浅谈创新教育在初中英语教学中的重要性

浅谈创新教育在初中英语教学中的重要性

发表时间：2009-12-28T15:45:55.857Z 来源：《现代教育教学探索》2009年第11期供稿作者：晁涛(西宁市第十中学青海西宁810000) [导读] 学生以主体身份参与教学问题是近年来国内外教学研究领域中的一个热点问题。

【摘要】学生以主体身份参与教学问题是近年来国内外教学研究领域中的一个热点问题。如何正确认识学生主体参与教学的价值以及如何培养学生的创新思维和独立思考能力？这就要求在英语教学中更新教育观念实施以创新为核心的教学思路。

【关键词】创新教育；创新意识；优化课堂模式21世纪是知识的世纪，知识已成为经济发展的主要动力，而以知识为基础发展经济就必须依靠知识的创新。因此，21世纪的教育不仅仅是知识的传播，更应该是知识的创新和应用。由此可见，教育是知识传播、创新和应用的主要基地，更是培养创新精神和创新人才的摇篮。江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力，创新的关键是人才，人才的成长靠教育”。创新教育，即根据创造学的研究，采用创造学揭示的有关“创造”理论和方法，把创造学、教育学和人才学的等有关学科和一般原理有机地结合起来，运用于教育活动的一种创新教育，旨在培养善于想象、富有创造力、树立创造志向、发展创造思维，具有创造性解决问题能力的学生。

创新的关键是思维，著名的教育家裴斯泰洛齐曾说：“教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维”。长期以来，教育只注重学生的聚合思维，追求唯一标准答案，因此，教师可从这三方着手：(1)运用迁移规律，培养学生思维的灵活性。(2)巧妙“造”练习题，培养学生思维的求异性。(3)提倡多思，培养学生思维的独创性，鼓励学生一题多解、一问多答、一事多写，充分发挥学生独特见解与才能。英语教学中要培养学生的创新精神，要启发，发展学生的想象力。对于学生的创新精神，教师应予充分支持和褒奖，建立起一个民主、自由、宽松的环境，让他们得以发挥自己的创造力。学生创新能力的培养是一个长期而复杂的过程，我们应积极行动起来，运用多种教育方法，顺应学生身心发展规律，为国家振兴民族发展培养出更好的创新型人才。这就对老师也提出了更高的要求。

创新教育是素质教育的根本任务，创新人才的培养是世纪的需要，是中国面向世界对人才的需要，而初中英语作为基础教育的一门重要学科，责无旁贷，理应完成这一长远而艰巨的任务，而我们身为初中英语教师，在对学生进行教育教学的同时，一定要善于抓住学生智慧的火花，善于发现和浇灌学生创新的萌芽，为我们的国家培养出新世纪的创新人才。美国创造心理学家托兰斯曾研究发现，教师在创造性动机测验中的成绩与学生的创造性写作能力之间存在一定的关系。这表明教师创造性的高低对学生的创造力培养至关重要。

因此，英语教师有必要完善自己的知识结构，提高自身素质，强化内功，做创造型教师。既精通本专业学科，又广泛涉猎专业之外的历史、地理、天文、经济、美学等其它学科，适应素质教育之核心一一创新教育的要求，从“单一型”转为“复合型”，在英语的教与学中发挥创新性教育，高效地提高学生的英语水平，为振兴民族发展做出贡献。参考文献

［1］《外语教育学》章兼中主编浙江教育出版社［2］《素质教育指导丛书．创造力与创造方法》刘以林主编华艺出版社［3］《心理学教程》郭亨杰主编南京师范大学出版收稿日期：2009-11-17