新幼儿园中班故事教案《萝卜回来了》
中班语言故事《萝卜回来了》教案(通用16篇)
中班语言故事《萝卜回来了》教案〔通用16篇〕中班语言故事《萝卜回来了》教案〔通用16篇〕中班语言故事《萝卜回来了》教案篇1【设计意图】把中国经典的文学作品特别是合适幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。
故事情节虽然简单，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友谊的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。
故事的语言和节奏具有一定的重复性和节奏感，合适目前中班年龄段的幼儿进展阅读。
【活动目的】1、体验伙伴之间团结友爱的美妙情感。
2、在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯，开展较连接的语言表达才能和初步的表现力。
3、理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序并能进展简单的讲述和表演。
【重难点分析】重点：在倾听、观察、讲述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美妙情感。
难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简单的道具进展故事表演。
【活动准备】物质准备：1、图画书《萝卜回来了》和ppt课件；2、场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型；3、幼儿围半圆坐一圈。
心理准备：事先将图画书《萝卜回来了》投放在阅读区供孩子们自主阅读。
【活动过程】〔一〕导入：出示图画书，观察封面，引出故事。
提问：看看封面上有什么小动物？是什么季节？让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。
〔二〕展开1、老师运用ppt有感情地讲述故事，引导幼儿边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美妙情感。
〔1〕故事中都有哪几个小动物？它们是怎么给同伴送萝卜的？〔2〕为什么萝卜又回来到小白兔家了呢？2、老师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给送去。
”3、布置表演场地，运用简单道具，邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思精选
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章第五节，详细内容为“萝卜回来了”主题活动。
通过该主题活动，让幼儿了解萝卜的生长过程、种类及营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 知道萝卜的生长过程、种类及营养价值。
2. 能够用语言表达对萝卜的认识，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、动手操作和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解萝卜的生长过程、种类及营养价值。
难点：引导幼儿用语言表达对萝卜的认识，培养观察、动手操作和合作能力。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜实物，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它长在哪儿？”2. 新课导入（5分钟）教师通过PPT展示萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜的生长过程、种类及营养价值。
3. 例题讲解（10分钟）教师以萝卜为例，讲解如何用语言表达对事物的认识，引导幼儿进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的萝卜，并鼓励他们用语言描述。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组挑选一个萝卜实物，观察并讨论其特点，然后进行汇报。
7. 课后延伸（5分钟）教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长共同完成萝卜相关的观察记录。
六、板书设计1. 板书萝卜回来了2. 板书内容：（1）萝卜的生长过程（2）萝卜的种类（3）萝卜的营养价值七、作业设计1. 作业题目：观察记录萝卜的生长过程2. 答案：（1）观察时间：____年__月__日（2）观察地点：家中阳台/花园（3）观察内容：萝卜的生长过程、种类及营养价值（4）观察心得：_______八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性，引导他们主动参与。
2. 教学内容是否难易适中，是否符合幼儿的认知水平。
《萝卜回来了》教案(精选5篇)
《萝卜回来了》教案（精选5篇）《萝卜回来了》篇1活动目标:1.初步了解故事的内容。
2、在老师的带领下学说小动物们想的话：雪这么大, 天气这么冷, 、在家, 一定也很冷。
我找到了东西, 去和他一起吃。
3.感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。
重点: 在老师的带领下学说小动物们想的话和。
难点: 感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。
活动准备: 大书、萝卜、小白兔、小猴、小鹿和小熊的图片。
活动过程:开始部分:一、设疑导入, 激发学习兴趣。
1. 出示萝卜图片, 并提问: 你知道这是什么吗？（萝卜）谁爱吃萝卜啊？（小白兔）2. 引出故事：现在是冬天了, 地里、山上都盖满了雪, 好冷啊, 小白兔又没东西吃了, 现在他决定出去找东西吃, 我们来听听他找到了什么吃的, 你还能听到哪个小动物的名字。
过程部分:一、初步欣赏故事内容。
1. 教师有感情的讲述故事。
2. 提问:（1）小白兔找到了什么吃的？（2）你还听到了哪个小动物的名字？（教师根据幼儿回答出示图片）3. 在教师的带领下, 疏通故事情节。
