三年级可爱的榆林教案
可爱的榆林教案
可爱的榆林教案榆林是中国陕西省一个历史悠久的城市，拥有着悠久的文化传统和独特的风景名胜。
作为教育事业发达的地区，榆林在教学方法和教学资源上也积极探索创新，提供优质的教育资源给学生们。
本文将介绍一份可爱的榆林教案，该教案以其独特的创新和实用性而受到广大教育工作者的喜爱。
榆林教案的特点这份教案在设计上充分考虑了学生的年龄特点和学习需求，使得学习过程更加生动有趣。
以下是该教案的主要特点：1. 游戏化学习：榆林教案注重将学习与游戏相结合，通过引入游戏元素，激发学生的学习兴趣，使得学习变得更加有趣。
比如，在语言课堂中，教师可以设计一款趣味性的单词配对游戏，让学生在游戏中学习单词，提高词汇记忆能力。
2. 手工制作：为了培养学生的动手能力和创造力，榆林教案在艺术和手工课程中引入了手工制作的内容。
学生可以通过制作手工艺品，表达自己的创意和想法，提升他们的创造力和动手能力。
例如，学生可以用纸板、颜料和贴纸制作一个小动物模型，从中学习动物的形态和特征。
3. 实践性学习：榆林教案注重将学习与实践相结合，提供更多的实践性学习机会。
例如，在科学课程中，学生可以通过进行简单的实验，观察和记录实验结果，从中学习科学原理。
这种实践性学习不仅使学生对知识有更深入的理解，还培养了学生的实验操作能力和科学思维能力。
榆林教案的实施步骤榆林教案的实施步骤一般包括以下几个方面：1. 教学目标：教师首先要明确教学目标，明确学生应该在学习过程中掌握的知识和能力。
教学目标要具体明确，以便教师在教学过程中能够有针对性地进行教学。
2. 教学内容：根据教学目标，教师需要确定教学内容。
教学内容要与学生的年龄特点和学习需求相适应，注重培养学生的综合能力和实际应用能力。
3. 教学方法：教师在设计教学过程中，要充分考虑学生的学习特点和需要，选用合适的教学方法。
例如，在语言课堂上，可以采用分组讨论的方式，让学生互相交流和合作，提高语言表达能力。
4. 教学评估：教师在课堂教学结束后，需要对学生进行教学评估，了解学生的学习情况和掌握程度。
可爱的榆林教学案
绥德第一小学可爱的榆林教学案年级四班级 3 课题1、多彩榆林主备教师上课教师备课时间8月24日学习目标1、了解榆林所处位置；2、欣赏多彩榆林，感悟红色阵地；重点难点红色榆林，文化韵味浓郁，让学生感悟红色革命阵地，深刻的了解榆林红色文化。
课前准备搜集榆林地图；询问同学或长辈，有关榆林的红色故事。
学法指导观看图片，了解榆林。
导学过程一、展示榆林地图1、请同学在地图上找出榆林所在地；2、想想榆林都包括哪些县；3、你对榆林了解有多少。
二、革命圣地-——红色榆林1、请同学们仔细看插图，说说红色榆林的红色标志是什么？（大红枣、红腰鼓）2、老师讲述红色故事，学生注意倾听红色阵地，并说出榆林的红色阵地有哪些？（小河革命旧址、袁家沟、杨家沟、神权堡）三、能源新都——黑色榆林1、了解世界七大煤田（榆林神府煤田、俄罗斯的盾巴斯煤田和库兹巴斯煤田、德国的鲁尔煤田、美国的波德河煤田和阿拉契亚煤田、波兰的西里西亚煤田。
）2、请同学们观看插图，看看煤田是什么样子，你见过吗？用自己的语言描述一下。
3、你知道榆林地区的能源有多少？（神府煤田、延长石油集团公司榆林炼油厂、西气东输路线--天然气、锦界国华电厂。
）四、生态新都——绿色榆林1、榆林绿色生态你了解有多少；2、你看到榆林的生态怎么样，大胆的说一说。
3、小组之间讨论：你能为生态榆林做多少？五、小结课堂延伸你能说说榆林还有哪些其他颜色呢？板书设计多彩榆林红色榆林黑色榆林绿色榆林教后反思大保当小学可爱的榆林教学案年级四班级 3 课题2、美丽的秧歌场图主备教师上课教师备课时间8月29日学习目标1、简单的了解秧歌的悠久历史；2、初步了解什么是秧歌场图；3、观看插图，欣赏榆林秧歌的欣悦与激情；4、秧歌场图与“方胜”“盘长”的简单概念。
重点难点方胜、盘长与秧歌场图的精彩瞬间。
课前准备搜集身边你说知道的秧歌场图。
学法指导学会联系生活实际，观察身边具有特色的民间风情，感受中华文化的博大精深。
三下可爱的榆林教案
《可爱的榆林》教案年级：三年级（下）备课教师：张如梅2015.3第一课发现榆林之美第一课时教学目标：让学生认识和发现我们的家乡——榆林的美景。
其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到世界之美。
教学重点：让学生了解、发现榆林的美景。
教学难点：学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美景。
教学过程：一、自然之美黄土高原、毛乌素沙地和榆林境内的黄河水系，构成了榆林的骨骼和血脉，也早就了榆林的自然之美。
师：看书中图片，认识这些自然美景，并说说看了之后有什么感受。
生：学生自由发表意见。
师：阅读知识链接《黄土高原》看看文中的黄土高原和我们亲眼见到的一样吗？生：畅所欲言。
二、人文之美榆林历史悠久、人文荟萃。
黄土文化、游牧文化、边塞文化、民俗文化、革命文化在这里交织相融。
陕北民歌、信天游、秧歌、说书、道情、剪纸、石雕、木雕、泥塑、织毯等民间艺术在这里传承发展。
师：看书中图片认识掩埋不了的风景——统万城遗址；绥德的摩崖石刻；榆林四合院；米脂姜氏庄园。
生：自由观看。
师：带着问题看书，欣赏人文景观和欣赏自然景观，有哪些不同？第二课时教学目标：让学生认识和发现我们的家乡——榆林的美景。
其中包括自然之美、人文之美、都市之美，并可以从榆林看到世界之美。
教学重点：让学生了解、发现榆林的美景。
教学难点：学生不能亲眼看到和身临其境的体会榆林各地的美景。
教学过程：一、都市之美榆林的市区、县城，街道两边郁郁葱葱的大树，为人门当去夏日的烈阳，公路绿化带、广场绿地、花坛中的小花小草让人赏心悦目。
