宗璞(1927~),原名冯宗璞,当代女作家,为著名哲学家、哲学史家
最新-语文六年级上册《丁香结》教案优秀3篇
语文六年级上册《丁香结》教案优秀3篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？语文六年级上册《丁香结》教案1教学目标：1．了解作者的经历和写作背景，从而掌握文章主旨。
2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累。
3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力。
4、激发学生热爱生命的情感，体悟从容、豁达、积极的人生态度，学习面对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。
教学重点：1、继续训练朗读，品味文中优美而富有哲理的语言。
2、学习比喻、拟人描写的方法。
3、深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。
教学难点：理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。
教学设计：第一课时：一、导入新课：1.许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。
再试着想出几例，与同学交流。
2.图片欣赏“丁香花”二、作者资料及写作背景：作者是一位女作家，给作者的家庭带来巨大的磨难，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。
“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。
在拨乱反正后的。
1982年5月，作者的小弟身患绝症，徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是在其弟病逝前写成此文。
宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。
其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
三、预习反馈：朗读下列词语，并给加点词语注音。
1.迸溅(bèng jiàn)伶仃(líng dīng)盘虬卧龙(qiú)仙露琼浆(qióng)酒酿(niàng)2.解释下面的生词：迸溅：向外溅出或喷射。
初一语文《紫藤萝瀑布》作者简介及写作背景与赏析
初一语文《紫藤萝瀑布》作者简介及写作背景与赏析【作者简介】宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
1951年毕业于清华大学外文系。
曾在中国文联、文艺报等单位工作。
1960年调《世界文学》编辑部。
“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。
“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。
后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。
她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。
她的散文情深意长，隽永如水。
宗璞（1928—）女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女，1928年7月生于北京，十岁时随家庭南迁到昆明。
上过南菁小学和西南联大附中。
1946年考入天津南开大学外文系，后转入清华大学外文系，1951年毕业。
曾在中国文联、文艺报等单位工作。
1960年调《世界文学》编辑部。
“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。
“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。
后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。
1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。
新时期她开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》(获1978年全国优秀短篇小说奖)、中篇《三生石》(获第一届全国优秀中篇小说奖)、童话《总鳍鱼的故事》(获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖)、《蜗居》、《我是谁》等。
紫藤萝瀑布 宗璞
《1966年夏秋之交的第一天》
花朵背后的故事
不料，本是最年幼的他，竟得了肿瘤， 肿瘤取出来了，有一个半成人的拳头大，一 面已经坏死。我忽然觉得一阵胸闷，几乎透 不过气来——这是在穷乡僻壤为祖国贡献才 华、血汗和生命的人啊，怎么能让致命的东 西在他身体里长呢！《哭小弟》
2、应该如何理解第7段中的“生死谜、手足情”？
用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤萝 花给人传递的喜悦之情。
悟花语
你知道宗璞为什么要写这代表了生命力 的紫藤萝吗？
（我们来读读7、8、9、10段。）
我（宗璞）在昆明是严重贫血，站 着站着就晕倒。后来索性染上肺结核休 学在家。经历了名目繁多的手术。
我活着，随即得了一场重病。偏偏 没有死。许多许多人去世了，我还活着。
通感，是一种修辞手法，即把人 们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等 感官沟通起来，从而起都强烈的 艺术感染作用。
