社会主义核心价值观学习教育记录

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幼儿园师德师风业务学习记录表努力培育和践行社会主义核心价值观(二)

2.培养幼儿的文明礼貌的意识和习惯
3.培养幼儿勤俭节约、保护环境的意识和习惯
4.培养幼儿创新思维，激发幼儿的的创新活动热情
5.培养幼儿相互合作的团队意识
6.培养幼儿民主意识
7.培养幼儿的责任意识
8.培养幼儿的诚信意识等
教师不应是职业道德与社会公德、家庭美德两张皮的人，而应该是全面道德高尚的人。教师不仅要求师德高尚，而且应该是社会公德、家庭美德全面道德高尚。
2.培养幼儿的文明礼貌的意识和习惯
3.培养幼儿勤俭节约、保护环境的意识和习惯
4.培养幼儿创新思维，激发幼儿的的创新活动热情
5.培养幼儿相互合作的团队意识
6.培养幼儿民主意识
7.培养幼儿的责任意识
8..培养幼儿的诚信意识等
教师不应是职业道德与社会公德、家庭美德两张皮的人，而应该是全面道德高尚的人。
教师不仅要求师德高尚，而且应该是社会公德、家庭美德全面道德高尚。
五、1.培育核心价值观，重要的是增强人们的价值判断力和道德责任感，这就抓住了培育核心价值观的关键。是人们践行道德的坚定意志
4.增强人们的价值判断力和道德责任感，就是培育社会主义核心价值观的基础建设。
六、注重发挥社会实践的养成作用
1.培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱劳动的意识
幼儿园师德师风
业务学习记录表
培训时间
2021.9.1
学习形式
线上
地点
小二班
主讲人
林和平
培训内容
努力培育和践行社会主义核心价值观（二）
记录人
陈巧燕
一、培育和践行社会主义核心价值观的意义:
1.积极培育和践行社会主义核心价值观是推进社会主义核心价值体系建设的基础工程。
2.积极培育和践行社会主义核心价值观是维护我国意识形态安全的迫切需要。

前进社区社会主义核心价值观学习教育记录

社会主义核心价值观学习教育记录
活动名称“四个加强”社会主义核心价值观活动
参加人员辖区党员、居民、社区干部
时间2013年7月12日参加人数35人地点会议室持续时间 1.5小时主持人记录人
活动内容
7月12日下午，在图书馆开展社会主义核心价值观教育工作。

引导党员、居民牢牢把握社会主义核心价值观基本内容，努力营造社会主义核心价值观入脑、入心的浓厚氛围。

切实做好社会主义核心价值观的学习活动。

图片
社会主义核心价值观学习教育记录
活动名称组织学习社会主义核心价值观
参加人员社区党员、社区干部、边防战士
时间2013年9月25日参加人数30人地点持续时间 1.5小时主持人记录人金
活动内容
9月25日，组织党员居民、边防战士、工作人员认真学习社会主义核心价值观。

通过集中学习，社区党员及工作人员认识和理解了国家、社会、个人三个层面的价值取向要求，充分调动了广大党员及工作人员的积极性、主动性、创造性，为和谐社区发展奠定了坚实的思想基础。

图片。

“社会主义核心价值观”学习记录表

“社会主义核心价值观”学习记录表
中队时间地点辅导员
教育主题：争做文明儒雅小学生
教育形式：看视频（）演小品（）资料交流（是）
编写儿歌童谣（）其他（）
主要过程：
一是认清了意识形态反分裂、反渗透斗争的重要意义。

二是充分感受到了意识形态领域反分裂、反渗透斗争的严峻性和紧迫性。

三是加强对学生的教育引导，打造反分裂、反渗透的坚强阵地。

取得效果：
在学校开展意识形态领域反分裂斗争教育，是构建和谐校园的中心任务。

因此，我们要了解区情、把握大局，在日常教学和教育管理实际中，用生活中反映改革开放30年来我区经济社会快速发展、人民生活不断改善的巨大成就的典型来教育学生，在孩子们身边深入开展“爱党、爱祖国、爱社会主义”教育活动，开展“三个离不开”、“四个认同”和马克思主义“五观”教育，充分激发学生的爱国热情，从小树立各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的意识，坚决堵住民族分裂思想传播的渠道和途径，不让各类噪音、杂音影响学生，为把学校打造成为反分裂、反渗透斗争的坚强阵地而不懈努力。

