三年级上册书法课件-6捺
硬笔书法——捺的教学课件
硬笔书法捺的教学重点回顾
教学重点二：运笔的节奏感 总结：在书写捺的过程中，应掌握好节奏感，使笔画呈现出流畅、自然的效果。
硬笔书法捺的教学重点回顾
教学重点三
笔画的位置与比例
总结
在书写捺的过程中，应注意笔画的位置与比 例关系，使整个字形更加协调、平衡。
硬笔书法捺的发展趋势与未来展望
发展趋势一：多元化风格
注意笔画之间的间距，保持整体美观 。
掌握笔画的空间感，使每个字都显得 饱满有力。
根据书写内容调整空间布局，使整体 更加和谐。
03
硬笔书法捺的练习方法
基础练习：单一捺画的重复书写
总结词
通过重复书写，掌握捺画的起笔、运笔和收笔过程，形成肌肉记忆。
详细描述
初学者应从单一捺画开始练习，注意观察和模仿优秀范本中捺画的形态和运笔 方式。通过不断的重复书写，逐渐掌握捺画的书写技巧，形成正确的书写习惯 。
进阶练习：在汉字中运用捺的技巧
总结词
在汉字书写中融入捺画，提升整体美感，锻炼对字形的把握能力。
详细描述
在掌握单一捺画的书写技巧后，学习者应尝试在汉字中运用捺画。通过观察不同 汉字中捺画的特点和位置，逐渐掌握其在字中的运用规律，提升汉字书写的整体 美感。同时，这种练习有助于锻炼学习者对字形的把握能力。
02
捺的形状类似于水波纹，线条流 畅、自然，有一定的弧度。
捺在硬笔书法中的重要性
捺的书写质量直接影响到整个字的美 观程度，因此掌握好捺的书写技巧对 于提升硬笔书法水平至关重要。
正确的捺画能够使整个字显得更加协 调、平衡，增强字的美感。
捺的分类与特点
根据书写风格和特点，捺可以分为平 捺、斜捺、反捺等不同类型。
起笔要轻，逐渐加重 ，使笔画自然流畅。
硬笔书法捺画课件
铅笔
适合初学者使用，易于掌 握，但书写时要注意力度 ，以免影响字迹清晰度。
中性笔
书写流畅，干得快，适合 日常书写，但在表现捺画 时可能略显单调。
墨水、笔芯等配件搭配
墨水选择
硬笔书法一般使用黑色或蓝色墨水， 要选择流动性好、不易堵笔的墨水。
其他配件
如笔套、笔洗、镇纸等，可根据个人 需要选择搭配，使书写过程更加顺畅 。
笔芯选择
根据硬笔类型选择合适的笔芯，如钢 笔可选择不同粗细的笔尖，铅笔则要 选择质地较软的笔芯。
03
基本笔画训练与技巧掌握
常见问题分析及纠正方法
笔画不直
可能是手臂抖动或控制力不足 导致。可通过加强直线训练、
提高手臂稳定性来纠正。
曲线不流畅
可能是手指僵硬或运笔不熟练 导致。可通过多做手指操、加 强曲线训练来改善。
在行书中，捺画的变化更加丰富 ，可以根据个人风格进行创作。
草书中捺画简化处理
草书为了追求书写速度，常对捺画进 行简化处理，如缩短长度、减少波折 等。
势的流畅。
简化后的捺画仍然要保持其基本的形 态和力度，以保证字体的整体美感。
轻重不分
可能是对笔画力度掌握不够敏 感。可通过练习不同粗细的线 条、加强轻重掌握训练来纠正 。
节奏混乱
可能是书写速度过快或过慢导 致。可通过控制书写速度、培
养缓急节奏感来纠正。
04
捺画在不同字体中应用示例
行书中捺画变化特点
行书中的捺画更加流畅，常与其 他笔画相连，形成连贯的笔势。
捺画的出锋可以更加夸张，以增 加字体的动感和气势。
捺画种类与风格
01
02
03
平捺
形态较为平直，常用于表 示横向的线条，给人以稳 重、端庄之感。
小学书法知识《捺》的写法精品课件
一点通：点在竖中线上。 撇在点下稍偏右处起笔。 撇、捺笔画对称、舒展。
描红小贴士：
细细观察 蘸墨适度 控制力度 一笔描成
临帖
首点交点在中线 撇捺舒展比横宽
柳公权
《玄秘塔碑》
赵孟頫
《寿春堂记》
褚遂良
《雁塔圣教序》
谢谢观赏
捺
pū
zhān
zhàn tiǎn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 磔 zhé 捺
斜捺
平捺
读帖
刀把 刀身
捺头
捺身
刀尖
捺脚
读帖
1. 逆锋起笔，用笔略轻。
行 提
逆
2. 向右下行笔，由轻到重，边行边按。 3. 至捺脚处稍停。
4. 提锋略向上，然后再下按。
停 收 5. 向右出锋收笔。
临帖
读帖
笔画 结构
首点交点在中线 撇捺舒展比横宽
