“追星利大于弊-追星弊大于利”澉中学生辩论赛
中学生追星弊大于利反方二辩立论陈词
中学生追星弊大于利反方二辩立论陈词谢谢主席，我方的观点是中学生追星弊大于利。
首先，同学们都知道在法律上未满18周岁的公民，是定义为不完全行为能力的。
足可见整个社会都认为我们自制力较差。
接下来，我将从5大角度向大家进一步阐述我方观点。
第一，从传统意义上来讲，中学生追星会给我们留下一个不务正业、无上进心的印象。
中学生以学业为重，单从自身角度来讲，我想在座那么多优秀的同学，你们家长也不会同意说：“雯雯，去追星吧，追星很有前途的哦，你看你这点追星道具哪够呢？我明儿再给你买几张CD去。
”中华五千年的文明史，我想如果这种观点是错误的，是糟粕，也不会传承到现在来灌输到我们家长上吧！同学们说，对不对？第二，从经济角度来讲，我们中学生不是生产者，也不是分解者，更不是终极者。
我们还是消费者。
何为消费者，指不能生产，只能通过消耗其他生物来达到自我存活。
据调查，某市每100人中有94‰的中学生购买过追星道具，并且经常购买的达到了57‰.经常购买这些物品无疑会大大增加父母的经济负担。
对于中学生追星所付出的时间、金钱，正方计算过吗？再有，现在歌星每次演出，票价本来已很高，供不应求，这可把票贩子们乐坏了，黑市票价像炒爆米花一般，一炒再炒，高的吓人，反而给他们开了一条“致富之路”。
俗话说“一朝被蛇咬十年怕井绳”，可我们的同学疯狂到一买再买，我想，这种应该就是最高境界，怕不咬了。
第三，从《中学生行为规范》上来讲，大家都知道，明星的发型，服装是很另类的。
我们现在有些同学，头发染得花花绿绿，发型标新立异，力求另类，或如刺猬，或如犬毛，或如细蛇，千奇百怪，令人咋舌，令人惊叹，世界之大，无奇不有，原来，人地发型也可以模仿动物。
这些发型颇有些让人担忧，这刺一般的头发会不会刺破他们的头皮，扎坏他们的脑子？这与《中学生行为规范》格格不入，同学们，你也想变成那样吗？第四，从心理上来讲，青少年在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。
中学生追星弊大于利反方二辩立论陈词
中学生追星弊大于利反方二辩立论陈词谢谢主席，我方的观点是中学生追星弊大于利。
首先，同学们都知道在法律上未满18周岁的公民，是定义为不完全行为能力的。
足可见整个社会都认为我们自制力较差。
接下来，我将从5大角度向大家进一步阐述我方观点。
第一，从传统意义上来讲，中学生追星会给我们留下一个不务正业、无上进心的印象。
中学生以学业为重，单从自身角度来讲，我想在座那么多优秀的同学，你们家长也不会同意说：“雯雯，去追星吧，追星很有前途的哦，你看你这点追星道具哪够呢？我明儿再给你买几张CD去。
”中华五千年的文明史，我想如果这种观点是错误的，是糟粕，也不会传承到现在来灌输到我们家长上吧！同学们说，对不对？第二，从经济角度来讲，我们中学生不是生产者，也不是分解者，更不是终极者。
我们还是消费者。
何为消费者，指不能生产，只能通过消耗其他生物来达到自我存活。
据调查，某市每100人中有94‰的中学生购买过追星道具，并且经常购买的达到了57‰.经常购买这些物品无疑会大大增加父母的经济负担。
对于中学生追星所付出的时间、金钱，正方计算过吗？再有，现在歌星每次演出，票价本来已很高，供不应求，这可把票贩子们乐坏了，黑市票价像炒爆米花一般，一炒再炒，高的吓人，反而给他们开了一条“致富之路”。
俗话说“一朝被蛇咬十年怕井绳”，可我们的同学疯狂到一买再买，我想，这种应该就是最高境界，怕不咬了。
第三，从《中学生行为规范》上来讲，大家都知道，明星的发型，服装是很另类的。
我们现在有些同学，头发染得花花绿绿，发型标新立异，力求另类，或如刺猬，或如犬毛，或如细蛇，千奇百怪，令人咋舌，令人惊叹，世界之大，无奇不有，原来，人地发型也可以模仿动物。
这些发型颇有些让人担忧，这刺一般的头发会不会刺破他们的头皮，扎坏他们的脑子？这与《中学生行为规范》格格不入，同学们，你也想变成那样吗？第四，从心理上来讲，青少年在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。
过度追星辩论赛发言稿范文
大家好！今天，我们在这里就“过度追星利大于弊”这一话题展开辩论。
我方观点是：过度追星弊大于利。
以下是我方的论点及论证。
首先，过度追星容易导致青少年价值观扭曲。
青少年时期是人生观、价值观形成的关键时期，过度追星容易使青少年陷入盲目崇拜，忽略自身成长。
他们过分关注明星的私生活，忽视自身学业和品德修养。
长此以往，青少年容易形成扭曲的价值观，甚至走上犯罪道路。
其次，过度追星对青少年的心理健康造成负面影响。
追星过程中，青少年往往容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
他们渴望得到偶像的认可，却常常感到自己与偶像之间存在巨大差距，从而产生自卑情绪。
此外，过度关注明星的负面新闻，也会使青少年对现实生活产生悲观情绪，影响心理健康。
再次，过度追星给家庭带来经济负担。
许多青少年为了购买偶像的周边产品，不惜花费大量金钱。
这不仅加重了家庭的经济负担，还可能导致家庭关系紧张。
一些家长为了满足孩子的追星需求，不得不降低自己的生活水平，甚至牺牲自己的健康。
此外，过度追星容易导致青少年沉迷网络，影响现实生活。
追星过程中，青少年往往会花费大量时间在网络上，浏览明星动态、参与讨论等。
这不仅影响他们的学业，还可能导致他们与现实生活脱节，无法正常融入社会。
最后，过度追星容易导致青少年模仿明星的不良行为。
一些明星因涉嫌违法犯罪、道德败坏等问题被曝光，青少年在追星过程中，容易受到不良影响，模仿明星的不良行为，甚至走上违法犯罪的道路。
综上所述，过度追星弊大于利。
