中考作文指导：记叙文中的景物描写ppt课件

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【初中作文】初中作文指导：记叙文中的景物描写ppt3

中考作文指导：记叙文中的景物描写 PPT课件(共19张)

学习记叙文中景物描写之目标：
1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。
景物描写的作用：
在记叙文中的作用：衬托人物心情。渲染气氛。
推动故事情节的发展。
交代故事的时代背景。衬托人物性格
突出主题
你能说出下列景物描写的作用吗？
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。
（《夜莺的歌声》小学第十册）
交代故事的时代背景——德国法西斯入侵苏联。
你知道描写景物的方法有哪些吗？
描写景物的方法：
1、抓特点，运用修辞手法。春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
2、融情入景,以情动人。
入夜,雨渐渐大了,噼噼啪啪的雨声响在别人家的雨棚上,本就烦乱的思绪,让这雨落得更无条理.披衣踱到窗口,见远处都市的霓虹,在淅淅沥沥的雨里发着落寞而温柔的光.于是,阴冷的寒意浸上心来,只觉暗夜里的一切,是我们年少时曾拥有的一个昙花梦。
（《凡卡》小学第十册）
渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气氛。
她的眼随小路望去：那里有金色
的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
（《散步》）
暗示母亲做出决定的原因，推动情节的发展。
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
记叙文中的
景物描写
《斑羚飞渡》第二段
伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远的冠军，但就像人跳远有极限一样，在同一水平线上，健壮的公斑羚最多只能跳出五米远，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，而能一跳跳过六米宽的山涧的超级斑羚还没有生出来呢。

记叙文中景物描写写作指导ppt课件

满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
13
B.那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望着我，神秘的说：
“你猜我给你买什么了？”“冰激灵！”我脱口说道。妈妈摇摇
1
景物，包括自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景象和人物活动的场景。后者偏重反映社会风气，风俗风情。
描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
景物描写包括对自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光，天象气象，时序时节等的描写。
2
《白洋淀纪事之荷花淀》
作者将环境描写诉诸视觉、触觉、嗅觉等感官，用浪漫的笔法烘托勤劳、善良、淳朴而又心灵手巧的水生嫂，将环境描写与人物的刻画水乳交融，人与景相得益彰。
4
《白洋淀纪事之荷花淀》
3、“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。”（中间）
1、“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。”（开头）
皎洁的月光，凉爽的空气，干净整洁的院落，营造出宁静、明丽、和平的意境。
3
《白洋淀纪事之荷花淀》
2、“这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”

初中作文指导：记叙文中的景物描写优秀课件

横着飞”
忽然变成了黑夜似的” 黑云铺满天” 雨道一阵瀑布 ”
3、阳光和天色“灰红的天
（1）逻辑顺序（A、总—分 B、概括—具体）
（2）时间顺序（A、春夏秋冬 B、早---晚 C、白---夜
1、写景的顺序：（3）空间顺序（A、高—低 B、上—下上中-下 C、远—近 D、外—内）（4）事物的发展、变化过程（A、春天成长过程 B、风由小到大雨由小变大 C、落潮——高潮音响的由小到大 D、云由少到多等）
赞春（新、美、健）春天的成长过程，揭示中心
例三：《听潮》
（一）总写潮来时的概况（以听、视、嗅、味、触五个方面写潮来时的情况）
（二）具体描写（按潮落、潮涨的顺序） ——重点是潮音：抓住光和海水情态之变化写层次感 1、落潮（睡） 2、涨潮初起（醒） 3、涨潮高峰（怒）特征温柔、静谧（6节近远近 8节视听听视兴奋（音响越来越大）凶猛（海浪情态）
五、记叙文中写景的作用：
1、一般记叙文（散文）
1、抒发作者思想感情作用
2、小说类记叙文
1、衬托人物（心理、性格）、渲染气氛、产作用生联想。 2、揭示文章中心 1、画面的色彩（明朗、暗淡）和基调（欢快、沉闷、热烈等）
2、揭示文章中心
1、注意富有表现力的语言
方法 2、注意上下文的联系
记叙文中的景物描写
——初三记叙文复习
记叙文中写景的要点：
1、写景要有顺序 2、多方面写景要有层次感 3、注意多角度、多侧面写景 4多种修辞手法相结合
例一、《从百草园到三味书屋》（第2节）
特征层次次序高低动物植物角度视觉触觉听觉视觉触觉味觉
（1）正面、侧面相结合（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）（3）人的各种感受相结合（味、 2、多角度写景的方法触、视、听、嗅等）

初中作文写作指导：景物描写PPT优秀课件(30张)

