初中记叙文写作黄金“五原则”

课堂练习1：
把下面的题目补充完整，写一个100 字左右的开头。要求通顺流畅，简洁优 美。
题目：《 ________的滋味》
开头：
小结：
如何写好一个开头？ 1.切题、简短 2.吸引读者 3.引起下文
二、引出主要人物、事件或话题
文章的第二自然段，如果是记叙文，简 洁地引出主要人物或事件；如果是话题作文 ，迅速亮明观点。
听到这里，我的心砰砰直跳，紧张、惶恐接踵而来，既 兴奋又害怕。迫不及待的想知道成绩，她接着说：“数学我 们班八个同学上90，我考了81.5，你考了74。”我一脸茫然， 惊奇地问：“这是真的吗？你在骗我我吧！”她便认真地说： “这是真的，我可没骗你，再说我骗你干嘛呢！”说完她便生 气地走了。
三、全文重点，进行具体描写（或要 求有具体事例）
那一天，我急匆匆地来到学校，汗水从额头上一滴、一
滴地流下来，落在桌子上、地上。天气可真热！ 我拿起心爱
的课外书，不紧不慢地读了起来。就在这时，一旁的同桌便
说下课有话要对我说。下了课，我们便来到走廊，她郑重其 事地对我说：“期中考试的成绩出来了！”
听到这里，我的心砰砰直跳，紧张、惶恐接踵而来，既
兴奋又害怕。迫不及待的想知道成绩，她接着说：“数学我 们班八个同学上90，我考了81.5，你考了74。”我一脸茫然， 惊奇地问：“这是真的吗？你在骗我我吧！”她便认真地说： “这是真的，我可没骗你，再说我骗你干嘛呢！”说完她便生 气地走了。
看诊，收费，取药，再挂点滴，一番折腾后，他 脸颊的潮红已经渐渐消退，她眼里的紧张也终于散了 几分。
那时，他5岁，而她30岁。
优秀作文
“妈，妈，你看成绩了吗？”时针指向5，门被推开的同时他 焦急的声音传了进来，“我这次比赛到底第几啊？”
她转过头，望着他因为紧张而瞪大的眼，略失望的摇了摇头， 他知道自己一直担心的事发生了，一边大叫着：“啊啊啊，怎么 会这样，怎么又没考好。”一边冲到她的旁边，却忽略了她眼底 的狡黠与无法掩饰的喜悦。
通过过渡或铺垫交待相关背景或人物， 交代事件发生的原由等。
应迅速切入到重点，不宜过渡太慢、展 开太细。只需交待清楚，越简洁明了越好。
修改前
如星子划过夜空
夜晚，我仰望灰天，北极星闪烁着清淡的光芒，茉莉花 茶散发出淡淡的幽香，促使我的笔尖在稿纸上轻笔细描 ，静
静的诉说着我的心事。想起那件事，泪水似乎无情的滑过脸 颊，一滴、又一滴……
B、 妈妈每天晚上都还是如此，茶的味道也在 不停地变换，但不变的是幸福的味道。
课堂总结
黄金五原则： 一、文章开头切题，并简短； 二、引出主要人物、事件或话题 ； 三、重点段落具体描写（或要求有具体事件）； 四、让文章内容变的更丰富，主题更鲜明 ； 五、结尾独立成段，简明点题 。
学习进步， 快乐成长！
考场作文的第三部分，是全文的重 点部分。记叙文要通过具体的描写来突出 中心；话题作文中，要安排具体的事例， 来表现中心。
优秀作文
那时，那眼神
他盯着笔记本屏幕上的一张照片出神。 照片上是一位年轻的妈妈，抱着一个小男孩站 在花丛旁边，脸上的笑容比那花儿还要灿烂几分， 显然风华正茂，就连对着镜头，余光也是瞟着怀里 的小男孩，眼里满是掩不住的喜悦。
