教育参考资料教学基础知识考试问答
教育领域的基础知识试题和答案
教育领域的基础知识试题和答案一、选择题1. 教育的本质是什么？A. 知识的传授B. 技能的培养C. 性格的塑造D. 全部都是答案：D2. 下列哪个是教育的基本原则？A. 因材施教B. 教学相长C. 寓教于乐D. 全部都是答案：D3. 教育的目标是什么？A. 提高学生的知识水平B. 培养学生的能力C. 塑造学生的品格D. 全部都是答案：D4. 下列哪个不是教学方法？A. 讲授法B. 实验法C. 讨论法D. 广告法答案：D5. 下列哪个是教育评价的方法？A. 考试B. 观察C. 问卷调查D. 全部都是答案：D二、判断题1. 教育只是一种知识的传授，不需要培养学生的能力和品格。
（错误）2. 教学方法可以根据学生的特点进行选择，以达到最佳的教学效果。
（正确）3. 教育评价只有考试这一种方法，其他方法并不有效。
（错误）三、简答题1. 教育的本质是什么？教育的本质是知识的传授、技能的培养、性格的塑造和价值观的培养，旨在帮助学生全面发展，为未来的生活和工作打下基础。
2. 教育的基本原则有哪些？教育的基本原则有因材施教、教学相长、寓教于乐等，这些原则都是为了提高教学效果，使学生能够更好地学习和成长。
3. 教育的目标是什么？教育的目标是提高学生的知识水平、培养学生的能力、塑造学生的品格，以及培养学生的价值观和社会责任感，使学生成为有用的社会人才。
4. 教学方法有哪些？教学方法包括讲授法、实验法、讨论法等，教师可以根据学生的特点和教学内容选择合适的方法，以达到最佳的教学效果。
5. 教育评价的方法有哪些？教育评价的方法有考试、观察、问卷调查等，这些方法可以帮助教师了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。
教育综合基础知识试题与答案最新版
教育综合基础知识试题与答案最新版试题一1. 什么是教育综合基础知识？- 教育综合基础知识是指教育学科的基本概念、原理和理论体系，以及与教育相关的学科知识的综合性知识。
2. 教育综合基础知识的作用是什么？- 教育综合基础知识对教育工作者具有指导和支持作用，可以帮助他们更好地理解和应用教育理论和方法。
3. 教育综合基础知识包括哪些内容？- 教育综合基础知识包括教育学的基本概念、教育心理学、教育社会学、教育经济学、教育法律等学科的基本知识。
4. 教育综合基础知识对教师的专业发展有何帮助？- 教育综合基础知识可以提升教师的专业水平，帮助他们更好地分析和解决教育实践中的问题。
试题二1. 什么是教育心理学？- 教育心理学是研究教育活动中心理过程及其规律的学科，关注学习、教学、发展等方面的心理现象和问题。
2. 教育心理学的研究对象有哪些？- 教育心理学的研究对象包括学习者的认知、情感、动机、人格等心理特征，以及教师的教学态度、教学方法等因素。
3. 教育心理学在教育实践中的应用有哪些？- 教育心理学可以帮助教师了解学生的心理发展规律，指导教师的教学设计和教育活动，提高教学效果。
4. 教育心理学的研究方法有哪些？- 教育心理学的研究方法包括观察法、实验法、问卷调查法等，通过这些方法可以获取和分析教育心理学的相关数据。
试题三1. 什么是教育社会学？- 教育社会学是研究教育与社会关系的学科，关注教育与社会的互动、相互影响以及教育制度和教育问题的社会背景。
2. 教育社会学的研究内容有哪些？- 教育社会学的研究内容包括教育制度、教育政策、教育评价、教育不平等、教育社会化等与教育与社会相关的问题。
3. 教育社会学对教育管理有何作用？- 教育社会学可以帮助教育管理者了解教育的社会背景和社会需求，指导教育政策制定和教育管理决策。
4. 教育社会学的研究方法有哪些？- 教育社会学的研究方法包括实证研究方法、比较研究方法、历史研究方法等，通过这些方法可以深入分析教育与社会的关系。
教育基础知识试题与解答
教育基础知识试题与解答1. 什么是教育？教育是一种有目的的、有组织的社会活动，通过教育机构和教育者向学生传授知识、技能、价值观和态度，以促进学生的综合发展和个人成长。
2. 教育的目标是什么？教育的目标是培养学生的综合素质，包括认知能力、社会交往能力、创新能力、道德品质等，以使他们成为有独立思考能力和适应能力的社会成员。
3. 教育的类型有哪些？教育可以分为以下几种类型：- 学前教育：面向幼儿的教育，旨在促进幼儿身心发展。
- 基础教育：面向儿童和青少年的义务教育，包括小学和中学教育。
- 高等教育：包括大学本科教育和研究生教育，培养高级专门人才。
- 职业教育：培养学生的职业技能和实用能力，以适应特定的职业需求。
- 继续教育：为成年人提供的终身学习机会，以提高个人素质和职业能力。
4. 教育的法律保障是什么？教育的法律保障主要体现在以下几个方面：- 宪法保障：宪法规定了公民受教育的权利和义务。
- 教育法律法规：国家制定了一系列教育法律法规，包括义务教育法、高等教育法等，确保教育的合法性和质量。
- 教育行政管理：教育行政部门负责管理和监督教育事务，保障教育的进行。
- 法律救济机制：个人在教育领域受到侵权或不公正待遇时，可以通过法律途径维护自己的权益。
5. 教育评价的方法有哪些？教育评价的方法主要包括以下几种：- 笔试考试：通过书面形式的试题来评价学生的学习成绩和知识掌握程度。
- 口头测试：通过口头提问的方式来评价学生的理解能力和表达能力。
- 作业评价：通过批改学生完成的作业来评价其学习进展和能力水平。
- 综合评价：综合考虑学生的考试成绩、作业完成情况、参与度等因素，对学生进行全面评价。
以上是教育基础知识的一些试题与解答，希望对您有帮助。
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》考点特训最新版(二)_1
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》考点特训最新版(二)1、简答题学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？参考答案:参考解析：在教育过程中，学生是教育的对象；教师是整个教育过程的组织者和领导者，从而决定了学生在教育过程中处于客体地位；同时，学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点，也说明学生处于客体地位。
从另一方面看，学生是处于发展中的，具有主观能动性。
学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动，始终是教育活动中的积极参与者。
学生这种主观能动性特点，作为有自觉性和独立性的人，决定了他又是自我教育和发展的主体。
2、单选题根据思维过程中凭借物或形态的不同，可以将思维分为_____A : 动作思维、形象思维和抽象逻辑思维B : 动作思维、形式逻辑思维和非形式逻辑思维C : 形象思维、抽象逻辑思维和求同思维D : 形象思维、动作思维和形式逻辑思维.参考答案: A本题解释:参考答案：A。
