模块三答案分解
2013年小学教师专业标准音乐测试模块1-4答案
音乐测试模块一1、基础教育中的任何课程，只要是一门学科，必然会有系统的（知识技能体系）2、音乐课是实施美育的主要途径之一，其核心价值是（审美）3、审美体验包括联想、想象、（创造）、情感。
4、音乐是表现人类情感的艺术，有多少种（激情）就有多少种音乐.5、在新课程中，（音乐表现要素）是“感受与鉴赏”领域的重要学习内容，它对于学生掌握音乐的表现手段，提高音乐感受能力和音乐表现能力重要意义.6、音乐表现要素是指构成音乐的各种（基本元素）7、传统的学习观注重的是以知识和课本为中心的认识活动，把学习的本质视为一种（认识过程）8、（情境教学）普遍运用于音乐教学，始于新一轮基础教育课程改革。
9、声乐和器乐是构成音乐艺术的两大门类，从音乐教学实践来看，（演奏乐器）是人们表现音乐的重要手段。
10、音乐是（听觉）艺术，是一切音乐实践活动赖以进行的基础.11、新课程学习方式变革强调学生的（亲身体验）和自主探究。
12、音乐与美术、舞蹈、戏剧、影视等各类艺术都可以有机结合，构成以（音乐）为本、以音乐为主题的音乐教学课题.13、“音乐教育——这不是培养音乐家，这首先是培养人”。
是哪位音乐家或名人所说（苏霍姆林斯基）14、（了解音乐风格）可以增强对音乐结构的了解和风格流派的把握，对认识音乐的整体是非常重要的。
15、（唱歌）是人类最本能的音乐表现手段，亦是表达感情的良好方式16、新一轮基础教育课程改革明确提出了加强课程内容与（学生生活）联系的目标。
17、中小学音乐教育基本目标，应是（育人）教育.18、音乐课学习过程和方法论具有重要的（教育价值）19、音乐课是一种音乐文化素质的培养，因此，音乐新课程在传统音乐课程基础上设计了一个新的教学领域——（音乐与相关文化）20、“美育”这一概念的提出，始于德国启蒙运动时期的美学家（席勒）。
音乐测试模块二：1、音乐艺术的主要特征是它的（审美性），即它能给人审美的愉悦情感的共鸣.2、（情绪与情感）是审美教育的基本特征之一，它们普遍存在于感受、鉴赏、表现、创造等审美活动之中。
初二因式分解习题大全含答案
因式分解进阶中考要求例题精讲一、基本概念因式分解：把一个多项式化成几个整式的乘积的形式，叫做把这个多项式因式分解，也可称为将这个多项式分解因式.因式分解与整式乘法互为逆变形：()m a b c ma mb mc ++++整式的乘积因式分解式中m 可以代表单项式，也可以代表多项式，它是多项式中各项都含有的因式，称为公因式 因式分解的常用方法：提取公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法.分解因式的一般步骤：如果多项式的各项有公因式，应先提公因式；如果各项没有公因式，再看能否直接运用公式 十字相乘法分解，如还不能，就试用分组分解法或其它方法.注意事项：①若不特别说明，分解因式的结果必须是每个因式在有理数范围内不能再分解为止；②结果一定是乘积的形式；③每一个因式都是整式；④相同的因式的积要写成幂的形式.在分解因式时，结果的形式要求：①没有大括号和中括号；②每个因式中不能含有同类项，如果有需要合并的同类项，合并后要注意能否再分解； ③单项式因式写在多项式因式的前面；④每个因式第一项系数一般不为负数；⑤形式相同的因式写成幂的形式.二、提公因式法提取公因式：如果多项式的各项有公因式，一般要将公因式提到括号外面.确定公因式的方法：系数——取多项式各项系数的最大公约数；字母(或多项式因式)——取各项都含有的字母(或多项式因式)的最低次幂.三、公式法平方差公式：22()()a b a b a b -=+-①公式左边形式上是一个二项式，且两项的符号相反；②每一项都可以化成某个数或式的平方形式；③右边是这两个数或式的和与它们差的积，相当于两个一次二项式的积.完全平方公式：2222()a ab b a b ++=+2222()a ab b a b -+=-①左边相当于一个二次三项式；②左边首末两项符号相同且均能写成某个数或式的完全平方式；③左边中间一项是这两个数或式的积的2倍，符号可正可负；④右边是这两个数或式的和(或差)的完全平方，其和或差由左边中间一项的符号决定.一些需要了解的公式：3322()()a b a b a ab b +=+-+ 3322()()a b a b a ab b -=-++33223()33a b a a b ab b +=+++ 33223()33a b a a b ab b -=-+-2222()222a b c a b c ab ac bc ++=+++++模块一 因式分解的基本方法【例1】已知248﹣1可以被60到70之间的某两个整数整除，则这两个数分别是 、 ．【解析】先利用平方差公式分解因式，再找出范围内的解即可．【答案】248﹣1=（224+1）（224﹣1），=（224+1）（212+1）（212﹣1），=（224+1）（212+1）（26+1）（26﹣1）； ∵26=64，∴26﹣1=63，26+1=65，∴这两个数是65、63．【点评】本题考查了利用平方差公式分解因式，先分解因式，然后再找出范围内的解是本题解题的思路【巩固】333333()()()()ay bx ax by a b x y +-++--=_________. 【解析】 原式22222()()()()()b a x y a b ab x y a b xy ⎡⎤=--++++++⎣⎦()()a b x y --22()a ab b ++22()x xy y ++ ()()a b x y abxy =---.【巩固】 化简下列多项式：()()()()23200611111x x x x x x x x x ++++++++++ 【解析】 原式()()()20051111x x x x x x ⎡⎤=+++++++⎣⎦()()()()200411111x x x x x x x ⎡⎤=++++++++⎣⎦ …()()2005111x x x x =++++⎡⎤⎣⎦()20071x =+【例2】已知整数a 、b 、c 满足不等式a 2+b 2+c 2+43≤ab+9b+8c ，则a 、b 、c 分别等于 ．【解析】由已知条件构造完全平方公式，得（a ﹣）2+3（﹣3）2+（c ﹣4）2≤0，然后由非负数的性质求解．【答案】由已知得a 2+b 2+c 2+43﹣ab ﹣9b ﹣8c≤0，配方得（a ﹣）2+3（﹣3）2+（c ﹣4）2≤0，又∵（a ﹣）2+3（﹣3）2+（c ﹣4）2≥0，∴（a ﹣）2+3（﹣3）2+（c ﹣4）2=0，∴a ﹣=0，﹣3=0，c ﹣4=0，∴a=3，b=6，c=4．故答案为：a=3，b=6，c=4．【点评】此题考查用分组分解法进行因式分解．难点是配方成非负数的形式，再根据非负数的性质求解． 模块二 重组分解法【例3】分解因式：2222(1)(2)(1)x x x x x x ++-++-【解析】 原式424322212x x x x x x x =+++----43221x x x =--+3(21)(21)x x x =---3(21)(1)x x =--2(1)(21)(1)x x x x =--++.【答案】2(1)(21)(1)x x x x --++【巩固】 分解因式：3322()()ax y b by bx a y +++【解析】3322()()ax y b by bx a y +++ 332222axy ab x b x y a by =+++2222()()xy ay b x ab ay b x =+++22()()ay b x xy ab =++【答案】22()()ay b x xy ab ++【例4】分解因式：2222111[()()](2)222x y x y x y -++- 【解析】 2222111[()()](2)222x y x y x y -++- 222222111[](2)442x xy y x xy y x y =-++++- 222211(2)(2)22x y x y =+- 【答案】222211(2)(2)22x y x y +-【巩固】 分解因式：2231()b a x abx +--【解析】2231()b a x abx +-- 2223(1)()a x bx abx =-+-2(1)(1)(1)ax ax bx ax =+-+-2(1)(1)ax ax bx =-++【答案】2(1)(1)ax ax bx -++【例5】已知三个连续奇数的平方和为251，求这三个奇数．【解析】 设三个连续奇数分别为21,21,23n n n -++，则利用()()()222212123251n n n -++++=，求n 的值．设三个连续奇数分别为21,21,23n n n -++，则 ()()()222212123251n n n -++++=整理后，得2200n n +-=，()()540n n +-=∴15n =-，24n =∴三个连续奇数分别为-11，-9，-7或7，9，11．【答案】连续奇数分别为-11，-9，-7或7，9，11．