习作2：
• 坐在故乡的田野听着蛙声，抬头看，才知道月亮是那么的圆满，银河是那么的闪亮。微风吹拂着，在为杨柳梳理着那凌乱的头发。我看到地上还有团团的树影，我知道等明天早上太阳出来，这些树影就会消失不见，我的失落也会消失不见的。
习作3
• 我孤单地欣赏这一片寂静的夜空，只见万点繁星安份地挂在银河上，闪烁着微弱的光芒。月光穿过浓密的云层，透过缝隙，洒落在大地。在月光的映照下，柳树婆娑的树影印在了湖面。偌大的田野上空，那一片蛙声久久地荡漾着，也荡出了我的眼泪。 • 突然一阵熟悉的脚步响起，母亲真的回来了！我破涕而笑，赶紧擦干净眼泪，迎上去开门。门的里面与外面，是两个流着泪的微笑。
景物描写中能体现出一种怎样的感情？
习作2：
• 在一个静谧的夏夜，我独自走在乡村小道上，抬头仰望，银河闪闪发光，一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中，月光泻在树林中，一团团树影躺在地上，无力摆动。青蛙们似乎想吓散地上的树影，扯长了肚皮地叫，蛙声是多么的无能为力啊。景物描写中能体现出一种怎样的感情？
四：景物描写的作用
• 文段1：《故乡》开头的景物描写： • • 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
交代故事背景，渲染了一种悲凉的气氛，还可以引出下文对小时候故乡的回忆。
文段2：
• 《孤独之旅》中间的景物描写： • 一早上，天就阴沉下来。天黑，河
• 修改前：晚上，天空星星很少，月亮像只烧饼一样高高地挂在天空，看得我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬，倒映到鱼塘里。周围蛙声叫个不断。 • 修改后：天空星星很少，只见一轮月亮像
玉盘一样镶嵌在夜空。不远处，千条万条树影飘飘扬扬，飘到鱼塘里。小青蛙好像找不到自己的亲人一样，叫个不停，蛙声几乎传到了每一个人的耳里。

初中作文记叙文中的景物描写PPT1 (共22张PPT)

正面, 实
请您欣赏
静
作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？
动
排比,拟人比喻等修辞
环境描写及作用
• 社会环境和自然环境 • 社会环境指一定社会历史条件下的社会关系,社会风尚,政治,经济等状况. • 自然环境指人物活动的场所,包括实物用品,场所摆设,气候地理,各种景物变化等. • 社会环境的作用: • 1、暗示2、说明3、铺垫4、衬托 • 自然环境作用： • 1、交代时间地点，背景2、渲染气氛3、烘托人物心情4、推动故事情节5
作文指导系列之------
记叙文中的
景物描写
什么是景物描写？
景物描写指对景色及周围陈设的描写。包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。
请您欣赏
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方… …一幅多美的画卷啊！
请为这两幅图写一段文字
侧面,虚人的感觉桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
景物描写的其他作用： 1、推动情节发展 2、反映时间的变化 3、借景物抒发情感 4、象征人物美好品质

作文-初中作文指导：记叙文中的景物描写ppt2优秀PPT

方法二：融情入景,以情动人。
微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。
（《药》）
描写景物的方法：
1、抓特点，运用修辞手法。 2、融情入景,以情动人。
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥

中考作文指导：记叙文中的景物描写ppt课件 (1)

描写的概念：描写是指用鲜明、形象、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。

描写的分类：人物描写描写的种类外貌描写（神态描写语言描写动作描写心理描写社会环境描写环境描写自然环境描写（景物描写）记叙文中的景物描写学习目标：1 、明确景物描写的作用。

2 、掌握景物描写的方法。

你知道景物描写有哪些作用吗？我一个人慢慢地走在路上。

月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

路上一点声音也没有。

（《羚羊木雕》）烘托了“我”当时哀伤的心情。

…… 但此时地上的杨柳已经发芽，早的ft桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。

（《风筝》）衬托“我”对故乡温和春日的怀念和向往，衬托孩子们快乐心情。

天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。

那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全看得见。

天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……（《凡卡》小学第十册）渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气氛。

她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

（《散步》）暗示母亲做出决定的原因，推动情节的发展。

战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。

大道两旁全是黑色的碎瓦。

空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

（《夜莺的歌声》小学第十册）交代故事的时代背景——德国法西斯入侵苏联。

景物描写的作用：在记叙文中的作用：衬托人物心情。

渲染气氛。

推动故事情节的发展。

交代故事的时代背景。

你知道描写景物的方法有哪些吗？方法一：抓特点，运用修辞手法。

春天又到了。

柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。

连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。

（《理想的风筝》小学第十册）方法二：融情入景, 以情动人。

微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。

一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。

初中作文记叙文中的景物描写PPT (共15张PPT)