我们呼吁广大青少年树立正确的价值观，关注自身成长，理性追星。
谢谢大家！。
辩论演讲稿追星利大于弊
辩论演讲稿追星利大于弊尊敬的评委、各位观众：大家好！今天我们希望能够探讨一个充满争议性的话题，其核心发于当代社会，它既是青少年成长的喜悦源泉，也是家长、教育者和公众关注的焦点，这就是——追星现象。
即追随明星行为，主编导演、歌手演员，乃至于各类网红，就在我们的生活当中，也让许多人树立了更高的个人标准和追求。
在深入研究追星现象的利与弊之前，我们需要首先明确一件事，追星并不是某一代人的特有问题，它几乎贯穿于整个人类文明史。
从古希腊罗马的戏剧时代到今日的多媒体时代，人们对某位出色的艺术家或名人的追随从未停止过。
但追星并非单纯的行为，它是一种多样化且动态的情绪表达，既有积极性也存在消极面。
让我们谈论追星的积极效应，追星可以增强青少年的群体认同感。
在分享同一个爱好或追随同一个偶像的过程中，追求者建立起来牢固的人际关系，使得他们感受到归属感与支持。
明星们通常通过表演艺术来唤起人们的共同情感，激发创作灵感，并对个体的生活产生积极影响。
追星还可以刺激文化产品的市场需求和发展，娱乐行业因其多样化、快速更新和丰富的文化产品供给，迎合了大量消费者的个性化需求。
文化行业的发展塑造了更加充满活力和机遇的社会经济格局。
结构言之计谋，没有无止境的热情与支持，这些文化周边产品和服务产业便无以为继；同样，没有足够的文化消费者，文化内容的生产也难以蓬勃发展。
我们同样不能忽视追星的潜在不利影响，过度狂热的追星行为可能引发对个人学习的忽视，甚至影响职业生涯和个人生活。
过度的追星现象不仅会浪费宝贵的时间和金钱，更可能造成原有的社会秩序混乱。
追星有可能引发破坏性行为，包括但不限于包子侦缉、网络暴力等，这对明星或是追星者本身的人格塑造和心理健康都带来潜在威胁。
极端情况甚至可能患上“追星病”，出现心理问题。
追星不是纯粹利或弊的问题，而是如天平般需均衡调控。
这一行为为社会提供了动力与活力，也制造了挑战和问题。
在建设更加理性、文明、和谐的社交环境上，至关重要的是，我们需要懂得如何引导这一现象，温故而知新，朝着更为正面的方向前进。
青春偶像崇拜利大于弊 反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
青春偶像崇拜利大于弊反方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我代表反方在本次辩论中发言。
首先，我们认为青春偶像崇拜存在很大的弊端。
其一，过度崇拜会导致模仿，许多年轻人盲目追随偶像，忽视自我价值和独立思考，导致个性的消失。
其二，偶像崇拜容易带来消费陷阱，一些商家会利用偶像热推销各种产品，让年轻人陷入不必要的消费中。
其三，崇拜偶像会让人们过于关注表面的形象和外在的美貌，而忽略了内在的品质和才华，这是对人类文明的一种退步。
二辩：青春偶像崇拜的确存在很多问题，但我们认为利大于弊。
首先，偶像的出现为年轻人提供了一个积极向上的榜样，许多偶像以自己的实际行动和经历，鼓励年轻人勇敢追求自己的梦想，并帮助他们树立正确的人生观和价值观。
其次，偶像崇拜为许多年轻人提供了一种精神寄托，让他们在成长中不感到孤独和无助。
最后，偶像崇拜也为社会带来了巨大的经济效益，成为了文化产业的重要组成部分，有助于促进经济发展。
三辩：我认为青春偶像崇拜的确存在一些问题，但我们不能否认它的积极作用。
偶像崇拜可以帮助年轻人塑造自己的人格，锻炼自己的意志品质，让他们在追求偶像的过程中得到成长和提升。
同时，偶像崇拜也可以激发年轻人的创造力和想象力，让他们在自己的领域里创造出更多的价值和贡献。
此外，偶像崇拜也可以帮助年轻人建立起自己的社交网络，扩大自己的社会圈子，有利于他们在未来的职场和人际交往中更好地生存和发展。
四辩：尊敬的评委、各位观众，我们认为青春偶像崇拜存在一些问题，但利大于弊。
偶像崇拜可以带给年轻人积极向上的影响，让他们在成长中得到更多的启示和帮助。
同时，偶像崇拜也是年轻人表达自己情感和彰显个性的一种方式，可以让他们更好地认识自己，发现自己的价值和潜力。
最后，偶像崇拜虽然有一些消极影响，但我们应该采取积极的态度和方式，引导年轻人正确看待偶像，发挥偶像崇拜的积极作用，促进年轻人的成长和发展。
“追星利大于弊-追星弊大于利”澉中学生辩论赛（范本）
“追星利大于弊-追星弊大于利”澉中学生辩论赛“追星利大于弊/追星弊大于利”澉中学生辩论赛辩题：（正方）追星利大于弊（反方）追星弊大于利正方：初一（7）班代表队反方：初一（3）班代表队主席：贺剑夫201X年6月2日第三、四节课地点：澉浦中学多媒体教室主席：各位老师，各位同学，大家好！追星现象是目前校园里的一个时尚话题，有关它的利和弊，众说纷纭，各持一辞，今天由初一（7）班和初一（3）班将就追星利大于弊,还是弊大于利的问题展开辩论。
下面，请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。
坐在我右侧的是正方初一（7）班代表队，他们的立场观点是追星利大于弊。
一辩：吴佩鲜同学二辩：陆晶晶同学三辩：廖仲勤同学四辩：杨云雷同学坐在我左侧的是反方初一（3）班代表队，他们的立场观点是追星弊大于利。
一辩：邵志龙同学二辩：吴婷婷同学三辩：黄铭燕同学四辩：杨斌妹同学下面请双方辩手注意，我宣读赛程和规则。
1、开篇立论（1）正方一辩发言：用时3分钟（2）反方一辩发言：用时3分钟 2、攻辩（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（ 5）在攻辩阶段，各方选手所提问题均不能超过10秒钟。
