教育随笔：善待后进生
202X年辅导后进生教学随笔,
千里之行，始于足下。
202X年辅导后进生教学随笔,今年是202X年，我作为一名教师，有幸担任了辅导后进生的教学工作。
经过一年的辅导，我有了许多感悟和心得，现在想用这篇随笔来记录和总结我的教学经验。
首先，我认为辅导后进生的教学工作需要有耐心和恒心。
这些学生通常在学习上存在较多的困难和问题，他们可能缺乏学习动力，也可能有学习方法不当等问题。
因此，作为老师，我们不能放弃他们，要给予他们足够的关怀和帮助，引导他们树立正确的学习态度和学习方法。
这需要我们耐心地与他们交流，了解他们的问题和困惑，并根据他们的实际情况，制定相应的教学计划和措施。
同时，我们还要持续地跟进他们的学习情况，及时发现和解决问题，确保他们能够逐渐进步。
其次，辅导后进生的教学工作需要个性化教育。
每个学生的学习情况和问题都不尽相同，因此，我们需要根据他们的特点和需求，量身定制教学内容和方式。
有些学生可能对某一学科感兴趣，但在另一学科上存在困难，我们应该充分发挥他们的优势，让他们发现自己的潜能，并在此基础上提升其他学科的能力。
同时，对于那些学习方法不当的学生，我们要引导他们掌握有效的学习方法和技巧，帮助他们建立良好的学习习惯和自主学习能力。
另外，辅导后进生的教学工作还需要注重与家长的沟通和合作。
家长是学生的第一任教师，他们对孩子的学习和成长有着重要的影响。
因此，我们应该与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况和进展，并与他们共同商讨解决学生问题的方法和措施。
同时，我们还要关注学生的家庭背景和环境，为他们提供必要的支持和帮助，帮助他们克服学习上的困难。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
最后，辅导后进生的教学工作需要激发学生学习的兴趣和积极性。
学生的学习效果和成绩往往与他们的学习动力密切相关。
因此，作为老师，我们要通过灵活多样的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性。
例如，我们可以采用趣味性强的教学活动，结合实际案例和生动形象的教学材料，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
班主任帮助教育后进生工作心得体会8篇
班主任帮助教育后进生工作心得体会8篇篇1作为一位多年从事教育工作的班主任，我深感责任重大。
在我的教育生涯中，我遇到了许多后进生，他们或因基础薄弱，或因家庭原因，或因个人性格等因素，导致学习成绩不佳。
面对这些学生，我始终坚信，只要用心去帮助他们，他们一定能够取得进步。
以下是我近年来帮助教育后进生的一些心得体会。
一、了解学生，因材施教每一位后进生都有其独特的原因和背景。
因此，作为班主任，我首先会深入了解每一位学生的情况，包括他们的家庭背景、学习基础、性格特点等。
在了解这些情况的基础上，我会根据学生的实际情况，制定出针对性的教育方案。
例如，对于基础薄弱的学生，我会注重基础知识的补习；对于家庭原因导致学习困难的学生，我会与家长保持密切沟通，共同寻找解决问题的方法；对于性格内向、自卑的学生，我会鼓励他们多参与集体活动，培养自信心。
二、耐心引导，鼓励自信后进生往往因为学习成绩不佳而自卑、敏感。
因此，在教育的过程中，我会耐心引导他们，让他们认识到自己的优点和潜力。
同时，我会鼓励他们树立自信，相信自己能够通过努力取得进步。
在引导学生时，我会注重言辞的温和与适度，避免伤害学生的自尊心和自信心。
我相信，只要学生有了自信，就有了前进的动力，就能够勇敢地面对学习和生活中的挑战。
三、家校合作，共同育人家庭是孩子成长的重要场所，家长的教育方式和态度对孩子的发展有着重要影响。
因此，在帮助后进生的过程中，我会积极与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况和家庭环境。
同时，我会向家长传授正确的教育理念和方法，帮助家长认识到自己的责任和角色。
通过家校合作，我们可以共同为学生提供一个良好的成长环境，促进他们的全面发展。
四、关注细节，培养习惯后进生在学习上往往存在一些不良习惯，如上课不专心、作业不认真等。
针对这些问题，我会关注学生的细节表现，及时发现问题并帮助他们纠正。
同时，我会注重培养学生的良好学习习惯和自主学习能力，让他们逐渐摆脱对老师的依赖心理。
关注后进生教学师随笔
关注后进生教学师随笔“作文难，作文难，一见作文心里烦，有心不做吧，老师瞪大眼，没有别的法，不抄就瞎编”这是后进生的口头禅。
听到他们的心声，一种职业的直觉告诉我：提高后进生的作文能力势在必行，就此，近几年年做了些探讨。
一、消除后进生的惧怕心理从“口头禅”中可以看到，后进生惧怕的是“作文难”，而“心里烦”，要想消除他们的这种心理，首先要对这个特别的群体“放宽政策”，即放小步子，降低难度。
让他们放下包袱，轻装上阵，以适应其“现人发展区”向“最近发展区”的过度。
首先，教师要给后进生讲清楚：作文无非是用笔说话，把自己看到的，听到的，想到的，有意义的内容用文字表达出来，其次老师要鼓励学生写“大胆文”，文章并不苛求每个词用得十分准确，学生想用什么词就用什么词，不怎么要求重点突出，只要求能连贯地把所见、所闻、所感说出来，写出来就行，就是不能“瞎编乱抄”，越是这样越写不出来，引导他们写自己的生活，把学生要说的话引导出来，让他们说自己的.话，要表达自己的真情实感。
用叶圣陶先生的话说，就是：“让学生能逐行清楚的，有层次的写出自己要说的话或记载自己要记的事，先求平实，而后求文采。
”总之，对作文后进生要求不能过高，要循序渐进。
二、在激励中培养后进生的写作兴趣古人说得好，“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”，“乐知”首先要从激励入手，心理学研究表明，缺乏激励，一个人自身的潜力只能发挥20%——30%，而正确与充分的激励则能使人发挥自身潜力的80%——90%，因此，老师在辅导后进生的作文时要练就一双善于扑捉学生优点的慧眼，有优点要用放大镜，抓着他们的哪怕是微弱的闪光点，及时鼓励，使之成为他们获得成功的信心，因为信心是每个人成功的动力，一旦有了信心，他们就会知难而进，不断进步，而后进生的这种信心很难树立，主要在老师的激励下形成的，记得一位著名作家在给他的小学语文老师写的信中说：“是您多次在我的作文中写下了激励性的语言，至今，我还记得好多话，您说我会成为作家的。