横着飞”
忽然变成了黑夜似的” 黑云铺满天” 雨道一阵瀑布 ”
3、阳光和天色“灰红的天
（1）逻辑顺序（A、总—分 B、概括—具体）
（2）时间顺序（A、春夏秋冬 B、早---晚 C、白---夜
1、写景的顺序：（3）空间顺序（A、高—低 B、上—下上中-下 C、远—近 D、外—内）（4）事物的发展、变化过程（A、春天成长过程 B、风由小到大雨由小变大 C、落潮——高潮音响的由小到大 D、云由少到多等）
例四：《在烈日和暴雨下》
一、（1—2节）烈日
总写分写
“发了狂” “下了火”
街上马路便道
人的感受侧面烘托（铺写） 1、动物 2、小贩 3、路 4、街上 5、拉车的人
例四：《在烈日和暴雨下》
二、（8—11节）烈日和暴雨的变化过程
1、风（祥子感受）（柳条的变化）[侧面]
2、柳条“病了似的
4、云 “墨似的乌云 5、雨“雨星雨点
五、记叙文中写景的作用：
1、一般记叙文（散文）
1、抒发作者思想感情作用
2、小说类记叙文
1、衬托人物（心理、性格）、渲染气氛、产作用生联想。 2、揭示文章中心 1、画面的色彩（明朗、暗淡）和基调（欢快、沉闷、热烈等）
2、揭示文章中心
1、注意富有表现力的语言
方法 2、注意上下文的联系
谢谢大家，再见！
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但丁 58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索 59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

初中作文指导：记叙文中的景物描写ppt3

3、元旦放假这几天，真让人心烦。妈妈总是唠叨个没完，爸爸那张没有笑容的脸，看着就让人难受。“学习不刻苦”，“没出息”，“将来干不了大事”，这些对我的定论整天充斥在这个家的角角落落。唉，烦！真烦啊！一阵狂风卷过，地上的枯叶、脏纸、破旧的塑料袋随风狂舞，树上那光秃秃的树枝也在风中哀号，我猛地打了一个寒颤。毛病：景物的描写时机不适宜。
烘托出我内心的悲伤、痛苦和无助。
下面几段作文中的景物描写都有毛病，请你找出下面景物描写中的毛病，并改正。 1、来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要‥‥‥” 可现在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？毛病：景物描写和人物的心情不一致修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。
2、五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱了爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中。春天的百花山很迷人。树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着。我被陶醉了。
毛病：语言干巴，没有感情色彩，烘托不出人物此刻快乐的心情。修改：树木披上了绿色的新装，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快的起舞，小鸟在尽情的歌唱。
记叙文中写景的作用：表达中心和表现人物。具体说来就是渲染气氛、烘托人物的思想感情和性格特征。
（一）找出下列几段文字中景物描写的句子，并具体说说它们的作用。 1、圣诞节的下午，鹅毛般的大雪下个不停，一位老妪(yù )在雪中踽踽(jǔ jǔ) 独行。体现出当时天气冷，渲染出一种凄凉的氛围，更加衬托老妇人的孤苦无依。

初中作文记叙文中的景物描写PPT3 (共21张PPT)

烘托出我内心的悲伤、痛苦和无助。
下面几段作文中的景物描写都有毛病，请你找出下面景物描写中的毛病，并改正。 1、来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要‥‥‥” 可现在，我这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？毛病：景物描写和人物的心情不一致修改：仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。
练习:
1、自设情境，通过景物描写烘托人物的某种精神品质。 2、自设情境，通过景物描写烘托人物的某种情感。
3、自设情境，通过景物描写烘托人物的某种心理。
谢谢,再见!
• • • • • • • • • • • • •• • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但丁 58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索 59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

初中作文作文指导：描写景物PPT优秀课件(16张)

在描写桃花，杏花，梨花以及遍地野花时，作者是采用什么修辞方法和其他手法来突出其特点的呢？
④在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。这淡蓝色苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。（《青海湖，梦幻般的湖》）
3、融入作者的感受。
要求：
1、认真观察。 2、抓住景物特征。 3、运用描写方法。
①
②
③
④ ④
互评： 1、描写了哪些景物？
2、怎样描写的？（具体运用了景物描写的哪种方法？）
3、用得恰当吗？如不恰当，可以试着改动一下。
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！
而我的脚下是公路。一幅多美的画卷啊！
我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。