（1）小白兔把萝卜送给了谁？（2）小猴把萝卜送给了谁？（3）小鹿把萝卜送给了谁？（4）小熊又把萝卜送给了谁？二、再欣赏故事。
1.教师根据图片讲述故事, 强调小动物们想的话:a、雪这么大, 天气这么冷, 在家, 一定也很冷。
我找到了东西, 去和他一起吃。
b、他想了想, 知道是好朋友送给他吃的。
2.提问:（1）小动物们出去找东西吃, 他们心理师怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）（2）他们是怎么做的？（把食物送给好朋友吃）（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？（是好朋友送来给他吃的）三、情景表演。
幼儿带头饰, 分角色表演故事。
结束部分:听完故事, 你觉得小动物们对自己的朋友好不好？怎么好的？让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。
活动延伸: 分角色演一演。
《萝卜回来了》教案篇2尊敬的各位领导、老师:大家好, 今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。
2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思
2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思一、教学目标1.了解故事的主要内容和角色特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿的爱心和互助精神。
二、教学重点1.讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2.通过故事，让幼儿学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点1.培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
四、教学准备1.故事课件：《萝卜回来了》2.白板、粉笔3.玩具萝卜、动物玩偶五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道萝卜是什么吗？它有什么味道？我们今天要讲一个关于萝卜的故事，你们想不想听一听呢？2.讲述故事师：好，现在请大家认真听老师讲故事《萝卜回来了》。
故事简介：小白兔在雪地里找到了一个萝卜，但它太大，小白兔搬不动。
于是，小白兔先后请来了小猴子、小刺猬、小松鼠帮忙，大家一起把萝卜搬回了家。
3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得小白兔是个怎样的孩子呢？幼：小白兔很聪明，知道请别人帮忙。
师：那你们觉得小猴子、小刺猬、小松鼠怎么样？幼：他们都很友好，乐于帮助别人。
4.角色扮演师：现在，我们来进行角色扮演。
请大家分成四个小组，分别扮演小白兔、小猴子、小刺猬和小松鼠。
师：请小白兔组的同学来演一演，小白兔是如何请小猴子帮忙的？（小白兔组表演）师：请小猴子组的同学来演一演，小猴子是如何帮助小白兔的？（小猴子组表演）师：请小刺猬组的同学来演一演，小刺猬是如何帮助小白兔的？（小刺猬组表演）师：请小松鼠组的同学来演一演，小松鼠是如何帮助小白兔的？（小松鼠组表演）师：通过这个故事，我们知道了小白兔、小猴子、小刺猬和小松鼠都是一群怎样的孩子。
他们在遇到困难时，懂得互相帮助，团结协作。
在我们的生活中，我们也应该学会关爱他人，乐于助人。
6.活动延伸师：请大家用你们手中的玩具萝卜和动物玩偶，来演一演这个故事吧！（幼儿自由发挥，进行角色扮演）六、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演，语言表达能力得到了锻炼。
幼儿园中班语言教案《萝卜回来了》含反思
幼儿园中班语言教案《萝卜回来了》含反思一、教学目标1.了解萝卜的生长过程。
2.掌握学习听故事的基本方法。
3.发展幼儿的语言表达能力和想象力。
4.培养幼儿的合作意识，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点1.培养幼儿的语言表达能力。
2.开发幼儿的想象力。
3.提高幼儿的听力和口语能力。
三、教学准备1.教具：PC电脑或播放设备、故事书籍。
2.文具：黑板、彩色粉笔、磁贴、卡片。
3.材料：所用幼儿体验活动相关材料。
四、教学过程1.绪论为了保护环境，学校的小花园里种植了一些蔬菜和水果，咱们今天来听一个关于萝卜生长的故事，看萝卜怎么通过一个石头、一只鸟、一只兔子和一只狐狸来回家，一步一步实现自己生长的梦想。
2.讲故事1.教师今天讲故事，孩子重点关注故事情节的主旨，然后回答教师的问题，让他们在下一步提前知道一些内容。
2.讲故事的过程中，让孩子自己在心理上感受故事人物的动作、情感等，通过想象来解密故事。
3.让孩子评论主角的行为和所表达的情绪，引导他们形成自我的看法。
3.展现活动1.让孩子合作模拟故事情境，在故事中寻找和萝卜一样的石头。
然后孩子分开讲述自己的感受和情感，再整体讨论，反思故事中萝卜的行为是否合理、正确。
2.在活动中，孩子可以一起表演萝卜和其它动物的动作，借助趣味性、形体化等方式帮助孩子对故事内容加深印象。
3.活动中，老师可以借助课程日志，记录孩子在活动中的表现，以便于后续教学时跟进。
4.思维展开在活动结束后，可以进行思维游戏，带领孩子进行思维发展的游戏。
按照孩子年龄等因素分组，让每组孩子通过参与游戏、探讨、讨论的方式加深对故事的理解、理性。
5.家庭作业让家长在家中帮助孩子回顾故事，并对参与活动中的感受和思考做一个简单的记录。
五、教学反思1.本课程动员了幼儿对萝卜之外的一些创意、想象力和理性的重要因素，意在激发幼儿的主动性与自信心，以此达到教学目的。
2.故事讲述、感性参与与思维分析都是教学过程中的重点，其中，教师要注意观察每个幼儿，随时根据他们的状态、情感反馈调整教学进度。
2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思(通用
2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章第一节《萝卜回来了》。
该部分内容详细讲述了萝卜的生长过程、营养价值以及创意吃法，旨在让幼儿了解自然、关注健康、激发创意。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，认识不同的萝卜品种。