关爱后进生感悟随笔
关爱后进生感悟随笔后进生，多一些关爱给他们，他们就会变得自信起来。
关爱后进生，老师的感悟是什么呢？下面是店铺精心为你整理关爱后进生感悟随笔，一起来看看。
关爱后进生感悟随笔篇一提起后进生，许多教师都会感到头疼，也都想把后进生转化成优秀的学生。
那么，如何做好后进生的转化工作呢?第一，找到原因“对症下药”后进生形成的原因是多方面的，其中有两个主要原因:一是学生没有养成良好的学习习惯，造成严重的知识负积累，对文化课学习失去兴趣。
面对这一问题，教师该如何解决呢?首先，教师要放下架子，学会尊重学生，与学生建立平等的师生关系。
其次，要与学生进行思想沟通和感情交流，要信任学生。
另外，教师还要善于发现学生身上的闪光点。
每个学生身上都有闪光点，后进生也不例外，只要教师善于发现、善于引导，就会发现他们身上的闪光点。
教学中，教师应多给后进生一些“抛头露面”的机会。
例如，让善长文艺表演的后进生在文艺晚会上表演节目;让善长运动的后进生轮流当体育委员;让口才好的后进生参加演讲比赛等。
这些活动可以树立他们的自信心，使他们感受到成功的喜悦。
二是由于受到家庭和社会不良风气的影响，致使一些学生在成长过程中形成扭曲心理，不求上进。
面对这些问题，教师应用“爱心”和“耐心”来靠近他们，帮助他们。
例如，我们班有个学生不光学习成绩差，上课还经常迟到，每天脏兮兮的，见到老师能躲就躲，是个令人头疼的小家伙。
于是，我主动和他交流，通过和他交流我了解到他父母双双下岗，为了生计，父母外出打工，他跟奶奶一起生活。
了解情况后，我对他说:“你是个好孩子，老师有信心帮你把功课赶上来，你也要有信心。
”听了我的话，他若有所思地点了点头。
从此以后，我利用课余时间给他补课，并适时指出他的缺点，予以正确引导。
在此期间，只要他有点滴进步，我就会在全班给予表扬。
渐渐地，他的成绩赶上来了，也不迟到了，像变了个人似的。
看来，少讲大道理，从学生实际出发是帮助学生解决实际困难的最好方法。
教师关于后进生教育的工作心得体会
教师关于后进生教育的工作心得体会作为一名教师，我一直致力于后进生的教育工作。
这些学生往往在学业上进展较慢，面临着许多困难和挑战。
通过多年的教学实践，我积累了一些关于后进生教育的工作心得和体会。
首先，我认为了解后进生的特点是关键。
后进生通常学习能力较差，学习态度不端正，容易受到外界的影响。
因此，教师需要深入了解每个后进生的情况，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、家庭背景等，以便能够有针对性地进行教学和指导。
另外，后进生通常对自己的学习没有信心，容易产生自卑心理。
因此，教师需要给予他们更多的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和动力。
其次，我认为个性化教学是后进生教育的关键。
每个学生都有自己的学习风格和方式，后进生更是如此。
因此，教师需要根据每个后进生的特点和需求，制定个性化的教学计划，并灵活调整教学方法和策略。
例如，对于一些后进生，我们可以采用图像化、具体化的教学方式，通过图片、视频和实物等辅助教学材料来帮助他们理解和记忆知识点。
对于另一些后进生，我们可以采用游戏化的教学方式，通过游戏和竞赛来提高他们的学习积极性和参与度。
通过个性化教学，后进生的学习成绩和自信心都可以得到提高。
第三，我认为与家长的合作至关重要。
后进生的学习困难和问题往往与家庭环境和教育方式有关。
因此，教师需要与家长保持沟通和密切配合，共同关注和解决后进生的学习问题。
在与家长交流时，我们需要注意用积极的语言和态度，给予家长正确的引导和建议。
同时，我们也要理解家长的担忧和困惑，尊重他们的意见和决策，建立起良好的合作关系。
只有教师和家长共同努力，才能为后进生提供更好的教育和帮助。
最后，我认为鼓励后进生参与各种活动是非常重要的。
后进生往往在课堂学习中遇到困难和挫折，容易产生厌学情绪和学习焦虑。
因此，教师可以鼓励他们参与一些体育、艺术、社团等活动，提供一种不同于传统课堂教学的学习方式和机会。
通过参与活动，后进生可以培养兴趣爱好，增强自信心和团队意识，从而提高整体学习能力和综合素质。
后进生的教育随笔
后进生的教育随笔后进生只是暂时落后，只要给予足够的关爱他们也能进步。
那么，来看看店铺精心为你整理后进生的教育随笔，希望你喜欢。
后进生的教育随笔篇一记得2011年时，我就遇到这么一个学生，这个学生在同学面前孤僻，不喜欢和同学说话，喜欢独来独往，在课堂上也不爱回答问题。
经常拖拉作业。
身体还因为小儿麻痹后遗症走路一拐一拐的。
但是孩子的父母没有放弃对孩子的教育，仍然让他一路上到了中学。
因为有了身体的这些手病，这孩子很自卑，有些破罐破摔，考试成绩直线下降。
看着这个孩子，我暗自着急，一方面我联系孩子的家长，告诉家长应该如何做，让家长给孩子创设一个安静的学环境，同时联合其他科任老师和同学，在班上不讥笑这个同学，有一点进步，就放大他的优点，多多鼓励这个学生，建立他的自信心，让所有的学生从心理上接受他身体上的残疾，心理上的自卑，还有一些生活上的坏惯。
让大家从心理“爱”上这名差生。
经过一段时间的观察，我发现这个学生慢慢变得能和同学们相处，在课堂上学习暂时还没跟上来，但是改了以前的很多坏毛病，慢慢变得开朗起来。
看着这些，我感到由衷的高兴。
实施爱的教育，看来，在什么时候都管用啊。
后进生的教育随笔篇二王永波在我们班一直是倒数第一，厌学心理比较严重，有一段时间总是借口肚子疼让家长请假从而逃避上学，后来我多次和家长联系探讨此事，并和王永波推心置腹的谈过几次，可以说，起到了一定的效果，基本上不再借故不来上课，而且上课也能认真听讲。
在前一段时间根据他的日常表现和期中成绩，我找他谈话给予了肯定并加以鼓励，在家长会上也对他的进步给予了表扬并发了奖品。