【巩固】 已知：a 、b 、c 为三角形的三条边，且222433720a ac c ab bc b ++--+=，求证：2b a c =+【解析】 22243372a ac c ab bc b ++--+(3)(2)a b c a b c =-+-+0=因为三角形的两边之和大于第三边，所以30a b c -+≠，故20a b c -+=，即2b a c =+.【答案】见解析 模块三 拆、填项法☞利用配方思想拆项与添项【例 1】分解因式：432234232a a b a b ab b ++++=_______.【解析】432234232a a b a b ab b ++++ 2222222()2()a b ab a b a b =++++222()a b ab =++【答案】222()a b ab ++【例 2】分解因式： 12631x x -+【解析】12631x x -+126621x x x =-+- 6363(1)(1)x x x x =-+--【答案】6363(1)(1)x x x x -+--【例 3】分解因式： 841x x ++【解析】841x x ++ 84421x x x =++- 4242(1)(1)x x x x =+++-42242(12)(1)x x x x x =++-+-2242(1)(1)(1)x x x x x x =+++-+- 【答案】6363(1)(1)x x x x -+--【例 4】分解因式： 4224781x x y y -+【解析】4224422422781188125x x y y x x y y x y -+=++-2222(95)(95)x y xy x y xy =+-++【答案】2222(95)(95)x y xy x y xy +-++【例 5】已知n 是正整数，且4216100n n -+是质数，那么n =_______.【解析】原式4222010036n n n =++- 222(10)(6)n n =+-22(610)(610)n n n n =-+++.又因为4216100n n -+是质数，且n 是正整数，且26101n n ++≠，故26101n n -+=，3n =.【答案】3n =【例 6】分解因式：()()()222241211y x y x y +-++-【解析】()()()222241211y x y x y +-++- ()()()222242212114y x y x y x y =+--+--()()22211(2)y x y xy ⎡⎤=+---⎣⎦ (1)(1)(1)(1)x x x xy y x xy y =+-------【答案】(1)(1)(1)(1)x x x xy y x xy y +-------【例 7】分解因式：42222222()()x a b x a b -++-【解析】42222224222222222()()2()()4x a b x a b x a b x a b b x -++-=--+--222222222222()4(2)(2)x b a b x x b a bx x b a bx =+--=+--+-+()()()()x a b x a b x a b x a b =++--+--+【答案】()()()()x a b x a b x a b x a b ++--+--+【例 8】分解因式：33(1)()()(1)x a xy x y a b y b +---++ 【解析】33(1)()()(1)x a xy x y a b y b +---++33(1)()[(1)(1)](1)x a xy x y a b y b =+--+-+++322322(1)()(1)()a x x y xy b y x y xy =+-++++-2222(1)()(1)()x a x xy y b x xy y =+-+++-+22()()x xy y ax by x y =-++++【答案】22()()x xy y ax by x y -++++【例 9】 把444x y +分解因式．【解析】4422224()(2)x y x y +=+使用平方差公式显然是不行的．44422422422422x y x x y y x y +=+⋅⋅+-⋅⋅2222(2)(2)x y xy =+-2222(22)(22)x xy y x xy y =++-+【答案】2222(22)(22)x xy y x xy y ++-+【例 10】分解因式：464x +【解析】464x +42222222166416(8)(4)(48)(48)x x x x x x x x x =++-=+-=++-+【答案】22(48)(48)x x x x ++-+【例 11】证明：在m n 、都是大于l 的整数时，444m n +是合数．【解析】444m n +422422444m m n n m n =++-2222(2)(2)m n mn =+-2222(22)(22).m n mn m n mn =+++-由于在m n 、都大于1时，两个因数中较小的那一个2222222()1m n mn m n n n +-=-+≥>即两个因数都是444m n +的真因数，所以444m n +是合数．【答案】见解析【例 12】分解因式：444222222222a b c a b b c c a ---+++【解析】444222222222a b c a b b c c a ---+++444222222(222)a b c a b b c c a =-++---44422222222(2224)a b c a b b c c a a b =-+++---22222[()(2)]a b c ab =-+--222222(2)(2)a b c ab a b c ab =-+-++--2222[()][()]a b c a b c =-+---()()()()a b c a b c a b c a b c =-+++--+--()()()()a b c a b c a b c b c a =+++--++-【答案】()()()()a b c a b c a b c b c a +++--++-☞拆项与添项【例 13】（“CASIO”杯河南省竞赛）把下列各式因式分解：4322928x x x x +--+【解析】原式()()()()()()42322222228812181x x x x x x x x x x =-+---=-+---()()()()()()221281142x x x x x x x =-+-=+-+-【答案】()()()()1142x x x x +-+-【例 14】若1x y +=-，则43222234585x x y x y x y xy xy y ++++++的值等于( )A.0B.1-C.1D.3【解析】43222234585x x y x y x y xy xy y ++++++4322342233224642x x y x y xy y x y xy xy x y x y =+++++++++42()()()1x y xy x y xy x y =+++++=【答案】1【例 15】分解因式：323233332a a a b b b ++++++【解析】前三项比完全立方公式少l ，四、五、六项的和也比立方公式少l ．如果把2拆为两个l ，那么就可以使两组都成为完全立方，皆大欢喜．于是323233332a a a b b b ++++++3232(331)(331)a a a b b b =++-++++33(1)(1)a b =+++22(2)[(1)(1)(1)(1)]a b a a b b =+++-++++22(2)(1)a b a ab b a b =++-++++【答案】22(2)(1)a b a ab b a b ++-++++【例 16】分解因式：51x x ++【解析】法1：此题既无公因式可提，又无法分组分解，更无法使用什么公式，于是我们想到要添项.不妨试试4x ，55444411(1)(1)x x x x x x x x x ++=+++-=++-无法进行下去.那么试试4x -，554411x x x x x x ++=-+++显然也无法进行下去.开始尝试3x ，如下：55333343311(1)(1)1(1)(1)x x x x x x x x x x x x x x x ++=-+++=+-+++=+-++，无法分解下去.这样尝试下去，可分解如下：552211x x x x x x ++=-+++222(1)(1)1x x x x x x =-+++++232(1)(1)x x x x =++-+.法2：也可以这样解：5543243211x x x x x x x x x x ++=+++++---32(1)(1)x x x =+++-22(x x + 3221)(1)(1)x x x x x +=-+++.只要我们能够用心地思考，大胆地尝试，我们会发现很多非常巧妙的想法！【答案】322(1)(1)x x x x -+++【例 17】分解因式：541a a ++【解析】原式5433322321(1)(1)(1)(1)(1)a a a a a a a a a a a a a a =++-+=++--++=-+++【答案】32(1)(1)a a a a -+++【例 18】分解因式：3333a b c abc ++-.