3、简答题商述学习心理学的实践意义。
参考答案:(1) 有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作；(2) 有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革；(3) 有助于教师判断学生的心理健康水平；(4) 有助于教师依据心理学知识进行自我教育。
4、判断题桑代克认为学习是尝试错误的过程。
_____参考答案: 正确本题解释:【答案】Y。
【解析】桑代克认为学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。
他提出了联结一试误理论。
5、单选题渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为_____A : 自然形态的教育B : 自我教育C : 家庭教育D : 社会教育.参考答案: A本题解释:参考答案：A。
6、填空题感受性是指人对____的感觉能力。
它是动物心理反应的____形式。
参考答案: 适宜刺激初级本题解释:参考解析：适宜刺激初级7、简答题简述操作技能的特点。
参考答案:首先，就动作的对象而言，操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。
教育公共基础知识题库及答案
教育公共基础知识题库及答案1. 什么是教育公共基础知识？教育公共基础知识是指被广泛应用于教育领域的基本概念、原理、方法和技能。
这些知识在教育过程中具有普遍性、共享性和基础性的特点，为教育工作者提供了理论指导和实践参考。
2. 教育公共基础知识的分类有哪些？教育公共基础知识可以分为多个方面：教育心理学、教育学原理、教育法律法规、教育经济学、教育科学方法等。
这些分类旨在帮助教育工作者理解和运用各个领域的知识，提高教育教学质量。
3. 为什么教育公共基础知识对教育工作者来说很重要？教育公共基础知识是教育工作者的理论基础和实践指导，它们有助于教育工作者提高教学水平、创新教育方法和解决教育难题。
掌握教育公共基础知识能够使教育工作者更有效地理解和应对学生的需求和特点，提高教育系统的整体管理水平。
4. 下面是一些教育公共基础知识题目及答案，供教育工作者参考：题目1：教育是什么？答案：教育是人类社会一种有目的、有计划的社会化过程，通过对知识、价值观和技能的传授，培养个体全面发展的人格。
题目2：教育公平是什么？答案：教育公平是指每个人都有平等接受教育的机会，不受种族、性别、财富、地区等差异的影响。
题目3：什么是教育理论？答案：教育理论是对教育目标、教育方法和教育效果等问题进行系统思考和总结的学科。
它通过研究个体和社会的发展规律，提出了教育的原则和规范。
题目4：什么是教育评估？答案：教育评估是对教育活动和成果进行评价和分析的过程，旨在了解教育的有效性和改进教育系统。
题目5：什么是学习障碍？答案：学习障碍是指个体在学习某一特定领域的能力出现明显困难，超过同龄人的范围。
5. 如何提高掌握教育公共基础知识的能力？要提高对教育公共基础知识的掌握能力，教育工作者可以采取以下方法：- 多阅读相关专业书籍和期刊，了解最新的理论进展和实践经验。
- 参加教育培训课程，学习和交流教育领域的最佳实践。
- 积极参与学术研究和教育实践，不断提升自己的专业水平。
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》必看考点最新版(二)_7
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》必看考点最新版(二)1、简答题学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？参考答案:参考解析：在教育过程中，学生是教育的对象；教师是整个教育过程的组织者和领导者，从而决定了学生在教育过程中处于客体地位；同时，学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点，也说明学生处于客体地位。
从另一方面看，学生是处于发展中的，具有主观能动性。
学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动，始终是教育活动中的积极参与者。
学生这种主观能动性特点，作为有自觉性和独立性的人，决定了他又是自我教育和发展的主体。
2、单选题把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同教材，在一节课堂上对不同年级的学生进行教学的组织形式属于_____A : 班级授课制B : 小组教学C : 复式教学D : 现场教学.参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：3、单选题个性心理特征是在_____实践的基础上形成和发展起来的。
A : 认知过程B : 情感过程C : 意志过程D : 认知过程、情感过程、意志过程.参考答案: D本题解释:参考答案：D。
4、简答题试述动机的归因理论及其教育意义。
参考答案:动机归因理论，是由美国的维纳提出的。
归因是指人们对他人或自己的行为结果进行分析，推论这些行为原因的过程。
理解学生对成功或失败所给予的原因或归因是一种鉴别控制学生行为的动机类型的方法。
维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气 (机遇) 好坏、身心状态和外界环境。
根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
努力而成功，体验到愉快；不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。
它的教育意义有：(1) 教师在给予奖励时，不仅要考虑学生的学习结果，而且要联系其学习的进步与努力程度，强调内部、稳定和可控制的因素。
教师招聘考试教育基础知识选择题真题(包含答案、解析)
教师招聘考试教育基础知识选择题真题（包含答案、解析）1.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。
A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《劝学篇》【参考答案】C【解析】春秋战国时期，中国出现第一部教育文献《学记》“长善救失”、“教学相长”的教学思想都是出自该书。
2.在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）A.获得与消退B.刺激泛化C.分化D.同化【参考答案】D【解析】巴甫洛夫总结的经典性条件反射规律是：获得与消退、刺激泛化与分化。
