。 信 赖: 信任并依靠。
在一丛绿意盎然的吊兰后面,有一只鸟笼,鸟笼里住着 可爱的珍珠鸟。它在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上, 一会儿站在书架上,它喝主人的茶,啄主人的笔尖,有 时甚至在主人的肩头上睡一觉……多么可爱的珍珠鸟啊, 让我们来认识认识它吧!
黑眼球白眼 睑
珍珠鸟的身体特征
体长10厘米左 右
眼下有道黑,仿佛一 道“泪痕”,惹人怜 爱
词语搭配
(细腻)的绒毛 (再三)的呼唤 (美好)的境界 (不动声色)地写作 (珍珠似)的白点 (神气十足)地站着
段落划分
写“我”为珍珠鸟安排了安全的住处。珍珠鸟有了雏
第一部分(1-6) 儿,“我”决不去惊动它们。 第二部分(7-12)生动地记叙了小珍珠鸟逐渐挨近“我”,直至熟睡在
“我”的肩头,最后真诚信赖“我”的变化过程。
主题概括
这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信 赖人的情感变化过程,表现了作者与珍珠鸟之间的情意, 表达了信赖,往往创造出美好的境界的感受。
谢谢 观看!
请同学们自由读课文,注意读准字音, 读通句子,难读的地方多读几遍。
字词学习
màn
蔓延
péi
陪伴
háo
文豪
jiǎn
眼睑
āi
xiǎng
挨近 享受
mó
zā
u眸子 咂嘴
多音字
dài
待
dāi
等待 待遇 待一会儿
词语解释
垂 蔓 :文中指吊篮垂下来的一条长长的茎。 索 性 :表示直截了当;干脆。 眸 子 :本指瞳仁(瞳孔,也指眼珠),泛指眼睛。 流 泻:(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。 境 界: 1.土地的界限。2.事物所达到的程度或表现的情况。 信 赖: 信任并依靠。
《珍珠鸟》ppt课件
信赖,往往创造出美好的境界
珍珠鸟
格外轻松自在
敢伸出小脑袋瞅瞅我 探出脑袋 胆子渐渐大了 蹦到我的杯子上,喝茶 用小红嘴啄我颤动的笔 友好的啄两下我的手指 趴在肩上睡着了
欣赏新发现
我和小鸟每靠近一步都是以我的某种举动 为前提条件的……鸟对人的态度经历了从害 怕,到渐渐胆大,到开始亲近,到完全信赖的逐 渐变化过程中,我的举动起到了决定性的作用, 我作为一名强者,不但没有以强凌弱,反而用超 脱私欲的爱心为它们营造了一个宽松、自由 的空间,也因此赢得了它们对人的信赖,我与小 鸟的信赖关系就这样逐步建立起来,
颤动
chú
雏儿
jiǎn
眼睑
生意葱茏 :形容草木生机盎然,茂盛青翠,
斑斑驳驳:原指一种颜色中杂着别的颜色,这 里有颜色深浅不一的意思
整体感知:做个小小思想家
1.从文中我们发现小鸟对我的态度 有什么变化
由怕人到亲近人 2.你认为这一变化的原因是什么 能 从文中找到原句吗
信赖,往往创造出美好的境界
理解真爱 做个小小分析家
我和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样建 立起来的
1. 朗读课文边读边画出有关语句:用— 画出我的举动的语句,用~~画出鸟儿的 反应,
2.我从与鸟的相处中感悟到了什么 3. 小组讨论
我
1 用吊兰盖在鸟笼上 2 很少扒开叶蔓瞧它们 3 不惊动它们 4 不管它 5 不去伤害它 6 不动声色地写 7 用手抚它细腻的绒毛 8 伏案写作
鸟语花香
冯骥才
冯骥才,我国当代 作家和画家。已出版中 外各种版著作近百部, 画集多部。文学作品题 材广泛,体裁多样。主 要作品有《珍珠鸟》、
《雕花烟斗》、《三寸金莲》、 《神鞭》、《一百个人的十年》等。 多次在国内外获奖。
4珍珠鸟 课件(共24张PPT)
默读课文,①想想“我” 是怎样逐渐得到珍珠鸟的信 赖的。②课文中有很多地方 写出了珍珠鸟的可爱,找出 这样的语句,体会“我”和 珍珠鸟之间的情意。
“我”的表现
小珍珠鸟的 表现
② ③ ① ④
“我”的表现
小珍珠鸟的表现
决不掀开叶片往里看
有一个更小的脑 袋从叶间探出来
我不去伤害它
便一点点挨近, 然后蹦到我的杯子上
我不动声色地写……
嗒嗒地啄着我颤动
我用手抚一抚它细腻的绒 的笔尖……友好地啄两
毛
下我的手指
我手中的笔不觉停了
这小家伙竟趴在 我的肩头睡着了
请你们再思考一下作者和小珍珠鸟表现的顺 序,谁在前,谁在后?这个表达顺序能颠倒吗? 为什么?