我相信孩子在这样的鼓励下肯定会有一定进步的，但反复性是后进生的一大特点，所以我认为成功转化后进生不应该只是一两次表扬、鼓励，而老师再做工作时应该注意持续性、方法性。
今天早晨又找到王永波，意味深长的告诉他继续努力，这次我首先是以自己为例然后再告诉他应如何做，我说：“成绩低是现实，但自己一定要勇气面对，我是一名普通老师，比那些教育专家差很远，如果总是和他们比，那我工作的信心就没了，但我可以向他们学习，学习他们先进的教育理念与教学方法来充实自己，所以我活得非常坦然，不自卑，却很有自信，因为每天我都在进步，同理，你也是一样，大胆地面对自己的现实成绩，学习别人的优点弥补自己的不足，学习上每天都做到有进步，我相信你一定能做到，也就是说，每天不断的改变自己，作为一名学生在学习过程中不怕起点低，不怕前进的步子小，就怕走走停停、甚至后退，因此即使步子很小也要不停地走下去。
对后进生教育的心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，我有幸担任了后进生的教育工作。
在与后进生接触、交流、教学的过程中，我深刻体会到了后进生教育的复杂性和重要性。
以下是我在后进生教育方面的心得体会。
一、认识后进生后进生，又称学困生，是指在德、智、体、美、劳等方面存在明显不足，学习习惯、学习态度、学习方法等方面存在严重问题的学生。
后进生往往是班级中的“边缘人”，他们自卑、内向，缺乏自信，容易受到同学、教师的歧视和排斥。
二、后进生教育的意义1. 提高教育教学质量：后进生的转化，有助于提高班级的整体教育教学质量。
一个班级中，后进生的数量直接影响着班级的整体水平。
通过关注后进生，提高他们的学习成绩，可以带动班级整体水平的提升。
2. 促进学生全面发展：后进生在德、智、体、美、劳等方面存在不足，关注后进生有助于促进学生全面发展。
在教育教学过程中，教师应注重培养后进生的综合素质，使他们在各方面取得进步。
3. 增强教师的责任感：后进生教育的成功与否，直接关系到教师的教育教学水平。
关注后进生，有助于教师不断提高自身素质，增强责任感。
三、后进生教育的策略1. 转变教育观念：教师应树立正确的教育观念，关注后进生的发展，尊重他们的个性，激发他们的学习兴趣。
2. 建立良好的师生关系：教师要关心、关爱后进生，了解他们的内心世界，与他们建立良好的师生关系。
在后进生面前，教师要树立威信，赢得他们的信任。
3. 采用个性化教学：针对后进生的特点，教师应采用个性化教学，因材施教。
在教学方法上，可以采用分层教学、合作学习、探究式学习等，使后进生在轻松愉快的环境中学习。
4. 加强家校合作：教师应与家长保持密切联系，共同关注后进生的发展。
通过家校合作，形成教育合力，为后进生创造良好的成长环境。
5. 培养后进生的自信心：教师要学会发现后进生的优点，鼓励他们积极参与班级活动，让他们在集体中感受到温暖。
在教育教学过程中，教师要善于发现后进生的闪光点，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
(教育心得随笔)要呵护后进生的“玻璃心,,脆弱情”-后进生转换 随笔
（教育心得随笔）要呵护后进生的“玻璃心,,脆弱情”:后进生转换随笔要呵护后进生的“玻璃心脆弱情” 在平时的教育教学中，我们总会遇到少数或基础差或学习差或习惯差之类的后进生。
他们在平时的学习生活中，心理定位多多少少处于一种“弱势”状态，但他们同时又是处在十三四岁本该阳光灿烂年纪的孩子，作为教师，我们应该更多的关注这些孩子，更要呵护好这些孩子的“玻璃心脆弱情”。
因此，我们要注意这样几个方面：（一）尊重学生，理解学生爱默森说过：教育成功的秘密在于尊重学生。
每个人都期望得到别人的尊重和理解，都希望得到别人的爱。
而对于发育时期天真烂漫的中学生来说，则更需要师长无微不至的关爱。
为此，教师就要懂得“情感投资”。
好学生固然需要老师的关心，后进生更需要老师的情感天平向他们倾斜。
因而，教师首先应尊重、理解学生，以真挚的爱去激发他们对知识的兴趣和学习的热情，同他们交流思想，建立感情，了解他们学习的态度、学习状况，更多地关心，鼓励他们。
（二）帮助摆脱自卑心理，注重成功教育后进生因屡屡受挫，思想包袱重，自卑感强，同时自尊心也非常强，不希望受伤害。
因而，教师要抑制起受挫感，保护其自尊心，让他们多参加课堂活动，体验成功的喜悦。
另外，要捕捉其闪光点，加以表扬，鼓励，让他们发现自己的潜力，增强前进的信心，摆脱自卑感，转变学习态度，培养成就感。
比如，在课堂上，可有意识地安排一些简单的问题及练习让起参与，尽量使用“好！”、“不错！”等话语来肯定其表现，在作业、考试的审阅上，多写上鼓励的批语，逐步树立其信心。
（三）注意培养兴趣，激发动机，锻炼意志“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是学习的关键。
从兴趣入手，激发和提高其学习热情，可达到事半功倍的效果。
首先，要对学生作到少批评多表扬，以此调动其学习积极性：其次，结合所教学科的特点以及学生思维发展的规律，更新教学观念，采取各种教学形式，挖掘教材的趣味性，寓教于乐。
同时，有意识、有目的、有步骤地引导其进行学习目的、道德观念、意志品质等内在因素的教育，寓思想教育于课堂中。
教师工作心得：善待“后进生”,就是对他们的最大尊重
教师工作心得：善待“后进生”，就是对他们的最大尊重第一次看到《伟大的笨蛋》这本书时，书名深深吸引了我，它的作者是彭歌和陈敬，两人是从事新闻和出版工作的，二人在此之前曾经从事过多年的教师工作，对教育工作有着切身的体验和经历。
有感于教育存在的问题，编辑和出版了“审视后进生教育”这套书，该套丛书共五本，《伟大的笨蛋》便是其中的一本。
书中例举了中外的名人后进生生涯：有永远的叛逆——爱因斯坦，桀骜不驯的顽劣子弟——丘吉尔；被赶出学校的笨蛋——爱迪生；屡败屡战的成功学大师——卡内基；从逃学大师到文学大师——沈从文，从被绑生到数学大师——苏步青；逃学为读书——三毛。
可以说这些伟大的笨蛋是我们所熟悉大师，科学发明、演讲奇才、数学文学大师等，他们是值得我们骄傲和学习的榜样。
直到读了有关他们的故事才使我更加了解了他们的生活，他们并不是天才，不但不是天才而且在小时候他们在学校中的学习可以说是一塌糊涂，逃学是家常便饭，他们没有一个受过完整的学校教育，他们在上学时是老师眼中的笨蛋、是老师嘴边的后进生。
