《一起做游戏》公开课教学设计教案
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文下(口语交际：一起做游戏)
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文下（口语交际：一起做游戏）一、教学目标1.能听懂老师的游戏解释，按要求做出相应动作。
2.能够用简单幼儿园和家庭里的口头语进行游戏交流。
3.能与同学简单合作，完成游戏任务。
二、教学重点1.通过游戏活动培养学生的合作能力。
2.增进学生对语言的自信心。
三、教学难点1.引导学生用简单语言表达自己的意愿和想法。
2.教师如何创设良好的游戏氛围，引导学生参与并积极表达。
四、教学准备1.游戏道具：毛巾、纸杯等。
2.游戏空间：教室内或操场。
3.具备音箱播放游戏提示音乐。
4.提前准备好指导语。
五、教学过程第一步：游戏规则解释（5分钟）1.向学生简单介绍游戏内容和规则，让学生明确游戏目的和规则。
第二步：分组进行游戏（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组3-5人。
2.启动游戏音乐，引导学生按照规则完成游戏任务。
第三步：游戏总结（10分钟）1.请学生回忆游戏过程及感受，分享游戏中有趣的瞬间。
2.教师对于游戏的目的和规则进行总结，强化学生对活动的认识。
六、教学反思1.游戏本身能够增加学生对课程的兴趣，但教师在游戏之后也要及时总结归纳，让学生能够从中体会到语文口语交际的乐趣和实用性。
2.教师要善于通过游戏激发学生的积极性，引导学生去尝试使用简单的语言进行表达和交流。
七、课后作业1.让学生根据游戏内容，以小组形式准备一个简单的游戏，展示给全班同学。
八、补充说明1.游戏是学习过程中的一种重要方式，通过游戏能够使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，培养学生的语言运用能力和合作精神。
以上是针对小学一年级语文下册口语交际教学中的一堂优秀教案，希望能够帮助老师更好地组织学生进行游戏活动，促进学生口语交际能力的提高。
扬州某校部编版一年级语文下册《口语交际：一起做游戏》集体备课教案
扬州某校部编版一年级语文下册《口语交际：一起做游戏》集体备课教案一、教学目标1.能够理解并运用课文中的口语表达，提高口语交际能力。
2.能够通过游戏的形式增加学生对课文的理解和记忆。
3.培养学生合作意识和团队精神，提高集体协作能力。
二、教学内容本节课的教学内容是《口语交际：一起做游戏》，帮助学生通过游戏的方式练习口语表达和交际能力。
三、教学准备1.课文教材：《口语交际：一起做游戏》2.游戏道具：如扑克牌、骰子、彩色小球等3.准备课前准备好的游戏规则和相关材料4.PPT或黑板等辅助教学工具四、教学过程第一步：导入1.让学生展示课前准备的游戏道具，并引导他们讨论游戏规则。
第二步：游戏进行1.根据游戏规则，安排学生分组，每组依次进行游戏。
2.在游戏过程中引导学生使用正确的口语表达，如“请让我看看你的牌”、“骰子出几点了？”等。
第三步：讨论交流1.游戏结束后，组织学生讨论游戏过程中遇到的问题和困难，引导他们进行互相交流和总结。
2.鼓励学生分享游戏中有趣的经历和体会。
第四步：巩固提高1.结合游戏内容，进行相关的口语练习，巩固学生对课文的理解和记忆。
2.演练一些常见的口语交际情景，让学生实际操作并尝试。
五、教学反馈1.通过观察学生的表现和回答问题的情况，及时发现学生的学习困难，并进行及时指导和反馈。
2.鼓励学生提出自己的看法和建议，促进交流讨论，提高教学效果。
六、作业布置1.布置相关口语交际练习题，让学生在家中继续巩固练习。
2.鼓励学生在课外时间多加练习口语表达，提高口语能力。
七、教学心得通过这堂课的教学，学生们在游戏中愉快地学习了口语交际的相关内容，提高了口语表达能力，也增强了团队协作意识。