不惊动
不动声色地写
不伤害 从叶间探出来
手中的笔停了 啄我的手指
蹦到我的杯子上
信赖,往往创造出 美好的境界。
不仅是人与鸟,还有人与动物,人与自然,人与人。
请你动笔写一写对“信赖”一词的理解吧。
信赖是一座桥梁,让人与动物心灵相通,真情相融。
作业
小练笔:结合自己的生活、亲身经历,学习作者 的写作方法写一篇关于人与动物,人与人之间彼此信 赖的小作文。
感谢聆听!
dài 等待
招待
→ 停留、逗留
dāi 待一会儿
流泻
迅速地流出,射出,跑过, 文中指作者的感受自然流露。
请同学们快速浏览课文,标出自然段,并 说说课文主要写了什么内容?
本文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由(怕人)到(信赖人) 的情感变化过程,表现了(作者 )与(珍珠鸟)之间的情意,表 达了“(信赖,往往创造出美好的境界)”的感受。
统编教材小学语文五年级上册第一单元
《珍珠鸟》教学课件(共56张PPT)
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
màn
yōu
垂深
yō xiǎng
péi
受伴
dāi
pā
jiǎn móu zā
一会儿 在 眼 子 嘴
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
加点的字 是多音字!
它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨. 近,然后蹦
到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。
连用两个感叹号,流露出“我”看到雏鸟出现时的欣喜之情。
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里 飞来飞去。 我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。
待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。
“我”不仅给它们的笼子装扮成家的模样,还要对这珍珠鸟 “客客气气”的,当作家里的小孩子、小朋友,小宝贝。真好。
待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩上 睡着了,银灰色的眼睑盖住了眸子,小红脚刚好 被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩,它没 醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
生动的细节描写表现了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态。一个 自然界的精灵,竟会安然地睡在人的肩头,似乎人的身边就是它安 全又温暖的港湾。可见,人和鸟之间的信赖达到了何种程度!
填写表格,整理思路。 自然段 “我”做了什么
珍珠鸟的表现
“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的?找到相关语 句,体会“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
“影子” “小嘴”是小鸟的剪影,透过剪影可以看 出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出 “我”很喜欢这对珍珠鸟。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上, 它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细 又亮的叫声,也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间 隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱 的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
《珍珠鸟》课件
《珍珠鸟》PPT课件
《珍珠鸟》是一部令人着迷的小说,讲述了一个神秘的故事,探索了珍稀鸟 类的生活。让我们一起来探索这个神奇的世界吧!
故事背景
《珍珠鸟》简介
介绍小说的梗概和主要情节,引起观众的兴趣。
作者背景
了解作者的经历和作品,探索他创作这个故事的动机。
故事梗概
1
主要角色介绍
介绍小说中的主要角色,展示他们独特
结语
个人观点
分享个欣赏《珍珠鸟》。
故事情节概述
2
的个性和重要性。
概述小说的故事情节,包括冲突、转折 和高潮。
主题与意义
1 主题探讨
2 故事的深层含义
深入探讨小说中的主题,如爱、自由和人性。
揭示小说背后的深层含义和哲学思考。
影片评价
影片的成功之处
分析影片在故事表达、视觉效果等方面的成功之处。
批评与争议
讨论影片可能引发的批评和争议,展示不同观点的观众反应。
《珍珠鸟》是一部令人着迷的小说,讲述了一个神秘的故事,探索了珍稀鸟 类的生活。让我们一起来探索这个神奇的世界吧!