【解析】3333a b c abc ++-332232233333a b a b ab c a b ab abc =++++---33()3()a b c ab a b c =++-++222()(2)3()a b c a b ab c ac bc ab a b c =+++++---++222()()a b c a b c ab bc ca =++++---.也可添加23b c ，23bc 或者23c a ，23ca .【答案】222()()a b c a b c ab bc ca ++++---【例 19】分解因式：22268x y x y -++-【解析】22222226821(69)(1)(3)x y x y x x y y x y -++-=++--+=+--(13)(13)(4)(2)x y x y x y x y =+-+++-=-++-【答案】(4)(2)x y x y -++-【例 20】分解因式： 224414x y x y -++【解析】2244442222222214216(4)(4)x y x y x y x y x y x y xy x y xy -++=++-=+++-【答案】2222(4)(4)x y xy x y xy +++-【例 21】分解因式：42471x x -+【解析】42422224712149(17)(17)x x x x x x x x x -+=++-=+++-【答案】22(17)(17)x x x x +++-【例 22】分解因式： 4414x y + 【解析】4414x y +442222222211()()42x y x y x y x y xy =++-=+-22221(22)(22)4x xy y x xy y =++-+ 【答案】22221(22)(22)4x xy y x xy y ++-+【例 23】分解因式：441x +=__________.【解析】442222222414414(21)(2)(221)(221)x x x x x x x x x x +=++-=+-=++-+【答案】22(221)(221)x x x x ++-+【例 24】分解因式：432433x x x x ++++【解析】(法1)：原式432222222()(333)(1)3(1)(3)(1)x x x x x x x x x x x x x =+++++=+++++=+++(法2)：原式432423222433(3)(3)(3)(3)(1)x x x x x x x x x x x x =++++=+++++=+++【答案】22(3)(1)x x x +++模块三 换元法【例1】 分解因式：(1)(2)(3)(4)24a a a a -----【解析】2(5)(510)a a a a --+【答案】2(5)(510)a a a a --+【例2】 分解因式：22(1)(2)12x x x x ++++-【解析】2(1)(2)(5)x x x x -+++【答案】2(1)(2)(5)x x x x -+++【例3】 分解因式：()()()()26121311x x x x x ----+=【解析】原式()()()()()()22226112131671651x x x x x x x x x x =----+=-+-++设2671x x t -+=，原式()()()22222661t t x x t x x x =++=+=-+ 【答案】()22661x x -+【例4】 分解因式：()()()()461413119x x x x x ----+=【解析】原式()()22467112719x x x x x =-+-++设2671x x t -+=，原式()()()222422693971t x t x t x x x =++=+=-+ 【答案】()22971x x -+【例5】 分解因式：22224(31)(23)(44)x x x x x x --+--+-【解析】咋一看，很不好下手，仔细观察发现：222(31)(23)44x x x x x x --++-=+-，故可设2231,23x x A x x B --=+-=，则244x x A B +-=+.故原式=24()AB A B -+2A =-222()B AB A B -+=--22222(31)(23)(232)x x x x x x ⎡⎤=----+-=--+⎣⎦. 【答案】22(232)x x --+【例6】 分解因式：2(2)(2)(1)a b ab a b ab +-+-+-【解析】由于题中以整体形式出现的式子有两个，共4个地方，故采取换元法后会大大简化计算过程，不妨设,a b x ab y +==，则原式=222(2)(2)(1)222x y x y x xy y y x --+-=-++-222221()2()1(1)(1)(1)(1)x y x y x y a b ab a b +=---+=--=+--=--【答案】22(1)(1)a b --【例7】 分解因式：()()()2113212xy xy xy x y x y ⎛⎫+++-++-+- ⎪⎝⎭ 【关键词】1997~1998年，天津市初二数学竞赛决赛，换元法【解析】设xy a x y b =+=，则原式()()()213211a a a b b =+++----()()()222221111a a b a b a b a b =++-=+-=+++- ()()()()1111x y x y =++--【答案】()()()()1111x y x y ++--【例8】 分解因式：4444(4)a a ++-【解析】为方便运算，更加对称起见，我们令2x a =-4444(4)a a ++-444(2)(2)4x x =++-+22224(44)(44)4x x x x =+++-++422(2416)256x x =+++422(24144)x x =++222(12)x =+222[(2)12]a =-+222(416)a a =-+【答案】222(416)a a -+【例9】 分解因式：()()()3332332125x y x y x y -+---【解析】设233255x y a x y b x y c -=-=-+=，，，显然0a b c ++=由公式()()3332223a b c abc a b c a b c bc ca ab ++-=++++---知，此时有3333a b c abc ++= 故原式()()()()()()3233255152332x y x y x y x y x y x y =---+=----【答案】()()()152332x y x y x y ----【例10】 分解因式：43241x x x x +-++【解析】原式222222111144x x x x x x x x x x ⎡⎤⎛⎫⎛⎫⎛⎫=+-++=+++- ⎪ ⎪ ⎪⎢⎥⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎣⎦ 设1x t x +=，则22212x t x+=- 原式()()()2222432x t t x t t =+--=+-()()22311x x x =++- 【答案】()()22311x x x ++-【例11】 分解因式：()()4413272x x +++-【解析】设2x t +=，则原式()()444211272212270t t t t =-++-=+-()()()()()2222159241951t t x x x x =+-=+++- 【答案】()()()2241951x x x x +++-模块四 主元法【例 25】分解因式：2222223a b ab a c ac abc b c bc -+--++【解析】这个多项式是a 、b 、c 的三项式，相数多，似乎无从下手，解决它的方法却是最基本的：把a 当作主要字母，也就是把这个多项式看成a 的二次式，按a 降幂排列整理为：22222()(3)()b c a b c bc a b c bc +-++++，后用十字相乘进行分解，“常数项”为22()b c bc bc b c +=+ 2222223a b ab a c ac abc b c bc -+--++[()][()]a b c b c a bc =-++-()()a b c ab ac bc =--+-【答案】()()a b c ab ac bc --+-【例 26】分解因式：22(1)(1)(221)y y x x y y +++++【解析】将x 看为主元，原式可化为：22(1)(221)(1)y y x y y x y y ++++++[(1)][(1)]yx y y x y =++++(1)()yx y yx x y =++++【答案】(1)()yx y yx x y ++++【例 27】分解因式：222222()()(1)()()ab x y a b xy a b x y ---+-++【解析】以a 、b 为主要字母，这个多项式是a 、b 的二次齐次式，把它整理为：2222[(1)()]()[()(1)]b xy x y ab x y a x y xy +-++--+++2222[()(1)]()[()(1)]b xy x y ab x y a x xy y =---+--+++2222[(1)(1)]()[(1)(1)]b x y y ab x y a x y y =---+--+++2222(1)(1)()(1)(1)b x y ab x y a x y =--+--++[(1)(1)][(1)(1)]x b y a y b x a =--+--+()()bx b ay a by b ax a =----++【答案】()()bx b ay a by b ax a ----++课后作业1.