小学语文一年级上册第三单元《汉语拼音一》教材分析（人教版）
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第三单元汉语拼音（一）
【教材分析】
本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。呈现全部可拼读音节并带声调，方便学生进行全面的拼读练习。另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。
【学情分析】
一部分学生一点都没接触拼音，所以学习起来有些吃力，特别是拼读部分更需要下足功夫。而另一部分学生入学前已经学会部分拼音，但是由于老师不同，学生的发音不够标准，需要老师纠正。教学过程中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性。同时要注意培养学生良好的书写习惯。
【学习目标】
1.正确认读ɑ、o 等6个单韵母，b、p 等23个声母，yi、wu 等10个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。
2.认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。
3.认识“爸、妈”等16个生字，会拼读“bà bɑ、mā mɑ”等13个音节词。
4.借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻地》等5首儿歌。
5.借助课程表，认识“文、数”等5个生字。
6.复习6个单韵母、23个声母及之前认识的生字，巩固声母的音和形，记忆声母表的顺序。通过比较，正确区分形近字母。通过练习，复习巩固音节拼读的方法。
【重点难点】
j q x 与û、ûe的拼读，以及书写，韵母带调读，以及音节的拼读。
第二声和第三声的区分。
【教学措施】
1.本节教学中教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方法。
2.充分利用教具、学具，儿歌、肢体语言激发学生动脑、动手记忆拼音字形。
3.拼音教材采用多种形式。如：有射线拼读、看图读词、读短语、读短文等形式，易于激发学生的学习兴趣。教学中教师可指导学生通过反复练习，逐步达到会拼读或直呼音节。
4.插图直观形象，既表音又表形，便于学习和记忆。
5.教学时，教师首先要掌握教材的重点、难点，把握儿童的实际，寓教于乐，反复巩固，扎扎实实地进行教学。
【课时安排】
总课时：21课时
《a o e》2课时
《i u ü y w》3课时
《b p m f》3课时
《d t n l》2课时
《g k t》2课时
《j q x》2课时
《z c s》2课时
《zh ch sh r》3课时
语文园地二2课时