故事背景
《珍珠鸟》简介
介绍小说的梗概和主要情节,引起观众的兴趣。
作者背景
了解作者的经历和作品,探索他创作这个故事的动机。
故事梗概
1
主要角色介绍
介绍小说中的主要角色,展示他们独特
结语
个人观点
分享个欣赏《珍珠鸟》。
故事情节概述
2
的个性和重要性。
概述小说的故事情节,包括冲突、转折 和高潮。
主题与意义
1 主题探讨
2 故事的深层含义
深入探讨小说中的主题,如爱、自由和人性。
揭示小说背后的深层含义和哲学思考。
影片评价
影片的成功之处
分析影片在故事表达、视觉效果等方面的成功之处。
批评与争议
讨论影片可能引发的批评和争议,展示不同观点的观众反应。
部编版ppt-《珍珠鸟》课堂课件1
《珍珠鸟》PPT课件人教部编版1
《珍珠鸟》PPT课件人教部编版1
阅读重点指导
珍珠鸟本来是一种( 害怕人的鸟 )。刚到我家时,开 始只能听到( 尖细又娇嫩的叫声 ),后来能看见 ( 它的样子)。
《珍珠鸟》PPT课件人教部编版1
《珍珠鸟》PPT课件人教部编版1
阅读重点指导巩固
小鸟出世了,起先这个小家伙只在
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
作业指导
1. 收集有关“鸟”的成语和古诗词。
2.课外阅读筱敏的《鸟儿中的理想主义》。 3.请同学们可以学习《珍珠鸟》的写法,完成一篇写动物习作。
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
关于鸟的成语
例如: 鸟语花香、惊弓之鸟 鸟尽弓藏、百鸟争鸣
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
关于鸟的诗句 例如: 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然) 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫) 鸟向檐上飞,云从窗里出。(吴均)
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
归纳主题
课文讲了在“我”的照料下,珍珠鸟 对“我”由害怕到熟悉,再到亲近,说明 信赖往往能创造出美好的境界,表达了作 者对聪明伶俐的“珍珠鸟”的喜爱之情。
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
《珍珠鸟》PPT课件人教部编版1
阅读重点指导
珍珠鸟本来是一种( 害怕人的鸟 )。刚到我家时,开 始只能听到( 尖细又娇嫩的叫声 ),后来能看见 ( 它的样子)。
《珍珠鸟》PPT课件人教部编版1
《珍珠鸟》PPT课件人教部编版1
阅读重点指导巩固
小鸟出世了,起先这个小家伙只在
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
作业指导
1. 收集有关“鸟”的成语和古诗词。
2.课外阅读筱敏的《鸟儿中的理想主义》。 3.请同学们可以学习《珍珠鸟》的写法,完成一篇写动物习作。
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
关于鸟的成语
例如: 鸟语花香、惊弓之鸟 鸟尽弓藏、百鸟争鸣
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
关于鸟的诗句 例如: 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然) 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫) 鸟向檐上飞,云从窗里出。(吴均)
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
归纳主题
课文讲了在“我”的照料下,珍珠鸟 对“我”由害怕到熟悉,再到亲近,说明 信赖往往能创造出美好的境界,表达了作 者对聪明伶俐的“珍珠鸟”的喜爱之情。