这被花草树木覆盖的黄土地，就像穿上了一件彩衣，一下子生动活泼起来，整个榆林也变的美丽而充满生机。
二、从榆林看世界师：榆林的美景数不胜数，世界上的美景那就更多了，只要我们用心去欣赏，就会发现美无处不在。
接下来，我们一起环游世界，欣赏各地的美景。
三、我会这样做师：一处景观、一朵鲜花、一个人、一首歌曲或一件事都是可以很美的。
留心观察你的周围，说说你的身边有哪些美。
可爱的榆林教学设计
可爱的榆林教学设计科目：定边皮影道情曲年级：三年级姓名：油永登学校：杨井镇学校第八课定边皮影道情曲定边县杨井镇学校油永登教学目标：1、了解定边皮影道情曲，学习定边人民不畏艰难，勤劳勇敢的乐观精神。
教学重难点：1、了解定边皮影道情曲的价值。
教学准备：1、制作精美的皮影。
教学课时：2课时教学过程;一、谈话导入（投影图片）：定边皮影道情曲是一种集皮影表演与道情演唱为一体的民间戏曲综合艺术，深受当地人民的喜爱。
定边皮影道情曲是皮影戏、道情曲的总称。
是集皮影表演（耍线子）与道情演唱为一体的汉族戏曲综合艺术。
主要流传于陕西省定边县。
二、了解定边皮影道情曲。
1、自主阅读课本第96页。
2、思考：定边皮影道情曲产生在怎样的环境中？3、讨论，交流。
4、汇报，归纳。
＊＊＊定边皮影道情曲大约在清朝末年在定边县白于山区最为流行，其流行的背景一是山深偏僻，距县城遥远，因此皮影道情于山曲小调为伴，是当地农民唯一的文化娱乐形式；二是由于山区交通不便，农闲时别无其他副业，所以皮影道情曲艺人及皮影社应用而生，成为山区人的一种谋生选择而流传至今；三是由于庙会庆典祭祀、家庭还愿、红、白喜事款客的需要，皮影道情曲以其人员精干、箱子便利、请戏经济、道情热闹的特点而深受欢迎；四是皮影、乐器制作取材方便。
5、思考：从定边皮影道情曲的唱词和唱腔里，我们可以看出定边人民的哪些品质？6、小组交流。
7、总结：＊＊＊特殊的地理位置，多样的文化交融，决定了定边皮影道情曲的特色。
高亢，集昂，婉转的唱腔，体现了定边人民的真情----不畏艰险，勤劳勇敢，乐观豪迈。
三、了解定边皮影道情曲的角色分工。
1.自主阅读课本97页。
2.出示图片：定边皮影3.思考：一出皮影戏到底需要多少人来表演呢？4.学生分组讨论。
＊＊＊操作皮影的人被称为“耍线子”也称“前台”，其演唱属道情唱腔，一出皮影，只需4个人就可以表演3到4小时的大剧。
四、了解定边皮影道情曲的价值。
1、自主阅读课本第99页。
三下可爱的榆林教案
三下可爱的榆林教案一、教学目标1. 让学生了解榆林的基本概况，包括地理位置、历史文化、旅游景点等。
2. 通过图片、视频等多媒体资料，激发学生对榆林的兴趣和好奇心。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 榆林的地理位置：介绍榆林位于陕西省的最北部，地处黄土高原与毛乌素沙漠的交界处。
2. 榆林的历史文化：介绍榆林悠久的历史和丰富的文化底蕴，如革命历史、古城墙、古寺庙等。
3. 榆林的旅游景点：介绍榆林著名的旅游景点，如红石峡、镇北台、白云山等，并通过图片、视频等形式展示其美丽风光。
4. 榆林的特色美食：介绍榆林的特色美食，如羊肉泡馍、油糕、刀削面等，并引导学生了解其制作过程和风味特点。
5. 榆林的环境保护：引导学生关注榆林的环境问题，如沙漠化、污染等，并思考如何保护家乡的环境。
三、教学方法1. 采用图片、视频等多媒体资料，直观展示榆林的风光和特色。
2. 采用小组讨论、分享等形式，引导学生主动参与课堂，表达自己的观点。
3. 设置互动环节，让学生通过提问、回答的方式，加深对榆林的了解。
四、教学步骤1. 引入新课：以榆林的图片或视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解榆林的地理位置、历史文化、旅游景点等基本概况。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论榆林的特色美食、环境保护等方面的话题。
4. 分享成果：各小组派代表分享讨论成果，其他同学进行评价和补充。
5. 总结课程：教师对榆林的基本概况进行总结，强调保护家乡环境的重要性。
五、课后作业1. 让学生结合课堂所学，向家人或朋友介绍榆林的风光和特色。
2. 调查家乡的环境问题，思考如何保护家乡的环境，并在下一节课分享。
3. 选择一种榆林特色美食，了解其制作过程和风味特点，在下节课分享。
六、教学内容1. 榆林的传统艺术：介绍榆林的传统艺术，如剪纸、皮影、陕北民歌等，并通过图片、视频等形式展示其独特魅力。
2. 榆林的风俗习惯：介绍榆林的民俗习惯，如过大年、闹元宵、赶庙会等，并引导学生了解其背后的文化内涵。
可爱的榆林教学案例
学习传统文化，传承中华民族——“黄土高原上的彩花花”教学案例定边县第二小学龚玲教材分析：本课教学旨在通过引导学生感受剪纸的造型和色彩美感，了解榆林窗花的各种图案及寓意；欣赏剪纸艺术之美。
激发学生对剪纸的欣赏和热爱之情，向学生渗透“越是民族的，越是世界的”的思想。
为他们学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神打下基础。
能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
教学过程：一、谈话导入：用课件播放各种剪纸的图案，师：大家认识这些东西吗？生：认识，是剪纸。
师：你们都在哪里见过剪纸？生：在我家窗户上。
生：我奶奶剪过。
生：.......师：这些剪纸美吗？美在哪里？学生举手发言说出剪纸美的地方。