3.教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）A.教育的终身化B.教育的多元化 C 教育的民主化 D.教育的全民化【参考答案】C【解析】教育的民主化提倡教育机会均等和师生关系平等，是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。
4. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展的影响。
A.环境B.遗传C.教育D.社会活动【参考答案】A【解析】“近朱者赤，近墨者黑”，反映了环境对人的发展的影响。
5. 使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（）。
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能【参考答案】C【解析】学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成。
6. 我国对学生的义务作出明确规定的法律是（）。
A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》【参考答案】B【解析】《中华人民共和国教育法》对学生的义务作出了明确具体的规定。
7、能改变教育者观念的因素是（）A.政治经济制度B.科学技术C.生产力D.文化【参考答案】B【解析】科学技术水平决定了教育者的知识水平和知识结构，必然会引起他们的教育价值观念的改变。
8、按自我意识发展理论，生理自我的成熟年龄是（）A.3 岁以前B.3 岁左右C.5 岁D.7 岁【参考答案】B【解析】生理自我在3 岁左右基本成熟。
9、课的类型（即课的分类）的划分是根据该节课的（）A.教学目的B.教学结构C.教学任务D.教学种类【参考答案】C【解析】课的类型是指根据教学任务划分课的种类。
教学基础知识试题及答案
教学基础知识试题及答案一、选择题1. 在教学设计中，下列哪个环节属于课堂实施的内容？A. 课堂准备B. 课堂评价C. 教学目标D. 教学资源答案：B2. 教学目标是教学设计的基础，以下哪个是正确的教学目标描述？A. 学生能够记住课文内容B. 学生能够分析文中人物性格C. 学生能够背诵课文D. 学生能够快速阅读课文答案：B3. 下列哪个评价方法适合对学生的实际操作进行评价？A. 口头答辩B. 报告写作C. 小组合作D. 实验测试答案：D4. 在教学中，为了增加学生的学习兴趣，教师可以使用以下哪种教学方法？A. 讲授法B. 默写C. 游戏D. 考试答案：C二、填空题1. 教师要激发学生的学习兴趣，应该注重培养学生的 ________。
答案：兴趣2. 教学设计中的________阶段需要教师制定教学目标，确定教学内容和教学方法。
答案：准备3. 学生在课堂上通过互动交流和合作学习，可以提高他们的_________水平。
答案：思维4. 教学资源包括教材、教具、多媒体设备和________等。
答案：课件三、问答题1. 请简要解释什么是课堂评价？答：课堂评价是指老师对学生学习情况进行定期或不定期的观察、记录、评估和反馈的过程。
通过对学生的表现和回答进行评价，可以了解学生的学习进展和问题，以便及时调整教学策略和帮助学生提高学习效果。
2. 什么是授课方法？答：授课方法是指在教学过程中，教师用来传授知识、引导学生思考和培养能力的具体方式和手段。
常见的授课方法包括讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等，不同的方法适用于不同的教学目标和教学内容。
3. 教学资源在教学中的作用是什么？答：教学资源是指教师在教学过程中所使用的各种教学工具和教育技术手段。
它可以丰富教学内容，激发学生学习兴趣，提供多样化的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学资源的有效利用可以提高教学效果，促进学生的主动学习和思考能力的培养。
四、解答题1. 简要描述一下教学设计的基本步骤。
教师招聘考试题库《教育公共基础知识》必考知识点最新版(二)_17
教师招聘考试题库《教育公共基础知识》必考知识点最新版(二)1、简答题如何利用社区资源为幼儿园教育服务？幼儿园教育如何服务社区？参考答案:参考解析：幼儿园是社区当中的重要教育机构，它与社区的发展息息相关。
幼儿园与社区之间应该密切沟通、联系，互相补充，利用各自的优势，共同搞好社区内的教育。
(1) 争取社区对幼儿园工作的支持和参与。
幼儿园教育也要充分利用社区的资源。
调动社区对幼儿园教育的支持和帮助，共同协作办好教育。
社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会区域，能够为幼儿园提供教育所需的人力、物力、财力等多方面的支持。
此外，争取社区对幼儿园教育的积极参与也是当前幼儿教育改革与发展的趋向。
例如，幼儿园教师带领孩子走出园门到社区内的博物馆参观，扩大知识范围，开阔眼界，利用社区的教育资源进行教育。
又如，请社区有关人员到幼儿园来，给幼儿讲解有关知识、组织开展一些活动等，这些做法打破了幼儿园封闭的教育模式，变封闭式为开放式的办学、办园，让幼儿真正接触社会，也让社区融入教育孩子的行列，共同促进孩子的健康成长。
(2) 幼儿园以自身的教育优势服务社区。
与非正规的社区学前教育相比，幼儿园具有许多教育优势，包括完备的硬件设施和环境、专业的师资力量、有计划有组织的教育内容和活动组织等。
因此幼儿园在社区教育中处于核心地位，通过其示范性的教育工作带动整个社区学前教育的发展。
在这个重任下，幼儿园要以自身的教育优势服务于社区，支持社区各项教育活动的开展。
具体而言可以开展如下活动：①承担社区内幼教师资力量的培训和再提高工作，帮助社区教育质量的提高；②开放自身的教育资源供社区使用，提高资源的利用率，使社区内的全体儿童受益；③教师可以兼任社区教育的指导和顾问，服务于社区；④支持参与社区有益的文化教育活动，使幼儿园成为教育和文化宣传的阵地，推动整个社区文化教育素质的提高。
2、简答题教学设计一在教"求平行四边形面积"一课时，教师讲授如下：连接 AC，因为三角形 ABC 与三角形 CDA 的三条边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形 ABC 的面积等于 1／2 底乘高，所以，平行四边形 ABCD 的面积等于底乘高，命题得到证明。
教师招聘考试 《教育基础知识》题库B含参考答案
2018年教师招聘考试最新《教育基础知识》题库B 一、单项选择，有60小题，每题1分，共60分。