希望在未来的教学中，能够继续通过生动活泼的方式激发学生学习兴趣，促进他们的全面发展。
以上是本次《口语交际：一起做游戏》集体备课教案的详细内容，希望能对您的教学工作有所帮助。
口语交际：一起做游戏 公开课精品教案
一起做游戏执教者：漳州市实验小学范凌燕指导老师：柯一冰、兰臻、吴秋华【教学目标】1.能积极主动地邀请小伙伴，做到礼貌热情。
2.介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。
【教学重难点】介绍游戏时能边说边做，把游戏规则说清楚。
【学情分析】游玩戏是低年级孩子特别喜欢的活动，以此作为口语交际的话题孩子趣意盎然。
但如何将游戏规则介绍清楚，对于一年级孩子来说还是有些难度，需要教师的示范和指导。
【课前准备】1.教师事先带领学生玩几个游戏。
2.学生课前收集或了解有趣的游戏，并和其他同学一起玩一玩。
3.在教学机和教师手机上安装“希沃授课助手”。
【教学课时】一课时【教学过程】一、回顾课文，激趣导入1.回顾学过的课文《怎么都快乐》2.平时，你和小伙伴一起玩过什么游戏？3.引出课题：一起做游戏（出示课题）【设计意图：通过回顾课文和联系生活，激发学生对交际话题的兴趣。
】二、创设情境，礼貌邀请1.下课了，红红要邀请几个伙伴做游戏，你们瞧【播放视频：红红不太礼貌地叫小伙伴做游戏。
】2.你们猜猜这几位小伙伴会和红红一块儿做游戏吗？为什么？3.谁能给红红做个示范？4.请同学们热情礼貌地邀请同桌做游戏（学生练说）5.红红谢谢大家，她学会了礼貌邀请啦。
瞧【播放视频：红红有礼貌地邀请小伙伴玩“蔬菜蹲”的游戏，但同学们不知道怎么玩。
】【设计意图：通过视频创设情境，让学生在帮助红红的过程中学会礼貌邀请。
】三、抓住要点，学习介绍1.是啊，小伙伴不会玩怎么办？红红可以教教小伙伴。
可是她不会教，向范老师求助啦！请听，范老师怎么介绍游戏。
2.（请几个同学上台配合）教师示范介绍“蔬菜蹲”这个游戏。
介绍完请孩子玩游戏。
3.谁来说说老师刚才是怎么介绍的？4.学生说，教师相机总结：①介绍游戏的名称②分配角色③说清楚怎么玩④如何判定输赢。
介绍的时候还有边说边做，让大家更容易听得懂。
【设计意图：借助情境，教师示范如何介绍游戏，让学生在回顾交流过程中明确介绍游戏的几个要素，把要领说清楚，不遗漏。
部编一下数学《一起做游戏》公开课教案教学设计【一等奖】
部编一下数学《一起做游戏》公开课教案教学设计【一等奖】简介本文档是关于部编一下数学《一起做游戏》公开课教案教学设计的详细说明。
该教学设计荣获一等奖，旨在通过游戏的方式引导学生研究数学知识。
教学目标- 通过游戏培养学生对数学概念的理解和运用能力。
- 提高学生的合作意识和团队合作能力。
- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容- 游戏介绍和规则说明。
- 数学知识点的讲解和练。
- 学生分组进行游戏实践。
- 游戏总结和反思。
教学流程1. 游戏介绍和规则说明（10分钟）：- 简要介绍游戏的背景和目标。
- 游戏规则的详细解释，确保学生明确了解游戏的要求和流程。
2. 数学知识点的讲解和练（25分钟）：- 通过简明扼要的讲解，介绍与游戏相关的数学知识点。
- 给学生提供一些例题，让他们在讲解后尝试解答。
3. 学生分组进行游戏实践（40分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 每个小组选择一个队长，负责组织和协调小组成员。
- 按照游戏规则进行游戏实践，并在实践过程中加强数学知识的运用和理解。
- 在游戏中鼓励学生合作，并引导他们讨论和解决可能出现的问题。
4. 游戏总结和反思（10分钟）：- 学生分享游戏中的收获和体会。
- 教师总结游戏的优点和不足，并给予评价和建议。