3、攻辩小结（1）正方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟（2）反方一辩进行攻辩小结：用时 1.5分钟 4、自由辩论双方用时各5分钟5、总结陈词（1）正方四辩总结陈词，用时3分钟。
（2）反方四辩总结陈词，用时3分钟。
四、辩论细则1、时间提示自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
青春偶像崇拜有利于VS不利于孩子成长辩论赛 反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
青春偶像崇拜有利于VS不利于孩子成长辩论赛反方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩反方辩词：尊重孩子的个人喜好和爱好，是我们教育的基本原则。
青春偶像崇拜作为一种流行文化，本身并不是有利或不利于孩子的成长，而是取决于孩子自身的情况和家庭环境。
许多孩子通过喜欢偶像，学习到了坚持、努力、自我表达等积极的品质，这些品质对孩子的成长具有积极的影响。
同时，家长和教育者也应该引导孩子正确看待偶像，不盲目崇拜，不追求虚荣和消费主义，才能保证偶像文化的正面影响。
二辩反方辩词：青春偶像崇拜并不是孩子成长中的必要因素，也不是唯一的选择。
孩子的成长需要多方面的支持和关注，包括家庭、学校、社会等各个方面。
青春偶像崇拜可以是其中的一种，但不能成为孩子成长的主要依赖。
此外，崇拜偶像过度可能会导致孩子的自我认知和自尊心受到影响，使孩子只注重外在表现而忽视内在品质，这对孩子的成长是不利的。
三辩反方辩词：青春偶像崇拜可以激发孩子的兴趣和热情，但也可能导致孩子沉迷于虚拟的世界中，无法真正融入现实生活和社会。
孩子需要学习如何面对挫折和挑战，如何处理人际关系和情感问题，这些都是偶像文化无法提供的。
因此，家长和教育者需要引导孩子正确看待偶像文化，将其作为一种娱乐和学习的方式，而不是过度依赖和沉迷。
四辩反方辩词：青春偶像崇拜不应该成为孩子成长中的主要依赖，但也不应该一概而论地认为它对孩子成长无益。
偶像文化在某些方面可以激发孩子的创造力和想象力，提高孩子的审美能力和文化素养。
关键在于如何正确引导孩子，让他们学会分辨偶像文化的优点和缺点，从中汲取有益的经验和启示，而不是盲目崇拜和追逐虚荣。
家长和教育者需要与孩子共同探讨偶像文化的意义和价值，让孩子在偶像文化中找到自己的兴趣和方向，实现全面的成长。
关于追星好不好辩论会
关于“追星好不好”的辩论会追星利大于弊和弊大于利的理由都要写在线等利：1.树立远大目标2.向自己偶像学习，有动力3.培养自身兴趣弊：1.盲目追星2.买海报、磁带、光盘等，浪费钱财3.把心思花在了偶像身上，没有注意学习反驳jinghonggo观点。
现在有很多名人也助人为乐，扶弱济残阿！大多数名人不是像你所说的那样摆富态吧！他们也去捐助一些贫困人民啊！“为什么就没有人为那些挨饿的人着想一下”怎么没有？“为什么就没有”都不给自己留后路，人家只要举出一个反例，你所说的话就不成立。
至于论点，有很多：比如说会影响正常的学习，以及社会价值观。
追求明星的穿戴，盲从明星的社会观点，迷恋明星等等…… 说一堆以后要转到学习上来，说说我们学生本分是干什么的，思想是要靠知识积累的。
综上所述：我方认为………………（一）陈述观点: 我方的观点是追星弊大于利。
（二）主要论证与陈词：大家都知道，我们学生自控能力差，很难管束自己。
一旦坠入追星的迷阵，就很难再逃脱!就比如有一位高中生因盲目地追周杰仑,把他妈妈给他上学的钱拿出来购买关于周杰仑的产品,甚至还买了一套房子住在周杰伦家旁，因而花光了他妈妈给他上学的所有的钱。
由此可见，这还能说追星好吗？童年时代是我们学习的最佳阶段，如果把这时间用来追星，就会浪费许多的宝贵时间，从而让我们的童年变成一片空白的回忆！并且，明星也是普通人，他们也有喜怒哀乐，也有是非好坏，只是他们在一些方面取得了点儿成绩。
比如名噪一时的刘晓庆，曾是一个家喻户晓的大明星，可后来却因为偷税漏税而沦为罪犯。
再比如赵薇，穿印有日本国旗图案的衣服，而出了洋相。
追这样的“星”又有何意思呢？经济负担也是一个大问题。
假如一位同学迷上了追星，就会大量关于这类的商品，从而增加了经济负担。
有项新闻曾任意地对全市的一百多个学生作过此类调查，有94％的学生有过购买偶像的相片、海报、写真集等此类物品，而其中经常性购买的就占57％。
我方还了解到外面商店关于此类商品很多，但价钱都很昂贵，像一张海报一般在2元到25元左右，一张CD盘一般在10元到30元左右，而一本印刷精美的偶像写真集就大都在15元、20元、30元……甚至一本几百元的都有。
追星利弊的辩论赛追星利弊统计
追星利弊的辩论赛|追星利弊统计1、学生追星问题是放还是收。
青少年期是人从幼稚顽童向成熟个体的过渡时期，随着生理发展尤其是性的成熟，青春期便踏着轻盈而欢快的步履悄然而至。
此时青少年的心理发展也渐次成熟，这意味着他们将由一个依赖于成人抚养教育，主要按照成人和社会所制定的规范生活的孩子，逐渐转变为能够独立生活、自主从事各种活动的成年人。
而中学阶段更是他们的认识水平、情感体验和自我调控能力飞速发展的特殊阶段，他们的理想、信念、世界观、人生观、价值观也慢慢地形成，为他们走向社会、步入人生定下了深深的烙樱从调查报告的统计数据中可以看出，在初中学生中，“追星”现象很普遍，“追星”，在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多?只要有“星”可“追”就足够了。
而且他们们所追的“星”，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉;女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女;球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。