1．教学的基本组织形式是（D）A．个别教学B．课外教学C．现场教学D．课堂教学2．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（C）A．因材施教原则B．巩固性原则C．启发性原则3.俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（C）A．激情B．应激C．心境D．热情4．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（A）A．必备的教育科学知识B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识5．鲁班发明锯是借助（D）A．定势B．变式C．问题D．原型启发6．课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C）A．师生共同参加的B．学生自愿选择的C．有目的、有计划、有组织的7．人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（B）A．感觉B．知觉C．表象D．后像8．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（C）A．连续性B．创造性C．长期性D.主体性9．校本教研的核心要素是（D）A．自我反思B．同伴互助C．专业引领D．自我反思、同伴互助、专业引领。
10．气质类型（C）A．有好有坏B．都是好的C．无好坏之分11．校本教研的基本特征是（D）A．基于学校B．在学校中C．为了学校D．基于学校、在学校中、为了学校12．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（A）A．以综合课程为主B．以分科课程为主C．分科课程与综合课程相结合D．分科课程为主，综合课程补充13．智力的高级表现是（A）A．创造能力B．抽象概括能力C．观察力14．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐15．当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（A）A．“登门槛”效应B．低球技术C．留面子效应16．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（B）A．连续性特点B．创造性特点C．长期性特点D．示范性特点17．教师的根本任务是（C）A．教书B．育人C．教书育人18．人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（A）A．需要B．动机C．态度D．认知19．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（C）A．坚持学习课程理论和教学理论B．认真备课，认真上课C．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思20．心理学是研究人的下列哪种选项的科学（A）A．心理现象及其规律B．心理过程C．认识过程D．心理特征21、教学的中心任务是（B）A．发展学生的智力B．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧C．培养学生的思想品德D．培养学生的个性心理22．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B）A．充分地传授知识B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度D．让学生自主地选择课程23．主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是（A）A.主体性教学B.尝试教学C.反思教学24．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异（C）A．完全由学生自己决定如何学习B．将学生按优，中，差分班教学C．使每个学生的特长都得到发挥D．大力培养单科独进的尖子生25．教师分析研究所教学科的教材及课标（大纲），变革与完善自己的教学过程，从问题出发，开展专题性的课题研究，进行教育教学改革实验是属于教师哪一方面的工作(C)A.教育工作B.教学过程C.教育科研D.管理与组织26．小组学习属于新课程倡导的哪一种学习方式(C)A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.接受学习27．当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（B）A．竞争目标结构B．合作目标结构C．个别化目标结构28．主体性教学与下列哪一教学策略有着高度的相似性（A）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.发现学习29．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（C）A．直接强化B．自我强化C．替代强化30．在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（D）A.先提出教学目标B.提出问题、学生钻研C.学生读书、教师指导D.先练后讲、先试后导31．小组合作学习的意义在于(B)A.针对学习自主性B.人际交往，相互促进C.个性张扬32．发现教学法重视问题的认知属性，其认识起点是（C）A.教学的情感应力B.学习的心理动力C.问题刺激的阈值水平D.问题数量的多少33．教师通过自己长期的辛勤工作，使学生提高了思想品德素养，完善了知识与能力，身体和心理都得到了进一步的发展，这些事实集中反映了教师哪一方面的能力(A)A.教育能力B.教学能力C.教育科研能力34．有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。
教育基础知识—最新试题及答案
教育基础知识—最新试题及答案试题一问题：教育是指什么？答案：教育是一种有计划、有组织地对人进行培养和教导的过程。
它旨在通过传授知识、培养技能和塑造价值观，帮助个体在社会中获得成长和发展的能力。
试题二问题：教育的目的是什么？答案：教育的目的是培养和发展个体的智力、技能、个性和社会责任感，使其能够适应社会环境并做出积极的贡献。
试题三问题：教育的类型有哪些？答案：教育的类型包括普通教育、职业教育、终身教育、特殊教育等。
普通教育是指一般的学校教育，包括幼儿园、小学、中学和大学等。
职业教育是指为了培养特定职业技能而进行的教育。
终身教育是指人们在整个生命周期中持续学习和发展的教育。
特殊教育是针对身体或智力上有特殊需要的学生进行的教育。
试题四问题：教育的重要性是什么？答案：教育对个体和社会都非常重要。
对于个体来说，教育可以提供知识和技能，帮助他们在职业和生活中取得成功。
教育还能培养个体的思维能力、创造力和社交技巧，提升他们的综合素质。
对于社会来说，教育可以促进经济发展、提高劳动力素质、减少贫困和不平等。
教育还有助于培养公民意识、传承文化和促进社会和谐。