【相关照片】。

社会主义核心价值观活动记录

双台子区第三中学“践行社会主义核心价值观争做文明守纪好学生”活动记录活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念；活动目的：1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内容；2．懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学；活动形式：班会、讲述、讨论，宣誓等；准备工作：ppt制作；活动内容：1．什么是价值观（教师讲述）：因为人不同世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。

简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。

也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。

理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。

2、我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。

由下面内容点出）3．说出大家自己认可的价值观（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹总结他的品质（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹总结他的品质（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）（4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观）补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法4．同学讨论我们需要的价值观教师总结我们需要社会主义核心价值观（结合十八大）（PPT演示）：富强民主文明和谐、自由平等公正法制、爱国敬业诚信友善5．同学谈体会（教师提示从以下三方面）（1）如何在学习中加强自我修养（2）如何在社会实践中加强自我修养（3）如何在与人交往中加强自我修养（4）如何在学校争做文明守纪好学生6．教师总结核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。

一年级班会教案-社会主义核心价值观

一年级班会教案-社会主义核心价值观一年级社会主义核心价值观主题班会教案一、教学内容：了解社会主义核心价值观，做文明小学生。

二、教育目标：通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。

三、教育重难点：通过本次主题班会旨在让学生对自身的价值观有更深更正确的了解，从而初步树立正确的价值观，拥有优良的精神面貌与行为取向。

四、前期准备：搜集有关故事、儿歌，排课本剧。

五、活动形式：讲故事、朗诵、歌曲、表演六、活动过程：（一）、班主任讲解社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。

习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。

中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。

中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。

党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。

学习社会主义核心价值观内容。

富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。

讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。

是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

”学习文明礼仪是我们生活的根基。

（二）、小小故事会，礼让记心间。

小学生社会主义核心价值观主题班会教案

小学生社会主义核心价值观主题班会教案一、引言在当前社会主义核心价值观深入人心的背景下，开展小学生社会主义核心价值观主题班会具有重要意义。

本教案旨在通过精心设计的主题班会活动，引导小学生树立正确的核心价值观，培养其社会责任感和爱国情怀。

二、活动目标1.帮助学生理解社会主义核心价值观的含义与重要性。

2.提升学生的爱国情感和社会责任感。

3.培养学生正确的人生观、价值观和世界观。

三、活动内容1. 主题演讲：社会主义核心价值观的内涵与意义（20分钟）•介绍：通过生动的故事、图片或视频等形式，引导学生了解社会主义核心价值观的基本内容。

•内容：包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等内容。

•目标：让学生初步认识到社会主义核心价值观对个人、家庭和社会的重要性，引发他们对于核心价值观的思考和认同。

2. 分组讨论：我的身边有哪些体现核心价值观的事例（15分钟）•分组：将学生分成若干小组，每组5人左右。

•任务：让学生结合自身经历和观察，讨论并总结出身边发生的一些体现社会主义核心价值观的具体事例。

•分享：每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果。

3. 角色扮演：如何践行社会主义核心价值观（25分钟）•准备：提前准备一些情景剧本，涉及到学生日常生活中可能遇到的情境。

•分组：按小组分配角色扮演任务。

•表演：让学生依照情景剧本进行角色扮演，展示如何在具体情境中践行社会主义核心价值观。

•评价：通过角色扮演，老师和同学们对于表现出色的学生进行表扬和肯定，对于有待提升的同学进行引导和建议。

4. 小结与反思（10分钟）•总结：老师对本次活动进行简要总结，强调社会主义核心价值观对于每个人的重要性。

•反思：让学生思考本次活动的收获和不足之处，提出改进意见和建议。

四、活动评估•观察记录：老师通过观察学生在活动中的表现，记录学生的参与情况、表现突出之处以及存在的问题。

•小组讨论成果：评估学生在分组讨论环节的表现，看是否能够深入思考并合理表达观点。

小学核心价值观教育活动记录

小学核心价值观教育活动记录一、活动主题：团结协作活动内容：1.组织学生进行团队游戏：分成若干个小组，每个小组由5-6名学生组成，通过一系列团队合作游戏，培养学生的团结协作意识。