美句赏析
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此 推着挤着，好不活泼热闹！
这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词， 运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃 生机和烂漫情趣。
美句赏析
“我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。
紫藤萝瀑布
宗璞
作者简介
宗璞（1928——），当代女作家，原 名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼 生长于清华园，吸取了中国传统文化与西 方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她 的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅 而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。 主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》 等 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生 石》，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选
“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔 细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和 阳光互相挑逗”
【素材】《紫藤萝瀑布》
【素材】《紫藤萝瀑布》拓展资源（一）宗璞资料宗璞（1928—）女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女，1928年7月生于北京，十岁时随家庭南迁到昆明。
上过南菁小学和西南联大附中。
1946年考入天津南开大学外文系，后转人清华大学外文系，1951年毕业。
曾在中国文联、文艺报等单位工作。
1960年调《世界文学》编辑部。
“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。
“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。
后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。
1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。
新时期她开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》（获1978年全国优秀短篇小说奖）、中篇《三生石》（获第一届全国优秀中篇小说奖）、童话《总鳍鱼的故事》（获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖）、《蜗居》、《我是谁》等。
1988年出版第一部长篇小说《南渡记》，1996年由华艺出版社出版四卷本《宗璞文集》。
近年来又抱病创作反映中华民族知识分子命运的系列长篇小说《野葫芦引》。
宗璞吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。
她的散文情深意长，隽永如水宗璞在病中苦耕，历时7年，《南渡记》的第二部《东藏记》终于面世。
计划中尚有《两征记》、《北归记》，是总书名为《野葫芦引》的多卷长篇系列。
宗璞以她细密从容的叙述方式，建立起优美温婉的语言风格。
众多的人物命运和世相心态，在看似平淡的生活情境和细节中缓缓展开，伏有大气磅礴的布局。
宗璞笔下的战争没有刀光剑影，却烙刻了深重的精神创痕，并具有一种柔性的书卷气息。
宗璞简介
作家宗璞简介原名冯钟璞，笔名：宗璞原名：冯钟璞性别：女出生年月：1928年出生地：北京籍贯：河南唐河，生在北京。
乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，就读清华大学附属成志小学校。
抗战爆发，随父赴昆明，就读西南联大附属中学。
1945年回北京。
1946年入南开大学外文系，1948年转入清华大学外文系，曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。
宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
主要作品：《红豆》、《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》等。
冯钟璞(女)(1928—)原名冯钟璞，笔名还有绿蘩、任小哲等。
原籍河南省唐河，生于北京，著名哲学家冯友兰之女，当代作家。
代表作：《红豆》《弦上的梦》，就读清华大学附属成志小学校。
人物生平抗战爆发，随父赴昆明，就读西南联大附属中学。
1945年回北京。
1946年入南开大学外文系，1948年转入清华大学外文系，同年在《大公报》发表处女作《A.K.C》。
1951年毕业分配在政务院宗教事务委员会工作。
同年末调入中国文联研究部。
1956年至1958年在《文艺报》任外国文学的编辑。
1957年出版童话集《寻月集》，同年发表短篇小说《红豆》(《人民文学》1957年7期)引起文坛注目，在反右斗争中遭到批判。
1959年下放河北省农村。
1960年调入《世界文学》编辑部。
主要撰写散文和小说。
“文革”中被迫中断创作，1978年重新发表作品。