2. 培养幼儿关注健康，懂得食物营养价值的观念。
3. 激发幼儿创意思维，学会用简单的食材进行创作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解萝卜的营养价值，培养创意思维。
教学重点：掌握萝卜的生长过程，学会用萝卜进行创作。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、视频、创意菜谱。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、安全刀具、砧板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜实物，让幼儿观察并说出萝卜的特点。
引导幼儿讨论：“你们知道萝卜是怎么长出来的吗？”通过讨论，引出萝卜的生长过程。
2. 知识讲解（10分钟）（1）播放萝卜生长过程的视频，让幼儿了解萝卜的生长过程。
（2）展示不同品种的萝卜图片，让幼儿认识并说出它们的名称。
（3）讲解萝卜的营养价值，让幼儿明白多吃萝卜对身体的好处。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示创意菜谱，引导幼儿思考如何用萝卜制作美食。
通过讲解，让幼儿学会用简单的食材进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手画一画自己最喜欢的萝卜。
（2）分组进行创意菜谱制作，鼓励幼儿发挥想象，用萝卜创作出独特美食。
每组展示自己的创意菜谱，教师进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 萝卜的生长过程2. 不同品种的萝卜3. 萝卜的营养价值4. 创意菜谱七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的萝卜，并写一段关于萝卜的话。
答案示例：我最喜欢白萝卜，因为它长得像一个大雪人，味道甜甜的，吃了对身体好。
2. 作业题目：设计一个以萝卜为主题的创意菜谱。
答案示例：胡萝卜鸡蛋饼。
将胡萝卜切成丝，和鸡蛋、面粉搅拌均匀，煎成饼状即可。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思一、教学目标：1.让孩子认识绿色蔬菜——胡萝卜。
2.学习团队合作，拓展社交技能。
3.注重观察和思考，增强逻辑思维能力。
4.通过歌曲、绘画、游戏等多种方式，激发孩子对园丁和植物的兴趣。
二、教学重点：1.让孩子学会认识胡萝卜，了解胡萝卜的形态和颜色，并通过大小和重量进行比较。
2.通过团队合作的游戏，增强孩子的社交技能，培养孩子们的团队精神。
三、教学内容：1. 导入环节通过导入环节，让孩子们进入学习状态。
1.1 歌曲《小萝卜》目标：激发孩子们的学习兴趣，引导孩子们认识胡萝卜。
歌曲《小萝卜》播放，让孩子们跟着节奏手舞足蹈地学唱歌曲《小萝卜》。
1.2 图片展示目标：让孩子们通过图片来认识胡萝卜。
用图片展示胡萝卜，让孩子们认识胡萝卜的形态和颜色，引导孩子们观察胡萝卜的特征并加以描述。
2. 学习环节2.1 游戏《找出真正的胡萝卜》目标：通过游戏来巩固胡萝卜的认知。
将数个大小不同、颜色不同的胡萝卜放在桌子上，只有其中一个是真正的胡萝卜，其他是假的。
让孩子们团队合作，辨别出真正的胡萝卜，并用手拿出来。
2.2 绘画目标：让孩子们通过绘画来激发对园丁和植物的兴趣。
孩子们拿来纸和颜料，在纸上自由发挥，绘画出自己心目中绿色植物的样子。
教师引导孩子们谈论自己绘画的作品，分享自己的想法和经历。
3. 总结环节3.1 “我会了”环节目标：让孩子们自我评价、自我总结。
教师询问孩子们今天学会了什么，让孩子们分享自己的收获和感受。
3.2 “萝卜回来了”故事目标：通过故事分享让孩子们了解胡萝卜的成长轨迹。
讲述故事《萝卜回来了》，让孩子们了解植物的成长轨迹，通过对比，孩子们感受到自己的成长和胜利的喜悦，也更好地理解了胡萝卜的成长过程。
四、教学反思：对于幼儿园中班的孩子来说，课堂教学任务并不容易，需要老师认真准备和培训，才能使孩子在快乐的氛围中获得可以拓展自己认知的机会。
经过本次教学，我发现以下几个方面：1.学习环节设计不够充分，可以适当加大互动环节与游戏的比例，加强孩子们的认知思维和社交能力。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《秋天来了》，具体章节为“萝卜回来了”。
内容详细描述了萝卜的生长过程、种类以及萝卜的营养价值，通过故事、观察、体验等多种形式，使幼儿对萝卜有全面的了解。
二、教学目标1. 知道萝卜的生长过程、种类以及营养价值。
2. 能够用观察、体验等方式，表达对萝卜的认识和喜爱。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解萝卜的生长过程及其营养价值。
重点：让幼儿观察、体验萝卜的特点，培养他们的观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、故事卡片、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一颗新鲜萝卜，引导幼儿观察并猜测：“你们知道这是什么吗？它从哪里来的？”教师讲述故事《萝卜回来了》，让幼儿了解萝卜的生长过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示萝卜图片，引导幼儿观察并讲述萝卜的特点、种类。
教师讲解萝卜的营养价值，让幼儿知道多吃萝卜对身体的好处。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察萝卜实物，用画笔、彩纸等材料制作萝卜手工作品。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
每个小组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
教师点评作品，给予鼓励和表扬。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织萝卜蹲游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对萝卜的认识。