2.阅读故事书《小红葫芦》：通过讲述小红葫芦团结协作的故事，引导学生了解团队合作的重要性，并通过讨论和分享感受，加深学生对团结协作的理解。

3.观看团队合作电影《地心探险》：通过观看电影，学生能够亲身感受团队合作的重要性，并培养学生的团队协作精神。

活动过程：1.导入：老师给学生讲述一则团结协作的故事，引发学生对团队合作的思考，激发学生的学习积极性。

2.进行团队游戏：将学生分成若干小组，并进行团队合作游戏，如传球、搭积木等。

通过游戏，让学生体验到团队合作的乐趣和重要性。

3.阅读故事书《小红葫芦》：教师带领学生一起阅读《小红葫芦》这本故事书，讲述小红葫芦如何克服困难，最终实现梦想的故事。

然后，教师与学生一起讨论故事中涉及到的团结协作的情节，并鼓励学生分享自己的感受与体会。

4.观看团队合作电影《地心探险》：学生观看团队合作电影《地心探险》，通过影片中的情节和角色，学生能够更直观地感受到团队合作的重要性和团结协作的力量。

5.总结：教师与学生一起进行总结，回顾活动中学到的知识和经验，强调团结协作对于学生个人和集体发展的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践团结协作的精神。

活动成果：1.学生在团队游戏中逐渐建立了团结协作的意识，能够主动帮助他人，互相支持和鼓励。

2.学生通过阅读故事书和观看电影，加深了对团结协作的理解，充实了自己的价值观。

3.学生在活动过程中增强了自信心和团队意识，培养了学习合作与交流的能力。

4.学生在活动总结中表达了对团结协作的认同，并承诺在未来的学习和生活中更加注重团队合作。

活动反思：1.活动内容设计比较简单，可以适当增加一些更有挑战性的团队合作游戏，以提高学生的团队协作能力。

2.故事书和电影的选择要更加符合学生的年龄特点，以更好地引导学生理解团结协作的意义。

初中二年级教案社会主义核心价值观的学习

初中二年级教案社会主义核心价值观的学习初中二年级教案：社会主义核心价值观的学习一、教学目标1. 理解社会主义核心价值观的含义和作用；2. 掌握社会主义核心价值观的基本内容；3. 培养学生遵循社会主义核心价值观的品德和道德意识。