试题五问题：教育的原则有哪些？答案：教育的原则包括普及原则、平等原则、适应原则、发展原则和全面发展原则。
普及原则要求教育机会应该向所有人开放，不论其背景、性别或能力。
平等原则要求教育应该公平对待每个个体，不偏袒任何一方。
适应原则要求教育应该根据个体的需求和能力进行个性化的教学。
发展原则要求教育应该促进个体的全面发展，包括智力、情感、身体和社交等方面。
全面发展原则要求教育应该关注个体的全面发展而不只是知识的传授。
以上是教育基础知识的最新试题及答案。
希望对你有所帮助！。
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》考点强化练习最新版(二)_5
教师招聘考试题库《教育理论基础知识》考点强化练习最新版(二)1、单选题人对环境影响的接受是一个_____A : 积极过程B : 能动过程C : 被动过程D : 主动过程.参考答案: B本题解释:参考答案：B。
参考解析：2、单选题西欧最早出现的教育专著是_____。
A : 《大教学论》B : 《论演说家的教育》C : 《普通教育学》D : 《我的教育信条》参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：夸美纽斯是捷克著名的教育家，他于 l632 年出版的《大教学论》一书，是西欧最早出现的教育专著。
3、单选题一位同学智力年龄为 l2，实际年龄为 l0，这位同学属于_____。
A : 智力正常儿童B : 智力超常儿童C : 弱智儿童D : 品德良好儿童参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：计算可知，该同学的智商为 l20。
智商在 80 一 120 的儿童，属于智力正常的儿童。
4、单选题治疗恐怖症最常用的方法是_____A : 肯定性训练B : 合理情绪疗法C : 系统脱敏法D : 松弛训练.参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：5、简答题负迁移参考答案:参考解析：负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。
负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加，或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握。
6、填空题学生的认知差异主要是指____差异和____差异。
参考答案: 性格的特征性格的类型本题解释:【答案】性格的特征、性格的类型7、单选题素质教育与应试教育的本质区别是_____A : 能否从实际出发B : 能否以人为本C : 能否培养创新精神和实践能力D : 能否面向全体学生参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：题干中的四个选项都是应试教育与素质教育的区别，但本质区别是能否培养学生的创新精神和实践能力。
8、单选题世界上最早专门论述教育问题的文献是_____A : 《论语》B : 《大学》C : 《学记》D : 《师说》参考答案: C本题解释:参考答案：C。
教师公共基础知识考试题库2021
教师公共基础知识考试题库2021
一、教育与教育学基础知识
1.什么是教育学？简要概述其研究对象和研究内容。
2.请解释“学校文化”对学生发展的影响。
3.什么是素质教育？请简要说明素质教育的理念和目标。
4.请列举并解释三种不同类型的学校管理模式。
二、心理学基础知识
1.什么是认知发展？列举并解释皮亚杰的认知发展阶段理论。
2.请简要说明孩子的情绪管理对学习和发展的重要性。
3.解释“自我概念”和“自尊”的概念，并阐述它们对学生发展的影响。
4.请解释“学习动机”及其对学生学习行为的影响。
三、教学方法与教学设计
1.什么是探究式学习法？简要说明探究式学习法对学生的益处。
2.解释“个性化教学”和“合作学习”的概念，并说明它们在课堂教学中的应用。
3.请列举并解释三种不同类型的课堂互动形式。
4.请简要说明在课堂教学中如何运用技术手段提高教学效果。
四、教师职业素养
1.什么是师德？解释“师德高尚”的内涵。
2.请说明“多元文化教育”对教师的要求和挑战。
3.如何在实际教学中促进学生的参与和合作精神？
4.在课堂管理中，教师应该如何处理学生间的冲突？
五、教育法律法规及政策
1.请简要说明《中华人民共和国教师法》中对教师职责的规定。
2.解释“学生权益保护”在教育法律法规中的重要性。
3.教师应该如何遵守学校的规章制度并以身作则？
4.请列举并解释两项关于教师行为规范的规定。
以上是2021年教师公共基础知识考试题库的题目，希望对您备考有所帮助。
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教育学与教学法基本测试问题与解答
教育学与教学法基本测试问题与解答问题一：什么是教育学？教育学是一门研究教育现象、教育过程、教育方法和教育目标的学科。
它关注教育的理论和实践，并探讨如何最有效地传授知识、培养技能和塑造学生的思维方式。
问题二：教学法是什么？教学法是指教师在教学过程中所采用的教学方法和策略的总称。
教学法的目的是帮助教师更好地传授知识，引导学生学习，并提高学习效果。
问题三：教育学和教学法的关系是什么？教育学是研究教育的学科，而教学法则是教育学的一个重要分支。
教育学研究教育的理论和实践，而教学法关注如何在实际教学中应用有效的教学方法和策略。
问题四：教育学的研究内容包括哪些方面？教育学的研究内容包括教育哲学、教育心理学、教育社会学、教育经济学等。
它涵盖了教育的各个层面，包括教育的目标、教育的过程、教育的评价等。
问题五：教学法的分类有哪些？教学法可以根据不同的分类标准进行分类。
常见的分类包括传统教学法和现代教学法、直接教学法和合作教学法、个别化教学法和集体化教学法等。
每种教学法都有其适用的教学场景和教学目标。
问题六：教学法的选择应该根据什么因素来确定？选择教学法应该根据教学目标、学生特点、教学资源和教师风格等因素来确定。
不同的教学法适用于不同的教学场景和学生需求，教师需要综合考虑各种因素来选择最合适的教学法。
问题七：教育学的研究对教师的教学有什么意义？教育学的研究可以帮助教师深入了解教育的本质和规律，提高教学质量和效果。
通过研究教育学理论和实践，教师可以更好地指导学生学习，创造积极的学习环境，并应对不同的教学挑战。
问题八：教学法的创新对教育有什么影响？教学法的创新可以推动教育的发展和进步。
通过引入新的教学方法和策略，教师可以更好地适应时代变化和学生需求，提高教学效果和学习体验。
教学法的创新可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们全面发展。
问题九：教育学和教学法的发展趋势是什么？教育学和教学法的发展趋势是朝着个性化、多元化和终身化发展的方向。