分解因式：()()()2442111x x x ++-+-【解析】 原式224222(21)(21)(21)x x x x x x =+++-++-+423103x x =++ 22(31)(3)x x =++【答案】22(31)(3)x x ++2.若x ，y 是整数，求证：()()()()4234x y x y x y x y y +++++是一个完全平方数.【解析】()()()()4234x y x y x y x y y +++++()()()()4423x y x y x y x y y =+++++⎡⎤⎡⎤⎣⎦⎣⎦22224(54)(56)x xy y x xy y y =+++++令2254x xy y u ++=∴上式2422222(2)()(55)u u y y u y x xy y ++=+=++即()()()()4222234(55)x y x y x y x y y x xy y +++++=++【答案】见解析3.分解因式：44(1)(3)272x x +-+- 【解析】设1322x x y x +++==+，则原式=4442(1)(1)2722(61)272y y y y -++-=++- 422222(6135)2(9)(15)2(3)(3)(15)y y y y y y y =+-=-+=+-+22(5)(1)(419)x x x x =+-++【答案】22(5)(1)(419)x x x x +-++4.分解因式：322222422x x z x y xyz xy y z --++-【解析】原式()()()()()22222222x z y x z xy x z x x z y x =---+-=--【答案】()()22x z y x --。
消防设施操作员基础知识燃烧和火灾基础知识真题及答案解析
消防设施操作员基础知识燃烧和火灾基础知识真题及答案解析模块三燃烧和火灾基础知识第1节项目1 燃烧基础知识单选题（江南博哥）1.外部引火源作用于可燃物的某个局部范围，使该局部受到强烈加热而开始燃烧的现象，称为（）。
引燃着火自燃轰燃正确答案：引燃解答指引：根据《基础知识》第38页，题干所述为引燃（又称点燃）的定义。
结合题意，本题应选“引燃”。
2当空气中含氧量低于（）时，人的呼吸会停止，约5min就会死亡。
5%6%7%8%正确答案：6%解答指引：根据《基础知识》第60页，结合题意，本题应选“6%”。
3可燃气体或蒸气预先同空气（或氧气）混合，遇引火源产生带有冲击力的燃烧现象，称为（）。
扩散燃烧逸散燃烧预混燃烧混合燃烧正确答案：预混燃烧解答指引：根据《基础知识》第57页，题干所述为预混燃烧的定义。
结合题意，本题应选“预混燃烧”。
4下列物质也可作为燃烧反应的助燃物的是（）。
氯氮氢氦正确答案：氯解答指引：根据《基础知识》第36页，“某些物质也可作为燃烧反应的助燃物，如氯、氟、氯酸钾等。
”结合题意，本题应选“氯”。
5可燃的蒸气、气体或粉尘与空气组成的混合物，遇火源即能发生爆炸的最高或最低浓度，称为（）。
爆炸极限爆炸极限范围爆炸下限爆炸上限正确答案：爆炸极限解答指引：根据《基础知识》第48页，题干所述为爆炸极限的定义。
结合题意，本题应选“爆炸极限”。
6物质无可见光的缓慢燃烧，通常产生烟气并有温度升高的现象，称为（）。
引燃着火自燃阴燃正确答案：阴燃解答指引：根据《基础知识》第52页，题干所述为阴燃的定义。
结合题意，本题应选“阴燃”。
7纸张的燃烧属于（）。
阴燃蒸发燃烧表面燃烧分解燃烧正确答案：分解燃烧解答指引：根据《基础知识》第52页，“木材、纸张、棉、麻、毛、丝以及合成高分子的热固性塑料、合成橡胶等物质的燃烧就属于分解燃烧。
”结合题意，本题应选“分解燃烧”。
8《建筑设计防火规范》（GB50016）在对生产及储存物品场所的火灾危险性分类时，以闪点作为火灾危险性的特征对易燃可燃液体进行相应分类，其中，乙类液体是指（）的液体。
中安消防-消防设施操作员基础知识-模块三 (1)
中安消防-消防设施操作员基础知识-模块三您的姓名班组： [填空题] *_________________________________1. (单选题)燃烧是指可燃物与（）作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和（或）发烟现象。
[单选题] *A、氧化剂(正确答案)B、还原剂C、催化剂D、稳定剂2. (单选题)燃烧是一种十分复杂的（）还原化学反应，能燃烧的物质一定能够被（），而能被（）的物质不一定都能够燃烧。
[单选题] *A、氧化(正确答案)B、还原C、化学D、链式3. (单选题)根据燃烧的定义，不是燃烧中的常见现象是（）。
[单选题] *A、火焰B、发光C、烟气D、爆炸(正确答案)4. (单选题)燃烧过程的发生和发展都必须具备以下三个必要条件：可燃物﹑助燃物和（）。
[单选题] *A、火源B、引火源(正确答案)C、温度D、热源5. 用燃烧四面体来表示燃烧发生和发展的必要条件时，“燃烧四面体”是指可燃物、氧化剂、引火源和（）。
[单选题] *A、化学反应B、热分解反应C、链式反应(正确答案)D、物理反应6. (单选题)可以燃烧的物品称为（）。
[单选题] *A、助燃物B、可燃物(正确答案)C、燃烧产物D、氧化物7. (单选题)燃烧过程中的氧化剂主要是氧。
空气中氧的含量大约为（）。
[单选题] *A、18%B、21%(正确答案)C、25%D、30%8. (单选题)一定数量或浓度的可燃物、一定含量的助燃物、（）和相互作用是燃烧发生的充分条件。
[单选题] *A、一定强度的点火源B、一定能量的引火源(正确答案)C、引燃温度D、引燃能量9. (单选题)试验证明，各种不同的可燃物发生燃烧，均有本身固定的最低含氧量要求。
低于这一浓度，即使燃烧的其他条件全部具备,燃烧仍然不会发生。
例如，将点燃的蜡烛用玻璃罩罩起来，使周围空气不能进入，经过较短时间后，蜡烛的火焰就会自行熄灭。
通过对玻璃罩内气体的分析，发现气体中还含有（）的氧气，这说明蜡烛在含氧量低于（）的空气中就不能燃烧。
2020国开大学机械制图单元测试答案(模块三)
模块三：单元测试答案一、根据下图所示组合体，回答如下问题。
题目1正确获得25.00分中的25.00分标记题目题干该组合体可分解为（）较简单的几何形体。
选择一项或多项：A. 肋板B. 前面带孔的空心圆柱，且空心圆柱上面不通C. 竖立圆管D. 凸台E. 四孔底板反馈太棒了，您答对了！The correct answers are: 四孔底板, 竖立圆管, 肋板题目2标记题目题干该组合体的组成体间的组成形式有（）。
选择一项或多项：A. 相切叠加B. 相交叠加式C. 堆砌叠加式D. 截切式E. 支承板相交反馈太棒了，您答对了！The correct answers are: 堆砌叠加式, 相交叠加式, 截切式标记题目信息文本二、根据下图所示组合体，回答如下问题。
题目3正确获得25.00分中的25.00分标记题目题干该组合体可分解为（）较简单的几何形体。
选择一项或多项：A. 凸台B. 肋板C. 卧式半圆管D. 左右双孔底板E. 半拱形带孔立板反馈太棒了，您答对了！The correct answers are: 左右双孔底板, 卧式半圆管, 半拱形带孔立板题目4正确获得25.00分中的25.00分标记题目题干该组合体的组成形式错误说法有（）。
选择一项或多项：A. 堆砌叠加式B. 相交叠加式C. 支承板相交D. 相切叠加E. 截切式反馈太棒了，您答对了！The correct answers are: 相切叠加, 支承板相交。
2022版高考语文一轮复习 模块三 语言文字运用 专题四 选用句式、逻辑推断、变换句式(含修辞手法)
思路构建 长句变短句,首先要划分句子成分,找出句子主干,再将修饰成分相应变成
几个短句,并注意各句间的关系,做到句意顺畅、结构完整。
【练·即学即用】 1.请将下面的长句改写成4个短句,可以适当调整语序,增删个别词语,做到既保 留全部信息,又语言简明。(6分)
某种程度上如同煤、石油、天然气一样不可再生的在公元前3500年时就被 古埃及人利用建造金字塔、被美索不达米亚人利用制作最初的玻璃随着世界人 口的增加和亚非经济的繁荣而逐渐被采尽的沙子是一种古老的建筑材料。 答:___________________________________________________________ ______________________________________________________________