后调人北京外国文学研究所。
主要作品有《宗璞散文小说选》，散文集《丁香结》，长篇小说《南渡记》，翻译《缪塞诗选》(合译)、《拉帕其尼的女儿》等。
所作《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977—1980年全国优秀中篇小说奖，散文集《丁香结》获全国优秀散文(集)奖。
她的作品多写知识阶层，文字优雅，富于学养，含蓄蕴藉。
“文革”后的创作追求现代主义技巧的探索，注重心理描写，具有超现实的荒诞和象征，比如《我是谁》、《蜗居》、《泥沼中的头颅》等，受到批评界的注意。
宗璞
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，祖籍河南唐河，生在北京。
乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，就读清华大学附属成志小学校。
抗战爆发，随父赴昆明，就读西南联大附属中学。
1945年回北京。
1946年入南开大学外文系，1948年转入清华大学外文系，曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。
宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
主要作品：《红豆》、《弦上的梦》、系列长篇《野葫芦引》等。
宗璞，原名冯钟璞。
原籍河南省唐河县，1928年生于北京。
1951年毕业于清华大学外文系。
曾在中国文学艺术界联合会、《文艺报》、《世界文学》编辑部及中国社会科学院外国文学研究所等处工作，现为中国作家协会主席团委员。
1948年起发表作品，著有长篇小说《南渡记》、《东藏记》（野葫芦引第一、二卷），中篇小说《三生石》，短篇小说《红豆》、《鲁鲁》、《我是谁》等，散文集《宗璞散文选集》、《铁萧人语》等。
并有童话、短诗、译作等多种，已编为《宗璞文集》。
代表作《铁箫人语》、《A.K.C》、《寻月集》、《红豆》、《宗璞散文小说选》、《丁香结》、《南渡记》、《我是谁》、《蜗居》、《泥沼中的头颅》《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。
正在创作的有《野葫芦引》。
春风文艺出版社1994年版《铁箫人语》，《紫藤萝瀑布》选自此书，《紫藤萝瀑布》一文被选到初中课本。
《这是你的战争》一文被选到2011年江苏高考语文试卷中。
中央处理器（英文Central Processing Unit，CPU）是一台计算机的运算核心和控制核心。
CPU、内部存储器和输入/输出设备是电子计算机三大核心部件。
其功能主要是解释计算机指令以及处理计算机软件中的数据。
CPU由运算器、控制器和寄存器及实现它们之间联系的数据、控制及状态的总线构成。
差不多所有的CPU的运作原理可分为四个阶段：提取（Fetch）、解码（Decode）、执行（Execute）和写回（Writeback）。
部编版语文七年级下册第17课 《紫藤萝瀑布》知识总结
部编版语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》知识总结知识点一、作者简介宗璞，本名冯钟璞，当代女作家，为著名哲学家冯友兰之女。
宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
其小说《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1980年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》《三松堂断忆》等。
二、故事背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。
“疑惑”和“痛楚”“一直压在”作者的心头。
这篇文章写于1982年5月，当时她的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
三、文体知识本文是一篇融情于景、状物抒情的散文。
抒情散文的特点主要有以下几点：1.抒情散文是作者感情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。
2.充满诗情画意。
3.立意清新，精心安排结构。
4.语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色。
四、理解词义1.迸溅：向四外溅。
2.挑逗：逗引；招惹。
3.沉淀：凝聚，积累。
4.仙露琼浆：神仙饮用的汁液，文中比喻花朵中含有的露水。
5.伫立：长时间地站着。
6.伶仃：①孤独；没有依靠。
②瘦弱。
7.盘虬卧龙：盘绕横卧着的虬龙。
文中形容枝干回旋盘绕，弯弯曲曲。
五、课文分段第一部分（①—⑥）：看花。
描写紫藤萝花盛开的景象。
第二部分（⑦—⑨）：忆花。
睹物释怀，内心的疑惑和痛楚化为精神上的宁静愉悦。
第三部分（10、11）：悟花。
作者由感性认识上升到理性的思考，感悟到生命的永恒和美好。
六、问题归纳1.本文题目有什么作用？题目点出本文的描写对象——紫藤萝，以“瀑布”喻“紫藤萝”，生动地写出了紫藤萝开花的繁盛景象，也隐含着生命的长河无休止的意蕴，暗示主旨。
2. “我不由得停住了脚步”独立成段，有什么作用？“不由得”三个字，突出了作者的惊讶程度。
紫藤萝瀑布教案
授课教师：刘凤英
课题
紫藤萝瀑布
学科
语文
知识与技能 了解作者的经历和写作背景，从而掌握文章主旨。培养学生仔细观察事物，
教
欣赏事物内在美的能力。
学 目
过程与方法 通过朗读，讨论与点拨，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。
标 情感态度
激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热
虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的 1982 年 5 月，作者的小弟 本的理解能力。
身患绝症，徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是在其
弟病逝前写成此文。
2.阅读 10-11 自然段，讨论回答：这部分的主要内容是什么？表现了
小组合
作者怎样的人生态度？通观全文，你感受作者对紫藤萝的情感发生了怎样 作，培养学生团
了解作者情况， 链接作家作品。 检查学生的预
Hale Waihona Puke 三、检查预习： 1.生字。
习情况，培养学 生的积累习惯。
2.解词。 四、整体感知： 教师范读，学生整体感知文章内容，并思考问题: 课文的线索是什么？ 围绕这个线索写了哪些事？ 明确：以花为线索，写了赏花、忆花和悟花三个方面。
布置初读感知 内容，培养学生 感知文艺的能 力。
的变化？
队解决问题的
明确：在看花瀑前，压在作者心上的是关于生死谜、手足情的焦虑和 能力。
悲痛，当“花瀑”在心上缓缓流过，改变了作者的心情。“花和人都会遇
到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，由此作者感悟到生命的
美好和永恒。
教师总结：
本文通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们 师生互动，总结
这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，不足 全文。
景物描写 《紫藤萝瀑布》
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
清代著名国学大师王国维说过一段话：有有我之境,有无我之境。
“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
”“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮”称有我之境。
“采菊东篱下,悠然见南山。
”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。
”则称之为无我之境。
有我之境，以我观物,故物我皆著我之色彩。
无我之境，以物观物,故不知何者为我,何者为物。
古人为词,写有我之境者为多,然未始不能写无我之境,此在豪杰之士能自树立耳。
所以景物描写的最终目的是达到借景抒情、情景交融的境界。
景物描写会运用到一些修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、借代、对比等，和一些表现手法：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
景物描写主要有以下几个作用。
景物描写的作用有：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格四、推动情节的发展五、借景抒情，情景交融。
作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。
紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
部编版七年级语文下册第五单元宗璞生平简介
K12教育七年级语文下册第五单元
宗璞生平简介
宗璞，原名冯钟璞，于1928年7月26日生于北京，当代女作家，祖籍河南南阳。
乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼时承家学，就读清华大学附属成志学校。
抗战爆发时，她随父赴昆明，就读西南联大附属中学。
1945年回北京。
1946年入南开大学外文系，1948年转入清华大学外文系，同年在《大公报》发表处女作《A.K.C》。
1951年毕业分配在政务院宗教事务委员会工作。
同年末调入中国文联研究部，1956年至1958年在《文艺报》任外国文学的编辑。
1957年出版童话集《寻月集》，同年发表短篇小说《红豆》(《人民文学》1957年7期)引起文坛注目，在反右斗争中遭到批判。
1959年下放河北省农村。
1960年调入《世界文学》编辑部。
主要撰写散文和小说。
"文革"中被迫中断创作，1978年重新发表作品。
后调入北京外国文学研究所。
主要作品有《宗璞散文小说选》，散文集《丁香结》，长篇小说《南渡记》，翻译《缪塞诗选》(合译)、《拉帕其尼的女儿》等。
所作《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977-1980年全国优秀中篇小说奖，散文集《丁香结》获全国优秀散文(集)奖。
她的作品多写知识阶层，文字优雅，富于学养，含蓄蕴藉，"文革"后的创作追求现代主义技巧的探索，注重心理描写，具有超现实的荒诞和象征，比如《我是谁》、《蜗居》、《泥沼中的头颅》等，受到批评界的注意。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！。
人教版初中语文七年级上册紫藤萝瀑布 PPT课件
抒 情 眼前的藤萝 悟 理
(生命的长河是无止境的)
记忆中的藤萝
请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产 生哪些感悟，托物言志。
向 日 葵
爬 山 虎
菊 花
喇 叭 花
世界之 所以有 了我,是 为了让 她更加 美丽!
看 花
(1—6)
繁花似锦
思绪万千
忆 花
(7—9)
悟 花
(10—11)
振奋精神
合作 探究 (一)
课文第一部分按怎样的顺序来描写？
看花： 花瀑——花穗——花朵
由整体——局部
合作探究(二)
作者的感情有怎样的 变化?