2024年教育学知识考试题及答案
2024年教育学知识考试题及答案一．单选题1、教育是一种：A、自然现象B、生物现象C、社会现象D、心理现象参考答案：C2、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是:A、孔子B、杜威C、昆体良D、思孟学派参考答案：D3、教学工作的中心环节是:A、备课B、上课C、布置批改作业D、成绩考评参考答案：B4、科学知识再生产的最主要途径是：A、社会科研机构的科研活动B、生产领域的应用C、学校教育D、市场推广参考答案：C5、根据主要教学任务来分,课的类型分为单一课和什么课?A、综合课B、新授课C、复习课D、练习课参考答案：A6、班主任教育工作的重点应该放在:A、阶段性班级活动B、日常性班级活动C、课外班级活动D、校外班级活动参考答案：B7、班主任接管一个教育基础较差的班级时,首先要做好:A、确定班集体的发展目标B、建立班集体核心队伍C、建立班集体的正常秩序D、组织形式多样的集体活动参考答案：C8、文化（精神文化）对教育的影响，最直接的方面就是：A、教育制度B、教育规模C、教育方法D、学校课程内容参考答案：D9、在教学活动中,充分发挥学生的主体作用,调动学生的积极主动性的教学是:A、注入式教学B、启发式教学参考答案：B10、讲述是教师主要的教学手段,一般可以分三个阶段进行,这三个阶段是:A、导入、详述和汇总B、导入、分析和汇总C、分析、详述和总结D、分析、质疑和总结参考答案：A11、外部分组按照学生的什么来编班?A、年龄B、发展水平C、知识经验D、学习能力和学习成绩参考答案：D12、我国颁布《中华人民共和国义务教育法》,开始实施九年义务教育是在:A、1982年B、1986年C、1988年D、1990年参考答案：B13、教师要引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识和技能,并能长久地保持在记忆中,能根据需要及时再现出来,以达到灵活运用。
这反映了在教学过程中要遵循的原则是:A、循序渐进原则B、可接受性原则C、巩固性原则D、理论联系实际原则参考答案：C14、教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是:A、历史研究B、观察研究C、调查研究D、实验研究参考答案：B15、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是：A、北欧的尼德兰B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄培尔参考答案：B16、作为教育的开端,每一个儿童都需要他人的认同,归属感的满足是维护个体健康心理的基础是:A、接纳B、同感C、理解D、期望参考答案：A17、教师在教育过程中起的作用是:A、辅助B、主导C、监督D、惩罚参考答案：B18、进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生的认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上,这一原则是:A、正面教育原则B、因材施教原则C、导向性原则D、教育的一致性与连贯性原则参考答案：C19、学校行政体系中最基层的行政组织是:A、教务处B、政教处C、班级D、团委参考答案：C20、教师对学生一个一个轮流教,属于:A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制参考答案：A21、学校教学工作的基层组织是:A、学习小组B、班级C、年级组D、学科组参考答案：B22、“教学过程最优化”的教学思想是由谁提出的?A、赞科夫B、巴班斯基C、苏霍姆林斯基D、凯洛夫参考答案：B23、决定教育的规模和速度的是：A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展水平D、文化发展参考答案：C24、教学工作的首要任务是:A、发展智力B、传授知识技能C、陶冶情操D、增强体质参考答案：B25、在《美学书简》中最早提出“美育”一词的是:A、培根B、康德C、席勒D、卢梭参考答案：C26、学生掌握知识的中心环节是:A、理解B、巩固C、应用D、迁移参考答案：A27、陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”,强调教师的:A、友爱精神B、合作精神C、自律精神D、奉献精神参考答案：D28、具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在18、19世纪,突出人的本性需要和自由发展,反对神学等观点属于:A、精神本位论B、社会本位论C、神学本位论D、个人本位论参考答案：D29、提出“不愤不启,不悱不发”教育思想的是:A、孔子B、孟子C、朱熹D、荀子参考答案：A30、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为:A、德育B、智育C、美育D、体育参考答案：B31、实验教育学派的主要代表人物是:A、梅伊曼和拉伊B、艾宾豪斯和G.缪勒C、冯特和艾宾豪斯D、蒙台梭利和杜威参考答案：A32、儿童身心发展有高速发展期,某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳,这一现象体现了儿童身心发展的:A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性参考答案：A33、现在很多高等教育的发展，都担负着发展科学，产生新的科学知识技术的任务，有建立教学科研生产联合体的趋势，这说明：A、教育是科学知识再生产的手段B、教育是发展科学的一个重要手段C、教育要先于经济而发展D、教育是劳动力再生产的重要手段参考答案：A34、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持：A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论参考答案：A35、在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了:A、统一要求与从实际出发相结合原则B、对学生严格要求与尊重信任相结合原则C、正面教育与纪律约束相结合原则D、发扬积极因素与克服消极因素相结合原则参考答案：D36、马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型的是:A、教育实验的热潮B、教育改革的实践C、素质教育运动D、教育的国际化走势参考答案：C37、卢梭的教育思想属于：A、实用主义教育思想B、自然主义教育思想C、存在主义教育思想D、人文主义教育思想参考答案：B38、教育起源于：A、人类早期心理模仿B、人