思路构建 短句变长句,首先找出一个可以充当长句主干的短句,即第①句,接着把其
他信息作为主干的定语或状语放到其应该放置的地方,即可得出答案。
【考查要求】本题通过要求把短句变成长句考查学生的思维能力和表达能力。 【必备知识】长句和短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、 细致,短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语、议论、 描写之中,短句主要用于口语、紧急场合、演讲词之中。 【关键能力】①分清句间关系的能力;②表达连贯、准确的能力。 【审答题眼】“改写成长句”“改变语序”“增删词语”“不得改变原意”。 请你组织答案:__________________________________________________
机械制造基础课后习题参考答案 模块1-9 北邮(高职)
机械制造基础课后习题参考答案模块1-9北邮一、名词解释固溶体:合金结晶时，组元之间相互溶解所形成固相的晶体结构与组成合金的某一组元相同，这种固体称为固溶体淬透性：钢淬火时获得马氏体的能力。
时效强化：固溶处理后铝合金的强度和硬度随时间变化而发生显著提高的现象。
临界冷却速度：钢淬火时获得完全马氏体的最低冷却速度。
共晶转变：指具有一定成分的液态合金，在一定温度下，同时结晶出两种不同的固相的转变。
固溶强化：因溶质原子溶入而使固溶体的强度和硬度升高的现象。
残余奥氏体：指淬火后尚未转变，被迫保留下来的奥氏体。
调质处理：指淬火及高温回火的热处理工艺。
过冷奥氏体：将钢奥氏体化后冷却至A1温度之下尚未分解的奥氏体。
二、判断题1-10：错、错、对、错、对、错、对、错、对、错11-20：对、错、对、对、错、对、错、错、错、对21-28：错、对、错、错、对、对、对、对三、选择题1-5： D、B、C、A、A6-10： D、B、C、C、D11-15： C、A、A、 C、 D16-18： B、A、 C四、简答题1、答：当过共析钢中出现网状渗碳体时，会使其硬度增加切削加工性能变差，此时可采用正火或球化退火的方式来改善其切削加工性能。
2、答：T12钢误当作45钢进行完全退火后，其得到的组织为珠光体加上网状二次渗碳体并不同而不同。
首先是利用物理方法、化学方法或物理化学方法进行精选原料，并根据需要与否，对原料进行预烧以改变原料的结晶状态及物理性能，利于破碎、造粒。
然后将破碎、造粒的原料按不同的成形方法要求配制成供成形用的坯料（如浆料、可塑泥团、压制粉料）。
坯体成形：陶究制品种类繁多，形状、规格、大小不一，应该正确选择合理的成形方法以满足不同制品的要求。
选择成形方法时可以从以下几方面考虑：（1）坯料的性能。
（2）制品的形状、大小和薄厚。
（3）制品的产量和质量要求。
（4）其他。
坯体的后处理成形后的坯体经适当的干燥后，先对其施釉（有浸釉、淋釉、喷釉等方法），再经烧制后得到陶瓷制品。
教师教育技术能力培训模块三到模块六后测答案
模块六：一、单选题1．（单选）以下描述不属于探究型学习环境的是？A．一定要有网络的支持B．大屏幕、实物展示台、投影仪C．网络软件、问题列表、网络索引D．相应的技术设备和软件环境2．（单选）下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境？A．多媒体计算机、实物展示台B．投影仪、大屏幕C．支持学习的问题列表D．各种演示型课件3．（单选）在创建教学实施计划时，以下不属于需要考虑的内容是？A．教学单元实施的教学环境B．学生分组情况C．软硬件资源D．教学内容的组织策略4．（单选）为确保教学过程的顺利进行实施，教师应当做到的不包括下列哪项？A．事先预测在教学过程中可能发生的问题，但不需要做好解决预案，只需具体问题具体解决即可B．根据教学模式，选择相应的技术设备和教学软件C．能简单快速地处理在教学过程中出现的技术故障D．熟练掌握技术设备与软件的操作使用5．（单选）在创建教学实施计划时下列哪个问题我们不需要考虑？A．需要准备什么硬件和软件B．需要为学生准备哪些相应的练习C．在教学实施之前，学生应当掌握哪些技能D．在教学过程中，是否需要将学生分组，如何分组6．（单选）某老师要对学生的电子文本作业进行修改，并能在修改过程中体现修改的前后变化，你认为这位老师最好选择Word软件的（）功能？A．审阅B．绘图C．排版D．表格7．（单选）如果要对全班期末考试成绩统计平均分，可以借助以下哪一个软件？A．WordB．ExcelC．PPTD．Foxmail8．（单选）在教学过程中，教师之间、教师与学生之间、教师和家长之间需要保持信息沟通，电子邮件是比较常用的沟通方式，对于电子邮件，下面说法不正确的是？A．通过电子邮件与人交流，你必须要有一个电子邮箱B．电子邮件可以及时或延时交流信息C．电子邮件可以方便地传送文件D．用Foxmail软件不能及时收发电子邮件二、填空题1.（填空）在Word中，要想删除批注，应该在想要删除的批注上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择__________按钮即可。
制冷与制冷设备技术课后习题答案分解
《制冷与制冷设备技术》（第5版）教学指南（《指南》分：课程性质与任务、教学要求与建议、以及思考与练习(附参考答案）。
一、课程性质与任务1、性质第5版《制冷与制冷设备技术》是在第4版的基础上，再一版推出的教材。
该版教材继续坚持以基础知识必需够用为原则，以实践操作有的放矢为主线，任务总结学生为主教师为导，开阔视野兴趣知能同行拓展，在以下3方面作了进一步修定：(1)在教育目标上突出能力本位的职业教育思想，理论联系实际，以求实际应用需求。
如：带着学生走进“制冷实操现场参观学习、看一看、听一听、做一做、议一议等。
(2)在教学内容上强调与劳动部门的技能鉴定标准紧密相扣，体现学以致用的原则，操作性强。
在行文中力求文句简练，通佳易懂，图文并茂，使之更直观性。
围绕学习任务，将相关知识和技能传授给学生，激活学生的技能（知识）储备。
如“做实验说现象、电冰箱空调器基本原理和故障检修示图等。
(3)在形式上注意灵活多变，将学习、工作融于轻松愉悦的环境中，如：诗句与故事、电冰箱空调器维修案例、教仪装备介绍，以及全国技能竞赛惊影等。
2、任务第5版《制冷与制冷设备技术》从实际应用出发，分制冷概述、制冷基础知识、制冷设备结构与原理、制冷设备的制冷系统、制冷设备的电气控制系统、空调器的通风系统、制冷设备的选用与维护、制冷设备常见故障分析与处理、制冷设备维修服务与经营管理、电冰箱和空调器基本操作课题十个模块。
其中2009年全国职业院校技能大赛（中职组）“制冷与空调设备组装与调试”任务书，作为提高学生实践操作训练参考用。
通过本课程的学习，使学生掌握制冷技术的基本原理及实际操作技能，以适应社会对该岗位人才的需求。
二、教学要求与建议●：模块一《制冷概述》●教学要求通过讲解，了解本课程教学的性质与内容，以及制冷实操室的规则，树立安全与规范操作的职业意识；通过现场观看，认识制冷实操室的设备、仪器仪表及工具，明确学习目标、培养学习兴趣。
本模块分：制冷物理意义及研究内容、制冷实训室的内容与规则、走进制冷实训现场去看看3个环节。
模块三答案电气控制与PLC课后习题答案
模块三答案任务一思考与练习主要应用在哪些场合答：（1）开关量逻辑控制；（2）模拟量过程控制；（3）运动控制；（4）现场数据采集处理；（5）通讯联网、多级控制2. PLC 的基本结构如何试阐述其基本工作原理。
答：（1）PLC主要有CPU（中央处理器）、存储器、输入/输出（I/O）接口电路、电源、外设接口、I/O（输入/输出）扩展接口组成；（2）PLC采用循环扫描工作方式，其工作过程大致分为3个阶段：输入采样、程序执行和输出刷新；每个扫描周期大概需要1~100ms。
3. PLC 硬件由哪几部分组成各有什么作用答：（1）PLC硬件由基本单元、扩展单元、扩展模块及特殊功能单元构成。
（2）基本单元用于接收、存储和处理数据；扩展单元和扩展模块都用于增加PLC的I/O点数，区别在于前者内部设有电源而后者内部没有电源；特殊功能单元是一些专门用途的装置，如模拟量I/O 单元、高速计数单元、位置控制单元、通信单元等。
4. PLC输出接口按输出开关器件的种类不同，有几种形式分别可以驱动什么样的负载答：（1）PLC有3种输出方式：继电器输出、晶体管输出、晶闸管输出。
（2）继电器输出为有触点输出方式，可用于直流或低频交流负载；晶体管输出型和晶闸管输出型都是无触点输出方式，前者适用于高速、小功率直流负载，后者适用于高速、大功率交流负载。
5. PLC 控制系统与传统的继电接触控制系统有何区别答：（1）组成的器件不同继电接触控制系统是由许多硬件继电器、接触器组成的，而PLC则是由许多“软继电器”组成。
（2）触点的数量不同继电器、接触器的触点数较少，一般只有4～8对，而“软继电器”可供编程的触点数有无限对。