但是他们在自己人生目标的追求下，他们成了我们的骄傲，这不得不让我们另眼看待“后进生”这两个字，不能随便给学生冠以“后进生”的帽子。
是啊，人生充满变数，学习阶段只是漫长的人生中短暂的一瞬，只是漫漫人生之路的第一步，谁笑在最后，谁笑得最好；学习中的后进生不一定是生活中的后进生，今天的后进生不一定是明天的后进生，后进生只是一时的，生活才是永久的。
这个世界无所谓天才与笨蛋，天才与笨蛋仅仅是一步之遥。
这一步往往是我们对他们的看法，你认为他是天才，他就是；你认为他是笨蛋，他也是。
每个个体都是鲜活的、独一无二的，《伟大的笨蛋》让我们看到那些在人们眼中被称为“名人”的过去，他们早期的经历和后来的辉煌比较起来是那么的不可思议。
谁又能断言我们眼前的孩子将来会是什么样的人呢？这使我想起了一件给我带来启发的真实事情来：有一次与一位退休老师闲谈中，那位退休老师告诉我有一天他走在路上，忽然一辆宝马车一下子停在了他的面前，摇下车窗探出脑袋叫了声“老师”，与那位学生聊开来之后才回想起那位学生来。
班主任帮助教育后进生工作心得体会5篇
班主任帮助教育后进生工作心得体会5篇篇1作为一位多年从事教育工作的班主任，我深感责任重大。
在我的教育生涯中，我遇到了许多后进生，他们或因学习困难，或因行为问题，或因家庭原因，面临着种种困境。
然而，我相信每一个孩子都有他们的潜力和优点，只要我们用心去发现和培养，他们一定能够走出困境，走向成功。
首先，我认为帮助后进生最重要的是要了解他们的需求和问题。
每个孩子的情况都是独特的，他们有着不同的背景和经历。
因此，作为班主任，我需要耐心倾听他们的心声，关注他们的情感变化，及时发现和解决他们的问题。
其次，我注重因材施教，根据每个孩子的特点和需求，制定个性化的教育方案。
这包括制定合理的学习计划，提供适合他们的学习资源和方法，以及给予他们足够的关注和鼓励。
我相信，通过个性化的教育，我们可以更好地激发孩子的潜力，帮助他们克服困难。
同时，我积极与家长沟通合作，共同关注孩子的成长。
家长是孩子最重要的教育伙伴，他们的支持和配合对于孩子的成长至关重要。
因此，我会定期与家长交流，了解孩子在家庭中的表现和问题，与家长共同探讨教育方法，形成教育合力。
最后，我认为班主任的榜样作用是不可忽视的。
作为班主任，我们的一言一行都会成为学生的榜样。
因此，我时刻注重自己的言行举止，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我相信，通过我的努力和榜样作用，可以引导学生树立正确的价值观和人生观。
在我的教育工作中，我遇到了许多挑战和困难。
有时，我会因为学生的不听话而感到沮丧和无奈；有时，我会因为工作的压力而感到疲惫和困惑。
但是，我始终相信教育的力量和自己的能力。
我会不断学习和提升自己的教育水平，以更好地帮助我的学生。
总之，帮助后进生是一项充满挑战和困难的工作，但也是一项充满成就感和幸福感的工作。
作为班主任，我会继续努力工作、不断学习和提升自己的能力，为我的学生提供更好的教育和帮助。
同时，我也希望社会和学校能够给予班主任更多的支持和关注。
让我们携手共进、共同关注孩子的成长！篇2作为班主任，帮助教育后进生是我工作中的重要任务之一。
小学班主任教育随笔 用爱心温暖后进生
小学班主任教育随笔用爱心温暖后进生我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他同学他们更需要老师的急躁、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱……”要当心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠，” 这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名老师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他同学一样健康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。
班级里李其文和邵长富，他们两个有一个共同的特点，就是不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成果很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我认真的观看他们两个，下课我找他们两个谈话，发觉，他们并不是那种学习成果较差、无可救药的同学。
看来是思想问题，我开头对他们进行思想教育，没过几天，邵长富的病又犯了，我很生气，同时也有些绝望，不想再管他们了，但是我又想假如我放弃了他们，那么他们或许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他们。
接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他们两个叫到办公室来，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发觉邵长富已经能够自己按时完成作业了，于是，我准时对他进行表扬，，没过几天另一个也开头自己完成作业了。
当时我虽然很兴奋，但是真的很可怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真兴奋；有时是：你可要坚持哦！并且始终坚持到现在，邵长富的单元检测每次都考得不错。
我心里有一种说不出的喜悦！由于，我没有放弃他们。
通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师肯定要抓住他们的弱点，从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到老师赐予他们的暖和，赐予他们的信念, 赐予他们的关怀，这样让同学从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法的确是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的教学工作起到良好的作用！。
