华东师大版九年级下册初中科学电子课本
2020最新华师大版九年级科学下册电子课本课件【全册】
0002页 0004页 0088页 0172页 0256页 0306页 0332页 0354页 0356页 0398页 0444页 0490页 0580页 0626页 0672页 071宇宙模型 4 星际航行和空间技术 1 地球的演化 3 生物进化 第三章 物质的转化和元素的循环 2 自然界中的碳循环和氧循环 第四章 健康与保健 2 运动与健康 4 营养与健康 6 环境与健康 1 生物的遗传 第六章 能源与社会 2 太阳能的利用 4 新能源与可持续发展 1 科学就是力量 3 科学技术推动经济增长
第一章 宇宙的起源
2020最新华师大版九年级科学下册 电子课本课件【全册】
九年级科学下册营养与健康课件新版华东师大版
1、作为能量物质，供给人体所需能量。 2、作为建筑材料，构成和修补身体组织。 3、作为调节物质，维持正常的生理功能。
营养物质 蛋白质 糖类 脂肪 维生素
水 无机盐
纤维素
作用
构成人体细胞的基本物质被分 解为人体生理活动提供能量 主要供能物质
供给能量的重要物质，作为备 用的能源物质贮存在体内 协助维持体内新陈代谢
• 人体从食物中获得的维生素Ａ主要有两类： 一类是维生素Ａ原即各种类胡萝卜素，主 要存在于深绿色或红黄色蔬菜和水果等植 物性食物中。含量较丰富的有菠菜、苜蓿、 豌豆苗、红心甜薯、胡萝卜、青椒和南瓜 等。另一类是来自动物性食物的维生素Ａ， 多数以酯的形式存在于动物肝脏、奶及奶 制品（未脱脂）和禽蛋中。
九年级科学下册营养与健 康课件新版华东师大版
（优选）九年级科学下册营养 与健康课件新版华东师大版
合理营养与健康
五大类基本食物：
水果类； 五谷类； 蔬菜类； 奶、蛋、鱼、肉、豆类； 油脂类。
营养素：
食物中有益于人体健康的成分称为营养素。
营养素可分为：
糖、脂肪、蛋白质、无机盐、维生素、水和纤维素。
1747年，英国海军军医在12位患坏血病水手中实验了六种药 物，发现了柑桔和柠檬有疗效. 1768~1771年和1772~1775年 各三年的两次远航中，英国船长在他的船上备有浓缩的深色 菜汁和一桶桶泡菜,并每到一个港口便派人上岸收集各种水果 和蔬菜,结果,水手们没有一个死于坏血病。
1907年挪威的Holst和Frolich和进行了用一种缺乏抗坏血酸的 食物喂养豚鼠引起坏血病的试验.
维生素B1的食物来源
小麦
谷子
扁豆
人缺乏维生素B1会引起脚气病。脚气病主要 影响心血管和神经系统。心血管系统的表现
九年级科学下册 第1章 第1节 我们的宇宙课件1 华东师大级下册自然科学课件
恒星往往成群分布。一般地，我们把恒星数在十个以上而且在
物理性质上相互联系的星群叫做“星团 ”。
疏散星团
球状星团
根据星团包含的恒星数、星团的形状和在银河系中位置分布的不同，星团 又分为疏散星团和球状星团。疏散星团一般由十几到几千颗恒星组成，结构松散、 形状也不规则。其中包括刚提到的金牛座昴星团、毕星团。
12/11/2021
1. 鸣笛声变得尖细和低沉是什么决定的? 答:声音的尖细和低沉说明音调的高和低. 3.音调的高和低由什么决定的呢?
答:音调由频率决定的,频率越高音调越高;频率越低,音调越低. 2.火车靠近时,鸣笛声变得尖细说明了什么?
火车远离时,鸣笛声变得低沉说明了什么? 答:火车靠近时,接收到的声波频率变高了(波长变短了);
火车远离时,接收到的声波频率变低了(波长变长了).
12/11/2021
太阳光谱
红外线
红
橙黄
绿蓝
紫外线
靛紫
波长变长,频率变低 观测到恒星的光波波长变长,频率变低. -----------谱线红移
物体靠近时,接收到的波的频率变高,波长变短; 物体远离时,接收到的波的频率变低,波长变长.