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
名师课堂实录-〔部编版〕珍珠鸟-教 用课件P PT1优 秀教学 课件-pp t
珍珠鸟ppt课件
05
珍珠鸟的保护
保护现状
1 2
珍珠鸟数量逐渐减少
由于生态环境的破坏和捕猎等原因,珍珠鸟数量 不断减少,面临濒危的危险。
栖息地破坏
人类活动导致的栖息地破坏是珍珠鸟数量减少的 主要原因之一。
3
捕猎和捕捉
部分珍珠鸟被人们捕捉或猎杀,导致其数量进一 步减少。
保护措施
建立自然保护区
通过建立珍珠鸟自然保护区,为珍珠鸟提供良好的栖息环境和繁殖 条件,防止人类活动对其生存环境的破坏。
珍珠鸟的习性
01
02
03
食性
珍珠鸟主要以草籽、果实 、昆虫为食,也食用一些 浆果和种子。
活动习性
珍珠鸟通常在地面上觅食 ,它们喜欢在开阔地方活 动,成群结队地觅食和玩 耍。
迁徙习性
珍珠鸟是留鸟,不进行迁 徙。
珍珠鸟的繁殖
繁殖期
珍珠鸟的繁殖期从春季到夏季,有时甚至可以持 续到秋季。
繁殖习性
它们在树洞、岩洞、建筑物缝隙中筑巢,产卵3-5 枚。
及时治疗
发现患病鸟类后应及时就医,按照医生建议进行治疗。
合理用药
使用药物时要注意剂量和使用方法,避免对珍珠鸟造成伤害。
04
珍珠鸟的观赏价值
观赏技巧
选择合适的鸟类
01
珍珠鸟有多个品种,各有不同的颜色和特征,选择自己感兴趣
的品种进行观赏。
观察鸟的行为
02
珍珠鸟在自然环境中会有各种行为,如觅食、栖息、繁殖等,
THANKS
感谢观看
提供适当的玩具和水浴,让珍珠鸟 有足够的娱乐活动。
03
珍珠鸟的疾病防治
常见疾病
寄生虫病
珍珠鸟容易感染寄生虫,如螨虫 、羽虱等,这些寄生虫会吸取鸟
《珍珠鸟》 课件(共35张PPT)
深幽yōu
ɡuì
柜顶
pā
趴下
xī
熟悉
xiǎnɡ
享受
眼j睑iǎn
chú
雏儿
péi
陪伴
m眸óu子
多音字
dài 等待
待
待一会儿,扭头看,这
dāi 小家伙竟趴在我的肩头
睡着了。
待:停留。
字词解释
chú
雏:幼小的鸟。
jiǎn
组词:雏鸟 雏鸡 雏燕
睑:眼睑、眼皮。
móu
眸:本指瞳仁,泛指眼睛。
整体感知
自主默读课文,不认识的字可以先忽略, 说说你读懂了什么。
比喻 漂亮
可爱
看出作者对它的喜爱。
课文解读
起先,这小家伙只 在笼子四周活动,随后 就在屋里飞来飞去,一 会儿落在柜顶上;一会 儿神气十足地站在书架 上,啄着书脊上那些大 文豪的名字;一会儿把 灯绳撞得来回摇动,跟
着逃到画框上去了。
可爱 渐渐胆大
从这些活灵活现的动 作和幽默的描写中,我看 出是作者的“放纵”才让 小珍珠鸟如此活泼好动、 无拘无束。
6.百啭千声随意移,山花红紫树高低。始 知锁向金笼听,不及林间自在啼。(宋·欧阳 修《画眉鸟》)
课后练习
基础练习
一
二
三
主题探究
一
二
三
提示:点击 进入讲评。
一、用“√”画出加点字的正确读音。
垂蔓(m√àn wàn) 眸子(mōu m√óu) 咂嘴(zhā zā)
√
雏儿(c√hú zhōu ) 哟(yōu y√ō) 眼睑(jiǎn liǎn)
一、“我”关爱小鸟 1.“我”是如何照顾小鸟的?根据课文内容填空。 (1)“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在___鸟__笼__上_____, 它们就像躲进___深__幽__的__丛__林__一__样__安__全___。“我”还坚持给它们 ____添__食__加__水______。 (2) 想象:“我”还会为小鸟做什么? _示__例__:__“__我__”__还__会__在__笼__子__里__铺__上__干__净__又__柔__软__的__干__草__为__小__鸟__保__暖__。_
4珍珠鸟课件(共18张PPT)
信赖,不就能创造出美好的境界吗?
信赖,能创造出美好的境界。
请思考:”美好的境界“指的是什么样的境界? 指人和鸟儿互相信任,友好相这样一点点熟悉了
你认为是什么拉近了“我”和珍 珠鸟的距离?