三年级上册书法表格式教案-第6课捺人美版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与捺相关的实际问题，如捺在不同字体中的变化。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示捺的基本书写技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
针对以上教学难点，教师应采取以下方法帮助学生突破：
-使用多媒体教学工具，如视频演示、慢动作回放等，直观展示捺的书写技巧，帮助学生清晰理解书写步骤和节奏。
-通过对比不同字体中捺的形态变化，引导学生观察和分析，加深对捺的变形和应用的理解。
-设计不同难度的练习，从简单到复杂，逐步提升学生对捺的掌握程度，特别注重对捺在汉字结构中的运用练习。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了捺的基本概念、书写步骤和在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对捺的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在书法练习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了捺的书写技巧这一知识点。通过观察学生的反应和参与度，我觉得有几个方面值得反思。
4.练习书写含捺的汉字，如“人”、“大”、“天”等，强化笔画组合。
5.引导学生感受捺在书法美感中的作用，培养审美情趣。
二、核心素养目标
《三年级上册书法表格式教案-第6课捺人美版》
本节课的核心素养目标致力于：
1.提升学生对书法艺术的审美鉴赏能力，通过捺的书写实践，感受书法之美，培养艺术素养。
2.培养学生细致观察和动手操作能力，准确把握捺的书写技巧，提高书写技能。
-鼓励学生尝试和创新，在掌握基本技巧的基础上，探索捺的个性化表达，提高学生的书法创作能力。
撇与捺的写法(课件)-小学书法
1
短撇
2
撇低捺高 横画抗肩 撇、折平行 钩在最低
3
短撇要平 竖撇略弧 横短撇长 捺尾最低
4
斜撇
5
横画抗肩 斜撇伸展 间距匀称 撇尾最低
6
撇捺伸展 横画抗肩 方框偏扁 上宽下窄 边竖里斜
7
竖撇
8
竖撇略弧 横短折长 钩在最低 连左断右
9
竖撇略弧 横短折长 钩在最低 中竖收紧 间距匀称
19
平撇短促 横画伸展 撇高竖低 捺画伸展
20
10
平撇
11
平撇短促 横画伸展 竖画正中 末笔平稳
12
撇画短平 横画抗肩 竖钩略弧 斜钩伸展 点在右上
13
斜捺
14
横画抗肩 竖在正中 横短撇长 捺尾最低
15
两点收紧 主笔竖钩 横撇聚拢 撇捺伸展 左低右高 钩尾最低
16
平捺
17
Байду номын сангаас
点在最中 提短撇长 笔断意连 平捺伸展
18
横短竖长 点画靠上 左低右高 捺画伸展
湘美版三年级书法上册《第9课 捺》PPT课件 (2)(共15张PPT)
小练笔
请你练习两个“天” 字，注意：横画平行， 上短下长，略微倾斜， 撇轻收，捺重而舒展。
写字姿势：头正、 身直、臂开、足安。
创作作品
请你选择“人”或“天”创作作品。完 成后交给小组长。注意写字姿势：头正、身 直、臂开、足安。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 创作作品
请你选择“人”或“天”创作作品。完成后交 给小组长。注意写字姿势：头正、身直、臂开、足 安。
捺
天
人天
火眼金睛识斜捺
1
2
3
4
口诀： 起笔轻而短， 调锋右下行， 渐行渐按笔， 顿笔右平提。
小练笔
请你练习三个捺，注 意：起笔轻且短，调锋 右下行，渐行渐按笔， 顿笔右平提。
写字姿势：头正、 身直、臂开、足安。
小练笔
请你练习三个“人 字，注意撇轻短，捺 重长，呈三角形。
写字姿势：头正、 身直、臂开、足安。
北师大版小学书法三年级上册《第二单元 第7课 捺》课件_2
书写要点
笔尖轻落起 捺
再转右下行 画
笔锋下压捺渐粗
练 习
最粗之处略顿笔 歌
向右行笔峰渐收
末端笔锋顺收起
北师大版小学书法三年级上册《第二单元 第7课 捺》PPT课件_2.