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儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着
，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有
名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还
眨呀眨的。
•
大自然的声音
•
去年暑假时，我回到故乡，至今想起，仍然回
味无穷，因为那里山明水秀，到处可以听到大自然的
声音。
晨曦初露，村内到处飘飘缈缈，笼罩着一层轻轻
的薄雾，犹如羞达达的少女蒙上一层薄薄的面纱，给
景物描写的作用：
在记叙文中的作用：
衬托人物心情。渲染气氛。推动故事情节的发展。交代故事的时代背景。
你知道描写景物的方法有哪些吗？
方法一：抓特点，运用修辞手法。
春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。
（《理想的风筝》小学第十册）
• 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（视觉）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。（视觉）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（触觉）
•
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，
都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像
雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦、雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……
（《凡卡》小学第十册）
渲染了冬夜充满了快活、欢乐的气氛。
，没有注意到罢了。在紧张的生活中透不过气来时，我们不
妨到山间来走一走吧，大自然的声音绝对会我们放松身心，
心旷神怡，使我们产生丰富的想象，领悟到可贵的哲理，也
让我们久久回味，忘记一切世俗的烦忧。
敞开胸怀，接受一切属于大自然的声音吧，我们就会活
得很开心！
• [点评] 这篇考场作文是一篇具有诗情画意的好文章，文章通过对风景绘声绘色的描绘，画出了一幅清新淡雅的水墨画，展现了农村秀丽的自然风光。在当代整个社会心态都很浮躁的现实面前，作者能够独具慧眼，另辟蹊径，把自己的眼光投向清新自然相对平和的农村，难能可贵的是作者能够紧紧扣住“声音” 的话题，游刃有余地描景抒情，并能及时敏锐地捕捉自己的感悟，而且把农村写得如此美好，没有一颗热爱农村的心，是写不出这么优美的文字的。文章新鲜活泼而颇有深义，语言细腻生动，文笔清新优美。
五官综合运用会使文章更精彩（略）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
颜色：红的像火，粉航船，就像一条大白鱼背着一群
孩子在浪里蹿。
视觉形象最为重要
•
耳朵------声音
•
鼻子------气味
•
舌头------味道
•
触摸------感觉
五官综合运用会使文章更精彩
• 此时,西方的半边天就像一个又大又圆调色盘，（形状）不断和其他的颜色一起重叠、混合。中间是绯红色，往外是淡红，再往外是粉红，然后是橘黄，橘黄的旁边是浅黄（颜色）天空像有无数朵形态各异的彩云在不停地变幻，（动态）远远望去，那一大片彩霞就像一大幅流动的风景巨作“镶嵌”在西方的天空。天渐渐暗了下去，夕阳慢慢坠落，然后一头扎进了西山的后面。（动态）
、杜鹃在树上跳跳走走，快活得犹如神仙。这样一幅诗
情画意的图画，我还没有欣赏完，一阵流水声引起了我
的注意。哇，大自然真的会妙手点睛！我赶快向小林走
去，原来是一条弯弯曲曲的小溪。溪水清澈见底，鹅卵
石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去，啊！大自然
又为我们奏上一曲了。
•
其实，大自然的声音处处可听，只是现在人们都在忙碌
你知道景物描写有哪些作用吗？
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。
（《羚羊木雕》）
烘托了“我”当时哀伤的心情。
……但此时地上的杨柳已经发芽，早
的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上
的点缀相照应，打成一片春日的温
和。
（《风筝》）
衬托“我”对故乡温和春日的怀念和向往，衬托孩子们快乐心情。
描写的概念：
描写是指用鲜明、形象、生动的
语言文字，对人、事、景、物进行
具体描绘和刻画的一种表达方式。
描写的分类：
外貌描写（神态描写）
语言描写
人物描写动作描写
描写的种类环境描写
心理描写
社会环境描写
自然环境描写（景物描写）
记叙文中的景物描写
学习目标： 1、明确景物描写的作用。 2、掌握景物描写的方法。
派生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开
始了它一天的工作。蝴蝶也展开漂亮的翅膀，在繁花绿
草中翩翩起舞。空地上，一群天真无邪的小孩在追逐吵
闹，追蜜蜂，扑蝴蝶，采鲜花……你争我抢，玩得不亦
乐乎。大自然在唱歌了，它以优美的旋律告诉我们——
这是它的声音，使人快乐的声音！
再向前走，只听见蝉鸣鸟叫。抬头一望，只见画眉
她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（《散步》）
暗示母亲做出决定的原因，推动情节的发展。
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。
大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
（《夜莺的歌声》小学第十册）
交代故事的时代背景——德国法西斯入侵苏联。
方法二：融情入景,以情动人。
微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。
（《药》）
• 方法三：运用五官写作法，能使事物鲜活、生动地表现出来。其中，视觉形象最为重要。视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉综合运用效果更佳。
人一种轻柔朦胧的美感。不久，拂面的清风吹走了薄
雾，映入眼帘的是一片大大的荷花池。池中荷花千娇
百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的则边冒出
水面的勇气也没有。这一景，流淌着淡淡的碧光。我
犹如进入了蓬莱仙境，鸟语花香，一天的开始由大自然的美景拉开了序幕。
•
来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一