信赖
“我”
鸟
爱
它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧, 多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后 背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个 身子好像一个蓬松的球儿。
比喻 外形可爱
有感情的自由的朗读课文,注意读出 作者的喜爱之情和鸟儿的可爱。
代表作有长篇小说《义和拳》(与李定兴 合作)、《神灯》;
读一读
蔓草 享受 咂嘴
幽静 陪伴 流泻
熟悉 待会 享受
雏鸟 趴下 嗒嗒
哎哟 眼睑
柜子 眸子
多音字组词。
扒 bā (扒开 ) pá(扒窃 )
挨 āi(挨着 ) ái(挨打 )
dāi(待会儿)
待 dài ( 等待 )
初读课文,回答问题
1.课文写了一个什么故事? 2.课文共写了几只珍珠鸟?
4.珍珠鸟
同学们,你们认? 识这种鸟吗
珍珠鸟,是“金山珍珠”的别名, 又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。 属雀形目,文鸟科,原产于澳洲东 部,金山珍珠雀体长约10厘米,雄 鸟头顶青灰色,眼前方灰白色,眼 后下方有棕红色圆形大斑,上体大 部羽毛棕灰色;翅羽黑褐色,肋部 棕红色并有白色珍珠样点斑;尾羽 黑色并有较规整的白色横纹,尾端 呈圆铲形;喉及颈侧淡灰色,并有 黑色横纹,胸腹部土灰色。
1.想一想:珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了变
化,这个过程也是珍珠鸟 逐渐信任依赖人的 过程。
2.找出文中表现“我”对珍珠鸟的喜爱之情的重点句 子,深入体会。
珍珠鸟ppt课件人教版
喂养方法
定时定量喂养,保持饲料新鲜,避免 浪费。根据珍珠鸟的生长阶段和季节 变化调整饲料种类和数量。
珍珠鸟的繁殖与育种
01
种鸟选择
选择健康、体质健壮、毛色艳丽 的种鸟进行繁殖,以提高后代品
质。
03
繁殖季节
珍珠鸟的繁殖季节主要集中在春 季和秋季,此时应增加营养,促
进发情。
02
繁殖笼舍
准备专用的繁殖笼舍,提供宽敞 、安静、隐蔽的繁殖环境。
濒危等级
珍珠鸟属于濒危物种,数 量稀少,面临灭绝风险。
分布区域
珍珠鸟主要分布于某些特 定地区,栖息地受到威胁 和破坏。
威胁因素
包括非法捕捉、生态环境 恶化、气候变化等。
珍珠鸟的保护措施
法律保护
加强相关立法,严惩非法捕捉和贸易行为。
栖息地保护
划定自然保护区,保护珍珠鸟的栖息地和繁殖地。
人工繁殖与放流
02
珍珠鸟的饲养与繁殖
珍珠鸟的饲养环境
笼舍选择
选择适宜的笼舍,如金属笼、 木制笼或竹制笼,确保空间宽
敞、通风良好。
温度与湿度
保持适宜的温度(20-25℃)和 湿度(50-60%),以满足珍珠 鸟的生活需求。
光照需求
提供适当的光照,每天保持810小时的自然光或人工照明, 有助于珍珠鸟的正常活动和生 长发育。
生态旅游与文化价值
珍珠鸟具有观赏价值,可开发为生态旅游资 源,同时具有丰富的文化内涵。
THANKS
感谢观看
环境卫生
定期清洁笼舍,更换垫料,保 持饲养环境干燥、卫生,防止
疾病的发生。
珍珠鸟的饲料与喂养
基础饲料
以谷子、黍子、稗子等为主食,搭配 适量的草籽、松子等,确保营养均衡 。
《珍珠鸟》PPT课件完美版1
第四课 珍珠鸟
第二课时
语文 · 人教版 · 五年级上
回忆 一下作者 笔下的珍 珠鸟是什 么样的?
瞧,多么像它圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬 松的球儿。
乖巧
可爱
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就 在屋里飞来飞去。
渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。
作者为什 么安排小珍珠 鸟啄大文豪笔 尖这一情节?