开始了解、接纳和逐渐掌握更多的行为规范、价值标准、社会角色，并对自己的未来角色进行定位和认同，喜欢独立探索和思考一些问题是青少年时期性格形成的特点之一，因此可以说，追星对初中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现，学校、家庭大可不必惊慌失措，关键在于如何正确引导，把学生的“追星”倾向的积极作用发挥出来，把“追星”倾向的消极作用控制到最校2、“追星”的积极意义分析。
1“星”成为少男少女人生的奋斗目标和奋斗动力。
前苏联著名心理学家伊谢康认为：“少年期最主要的心理现象就是成年感。
成年感的主要表现是有了新的抱负水平，即预料他未来可能达到某种地位。
”少男少女在他们心目中所崇拜的偶像身上显示了他们“新的抱负水平。
”少年人是需要榜样的，这一点不容置疑。
无论是我们社会主义国家，还是资本主义国家，都有意识地地其未成年人选择、树立榜样。
“追星利大于弊追星弊大于利”澉中学生辩论赛三篇
“追星利大于弊追星弊大于利”澉中学生辩论赛辩题：追星利大于弊追星弊大于利正方：初一班代表队反方：初一班代表队主席：贺剑夫时间：2005年6月2日第三、四节课地点：澉浦中学多媒体教室主席：各位老师，各位同学，大家好！追星现象是目前校园里的一个时尚话题，有关它的利和弊，众说纷纭，各持一辞，今天由初一班和初一班将就追星利大于弊,还是弊大于利的问题展开辩论。
下面，请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。
坐在我右侧的是正方初一班代表队，他们的立场观点是追星利大于弊。
一辩：吴佩鲜同学二辩：陆晶晶同学三辩：廖仲勤同学四辩：杨云雷同学坐在我左侧的是反方初一班代表队，他们的立场观点是追星弊大于利。
一辩：邵志龙同学二辩：吴婷婷同学三辩：黄铭燕同学四辩：杨斌妹同学下面请双方辩手注意，我宣读赛程和规则。
1、开篇立论正方一辩发言：用时3分钟反方一辩发言：用时3分钟2、攻辩正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
在攻辩阶段，各方选手所提问题均不能超过10秒钟。
3、攻辩小结正方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟反方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟4、自由辩论双方用时各5分钟5、总结BR>正方四辩总结用时3分钟。
反方四辩总结用时3分钟。
四、辩论细则1、时间提示自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
攻辩及攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
记时员提醒时，发言辩手必须停止发言。
2、 BR>提倡即兴引经据典恰当。
3、开篇立论开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。
中学生追星利大于弊辩论稿
中学生追星利大于弊辩论稿一、追星能给中学生带来积极的榜样力量。
咱就说啊，那些明星们啊，很多都是非常努力才走到大众眼前的。
比如说周杰伦，他最开始的时候，也是一个默默无名的小青年，到处给人写歌，还被拒绝过很多次呢。
可是他就是凭借着对音乐的热爱和执着，不断地努力创作，最后才有了那么多经典的歌曲。
中学生追星的话，就可以把这些明星当成自己的榜样呀。
当学习累了，不想坚持的时候，想想自己偶像那么努力才成功，自己也就能咬咬牙继续奋斗了。
而且很多明星都有自己的一技之长。
像张艺兴，那跳舞跳得超级棒，他为了练舞不知道吃了多少苦。
中学生如果追这样的星，就会被他们的专业精神所感染。
说不定就会对艺术、对自己感兴趣的东西更加热爱，努力去学习相关的技能。
这就像是给自己的成长找了一个动力源，多好的事儿啊。
二、追星有助于丰富中学生的课余生活。
中学生的课余生活有时候挺单调的，不是写作业就是看书。
但是追星就不一样啦。
追星可以让中学生的课余生活变得丰富多彩起来。
比如说追一个歌手的星，就可以去听他的歌，研究他的歌词，这也是一种文学和音乐的欣赏呢。
要是追演员的星，就可以去看他演的电视剧、电影，这在一定程度上还能提高自己的审美能力。
而且追星的过程中，还能结交到志同道合的朋友。
大家一起讨论自己喜欢的明星，分享自己追星过程中的趣事。
就像我有个朋友，她特别喜欢易烊千玺。
她因为千玺加入了一个粉丝群，在群里认识了好多不同地方的小伙伴。
她们有时候会一起讨论千玺的新作品，有时候还会组织一些公益活动，像给贫困地区的孩子捐赠书籍之类的，这多有意义啊。
三、追星能提升中学生的审美和时尚感。
咱得承认，明星们在时尚方面那可是走在前沿的。
他们的穿着打扮、发型妆容，很多都很时尚、很有个性。
中学生追星的时候，就会不自觉地受到他们的影响。
比如说现在很多男明星都喜欢穿那种宽松的卫衣配牛仔裤，看起来很阳光很帅气。
中学生看到了，也会想要尝试这样的穿搭，这就提升了自己的审美和时尚感。
辩论会——中学生追星弊大于利
辩论会——中学生追星弊大于利理解时尚,追求真美A：大家下午好！初二y6班主题班会《理解时尚，追求真美》现在开始！B：当今的社会，百花齐放，精彩纷陈。
A：今天的生活，灿烂多姿，时尚迭出。
B：我们这一代中学生，崇尚个性，开朗奔放。
A：我们这一代年轻人，追求自我，善于模仿。
B：在我们身边，追星热、偶像热、热浪冲天。
A：在我们身边，蹦迪、时装，已不是新鲜的字眼。