师：同学们说的非常好，在咱们陕北有这样一句话：“蓝天天高来黄土土厚，全装在咱的衣兜兜，天生下一双巧手手，能抹彩来会描绣。
”这天生的一双巧手，就体现在榆林的剪纸艺术中。
无论是年过半百的老人，还是年级轻轻的小姑娘，都是了不起的魔术师，因为他们可以用一把小小的剪刀就能使普通的纸片“舞动”起来。
变成一幅幅生动美丽的图案。
今天就让我们一起来了解一下这些剪纸的意蕴。
二、我们的榆林1.了解窗花图案学生展示收集的的窗花图案（1）学生交流。
师：说一说你们带来的窗花有什么不同？生：颜色不同。
生：图案不同。
生：形状不同。
生：大小不同。
（2）小结：师：窗花包括转花、角花、小窗花。
转花起中心装饰作用。
角花，是三角形的纹样，安排在窗子的四边角上，主要内容是石榴、牡丹等花样，与其他小窗花相结合，使图案完整。
2.了解窗花的象征意义。
师：说说你们常见的有哪些窗花。
生：图案是鱼的窗花。
生：图案是荷花的窗花。
生：还有图案是动物的窗花。
师：你们知道这些窗花有什么寓意？（1）学生两人一组互相交流。
读一读课本41-43页。
（2）请生说一说：每逢春节，人们会用一幅幅漂亮的窗花来装饰自己的窗子，除了春节，每逢婚嫁喜事，人们也会用窗花来装饰洞房，所贴的窗花多与生育有关，如：老鼠吃西瓜——破红得子老鼠吃葡萄——多子多孙娃娃坐莲花——连生贵子三、总结师：窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗等地方，体现喜庆的气氛，它是千百年来劳动人民智慧的结晶。
三年级第一学期《可爱的榆林》教学计划
三年级地方课程《可爱的榆林》教学计划、***学校**一、教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。
榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。
将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、教学目标（一）学生了解榆林、认识榆林，说说榆林人的性格特征。
（二）了解榆林的四合院，在寻求古建筑保护与百姓生活的平衡点，试着提出自己的看法。
（三）了解榆林因地制宜的窑洞，能谈谈自己对窑洞的认识。
（四）认识“大漠明珠”红碱淖，使学生明白要保护自然资源。
（五）了解国家级非物质文化遗产二人台。
（六）通过认识榆林土豆，学习他们的土豆精神。
（七）了解陕北的名人名事以及各种民俗活动。
三、教学措施（一）充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。
（二）重视情感、态度、价值观的正确导向。
（三）注重学生学习方式的多样性。
（四）重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。
（五）体现教学的层次性。
（六）重视对学生的文化熏陶。
（七）培养学生对传统文化的鉴别意识。
（八）教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。
四、四、教学进度。
可爱的榆林教案
可爱的榆林教案教案标题：探索榆林的可爱之处教学目标：1. 了解榆林的地理位置、历史文化和自然资源。
2. 发展学生的观察、分析和表达能力。
3. 培养学生对榆林的兴趣和爱护之心。
教学内容：1. 榆林的地理位置和特点。
2. 榆林的历史文化和名胜古迹。
3. 榆林的自然资源和生态环境。
4. 学生对榆林的感受和想法。
教学步骤：引入活动：1. 引入榆林的话题，鼓励学生分享对榆林的了解和印象。
2. 展示榆林的图片或视频，激发学生的兴趣。
核心活动：3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内分享自己对榆林的了解，并讨论榆林的地理位置和特点。
4. 小组展示：每个小组选择一个代表，向全班介绍他们所了解的榆林的历史文化和名胜古迹。
5. 观察实地：组织学生进行实地观察，例如参观榆林的博物馆、古城墙等，让学生亲身感受榆林的魅力。
6. 自然资源探索：组织学生进行小型科考活动，例如调查榆林的植被、动物等自然资源，培养学生对榆林生态环境的关注。
总结活动：7. 学生分享：让学生分享他们对榆林的感受和想法，鼓励他们表达对榆林的喜爱和爱护之心。
8. 教师点评：对学生的表现给予肯定，并提出建议和指导，帮助他们更好地理解和欣赏榆林。
教学资源：1. 榆林地图和图片。
2. 榆林的历史文化介绍资料。
3. 榆林的自然资源介绍资料。
4. 实地观察活动所需的安排和准备。
评估方式：1. 学生小组展示和讨论的参与度和质量。
2. 学生在实地观察和科考活动中的观察记录和报告。
3. 学生对榆林的感受和想法的书面表达。
拓展活动：1. 组织学生进行榆林文化展示活动，例如制作榆林特色手工艺品或举办榆林文化展览。
2. 鼓励学生深入了解榆林的其他方面，例如榆林的民俗文化、美食等，开展相关研究和调查。
通过这个教案，学生将能够全面了解榆林的地理位置、历史文化和自然资源，培养对榆林的兴趣和爱护之心。
同时，通过小组讨论、实地观察和科考活动等互动形式，学生的观察、分析和表达能力也将得到发展。
三年级可爱的榆林教案
三年级上册《可爱的》教学学期计划教学进度安排表第1---2周第一课我家在（2课时）第3---4周第二课筑巢红碱淖的遗鸥（2课时）第5---6周第三课千姿百态的窗棂图案(2课时)第7---8周第四课黄土高原上的彩花花（2课时）第9---10周第五课古老的摩崖石刻（2课时）第11---12周第六课枣乡人家的红枣情（2课时）第13---14周第七课人的唢呐音乐（2课时）第15---16周第八课定边皮影道情曲（2课时）第17---18周第九课家沟的红色记忆（2课时）第19---20周第十课幸福·广场上的笑脸(2课时)科任教师：芝青2017.08.29第一课我家在课程目标：1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。