（3）控制方法不同继电接触控制系统是通过元件之间的硬接线来实现的，控制功能就固定在线路中。
PLC控制功能是通过软件编程来实现的，只要改变程序，功能即可改变，控制灵活。
（4）工作方式不同在继电接触控制线路中，当电源接通时，线路中各继电器都处于受制约状态。
六年级数学小升初专题训练-第3节-数论拓展人教新课标含答案
第3节：数论拓展模块一：数位问题我们通常使用的是十进制计数法，其特点是“满十进一”。
.这样，数字0?9可以组成无穷无尽、千变万化的数。
数字的数值、数位的变化，决定不同的数.同一个数字，由于它在所写的数里的位置不同，所表示的数也不同.也就是说，每一个数字除了本身的值以外，还有一个“位置值。
例如“5”，写在个位上，就表示 5个一；写在十位上，就表示5个十；写在百位上，就表示5个百，等等。
根据以上原则，我们可以将数写成另一种形式，例如：926表示9个百，2个十，6个一，即926=9×100＋2×10＋6×1。
11.3表示1个十，1个一，3个0.1，即11.3=1×10＋1×1＋3×0.1。
有时，我们也用字母代替阿拉伯数字表示数，如：abc表示a个百，b个十，c个一。
其中，a可以是1?9中的数字，不能是0；b和c是0?9中的数字。
【例1】有一个小数，先把它的小数点向左移动2004位后，再向右移动2005位，结果是40.3，原来的小数是。
【例2】小李在某个三位数的最左边添上了一个数字1，得到一个新的四位数，且这个数是原数的9倍，那么原来的三位数是。
【例3】一个三位数，三个数位上的数字和为16，百位上的数字比十位上的数字小1，个位上的数字比十位上的数字大2，则十位上的数字是（）A.4B.5C.61.有这样的一类三位数:个位和百位上的数字交换后仍然是这个数，这样的三位数共有（）个。
A.10B.9C.902．—个两位数，它个位上的数字是m，十位上的数字是n，用含有字母的式子表示这个两位数是（）A．mn B．10m n C．10n m3.一个数的小数点向右移动一位后比原来的数大25.2，原数是。
4.一个两位数，个位数字与十位数字的和是9，如果将个位数字与十位数字对调后所得的新数比原数大9，则原来的两位数为（）。
A.54B.27C.72D.455．—个自然数各个数位上的数之和是16，而且各数位上的数字都不相同。
小学奥数：整数分拆之最值应用.专项练习及答案解析
5-2-2.整数分拆之最值应用.题库 教师版 page 11. 熟练掌握整除的性质；2. 运用整除的性质解最值问题；3. 整除性质的综合运用求最值.一、常见数字的整除判定方法 1. 一个数的末位能被2或5整除，这个数就能被2或5整除；一个数的末两位能被4或25整除，这个数就能被4或25整除；一个数的末三位能被8或125整除，这个数就能被8或125整除；2. 一个位数数字和能被3整除，这个数就能被3整除；一个数各位数数字和能被9整除，这个数就能被9整除；3. 如果一个整数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差能被11整除，那么这个数能被11整除.4. 如果一个整数的末三位与末三位以前的数字组成的数之差能被7、11或13整除，那么这个数能被7、11或13整除.【备注】（以上规律仅在十进制数中成立.）二、整除性质性质1 如果数a 和数b 都能被数c 整除，那么它们的和或差也能被c 整除．即如果c ︱a ，c ︱b ，那么c ︱(a ±b )．性质2 如果数a 能被数b 整除，b 又能被数c 整除，那么a 也能被c 整除．即如果b ∣a ， c ∣b ，那么c ∣a ．用同样的方法，我们还可以得出：性质3 如果数a 能被数b 与数c 的积整除，那么a 也能被b 或c 整除．即如果bc ∣a ，那 么b ∣a ，c ∣a ．性质4 如果数a 能被数b 整除，也能被数c 整除，且数b 和数c 互质，那么a 一定能被b 与c 的乘积整除．即如果b ∣a ，c ∣a ，且(b ，c )=1，那么bc ∣a ．例如：如果3∣12，4∣12，且(3，4)=1，那么(3×4) ∣12．性质5 如果数a 能被数b 整除，那么am 也能被bm 整除．如果 b ｜a ，那么bm ｜am （m 为非0整数）；性质6 如果数a 能被数b 整除，且数c 能被数d 整除，那么ac 也能被bd 整除．如果 b ｜a ，且d ｜c ，那么bd ｜ac ；模块一、2、3、5系列 【例 1】 要使156abc 能被36整除，而且所得的商最小，那么,,a b c 分别是多少？【考点】整除最值之2、3、5系列 【难度】3星 【题型】解答【解析】 分解为互质的几个数的乘积，3649=⨯分别考虑所以6c 能被4整除,从而c 只可能例题精讲知识点拨教学目标5-2-2.整数分拆之最值应用是1，3，5，7，9.要使商最小，,a b应尽可能小，先取0a=，又b=，5c=时，取得++是9的倍数所以1a b c b c15612+++++=++，所以3b c最小值.【答案】0b=，5c=a=，1【例 2】把若干个自然数1、2、3、……连乘到一起，如果已知这个乘积的最末十三位恰好都是零，那么最后出现的自然数最小应该是多少？最大是多少？【考点】整除最值之2、3、5系列【难度】4星【题型】解答【解析】乘积末尾的零的个数是由乘数中因数2和5的个数决定的，有一对2和5乘积末尾就有一个零．由于相邻两个自然数中必定有一个是2的倍数，而相邻5个数中才有一个5的倍数，所以我们只要观察因数5的个数就可以了．551=⨯，=⨯，1052=⨯，……，发现只有25、50、75、100、……=⨯，30561553=⨯，2054=⨯，2555这样的数中才会出现多个因数5，乘到55时共出现11213+=个因数5，所以至少应当写到55，最多可以写到59．【答案】最小55，最大59【巩固】把若干个自然数1、2、3、……连乘到一起，如果已知这个乘积的最末53位恰好都是零，那么最后出现的自然数最小应该是多少？最大是多少？【考点】整除最值之2、3、5系列【难度】4星【题型】解答【解析】1到10的乘积里会出现25⨯和10两次末尾添零的情况，估算从200开始，是++=个0，还要扩大至220时再增加4个0，所以最小的数应该是220，408149而最大应该是224．【答案】最小的数应该是220，而最大应该是224【例 3】各位数码是0、1或2，且能被225 整除的最小自然数是多少？【考点】整除最值之2、3、5系列【难度】3星【题型】解答【解析】被合数整除把225分解，分别考虑能被25和9整除特征。
《S7-200 SMART PLC应用技术》课后习题答案模块1-5全
模块一S7-200 SMART PLC基本指令的应用任务1.1 答案1．填空题（1）计算机（Computer）技术、控制（Control）技术、通信（Communication）技术（2）整体式、模块式（3）CPU（中央处理器）、存储器、输入/输出（I/O）接口电路、电源、外部设备接口、I/O（输入/输出）扩展接口（4）继电器输出、晶体管输出、晶闸管输出（5）循环扫描，输入采样、程序执行和输出刷新（6）20点、30点、40点、60点；经济型、标准型（7）漏型、源型（8）36、24（9）60（10）3、1002．选择题（1）B （2）B （3）A、B （4）A （5）C3．分析题（1）S7-200 SMART PLC的数字量输入端不可以同时接NPN和PNP两种传感器。
（2）继电器输出型的PLC既可以带直流负载，也可以带交流负载；晶体管输出型的PLC只能带直流负载。
（3）S7-200 SMART晶体管输出型PLC的数字量输出端不可以接漏型设备。
（4）有一台CPU SR40的PLC，控制一只DC24V的电磁阀和一只AC 220V的接触器线圈，PLC的输出端如何接线？任务1.2 答案1.填空题（1）Windows XP SP3（仅32位）、Windows 7（32位和64位）（2）组织编辑项目、提供指令（3）注释、变量的状态、硬件组态、设置通信2.分析题（1）硬件组态的任务就是用系统块生成一个与实际硬件系统相同的系统。
硬件组态包括CPU型号、扩展模块、信号板的添加以及它们相关参数的设置。
（2）按“仅绝对”地址、“符号：绝对”地址和“仅符号”地址来显示参数。
（3）①网线是否连接好。
检查网络电缆是否连接好，在CPU本体左上角以太网接口处有“以太网状态”指示灯“LINK”，此灯常亮表示以太网连接成功。
②检查编程设备的IP地址是否与CPU的IP地址在同一网段中。
编程设备必须与CPU在同一网段中。
S7-200 SMART CPU预置的IP地址为：192.168.2.1。
20版消防设施操作员模块三 项目1 燃烧基础知识
项目1 燃烧基础知识一、判断题1.燃烧是可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和（或）烟气的现象。
（）答案：√解析：教材35页。
2.具备了燃烧的必要条件，并不意味着燃烧必然发生。
（）答案：√解析：教材37页。
3.可燃物的燃烧一定是在空气中进行的燃烧。
（）答案：×解析：教材36页。
一般来说，可燃物的燃烧均是指在空气中进行的燃烧。