--------------------------多普勒效应
毕业后，多普勒留在维也纳大学当了四 年教授助理，又当过工厂的会计员，然后到 了布拉格一所技术中学任教，同时任布拉格 理工学院的兼任讲师。繁重的教务和沉重的 压力使多普勒的健康每況愈下，但他的科学 成就使他闻名于世。1850年，他获得委任 为维也纳大学物理学院的第一任院长，可是 他在三年后便辞世，年仅四十九岁。
银河系就是整个宇宙了吗?
不是,我们所在的星系称为银河系, 银河系以外存在的许许多多的星系.
华师大版科学九年级下册全册优质课件
二、宇宙的大尺度分布
当我们想知道宇宙在大尺度上的分布 情况时,我们应该去观测星系还是恒星? 应该通过观测星系去了解宇宙在大尺 度上的物质分布,因为宇宙在大尺度上的 物质分布指的就是星系的分布.
1、宇宙在大尺度上物质的分布是均 匀的。
1、宇宙在大尺度上物质的分布是均 匀的。 2、宇宙在大尺度上还是各向同性的 3、宇宙是无边的
银河并不是宇宙中唯一的星系：通过各种 方法，人们已经观察到的星系已经有好几万个 了！不过，由于距离太遥远，它们看起来远不 如银河那么壮丽。借助望远镜，它们看起来还 只像朦胧的云雾。离咱们银河系最近的星系 ——大麦哲伦星云和小麦哲伦星云，距离我们 银河系也有十几万光年。一般地，我们把除银 河以外的星Байду номын сангаас，统称为“河外星系”。
讨论：哈勃的发现能让我们得出怎样的结论？
发现1、所有的星系都在远离 我们而去。
发现2、星系离我们越远，运动的速度越快；
发现3、星系间的距离在不断地扩大
如果宇宙在膨胀，星系就好比在气球表面上 的紅色标记。当气球膨胀时，两个星系远离 对方的速度与它们之间的距离成正比。
三、膨胀的宇宙
1、河外星系的谱线红移，利用多 普勒效应，可推断星系间正在相互退 行远离。 2、宇宙的膨胀是没有中心的膨胀。
1、提出的依据
哈勃太空望远 镜记录了一次 宇宙中的伽玛 射线大爆发。
哈勃的发现
大爆炸理论主要观点
“大爆炸理论”认为：宇宙的起源于一次大 爆 炸
大约150亿年前，我们所处的宇宙全部以粒子 的形式、极高的温度、极大的密度，被挤压在一个 “原始火球” 中。宇宙就是在这个火球的大爆炸中 诞生的。
古代观察天空的工具是眼睛，现在的科 学家呢？
哈勃太空望远镜在离地球表面580千米 高空的轨道上运行，重达1.1万千克，镜面 直径达240厘米。
最新华师大版九年级科学下册电子课本课件【全册】
0002页 0022页 0024页 0051页 0078页 0096页 0114页 0136页 0202页 0240页 0296页 0298页 0351页 0397页 0443页 0445页 0469页
第一章 宇宙的起源 2 热大爆炸宇宙模型 4 星际航行和空间技术 1 地球的演化 3 生物进化 1 物质的转化 3 自然界中的氮循环 1 健康、亚健康和疾病 3 免疫与健康 5 卫生与健康 第五章 生物的遗传和变异 2 生物的变异 1 能源和能源的分类 3 核能的开发与放射性防护 第七章 科学与社会发展 2 科学推动技术发展 4 科学技术与可持续发展第Fra bibliotek章 宇宙的起源
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1 我们的宇宙
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2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案一、教学内容1. 章节一：电与磁详细内容：电流的磁效应、电磁感应、磁场对电流的作用等。
2. 章节二：能量转化与守恒详细内容：能量守恒定律、能量转化与转移、热力学第一定律等。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电与磁的基本概念，掌握电磁感应、磁场对电流的作用等原理；（2）理解能量守恒定律，掌握能量转化与转移的基本方法；（3）能运用所学知识解释生活中的现象，解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实践情景引入，培养学生观察、思考问题的能力；（2）通过例题讲解，培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）通过随堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的兴趣，培养科学精神；（2）引导学生关注能源问题，提高环保意识；（3）培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）电磁感应现象的理解；（2）能量守恒定律在实际问题中的应用。
2. 教学重点：（1）电与磁的基本概念；（2）能量转化与守恒的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）电流表、电压表、电阻器等；（2）磁场演示器、电磁感应演示器等；（3）多媒体课件。