赏花前: 焦虑 悲痛
赏花时:宁静 喜悦赏花Fra bibliotek:感悟 振奋合作探究(三)
作者从花衰花盛中悟 出了什么?
璞 紫藤萝瀑布
宗璞
pú
宗璞(1927～)，原名冯宗 璞，当代女作家，为著名 哲学家、哲学史家冯友兰 之女。其小说《弦上的梦》 1978年获全国优秀短篇 小说奖，《三生石》获 1977～1978年全国优秀 中篇小说奖；另创作了大 量游记、散文，《西湖漫 笔》、《紫藤萝瀑布》、 丁香结》、《水仙辞》、 《三松堂断忆》等，清雅 脱俗，温馨自然，充满了 情趣、理趣和文化气息。
《紫藤萝瀑布》作者简介及写作背景
《紫藤萝瀑布》作者简介及写作背景宗璞（1928—）女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女，1928年7月生于北京，十岁时随家庭南迁到昆明。
上过南菁小学和西南联大附中。
1946年考入天津南开大学外文系，后转入清华大学外文系，1951年毕业。
曾在中国文联、文艺报等单位工作。
1960年调《世界文学》编辑部。
“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。
“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。
后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。
1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。
新时期她开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》(获1978年全国优秀短篇小说奖)、中篇《三生石》(获第一届全国优秀中篇小说奖)、童话《总鳍鱼的故事》(获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖)、《蜗居》、《我是谁》等。
1988年出版第一部长篇小说《南渡记》，1996年由华艺出版社出版四卷本《宗璞文集》。
近年来又抱病创作反映中华民族知识分子命运的系列长篇小说《野葫芦引》。
宗璞吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。
她的散文情深意长，隽永如水。
宗璞在病中苦耕，历时7年，《南渡记》的第二部《东藏记》终于面世。
计划中尚有《西征记》、《北归记》，是总书名为《野葫芦引》的多卷长篇系列。
宗璞以她细密从容的叙述方式，建立起优美温婉的语言风格。
众多的人物命运和世相心态，在看似平淡的生活情境和细节中缓缓展开，伏有大气磅礴的布局。
宗璞笔下的战争没有刀光剑影，却烙刻了深重的精神创痕，并具有一种柔性的书卷气息。
那种浸入骨髓的文化质感，在阅读中竟令人有如置身于《红楼梦》的语境之中。
紫藤萝瀑布
找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布 的行踪的词语。在这个过程中， 作者的感情发生了怎样的变化？
行踪词 看花 停住脚步
(1—6)
感情变化 繁花似锦，内心愉悦
忆花 伫立花前 回忆往事，遗憾悲痛
(7—9)
悟花 加快脚步 感悟生命，振奋精神
(10—11)
合作探究
文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说 “我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用 是什么？
补充： “小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗
教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现 在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父 亲最器重的儿子。冯友兰先生在挽联中称赞这位儿子“能娴科技，能娴 艺文，全才罕遇。”这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总 工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小 弟弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不 忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”
紫藤萝的变迁：
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……园中别 的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样 密……流向人的心底。
作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇， 触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生乃至 国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事 过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。
自《铁箫人语》。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后又抱病奋力 创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一 部《南渡记》于1987年问世，获得广泛好评。
[宗璞紫藤萝瀑布原文]紫藤萝瀑布原文
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[宗璞紫藤萝瀑布原文]紫藤萝瀑布原文第一篇紫藤萝瀑布原文:紫藤萝瀑布教案推荐教学目标：1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。
2．揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。
3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
4．掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语。
教学难点：揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。
教学方法：朗读、讨论教学手段：多媒体辅助教学课时安排：一课时教学过程：一、精心导入同学们，我们学校紫藤架上的紫藤萝花正开得旺，请你说说你对它的印象。
(大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐。