2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
教学重点通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。
教具准备的形象图片、中国地图、地图、文字资料。
教学课时2课时教学过程第一课时一、浏览图片、导入新课。
1、同学们，喜欢看图片吗？今天老师带来了一组图片我们一起来欣赏吧！（多媒体出示各处的风光图）2、说说这些图片都是哪里？这里曾经给你留下那些深刻的印象？3、今天，就让我来学习第一课《我家在》，一起去了解家乡的地理地貌及家乡引以自豪的地方吧。
4、板书课题。
齐读。
二、初步学习了解家乡的基本概况。
1、学生畅谈对家乡的了解。
（交流课前搜集的资料）。
2、教师简介概况。
（从地理位置、经济、交通、名胜古迹几方面进行总结。
）市位于省最北部，东临黄河与相望，西连、，北邻蒙，南接本省市。
全市总面积43578平方公里，总人口356万，辖1区11县222个乡镇。
地貌大体以长城为界，北部为风沙草滩区，占总面积的42%，南部为黄土丘陵沟壑区，占总面积的58%。
教 案4下可爱的榆林
四、铁骨丹心写春秋——白明善 、
五、跌宕人生——张秀山
板书设计
榆林的革命烈士
李子洲——绥德
白明善——清涧
张秀山——神木
阎揆要——佳县
教 案
教学
内容
第四课、榆林泥塑
1课时
执教者
刘小宁 白巧艳 李琴
1、欣赏榆林的美景图片；
2、2、思考：“一池情水，两条绿带”是目前榆溪溪河的真实写照。你知道治理河流需要做哪些方面的努力吗？
三、从榆林看世界
1、除了榆林有河流、湖泊，在中国的其他的一些地方，也有让人流连忘返的水景，你知道哪些呢？
（1）桂林山水“桂林山水甲天下”、“舟行碧波上，人在画中游”。
（2）杭州西湖“人间天堂”、“上有天堂，下有苏杭”。
3、师明林的作品《冬晨》
二、从榆林看世界
1、欣赏世界各地的名画以及画中的风景；
2、开封的清明上河园；
3、索尔兹伯里大教堂；
三、拓展延伸
1、每一位同学为自已的“家乡一角”画一幅幅画。
2、欣赏图片，你知道哪一首诗描述的是这画画中的风景，请同学们也试着为这幅画配上一首诗。
板书设计
诗画榆林
榆林美丽画中榆林
教案
四、学习画中榆林自学指导
1、欣赏韩亚平的《红石峡的悬桥》《镇北台的秋》，说说这两幅画为我们展示了什么？你喜欢照片还是油画，为什么?（美丽风貌）
2、欣赏大漠画派郭胜利的油画作品《姜氏庄园》；画家师明林《冬晨》。五、从榆林看世界
自学指导：同学们自主阅读课本第11、12页的内容，了解《清明上河图》与《索尔兹伯里大教堂》。
可爱的榆林教案
可爱的榆林教案榆林教案是指针对榆林地区的教育工作而制定的教学计划和教学指导方案。
教案的编写旨在提供教师在教学过程中的指导和帮助，使教学更加有条理、有针对性，提高学生的学习效果和教学质量。
一、教案的基本要素1. 教案的标题：教案的标题应简洁明了，能够准确概括本节课的内容和目标，便于教师和学生理解和记忆。
2. 教案的教学目标：教学目标是教案编写的核心，它明确了本节课的教学目标和学生应达到的预期效果。
教学目标应包括知识目标、能力目标和情感目标，以全面促进学生的综合素质发展。
3. 教案的教学内容：教学内容是教案中最重要的部分，它包括教学重点、难点和教学内容的组织安排。
教学重点是指本节课中需要重点讲解和强调的知识点或技能点，教学难点是指学生在学习过程中容易出现困惑和理解困难的内容。
4. 教案的教学过程：教学过程是教案中的详细步骤和活动安排，它包括教师的教学方法、教学手段和教学资源的选择。
教学过程应具有合理性、系统性和可操作性，能够引导学生主动参与、积极思考和合作学习。
5. 教案的教学评价：教学评价是对学生学习情况和教学效果的评价和反馈，它可以通过课堂观察、学生作业、小组讨论、测验考试等方式进行。
教学评价应注重学生的全面发展和个性差异，及时发现学生的问题和困惑，为进一步教学提供参考和指导。
二、榆林教案的编写方法1. 教案的整体设计：教案的编写应根据教学大纲和教材内容进行，合理安排教学进度和课时分配。
教案的整体设计要突出教学重点和难点，注重知识的系统性和连贯性，使学生能够逐步深入理解和掌握所学内容。
2. 教案的教学方法：教学方法是教案编写中的重要环节，它直接影响到教学效果和学生的学习兴趣。
教案的教学方法应多样化、灵活性强，能够激发学生的思维和创造力，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3. 教案的教学手段：教学手段是教案编写中的具体操作方法，它包括教学工具、教学材料和教学资源的选择和运用。
教案的教学手段应根据教学目标和学生特点进行选择，能够提高学生的学习兴趣和参与度，增强教学效果和教学质量。
三年级地方课程《可爱的榆林》教学计划
2014-2015学年度第二学期三年级地方课教学计划传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。
一、教材分析学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础教育的重要任务之一。
榆林人杰地灵，有着两千多年的文明史，自然资源丰富多样。
改革开放以来，凭借资源优势，榆林迅速崛起。