六、板书设计1. 《萝卜回来了》2. 内容：萝卜的生长过程萝卜的种类萝卜的营养价值七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的萝卜，并写一句话描述它。
2. 答案示例：我最喜欢红色的胡萝卜，它像太阳一样温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、体验等多种形式，让幼儿对萝卜有了全面的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成课后作业，共同了解萝卜的营养价值。
2024年幼儿园中班《萝卜回来了》教案及教学反思
2024年幼儿园中班《萝卜回来了》教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《快乐成长》第七章第一节《萝卜回来了》。
教学内容主要包括：通过故事《萝卜回来了》，让幼儿了解萝卜的生长过程，认识常见的蔬菜，培养幼儿对自然的热爱；教育幼儿珍惜食物，懂得分享。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，认识常见的蔬菜，培养幼儿对自然的热爱。
2. 培养幼儿珍惜食物，懂得分享的良好品质。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解萝卜的生长过程，培养幼儿珍惜食物、懂得分享的品质。
重点：通过故事《萝卜回来了》，让幼儿认识常见的蔬菜，培养幼儿对自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：故事课件、实物萝卜、蔬菜卡片、磁性白板。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带实物萝卜进入教室，让幼儿观察萝卜的外形、颜色，闻一闻味道。
（2）邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，引导幼儿关注大自然。
2. 例题讲解（1）播放故事课件，讲述《萝卜回来了》的故事。
（2）结合故事内容，引导幼儿了解萝卜的生长过程。
（3）让幼儿观察磁性白板上的蔬菜卡片，认识常见的蔬菜。
3. 随堂练习（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的情节。
（2）幼儿分组讨论，分享自己对故事的理解。
（3）幼儿用彩笔、画纸等学具，绘制自己喜欢的蔬菜。
（2）鼓励幼儿在课后与家人分享所学内容，拓展学习。
六、板书设计1. 故事《萝卜回来了》2. 萝卜生长过程：播种、发芽、生长、收获3. 常见蔬菜：白菜、青菜、芹菜、胡萝卜等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实践、讨论等形式，让幼儿了解了萝卜的生长过程，认识了常见蔬菜，培养了幼儿对自然的热爱。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与。
2. 拓展延伸：在课后，教师可组织幼儿参观蔬菜种植基地，让幼儿亲身感受大自然的神奇，进一步培养幼儿对自然的热爱。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思精选
5.总结与板书设计
1.板书标题：萝卜回来了
2.板书内容：
（1）萝卜的生长过程
（2）萝卜的食用部位
七、作业设计
1.作业题目：画一画你最喜欢的萝卜
2.答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲述萝卜的生长过程，让幼儿了解了植物的生长奥秘，培养了他们的观察和动手操作能力。课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的其他植物，了解它们的生长过程，培养幼儿关爱自然、珍惜食物的良好品质。
1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
2.拓展延伸：教师可以组织以下活动，帮助幼儿巩固所学知识，拓展视野：
-带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察其他植物的生长过程。
-开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解植物的生长奥秘。
-举办“我喜欢的植物”主题班会，让幼儿分享自己喜欢的植物及其生长过程。
3.时间分配方面：整体时间分配较为合理，但需根据幼儿的实际反应和参与度，灵活调整各环节的时间。
4.课堂氛围方面：通过生动、有趣的语言和情景导入，营造了轻松、愉快的课堂氛围。但在提问环节，要注意关注幼儿的回答，给予及时、恰当的评价和鼓励。
5.课后反思方面：针对本节课的教学过程，要反思教学方法的适用性、幼儿的参与度等方面，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。
3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们关爱植物、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程。
教学重点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备
1.教具：萝卜实物、PPT、生长过程图卡。
2024年中班语言教案萝卜回来了教案范例
2024年中班语言教案萝卜回来了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动指导手册》第四章第三单元，详细内容为故事《萝卜回来了》。
通过讲述小白兔种萝卜、收萝卜，黑兔偷萝卜，最终萝卜神奇地回来的故事，引导幼儿感知语言的趣味性和故事情节的发展。
二、教学目标2. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事的寓意，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小白兔和黑兔的手偶、萝卜道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小白兔，讲述自己种的萝卜被黑兔偷走的经历，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，详细讲解故事的起因、经过和结果，引导幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事情节。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中的寓意。