)出示目标并板书课题：课题：紫藤萝瀑布宗璞目标：1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。
2．揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。
3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
4．掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语。
(以上内容用多媒体大屏幕出示)学生朗读目标内容。
二、学习导航a、作者简介（多媒体大屏幕出示作者的画像）：宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。
其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
b、了解紫藤（多媒体大屏幕出示藤萝花的画面）：“紫藤”简介：亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。
奇数羽状复叶，成熟后无毛。
春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。
c、学习疑难字词：注音练习：迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）词语解释⑴迸溅；⑵繁密；⑶稀落；⑷伶仃；⑸酒酿；⑹挑逗；⑺忍俊不禁；⑻仙露琼浆；⑼盘虬卧龙。
学生查字典，教师正音，学生认读两遍。
《紫藤萝瀑布》作者简介及写作背景
《紫藤萝瀑布》作者简介及写作背景宗璞（1928—）女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女，1928年7月生于北京，十岁时随家庭南迁到昆明。
上过南菁小学和西南联大附中。
1946年考入天津南开大学外文系，后转入清华大学外文系，1951年毕业。
曾在中国文联、文艺报等单位工作。
1960年调《世界文学》编辑部。
“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。
“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。
后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。
1948年开始发表作品，成名作为1957年的短篇小说《红豆》。
新时期她开始大量发表作品，代表作有短篇小说《弦上的梦》(获1978年全国优秀短篇小说奖)、中篇《三生石》(获第一届全国优秀中篇小说奖)、童话《总鳍鱼的故事》(获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖)、《蜗居》、《我是谁》等。
1988年出版第一部长篇小说《南渡记》，1996年由华艺出版社出版四卷本《宗璞文集》。
近年来又抱病创作反映中华民族知识分子命运的系列长篇小说《野葫芦引》。
宗璞吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。
她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。
她的散文情深意长，隽永如水。
宗璞在病中苦耕，历时7年，《南渡记》的第二部《东藏记》终于面世。
计划中尚有《西征记》、《北归记》，是总书名为《野葫芦引》的多卷长篇系列。
宗璞以她细密从容的叙述方式，建立起优美温婉的语言风格。
众多的人物命运和世相心态，在看似平淡的生活情境和细节中缓缓展开，伏有大气磅礴的布局。
宗璞笔下的战争没有刀光剑影，却烙刻了深重的精神创痕，并具有一种柔性的书卷气息。
那种浸入骨髓的文化质感，在阅读中竟令人有如置身于《红楼梦》的语境之中。
《丁香结》实用教案部编版2
2、丁香结教学目标：1．了解作者的经历和写作背景，从而掌握文章主旨。
2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累。
3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力。
4、激发学生热爱生命的情感，体悟从容、豁达、积极的人生态度，学习面对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。
教学重点：1、继续训练朗读，品味文中优美而富有哲理的语言。
2、学习比喻、拟人描写的方法。
3、深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。
教学难点：理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。
教学设计：第一课时：一、导入新课：1.许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。
再试着想出几例，与同学交流。
2.图片欣赏“丁香花”二、作者资料及写作背景：作者是一位女作家，文革十年浩劫，给作者的家庭带来巨大的磨难，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。
“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。
在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是在其弟病逝前写成此文。
宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。
其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
三、预习反馈：朗读下列词语，并给加点词语注音。
1.迸溅(bèng jiàn)伶仃(líng dīng)盘虬卧龙(qiú)仙露琼浆(qióng)酒酿(niàng)2.解释下面的生词：迸溅：向外溅出或喷射。
繁密：多而密。
稀落：稀稀疏疏，出现得少。
伶仃：孤独，没有依靠。
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7
二、完成学习目标
（一）学习并掌握新字词 （二）理解作者的感悟
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8
想一想：
1、课文围绕着“花”写了哪些内容？ 请在下列横线上各填上一个词。
———花 ———花 ———花
2、作者的思想感情有什么变化? 3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗? 作者由紫藤萝瀑布产生了怎样的感想?
