说课课件 民族团结促发展

民族团结促发展
——xxx明珠的腾飞
说课 程序
学情分析 说教学目标 说教学重难点 说教法与学法
说教学过程
说作业板书
说课后反思
认知水平
掌握了一些民族知识，但较零散； 同时他们具备一定的收集资料分析 问题的能力，可进一步培养他们的 自主、合作、探究能力。
xxx省是多民族省份。 xxx市 以汉族为主，杂居着回族、 彝族、苗族、白族等少数民 族，民族文化呈现出多样性 特征。
生活环境
学情 分析
对贴近生活的故事、视 频、图片等直观感性的 材料感兴趣。 兴趣点
1、知识与语言：学生搜集资料，整理并归纳我国民族
概况和民族政策、昭通民族概况；
2、思维与审美：学生讨论并从历史和现实多角度认识
民族团结对发展的重要作用。
3、文化与价值观：学生合作探究，分析问题，树立正
确的民族观。 立德树人
反思领悟 提升意识
学思践悟 立德树人
导入
知
昭通民族概况
我国民族概况
以拆字的方式导入； 出示课题，明确学习 目标。
任务引领：说说家乡的民族概况，说说我国民族概况。 课 前分解问题，让学生搜集资料；课上展示资料并并整理归 纳，教师补充，完成归纳我国民族概况和民族政策、昭通 民族概况的目标。尤其关注民族多样性和民族政策。
1.搜集资料，整理并归纳民族知识立德树人。
2.认识民族团结的重要意义；
3.立德树人。
Your text in here
学生搜集、 整理并归
纳资料
教法分析 归纳 启发 探究
案例教学
活动探究
学法分析 思考 合作 探究
分析归纳法 小组合作法 自主探究法 成果展示法
知
情
意
行
任务引领 参与探究
回归实际 丰富体验
精心设计问题，将课堂交给学生，启发学生思考讨论、 合作探究，感悟历史，思考现实，体现课堂主体意识， 落实了教学目标，达到学思践悟的目的。
学生搜集、整理、归纳资料的能力有限，在教学中要 注重这方面能力的培养。
课堂内容丰富、生动，必须加强对学生活动的引导和 评价，避免教学流于表面；小组合作探究时，要对不 同学生给予适当的指导，关注全体学生的发展。
行
民族团结 我们要行动
归纳总结
小组讨论：民族团结， 我们该怎么做？（落 实立德树人）
xxx经济腾飞，借力 于民族团结；国家发 展，离不开民族团结
以“民族团结促发展”为主题，办一期手抄报。
要求：自由组成小组，合作完成。每一组不 少于6人，至少有两个民族。
糸
结
百度文库
结
吉
整个教学过程，有强烈的情怀意识，深度体现学科核心素 养的“思维”与“文化”，关注“一体四层四翼”的评价体系， 围绕“民族团结促发展”的主线，目标明确，重难点突出。
民族团结与 发展的关系
情
民族矛盾
意
民族团结
归纳小结
引用习主席的话 直接讲述民族团 结与发展的关系
举例：美国种族歧视、 印度民族矛盾、苏联解 体（图片展示），学生 发表意见，归纳小结
举例：介绍xxx 、 xxx现状（说说 你身边的民族团结促发展的故 事）；课前布置任务，课上展示 归纳：民族团结促发展