将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给学生，是本教材的目的所在。
《可爱的榆林》地方课程，立足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、教学目标1、使学生了解榆林、认识榆林，发现榆林之美。
2、拓展学生的学习领域，增进学生对榆林的历史、文化、社会、自然、科技、非物质文化的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
3、加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生发展为本”的原则，着重培养学生积极乐观的学习态度，促进他们养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
4、促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
5、学会观察事物的多种方法，形成发现问题的能力。
三、教学措施1、充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。
2、重视情感、态度、价值观的正确导向。
3、注重学生学习方式的多样性。
4、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。
5、体现教学的层次性。
6、重视对学生的文化熏陶。
7、培养学生对传统文化的鉴别意识。
8、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。
教案4下可爱的榆林
大都出于榆林泥塑艺人之手。青云寺庙群以它的精湛泥塑艺术享誉蒙汉之间，殿内诸神佛像造型奇特逼真，集中体现了民间泥塑艺人的精湛技艺。
重点
难点
重点：使学生在理解家乡利益的基础上，培养他们热爱祖国的情怀以及维护祖国的利益。
难点：使学生在理解家乡利益的基础上，培养他们热爱祖国的情怀以及维护祖国的利益。
资源
利用
一些革命志士的图片、事迹搜集。
教
后
记
本节课主要学习革命志士的英雄事迹，启发学生对革命志士的热爱情怀。陕北共产党的创始人——李子洲。 学习革命志士为了榆林抛头颅洒热血的事迹，从而体会他们的献身精神及爱国情怀。
教案（续页）
集体研备教学流程设计
第一课时
一、出示课题
学习革命志士的英雄事迹，启发学生对革命志士的热爱情怀。导学过程一、导入（播放图片）
解放战争时期，榆林人民在中国共产党的领导下，前仆后继、英勇奋斗，为中国人民的解放事业作出了重大贡献，涌现出许多革命烈士和著名人士，哺育了一代又一代的革命家和高级干部。我们今天将走进他们的事迹，感受他们的精神，相信你们一定会收获许多。
你还知道哪些革命志士？找一个你知道的，查找资料，看看他有哪些动人的事迹，按照表格整理下来，然后讲给你的朋友、同学听。
第二课时
一、导入（播放图片）
解放战争时期，榆林人民在中国共产党的领导下，前仆后继、英勇奋斗，为中国人民的解放事业作出了重大贡献，涌现出许多革命烈士和著名人士，哺育了一代又一代的革命家和高级干部。我们今天将走进他们的事迹，感受他们的精神，相信你们一定会收获许多。
可爱的榆林初识中医教案
可爱的榆林初识中医教案教学目标1、让学生了解地地道道的榆林人的性格特质，了解古代的和现代的榆林名人，将榆林人优秀特质传承下去。
2、学生能够独立总结榆林人的特质并互相交流名人故事。
教学重点让学生了解地地道道的榆林人的性格特质，了解古代的和现代的榆林名人，将榆林人优秀特质传承下去。
教学难点学生能够独立总结榆林人的特质并互相交流名人故事。
教法与学法教法：引导点拨法、归纳总结法学法；讨论交流法、小组合作法教学过程一、作为一名地地道道的榆林人，你觉得榆林人的性格有哪些性格特质呢？你知道哪些榆林人自己的节日？这与榆林人的生活环境有哪些联系呢？（让学生带着问题阅读课本，学生欣赏课本中的插图：正在欣赏秧歌表演的榆林人，米脂婆姨扭秧歌。
)1、榆林人爱过节，且有很多讲究，虽有一些迷信色彩，但表现了人们对未来的祝福和追求美好的生活。
正月初一大拜年，初五送穷鬼、迎财神，初六小年，初七”人情”，十二老鼠嫁女，十五元宵节。
2、六月六，新麦登场，农家尝新。
七月十五中元节，农人携瓜果上坟，五更在地里选择庄稼长得最好的地块悬黄白纸幡，预示丰收。
八月十五中秋节，合家团圆赏月吃月饼，瓜果。
九月九重阳节登高，赏菊饮酒。
十一月冬至熬猪羊骨头叫”熬冬”。
3、榆林人的性格如同毛乌素沙漠俯拾皆是的沙柳条，既能入得灶台，烧火做饭，深加工以后，又能编织成形状各异的筐，能盛五谷杂粮，还能作为极具观赏价值的艺术品，供人品鉴。
二、分小组交流，有关于榆林英雄人物的传奇故事。
1、榆林历史悠久，人文荟萃，自古以来英贤辈出，人才济济。
在历史上做出过重要贡献的著名人物数不胜数，他们在中国乃至世界历史上书写下光辉的一笔。
千百年来，满门忠烈的杨家将故事经代代相传演绎，而杨家将真正的家乡也是在我们榆林的神木。
2、塞上绥德自古是座铁城，不乏舞剑挥枪的英雄豪杰，南宋名将韩世忠正是出自这里。
3、榆林有名将，更有时代的开拓者。
他们是大夏国建立者赫连勃勃、西夏王朝建立者李继迁，明末农民起义领袖李自成等。
三年级可爱的榆林教案
三年级可爱的榆林教案教案标题：三年级可爱的榆林教案教案概述：本教案旨在帮助三年级学生了解和探索榆林这个城市的特点和文化，培养他们对榆林的兴趣和热爱，并通过多种形式的学习活动提高学生的综合能力。
教学目标：1. 了解榆林的地理位置、气候特点和资源优势。
2. 了解榆林的历史文化、名胜古迹和民俗风情。
3. 学会运用地图和图表等工具获取和整理相关信息。