4. 巧手时间（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作萝卜和小白兔的手工作品。
5. 表演时间（10分钟）教师组织幼儿进行故事表演，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 故事《萝卜回来了》2. 故事主要人物：小白兔、黑兔3. 故事情节：种萝卜、收萝卜、偷萝卜、萝卜回来七、作业设计1. 作业题目：画一幅《萝卜回来了》的故事插画。
2. 答案要求：画面中包含小白兔、黑兔、萝卜等故事元素，色彩丰富，构图合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学故事，进行家庭表演，培养幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的诚信问题，将故事中的道德品质延伸到生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的设计，尤其是实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸针对这些重点关注细节的详细补充和说明：一、教学内容的选取与安排《萝卜回来了》这个故事的选取非常适合中班幼儿的认知水平和兴趣。
2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思精选
2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第七章第一节《萝卜回来了》。
内容主要包括通过故事《萝卜回来了》让幼儿认识萝卜，了解萝卜的生长过程，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事了解萝卜的生长过程，认识萝卜的不同种类。
2. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程，记住萝卜的不同种类。
教学重点：培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、萝卜实物、种植萝卜的图片、萝卜种类卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示萝卜实物，引导幼儿观察、触摸，让幼儿说出萝卜的名称和特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，讲述《萝卜回来了》的故事，引导幼儿了解萝卜的生长过程。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放萝卜种类卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对萝卜种类的认识。
4. 课堂讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何养成不挑食的好习惯。
5. 艺术创作（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作萝卜手工作品。
六、板书设计1. 故事《萝卜回来了》2. 萝卜生长过程图3. 萝卜种类卡片七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的萝卜，并写一句话描述它。
2. 答案示例：我最喜欢红色的胡萝卜，它像太阳一样温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿对萝卜有了更深入的了解，但课堂时间有限，部分幼儿可能对萝卜生长过程的理解不够深入。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以带领幼儿种植萝卜，观察萝卜的生长过程，让幼儿在实践中加深对萝卜的认识。
同时，鼓励幼儿尝试吃各种蔬菜，养成不挑食的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节的实物展示与互动3. 例题讲解中故事课件的运用4. 随堂练习的设计与实施5. 课堂讨论环节的问题设置7. 作业设计的针对性与答案示例8. 课后反思与拓展延伸的实际操作建议详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：理解萝卜的生长过程，记住萝卜的不同种类。
2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》
2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章第一节，详细内容为《萝卜回来了》。
通过讲述小兔子寻找萝卜的故事，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，培养他们对食物的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的外形特征、生长环境和营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的语言沟通能力。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的精神，让他们懂得分享的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解萝卜的营养价值，培养他们多吃蔬菜的好习惯。
教学重点：引导幼儿观察、描述萝卜的特征，学会表达自己的想法。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、PPT、故事卡片、音乐播放器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示萝卜实物，引导幼儿观察并说出萝卜的特征。
（2）教师讲述故事《萝卜回来了》，让幼儿关注故事中小兔子寻找萝卜的过程。