今天我们相聚一起，就是要谈谈理解时尚、追求真美的话题B：提到时尚，有的同学立刻就想到了名牌服饰，高档的自行车A：对，其中最普遍的莫过于追星了B：走在街上，流行歌曲飘荡在大街小巷A：打开书包，明星照片映入眼帘B：几乎每个人，都能哼上几句流行歌曲A：几乎每名中学生，都有自己崇拜的偶像B：有的人对偶像顶礼膜拜，有的人追星如痴如醉，不信？你们看，他们来了。
A：请欣赏小品《如此追星》（小品：小明对港台歌星崇拜至极，整日哼着他的歌，收集着他的资料，说起话来也是港味十足，以至学习成绩每况愈下。
终于某一日，小明得知歌星要来此地演出，并探的确切抵达时间，急忙手捧鲜花赴机场迎接，与某歌星同乘一个航班的还有杨利伟，他看着迎接杨的标语，问周围的人，杨是唱哪首歌走红的？）A：看了这个小品，我们在捧腹大笑之余，也陷入了深深的思索，同学们对作品中的人物又是怎么看的呢？生1：我觉得小品中的主人公，居然连杨利伟是谁都不知道，这太不可思议了。
这也反映了我们中学生当中存在的一些现象，有些人追星追的如痴如醉，他们到处搜集明星照片，看时尚杂志，传播明星的花边新闻等等，把自己的学业都荒废了。
2：小品中塑造的人物只是个别现象，我们只是喜欢他们的青春靓丽，听他们的歌，也可以减轻我们学习的压力。
3：但我们大多数人对追星是盲目的，他们一味模仿他们的衣着打扮，甚至饮食爱好，没有了自己的方向，有些人视追星为一种时尚，如果不知道歌星影星就似乎太老土了。
B：是啊，因为在我们的现实生活中，确实有上些人视追星为一种时尚。
青春偶像崇拜有利于VS不利于孩子成长辩论赛 正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
青春偶像崇拜有利于VS不利于孩子成长辩论赛正方辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿正方辩词一辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方发言。
我们认为青春偶像崇拜有利于孩子的成长。
首先，青春偶像是孩子们学习的榜样。
他们的成功经历、努力付出和对自己的要求，都能够激发孩子们的学习动力和追求成功的精神。
其次，青春偶像能够带给孩子们正能量。
他们的言行举止、品德修养和社会责任感，都能够对孩子们产生积极的影响，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
最后，青春偶像能够激发孩子们的梦想和热情。
他们的成功经历和励志故事，能够让孩子们产生追求梦想和实现自我价值的热情，促进他们的个人成长和发展。
综上所述，青春偶像崇拜有利于孩子的成长，我们应该鼓励孩子们学习和借鉴偶像的成功经验，以此推动自己的成长和发展。
正方辩词二辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方继续发言。
我们认为青春偶像崇拜有利于孩子的成长。
首先，青春偶像能够激发孩子们的创造力和想象力。
他们的造型、音乐、电影等艺术表现形式，能够启发孩子们的艺术天赋，激发他们的创意和想象力。
其次，青春偶像能够带给孩子们快乐和乐观的情绪。
他们的音乐、舞蹈等表演形式，能够让孩子们感受到音乐的魅力，带给他们快乐和乐观的情绪，促进他们心理健康的成长。
最后，青春偶像能够带给孩子们社交的机会。
他们的演出、签售等活动，能够让孩子们结交更多的朋友，扩展社交圈子，促进他们的社交能力的发展。
综上所述，青春偶像崇拜有利于孩子的成长，我们应该鼓励孩子们多参与相关活动，以此促进他们的艺术、心理和社交能力的发展。
正方辩词三辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方继续发言。
我们认为青春偶像崇拜有利于孩子的成长。
首先，青春偶像能够带给孩子们积极向上的精神食粮。
他们的励志故事、追梦经历等，能够让孩子们学会坚持、勇敢和追求梦想，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
其次，青春偶像能够带给孩子们学习的机会。
他们的音乐、电影等艺术作品，能够让孩子们学习到更多的知识和技能，促进他们的学习兴趣和学习成果。
中学生追星弊大于利辩论会
1) 一辩开篇立论(每人3分钟)正方一辩:中学生追星利大于弊.在学习极其紧张的确今天,我们中学生需要放松,而追星是一种放松\消遣的方式,并且我们追的星是各种星.反方一辩:中学生追星弊大于利.我们中学生的主要任务是学习,我们不应该去做那些不务正业的事,例如追星.(2)二辩继续陈述.(每人3分钟)正方二辩:追星可以令我们放松,在学习之余,可以有丰富多彩的生活.反方二辩:中学生没有很好的自控能力,一但追了星,很多人都会不可自拔,从而荒废学业.(3)三辩继续发言(每人3分钟)正方三辩:追星会使我们了解他们,从他们身上学习许多优秀的品质,例如坚持不懈,不怕吃苦等.反方三辩:追星既需要时间,金钱,还会消耗我们的精神,有损我们中学生的身心健康,还会干许多不需要,徒劳花钱的事,例如买海报等等.(4)自由辩论(15分钟)双方就"追星"这一话题展开了激烈的辩论,其间有不少辩手用举例来证明自己的观点,八位辩手的表现都十分出色,发言踊跃,妙语连珠,赢得了场外观众的阵阵掌声.其中反方三辩的表现最为突出,他语言精辟,一度使对方陷入困境.(5)场外观众提问(10分钟)此环节中,场外观众就刚才八位辩手在辩论过程中的某些观点,提出了自己的疑问,辩手回答.场外观众发问踊跃,有不少十分精妙的问题,辩手的回答也十分出色.例:问:反方一辩,你没有自控能力吗?答:不是.我的意见是,不能很好的控制自己,容易沉迷,只是部分否定.(6)四辩总结陈词(每人3分钟)正方四辩:我方观点,中学生追星利大于弊,这是一种消遣,陶冶情操的方式,在各种不同的明星身上我们能学习到优良品质,可以丰富我们的课余生活.反方四辩:我方观点,中学生追星弊大于利,我们中学生的主要任务是学习,应把心思放在学习上.并且我们还没有很好的确自控能力,很有可能沉迷于此.学生的主要任务是学习,追星会导致学生无法专注于学习.追星要考虑经济能力,不能给父母带来经济压力,如果控制不得当会导致家庭关系不和谐.追星需要一个度,在青少年阶段的自控能力比较弱,没有掌握好一个度则会导致追星愈演愈烈,从而耽误学业.(7)评比大分(优胜组,最佳辩手)结果:反方胜出.看来观众对反方的表现较为满意.最佳辩手:反方三辩顾培.反方三辩的确表现出色,全票通过.网络对于中学生是利大于弊还是弊大于利2)有相当一部分年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。