教学评价教师可以根据学生在游戏实践和讨论过程中的表现进行评价。
评价标准可以包括：- 数学知识的准确度和应用能力。
- 合作与团队合作能力。
- 逻辑思维和问题解决能力。
教学资源- 部编一下数学《一起做游戏》教材。
- 游戏道具和材料。
- 投影仪和课堂演示设备。
以上是关于部编一下数学《一起做游戏》公开课教案教学设计的简要说明。
详细内容请参考相关教材和游戏规则。
这个教学设计旨在激发学生对数学的兴趣，提升数学学习的效果。
希望它能在教学实践中发挥出良好的效果。
一年级上册数学教案 数学好玩 【第二课时】一起做游戏 玩一玩 北师大版
一年级上册数学教案：数学好玩【第二课时】一起做游戏玩一玩北师大版教学目标1.学会玩游戏“小狗找骨头”，锻炼孩子观察力和计算能力；2.掌握数学概念“加数”和“和”，理解加法的意义；3.能借助游戏体验加法运算，提高学习兴趣；4.发扬合作精神，增进团队合作能力。
教学重点1.玩游戏“小狗找骨头”，理解加数和和之间的关系；2.意识到加法的意义，明确如何进行加法运算。
教学工具1.教师制作的“小狗找骨头”的游戏板；2.小组的计算器。
教学内容导入学生回顾上节课所学的数字认知和数码对应关系，互相出示数字，快速计算对方出示的数字个数。
游戏介绍教师出示游戏板，对学生们介绍“小狗找骨头”的规则：1.每个小组有一只小狗和一堆骨头；2.教师分别出示两个数字，小狗需要找到相应数量的骨头，并把骨头按数量摆放在游戏板上；3.学生计算出两个数字的和，并在计算器上进行计算，最后填写在游戏板上的空格中。
教师现场演示一次游戏过程，让学生全面理解游戏规则。
游戏实践学生分组玩游戏，并在游戏过程中使用计算器进行加法运算。
教师要在组间巡视，指导和帮助学生解决计算问题，确保游戏正常进行。
游戏总结1.按小组顺序，学生分别介绍自己的游戏结果，并展示计算器上的计算过程；2.教师和学生一起总结游戏中的“加数”和“和”的概念，明确加法的意义；3.指导学生对游戏中出现的加法算式进行总结和归纳，并巩固刚学到的数学知识。
教学拓展在游戏结束之后，教师可以在课程进度允许的情况下，设置自主练习时间，让学生巩固加法运算和数学概念。
学生们可以用计算器互相出题，比赛计算结果，或者自己编写加法算式，互相交换答案，进行比较。
小结“小狗找骨头”游戏以生动有趣的方式带给学生们数学知识，让他们在娱乐中掌握加法运算和数学概念。
游戏过程中，学生们互相合作，发扬团队精神，不仅锻炼了数学能力，也增强了团队合作能力。
部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案
部编版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教案一、教学目标1.通过本节课的教学，让学生学会使用简单的口语进行基本交际。
2.帮助学生培养团队合作意识，提高交际能力。
3.培养学生积极参与游戏活动的乐趣和竞争意识。
二、教学准备1.教材：《口语交际一起做游戏》部编版语文一年级下册。
2.教具：图片卡片、游戏道具、奖励小礼品。
3.教学环境：教室内需要预留足够的活动空间。
4.教师：教授本课程的教师需要提前准备好教学内容，并且在教学过程中能够引导学生积极参与。
三、教学内容1.【前导】–引导学生进入课堂氛围，通过简单的问候和介绍，让学生感受到轻松愉快的氛围。
2.【游戏介绍】–本课程的主题是“口语交际一起做游戏”，通过一系列有趣的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩。
3.【游戏设定】–划分学生为若干个小组，每个小组都有一名“领头人”。
–领头人需要带领团队完成一系列口语交际任务，如问答、表述等。
–每完成一个任务，小组将获得相应的分数，并且能在游戏中获得奖励。
4.【游戏环节】–游戏一：围成圈，每人依次说出一句关于家庭的简短句子，听完句子后鼓掌。