小珍珠鸟和大文豪形成了鲜明的对 比,通过小鸟啄名字这一情节,展现出 小珍珠鸟可爱俏皮的形象,珍珠鸟并不 知道大文豪,它只是自发地亲近,这个 情节在侧面烘托出人与自然之间和谐相 处的气氛。
我笔尖一动,流泻下一时的 感受:信赖,往往创造出美好的 境界。
作者最后说“信赖,往往创 造出美好的境界”,该怎样理解 这句话?
信赖” 之中,包含着尊重、 理解、平等和宽容。我们在生活 中要做到心中充满爱的关怀,互 相信赖,不光对人是这样,对万事 万物都应如此,当我们把爱酒遍 每一个角落, 世界也会升华到自 然和谐的境界,只有人和自然做 到和谐的相处,人类的未来才会 更加美好多彩。
它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦 来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩 上。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩 头睡着了。
珍珠鸟在 “我”的照顾 下发生了什么 变化?
胆小 渐渐胆大 亲近 完全相信
我不动声色地写,默默享受着这小家伙 亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用 那涂了蜡似的小红嘴嗒嗒地啄着我颤动的笔 尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕, 反而友好地啄两下我的手指。
学完本课你有什么启发?
我们要向作者学习,善待身边万事 万物,以信赖和爱来创造美好的境界。
它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 回忆一下作者笔下的珍珠鸟是什么样的? 我们要向作者学习,善待身边万事万物,以信赖和爱来创造美好的境界。 语文 ·人教版 ·五年级上 学完本课你有什么启发? 渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。 学完本课你有什么启发? 小珍珠鸟和大文豪形成了鲜明的对比,通过小鸟啄名字这一情节,展现出小珍珠鸟可爱俏皮的形象,珍珠鸟并不知道大文豪,它只是自发地亲近,这个情节在侧面烘托出人与自然 之间和谐相处的气氛。 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。 信赖的意思是:一种长时间的相处后,对彼此的一种信任和依赖,你可以向他(她)袒露心迹,也可以把你的幸福和快乐毫无防备的告诉他(她)。 我们在生活中要做到心中充满爱的关怀,互相信赖,不光对人是这样,对万事万物都应如此,当我们把爱酒遍每一个角落, 世界也会升华到自然和谐的境界,只有人和自然做到和谐 的相处,人类的未来才会更加美好多彩。 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。 我们要向作者学习,善待身边万事万物,以信赖和爱来创造美好的境界。 渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。 信赖的意思是:一种长时间的相处后,对彼此的一种信任和依赖,你可以向他(她)袒露心迹,也可以把你的幸福和快乐毫无防备的告诉他(她)。 我们要向作者学习,善待身边万事万物,以信赖和爱来创造美好的境界。 它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 我笔尖一动,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。 我们在生活中要做到心中充满爱的关怀,互相信赖,不光对人是这样,对万事万物都应如此,当我们把爱酒遍每一个角落, 世界也会升华到自然和谐的境界,只有人和自然做到和谐 的相处,人类的未来才会更加美好多彩。 信赖的意思是:一种长时间的相处后,对彼此的一种信任和依赖,你可以向他(她)袒露心迹,也可以把你的幸福和快乐毫无防备的告诉他(她)。 作者最后说“信赖,往往创造出美好的境界”,该怎样理解这句话? 小珍珠鸟和大文豪形成了鲜明的对比,通过小鸟啄名字这一情节,展现出小珍珠鸟可爱俏皮的形象,珍珠鸟并不知道大文豪,它只是自发地亲近,这个情节在侧面烘托出人与自然 之间和谐相处的气氛。
第二课时
语文 · 人教版 · 五年级上
回忆 一下作者 笔下的珍 珠鸟是什 么样的?
瞧,多么像它圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬 松的球儿。
乖巧
可爱
起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就 在屋里飞来飞去。
渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。
作者为什 么安排小珍珠 鸟啄大文豪笔 尖这一情节?