二、教学准备1. 教学课件或黑板写具；2. 社会主义核心价值观的相关讲稿或教材。

三、教学过程引入：教师可以通过一个引人入胜的故事、图片或者视频等方式，激发学生对社会主义核心价值观的学习兴趣，引导学生思考关于价值观的重要性。

核心价值观的定义：通过讲述和解释的方式，引导学生理解社会主义核心价值观的定义。

教师可以结合当前社会热点事件，让学生思考核心价值观的作用和意义。

核心价值观的基本内容：1. 导入：教师可以采用列举的方式，向学生逐一介绍社会主义核心价值观的基本内容，如富强、民主、文明、和谐等。

2. 详细解释：教师依次对每个基本内容进行详细解释，引导学生理解每个价值观的内涵和特点。

在讲解的过程中，可以用简单明了的语言，结合具体生活例子进行说明，使学生更容易理解。

核心价值观的实践指导：1. 导入：教师通过提问的方式，引导学生思考如何将社会主义核心价值观融入到日常生活中。

2. 分组讨论：将学生分成小组，进行讨论并提出自己的观点。

教师可以设定几个问题作为引导，如“你身边有哪些事情符合社会主义核心价值观？”、“在学校、家庭、社会等方面如何践行核心价值观？”等。

3. 总结反馈：教师引导学生汇报小组讨论结果，并进行总结。

同时，教师可对学生的回答进行点评和引导，帮助学生更加全面和深入地理解核心价值观的实践指导。

四、活动设计1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下如何践行核心价值观。

可以选择课堂、家庭、社会、公共场所等场景，让学生通过扮演不同角色，体会核心价值观的实践方式。

2. 价值观展板：学生分小组制作展板，展示核心价值观的相关内容。

可以通过图片、文字、图表等方式呈现，加深学生对核心价值观的理解和记忆。

社会主义核心价值观宣传教育记录

社会主义核心价值观宣传教育记录
社会主义核心价值观是中国共产党提出的一套价值观念，宣传教育社会主义核心价值观有助于提高公民的思想道德素质，促进社会和谐稳定。

以下是社会主义核心价值观宣传教育的一些记录：
1. 开展理论宣讲：通过组织专题讲座、学习班等形式，深入解读社会主义核心价值观的内涵和意义，引导人们从理论上认识和接受这些价值观。

2. 推动新闻媒体宣传：新闻媒体是宣传教育社会主义核心价值观的重要渠道，通过增加相关报道、宣传先进典型等方式，提高人们对社会主义核心价值观的了解和认同。

3. 举办主题活动：组织社会主义核心价值观主题的讲座、论坛、展览等活动，吸引公众参与，从而加深人们对这些价值观的理解和体验。

4. 引导青少年教育：针对青少年群体，开展社会主义核心价值观教育，通过学校课程、校园活动等方式，培养他们正确的价值观念和道德观念。

5. 鼓励优秀文艺作品创作：通过鼓励艺术家和作家创作以社会主义核心价值观为主题的优秀作品，提高公众对这些价值观的认同感。

6. 加强网络宣传：利用互联网等新媒体平台，开展社会主义核
心价值观的宣传教育，如发布相关宣传片、微博、微信等内容，提高群众的接触和了解度。

记录宣传教育的效果，可以通过民意调查、问卷调查等方式收集公众意见和反馈，也可以通过监测社会舆论的变化和发展来评估。

同时，可以进行定期的评估和总结，找出存在的问题和不足，进一步完善宣传教育策略，提高社会主义核心价值观宣传教育的实效性。

立德树人-价值观教育会议记录

立德树人-价值观教育会议记录时间：20XX年XX月XX日地点：XX中心小学会议室会议议题：立德树人、弘扬社会主义核心价值观教育工作会议内容：立德树人是教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

“立德树人”首次确立为教育的根本任务，为今后教育改革指明了方向。

做到立德树人要求教育事业不仅要向学生传授知识、培养学生生存能力，而且把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。

培养和践行社会主义核心价值观融入教书、育人全过程要求广大青年和在校大学生树立和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫。

这四个方面，既是对培育和践行社会主义核心价值观提出了基本要求，又指明了其重要途径和有效方法。

在学校勤学是前提。

只有下得真功夫、求得真学问，才能真正将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

修德是基础。

只有注重品德修养和道德实践，既立意高远、又立足平实，既修好公德、又修好私德，才能真正担起历史赋予的重任。

明辨是保障。

只有善于明辨是非，善于决断选择，才能正确把握青春奋斗与奉献的航向。

笃实是关键。

只有扎扎实实干事、踏踏实实做人，一步一个脚印往前走，才能在时代大潮中建功立业，成就宝贵人生。

学习和培养社会主义核心价值观，就要切实在这四个方面下功夫，注重认定和养成，做到坚守和践行，使社会主义核心价值观成为青少年学生的日常行为准则和自觉奉行的信念理念。

坚持立德树人，把培养和践行社会主义核心价值观融入教书、育人的全过程在学校面临转型期是一项艰巨任务，但是我相信问题总有解决的方法，本文先讲了如何立德树人，然后在研究了如何把培养和践行社会主义核心价值观融入教书、育人的全过程，重点从四个方面研究了这个问题分别是把握培育和践行社会主义核心价值观的基本要求，学校形成课堂教学、校园文化和教师素质多位一体的育人平台，青少年学生培育和践行社会主义核心价值观推向深入，教育改革四个方面。