4.闪点是评定可燃性液体火灾危险性的重要参数。
闪点越高，火灾危险性就越大；反之，则越小。
（）答案:×解析：教材54页。
闪点是评定可燃性液体火灾危险性的重要参数。
闪点越低，火灾危险性就越大；反之，则越小。
5.由燃烧或热解作用而产生的气体和烟雾称为燃烧产物。
燃烧产物有完全燃烧产物和不完全燃烧产物两类。
（）答案：×解析:教材57页。
由燃烧或热解作用而产生的全部物质，称为燃烧产物。
燃烧产物有完全燃烧产物和不完全燃烧产物两类。
6.烟气的危害性主要表现为毒害性、减光性和恐怖性三种。
（）答案：×解析：教材60页。
烟气的危害性有：毒害性、窒息性、减光性、高温性、爆炸性和恐怖性。
7.火焰的颜色与燃烧温度有关，燃烧温度越低，火焰就越明亮，颜色越接近蓝白色。
（）答案：×解析：教材66页。
火焰的颜色与燃烧温度有关，燃烧温度越高，火焰就越明亮，颜色越接近蓝白色。
8.燃烧过程的发生和发展都必须具备以下三个必要条件，即可燃物、助燃物和引火源。
（）答案：√解析：教材36页。
9.燃烧是一种十分复杂的氧化还原反应，能燃烧的物质一定能够被氧化，能被氧化的物质一定都能够燃烧。
（）答案：×解析：教材35页。
燃烧是一种十分复杂的氧化还原反应，能燃烧的物质一定能够被氧化，而能被氧化的物质不一定都能够燃烧。
10.凡与可燃物相结合能导致燃烧的物质称为助燃物。
（）答案：×解析：教材36页。
凡与可燃物相结合能导致和支持燃烧的物质，称为助燃物。
11.凡使物质开始燃烧的热源，称为引火源。
小学奥数：质数与合数(二).专项练习及答案解析
5-3-2.质数与合数（二）.题库 教师版 page 1 of1. 掌握质数与合数的定义2. 能够用特殊的偶质数2与质数5解题3. 能够利用质数个位数的特点解题4. 质数、合数综合运用一、质数与合数 一个数除了1和它本身，不再有别的约数，这个数叫做质数(也叫做素数).一个数除了1和它本身，还有别的约数，这个数叫做合数.要特别记住：0和1不是质数，也不是合数.常用的100以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97，共计25个；除了2其余的质数都是奇数；除了2和5，其余的质数个位数字只能是1，3，7或9.考点：⑴ 值得注意的是很多题都会以质数2的特殊性为考点.⑵ 除了2和5，其余质数个位数字只能是1，3，7或9.这也是很多题解题思路，需要大家注意.二、判断一个数是否为质数的方法根据定义如果能够找到一个小于p 的质数q (均为整数)，使得q 能够整除p ，那么p 就不是质数，所以我们只要拿所有小于p 的质数去除p 就可以了；但是这样的计算量很大，对于不太大的p ，我们可以先找一个大于且接近p 的平方数2K ，再列出所有不大于K 的质数，用这些质数去除p ，如没有能够除尽的那么p 就为质数.例如：149很接近1441212=⨯，根据整除的性质149不能被2、3、5、7、11整除，所以149是质数.。
模块一、偶质数2 【例 1】 如果,,a b c 都是质数，并且a b c -=，则c 的最小值是_________【考点】偶质数2 【难度】2星 【题型】填空【关键词】希望杯，4年级，初赛，17题【解析】 本题考察的是最小的偶质数2，所以c 最小是2.【答案】2【例 2】 两个质数之和为39，求这两个质数的乘积是多少.【考点】偶质数2 【难度】2星 【题型】解答【解析】 因为和为奇数，所以这两个数必为一奇一偶，所以其中一个是2，另一个是37，乘积为74.我们要善于抓住此类题的突破口。
模块三 施工进度计划的编制.答案
模块三 施工进度计划的编制
1.施工进度计划的编制依据 （1）上级或合同规定的开工、竣工日期。 （2）设计图纸、定额资料等。 （3）工程项目所在地的水文、地质、气象等自然情况。 （4）工程项目所在地资源可利用情况。 （5）项目部可能投入的施工力量、机械设备和主要材料的 供应及到货情况。 （6）影响施工的经济条件和技术条件。 （7）主要工程的施工方案。 （8）工程项目的外部条件等。
模块三 施工进度计划的编制
任务一 编制施工进度横线图
◆了解施工进度计划的编制依据、作用、编制步骤。 ◆熟悉施工进度计划的三种表示方法。 ◆了解施工进度计划的基本作业方法。 ◆了解流水作业的基本方法及流水施工的主要参数。 ◆能正确编制施工进度横线图。
模块三 工进度计划的编制
某4座小涵洞的施工任务，假定4座小涵洞的劳动量相等，施 工条件、技术配备、工程数量等完全相同，请按不同的作业方 法做出其施工进度横线图，并分析采用不同的作业方法施工时 的工期。
模块三 施工进度计划的编制
2.按有无时间坐标分类 （1）时间坐标网络计划图 时间坐标网络计划图简称时标网络图，它是与时间坐标联 系在一起的网络图，即将网络图的箭杆按时间比例画成横道 线，并保持原有网络的逻辑关系，是网络计划优化的工具。 （2）非时间坐标网络计划图 非时间坐标网络计划图指不按时间坐标绘制的网络计划， 即是一般网络或抽象网络，其箭杆无时间比例，只代表非矢 量的逻辑关系。
2.双代号网络图的识图 （1）工作的表示方法 一个工作用一条箭线和两个节点表示，常有实工作和虚工作 两种。 虚工作表达一种逻辑关系，起链接前后工作的作用，也起隔 断工作关系的作用。
模块三 施工进度计划的编制
（2）箭线 箭线有内向箭线和外向箭线之分。对节点i，凡是箭头指向i 节点的箭线都叫内向箭线；对节点j，凡是箭头指出去的箭线 都叫外向箭线。
中安消防-消防设施操作员基础知识-模块三
您的姓名：[填空题] *_________________________________1. (判断题)燃烧是指可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和(或者)烟气的现象。
[判断题] *对(正确答案)错2. (判断题)通常将气相燃烧并伴有发光现象称为无焰燃烧，物质处于固体状态而没有火焰的燃烧称为有焰燃烧。
[判断题] *对错(正确答案)3. (判断题)燃烧过程的发生和发展都必须具备以下二个必要条件：可燃物、引火源。
[判断题] *对错(正确答案)4. (判断题)通常燃烧过程中的助燃物是氧，它包括游离的氧或者化合物中的氧。
[判断题] *对(正确答案)错5. (判断题)凡使物质开始燃烧的热源，统称为引火源。
[判断题] *对错(正确答案)6. (判断题)引火源温度越低，越容易点燃可燃物质。
[判断题] *对错(正确答案)7. (判断题)试验证明，各种不同的可燃物发生燃烧，均有本身固定的最高含氧量要求。
低于这一浓度，即使燃烧的其他条件全部具备，燃烧仍然不会发生。
[判断题]*对错(正确答案)8. (判断题)无论何种形式的引火源，都必须达到一定的浓度，即要有一定的温度和足够的热量才干引起燃烧反应，否则，燃烧不会发生。
[判断题] *对错(正确答案)9. (判断题)要使燃烧发生或者持续，除“燃烧三要素”彼此必须要达到一定量的要求，“燃烧三要素”还必须相互结合、相互作用。
否则，燃烧也不能发生。
[判断题] *对(正确答案)错10. (判断题)无论何种形式的引火源，都必须达到一定的浓度，即要有一定的温度和足够的热量才干引起燃烧反应，否则，燃烧不会发生。
[判断题] *对错(正确答案)11. (判断题)要使燃烧发生或者持续，除“燃烧三要素”彼此必须要达到一定量的要求，“燃烧三要素”还必须相互结合、相互作用。
否则，燃烧也不能发生。
[判断题]*对(正确答案)错12. (判断题)自热自燃和受热自燃的本质是一样的，都是可燃物在不接触明火的情况下自动发生的燃烧。
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模块三答案任务一思考与练习1.PLC 主要应用在哪些场合？答：（1）开关量逻辑控制；（2）模拟量过程控制；（3）运动控制；（4）现场数据采集处理；（5）通讯联网、多级控制2. PLC 的基本结构如何？试阐述其基本工作原理。
答：（1）PLC主要有CPU（中央处理器）、存储器、输入/输出（I/O）接口电路、电源、外设接口、I/O（输入/输出）扩展接口组成；（2）PLC采用循环扫描工作方式，其工作过程大致分为3个阶段：输入采样、程序执行和输出刷新；每个扫描周期大概需要1~100ms。
3. PLC 硬件由哪几部分组成？各有什么作用？答：（1）PLC硬件由基本单元、扩展单元、扩展模块及特殊功能单元构成。
（2）基本单元用于接收、存储和处理数据；扩展单元和扩展模块都用于增加PLC的I/O点数，区别在于前者内部设有电源而后者内部没有电源；特殊功能单元是一些专门用途的装置，如模拟量I/O单元、高速计数单元、位置控制单元、通信单元等。
4. PLC输出接口按输出开关器件的种类不同，有几种形式？分别可以驱动什么样的负载？答：（1）PLC有3种输出方式：继电器输出、晶体管输出、晶闸管输出。
（2）继电器输出为有触点输出方式，可用于直流或低频交流负载；晶体管输出型和晶闸管输出型都是无触点输出方式，前者适用于高速、小功率直流负载，后者适用于高速、大功率交流负载。