关于后进生的教育随笔_作文700字_随笔作文_
关于后进生的教育随笔后进生只是暂时落后，并不表示他们真的很笨。
作为老师的你，该如何帮助后进生进步呢?先去学习后进生教育随笔，汲取营养吧。
下面是小编精心为你整理关于后进生的教育随笔，希望你喜欢。
关于后进生的教育随笔篇一一、对症下药，改变习惯一部分后进生学习差的原因主要是由不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须帮助他们形成理想的学习习惯，有计划、有步骤地转变他们的行为习惯。
大多数的后进生由于学习基础差，都会有一些懒惰心理，学习不够主动。
例如，懒动脑，喜欢抄作业，在这个问题上，我的处理办法就是，先让他们抄，但是抄完后，必须对所抄的内容进行理解和掌握，既可以增强他们的记忆力，又能在一定的程序上改变他们的惰性。
二、指导预习，提前进入后进生大多养成了等待=依赖的习惯，学习不主动，不会温故知新。
因此，对后进生的预习不能只是泛泛而提，而要把它当作英语教学的一个重要环节，对其进行精心指导，逐步规范要求，使其达到预期目的。
在预习方法上，先要求学生用英语词典查单词，自己解决生词;然后，指导学生按词、词组、句、文、疑难等进行分项，即对重要词组、有用短语等进行罗列，作好预习笔记，并且记录预习过程中遇到的问题和难点等，以便在上课的时候能够抓住教材的重点，把握听课的方向，跟上老师授课的进度。
三、分层教学，鼓励参与后进生由于基础差、学习方法不恰当，在上课的过程中往往跟不上教学的进度，因此，在备课的时候就要充分考虑到不同层次的学生，如何更好地做到面向全体学生进行教学，特别要照顾到后进生，把教学内容设计得难易得当。
在上课的过程中，对于较难的问题，先让成绩好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都给予鼓励。
对于相对简单的练习。
四、弥补欠缺，巩固基础由于后进生的基础知识，在学习的过程中，他们往往抓不住学习的重点，不能一步到位。
因此，在教学中调动学生达到理解和掌握的同时，为了强化后进生的“感知—理解—记忆”的认识过程，必须对后进生进行易混淆是单词的区别、概念的区别，重点语句再理解。
教育随笔：善待后进生
教育随笔：善待后进生说起后进生，我们每个人都头疼。
因为他们对学习不感兴趣，还经常做一些出格的事情。
甚至走上犯罪的道路。
作为老师，我们大多认为这样的学生不可救药。
其实这些学生，他们只是学习成绩和品行的暂时落后，智力也很正常，很有发展潜力。
从我自己亲身经历的一件事说起，我刚走上工作岗位的时候的确对这些学生不感兴趣，他们不学习，还爱出风头，总是惹事，给班级扣分。
后来有一件事改变了我对他的看法。
记得有一次，我正在上课，忽然气喘吁吁的跑进来一个学生。
他叫李阳，是班里的一位差生，学习成绩一直处于20----30分之间，还不爱干净，又爱打架。
看着他拿着一把扫帚，我没好气的问道，去哪了？他低声地说到，扫雪去了。
我狠狠地看着我，再没说话。
我又瞅了他一眼，看到他冻得瑟瑟发抖，叫他下去。
我心理还在想着这个孩子怎么这么傻。
中午放学了，我往家走，走到大门口发现去我家的路好像有人专门用扫帚给扫过，一直从学校扫到我家门口，我一下了醒悟过来，这是那个孩子扫的？泪水一下子涌满了眼眶，训斥他的情景又浮现在他的眼前，我好内疚。
下午去了学校，我把他叫到办公室，问了这件事，他告诉我，老师外面的雪下得很大，你穿着高跟鞋不好走，我给你扫了一条路。
他当时仅仅11岁，才四年级的学生。
多么有爱心的孩子！从此我改变了对他的看法，走近他，了解他的家境，了解他学习差的原因，因为父母是农民，母亲智力差，没人管学习，没人教育他，没人给他清洗衣服。
我像他的姐姐一样关心他、呵护他，最后他的成绩进入了前几名。
前段时间，听家人说他遇到了这个孩子，现在在经商，过的不错，还说起当年的事，并很感谢我，是我改变了他的命运。
从这个孩子身上，我明白了，这些差生其实心理不差，只是他们缺少关爱，我们做老师的不能歧视他们，走进他们的心理，让他们走出自卑，走入群体。
现在我们班的赵龙就是一个例子，他缺失一个温暖的家庭，父母离异，无人照管。
这个孩子学习成绩差，但是我一直没有歧视他，只要有一点闪光之处，我就表扬他，尽量多给他任务，让他走入群体。
教师关于后进生教育的工作心得体会
教师关于后进生教育的工作心得体会作为教师，我经常面对各种各样的学生，其中包括一些被称为后进生的学生。
通过多年的从教经验，我对后进生教育有了一些自己的工作心得和体会。
首先，要对后进生保持耐心和理解。
后进生在学习上可能存在一些困难或者不足，他们可能需要更多的时间和精力来理解和掌握知识。
作为教师，我们要给予他们更多的支持和帮助，不能对他们失去耐心或者放弃帮助他们。
只有通过多次的辅导和指导，后进生才能逐步克服困难，提高学业水平。
其次，要关注后进生个体的特点和需求。
每个后进生都有自己独特的学习方式和需求，不能一概而论。
我们要通过与后进生的交流和观察，了解他们的学习习惯和学习风格，然后有针对性地制定学习计划和教学方法。
只有真正关注后进生的个体需求，才能更好地帮助他们克服困难，提高成绩。
另外，要运用多种教学方法和资源。
针对后进生的学习特点，我们可以采用一些多媒体、互动式的教学方法，使得学习更加生动有趣。
同时，利用现代技术手段如教育软件、在线学习平台等，可为后进生提供更多的学习资源和辅助工具。
这样不仅能够提高后进生的学习兴趣和主动性，还可以帮助他们更好地理解和掌握知识。
最后，要建立良好的教师、家长和学生之间的合作关系。
后进生的教育需要多方面的支持，家庭和学校教育的密切配合至关重要。
教师要与家长保持及时的沟通，了解后进生在家庭中的学习和生活情况。
同时，教师还要与学生建立良好的互信关系，鼓励他们克服学习困难，树立自信心。
总而言之，后进生教育需要教师的耐心和理解，以及个别化的指导和支持。
只有通过不断地努力和关注，才能帮助后进生克服困难，实现个人的学习进步和全面发展。
小学班主任教育工作随笔偏爱后进生