类的生产劳动C、生物界老动物对小动物的照料D、问题还有待于进一步研究参考答案：B39、为了培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观,初步掌握科学方法论的是:A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、法制教育参考答案：B40、影响人的发展的内在动力是：A、遗传B、环境C、教育D、个体主观能动性参考答案：D41、现代德育评价的特点是:A、生态性、发展性、客体性B、生态性、发展性、主体性C、生态性、发展性、动态性D、社会性、客观性、生产性参考答案：B42、确定教育目的的客观依据是:A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平参考答案：D43、18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”,这是什么决定教育目的的观点?A、社会环境B、儿童自然C、儿童礼会D、社会影响参考答案：B44、社会本位教育目的论的代表人物是:A、涂儿干B、卢梭C、赞可夫D、福禄贝尔参考答案：A45、教育学是教育科学体系中的：A、基础学科B、应用学科C、决策学科D、管理学科参考答案：A46、我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是:A、六三三制B、癸卯学制C、壬寅学制D、壬子癸丑学制参考答案：D47、被称为“教育学之父”的教育家是：A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、布卢姆D、夸美纽斯参考答案：A48、夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。
最新版的教育基础知识测试题与答案
最新版的教育基础知识测试题与答案
第一题
问题：
什么是教育？
答案：
教育是一种系统性的活动，通过教师向学生传授知识、技能和价值观，以促进学生的发展和成长。
第二题
问题：
教育的目标是什么？
答案：
教育的目标是培养学生的综合素质，包括知识、技能、态度和价值观等方面的发展，以使学生能够适应社会的需求并实现个人的全面发展。
第三题
问题：
教育的主要功能是什么？
答案：
教育的主要功能包括知识传授、人格培养、能力培养和社会适应等方面，目的是为了提高学生的学习能力、生活能力和社会适应能力。
第四题
问题：
教育的类型有哪些？
答案：
教育的类型包括普通教育、职业教育、终身教育等。
普通教育是指对一般学生进行的综合性教育；职业教育是指为培养特定职业
所进行的教育；终身教育是指人们在不同阶段不断学习和提升自己的教育。
第五题
问题：
教育的评价标准有哪些？
答案：
教育的评价标准包括学生的学业成绩、综合素质评价、社会适应能力等方面。
评价标准的制定应该综合考虑学生的知识水平、能力发展和价值观等因素。
第六题
问题：
教育的发展趋势是什么？
答案：
教育的发展趋势包括信息技术的应用、个性化教育的推广、跨
文化教育的发展等。
随着社会的不断进步和变化，教育将更加注重
培养学生的创新能力和终身学习能力。
以上是最新版的教育基础知识测试题与答案，希望对您有帮助。
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教育教学基础知识考试问答简述素质教育的内涵与特点.素质教育是与"应试教育"相对立的,以全面提高公民思想品德,科学文化和身体,心理,劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的教育.素质教育是充分开发受教育者潜能的教育,是以社会文化塑造社会合格成员的教育,是促进受教育者个性化的教育.素质教育的特点是:①面向全体学生.②德,智,体诸方面全面发展.③让学生主动发展.2.素质教育对广大教师的自我完善提出了哪些新要求为适应素质教育的实施,广大教师除要具有合格教师必备的基本条件外,还必须具备以下素质:①全面育人的思想素质.②复合的专业知识和智慧.③参与发展和研究的意识能力.3.简述教育与可持续发展的关系从教育领域来讲,教育与可持续发展的关系主要可以概括为以下三个方面:首先,教育能促进社会的可持续发展.教育具有道德教化,能力培养,文化传承及创新等多种功能,是促进社会可持续发展的重要力量.其次,教育能促进人的可持续发展.学生既具有社会性,又具有个体性,既担任了相应的社会角色和社会义务,又有发展自我,实现自我价值的权利.素质教育和创新教育能在帮助学生适应社会和张扬个性的同时,实现其社会化和个性化的统一,促进人的可持续发展.再次,教育本身需要进入可持续发展的轨道.教育自身也是具有生长性的,也需要改革和创新,只有不断推陈出新,才能保持教育事业的生命力和活力,保持发展和前进的势头.4.请说出科学发展观核心的实质内涵.坚持以人为本原则,实现人与自然,人与社会,人与人之间的和谐发展.5.现阶段党和国家的教育方针是什么教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德,智,体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.6."教育要面向现代化,面向世界,面向未来"的基本涵义是什么教育要面向现代化,包括两层意思:一是教育要为社会主义现代化建设服务,二是教育本身要现代化,即教育思想,教育制度,课程设置,教学方法,教学手段要进行改革,更新,充实和发展.教育要面向世界,有三层涵义,一是了解和学习世界各国的先进科学技术和教育经验.二是培养学生具备面向世界所需的素质.三是使我国的教育达到世界先进水平,自立手世界教育之林.教育面向未来,涵义有三:一是教育应与世界范围内科学技术发展的未来趋势相适应.二是教育应考试培养适应未来社会需要的人才.三是探讨教育本身的变革趋势."教育要面向现代化,面向世界,面向未来"是一个统一的整体,既相互联系,又各有侧重."教育面向现代化"是基础,核心,出发点.7.教师应具备哪些心理素质一个合格的教师必须具备教师职业活动的各种心理素质,以自己优秀的心理素质去塑造新一代的心灵,出色地完成教书育人的任务.首先教师要有教师的职业意识素质,面对自身从事教育实践的认识,情感,意志,态度等心理活动有所觉知.这主要指教师要具备明确的教育指导思想,创新意识和奉献意识.其次教师要有教师的职业情感素质.教师崇高的职业情感是推动积极工作的强大力量,是搞好教育教学工作的重要前提条件.教师的职业情感,主要包括热爱教育事业和热爱学生两个方面.第三,教师要有优良的职业能力素质.能力是顺利完成活动所必须具备的心理条件,教育活动要求教师必须具有多方面的能力.这样才能完成教育教学的各项任务.教师的职业能力应包括敏锐的观察力,良好的分配注意的能力,丰富的想象力,优秀的思维力,较强的语言能力和相当强的组织能力.最后,教师必须具有职业兴趣素质.