5. PLC 控制系统与传统的继电接触控制系统有何区别？答：（1）组成的器件不同继电接触控制系统是由许多硬件继电器、接触器组成的，而PLC则是由许多“软继电器”组成。
（2）触点的数量不同继电器、接触器的触点数较少，一般只有4～8对，而“软继电器”可供编程的触点数有无限对。
（3）控制方法不同继电接触控制系统是通过元件之间的硬接线来实现的，控制功能就固定在线路中。
PLC控制功能是通过软件编程来实现的，只要改变程序，功能即可改变，控制灵活。
（4）工作方式不同在继电接触控制线路中，当电源接通时，线路中各继电器都处于受制约状态。
在PLC中，各“软继电器”都处于周期性循环扫描接通中，每个“软继电器”受制约接通的时间是短暂的。
6.请说出FX—60MR的型号含义？1N答：M表示基本单元，R表示继电器输出型PLC，其输入输出总点数为60点。
任务二思考与练习1.填空题（1）PLC的输入/输出继电器采用八进制进行编号。
（2）外部的输入电路接通时，对应的输入映像寄存器为1 状态，梯形图中对应的输入继电器的常开触点闭合，常闭触点断开。
（3）若梯形图中输出继电器的线圈“通电”，对应的输出映像寄存器为1状态，在输出处理阶段后，继电器型输出模块中对应的硬件继电器的线圈得电，其常开触点闭合，外部负载运行。
（4）OUT指令不能用于输入继电器。
PLC STOP模式。
必须处在（5）将编程器内编写好的程序写入PLC时，3-29的梯形图转换成指令表。
2.将图X000 0 LD 答：X001 1 ANIY000 SET 2X000 LDI 3X001 AND 45 RST Y0006 END3.在PLC控制电路中，停止按钮和热继电器在外部使用常闭触点或使用常开触点时，PLC程序相同吗？实际使用时采用那哪一种？为什么？答：不相同；在实际中，停止按钮和热继电器在外部使用常闭触点，目的是为了提高安全保障。
4.在PLC控制电路中，为了节约PLC的I/O点数，常将热继电器的常闭触点接在接触器的线圈电路中，试画出该电路。
答：地或A地或B地的起动按钮，电动机均可起动，按下设计电动机的两地控制程序并调试。
要求：按下5.A 地的停止按钮，电动机均可停止。
B 答：输出信号输入信号SB1—X1 启动按钮A地X2 停止按钮SB2—Y0—KM接触器线圈X3 启动按钮SB3—地BX4—SB4停止按钮X0—FR热继电器．思考与练习任务三的梯形图转换成指令表。
1.请将图3-39（b））（a3-39 梯形图图答：(b)（a）说明下列指令意义：2.OUT 输出指令LD 取指令或指令与非指令ANI OR置位指令SET 与块指令ANB3.试编写电动机正反转控制的程序，并画出PLC的I/O接线图。
答：将三个指示灯接在输出端上，要求SB0 、SB1、SB2 三个按钮任意一个按下时，灯H L0 亮；4.任意两个按钮按下时，灯H L1 亮；三个按钮同时按下时，灯H L2 亮，没有按钮按下时，所有灯不亮。
试用PLC来实现上述控制要求。
答：思考与练习任务四1. FX系列PLC共有几种类型辅助继电器？各有何特点？答：FX系列PLC主要有三种类型的辅助继电器：(1)通用辅助继电器在运行过程中突然断电，通用辅助继电器将全部变为PLC通用辅助继电器的线圈由用户程序驱动，若。
ON的以外，其余的仍将保持为OFFOFF。
若电源再次接通，除了因外部输入信号而变为锁存辅助继电器(2) 锁存辅助继电器用于保存停电前的状态。
(3)特殊辅助继电器提供时钟的某些状态，PLC共256点为特殊辅助继电器，它们用来表示辅助继电器中M8000～M8255的运行方式，或用于步进顺控、禁止中断、设定计数器PLC脉冲和标志（如进位、借位标志）、设定是加计数器或是减计数器等。
2. FX系列PLC共有几种类型定时器？各有何特点？其中通用定时器线圈通电时，开始计的定时器可分为通用定时器和积算定时器两种。
系列答：FXPLC时，断电时，自动复位，不保存中间数值。
而积算定时器在定时过程中即使断电它也会把当前值保持下来，当重新上电时再继续累加计时直到触点动作。
因为积算定时器断电时线圈不会复位，所以需要复位指令使其强制复位。
3.填空题。
通电（1）定时器的线圈时开始定时，定时时间到时，其常开触点闭合，常闭触点断开0。
断开（2）通用定时器的线圈失电时被复位，复位后其常开触点，常闭触点闭合，当前值等于M8000处于RUN状态时，ON STOP变为RUN时，它一个扫描周期。
当PLC当3（）M8002是初始化脉冲，PLC由。
一直为闭合4.若将图3-42中的定时器T0换成T200时，定时器的定时值是多少？定时器线圈的驱动信号（图3-42中的X0）应为长信号，若X0的外部设备是按钮，该如何处理？答：若将T0换为T200，此时定时器的定时值为1s；通过一个辅助继电器M0进行自锁。
5.若将图3-44的控制要求改为：某控制系统有3台电动机，当按下起动按钮SB1时，润滑电动机起动；运时，主电动机立即停止；SB2后，冷却泵电动机起动。
当按下停止按钮10s后，主电动机起动；运行5s行主电动机停5s后，冷却泵电动机停止；冷却泵电动机停5s后，润滑电动机停止。
当任一电动机过载时，3台电动机全停。
试编写控制程序。
答：起动SB1---X0 停止SB2---X1 热继电器---X2主电机----Y1 润滑电机---Y0 冷却泵电机---Y26.某控制系统有一盏红灯，当合上开关K1后，红灯亮1s灭1s，累计点亮半个小时后自行关闭。
试编写控制程序。
答：因为K1为开关，所以不用设置自锁。
2s每隔L1九个指示灯，按下起动按钮后，九个指示灯从L9 ～L1控制发射型天塔。
发射型天塔有PLC试用7.依次点亮，并不断循环下去，试编写PLC程序。
答:九个指示灯。
L9—L1分别控制Y10—Y0为停止按钮；X1为起动按钮；X0注：思考与练习任务五1.简述计数器的分类、用途。
计数器的计数范围是多少？计数器可按其计数方式、计数范围、计数开关量的频率、计数器的元件号及设定值:答等分为如下5类。
位是指其设定1632 7671～。
C0（1）16位通用加计数器～C99，共100点，设定值：位。
值寄存器为16 32 767。
，共（2）16位锁存加计数器C100～C199100点，设定值：1～～（3）C20032位通用加/减双向计数器～C219，共20点，设定值：?2 147 483 648 位。
位是指其设定值寄存器为32+2 147 483 647。
32～点，设定值：，共15?2 147 483 648～（4）32位锁存加/减双向计数器C220C234 。
+2 147 483 647～?C255减双向高速计数器C235～，共21点，设定值：2 147 483 648/5（）32位加+2 147 483 647。
计数当前值等于设定值时，其闭合、计数输入电路计数器的复位输入电路时，计数器的当前值加断开12.常开触点闭合，常闭触点断开。
再来计数脉冲时当前值不变。
复位输入电路闭合时，计数器被复位，复位后其常开触点断开，常闭触点闭合，当前值等于0。
3.如何将C200～C255设置为加计数器或减计数器？答：C200～C255加/减双向计数器的计数方向由特殊辅助继电器M8200～M8255设定，对应的特殊辅助继电器为ON时，为减计数器（每计一个数，计数器的当前值就从设定值开始逐步减1），反之为加计数器（每计一个数，计数器的当前值就从0开始逐步加14. 试设计一个控制电路，该电路中有3台电动机，并且它们用一个按钮控制。
第1次按下按钮时，M1起动；第2次按下按钮时，M2起动；第3次按下按钮时，M3起动；再按1次按钮3台电动机都停止。
答：5.按下按钮X0后Y0变为ON并自锁，T0计时7s后，用C0对X1输入的脉冲计数，计满4个脉冲后Y0也被复位，设计出梯形图。
刚开始执行用户程序时，C0和T0被复位，在PLCC0变为OFF，同时答：任务六思考与练习1.试用计数器实现单按钮起停控制程序。
答：2.试用LDP或LDF指令编写任务五中的产品出入库数量监控程序。
答：3.试用PLS指令及自锁电路来实现两台电动机顺序起动、同时停止控制电路。
上机编程并调试。
答：4.自动冲水设备在有人使用时光电开关X0为ON，冲水控制系统在使用者使用3s后令冲水阀Y0为ON并冲水后停止。
5s，使用者离开后，冲水2s思考与练习任务七的指令表转换成梯形图。
1.将图3-68（b））（a3-68 图指令表答：梯形图如下b）（（ａ）LDI 指令。
2.与主控触点下端相连的常闭触点应使用任务八思考与练习1.什么叫顺序功能图？它有几部分组成？顺序功能图分为几类？答：(1)顺序功能图就是就是将一个复杂的控制过程分解为若干个工作步分清各个步的工作细节，再依据总的控制要求将这些步联系起来，形成的顺序功能图。
(2) 它主要有步、动作、有向连线、转移条件组成。
(3)SFC基本结构可分为单分支、选择分支、并行分支和循环分支4种。
2.FX系列PLC的步进指令有几条？如何使用？答：步进指令有STL和RET两条。
STL是将步进接点接到左母线上。
RET是步进结束指令。
3.如何将顺序功能图转换成梯形图？其编程规则有哪些？答：将顺序功能图转化为步进梯形图时，编程顺序为先进行负载的驱动处理，然后进行转移处理。
当然，没有负载的状态不必进行负载驱动处理。