中考作文指导：记叙文中的景物描写ppt课件

颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 形状：树尖上顶着一髻儿白花…… 动态：那航船，就像一条大白鱼背着一群
孩子在浪里蹿。
视觉形象最为重要
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耳朵------声音
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鼻子------气味
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舌头------味道
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触摸------感觉
五官综合运用会使文章更精彩
• 此时,西方的半边天就像一个又大又圆调色盘，（形状）不 断和其他的颜色一起重叠、混合。中间是绯红色，往外是淡红 ，再往外是粉红，然后是橘黄，橘黄的旁边是浅黄（颜色）天 空像有无数朵形态各异的彩云在不停地变幻，（动态）远远望 去，那一大片彩霞就像一大幅流动的风景巨作“镶嵌”在西方 的天空。天渐渐暗了下去，夕阳慢慢坠落，然后一头扎进了西 山的后面。（动态）
她的眼随小路望去：那里有金色 的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘。 （《散步》）
暗示母亲做出决定的原因，推 动情节的发展。
战斗刚刚结束，一小队德 国兵进了村庄。
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的 花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着 腰。
（《夜莺的歌声》小学第十册）
交代故事的时代背景——德国法西斯 入侵苏联。
五官综合运用会使文章更精彩（略）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时 会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会 拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络 着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说， 何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔 它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆 子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要 好得远。
、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗
情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我
的注意。哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走
去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵
石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然
又为我们奏上一曲了。
•
其实，大自然的声音处处可听，只是现在人们都在忙碌
派生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开
始了它一天的工作。蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿
草中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵
闹，追蜜蜂，扑蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦
乐乎。大自然在唱歌了，它以优美的旋律告诉我们——
这是它的声音，使人快乐的声音！
再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉
景物描写的作用：
在记叙文中的作用：
衬托人物心情。 渲染气氛。 推动故事情节的发展。 交代故事的时代背景。
你知道描写景物的方法有哪些吗？
方法一： 抓特点，运用修辞手法。
春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展 着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着 长天吹奏着生命之歌。
（《理想的风筝》小学第十册）
，没有注意到罢了。在紧张的生活中透不过气来时，我们不
妨到山间来走一走吧，大自然的声音绝对会我们放松身心，
心旷神怡，使我们产生丰富的想象，领悟到可贵的哲理，也
让我们久久回味，忘记一切世俗的烦忧。
敞开胸怀，接受一切属于大自然的声音吧，我们就会活
得很开心！
• [点评] 这篇考场作文是一篇具有诗情画意的好文 章，文章通过对风景绘声绘色的描绘，画出了一幅清 新淡雅的水墨画，展现了农村秀丽的自然风光。在当 代整个社会心态都很浮躁的现实面前，作者能够独具 慧眼，另辟蹊径，把自己的眼光投向清新自然相对平 和的农村，难能可贵的是作者能够紧紧扣住“声音” 的话题，游刃有余地描景抒情，并能及时敏锐地捕捉 自己的感悟，而且把农村写得如此美好，没有一颗热 爱农村的心，是写不出这么优美的文字的。文章新鲜 活泼而颇有深义，语言细腻生动，文笔清新优美。
• 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （视觉）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满 是的。（视觉）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球 ，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵 的。（触觉）
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桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，
都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像
雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃
方法二： 融情入景,以情动人。
微风早已停息了，枯草支支直立，有如 铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细， 细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯 草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树 枝间缩着头，铁铸一般站着。
（《药》）
• 方法三：运用五官写作法，能使事物鲜活、生动地表现出来 。其中，视觉形象最为重要。视觉、听觉、嗅觉、味觉和触 觉综合运用效果更佳。
描写的概念：
描写是指用鲜明、形象、生动 的
语言文字，对人、事、景、物进行
具体描绘和刻画的一种表达方式。
描写的分类：
外貌描写（神态描写）
语言描写
人物描写 动作描写
描写的种类 环境描写
心理描写
社会环境描写
自然环境描写 （景物描写）
记叙文中的景物描写
学习目标： 1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。
你知道景物描写有哪些作用 吗？
我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有。
（《羚羊木雕》）
烘托了“我”当时哀伤的心情。
……但此时地上的杨柳已经发芽，早
的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上
的点缀相照应，打成一片春日的温
和。
（《风筝》）
衬托“我”对故乡温和春日的怀 念和向往，衬托孩子们快乐心情。
人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄
雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇
百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则边冒出
水面的勇气也没有。这一景，流淌着淡淡的碧光。我
犹如进入了蓬莱仙境，鸟语花香，一天的开始由大自 然的美景拉开了序幕。
•
来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干 冷的。 那是个没有月亮的夜晚，可是整个村 子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟 啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全 看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星，天 河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它 擦亮了似的……
（《凡卡》小学第十册）
渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气 氛。
儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂wenku.baidu.com嗡的闹着
，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有
名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还
眨呀眨的。
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大自然的声音
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去年暑假时，我回到故乡，至今想起，仍然回
味无穷，因为那里山明水秀，到处可以听到大自然的
声音。
晨曦初露，村内到处飘飘缈缈，笼罩着一层轻轻
的薄雾，犹如羞达达的少女蒙上一层薄薄的面纱，给