社会主义核心价值观学习笔记（共五则）

社会主义核心价值观学习笔记（共五则）第一篇：社会主义核心价值观学习笔记社会主义核心价值观学习笔记1、什么是价值？价值是具体事物的属性，是指客观对主体的意义。

即这个事物对主体（人）有用或没有用。

有用就有用价值，没有用就没有价值。

2、什么是价值观？价值观是主体对价值的基本看法和基本观点。

具体说来就是作为价值主体的人关于价值目标、价值标准、价值实现手段等的具体看法和基本观点，价值观具有时代性、民族性和阶级性。

3、价值和价值观的联系与区别？价值与价值观既有联系也有区别。

其联系主要表现为：价值是价值观的基础，没有价值就无所谓价值观。

其区别主要表现为：价值是客观的东西，价值观是主观的观念层面的东西，它与意识形态具有本质的一致性。

价值的作用方向是由客体到主体。

价值观的作用方向是由主体到客体。

4、什么是社会主义核心价值体系？社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是溶铸在亿万人民群众思想和行动中的价值理念、价值取向和价值标准，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。

它决定着社会主义的发展方式。

制度体制和目标任务，在所有社会主义价值目标中处于支配地位。

社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它涉及经济、政治、文化、思想等社会生活的各个方面，是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。

5、理想按性质分为哪几类？可分为科学的与非科学的、崇高的与庸俗的。

6、理想按内容可分为几类？职业理想、生活理想、道德理想和社会理想。

7、中国特色社会主义共同理想高度概括为什么？富强、民主、文明、和谐。

8、四项基本原则是什么？必须坚持走社会主义道路；必须坚持无产阶级专政；必须坚持共产党领导；必须坚持马克思列宁主义毛泽东思想。

9、“八荣八耻”的具体内容是什么？以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

社会主义核心价值观教案(自由)

社会主义核心价值观——自由教学目的：基本掌握社会主义核心价值观，提高学生对社会主义核心价值观的认同教学重难点：对自由含义的理解，自由的意义及怎样实现自由发展教学过程：教学内容：同学们肯定会听过这样一句话：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。

在任何时期，人们都在追求自由，可见自由的重要性。

自大家对社会主义核心价值观应该不陌生吧，社会主义核心价值观中就提到了自由一词，今天我们就来学习社会主义核心价值观中的“自由”。

互动：同学们来讲一讲，你认为什么是自由？课堂总结：同学们说的都对，自由不仅是身体行动上的自由，还有思想上的自由，有了自由，我们能做我们想做的事情，科学家因为自由能够发明新事物，艺术家因为自由能够创造艺术作品，作家因为自由能够创作文学作品……因为思想和身体行为的自由，使得人们能生活的更好，更好的实现自身价值。

自由主要是指公民在法律规定的范围内，自己的意志活动有不受限制的权利。

社会主义核心价值观所倡导的“自由”，是社会主义条件下，全社会成员在经济上共同占有生产资料，在政治上共同享有平等权利，让最广大的人民群众享有最广泛的自由权利。

要充分尊重人民群众的首创精神，切实保障人民群众的各项合法权益。

从古至今，人类从来没有停止过对自由的追求，梁山伯与祝英台追求爱情与婚姻的自由，留下化蝶双飞的美好故事；李大钊等共产党人奔走呼号寻求民族解放，实现民族自由；马丁路德金心中有一个梦想，为实现黑人的人身自由发出呼喊……千千万万的人都在为自由奋斗着，自由是我们的基本权利，在任何时间都不会改变，所以，自由是人类永恒的追求。

但是我们也要注意一点：自由不是毫无界限的，法律会保护你的自由，但是如果随心所欲胡作非为，那么法律就会拿走你的自由，因为你的毫无顾忌可能会给社会、给人民带来不良伤害。