要做好一项工作,离不开对这项工作的兴趣,如果产生了浓厚的兴趣就会全身心投入,以苦为乐,创造性地完成任务.要做好教师工作就应该有对探索学生身心发展规律的兴趣,对研究教育教学方法的兴趣,以及对自己所任学科的兴趣.8.怎样理解教育机智教育机智是教师的心理品质之一.它是指对学生行为表现的敏感性及能根据学生新的,特别是意外的情况,快速作出反应,及时采取恰当措施的能力.教师的教育机智表现在四个方面:(1)因势利导.根据学生的要求和愿望,运用循循善诱的方式进行思维教育.同时,把学生的兴趣和爱好引向正确的道路.(2)随机应变.根据当时的情况,灵活果断地处理意外事情,及时调节和消除矛盾行为.(3)对症下药.从学生的实际情况出发,采取灵活多样的方式进行教育.(4)掌握分寸.教育学生时实事求是,说话合度,要求恰当,方式方法适宜.教育机智是在学习教育理论,总结教育经验,努力参加教育实践的过程中取得和发展的.它所依赖的主要心理品质是高度的责任感,对学生的爱护,尊重和公正的态度,冷静沉着的性格和对学生的深刻了解等.9.简述一个合格教师应该具备的学科教学基本知识和基本技能(优化教学能力应在哪些方面努力).专业知识的掌握情况:能把握知识的形成过程和运用效能,培养学生的知识延伸能力.对教材的理解和处理:符合教学目标要求,切合相应的社会,生活及学生实际,容量适中,重点难点能恰当解决.教育理论基础的掌握:面向学生全体,发展学生个性,培养学生创新精神和实践能力.语言表达能力:语言流畅.术语准确:详略得当,结构合理.职业素质:仪表举止得体,扣住中心主题,思辨灵活:应对自如,驾驭能力强.普通话(英语语音,语调)标准.钢笔字及粉笔字工整清楚.10.启发式和注入式是两种对立的教学方法体系,试对两者作简要说明.各种教学方法总起来说,以它们指导思想的不同,可归并为两大类:启发式和注入式.这是两种根本对立的方法.启发式是指教师把学.生作为教学中的学习话动的主体,重视并善于培养和激发学生学习的动机,使之对学习产生浓厚的兴趣和增强学习的意志,充分调动学生学习的主动性.通过教师的启发,诱导,提示,点拨,使学生积极地动脑,动口.动手,能举一反三,从而培养学生的思维能力和探索创造精神.注入式是一种"填鸭式"的教学方法教师在教学过程中,不考虑学生认识过程的客观规律及他们的理解能力和认识水平,视学生为"容器",把现在的知识理论灌输给学生.使学生处于被动的接受地位,机械地呆读死记,"食而不化"."启发式"和"注入式"的区别不在于课堂教学中教师讲授多少,提问与否,师生各占用时间的长短,而在于教师在教学中是否把学生放在了主体的地位,是否使学生主动,积极地进行思考.前者有利于学生的发展,后者则不利于学生的发展,甚至起到了阻碍学生发展的作用.教学必须废除注入式,采用启发式,才能收到切实的效果.11.根据新课程理念,你认为现代中学课堂教学应具备哪些基本特征(1)基础性(基础教育的特点.面向全体,为学生终身发展奠基.(2)民主性(师爱生,生敬师,教学相长.师生人格平等.重视情感,意志,动机等非智力因素.融洽,和谐,人格健全发展)(3)活动性(学生自主的,能动的活动,主体活动地位.学生有多种活动的时空,能充分体验,交流,表现)(4)层次性(针对学生认知,心理,社会化程度等差异性,制订目标,过程,评价和发展的层次性)(5)开放性(打破时空限制,课堂与社会,生活等结合.打破内容限制,体现学科与STSE相结合得思想.多项交流,多元化的教学体系)(6)艺术性,实效性(优化组合各种教学资源,各种关系和谐,共振,动态的过程美.最少的时间,最佳的效果).12.一堂好课应符合哪些基本要求一般来说,一堂好课应符合下列基本要求:(1)教学目的明确.(2)教学内容正确.(3)教学方法恰当.(4)课堂组织得当.(5)师生积极性高.(6)教学效果显著.13.为更好地体现课程改革的理念,我们的课堂教学设计应坚持哪些原则既要克服教师为中心,又要避免学生为中心.既要重视知识学习,又要注意能力培养.既要重视教法,又要重视学法.既要发挥教师主体作用,又要发挥学生主体作用.既要教书,又要育人.【克服教师,教室,教材为中心的倾向,力求具有生活化,综合化,信息化特点.】14.简要说明:为更好地体现课程改革的新理念,我们的课堂教学设计应在哪些方面作出努力.(4分)⑴体现教学大纲和课程标准要求的知识和能力要求,突出素质教育和方法论教育因素.⑵优化教学过程和方法,注意能够正确引导学生主动参与教学过程,理解和运用知识解决实际问题的教学情境设计,并做到容量适中,恰当使用现代化教学手段.⑶确定教学基本思路,包括体现学生主体地位<.考试&.大收集^整理>.作用的教学情境设计和学习方法指导,教学重点难点及其突破方法,当堂巩固性练习及课后作业要求,体现教学全过程的板书设计等.(对于本题能够基本准确地表述三个方面观点的要求即可给6分)1、什么是课程？课程本质的观点有哪些？狭义的课程是指教学内容，主要体现在教科书、课程（教学）计划和课程标准（教学大纲）中；广义的课程指的是学生在学校中获得的经验，它包括学科设置、教学活动、教学进程、课外活动及学校的环境气氛等。
课程本质的观点包括：1、课程是知识；2、课程是经验；3、课程是活动2、课程在学习教育中的作用？课程在教育和教学中处于核心的地位：1、课程体现学校培养人才的蓝图。
2、课程是教师教和学生学的主要依据。
3、合理的课程设置可促进学生的全面发展。
4、课程是评估教学质量的主要依据和标准。
3、基础教育课程改革的国内背景？1、顺应国际课程改革大趋势的客观必然。
2、积极推进素质教育的需要。
3、课程改革的成就为新一轮课程改革提供了现实基础。
4、我们从国外的课程改革中取得了哪些启示？1、改革理念上的启示：注意基础学力的养成，注重信息素养的提高，强调学生的创造性和开放性的养成，强调价值观教育和道德教育，尊重学生的经验，发展学生的个性。
2、课程目标上各国都强调基础知识的掌握和基本能力培养，注重学生的价值观、态度及道德修养的形成，加强体能、健康教育和公民教育。
3、课程设置上各国都关注学生的经验，并依据学生心理发展阶段特征设置综合课程和分科课程，协调必修课和选修课的关系，注意信息技术方面的内容。
4、体现教科书的多样化，并注重教科书的审定工作。
5、各国在教育改革中，都力图协调中央和地方的关系，希望课程有效地实施。
6、课程评价的改革较重视学生的自我评价，从单一评价走向多元评价，从重视结果的评价走向过程和结果并重，评价的功能在于促进学生发展，改善学习。
5、基础教育课程改革的指导思想：邓小平同志的关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志的“三个代表”。
全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
培养目标：新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本的技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。