4. 培养学生的观察力、分析能力和表达能力。
5. 培养学生对家乡的热爱和保护意识。
教学重点：1. 榆林的地理位置、气候特点和资源优势。
2. 榆林的历史文化、名胜古迹和民俗风情。
3. 运用地图和图表等工具获取和整理相关信息。
教学难点：1. 培养学生的观察力、分析能力和表达能力。
2. 培养学生对家乡的热爱和保护意识。
教学准备：1. PPT或图片资料：榆林的地理位置、气候特点、名胜古迹等。
2. 地图和图表等工具。
3. 学生绘制地图的材料。
一、导入（5分钟）1. 呈现一张榆林的地图，引导学生观察地理位置，并与所在城市进行比较。
2. 提问：榆林的气候特点是什么？为什么？二、探究榆林的资源优势（10分钟）1. 呈现榆林的资源图片，引导学生观察并分析榆林的资源优势。
2. 小组合作，讨论并列举榆林的资源优势。
3. 学生展示并进行讨论。
三、了解榆林的历史文化（15分钟）1. 呈现榆林的名胜古迹图片，引导学生观察并了解榆林的历史文化。
2. 学生自主阅读相关资料，了解榆林的名胜古迹。
3. 小组合作，制作海报或PPT，介绍榆林的名胜古迹。
四、探索榆林的民俗风情（15分钟）1. 呈现榆林的民俗风情图片，引导学生观察并了解榆林的民俗风情。
2. 学生自主阅读相关资料，了解榆林的民俗风情。
3. 分组进行角色扮演，展示榆林的传统节日或民俗活动。
五、运用地图和图表获取信息（15分钟）1. 学生使用提供的地图和图表，获取榆林的人口、面积、产业等信息。
2. 学生根据所获取的信息，制作简单的统计图表。
可爱的榆林教案
用柳条、竹条、丝麻、丝绳编织成“驴”的框架；在裤腿内装上填充物，加上鞋和袜子、绑腿带，做成两条假腿。
后来驴身框架由钢筋铁丝焊接。
五、自学指导四：
自学靖边跑驴的保护与发展部分，思考：如何保护和发展靖边跑驴？5分钟后回答。
1、生自学，师巡视。
2、抽查检测。
申遗、继承、宣传、入教材，等等。
六、总结
现代陕北说书的开山祖师——韩起祥，代表作：《刘巧团圆》、《张玉兰参加选举会》、《宜川大胜利》、《翻身记》等。
陕北说书艺术的集大成者——张俊功，代表作：《说唐全传》、《金镯玉环记》、《对鞋记》、《观灯记》、《杨家将》等。
四、自学指导三：
自学榆林各地的陕北说书，思考：榆林各地主要与哪些说书？5分钟后回答。
板书设计
2、崎岖山路上唱出的赶牲灵
教后反思
大保当小学可爱的榆林教学案
年级
五
班级
1/2/3
课题
3、陕北说书根在榆林
主备教师
贾义军
上课教师
贾义军、马云飞、贺兴凯
备课时间
2014.3.1
学习目标
1、了解陕北说书的历史背景。
2、继承并弘扬陕北说书这种非物质文化遗产。
重点难点
1、了解陕北说书的历史背景。
2、继承并弘扬陕北说书这种非物质文化遗产。
课前准备
陕北说书视频
学法指导
看视频学习
导
学
过
程
一、板题示标，出示学习目标。
二、出示自学指导一：
自学陕北说书溯源部分，5分钟后谈谈你的看法。
1、生读，师巡视。
2、抽查检测。
表演方式、演奏乐器
三、自学指导二：
自学陕北说书代表艺人韩起祥、张俊功部分，5分钟后谈谈你对他们的认识。
可爱的榆林教案
大保当小学可爱的榆林教学案
大保当小学可爱的榆林教学案
大保当小学可爱的榆林教学案
大保当小学可爱的榆林教学案
大保当小学可爱的榆林教学案
年级五班级1/2/3课题4、驴背上的舞蹈- -靖边跑驴主备教师贾义军上课教师贾义军、马云飞、贺兴凯备课时间2014.3.1
学
习1、了解靖边跑驴这一民俗。
目2、继承并弘扬靖边跑驴这一非物质文化遗产。
标
重
占八、、1、了解靖边跑驴这一民俗。
难占
八、、2、继承并弘扬靖边跑驴这一非物质文化遗产。
课
前准
视频资料
备
学
法
指看视频学习
导
、板题示标，出示学习目标。
二
____ 、
出示自学指导一：
自学来自生活的靖边跑驴部分，思考：靖边跑驴是通过怎样的表现形式被人们接受的？5分钟后谈谈你的看法。
1、生读，师巡视。
2、抽查检测。
导三
＞
自学指导二：
学自学多样化的靖边跑驴部分，思考：靖边跑驴有哪些表现形式？，5分钟后谈谈过你的认识
程1、生读，师巡视。
2、抽查检测。
一人跑驴、双人跑驴、多人跑驴。
“滚沙驴”派、“大骗驴”派
四
、
自学指导三：
自学跑驴的道具部分，思考：跑驴表演主要有哪些道具？5分钟后回答。
1、生自学, 师巡视。
大保当小学可爱的榆林教学案。
可爱的榆林3-4__教学案
双湖峪镇中心小学可爱的榆林教学案年级四班级课题3、榆林的革命志士主备教师康丽上课教师封雪花胡芝莲备课时间10月13日学习目标1、学习革命志士为了榆林抛头颅洒热血的事迹，从而体会他们的献身精神及爱国情怀；2、维护家乡的利益，维护祖国的利益，这是一个少先队员义不容辞的责任。
重点难点使学生在理解家乡利益的基础上，培养他们热爱祖国的情怀以及维护祖国的利益。
课前准备一些革命志士的图片、事迹搜集。
学法指导学习革命志士的英雄事迹，启发学生对革命志士的热爱情怀。
导学过程一、导入（播放图片）解放战争时期，榆林人民在中国共产党的领导下，前仆后继、英勇奋斗，为中国人民的解放事业作出了重大贡献，涌现出许多革命烈士和著名人士，哺育了一代又一代的革命家和高级干部。
我们今天将走进他们的事迹，感受他们的精神，相信你们一定会收获许多。
二、板题示标1、学习革命志士为了榆林抛头颅洒热血的事迹，从而体会他们的献身精神及爱国情怀；2、维护家乡的利益，维护祖国的利益，这是一个少先队员义不容辞的责任。
三、陕北共产党的创始人——李子洲自学指导：1、阅读第29、30页的1、2自然段，说说你读出了什么信息？2、仔细阅读李子洲写的《施、林二七被害诸烈士追悼会感》，读出感情，读出力量。