中学生追星利大于弊仍是弊大于利
中学生追星利大于弊仍是弊大于利进程:(1)一辩开篇立论(每人3分钟)正方一辩：中学生追星利大于弊.在学习极为紧张的确今天,咱们中学生需要放松,而追星是一种放松\消遣的方式,而且咱们追的星是各类星.反方一辩：中学生追星弊大于利.咱们中学生的要紧任务是学习,咱们不该该去做那些游手好闲的事,例如追星。
(2)二辩继续陈述.(每人3分钟)正方二辩：追星能够令咱们放松，在学习之余，能够有丰硕多彩的生活.反方二辩：中学生没有专门好的自控能力，一但追了星，很多人都会不可自拔，从而荒废学业。
(3)三辩继续发言（每人3分钟）正方三辩：追星会使咱们了解他们，从他们身上学习许多优秀的品质，例如坚持不懈、不怕吃苦等。
反方三辩：追星既需要时刻、金钱，还会消耗咱们的精神，有损咱们中学生的身心健康，还会干许多不需要、徒劳花钱的事，例如买海报等等。
(4)自由辩论（15分钟）两边就“追星”这一话题展开了猛烈的辩论，其间有很多辩手用举例来证明自己的观点，八位辩手的表现都十分超卓，发言踊跃，妙语连珠，博得了场外观众的阵阵掌声。
其中反方三辩的表现最为突出，他语言精辟，一度使对方陷入窘境。
（5）场外观众提问（10分钟）此环节中，场外观众就适才八位辩手在辩论进程中的某些观点，提出了自己的疑问，辩手回答。
场外观众发问踊跃，有很多十分精妙的问题，辩手的回答也十分超卓。
例：问：反方一辩，你没有自控能力吗？答：不是。
我的意见是，不能专门好的操纵自己，容易沉迷，只是部份否定。
（6）四辩总结陈词（每人3分钟）正方四辩：我方观点，中学生追星利大于弊，这是一种消遣、陶冶情操的方式，在各类不同的明星身上咱们能学习到优良品质，能够丰硕咱们的课余生活。
反方四辩：我方观点，中学生追星弊大于利，咱们中学生的要紧任务是学习，应把心思放在学习上。
而且咱们尚未专门好的确自控能力，很有可能沉迷于此。
学生的要紧任务是学习，追星会致使学生无法专注于学习。
追星要考虑经济能力，不能给父母带来经济压力，若是操纵不适当会致使家庭关系不和谐。
中学生追星辩论赛议案(1)
中学生追星利大于弊一辩议案宜兴外国语学校初二(20班黄聪谢谢主席,今天我方在此的观点是追星是利大于弊的,首先我们在这里先确定一下什么是星,“星”是青少年人生的奋斗目标和奋斗动力。
“星”不一定是娱乐明星,成功人士,在自己的岗位上出色出众的人也是行业明星。
“追”不一定是指盲目崇拜外在的相貌,可以是对才能的欣赏,对他为成功付出的努力的崇拜与学习,对他人品的仰慕。
一、“星”成为青少年人生的奋斗目标前苏联著名心理学家伊谢康认为:“少年期最主要的心理现象就是成年感。
成年感的主要表现是有了新的抱负水平,即预料他未来可能达到某种地位。
”青少年正处于“英雄崇拜期”。
无论是我们社会主义国家,还是资本主义国家,都有意识地让未成年人选择、树立榜样。
然而,传统的榜样教育模式是历来以社会树榜样的,这种方式并非就能得到少年人由衷的敬佩与热爱。
青少年也就未能将这种向榜样学习成为一种自觉的行为,从而使这种学习流于形式。
而追星不同,它是青少年们自己发现,自己确立的,他们由衷地敬佩,崇拜,心甘情愿地去学习去仿效,去努力提高自己以使自己与偶像重合为一。
这种学习是自发的,自觉地的,时时刻刻都存在的,所以这时候“星”的影响力特别大,感召力也特别强,效果也特别明显。
不少青少年所追的“星”自然而然地成为他们人生道路上楷模、榜样,他们将追星的意念、热情转化为他们为事业成功而努力奋斗的动力。
这种意义上的追星,其实质与“榜样”教育殊途同归。
以这种方式来展现自己,这对青少年成才难道不是一种推动作用,对社会又难道不是一种贡献吗?二、明星成功的典型事例克林顿出身贫寒,小时候的克林顿原想将来当一名医生、记者或做一个音乐家。
然而1963年的夏天,一次机会,让他目睹了当时国际政坛明星——美国总统肯尼迪的风采,并为之倾倒。
是的,17岁的克林顿心中出现了他自己的明星——肯尼迪,这颗星领他看到了自己的未来、自己生存的目标。
20年后,他终于走入了白宫,成为他少年时代就梦寐以求的那颗星——美利坚合众国总统。
追星弊大于利的辩论稿
追星弊大于利的辩论稿
尊敬的评委，亲爱的同学们：
我方今天的立场是：追星的弊大于利。
我将从以下几个方面阐述我的观点。
首先，追星可能导致过度投入和沉迷。
很多追星者会对明星产生过度的情感依赖，花费大量时间和金钱来支持他们喜欢的明星。
这种过度投入可能会影响到他们的日常生活和学习，甚至导致心理上的困扰和伤害。
其次，追星可能导致盲目崇拜和价值观的扭曲。
一些追星者可能会将明星视为完美的存在，忽略他们的缺点和错误。
这种盲目的崇拜可能会影响到他们的价值观，使他们无法正确地看待自己和他人，从而影响到他们的人际关系和社会交往。
最后，追星可能会对个人的身心健康造成影响。
一些追星者可能会因为过度关注明星而忽略自己的身体和心理健康。
长期的情绪波动和心理压力可能会对他们的身体和心理健康造成负面影响。