–游戏二：模拟日常情景，让学生分角色进行口语交际练习。
–游戏三：口头描述图片，让小组成员尽快认出图片内容。
5.【游戏结束】–游戏结束后，教师可根据小组的表现给予奖励，并进行总结性的讨论，引导学生回顾游戏过程中的体会和收获。
四、教学延伸1.在课后，鼓励学生将口语交际能力应用到日常生活中，与家人朋友进行简单的口语练习和交流。
2.可以组织口语角逐比赛，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
3.鼓励学生积极参与校园活动，锻炼团队合作能力，拓展交际圈子。
五、教学反思本节课通过有趣的游戏活动，引导学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际练习，提高了学生的参与度和学习积极性。
但在教学过程中，也发现部分学生表现得较为内向，需要进一步引导和鼓励，让每位学生都能充分发挥自己的口语交际潜力。
以上就是本节课的教案内容，希望通过这个教案能够有效提升学生的口语交际能力，培养团队合作意识，让学生在快乐中学习、成长。
一年级上北师大《一起做游戏》杨孝淼教案新优质课比赛公开课获奖教学设计11
《一起做游戏》教学设计（第一课时）教学目标：1、从游戏中获取信息，理解游戏规则。
2、在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。
3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
教学重点：能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特征。
教学难点：学会用数学知识解决简单的实际问题。
教具准备：积木、乒乓球教学过程一、导入师：小朋友们，在上课之前我们先看一个小视频（播放视频30秒），视频里的小女孩是我的女儿，我的女儿在玩什么？生：积木师：小朋友们，你们想玩积木吗？在今天的活动中，老师为每个小组都准备了一些积木和一些乒乓球。
请大家数一数，在小组内说一说，学具盒都有哪些好朋友？他们是什么形状的？有多少个？学生汇报（长方体、正方体、圆柱、球，长方体：长长的，方方的，每个面都是平平的，正方体：方方正正的，每个面都是平平的，每个面一样大，圆柱：两个面是平平的，上下一样粗，放到就滚动，球：圆圆的，可以向任何一个方向滚动，有10个）师：现在先把积木放回盒子里，今天我们就用这些物体来玩搭积木游戏，你们喜欢吗？（喜欢）我们一起做游戏吧？二、游戏（一）第一轮游戏师：你们每组都有10个立体图形，4人一组游戏，既然是玩游戏，肯定要有游戏规则，我们一起来看游戏规则：（课件出示）1、10个物体都要用上。
2、搭出的作品要有创意。
3、堆得又快又高的小组获胜。
自己先读一读游戏规则师：你们能看懂游戏规则吗？（能）谁来说一说游戏规则。
生介绍规则师：既然你们都明白游戏规则了，我们开始游戏吧？只给你们5分钟的时间。
（巡视时说，不要忘记还要有创意）（二）第二轮游戏师：你们觉得这个游戏好玩吗？对这个游戏你们有意见吗？公平吗？生：不公平？我们组的球最多师：怎样比公平？（每个人的物体都一样）那我就换成一样的，现在每个小组的立体图形都一样，我们再来比一次，游戏规则和上面的一样，堆的最高的小组获胜，开始比赛。
（三）第三轮游戏师：我们再比赛一次好不好？（好）是这次我们要加大难度，球不能放在最上面，游戏规则不变，限时五分钟。
统编版语文一年级下册口语交际： 一起做游戏 教案
统编版语文一年级下册口语交际：一起做游戏教学目标1.在活动情境中明白游戏规则。
2.在交际互动中初步学习条理表达。
3.初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。
教学重难点初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。
