《探究环境因素对光合作用强度的影响》教学设计

高二生物组： 李喻寰

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《探究环境因素对光合作用强度的影响》教学设计

[教学目标］

知识与技能

1、根据实验的一般原则设计影响植物光合作用因素的实验，培养学生的实验设计能力。

2、理解真空渗水法的实验原理，掌握正确科学的实验方法；

3、学会用数据表示实验现象，并能进行分析，得出结论。

过程与方法

1、在比较、观察中了解影响植物光合作用的环境因素有光照强度、温度和二氧化碳浓度等；

2、通过课本阅读和小组讨论设计可以操作的实验方案，通过小组合作的形式完成实验过程、数据的处理，并得出结论。提高对实验的分析能力和初步数据处理能力及协作交流能力。

情感、态度与价值观

1、在探究、设计实验过程中，体会科学实验的严谨性、科学性；

2、通过共同探究的学习活动，学会与他人合作，在小组活动中培养团队合作能力。

[教学重点和难点］

1、教学重点

⑴根据控制变量原则和对照原则，会设计简单的实验方案。 ⑵通过探究实验理解影响各种因素是如何影响光合作用的。 2、教学难点 ⑴实验方案的设计。

⑵理解外界环境因素是如何影响光合作用的。

⑶学会用数据表示实验现象，并能进行分析，得出结论。

[实验准备］

1、制作多媒体课件；

2、实验准备：菠菜叶、清水、热水、冰水、NaHCO 3溶液（质量分数分别为1.0%、2.0%、3.0%）；打孔器、注射器、烧杯、量筒、镊子、温度计、200W 灯泡、胶头滴管、计时器、

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培养皿。

[教学过程］

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[板书设计］

探究环境因素对光合作用强度的影响

一、影响光合作用强度的环境因素

二、探究环境因素对光合作用强度的影响 提出问题 作出假设 设计实验 进行实验

分析结果，得出结论 表达和交流

[教学反思］

本节课的教学设计基于实验，在学生探究实验的基础上，通过学生讨论、质疑、归纳等过程使得学生在自主参与中达到对知识的理解和融会贯通，达到综合素养和学习能力的升华，活化了教学过程，充分发挥了学生的主体作用，对于指导学生形成优良的学习品质，不断改进学习方法有一定的指导意义。

此探究实验基本上达到了预期的效果，但还有一些影响因素没有让学生充分实施计划，还需要课外研究，应鼓励学生用新的实验方法探究环境因素对光合作用强度的影响。

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附录一

________小组合作学习互评表

表现最佳成员：_________________

评价方法：

1.在实验过程中的小组内每一个成员是否积极主动的参与到实验中去，是否有在讨论中溜号的、做与讨论无关的；是否有在讨论中仍旧拿着器材玩的；按等级给分分别为：25分、15分、10分。

2.课堂中是否认真听课、思考积极、主动举手发言，根据表现给分分别为：25分、15分、10分。

3.在这个实验探究过程中小组内参与实验，研讨过程中表现积极、发言有序，讨论氛围融洽的。按等级给分分别为：20分；15分，10分。

4.合作探究过程中解决探究实验问题的思路清晰，而且对实验器材的利用以及选取创新比较合理的。按等级给分分别为：20分；15分，10分。

附：在实验中实验器材如有损坏，按其损坏程度、数量以及器材性质扣相应分数 5分 、3分、2分，情节严重的上报老师责令其予以赔偿。

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