综上所述，我方认为追星的弊大于利。
追星可能导致过度投入、盲目崇拜、价值观扭曲以及身心健康问题。
我们应该保持理性和客观的态度，不要盲目追星，而是将精力和时间投入到更有意义的事情上，以实现个人的成长和发展。
追星的利与弊辩论_辩论赛_
追星的利与弊辩论现代社会的年轻人每个人都有自己的偶像，今天小编给大家分享一些追星的利与弊的辩论，希望对大家有所帮助。
追星的利与弊辩论正方：追星利大于弊反方：追星弊大于利正方:我认为追星利大于弊。
有许多的年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。
这些人会看明星身上的一些优良品质，追捧明星身上的哪些亮点，并以此为榜样。
就比如说周杰伦，他可以让你知道，即使只有中学学历，没有漂亮脸蛋，只要不断坚持，不放弃自己的音乐梦想，最后也可以取得巨大成功。
如黄家驹，他可以让人更加振奋，他鞭策你不停地进取，不论碰到多少艰难困苦，都要坚持信念。
始终保持纯洁的赤子情怀，即使在势力的香港乐坛，也能出淤泥而不染……他们这样的成就是靠平日的辛勤、汗水换来的。
看到自己喜欢的明星，像他们那样的努力，自己也将受到影响的。
另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力，课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。
当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。
正方:我认为人们追星是利>弊。
因为青少年是需要榜样去学习的，明星恰是一个好榜样。
他们外表光鲜，可谁知晓他们背后努力的故事。
就好比周杰伦，以前只是一个工人，自己付出了许多汗水，终于实现自己的明星梦。
我们追求一位明星，不是只看外表肤浅的东西，而是用心去体会他们成功的背后究竟付出了多少。
一位好演员，是经过多少努力才上镜的。
我们追星就会学习他们身上的优点，久而久之，自己也就学会了，成绩就会节节高升。
并且，追星也是给我们无趣的学习生活增添了无穷的趣味。
追星是一个漫长的过程，需要有强大的意志力去坚持，这也很好的培养了我们的意志力，因此，我认为追星的利大于弊。
反方:我认为，追星弊大于利。
现在的青少年，主要的任务就是好好学习，长大报效祖国。
而追星会成为他们的绊脚石，许多少年因为疯狂迷恋明星，轻则使他们学习成绩下降，重则使他们荒废学业，整天就只顾着买明星的唱片、专辑或是买门票看演唱会，还浪费了钱。
追星的利与弊辩论赛
追星的利与弊辩论赛
一、追星的利益
追星作为一种热门文化现象，吸引了大批粉丝的热情追捧，带来诸多利益。
首先，追星可以激发人们对偶像的热爱与崇拜情感，使人们对生活充满激情与动力。
其次，追星可以带动相关产业的发展，如演出、音乐、服装等领域直接受益，推动了文化产业的繁荣。
同时，追星也为人们提供了社交交流的平台，可以促进人际关系的建立和加深。
二、追星的弊端
然而，追星现象也带来了一些负面影响。
首先，过度沉迷于追星可能导致个人消费过度，影响日常生活和工作。
其次，追星激发了狂热粉丝的出现，部分过分狂热的行为可能引发人身安全问题，甚至产生暴力事件。
此外，一些追星行为可能引发社会风气不良、功利心态浓重等问题，对社会稳定产生一定影响。
三、结论
追星现象既有其积极的一面，也存在负面的影响，它是一个需要平衡的问题。
作为一个个体，应该理性看待追星现象，适度追星，不要为之失去自我。
而作为社会，也需要进一步规范追星行为，引导人们理性对待心目中的偶像，同时防止追星现象带来的负面影响对社会稳定造成不良影响。
以上，是对追星的利与弊的辩论赛一些观点和看法。
希望人们以开放、理性的态度面对这一现象，发现其中的乐趣的同时，也注意避免其潜在的负面影响。
辩论赛追星辩题(3篇)
正方立场：追星应该被提倡一、引言随着信息技术的飞速发展，娱乐圈的繁荣景象让追星文化日益盛行。
有人认为，追星是青少年盲目消费、过度投入的表现，应该被抵制。
然而，我们认为，追星并非全然负面，适度、理性的追星可以带来诸多积极影响，因此应该被提倡。
二、追星文化的积极影响1. 精神寄托与情感共鸣：在现实生活中，人们面临着各种压力，追星可以成为一种精神寄托。
粉丝通过关注偶像，在偶像的光环下找到归属感和安全感。
同时，粉丝群体之间的互动也能带来情感共鸣，形成强大的社会支持网络。
2. 促进文化交流：追星往往伴随着文化交流。
粉丝会主动了解偶像的文化背景、艺术成就等，这有助于拓宽视野，增进对不同文化的了解和尊重。
3. 激发正能量：许多偶像具有积极向上的形象，他们的言行举止对粉丝产生积极影响。
粉丝在追星过程中，可以学习到偶像的拼搏精神、敬业态度，从而激发自身正能量。
4. 推动产业发展：追星文化带动了相关产业的发展，如影视、音乐、娱乐等。
这些产业的发展又为就业创造了更多机会，对经济增长具有积极作用。
三、理性追星的必要性虽然追星具有诸多积极影响，但过度追星却可能导致一系列问题。
因此，理性追星至关重要。
1. 合理分配时间：追星不应影响正常的学习、工作和生活。
粉丝要合理安排时间，确保追星与生活相平衡。
2. 树立正确价值观：粉丝要树立正确的价值观，避免盲目崇拜偶像，追求虚荣和物质享受。
3. 尊重他人权益：追星过程中，粉丝要尊重他人权益，避免恶意攻击、诽谤等不良行为。
4. 适度消费：追星消费要适度，避免过度投入，造成经济负担。
综上所述，追星并非全然负面，适度、理性的追星可以带来诸多积极影响。
因此，我们主张追星应该被提倡。
当然，这需要粉丝、家庭、学校和社会共同努力，营造良好的追星环境，让追星成为一种健康、积极的文化现象。
第2篇正方立论：尊敬的评委、各位观众，大家好！今天我们正方团队将就“追星现象利大于弊”这一辩题进行阐述。
