幼儿园新生入园讲座PPT精选课件

孩子与生俱来有所特有的气质（与遗传基因 有关），（或人格，但更具有后天形成的）也 就是说孩子是胆小或胆大，这与杏仁核（神经 学上叫边缘系统）的活跃有关情绪发展是比较 低端的先发展，先发展的是脑的杏仁核先发展， 他负责将孩子的情绪：快乐、害怕等情绪传导 到每个部分。成人会发展一个更高端的回路， 将情绪控制起来。
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家长处理方式：
告诉孩子事实，不要欺骗孩子，
A告诉孩子你长大了，必需要上幼儿园了，不要告诉 孩子幼儿园有超乎想象的美好。
妈妈或者接孩子的成人，要在放学后才能来接孩子。 孩子上幼儿园时妈妈要上班，不在附近等着孩子。 妈妈任务并非只是照顾孩子，妈妈还有自己的事情
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2、坚定而非严厉的对待孩子
他哭一会。
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-------进行家长沟通 -------告诉孩子，我们一天的流程 -------多关注新生
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教师处理方式
-------转移孩子的注意力 -------我们的家访就是为了了解家长与孩子的
沟通方式，了解家长安抚孩子的方式，有时可 以运用 -------通过观察，了解家长与孩子的沟通模式， 我们也会借用 包含孩子母亲的语气语调，也会让孩子能 够情绪稳定下来。
回来如果还没有吃。就会有第2个糖果，孩子 表现各异，有孩子，能坚持到15分后的孩子， 在高中毕业时成绩高于别人，没坚持到的成绩 就稍差。所以孩子的成绩EQ要比IQ影响要大， 所以一个人的是否成功是与情商关系更大
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*幼儿情绪的发展
-------第1个月：从模仿学习情绪 ------------第2个月：开始笑了 ------------6---8个月：依恋与怕生 孩子对于自己的情绪有所控制和对别人的情绪都会
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孩子情绪的表现
---------慢热型 ---------激烈性（耍赖、尖叫、暴跳） ---------罗嗦型 ---------敏感型 ---------恋物型 ---------专一型
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教室里成人的态度及处理方式
------给予孩子适当的安慰 -------我们要抱着同理心 -----有时候孩子真的需要发泄以情绪，那就让
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-------想办法让孩子把与父母的连接转移到我们的身上， 并信任我们。
让孩子信任我们
-------避免对孩子的欺骗 不要说自己没有做到和不做的事情，以后会让孩子
不信任教师。
-------对于只依赖生活教师的孩子，教师要将孩子的注 意力转向自己。
可以让被依恋的教师离开教室一会。主动找这个孩 子讲话，工作。让孩子转而信任教室中的每一个教师。
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------倾听的过程 --------哭泣以后 3岁是可以与孩子对情绪进行探讨，帮助孩子
认识情绪。
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我们的希冀 我们在这个世界上所度过的每一秒都是崭新并
且独特的。那么我们应该怎样教育我们的孩子
呢？是告诉他们二加二等于四，法国的首都是 巴黎吗？还是应该对孩子说，你知道你是怎样 一个孩子吗？你就是一个奇迹。你是独一无二 的。再也不会有任何一个象你这样的孩子。你 也许会成为另一个莎士比亚，米开朗琪罗，贝 多芬。你拥有成为一切的潜力。因为你就是一 个奇迹！所以让我们应该共同努力让这个世界 成为所有儿童的乐土。
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情绪发泄对于孩子的价值
------哭泣时自然的康复过程 是孩子在宣泄他所积累的情绪，孩子在哭
的时候不是对于事情的不满，而是宣泄孩子前 的情绪。所以要理解孩子的情绪，一般孩子哭 完后会非常的甜蜜非常的愉快。 ------规则的作用 孩子有时会挑战你的规则，如果这时候我们 能够坚持是孩子把情绪发泄出来的切入点。
新入园幼生家长分享会
怎样度过分离焦虑期
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入园准备与环境建设
一、孩子进入环境时情绪的原因 1、成人和孩子的关系太紧密 2、成人对孩子弃离
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二、没有进幼儿园的概念
从未跟家人分开过。 不知道将来会发生什么。 秩序感被破坏 对环境陌生的恐惧
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三、家长问题
家长自己过于紧张 有过突然消失的经历 家长失落感
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有节制，对别人的情绪有所理解，所以会改变自己迎 合大人。在共生期是有所体现，但不如这一时期表现 的强烈。对于职业妈妈来说不要担心孩子的时间，对 于与孩子的依恋在于妈妈照顾的品质。这样不会出现 太大的问题。关键还是成人的态度。（要对孩子有所 回应）
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-----------安全感：重要的是照顾品质。
与孩子一起设定告别仪式 坚定地把孩子交到教师手中，不要满脸最好不要刻意与孩子交流幼儿园的事情， 不要接孩子时让孩子感觉他上幼儿园是件了
不起的事情，要让孩子感觉上幼儿园是件正 常的事情。 正确对待孩子的哭泣。
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社会和EQ的发展
3岁看老？4龄童糖果的实验 4岁的孩子每人面前放一个糖果，15分钟后我