人的全面发展理论与思想政治教育

人的全面发展理论对高校思想政治教育的意义

摘要：在马克思主义学说中，人的全面发展理论占据着重要地位。马克思主义人的全面发展理论内涵丰富，对当前社会存在的歪风邪气和不良倾向有深刻的批判意义，对大学生思想政治教育工作具有深刻意义和指导作用。

关键词：人的全面发展理论；思想政治教育；意义

“人的全面发展”理论是马克思、恩格斯在阐述共产主义社会理论,揭示人类社会进步的历史进程时提出的重要思想，具有丰富的科学内涵。

一、马克思主义人的全面发展理论的科学内涵

第一，人的需要的全面发展。马克思认为“人正是为了满足自己的生存、享受和发展需要，才进行物质生产和社会活动。人的需要的不断丰富和全面，标志着人本质力量新的呈现和人存在的充实。”1生产力发展水平比较低的时候，人们对需要的要求就低。随着工业改革的推进，生产力得到了大力发展，物质需求得到了很大的满足，但是精神需求方面比较落后。只有进入共产主义社会，劳动不再是谋生的手段，劳动也成为生活的需要，才能使人们的物质和精神各方面的需要得到最充分的满足，这也是人的全面发展的重要标志。

第二，人的能力的全面发展。马克思指出：“任何人的职责、使命、任务就是全面发展自己的一切能力。”2人的能力是人的综合素质的体现，主要表现在人的天赋、认知和思维能力等方面。也是个人创造物质、精神和社会财富的基础。人的发展归根到底就是人的能力的发展，要实现人的全面发展就是要不断在实践中提升能力，进入全面自由的状态。

第三，人的社会关系的全面发展。马克思指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。3人不能脱离社会而孤立存在，人的社会关系包括人与自然、社会和他人的关系，人必须通过参与各个

1中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.《马克思恩格斯全集》.第三卷[M].人民出版社.1965：507. 2马克思，恩格斯.《马克思恩格斯选集》.第三卷.[M]人民出版社，1995:330.

3中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.《马克思恩格斯全集》.第三卷[M].人民出版社.1972:224.

领域的交往来形成丰富而全面的社会关系，社会关系越丰富，人的发展就越全面，视野就越开阔，就能实现全面的发展。

第四，人的个性的全面发展。人的个性即一个人在思想、性格、品德和意志情感等方面不同于他人的特质。人的个性的全面发展，主要体现在人在社会实践的过程中，通过发挥自身的能动性和创造性，不断丰富与完善自身的独特个性。当每个独立的个体只有自身获得充分自由的发展，才能为社会做出贡献，这才是真正意义上的人的全面发展。

第五，人的劳动的全面发展。人通过劳动改造客观世界，同时人也通过劳动改造自身，从而促进自身发展。从人类社会的发展历程来看，劳动的发展会带动人的发展，劳动的异化会导致人的异化，劳动的全面发展就是人的体力和智力有机结合、全面发挥的过程，就是人的全面发展的过程。

二、人的全面发展理论对高校思想政治教育的重要意义

人的全面发展理论”不仅对于我国社会主义现代化建设,同时对于高校思想政治教育具有十分重要的意义。

第一，人的全面发展理论是思想政治教育的理论源泉。我国思想政治教育的理论基础是马克思主义，将马克思主义人的全面发展理论作为思想教育最重要的理论源泉和依据。我们的党自成立以来就把始终马克思的理论作为国家政策的理论根基。我党历来高度重视思想政治教育工作，几代党和国家领导人在不同国情、不同国际风云背景下先后提出了各自的思想政治教育主张，为思想政治教育工作指明了道路和方向。然而，虽然时代不停变迁，马克思主义的精髓却依然闪烁着高瞻远瞩的智慧光芒。不同时代的领导汲取马克思主义的精华，先后继承和发展了老一辈的人的全面发展思想，用中国共产党人的集体智慧书写不同时期我国思想政治教育的新篇章。

第二，人的全面发展理论为思想政治教育指明目标。既然思想政治教育工作是从事人的思想工作，那就应该有具体的工作目标。马克思主义理论中人的全面发展正是思想政治教育的出发点，也是思想政治教育工作的终极目标。个人社会关系的发展需要拓宽思想政治教育的接触面。在马克思主义指导下，高校思想政治教育工作应该因地制宜开辟大学生接触社会的渠道，拓宽与现实社会接触面。个人能力的发展对思想政治教育提出新课题。大学的主要任务是培养人的能力，

使其成为有道德、人格完整、心理身体健康的社会建设者。在我国，高校思想政治教育工作就是引导和教育大学生掌握马克思主义理论，培养大学生的爱情情操，弘扬爱国主义精神，提高大学生的综合素养。

第三，人的全面发展理论提升思想政治教育的教化功能。人的全面发展理论教育人们理性看待人的发展困境和难题。我们知道，我国还处在社会主义初级阶段，人的全面发展，尤其是大学生的全面发展，还有很多限制性因素，我们应该全面的看待个人发展困境和难题。首先，我们具备了全面发展的个人先决条件。大学生精力充沛，记忆力好，在接受高等教育中，自己的生存和安全是稳定和有保障的。其次，自身的努力和回报是成正比的。大学生具备全面发展的优势条件，如果我们安于享受，不动脑筋，怕吃苦，就丧失了向教育他人的优势。大学生只有利用好自身的优势条件，发扬吃苦耐劳的精神，个人的发展也不是空谈。最后，放眼长远，对破解人的全面发展困境和难题充满信心。社会的发展无法解决所有阻碍人的发展的不利因素，正确、理性看待现实的困难，有利于我们树立正确的成才观，也为大学生的全面发展树立信心。

参考文献：

[1] 国家教委思想政治工作司组.马克思主义思想政治教育著作选读[M].北京:高等教育出版社,1992.

［2］马克思恩格斯全集(第 1 卷)[M].北京:人民出版社，1956: 460

[3]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.《马克思恩格斯全集》.第三卷[M].人民出版社.1965：507.

[4]马克思，恩格斯.《马克思恩格斯选集》.第三卷.[M]人民出版社，1995:330.