在此，我们坚信，追星现象并非单纯的娱乐行为，它蕴含着丰富的社会文化内涵，对个人、社会乃至国家都有积极的影响。
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“追星利大于弊/追星弊大于利”澉中学生
辩论赛
辩题：（正方）追星利大于弊
（反方）追星弊大于利
正方：初一（7）班代表队
反方：初一（3）班代表队
主席：贺剑夫
时间：2005年6月2日第三、四节课
地点：澉浦中学多媒体教室
主席：各位老师，各位同学，大家好！
“追星现象”是目前校园里的一个时尚话题，有关它的利和弊，众说纷纭，各持一辞，今天由初一（7）班和初一（3）班将就“追星利大于弊,还是弊大于利”的问题展开辩论。
下面，请允许我介绍一下两支参赛队伍的阵容。
坐在我右侧的是正方初一（7）班代表队，他们的立场观点是“追星利大于弊”。
一辩：吴佩鲜同学二辩：陆晶晶同学三辩：廖仲勤同学四辩：杨云雷同学
坐在我左侧的是反方初一（3）班代表队，他们的立场观点是“追星弊大于利”。
一辩：邵志龙同学二辩：吴婷婷同学三辩：黄铭燕同学四辩：杨斌妹同学
下面请双方辩手注意，我宣读赛程和规则。
1、开篇立论
（1）正方一辩发言：用时3分钟
（2）反方一辩发言：用时3分钟
2、攻辩
（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩，双方各用时1分钟。
（5）在攻辩阶段，各方选手所提问题均不能超过10秒钟。
3、攻辩小结
（1）正方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟
（2）反方一辩进行攻辩小结：用时1.5分钟
4、自由辩论
双方用时各5分钟
5、总结陈词
（1）正方四辩总结陈词，用时3分钟。
（2）反方四辩总结陈词，用时3分钟。
四、辩论细则
1、时间提示
自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
攻辩及攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员语言提醒，用时满时，记时员提醒终止发言。
记时员提醒时，发言辩手必须停止发言。
2、陈词
提倡即兴陈词，引经据典恰当。
3、开篇立论
开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。
立论要求逻辑性强，言简意赅。
4、攻辩
（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（2）辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3）每一轮攻辩，辩方可以反问，攻辩双方必须有正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。
重复提问和回避问题均要被扣分。
如一方用时已满，对方辩手在限时内可以任意发挥（陈词或继续发问）。
5、自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。
发言辩手落座为发言结束即另一方发言开始的记时标志。
另一方辩手必须紧接着发言，若有停顿，按应接着发言的一方用时计算。
同一方辩手的发言次序不限。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提供积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方进行扣分，对于双方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
6、攻辩小结和总结陈词
辩论双方应针对辩论赛整体态势进行攻辩小结和总结陈词；不顾现场辩论情况，背诵事先准备的资料，适当扣分。
下面我宣布比赛正式开始。
首先进行第一个部分——开篇立论，有请正方一辩吴佩鲜同学发言，时间3分钟。
点评：主席！正反方辩论代表！各位同学！我们先从内容谈起。
正方能分五点很有条理地对“追星”的有利情况
进行阐述，特别是数据显示很有说服力。
反方呢，在进行“追星”弊大于利的陈述时，能用事实来进行说明，但缺乏必要的条理性。
正方二辩在进行攻辩阶段时，提出的问题能有针对性，反方二辩也能进行针锋相对的发言。
在表明立场的同时，正方三辩和反方三辩能互有攻守，针尖对麦芒，质问对方成份太多，在表明观点的同时，对一些问题进行了回避，这是不足之处，总体上看，所以正方攻辩在时间上抢得了先机，略占上风。
现在我来谈辩论技术方面。
在反应上，我们觉得正方相当迅速。
在语言上，正方的语言较为准确和恰当。
也很能够把数据论点相结合。
词句运用恰当，层次分明，条理分明，论点清晰，辞锋也比较锐利，反方也能及时地提出一些问题进行巧妙的回击，双方的交往回合较多。
在态度上，我们觉得正方攻势相当猛烈，一环扣环。
不过能在得理不饶人的大势之中、气势之中，再加以谦和之风，我想会更加完整。
反方平均在态度上相当缓和，有几位的表现是处变不惊，能够在压力之下，冷静的反思对方的观点，加以反驳，反方的第三位是一个典型的例子。
自由辩论相当精彩，双方有很多地方有来有往，短兵相接，正面交锋，表现都不错。
但都存在一点问题：没有及时能对对方的语言漏洞进行必要的回击，而是各自阐述自己的观点和问题，先扬后抑的手法应用得不是很适当，这点在
今后的过程中需要加强。
以个人的表现，正方的一辩和反方的三辩在辩论表达、所提问题和自由辩论的总体发挥上比较好。
谈到这里我就必须把今天的评决交给主席宣布，谢谢各位！（掌声）
主席：谢谢点评。
评委们经过慎重考虑，以大多数票同意，获胜的一方是：正方初一（7）班代表队。
（掌声）。