所以，按照核心价值观对自由的定义，享受自由要在法律规定的范围内，并不是随心所欲。

课堂互动：自由对社会、个人的发展有什么意义呢？通过同学们对自由意义的讨论，我们可以把它们归结为以下几点：第一、自由激发社会的活力。

价值观班会记录(3篇)

第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参会人员：全体学生一、班会背景随着社会的不断发展，各种价值观层出不穷，学生们面临着多元化的价值观冲击。

为了引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的道德素养和社会责任感，我们召开了本次价值观班会。

二、班会流程1. 主题发言主持人张老师首先发表了主题发言，她强调了价值观对于个人成长和社会发展的重要性，并指出当前学生中存在的一些价值观偏差，如过度追求物质享受、忽视道德修养、缺乏社会责任感等。

2. 案例分析接下来，张老师通过几个典型的案例，让学生们直观地感受到价值观偏差所带来的负面影响。

案例包括：- 某学生因追求名牌而过度消费，导致家庭经济压力增大。

- 某学生因忽视道德修养，与同学发生冲突，损害了同学关系。

- 某学生缺乏社会责任感，对公共环境造成破坏。

通过这些案例，学生们对价值观偏差有了更深刻的认识。

3. 分组讨论为了让学生们更加深入地思考，张老师将学生们分成若干小组，每组讨论以下问题：- 你认为当前学生中存在哪些主要的价值观偏差？- 如何纠正这些价值观偏差？- 如何树立正确的价值观？在讨论过程中，学生们积极参与，各抒己见。

以下是一些小组讨论的成果：- 问题：当前学生中存在的主要价值观偏差包括追求物质享受、忽视道德修养、缺乏社会责任感、过度依赖网络等。

- 纠正方法：- 加强道德教育，提高学生的道德素养。

- 开展丰富多彩的课外活动，引导学生树立正确的价值观。

- 加强家庭教育，家长要为孩子树立良好的榜样。

- 强化社会监督，对不良价值观进行批评和纠正。

- 树立正确价值观的方法：- 学习优秀人物的先进事迹，树立榜样。

- 参加志愿服务活动，增强社会责任感。

- 注重自我修养，培养良好的道德品质。

4. 总结发言最后，张老师对本次班会进行了总结。

她肯定了学生们在讨论中的积极表现，并强调树立正确价值观的重要性。

她希望学生们能够将讨论成果转化为实际行动，努力成为有道德、有品质、有责任感的社会主义接班人。

学习社会主义核心价值观教案

学习社会主义核心价值观教案【学习社会主义核心价值观教案】第一节：引言社会主义核心价值观是中国共产党提出的一种目标导向和价值取向，旨在指导中国社会的发展和个人的行为准则。

学习社会主义核心价值观具有重要意义，可以提升公民的道德水平，增强社会凝聚力和文明程度。

本节内容将介绍学习社会主义核心价值观的重要性和目标。

第二节：学习的必要性1. 培养良好的道德观念和行为准则学习社会主义核心价值观有助于培养公民遵守法律、尊重他人、情感和谐等良好的道德观念。

这些价值观代表了中国共同的价值追求，对于个人和社会规范行为具有指导作用。

2. 增强社会凝聚力和向心力学习社会主义核心价值观有助于增强公民的社会责任感和使命感，提高对国家、社会和集体的认同感。

通过共同的价值观念，人们可以更加团结一致，形成强大的社会凝聚力。

3. 促进文明进步和社会和谐学习社会主义核心价值观有助于培养文明素养和文化自觉，主动适应社会文明进步的要求。

通过倡导和践行核心价值观，可以促进社会和谐，净化社会风气，提高社会文明程度。

第三节：学习的内容和方法1. 核心价值观的内涵学习社会主义核心价值观的内容包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。

