从微观视角认识物质及变化

“从微观视角认识物质及其变化”的复习设计

【学情分析】

学生在新课学习阶段对物质的微观构成和变化虽然有了一定的认识，但比较零散、抽象、较难理解，难以把宏观与微观联系起来，是化学学习的一个分化点。本节课试图通过典型案例的剖析，把零散的知识汇总起来，培养学生从微观视角认识物质及其变化。

【复习目标】

1．结合微观示意图，认识物质的性质、变化的本质、物质的分类。

2．学会建立宏观与微观相联系的思维方式。

3．体会“微观—宏观—符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。

【复习重点】能用微粒的观点认识物质性质、变化及物质的分类。

【复习难点】建立宏观与微观相联系的思维方式。

【复习方法】小组合作学习法、练习法、讨论法、归纳法

【活动方案】

一、从微观视角认识物质的性质

观察下列微观示意图，回答问题

图1 图2 图3 图4

(1)图1中两种原子分别构成的单质，化学性质不同的根本原因是什么？

(2)图2可知一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，但性质为什么不同？

(3)图3中的两种物质的溶液都能使酚酞变红，都能和盐酸发生反应，原因是溶液中都含有

哪种粒子？

(4)

图4中的金刚石和石墨都是由碳原子构成的，它们的物理性质差异却很大，原因是什么?

由此可见物质的结构决定物质的。

（学生先各自独立完成，后小组长组织讨论交流，再请一生展示汇报本组的讨论结果，在老师的追问点拨之下，归纳出构成物质的微粒与其性质的关系并板书。从而突出学生的主体地位，体现教师的引导作用，力争在师生互动中构建知识框架。）

二、从微观视角认识物质的分类

用“”和“ ”表示不同的原子，根据下列示意图回答问题

（1）上图中A属于混合物的理由是什么？还有哪个图也表示混合物？图B和图C呢？仿照上图画出与上图不同类别的纯净物、混合物示意图，能画几幅就画几幅。

（2）上图C所示物质属于单质的理由是什么？图B属于哪类物质？

（3）上图中还有哪个图中也含有和B同一类的物质？哪个图中可能含有氧化物？

（4）写出初中化学常见用图C能示的物质的化学式。

Na+Na+

Ca2

+

OH-

OH-

OH-OH-

（学生先各自独立完成，后小组长组织讨论交流，再请一生展示汇报本组的讨论结果，通过微观示意图的辨析，使学生从微观角度和元素角度认识物质分类，将微观与宏观联系起来。通过展示学生所画的图，暴露学生从微观角度对宏观概念的认识的程度。）

三、从微观视角认识物质的变化

1．如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。（“”表示氧原子，“”表示氢原子）

请回答：

（1）从微观角度分析变化Ⅰ为何是化学变变化？变化Ⅱ不同于变化Ⅰ的根本原因是什么？（2）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是（填写序号）。

A分子的数目增多了B分子变小了

C分子间的距离变小了D分子的种类发生了改变

（3）写出变化Ⅰ表示的化学方程式。

（巧妙设计了从微观角度比较一个变化过程中的两个本质不同的变化，形象直观。）

2．从微观视角看物质的变化是化学特有的思维方式。下面两幅示意图分别表示生成氯化钠

的不同化学反应。请根据图示回答相关问题：

（1）图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图。简述氯化钠的形成过程。

（2）图2描述了NaOH溶液与盐酸反应的微观实质，图中A、B、C分别表示哪三种粒子？

你能再举出一个类似的反应吗?

（揭示了产生同种物质的不同微观历程，播放NaOH溶液与盐酸反应的微观动画，帮助学生直观地认识反应的本质。）

（小试牛刀）"微观—宏观—符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。请结合图示完成下列问题：

（1）图1中，“Cu”表示多种信息，如表示铜元素、金属铜单质，还能表示________；

（2）从微粒的角度说明图2反应的实质是 ；

（3）为减少温室气体排放，人们积极寻找不含碳元素的燃料．经研究发现NH 3燃烧的产物

没有污染，且释放大量能量，有一定应用前景．其反应的微观示意图如图3所示：

该反应的化学方程式为

，其基本反应类型属于________。 （巩固练习，增强自信。点评时播放Na 2CO 3溶液与稀盐酸反应的动画。）

【检测反馈】

1．工业上用甲和乙反应制备燃料丙。

(1)甲、乙、丙三种物质中属于有机物的是

(2)丙中C 、H 、O 元素的质量比为 （相对原子质量C ：12 、H ：1、O ：16）

(3)该反应的基本类型是

2．下图是某种汽车尾气处理装置中发生化学反应的微观示意图：

请回答下列问题：

⑴水分子中两种原子的个数比

⑵写出装置中发生反应的化学方程式 。

3．次生大气主要成分的微观示意图如图所示。

反应前 反应后 氮 氧 氢

（1）次生大气属于______（填“混合物”或“纯净物”）。

（2）A、B、C、D、E五种物质中属于有机物的是______（填序号）。

（3）太阳远紫外辐射能穿透上层大气到达低空，使D物质发生分解反应，生成B物质和氧气，该反应的化学方程式为。

（及时了解课堂效果，便于补救措施的跟进。）

【课堂小结】

附板书设计：

从微观视角认识物质及其变化

一、结构决定性质（小结以下四小点后归纳板书）

1．原子不同，且最外层电子数不同性质不同

2．分子的构成不同性质不同

3．离子相同，其所体现的性质相同

4．原子的排列顺序不同性质不同

二、

混合物

单质

物质

纯净物

氧化物

化合物酸

碱

盐

三、物理变化与化学变化的本质区别在于构成物质的粒子本身是否发生变化

（梳理知识结构，形成知识网络。）