教学课时1 课时教学过程一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们一定都喜欢玩游戏吧? 大家都来说一下你们最喜欢玩什么游戏。
(学生自由发言)从同学们的发言中，我发现喜欢玩“老鹰捉小鸡”游戏的同学是最多的。
这节课的口语交际内容就是“一起做游戏”，让我们赶紧去看看吧。
(板书：一起做游戏)设计意图让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。
由生活中最熟悉的“老鹰捉小鸡”游戏引入新课，调动了学生的积极性，激起了学生参与游戏、乐于表达的欲望。
二、交际指导，明确要求1.(出示图片)看图，说一说图中的小朋友在干什么。
(在玩“贴鼻子”游戏)2.明确交际要求。
在和小朋友一起玩游戏时，我们要注意什么? 学生交流，教师总结。
(1)要真诚地邀请小朋友一起玩游戏。
比如，我们可以这样邀请：兰兰，我们一起玩游戏吧！ (板书：真诚邀请)(2)如果别人不会玩这个游戏，我们就要教他们玩，可以先示范一遍，也可以边讲解边做动作。
(板书：示范；边讲解边做动作)(3)我们还可以和小伙伴发明新玩法，玩出花样，玩出乐趣。
(板书：发明新玩法)3.教师指导：我们邀请别人一起玩游戏时要热情大方，当别人邀请我们玩游戏时我们也要积极参与。
教别人游戏规则时要讲清楚，反之，当自己遇到不懂的地方要主动提问。
三、情境表演，示范交际1.指名两位同学上台示范玩“贴鼻子”游戏，并介绍清楚游戏规则，其他同学认真观察，仔细倾听。
2.学生点评。
3.教师从以下两个方面进行指导：(1)说清楚游戏规则；(2)介绍规则时，可以边说边做动作，让听的人更容易明白。
设计意图给学生创造实际的游戏场景，进行口语表达训练。
只有学生主动参与并亲身感受，才能激起他们更强烈的表达欲望，以达到预期的训练效果。
人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
一、教学目标
1.能正确运用相应的语言表达方式和功能，进行简单的口语交际。
2.提高学生的语言组织能力和表达能力。
3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点
1.学生能够用简单的语言进行交际。
2.学生能够通过游戏方式激发学习兴趣。
三、教学难点
1.学生能够根据不同情景使用适当的语言表达方式。
2.学生能够在游戏中积极参与和合作。
四、教学准备
1.游戏道具：如 flashcards、小动物模型等。
2.课堂布置：保持课堂整洁，激发学生学习兴趣。
3.课前准备：准备好教案和课件，熟悉游戏规则。
五、教学过程
Step 1：导入
老师通过引导学生联想开胸襟，交换意见，进行主题引入。
Step 2：新知讲解
1.老师通过展示 flashcards，引导学生学习相关语言。
2.向学生讲解游戏规则，强调合作重要性。
Step 3：游戏进行
1.学生分组进行游戏，通过模拟情景进行口语交际。
2.老师指导学生积极参与，鼓励学生合作。
Step 4：总结
学生回顾今日学习内容，总结游戏中的收获和不足之处。
六、课后作业
布置相关口语练习作业，巩固学生所学内容。
七、教学反思
1.今日教学是否达到预期目标？
2.学生在游戏中的参与度和表现如何？
3.是否需要调整教学策略，提升教学效果？
通过本节课的教学，《口语交际：一起做游戏》，学生在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，增强了团队协作意识，实现了高效、有趣的口语交际学习。
人教部编版小学语文一年级下册《一起做游戏》教案设计
人教部编版小学语文一年级下册《一起做游戏》教案设计
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够理解并运用“……来……去”和“……在……”的句式。