3、人们为了纪念李子洲诸多烈士，绥德人民做了什么？绥德革命烈士陵园大门上方的五角星和八面红旗的造型有什么含义？四、铁骨丹心写春秋——白明善自学指导：1、老师简介白明善的生平，学生注意听。
2、欣赏习仲勋为白明善烈士的题词。
3、欣赏清涧县城西边笔架山英烈塔。
五、跌宕人生——张秀山自学指导：1、师生共同阅读张秀山的生平简介。
2、欣赏张秀山铜像。
3、阅读资料链接《不为亲人报私仇》，了解张秀山的事迹。
4、查找张秀山的有关资料，说说张秀山爷爷还有那些感人的故事。
六、开国中将——阎揆要自学指导：请同学们自由阅读第36、37页的文字，简要说说阎揆要同志给你留下了什么印象？七、从榆林看世界在革命战争时期，榆林涌现出许多革命烈士。
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学期教学内容安排表第1---2周第一课我家在榆林（2课时）第二课筑巢红碱淖的遗鸥（2课时）第3---4周第三课千姿百态的窗棂图案(2课时)第四课黄土高原上的彩花花（2课时）第5---6周第五课古老的摩崖石刻（2课时）第六课枣乡人家的红枣情（2课时）第8---9周第七课榆林人的唢呐音乐（2课时）第八课定边皮影道情曲（2课时）第10---11周第九课杨家沟的红色记忆（2课时）第十课幸福榆林·广场上的笑脸(2课时)第一课我家在榆林课程目标：1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。
2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
教学重点通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。
教具准备榆林的形象图片、中国地图、陕西地图、文字资料。
教学课时2课时教学过程第一课时一、浏览图片、导入新课。
1、同学们，喜欢看图片吗？今天老师带来了一组图片我们一起来欣赏吧！（多媒体出示榆林各处的风光图）2、说说这些图片都是哪里？这里曾经给你留下那些深刻的印象？3、今天，就让我来学习第一课《我家在榆林》，一起去了解家乡的地理地貌及家乡引以自豪的地方吧。
4、板书课题。
齐读。
二、初步学习了解家乡的基本概况。
1、学生畅谈对家乡榆林的了解。
（交流课前搜集的资料）。
2、教师简介榆林概况。
（从地理位置、经济、交通、名胜古迹几方面进行总结。
）榆林市位于陕西省最北部，东临黄河与山西相望，西连宁夏、甘肃，北邻内蒙，南接本省延安市。
全市总面积43578平方公里，总人口356万，辖1区11县222个乡镇。
地貌大体以长城为界，北部为风沙草滩区，占总面积的42%，南部为黄土丘陵沟壑区，占总面积的58%。
地势：呈西北高，东南低，地貌以长城为界，北部为风沙草滩区，占总面积的42%，南部为黄土丘陵沟壑区，占总面积的58％。
榆林市地处毛乌素沙漠南缘和黄土高原过渡地带，风蚀沙化和水土流失严重。
气候：属温带大陆性季风气候。
年平均气温1 0．7℃，极端最高气温38.9℃，极端最低气温为-24℃，年降水量412．4毫米。
自然灾害多，有旱、霜、风、雹等。
河流：黄河沿榆林市东边直流而下，境内主要河流是黄河支流无定河、窟野河、秃尾河、佳芦河和皇甫川、清水川、孤山川、石马川等。
长城以北有200多个内陆湖泊，其中最大的红碱淖海子面积6667公顷，储水6亿立方米，为陕西最大的内陆湖。
矿藏：煤炭、天然气、石油、岩盐、高岭土、铝土、石灰岩、石英砂等。
全区自然资源十分丰富，已探明的8大类48种矿产资源潜在价值6万亿元以上。
特别是煤炭、天然气、石油、岩盐储量大，质量好，开发前景远大。
过渡：是啊，我们的家乡榆林如此美，我们能生活在这么一片富饶的土地上，让我们一起具体的认识我们的家乡吧！三、阅读教材进步感受文本。
1、学生自由阅读文本了解文本知识。
2、谈学习收获。
1）、榆林的地理位置。
A、学生交流。
B、教师出示教具陕西地图引导学生具体学习感知。
C、多媒体出示榆林地理位置概况，学生阅读。
2）、出示黄土高原、毛乌素沙地、黄河流过榆林东部六个县的图片近距离感受家乡的地理情况。
3、知道了家乡的地理概况，能说说榆林和那些省相邻吗？你是通过什么方法知道的？1）、动手在自己准备中国地图上找找。
2）、汇报。
3）、总结。
四、总结，布置作业。
1、谈谈本节课的收获。
2、回去在家里将今天所学到的知识和父母交流。
并写出导游词。
3、搜集自己的信息，并找找自己所在的县区有什么名胜古迹。
第二课时一、谈话复习引入新课。
1、请小导游简介榆林地貌。
2、同学们的导游词写得非常好，听了大家的讲解老师相信，只要是一个外地游客他们一定会对榆林很感兴趣，一定会按耐不住自己的脚步来榆林一睹这里的黄土高原、毛乌素沙地的风貌的。
3、今天，我们继续学习。
二、了解榆林的一区十一县。
1、引语：全市总面积43578平方公里，总人口356万，辖1区11县222个乡镇。
那你们知道榆林的一区十一县都有哪些呢？2、在陕西地图上动手找找。
3、交流资料。
说说自己家在哪个区县吗？在课本第3页用小旗子标画出来。
4、拓展学习：你知道你家的地址吗？在什么时候我们需要用到自己的家庭住址？三、我为家乡自豪谈谈家乡有名的历史古迹。
1、引语：榆林市人杰地灵，文物古迹和自然景观居多，属旅游宝地。
能说说榆林都有哪些历史古迹吗？2、学生介绍自己课前搜集的相关资料。
3、多媒体出示图片：无定河湿地、道教圣地白云山、大漠明珠红碱淖、吴堡古城、李自成行宫、统万城遗址、星明楼、镇北台、白玉山风光、鱼河峁、西峰寺雄姿、杨家沟革命纪念馆。
1）、学生欣赏。
2）、说说这些景观都在榆林哪个县区？3）、说说这些景观哪些是历史的？哪些是文化古迹？哪些是天然形成的？4、说说家乡除此之外，还有哪些美景令你自豪？学生边述说，边记录完成第9页图表。