这些价值观既代表了中国特色理论体系，也具有普世意义。

2. 学习方法（1）系统学习：建立全面的理论体系，深入学习社会主义核心价值观的内涵和历史渊源。

（2）实践检验：通过践行核心价值观，将学习内容融入日常生活，检验和应用所学知识。

（3）启发引导：教师应以启发引导的方式，培养学生的核心价值观意识，引导他们主动参与到社会实践中。

第四节：学习的实施策略1. 教育引导学校应当将学习社会主义核心价值观纳入课程设置，加强对学生的教育引导。

为学生提供丰富的教育资源，开设相应的社会实践课程，通过教育引导形成正确的价值观念和行为准则。

2. 家庭培养家庭是孩子学习核心价值观最早和最重要的场所。

家长应当树立正确的价值观念，从小培养孩子具备良好的道德品质和社会责任感。

五观五个认同社会主义核心价值观教育教案

五观、五个认同、社会主义核心价值观教育主题班会教案学习时间： 2019 年 9 月 12 日学习内容：五观、五个认同、社会主义核心价值观教育主题班会学习地点：四年级一班教学目标：1.通过学习，了解马克思主义“五观、五个认同、社会主义核心价值观”的意义。

2.为引导学生培育和践行社会主义核心价值观，加强全校学生的思想道德建设，号召学生争做爱国守法、勤奋好学、明礼诚信、团结友善的人，争做“爱国、敬业、诚信、友善”的好公民，提高学生的思想道德素养。

教学过程：（一）班主任宣布主题班会开始习总书记指出，社会主义核心价值观体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，也寄托着各族人民对美好生活的向往，要在全国人民中培育和弘扬，特别要注重从少年儿童抓起。

总书记强调，少年儿童培育和践行社会主义核心价值观，要适应自身年龄和特点，做到记住要求、心有榜样、从小做起。

今天我们在这里学习社会主义核心价值观内容：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

学校是培养和践行社会主义核心价值观的主阵地，尤其是小学生正处于世界观、人生观形成的重要阶段，通过学习我们将形成长效机制，利用家长、学校、家长委员会等组织，指导家长自觉践行社会主义核心价值观，做孩子的榜样，同时家庭与学校要形成合力，树立一批学生身边的好同学、好教师、好家长，发挥典型人物的示范带动作用。

现在我宣布《社会主义核心价值观伴我茁壮成长》主题班会现在开始，请全体学生起立，奏《少先队队歌》。

（二）主持人就位主持人：党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这 24 个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。

这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。

主持人：社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。

小学校学校核心价值观活动记录表

友善与人为友，心存善念；与人为善，贵在行动
2、学生朗读后，结合自己的理解谈一谈社会主义核心价值观。
二、讨论：我们应该怎样努力践行社会主义核心价值观？
活
动
图
片
活动
评价
通过此次学习，学生们对社会主义核心价值观有了进一步认识，知道了如何去做，才能体现社会主义核心价值观。
小学德育教育活动记录表
时间
20.11.21
地点
综合楼前
主持人
主题
学习《社会主义核心价值观》
记录人
参加活动人员全体师生活 Nhomakorabea动
内
容
一、x老师带领学生学习《社会主义核心价值观》
1、老师朗读并讲解。
富强富强是实现中华民族中国梦的基石
民主民主是人民当家作主，它是社会主义的生命
文明文明如水，润物无声，传播文明，传播真善美
和谐手牵手，心连心共创和谐，共创未来
自由做自己的主人，做一切无害于他人的事情
平等平等是社会稳定的基石
公正以至公无私之心，行正大光明之事
法治立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治
爱国爱国是我们中华民族最深沉的情怀
敬业爱岗敬业，争做育人能手；生生不息，培养国家栋梁
诚信以真诚之心行信义之事

传递青春正能量践行核心价值观主题班会记录

传递青春正能量践行核心价值观——主题班会活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分.当代大学生在学习与实践中，需要紧紧围绕“爱国、诚信、勤学、修德”，努力成为一名为实现伟大的中国梦可以贡献自己一份力量的人。

一、活动目的：1．通过活动使学生深刻领悟传递青春正能量，践行核心价值观的意义，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2．懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