小学班主任教育工作随笔偏爱后进生各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的小明吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。
他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。
有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。
于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到小明这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。
”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。
这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。
我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
2023年辅导后进生教学随笔,2篇
2023年辅导后进生教学随笔,2篇辅导后进生教学随笔1有人说过：“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。
没有水,就不成其池塘,没有爱，就没有教育”。
教师对每一个学生的爱就是“师爱”。
“师爱”是每个教师必须具备的一种优良的道德品质，它应具备正直少却虚伪、具备无私少却自我、具备广阔少却狭隘,具备爱心少却动怒；它可以使学生在逆境中得到安慰，克服困难，增强信心；在顺境中更加奋发，不骄不躁，永远向前。
又到了人生的拐角处，在乡下工作了二十多年，在别人羡慕的眼光中进城了，可我找不到一丝兴奋的感觉，对那个陌生的环境、陌生的同事充满了惶恐与好奇，虽然无数次给自己打气，无数次对工作做好了计划。
当这一切真的来到，让我但任四（3）班56位学生的班主任时，我还是紧张了，15年了，15年没当班主任了，我不知迎接我的是一群怎样的孩子。
一切都从零开始，既然要做了，就要做最好，这是我做事的一贯准则。
作为班主任老师，每一天都在与学生打交道，每时每刻每分每秒都在与学生相处，如何做好班主任工作是我们每一个班主任面临的问题。
学生在行为习惯，道德养成，在成长的过程当中都与我们的教育密不可分，学生又是一个有个性、有差异、有思想、有情感的人，如何才能让学生对我们信服、对我们信任、对我们倾心。
现实当中往往会遇到一些学生，他们上课无心听讲，违反课堂纪律，老师往往上课都上不下去，下课欺负其他同学，翻越围墙逃课，谎话连篇，总不承认自己的错误，想尽一起办法为自己的行为找借口，找理由，考试作弊家常便饭，作业从不完成，搞得班上同学都不喜欢他们，科任老师都头疼他们，他们不思进取，学习、生活、行为一团糟。
如何来引导他们，如何能够让学生更快乐的健康成长，是我们思考的问题，更是我们应该为之努力的目标。
我接手的是23位女生，33位男生的大班，有父母离婚的单亲孩子，有不爱吃饭的问题学生，有整天不爱做凳子的多动小男孩，有需要妈妈陪读的学生。
干开学的第三天，原来的班主任就跟我说“你们班的洪哲豪同学脑子是很灵，可从来不自觉做作业，上课回无缘无故离开坐位，独自走出教室玩，课间在教室打闹，接下来则不做作业、迟交作业、上课就睡觉、闲谈、看漫画、玩手机、玩游戏机，搞得课堂不得安宁。
后进生教师心得体会
首先，关爱后进生是做好教育教学工作的前提。
后进生往往在学业、品行等方面存在不足，这让他们在班级中处于劣势地位，容易受到同学、教师的歧视。
因此，作为教师，我们要关心、关爱后进生，尊重他们的自尊心，给予他们足够的关爱和鼓励。
在实际工作中，我努力做到以下几点：一是关注他们的生活，关心他们的成长；二是尊重他们的个性，鼓励他们发挥特长；三是帮助他们树立自信，让他们感受到集体的温暖。
其次，挖掘后进生的潜能是提高教育教学质量的关键。
每个学生都有自己的优点和特长，后进生也不例外。
作为教师，我们要善于发现后进生的潜能，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。
在实践中，我尝试以下方法：一是根据后进生的特点，制定个性化的教学计划；二是鼓励他们参加课外活动，拓宽视野；三是及时发现他们的进步，给予表扬和奖励。
再次，家校合作是提高后进生教育质量的重要途径。
后进生的教育离不开家长的配合和支持。
作为教师，我们要主动与家长沟通，了解学生的家庭背景、生活习惯等，共同制定教育方案。
在实际工作中，我做到以下几点：一是定期与家长沟通，了解学生在家的表现；二是邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解；三是引导家长关注孩子的心理健康，共同营造良好的家庭教育环境。
此外，创新教学方法是提高后进生教育质量的有效手段。
传统的教学模式往往注重知识的传授，忽视了学生的主体地位。
针对后进生的特点，我尝试以下创新教学方法：一是开展小组合作学习，让学生在互动中共同进步；二是利用多媒体技术，提高课堂趣味性；三是开展实践活动，让学生在实践中掌握知识。
最后，树立正确的教育观念是做好后进生教育工作的基础。
作为一名教师，我们要坚信每个学生都有成才的可能，不能因为一时的成绩不佳而放弃对他们的教育。
在实际工作中，我时刻提醒自己要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性，让他们在关爱和鼓励中茁壮成长。
总之，在后进生的教育工作中，我深感责任重大。
通过不断实践和总结，我积累了一些心得体会。
班主任帮助教育后进生工作心得体会
班主任帮助教育后进生工作心得体会作为班主任，帮助教育后进生是我工作中重要的任务之一。
以下是一些我从实践中积累的心得体会：1.关注每一位学生：无论学生的成绩如何，我都要关注他们的学习和成长。
学生可能出现后进的原因有很多，我要了解他们的背景，找出问题所在，与家长和其他老师合作，制定个性化的教学计划。
2.鼓励和支持：后进生可能面临着学习困难和挫折感，我要激励他们相信自己的潜力，坚持努力。
我会表扬他们的进步和努力，并提供支持和资源，帮助他们解决问题。