观察这两个字的捺画有什么不同
北师大版小学书法三年级上册《第二单元 第7课 捺》PPT课件_2.
看看想想
行笔时略曲 之后捺出
格
于认识和把握字中笔画的方向和位置；
采用九宫格临帖，有助于把握字中部
件的位置及相互关系。
在本书中任选一个或几个例字，分别用铅笔画上三种习字格的
辅助线，看一看你对习字格中的字是否有了新的认识。
北师大版小学书法三年级上册《第二单元 第7课 捺》PPT课件_2.
捺画略直 斜向上踢出
看看想想
撇高捺低
撇捺安稳如 两脚跨平地
书法园地 采用习字格临帖是练习书法的一种方
法。常用的习字格有田字格、米字格、
九宫格等。田字பைடு நூலகம்较为简单，小学生
练习铅笔字时一般会采用田字格。米 字格与九宫格是练习毛笔字时常用的
习
习字格，这两种习字格都是在方格中 字
添加四条辅助线，因为线的位置不同 而各有特色。采用米字格临帖，有助
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第6课 捺》_9
《捺》教学设计义务教育人民美术出版社书法三年级上册教学目标：1.掌握捺的写法2.练习由左上向右下行笔过程中渐行渐按然后出锋的笔法3.激发学生的书写兴趣,提高审美能力。
教学重点：掌握观察捺的形态的方法和分析捺画写法的方法。
教学难点：掌握书写捺时由左上向右下行笔，用力下按再慢慢提起出锋的笔法。
教学过程：一、情境导入激发兴趣1、同学们，前几天，老师参加了辽宁省软笔书法比赛，你想不想看看老师写的书法作品呢？好，下面老师就展示给大家看。
看了老师的书法作品，你想说些什么呢？（学生评价），谢谢大家对我的评价，其实呢，老师的字和一些书法家相比还差得远呢！不过呀我下定决心：活到老，写到老，因为我始终坚信一句话：“有梦想，有坚持，就会有奇迹。
”希望同学们也像老师一样，做一个有毅力的人。
2.师：好下面就请你们就一幅书法作品找一找上节课我们学过的撇画。
（学生汇报），那你觉得在这幅作品中哪个笔画最难？生:捺画师：看来我们真是心有灵犀一点通，那你们想学捺画吗？好今天我们就一起学习捺画，教师板书课题。
第六课：捺二、探究新知1、同学们，在你学过的汉字中那些自由捺画呢？学生汇报。
边汇报板书：平捺：之乏边反捺：卖头买斜捺：大人天捺是向右下方伸展的笔画，常常与撇搭配，今天我们就具体地学习斜捺。
要学好斜捺，我们必须从生活中去感受：请看大屏幕(出示课件)比如木桌的腿的形象就像捺，它支撑着整个桌面。
比如大坝泄洪的时候倾斜而下的水流就是斜捺。
那你还知道生活中有哪些事物与斜捺相似？生：滑梯还有武术演员耍的大刀。
师：看来你们观察的真不错！师：我在欧阳询《九成宫》中，找出一个“人字”我们就以“人”字为例学写捺画。
2、师：请同学们把书打到21页，读帖，看看捺画怎么写(出示课件自学要求) 同学们观察米字格中的“人”，(出示课件)捺从哪起笔和提笔出锋的？生：米字格的中心偏左上一点生：与撇成直角师：确定好起笔的位置，再观察“捺”是如何起笔、行笔和收笔的？生：顺锋右下轻入纸生：向右下行笔，逐渐下按生：捺脚处慢慢向右提笔出锋师：写捺还要注意笔画的长短、倾斜和弧度。
第6课 捺(说课稿)2022-2023学年书法三年级上册
第6课捺(说课稿)2022-2023学年书法三年级上册一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解书法中捺的概念和分类。
2.学会正、草体捺的写法和技巧。
3.提高学生的观察能力和绘画技巧。
二、教学重点1.学习捺的概念和分类。
2.学习正、草体捺的写法和技巧。
三、教学难点如何正确理解捺的概念和分类，如何准确使用捺的技法。
四、教学方法1.讲授法：通过板书、多媒体等形式，讲授捺的概念、分类和写法。
2.演示法：教师通过演示，展示捺的写法和技巧。
3.互动法：鼓励学生在互动中学习，帮助他们克服难点和困惑。