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20
向日葵
拓 展 迁 移
请你欣赏某一种植物， 发挥联想，想想产生 哪些感悟，托物言志。
白
喇
杨
叭
树
花
赏图言志
畅所. 欲言
爬山虎
21
• 生命就像紫藤萝一样,虽无人欣赏,但仍尽情 开放。
• 生命就像紫藤萝一样,虽历尽磨难,但仍顽强 而快乐的生长。
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22
五、作业
一、抄写生字词 二、完成《启东》
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23
（二）理解作者的感悟
（三）体会景物描写的妙处
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5
二、完成学习目标 （一）学习并掌握新字词
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6
词语解释
注音练习
迸溅（bè）ng
⑴迸溅： 向外溅出或喷射。 ⑵繁密： 多而密。
忍俊不禁（jīn） ⑶伶仃： 孤独，没有依靠。
⑷挑逗： 逗引，招惹。
仙露琼浆（qió）ng ⑸忍俊不禁：忍不住笑。
盘虬卧龙（qi）ú ⑹仙露琼浆：形容鲜美的酒。
(一)学习并掌握新字词 （二）理解作者的感悟 （三）体会景物描写的妙处
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13
1 从未见过开得这样盛
的藤萝，只见一片辉煌的
淡紫色，像一条瀑布，从
空中垂下，不见其发端，
也不见其终极。
将花喻为“瀑”形象地表
现了花之繁茂，隐含了生
命的绵延长远. 。
14
2花朵儿一串挨着一 串，一朵接着一朵， 彼此推着挤着，好 不活泼热闹。
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9
整体感知： 1、结构框架： 请同学们在下列 括号里各填一字。
（ 看 ）花 （ 惜【忆】）花 （ 思 ）花
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10
2、找出表 现作者感 情的变化 的语句：
焦虑悲痛 宁静喜悦 振奋向前
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3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生 了感悟：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 的长河是无止境的。
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12
二、完成学习目标
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17
5 香气也是浅紫色
的，梦幻一般轻轻地
笼罩着我
这用通感的修辞，使无形
的香味化成有形的颜色，
具体地表现花香带给作者
那种飘渺轻柔的感受
.
18
三、合作 探究
同学们互问互答， 看谁的问题更精彩， 看谁的回答更巧妙最喜欢文中哪一句 或哪一段？先有感情地读 一读，然后说说你的理由。
运用拟人手法，生 动地表现出花的勃 勃生机. 和烂漫情趣15
3只是深深浅浅的紫，仿佛 在流动，在欢笑，在不停 地生长。
用“流动”“欢笑”“生
长”等动词，使静态的花
色跃动起来。表现出花的
生趣盎然。 .
16
4 “我在开花”它们 在笑。“我在开花” 它们嚷嚷。
运用拟人手法，生动地表 现出花的童稚和欢乐。
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1
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2
宗璞(1927～)，原名冯宗
璞，当代女作家，为著名哲学
家、哲学史家冯友兰之女。其
小 说 《 弦 上 的 梦 》1978 年 获
全国优秀短篇小说奖，《三生
石》获1977～1978年全国优
秀中篇小说奖；另创作了大量
游记、散文，《西湖漫笔》、
《紫藤萝瀑布》、丁香结》、
《水仙辞》、《三松堂断忆》
等，清雅脱俗，温馨自然，充
满了情趣、理趣和文化气息。
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3
“紫藤”简介：
亦称“朱藤”、“藤萝”，
豆科，高大木质藤本。奇
数羽状复叶，成熟后无毛。
春季开花，蝶形花冠，青
紫色，总状花序，产于我
国中部，供观赏，花含芳
香油；茎皮纤维可织物；
果实、根入药. 医用。
4
一、根据课前提示和课后习题 设立学习目标
(一)学习并掌握新字词