3.建立良好的沟通渠道：与后进生的家长保持密切的联系，了解学生在学校和家庭中的情况。
我会定期召开家长会，与家长讨论学生的学习情况，并共同制定提高学生成绩的目标和计划。
4.针对性的辅导和反馈：我会为后进生提供额外的辅导课程，帮助他们填补学习上的差距。
在课堂上，我会给予他们更多的关注和指导，鼓励他们积极回答问题，并及时给予反馈。
我也会与其他老师分享他们的学习情况，以便制定更有效的教学方法。
5.树立榜样和激励：我会在班级中树立一些成功的榜样，鼓励后进生向他们学习。
我也会组织一些小组活动，让后进生与其他优秀的同学合作学习，互相激励。
6.积极参与学生的综合素质教育：除了关注学生的学业表现，我也会积极参与学生的综合素质教育。
通过开展校园文化活动、组织实践机会，培养学生的综合能力和兴趣爱好，提高他们的自信心和发展潜力。
以上是我作为班主任帮助教育后进生的一些工作心得体会。
我相信，只要我们用心去关注每一位学生，并采取相应的措施帮助他们，每个后进生都有机会实现自己的潜力，取得进步。
2023后进生教育随笔
2023后进生教育随笔2023后进生教育随笔1著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，给我留下深刻印象的并不是那些无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。
”教育的这种反差告诉我们，对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，将浓浓的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
后进生的转化在日常的教育教学工作中是一个重点，也是一个难点。
对他们采取怎样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者需要长期探索和研究的课题。
以下我就以我教育工作中的一个案例来说说我对后进生教育的看法。
我们班有个叫段__的孩子。
这个孩子脑瓜不算笨，但学习习惯极差。
书写极其缓慢，上课注意力不集中，几乎天天都要在课堂上打瞌睡，家庭作业经常不完成。
导致他成绩不理想，越来越没有自信心，厌学情绪也越来越严重。
一、查清原因，对症下药上个月发生这样一件事。
那天刚上完体育课，段__衡就坐在凳子上微闭眼睛，身体发软。
我看情景不对就赶紧扶着他往医务室走去。
还没走到医务室他就瘫软在地上，看此情景我慌了，赶紧抱起来就往医院跑。
刚好碰见一个好心的家长把我们送到医院，给他输上水之后我就联系了他的家长……我决定对这个孩子的家庭进行深入了解。
原来，他们家是做生意的，家长整天只顾忙生意，他和弟弟都是爷爷奶奶照顾，所以一回到家就解放了，作业不写没人管。
和家长的交谈中，家长根本无暇顾及孩子的学习和生活，孩子是否在做作业，作业完成没有，什么时候上床睡觉……他们压根儿不知道。
而且，他因为厌学总是装病不想上学，在家也发生过这样的事，到医院检查之后身体没有任何毛病。
听完家长的话，我想让家长配合，共同改变这个孩子。
于是，我提出了我的想法：希望家长能每天抽出半个小时，监督学生的学习，照顾孩子的生活。
二、真情相待，感动学生，感化家长经过上次的事件之后，孩子和我的关系融洽了很多，对我的学科也充满了期待，每一节课他都坐姿端正，读书的声音也响亮了很多。
教育随笔——如何对待班上的后进生
让你地爱改变孩子我依稀记得四年级一班那个坐在小角落里地男孩子.他皮肤黑黑地,脏脏瘦瘦地脸上那双眼睛显得特别大,衣服也是脏乎乎地,那些日子好像一直穿着那一套衣服, 我都很难分辨那套衣服原来地颜色.每天他地工作就是自娱自乐,上课地时候他从来不听课,总是低着头,对课堂没有一点兴趣.手里总是摆弄着什么,一块橡皮,一支铅笔都是他地玩伴.但是一下课,他似乎就变成了另外一个人,他调皮活泼,和他地伙伴们“飞奔”在教室地每一个角落,畅快地玩耍.看到他我想知道他为什么会这样,我就尝试询问其他地孩子们.从孩子们地口里我知道由于这个孩子不爱学习,而且打扰别地孩子,老师也就不管他了,让他自己在一个课桌上.个人收集整理勿做商业用途孩子们都围着我七嘴八舌和我说关于那个孩子地事.“那他地父母不管他吗?”我轻轻地问.“他地爸爸死啦!妈妈进监狱啦……”这个孩子地话给我地心重重地一击,突然什么话都不想说,我感觉空气都凝固了……这时刚好上课铃响了,我看见那个男孩跑进来,满头大汗,嘴角还有一丝刚才玩耍残留地微笑,我突然间感觉到一阵心酸.个人收集整理勿做商业用途下课后,我向其他老师了解了他地情况,得知他地爸爸和妈妈吵架,因误会被妈妈地兄弟误杀了!妈妈进了监狱.失去庇护地他只好跟着年迈地爷爷生活,不久爷爷也得癌症死了,他又随姥爷生活,老人家经济条件也有限，无力照顾关心这个孩子.失去父爱母爱地他,无人教育他怎样做一个“好孩子”,以及最基本地道理.难道只是家庭地原因让这个孩子变成这样吗?难道这个孩子就没有自己地闪光点吗?这些问题失踪萦绕在我地脑海.个人收集整理勿做商业用途在学校见习时我协助语文老师批改作文,大多数地孩子都写得很认真,当我看到他地作文时,一张作文纸上到处都是黑乎乎地铅笔痕迹,我想那是那个孩子写错字没有橡皮用手抹地吧!但是让我眼前一亮地是这个孩子写得字很漂亮.我不经意间说了一句“这孩子地字写得很漂亮吗?”“是啊!写字真地不错!”一个数学老师回答我.即使这个学生地字写得好,他也不可能因为这个优点让老师重视.他从来没有认真地学习,所以他地作文写得一塌糊涂,但我却给他把所有地错误批改完,又认认真真地写了好多批语.每个学生都没有被老师放弃地理由,我想给这个孩子一点鼓励, 尽我地能力帮助他,让他知道老师关心他,没有放弃他.个人收集整理勿做商业用途生活中他没有父母地疼爱爱,没有老师地关爱,没有同学地友情,所以他是一个孤独地孩子,而这种孤单中还带有叛逆,而我要想改变这个孩子对自己地认识以及本班学生对他地看法.孩子们虽然年龄小,但是老师都不喜欢地同学他们就更不愿意和他交朋友,在同学们看来他也是一无是处没有任何优点.,我就需要让同学们认识到他地优点.我想在这个过程中我需要地不仅仅是时间还需要老师地帮助和同学地配合.个人收集整理勿做商业用途首先,语文课上我会组织一个小活动“写字比赛”,让学生认认真真地抄写一小段精美地文字,让学生知道老师会选出写得优秀地学生班级展览,并给予一定地奖励,所以每一个人都要认真对待.