五、教学过程1. 导入新知首先，让学生观察、品味一组精美的书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 捺的概念和分类其次，介绍捺的概念和分类。
捺是指用用笔尖或笔侧沿着纸面作斜向或直向向下的笔画，分类主要有正体捺和草体捺。
正体捺通常是指用笔尖，写得清秀俊逸；草体捺一般是指用笔侧，行草苍劲、奔放，滋味独具。
3. 捺的写法和技巧接着，教授正、草体捺的写法和技巧。
正体捺的写法和技巧正体捺的写法主要有两种，一种是斜捺，一种是竖捺。
写斜捺要求笔尖从上至下，笔力由轻到重，摆动递增。
写竖捺则是笔尖由上至下，要求笔力自重而轻，递减。
同时，我们要注意保持笔画的一致性，使得捺的长度、宽度、垂直度等都达到统一的要求。
草体捺的写法和技巧草体捺的写法相比正体捺更加自由，笔画也更加书写。
写草体捺时，要求笔侧斜撇，写法简洁明快，表现出草书的豁达气魄。
值得一提的是，草体捺要比正体捺更加注重灵动性，使得写出来的作品更加丰富多彩。
4. 练习最后，让学生根据所学的内容，进行练习。
为了更好的提升学生的绘画技巧和观察能力，我们可以根据学生的实际情况，为他们提供一些复杂一点的书法作品或者短句，让他们通过模仿和练习，逐渐提高自身的书法水平。
六、课后作业1.回去练习本节课讲解的捺的写法和技巧。
2.自己选取一项作品或短句进行书写，并注重笔画的一致性和整体表现效果。
人美版小学书法三年级上册《第一单元 笔画的写法(一) 第6课 捺》_3
《捺的写法》教学设计教学目标1．引导学生发现斜捺的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。
2．在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣。
3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点：掌握捺画的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及浓郁的书法文化。
教学准备：多媒体课件实物投影仪习字纸教学过程：一、谈话导入，揭示课题书法是一门艺术，汉代著名的书法家蔡邕在他的《笔论》中这样说：为书之体须入其形，纵横有可象者。
意思是说，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万象有相似或相通的地方，所以，书法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。
下面，老师列举几种事物，看看你们会想到哪些笔画：悬挂着的绣花针（悬针竖），这样就凸显出竖的凛然而有正气；压弯的扁担（长横），这样能体现出长横的坚韧而充满张力；高空坠落的石头（点），这样的点画才有飞动之势；斩断的犀牛角（提），这样显得提画遒劲有力；长长的象牙（长撇），这样的笔画才柔韧飘逸；这是一把弯弯的大刀，你们看，它像哪个笔画呢？（捺画）准确地说，它更像斜捺。
今天，老师就和大家一起来研究斜捺的写法。
（板书课题）[评析：书画同源，汉字源起于对实物的形状描绘，所以称为“象形字”。
在书法史上，书法的创作，源于自然物态的模拟，或受到自然现象的启迪，是屡见不鲜的。
由事物猜笔画，可以让学生形象地感受到笔画的形态特征，透过物象更可以感受到笔画的神韵。
趣由心生，味从情出。
当学生从与物象的对比中感受到了笔画的情趣，习字就会成为一种内在需要。
]二、掌握要领，书写运用。
1．比一比，掌握形态要点（1）（出示图5）大家仔细看看这两幅图，右边的斜捺和左边的大刀有哪些相似之处？（2）从上面的对比中，我们知道斜捺是由三个部分组成。
这三个部分让捺画出现了“一波三折”效果。
它们究竟哪儿相似呢？（3）通过刚才的讨论，我们基本掌握了捺画的形态特点，老师把它们编成了几句口诀，我们来读一读：一波三折，中部略弯；由细到粗，头圆尾尖。