2. 学具：（1）实验报告册；（2）练习本。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察电磁现象，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解电与磁的基本概念，引导学生理解电磁感应、磁场对电流的作用等原理；（2）介绍能量守恒定律，解释能量转化与转移的方法。
3. 例题讲解：（1）分析电磁感应现象的原理，讲解相关例题；（2）运用能量守恒定律解决实际问题，讲解相关例题。
4. 随堂练习：（1）让学生完成实验报告册上的相关练习；（2）组织学生进行小组讨论，互相解答疑问。
六、板书设计1. 电与磁：（1）电流的磁效应；（2）电磁感应；（3）磁场对电流的作用。
2. 能量转化与守恒：（1）能量守恒定律；（2）能量转化与转移；（3）热力学第一定律。
初中：1-3华师大版九下科学第一章第三节
④大恒星最后以成为黑洞而告终
A.①②④B.①③④C.①③D.③④
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
我们这节课学了什么？
知道了恒生的一生。
了解了宇宙中的一切事物都有自己诞生、发展和消亡的过程。
知识小结
总结概括
板书
4.下列有关恒星的说法，正确的是( C )
A.白矮星相当于太阳的青壮年阶段
B.“恒星”即“永恒不变的星”，它在宇宙中的位置和形状都是固定的
C.恒星离我们实在太遥远了，以至于恒星在天空中的位置变动我们很难察觉
D.远处观察者能够看到来自黑洞的光，因此天文学家能够探测出黑洞的存在
5.下列关于太阳、地球和月球的说法，不正确的是( A )
3.宇宙中生命的摇篮
超新星爆发会把大质量恒星核反应中制造出的各种元素抛洒到宇宙空间，使后来形成的恒星连同它们的行星含有各种各样的元素，包括生命物质少不了的碳、氧等元素。超新星爆发是宇宙中生命的摇篮。
小资料：中国古代的新星和超新星爆发记录
(教材第17页)
说明决定恒星寿命的因素只有一个—一质量。恒星的质量越大，寿命越短。太阳还可活100亿年，而质量比太阳大很多的天狼星的寿命却只有几百万年。按比例来看，如果太阳可活70岁，天狼星只能活三天。
2.恒星的形成
(1)恒星的前身是星际云或星际云中的某一块星云。
(2)星云在引力作用下收缩而渐渐形成恒星。
(3)形成中的恒星依靠引力势能发光发热。
(4)引力收缩使形成中的恒星中心温度升高。当温度升高到700万摄氏度时开始出现氢核聚变为氨核的核反应，核能成为主要能源。
(5)引力和核反应产生的压力平衡使恒星不再收缩，成为一颗非常稳定的恒星。
九年级科学下册 第1章 第4节 星际航行和空间技术课件 华东师大级下册自然科学课件
中国首位航天员杨利伟乘坐的“神舟”五号 载人飞船，十五日上午九时整在酒泉卫星发射中 心载人航天发射场成功发射升空。
12/11/2021
返航成功
12/11/2021
10月16日6时23 分，我国第一艘载人宇 宙飞船神舟5号的返回 舱在内蒙古预定地点安 全着陆。
12/11/2021
12/11/2021
12/11/2021
中国航天发展历程
12/11/2021
1970年4月24日，“东方红一号”卫星在甘 肃酒泉航天发射基地由“长征一号”火箭发射成功。 这是中国发射的第一颗人造卫星，使中国成为世界 上继苏联、美国、法国和日本（之后，第五个自主 发射人造卫星的国家。
12/11/2021
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空间站。 4、人造卫星的分类：
通讯类卫星（微波的中继站） 对地观察类卫星
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5、人类的航天历程
①、1957.10.4 苏联成功发射了第一颗人造卫星 ②、1959.1.2 苏联的“月球1号”第一次环月飞行 ③、1969.7.20 美国的“阿波罗11号”载人飞船首
次登月
④、1970.4.24 中国第一颗人造卫星“东方红1号” 发射成功
⑤、1997.7.4 美国的“探路者”号火星探测器登上 火星。
⑥、2003.10.15 中国首次载人航天飞行成功， 杨利伟乘坐“神州5号”环绕地球14
圈⑦。、2007.10.24，中国的探月卫星“嫦娥1号” 发射成功。
12/11/2021
二、空间资源与空间开发 航天器的高位置，宇宙空间的高真空、
高洁净、微重力、超低温、强辐射，以及 月球和其他行星上的资源，都是非常有用 的空间资源。
1999年11月20 日发射中国“神舟” 号试验飞船的长征运 载火箭是中国目前推 力最大的火箭长征二 号F型火箭.其运载能 力达8吨左右。它是在 中国发射成功率达 100%的功勋火箭长 征二号丙的基础上改 造的。
2024年华师大版九下科学全册课件+教案+学案
2024年华师大版九下科学全册课件+教案+学案一、教学内容本节课我们将学习2024年华师大版九下科学全册第三章《电与磁》的内容。