他看到电脑屏幕上成绩单“名次”一栏里赫然写着的“一等奖 第一名”，些许不满的回头望她，当看清她目光里的温柔与宠溺 时，把“你又骗我”咽进了肚子，扑上去抱住她，高兴地嚷着： “我得了第一，哈哈，是第一哪！”她只是轻轻揉了揉他柔顺的 头发，勾起的唇角、眯起的眼睛旁浅浅的鱼尾纹，彰显着她的 欣喜。
那时，他12岁，她37岁。
那时，他2岁，而她27岁。
优秀作文
凌晨两三点钟，正是最黑暗的时刻，他无意识的 咳嗽惊醒了熟睡的她。她翻身起来，一摸他的额头， 被那滚烫吓得连忙穿衣下床，背着他就往儿童医院赶， 偶尔扫过他通红脸颊的目光里全是焦虑。
等到坐在诊室外的椅子上量体温时，天空已经渐 渐泛白，她抱着他坐在自己腿上，头靠着她的肩膀， 显然还在熟睡中，她怜爱又担心地看着他，又用手背 挨了挨他的脸，眉头皱得很紧。
考场作文黄金“五原则”
——如何写好记叙文
八年级（X）班 授课教师：
一、文章开头切题，并简短
切题，是指文章在首段中出现与 紧密相关的字眼，即文章题
目中的关键字要在文章开头部分出现。 如写《温暖的一天》，须在文章开
头看到“温暖”这两个字，或与“温暖”有 关的字眼，这样就表ຫໍສະໝຸດ Baidu你的作文是切题 的，没有跑题。
而现在，她已年过六旬，回了家乡养老，他常常翻着过去的 照片回忆往事，他一下下地滑着滚轮，看从前的岁月滑过屏幕， 一张一张，全是她和他看着镜头的样子，他的表情和眼神很丰 富；而她，无一例外地，全是笑容明媚，余光却长久地停留在 他的身上，目光柔和又清浅。
屏幕上的他和她，在他的眼中呈现着从稚嫩到风度翩翩、 从风华绝代到苍老的变化，最后慢慢地模糊再模糊，而她看着 他那温柔的眼神，始终清晰地留在他的记忆里，一成不变。
五、结尾独立成段，简明点题
结尾单独成段，点明中心， 照应文题。
1.主题集中，不宜太散乱。 2.中心明确，不宜太隐晦。 3.表达严谨，要深刻有力。
课堂小练
《幸福的味道》一文的结尾，有两种，你 看看哪一个更好些 ？并说说理由。
A、 妈妈每天晚上都还是如此，茶的味道也在 不停地变换，但不变的是幸福的味道，简单而又清 纯。
优秀作文
直到，他立了业成了家，已是奔不惑之年的丈夫和爸爸， 还是隔三差五地回到她身边，听她唠叨着：“注意身体，别太操 劳要，体谅妻子和女儿，不要发脾气……”然后像小时候那样吃着 她烧的菜耐心的听着，末了回一句：“妈，知道了，你也坐下一 块吃。”她便也像那时那样轻眯起眼笑得灿烂：“没事，你吃吧， 妈刚吃过。”眼里的笑意暖到了他心里。
修改后
如星子划过夜空
夜晚，我仰望灰天，北极星闪烁着清淡的光芒，茉莉花 茶散发出淡淡的幽香，促使我的笔尖在稿纸上轻笔细描 ，静 静的诉说着我的心事。想起那件事，泪水似乎无情的滑过脸 颊，一滴、又一滴……
那一天天气特别热，我在教室看心爱的课外书，心里却 一直惦记着期中考试成绩的事，就在这时，一旁的同桌便说 下课有话要对我说。下了课后我们便来到走廊，她郑重其事 地对我说：“期中考试的成绩出来了！”
四、让文章内容变的更丰富， 主题更鲜明
1.通过材料的搭配，让文章内容变得更丰富。如对比的 内容、衬托（正衬与反衬）的内容、铺垫的内容（如插叙）、 照应的内容。
2.运用表现手法，突出人物形象、事件矛盾、中心思想。 抑扬（先抑后扬、先扬后抑）；环境渲染、情感烘托；对比 （情感对比、过程对比、结局对比）；细节描写（肖像、神 态、动作、语言、心理）；修辞手法（比喻、拟人、对偶、 排比、反复、设问、反问）；想象与联想，等等。