小珍珠鸟和大文豪形成了鲜明的对 比,通过小鸟啄名字这一情节,展现出 小珍珠鸟可爱俏皮的形象,珍珠鸟并不 知道大文豪,它只是自发地亲近,这个 情节在侧面烘托出人与自然之间和谐相 处的气氛。
我笔尖一动,流泻下一时的 感受:信赖,往往创造出美好的 境界。
作者最后说“信赖,往往创 造出美好的境界”,该怎样理解 这句话?
信赖” 之中,包含着尊重、 理解、平等和宽容。我们在生活 中要做到心中充满爱的关怀,互 相信赖,不光对人是这样,对万事 万物都应如此,当我们把爱酒遍 每一个角落, 世界也会升华到自 然和谐的境界,只有人和自然做 到和谐的相处,人类的未来才会 更加美好多彩。
它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦 来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩 上。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩 头睡着了。
珍珠鸟在 “我”的照顾 下发生了什么 变化?
胆小 渐渐胆大 亲近 完全相信
我不动声色地写,默默享受着这小家伙 亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用 那涂了蜡似的小红嘴嗒嗒地啄着我颤动的笔 尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕, 反而友好地啄两下我的手指。
学完本课你有什么启发?
我们要向作者学习,善待身边万事 万物,以信赖和爱来创造美好的境界。
它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 回忆一下作者笔下的珍珠鸟是什么样的? 我们要向作者学习,善待身边万事万物,以信赖和爱来创造美好的境界。 语文 ·人教版 ·五年级上 学完本课你有什么启发? 渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。 学完本课你有什么启发? 小珍珠鸟和大文豪形成了鲜明的对比,通过小鸟啄名字这一情节,展现出小珍珠鸟可爱俏皮的形象,珍珠鸟并不知道大文豪,它只是自发地亲近,这个情节在侧面烘托出人与自然 之间和谐相处的气氛。 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。 信赖的意思是:一种长时间的相处后,对彼此的一种信任和依赖,你可以向他(她)袒露心迹,也可以把你的幸福和快乐毫无防备的告诉他(她)。 我们在生活中要做到心中充满爱的关怀,互相信赖,不光对人是这样,对万事万物都应如此,当我们把爱酒遍每一个角落, 世界也会升华到自然和谐的境界,只有人和自然做到和谐 的相处,人类的未来才会更加美好多彩。 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。 我们要向作者学习,善待身边万事万物,以信赖和爱来创造美好的境界。 渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。 信赖的意思是:一种长时间的相处后,对彼此的一种信任和依赖,你可以向他(她)袒露心迹,也可以把你的幸福和快乐毫无防备的告诉他(她)。 我们要向作者学习,善待身边万事万物,以信赖和爱来创造美好的境界。 它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 我笔尖一动,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。 我们在生活中要做到心中充满爱的关怀,互相信赖,不光对人是这样,对万事万物都应如此,当我们把爱酒遍每一个角落, 世界也会升华到自然和谐的境界,只有人和自然做到和谐 的相处,人类的未来才会更加美好多彩。 信赖的意思是:一种长时间的相处后,对彼此的一种信任和依赖,你可以向他(她)袒露心迹,也可以把你的幸福和快乐毫无防备的告诉他(她)。 作者最后说“信赖,往往创造出美好的境界”,该怎样理解这句话? 小珍珠鸟和大文豪形成了鲜明的对比,通过小鸟啄名字这一情节,展现出小珍珠鸟可爱俏皮的形象,珍珠鸟并不知道大文豪,它只是自发地亲近,这个情节在侧面烘托出人与自然 之间和谐相处的气氛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
②信赖,是一座桥梁,让我们心灵相通。
作业布置:
1、摘抄精彩的含鸟的成语和诗句。 2、试着接触一种不熟悉的小动物,努 力使它成为你的新朋友,并记录你与它 逐步信赖的过程。
关于鸟的成语例如:
鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句例如:
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然) 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫) 鸟向檐上飞,云从窗里出。(吴均)
小鸟出世了,起先这个小家伙只 在( 笼子四周活动 );随后在 ( 屋里飞来飞去 );渐渐地它胆子大 了,在( 我的书桌上玩 );有一天, 它居然在( 我的肩膀上睡着了 )。
珍珠鸟
怕人
“我”尊重爱护珍珠
♪从叶间探出小脑袋
♪“ 在笼子四周活动,
随后在屋里飞来飞去”
怕
鸟 ♪“决不掀开叶片往里看”
♪“我不管它”
♪“我不去伤害它” ♪“我不动声色地写” ♪“我用手抚一抚它”
♪“落在我的书桌上” ♪ “一点点挨近”“蹦
到我的杯子上”
♪“ 啄 我 写 字 的 笔 尖 ”
“友好地啄两下我的手指”
♪“落在我肩上”“睡着了”
信赖
♪“笔不觉停了,生怕 惊跑它”
1、假如你就是这 只可爱的珍珠鸟, 趴在作者肩头上睡 着了,会做一个什 么样的梦呢? 2、你能给这幅插 图起一个好听的 名字吗?Fra bibliotek珍珠鸟
阅读提示:
1、用比较快的速度默读全文。 2、“我”给珍珠鸟怎样的照料和 呵护?珍珠鸟又是怎样逐步信赖 “我”的? 3、说说你对“信赖,不就能创造 出美好的境界吗?”这句话的理解。
珍珠鸟本来是一种(害怕人的鸟 )。 刚到我家时,开始只能听到 (尖细又娇嫩的叫声 ),后来能看见 ( 它的样子 )。
理解句子:
信赖,不就能创造出 美好的境界吗?
关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等 产生信赖,信赖创造美好的境界。
信赖是一种接纳,是一种包容, 是一种气度,是一种胸襟。有了它, 生活会变得五彩缤纷,爱就会永驻人 间! 仿造其中一个句子,或用自己喜 欢的方式,谈谈你对“信赖”的理解.
①信赖,是你无助时,一个真挚的眼神。
作业布置:
1、摘抄精彩的含鸟的成语和诗句。 2、试着接触一种不熟悉的小动物,努 力使它成为你的新朋友,并记录你与它 逐步信赖的过程。
关于鸟的成语例如:
鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句例如:
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然) 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫) 鸟向檐上飞,云从窗里出。(吴均)
小鸟出世了,起先这个小家伙只 在( 笼子四周活动 );随后在 ( 屋里飞来飞去 );渐渐地它胆子大 了,在( 我的书桌上玩 );有一天, 它居然在( 我的肩膀上睡着了 )。
珍珠鸟
怕人
“我”尊重爱护珍珠
♪从叶间探出小脑袋
♪“ 在笼子四周活动,
随后在屋里飞来飞去”
怕
鸟 ♪“决不掀开叶片往里看”
♪“我不管它”
♪“我不去伤害它” ♪“我不动声色地写” ♪“我用手抚一抚它”
♪“落在我的书桌上” ♪ “一点点挨近”“蹦
到我的杯子上”
♪“ 啄 我 写 字 的 笔 尖 ”
“友好地啄两下我的手指”
♪“落在我肩上”“睡着了”
信赖
♪“笔不觉停了,生怕 惊跑它”
1、假如你就是这 只可爱的珍珠鸟, 趴在作者肩头上睡 着了,会做一个什 么样的梦呢? 2、你能给这幅插 图起一个好听的 名字吗?Fra bibliotek珍珠鸟
阅读提示:
1、用比较快的速度默读全文。 2、“我”给珍珠鸟怎样的照料和 呵护?珍珠鸟又是怎样逐步信赖 “我”的? 3、说说你对“信赖,不就能创造 出美好的境界吗?”这句话的理解。
珍珠鸟本来是一种(害怕人的鸟 )。 刚到我家时,开始只能听到 (尖细又娇嫩的叫声 ),后来能看见 ( 它的样子 )。
理解句子:
信赖,不就能创造出 美好的境界吗?
关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等 产生信赖,信赖创造美好的境界。
信赖是一种接纳,是一种包容, 是一种气度,是一种胸襟。有了它, 生活会变得五彩缤纷,爱就会永驻人 间! 仿造其中一个句子,或用自己喜 欢的方式,谈谈你对“信赖”的理解.
①信赖,是你无助时,一个真挚的眼神。