如何提高课堂效率论文

浅谈如何提高课堂效率

【摘要】新课程改革要保证有效地课堂教学效率,教师必须优化教学目标,激发学生的学习兴趣,注重情感培养,不断提高课堂效率。

【关键词】课堂; 有效性; 教学效率

【中图分类号】g642.421 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)09-0230-01

随着教育改革的深入发展,教师要采用新的教学方法,大胆改革探索,大胆创新,并寻求新的有效的教学方法,使学生能积极主动参与到学习当中来,真正地成为学习的主人,才能有助于课堂效率的提高。如何提高课堂效率,下面我谈以下几点措施:

1转变学生学习方式,促进学生自主发展

皮亚杰指出:“教师不应企图将知识,观点硬塞给学生,而应该找到能引起学生兴趣,能刺激学生的材料,让后让他们自己去解决。”传统教学学生的学习方式是一味地接受式学习,处于被动学习的状态,因此,久而久之学生会感到枯燥、乏味,对学习失去兴趣,结果造成教学高耗低效,甚至无效的局面。所以,转变学生学习方式,变“要我学”为“我要学”,才是实施有效教学的关键。在这个过程中,教师通过挖掘教材,吃透教材,创设符合教学内容的情境,变换多样的教学方式,以此来激发学习动机,以提高课堂的实效性。课堂上教师要多表扬学生,因为学生对于自己的表现老师如何评价看得很重,在他们幼小的心灵中老师是神圣无比的,他们会因老师的一句表扬

和鼓励而自我肯定,对学习产生浓厚的兴趣,进而积极参与,主动去发问、思索、探究。课堂上学生对于自己的表现老师如何评价看得很重,因为在他们幼小的心灵中老师是神圣无比的,他们会因老师的一句表扬和鼓励而自我肯定,对学习产生浓厚的兴趣,进而积极参与,主动去发问、思索、探究,正如波普尔说的:“知识增长是从问题和我们解决问题的努力开始的。”如果学生主动去学习、主动去探究、主动去解决疑难,那么学生就能够这样自主学习,课堂教学当然有效。

2优化教学目标,突出重点、化解难点

想在有限的时间里,出色地完成教学任务,提高教学质量。首先在备课时要围绕每一堂课的教学目标选择适当的教学策略、方法、多媒体课件,进行必要的内容重组和优化。每一节课精心的设计,都会呈现出不同的精彩。每一堂课都要有一个重点,而整堂课的数学教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。作为教师必须从学生的实际出发,把握重点要点,找出难点,化解难点以达到预期的教学目的。为了让学生明确这堂课的重点和难点,教师在上课时,要想出一定的办法,引起学生对重点内容的重视。讲授重点内容,是整堂课的教学高潮。教师要通过语调、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具,使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象,提高学生对新知识的接受能力,采用多种方法来吸引学生,让学生能得到知识、方法、思想等多个层面的提升,从而保证有效的课堂教学效率。

3注重情感培养,是提高课堂教学效率的内驱力

教学是教师的教和学生的学的统一,在教学过程中,良好的师生关系与宽松和谐、愉快的课堂教学气氛,是保证课堂教学有效性的强劲的内驱力。

在教学领域我们常说,“教师要给学生一杯水,自己首先要有一桶水”,“授人以鱼,不如授人以渔”。教师只有具备了精深的学科专业知识和更新知识的能力,才能成为教学过程的真正能手,提高自己在学生心目中的威信。教师除了有丰富的学识和深厚的专业知识,还要有美好高尚的道德情操;要有热爱教育事业的满腔热情,要有一颗尊重学生、热爱学生的美好心灵。教师只有具备了良好的角色形象,并与学生建立和谐的师生关系,师生双方才能相互理解,相互尊重,相互体谅,才能产生共鸣,实现心与心的沟通,才能很好地实现教学目标。

总之, 保证有效的数学课堂教学效率不是简单的做好某一方面的工作就够的,它不但要求我们在课堂上下功夫,更重要的是我们必须在课外下更大的功夫,因此作为教师要转变观念,提高思想认识,增强业务素质,提升教学技能,把握好课堂教学环节中的各种因素才能充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,也才能充分调动学生主动学习的积极性,也才能充分发挥学生在课堂教学中的主体作用,才能更有效地保证课堂教学效率有所提高。

作者简介:本人系吉林省梨树县孟家岭镇中学教师,姓名:刘万友;现担任副校长、教导主任职务,同时连续八年担任初中三年级的

代数教学,教育教学成绩突出。曾多次获得市、县级荣誉称号。