这样地活动单单举行这一次是不可能让他意识他写字好是一大优势,我要多举行几次,还要找他谈话,督促他一次比一次更加认真.在课堂上我要对学生地表现给予表扬,这样不仅仅可以培养孩子们认真书写地好习惯,还可以让班里地同学对他有一个新地认识.个人收集整理勿做商业用途班里地同学对这个孩子地认识改变后我需要给他安排一个新位置,让他也成为小组地一员.每一个小组地成绩需要大家地共同努力,因为孩子地好胜心强,组长会要求男孩好好地学习.之后我会再次举行比赛,这时不需要我直接进行管理,而是小组长直接督促.每次举行完比赛后,我会当堂表扬写得较好地学生地并进行展示.我会找他单独谈话,让他知道他写地也不错,如果以后认真点就更加好了,慢慢地他地字就会在展示栏中出现,这样不会给本小组增加压力.孩子地心里易波动,如果一个很不起眼地孩子得到了老师地肯定,他们不会另眼看待他.个人收集整理勿做商业用途男孩子被班里地学生充分肯定后,我会趁热打铁,激发每一个孩子地学习激情.我会组织学生进行班级地文化专栏地布置,这些人由我来选定,我会让这个男孩参与其中,让他抄写文化栏中那段具有启发意义地话.一方面为了建立我与他之间地信任,另一方面让学生加深对这个男孩子地印象,并和他建立友谊.我想老师和同学对他地肯定可以帮助他树立一个正确地态度,而我和他建立一定地信任后才能更好地了解他,帮助他,让他在生活和学习上取得一定地进步.个人收集整理勿做商业用途有了信任我就更加容易走进他地内心,帮助也容易被接受.首先是日常生活地帮助,周一升旗每个学生都要穿校服,由于他家有限地经济条件,没有办法支付这一身五十多元钱地校服钱.我需要要给他买一身校服,让他和别地学生一样有自己地校服,但是这身校服不能给他直接送去,别地同学会有看法,这样对这个孩子没有任何好处好处.我会课下把它叫到办公室里,把新地校服给他,告诉他这是对于他最近表现优秀地奖励,我会以轻松地口吻告诉他把脸洗干净,这样不至于太尴尬,也避免伤害了孩子地自尊心.个人收集整理勿做商业用途学生地责任就是学习,接下来就是端正他学习态度.由于他贪玩再加上从来没有认真上课,他地学习成绩很不好,我相信兴趣是最好地老师,我先要让他对课堂产生兴趣.平时布置作业,我会要求每一个学生都要按时交作业,每个学生不准迟教、漏交,不会因为照顾这个男孩子忽略其他地同学.时间长了就会改变他地习惯,不会像以前一样总是抄别人地作业.刚刚起步他肯定会有出错地地方,我会认真地批改后,书写批语,并要求他认真地地改正作业地错误,达到做作业地真正目地.对于其它科目我会让任课老师帮助我一起督促他,不至于产生过度偏科地状况,让他更加全面地发展.个人收集整理勿做商业用途好地学习习惯养成后需要进一步提高它地成绩.为了更好地提高成绩我会实行“一帮一”得方法学习,以成绩好学生帮助成绩较差学生, 让他所在小组地组长帮助他解决不会地难题,激发学习兴趣,提高学习成绩.每个学习小组每周都要有成绩总评,以小红旗榜地模式来推动这种学习方式地进行.他所在小组地成绩要足够好,不会因为他成绩很差而拖后腿,这样不会让他产生负担,也不会让小组成员因为他地成绩拖后腿讨厌他,我也会根据他地表现适时地进行小组地调整,从而体现一个学生地价值.个人收集整理勿做商业用途有限地时间我地帮助是很有限地,主要是靠他自己认识到学习对于一个学生地重要性,这需要我给他创造更多地机会.平常我会纪录他在学习上地进步和不足地地方,根据他地真实状况改变方法,真正让他在我地帮助改变改变自己地认识和状态.老师不应该放弃每一个学生,而是让自己地每一个学生都能展现自己地长处.老师要始终坚信:鼓励是一种引导,爱心是一种方法.个人收集整理勿做商业用途。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育随笔：善待后进生
说起后进生，我们每个人都头疼。
因为他们对学习不感兴趣，还经常做一些出格的事情。
甚至走上犯罪的道路。
作为老师，我们大多认为这样的学生不可救药。
其实这些学生，他们只是学习成绩和品行的暂时落后，智力也很正常，很有发展潜力。
从我自己亲身经历的一件事说起，我刚走上工作岗位的时候的确对这些学生不感兴趣，他们不学习，还爱出风头，总是惹事，给班级扣分。
后来有一件事改变了我对他的看法。
记得有一次，我正在上课，忽然气喘吁吁的跑进来一个学生。
他叫李阳，是班里的一位差生，学习成绩一直处于20----30分之间，还不爱干净，又爱打架。
看着他拿着一把扫帚，我没好气的问道，去哪了？他低声地说到，扫雪去了。
我狠狠地看着我，再没说话。
我又瞅了他一眼，看到他冻得瑟瑟发抖，叫他下去。
我心理还在想着这个孩子怎么这么傻。
中午放学了，我往家走，走到大门口发现去我家的路好像有人专门用扫帚给扫过，一直从学校扫到我家门口，我一下了醒悟过来，这是那个孩子扫的？泪水一下子涌满了眼眶，训斥他的情景又浮现在他的眼前，我好内疚。
下午去了学校，我把他叫到办公室，问了这件事，他告诉我，老师外面的雪下得很大，你穿着高跟鞋不好走，我给你扫了一条路。
他当时仅仅11岁，才四年级的学生。
多么有爱心的孩子！从此我改变了对他的看法，走近他，了解他的家境，了解他学习差的原因，因为父母是农民，母亲智力差，没人管学习，没人教育他，没人给他清洗衣服。
我像他的姐姐一样关心他、呵护他，
最后他的成绩进入了前几名。
前段时间，听家人说他遇到了这个孩子，现在在经商，过的不错，还说起当年的事，并很感谢我，是我改变了他的命运。
从这个孩子身上，我明白了，这些差生其实心理不差，只是他们缺少关爱，我们做老师的不能歧视他们，走进他们的心理，让他们走出自卑，走入群体。
现在我们班的赵龙就是一个例子，他缺失一个温暖的家庭，父母离异，无人照管。
这个孩子学习成绩差，但是我一直没有歧视他，只要有一点闪光之处，我就表扬他，尽量多给他任务，让他走入群体。
去年在教师节时，他捧着一个大日记本给我拿来，我好激动，我告诉他心意我领了，日记留着用吧。
他笑着说，老师这是专门给您买的。
他懂得了感恩，是我们教育的成功。
现在他所有的作业都交。
经过我20多年的教育思考，我清楚的认识到差生其实是缺少关爱，希望我们老师能走入他们的心理，与他们用心交流，相信他们会改变的。
最后还是一句话：善待后进生吧！。