2. 例题讲解（1）教师提问：小兔子为什么喜欢吃萝卜？萝卜有什么好处？3. 随堂练习（1）让幼儿观察萝卜图片，描述萝卜的外形特征。
（2）组织幼儿进行“找萝卜”的游戏，培养他们的观察力和协作精神。
4. 课堂小结六、板书设计1. 课程《萝卜回来了》2. 板书内容：（1）萝卜的特征：形状、颜色、味道。
（2）萝卜的营养价值：富含维生素、矿物质，有助于消化。
（3）多吃蔬菜，健康成长。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的蔬菜。
（2）和家人分享今天学到的关于萝卜的知识。
2. 答案：（1）幼儿完成画作，教师给予鼓励和评价。
（2）幼儿向家人介绍萝卜的特征和营养价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）开展“蔬菜营养大比拼”活动，让幼儿了解各种蔬菜的营养价值。
（2）组织幼儿参观蔬菜种植基地，实地观察蔬菜的生长过程。
（3）开展家庭活动，让幼儿和家长一起制作蔬菜美食，培养幼儿的动手能力。
《萝卜回来了》教学设计(精选11篇)
《萝卜回来了》教学设计（精选11篇）《萝卜回来了》教学设计篇1中班故事教案《萝卜回来了》【活动目标】1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美妙情感。
2、学习复述描述动物心理活动的语句。
3、体验相互关怀、与人共享的美妙情感。
【重难点】重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美妙情感。
难点：体验相互关怀、与人共享的美妙情感。
【活动预备】1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。
2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。
3、故事录音。
【活动过程】一、设疑导入，激发学习爱好。
1、师出示萝卜图片，并提问：小伴侣们知道这是什么吗？（萝卜）师：哪个小动物爱吃萝卜啊？幼：小白兔。
2、引出故事：师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他打算出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。
二、初步观赏故事内容。
1、老师播放故事。
2、提问：师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。
师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。
师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。
（老师依据幼儿回答出示图片）3、在老师的带领下，疏通故事情节。
师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。
师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。
师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。
师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。
三、再观赏故事。
1、老师依据图片叙述故事，强调小动物们想的话：A、雪这么大，天气这么冷，……在家，肯定也非常饥饿。
我找到了东西，去和他一起吃。
B、他想了想，知道是好伴侣送给他吃的。
2、提问：（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多兴奋啊！要和小猴一起吃。
（2）他们是怎么做的？师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好伴侣吃）幼：他把大的萝卜送给了小猴。
（3）他们发现家里的萝卜知道了什么？师：小猴经过自己的家发现了萝卜，他是怎样想到？（是好伴侣送来给他吃的）幼：好伴侣送来给他吃的。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思(通用
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《身边的动植物》，详细内容为第一课《萝卜回来了》。
通过该课程，让幼儿了解萝卜的生长过程，认识不同种类的萝卜，并引导幼儿关注自然，培养他们的观察力和环保意识。
二、教学目标1. 了解萝卜的生长过程，认识不同种类的萝卜。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿关注自然、珍惜食物、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点难点：理解萝卜的生长过程，掌握不同种类萝卜的特点。
重点：培养幼儿观察、动手操作和团队合作能力，引导幼儿关注自然、珍惜食物。
四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、PPT、视频、种植萝卜的土壤和种子等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜实物和图片，引导幼儿观察、猜测，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜的生长过程，认识不同种类的萝卜。
3. 例题讲解（5分钟）结合PPT，讲解萝卜的特点，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行萝卜种植体验，让幼儿亲自动手操作，培养他们的观察力和动手能力。
5. 团队合作（10分钟）以小组为单位，进行萝卜创意画制作，培养幼儿的团队合作精神。
六、板书设计1. 萝卜的生长过程图解。
2. 不同种类萝卜的特点。