具体包括：3.1电流的磁效应，3.2电磁感应，3.3磁场对电流的作用，3.4电磁波的传播与接收。
二、教学目标1. 理解并掌握电流的磁效应、电磁感应、磁场对电流的作用等基本概念。
2. 学会使用右手螺旋法则判断电流产生的磁场方向。
3. 了解电磁波的传播与接收原理，提高科学探究能力。
三、教学难点与重点重点：电流的磁效应、电磁感应、磁场对电流的作用。
难点：右手螺旋法则的应用，电磁波的传播与接收。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、磁铁、导线、指南针、无线通信设备。
2. 学具：右手螺旋法则模型、电磁波传播实验装置。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考磁现象的产生原因。
2. 例题讲解：（1）讲解电流的磁效应，通过实验演示电流产生的磁场。
（2）介绍电磁感应现象，引导学生掌握法拉第电磁感应定律。
（3）讲解磁场对电流的作用，通过实验观察电流在磁场中的运动规律。
3. 随堂练习：（1）让学生用右手螺旋法则判断电流产生的磁场方向。
（2）分析电磁波传播与接收的原理，进行相关实验操作。
六、板书设计1. 电流的磁效应2. 电磁感应3. 磁场对电流的作用4. 右手螺旋法则5. 电磁波的传播与接收七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列说法是否正确：电流产生的磁场方向与电流方向垂直。
（2）简述法拉第电磁感应定律的内容。
（3）解释电磁波传播与接收的原理。
2. 答案：（1）错误，电流产生的磁场方向与电流方向平行。
（2）法拉第电磁感应定律：闭合回路中的感应电动势与磁通量的变化率成正比。
（3）电磁波传播：变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，形成电磁波。
电磁波接收：电磁波遇到导体时，会在导体中产生感应电流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电流的磁效应、电磁感应、磁场对电流的作用等概念掌握情况较好，但对右手螺旋法则的应用仍存在困难，需要加强练习。
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案
2024华师大版九下科学全册课件+教案+学案一、教学内容本节课我们将学习2024华师大版九下科学全册教材的第三章《电与磁》的第二节“电流的磁效应”。
具体内容包括电流产生磁场的原理，安培定则的应用，以及电流磁效应在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握电流产生磁场的原理，能够运用安培定则判断电流产生的磁场方向。
2. 培养学生运用电流磁效应解释生活中相关现象的能力。
3. 激发学生对科学研究的兴趣，提高他们的实验操作技能和观察问题、分析问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电流产生磁场的原理和安培定则的应用。
教学重点：电流磁效应在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：电流磁效应实验器材（导线、电流表、磁针等）、演示用PPT、黑板。
学具：学生分组实验器材（导线、电流表、磁针等）、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电流磁效应实验（如电流通过导线使磁针偏转），引导学生观察并思考这一现象。
2. 知识讲解：1) 介绍电流磁效应的原理，引导学生了解电流如何产生磁场。
2) 讲解安培定则，通过示例让学生学会判断电流产生的磁场方向。
3. 例题讲解：讲解一道关于电流磁效应的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生完成一些关于电流磁效应的练习题，巩固所学知识。
5. 分组实验：学生分组进行电流磁效应实验，观察并记录实验结果，分析实验现象。
六、板书设计1. 电流磁效应原理2. 安培定则3. 电流磁效应应用实例七、作业设计1. 作业题目：1) 解释为什么电流可以产生磁场。
2) 运用安培定则判断给定电流方向的磁场方向。
3) 举例说明电流磁效应在实际生活中的应用。
2. 答案：1) 电流产生磁场的原因是电荷的移动产生了磁场。
2) 根据安培定则，握住导线，四指指向电流方向，拇指指向即为磁场方向。
3) 电流磁效应在生活中的应用如电磁铁、电机等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对电流磁效应原理的理解程度，以及他们在实验操作和练习中的表现，及时发现问题并调整教学方法。
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