活动形式：班会、讲述、讨论，宣誓等。

二、班会的内容：1．什么是价值观（班长讲述）：因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。

简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。

也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。

2.说出大家自己认可的价值观（1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹总结他的品质（2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹总结他的品质（3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）（4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观）补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法3.同学讨论我们需要的价值观团支书总结我们需要社会主义核心价值观的原因富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善4.同学谈体会（1）如何在学习中加强自我修养（2）如何在社会实践中加强自我修养（3）如何在与人交往中加强自我修养（4）如何在学校争做文明守纪好学生5.班长总结核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉。

社会主义核心价值观教育主题班会记录

三、活动总结
本次主题班会让学生更好地理解社会主义核心价值观，同时也更深刻地领悟社会主义核心价值观。总之，取得了良好的效果。
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可编辑修改社会主义核心价值观教育主题班会记录时间第三周班级年级主讲人主题社会主义核心价值观教育主题班会一活动目的此次主题班会为了让学生更好地理解社会主义核心价值观为了让学生更深刻地领悟社会主义核心价值观
社会主义核心价值观教育主题班会记录
时间
第三周
班级Biblioteka 年级主讲人高友坤主题
社会主义核心价值观教育主题班会
接着，老师请学生谈谈考试时作弊等不良行为，老师以此总结诚信的重要性。然后，学生齐声朗读社会主义核心价值观的内容、地位及其作用。快结束的时候，老师与学生共同探讨社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的关系。
探讨完后，老师展示“热点聚焦”，让学生分组讨论。最后，师生共同讨论“成长中的我”，并展示相关的材料。
一、活动目的
此次主题班会为了让学生更好地理解社会主义核心价值观，为了让学生更深刻地领悟社会主义核心价值观。
二、活动过程
首先，高老师大概讲解了此次班会课的主题，然后高老师主持班会课，展开主题班会的讲解。高老师主要讲解了社会主义核心价值观的基本内容及其含义。在讲解的时候，高老师请学生起来朗读社会主义核心价值体系及谈谈学习它的感想。这样以调动学生参与到主题班会的积极性。

小班思政课教研记录(3篇)

第1篇一、教研背景为了深入贯彻落实立德树人的根本任务，加强小班思政课的教学研究，提高小班思政课的教学质量，我校于2021年10月15日开展了小班思政课教研活动。

本次教研活动以“社会主义核心价值观教育在小学低年级的实践与探索”为主题，旨在探讨如何在小学低年级开展社会主义核心价值观教育，提升学生的思想道德素质。

二、教研内容1. 主题讲座本次教研活动首先邀请了市教科院德育研究中心的专家进行主题讲座。

专家从社会主义核心价值观的内涵、小学低年级学生特点、社会主义核心价值观教育的实践途径等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对社会主义核心价值观教育有了更全面的认识。

2. 教学案例分析接着，老师们结合自身教学实际，分享了几个小班思政课的教学案例。

案例涉及爱国主义、集体主义、诚信、友善等社会主义核心价值观的教育内容，老师们从教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了详细的分析和讨论。

3. 课堂观摩与评课为了进一步探讨小班思政课的教学方法，教研活动安排了课堂观摩环节。

观摩了两位老师的小班思政课，分别以“我是中国娃”和“我们的朋友”为主题，通过游戏、故事、歌曲等形式，引导学生树立正确的价值观。

课后，观摩老师们对两位老师的课堂教学进行了评课，提出了宝贵的意见和建议。

4. 小组讨论与交流分组讨论环节，老师们围绕以下问题进行深入交流：（1）如何将社会主义核心价值观融入小班思政课的教学中？（2）如何根据小学生的认知特点，设计符合实际的教学活动？（3）如何提高小班思政课的教学效果？在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了各自的教学经验和心得，为小班思政课的教学提供了有益的借鉴。

5. 总结与反思最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。

他指出，小班思政课是培养学生社会主义核心价值观的重要途径，老师们要高度重视，积极探索，不断提高教学水平。

同时，他还对老师们提出了以下几点要求：（1）深入理解社会主义核心价值观的内涵，明确教学目标。

（2）结合小学生的认知特点，设计符合实际的教学活动。