四、互动分享让学生交流自己的绘画作品，展现自己眼中的家乡图。
五、做小导游，设计一条旅游线路安排计划。
1、小组合作完成设计。
2、全班交流。
3、总结。
附资料参考：榆林经济、历史、名胜等。
耕地面积64．1万公顷。
加快以山川秀美工程为重点的生态环境建设，实施“退耕还林(草)、封山绿化、个体承包、以粮代赈”的关键措施。
米粮下川，林草上山，打坝淤地。
2000年全年退耕2万公顷，造林8．4万公顷，绿色长廊2．15万公顷，绿色长城1．21万公顷，飞播造林4万公顷，人工种苗6．7万公顷。
榆林市森林面积108．6万公顷，覆盖率为24．9％。
草地面积1 95．52万公顷万亩天然草地170．32万公顷，“三代”面积72．3万公顷。
加快调整农业结构，发展特色农业。
重点抓好羊、果、薯三大主导产业。
榆林市煤炭预计储量2714亿吨，为世界七大煤田之一。
天然气预测储量5万亿立方米，探明储量5000亿立方米，是目前我国陆上最大的整装气田。
石油预测储量5—6亿吨，探明1．9亿吨。
截止目前，国家和地方已投入资金200亿元，能源重化工基地已具雏形。
全市有企业7000多户，大中型企业15个，重点为纺织、煤炭、石化、轻工、电力、化工等。
抓住有利时机，以建设特色经济为目标，依托资源优势，加快发展煤炭、电力、化工等支柱产业。
榆林市境内有2条国道(2l0国道、307国道)，还有榆府(谷)公路、榆佳(县)公路、榆靖(边)公路等7条省道，北通内蒙，西达宁夏，越过黄河即可到达山西境内。
神延铁路和神骅铁路的建成通车为榆林市的经济发展带来很大的推动作用。
榆(林)靖(边)高速路正在建设之中。
榆林市人杰地灵，文物古迹和自然景观居多，属旅游宝地。
历史上有秦始皇长子扶苏、秦大将蒙恬和汉朝名将李广戍边镇守，大夏王朔赤赤连勃勃兴国建都，杨家将父子杨继业、杨延昭，抗金名将韩世忠，农民起义领袖李自成。
红石峡是陕西最大的摩崖石刻群。
名胜古迹还有镇北台、青云寺、易马城、星明楼、沙地植物园、统万城、红碱淖、二郎山，七星庙、古长城、白云山庙群、李自成行宫、万佛洞。
第四课黄土高原上的彩花花导学目标：了解榆林剪纸艺术，体会这些美丽的剪纸蕴含着陕北人民的风俗习惯。
教学重难点：学会观察事物的多种方法。
教学准备：剪纸教学课时2课时教学过程第一课时一、谈话导入：“蓝天天高来黄土土厚，全装在咱的衣兜兜，天生下一双巧手手，能抹彩来会描绣。
”这天生的一双巧手，体现在榆林的剪纸艺术中。
二、我们的榆林1、了解窗花图案(出示学生收集的的窗花图案)。
2、学生交流。
3、小结：窗花包括转花、角花、小窗花。
转花起中心装饰作用。
角花，是三角形的纹样，安排在窗子的四边角上，主要内容是石榴、牡丹等花样，与其他小窗花相结合，使图案完整。
4、了解窗花的象征意义。
（1）让学生说说常见的窗花。
（2）这些窗花有什么意义？（3）学生交流。
（4）归纳：每逢春节，人们会用一幅幅漂亮的窗花来装饰自己的窗子，的内容十分丰富，有天上的飞鸟、地上的花草鱼虫、民间传说、劳动的果实、牛车马驹骆驼等家畜、保平安镇宅避邪的狮子老虎等。
（5）每逢婚嫁喜事，人们也会用窗花来装饰洞房：如：老鼠吃西瓜——破红得子老鼠吃葡萄——多子多孙娃娃坐莲花——连生贵子第二课时一、谈话导入：每个窗格子上都贴窗花，会不会影响室内的采光呢，要想不影响室内的采光，剪出来的窗花要具有哪些特点呢？二、窗花剪纸的寓意。
1、出示“蛇盘兔”窗花、“石榴”剪纸。
2、人们会在什么时候贴这幅窗花剪纸呢？3、学生交流。
4、归纳：“蛇盘兔”象征美满幸福婚姻，剪纸艺术，有着自己特殊语言，常借动物、植物形象表达特定的含义。
石榴——多子多孙桃、万年青——长寿百合——百年好合瓜果——子孙繁多喜鹊——喜庆5、了解黄土地上的毕加索—郭佩珍。
6、你能说出郭佩珍老人的剪纸作品《陕北风情图》的灵感来源吗？7、欣赏郭佩珍老人的剪纸作品。
三、从榆林看世界。
1、欣赏不同的剪纸。
2、认真欣赏课本第50-53页的剪纸作品。
四、互动分享1、窗花剪纸中的对称美。
2、出示雪花剪纸图。
3、观察思考：你知道这些对称的图形是怎们剪出来的吗？4、观察牵牛花的剪纸步骤。
5、自己设计、制作一张对称的窗花。
6、同学之间互相欣赏，说说自己和同学间的窗花优点。
五、我会这样做1、了解窗花剪纸的濒危状况。
2、保护窗花我们可以做些什么？3、写一份保护窗花剪纸的计划。
六、总结剪纸是一种奇特的艺术。
第五课古老的摩崖石刻导学目标：了解红石峡的景美，认识摩崖石刻、碑记、洞刻等。
激发学生热爱自己家乡的情感。
教学重难点：了解摩崖石刻的内容。
教学准备：红石峡摩崖石刻的图片。
教学课时2课时教学过程第一课时一、导入：红石峡的景美，古往今来，许多名人志士在红石峡两岸的崖壁上留下了他们的字迹，形成了“红山两峡字”的景观。
二、了解我们的榆林1、了解“万里长城第一胜景”。
2、出示红石峡摩崖石刻的图片，学生交流。
3、生汇报:从图片中你了解到什么？4、欣赏“红石峡摩崖石刻群图片”三、小问题、大智慧1、为什么古往今来，许多名人志士在红石峡两岸的崖壁上留下了他们的字迹？2、你知道这些石刻是怎么刻在崖壁上的吗？3、学生交流。
4、小结：在红石峡，保存了185幅石刻，石刻中诸家书法并行，行书、草书、隶书、篆书俱全。
四、了解阴刻与阳刻1、阅读课本60-61页。
2、交流阴刻与阳刻的区别。
3、小结。
五、小问题、大智慧1、观察课本60页中的石刻图。
2、从字体和雕刻形式上说说他们由哪些不同？3、你知道哪幅是阴刻哪幅是阳刻吗？六、总结：摩崖石刻的内容丰富，有对红石峡美景的赞叹，有对其险要地形的感慨，更有对自己爱国情怀的抒发。
第二课时一、谈话导入红石峡不但有着美丽的风景，它的地理位置也非常险要。