3. 种植萝卜的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的生长过程。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起种植一种植物，并记录种植过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对萝卜的生长过程有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中关注大自然，了解其他植物的生长过程，培养他们的环保意识。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思（通用12篇）
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思（通用12篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思篇1活动目标1、理解故事内容，明晰故事发展的线索。
2、在教师引导下，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。
3、懂得朋友之间要相互关心，体验与别人分享带来的快乐。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点重点：明晰故事发展线索，学说小动物心理语言。
难点：体验分享的快乐，学会分享。
活动准备PPT 小动物头饰小动物卡片分享的礼物（萝卜花生青菜红薯）图片活动过程一、开始环节教师用一个道具红萝卜激发幼儿兴趣，引入主题二、基本环节1、教师一边播放PPT，一边完整的讲故事提问：故事的名字、故事里都有谁？他们分别找到了什么？（根据幼儿的回答出师相关图片）2、教师再次讲故事（根据图示讲故事）提问：小白兔在找食物的时候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？让幼儿学说：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。
3、角色表演请四个小朋友头戴头饰表演小动物的心理语言4、集体表演每个小朋友拿一张动物卡片并表演相应的动物角色5、分享活动与小结：朋友之间要相互关心，要乐于与别人分享自己的东西三、活动延伸拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起分享。
教学反思这是一节童话欣赏课，本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好，对幼儿情感教育的不够深，在以后的教育教学和生活中应该作为一个主题继续进行，以便幼儿真正的体会到这种情感。
我在讲故事的时候感情应该再多一些，表情应该再丰富一些，把幼儿和老师真正的带进去，幼儿后面的角色表演会更好，更出彩。
2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思通用
2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿园主题活动指导手册》中的“蔬菜宝宝”章节，详细内容为“萝卜回来了”。
通过该内容的学习，让幼儿了解萝卜的生长过程，认识不同种类的萝卜，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜的生长过程，知道萝卜的营养价值。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程，认识不同种类的萝卜。
教学重点：培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一颗大萝卜，引发幼儿兴趣，让幼儿猜测：“这个是什么蔬菜？它从哪里来？”2. 新课导入（5分钟）（1）教师展示PPT，讲解萝卜的生长过程。
（2）教师展示不同种类的萝卜，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 例题讲解（5分钟）教师拿出一张萝卜图片，引导幼儿观察并描述图片中的萝卜，然后让幼儿用自己的话讲述萝卜的生长过程。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的萝卜。
（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《萝卜回来了》2. 板书内容：（1）萝卜的生长过程（2）不同种类的萝卜七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的萝卜，并剪下来贴在A4纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对萝卜的生长过程和种类有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中。
2. 拓展延伸：（1）开展“蔬菜宝宝”主题活动，让幼儿了解更多关于蔬菜的知识。
（2）组织幼儿去菜地实地观察，亲身体验蔬菜的生长过程。
（3）鼓励家长参与，让幼儿在家与家长共同完成关于蔬菜的亲子作业。
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教学资料参考范本
新幼儿园中班故事教案《萝卜回来
了》
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【活动目标】
1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感。
2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事发展的线索。
3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调。
4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力。
【活动准备】
1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。
2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。
3、故事录音。
【活动过程】
一、设疑导入，激发学习兴趣。
1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？（萝卜）师：谁爱吃萝卜啊？幼：小白兔。
2、引出故事：
师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。
二、初步欣赏故事内容。