2.过程与方法：通过游戏和角色扮演，学生能够提高口语表达和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生能够享受游戏的乐趣，培养合作意识。
二、教学重难点
1.教学重点：运用“……来……去”和“……在……”的句式进行表达。
2.教学难点：在游戏中准确使用所学句式。
三、教学过程
1.导入
- 教师与学生进行简单的互动，询问他们平时喜欢玩什么游戏。
- 引入今天的主题：一起做游戏。
2.讲解游戏规则
- 教师介绍游戏的规则：学生们分成小组，每个小组选择一个游戏，然后用“……来……去”和“……在……”的句式描述游戏的过程。
3.小组游戏
- 学生分成小组，选择自己喜欢的游戏进行玩耍。
- 教师在各个小组间巡视，指导学生使用正确的句式进行表达。
4.小组展示
- 每个小组派代表上台，用“……来……去”和“……在……”的句式描述他们的游戏过程。
- 其他小组的学生进行评价，指出优点和需要改进的地方。
5.总结
- 教师对本节课进行总结，表扬学生们在游戏中的表现。
- 鼓励学生在日常生活中多运用所学的句式，提高口语表达能力。
四、教学反思
通过游戏的方式，学生们能够更加积极地参与到课堂中来，提高了学习的兴趣和积极性。
在小组展示环节，学生们能够互相评价，提高了他们的口语表达和沟通能力。
然而，由于时间限制，可能无法让每个小组都有充分的展示机会，需要在今后的教学中加以改进。
一年级上册数学说课稿-一起做游戏 北师大版
一年级上册数学说课稿-一起做游戏北师大版课程背景：这是一节一年级上册数学课，本课学习的是关于数数的知识。
在学习过程中我们会通过游戏的方式来加深孩子对数数的理解和记忆。
学习目标：1.学生能用正确的方法和顺序数数；2.学生能用本方法数出物品的数目；3.学生能从游戏中体验数的概念。
学习内容：第一部分：歌曲教唱为了引起学生的兴趣，我们首先会唱一首喜庆的歌曲《一起数数》。
这首歌旋律优美，歌词通俗易懂，非常适合小学生的学习。
第二部分：游戏体验在学习数数的过程中，游戏是一个非常好的教学方式。
接下来，我们将通过游戏来让孩子们理解数的概念。
游戏一：猜个数首先我们给出了几个水果，比如苹果、梨、香蕉等，要求学生用手指数出这些水果有多少，然后再猜一下老师心中所想的数。
游戏二：数数比赛让学生们分成小组，比赛看哪个小组数数最快，这样不仅能让孩子们加深对数数知识的掌握，还能锻炼孩子们的动手速度和注意力。
游戏三：玩具数数老师会给每个学生发放一些小玩具，比如积木、小车等，让学生自己去数出一共有多少个玩具。
第三部分：总结在游戏之后，老师会对学生进行总结，让学生了解到正确数数的方法，并且对孩子们在游戏中发现的问题进行指导。
教学方法：分组合作在游戏部分中，我们使用了分组合作的方式，让学生跟队友一起完成任务，既能锻炼孩子们的团队协作意识，又能提高游戏的趣味性。
注重实践本课中，我们采用了实物教学，让学生通过实际操作，更好地得到数数的基本方法和数的概念。
小结：本课开设了歌曲教唱和游戏体验两个环节，通过这种方式能够提高孩子们的学习兴趣，让孩子们在轻松愉悦的氛围下更好地理解和掌握数的概念。
同时，在教学过程中，老师需要充分发挥自己的想象力，利用各种教学资源，让数字概念在游戏中深入浅出地呈现出来。
小班游戏教案详案及教学反思《大家一起做游戏》
小班游戏教案详案及教学反思《大家一起做游戏》一、教案详案教学目标：1.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感；2.启发学生的创造力和想象力；3.加深学生对游戏规则和策略的理解。
教学重点：1.培养学生的团队合作精神；2.引导学生解决游戏中的问题。
教学难点：1.组织好整个游戏过程；2.引导学生思考游戏中的策略和规则。
教学准备：1.准备好游戏材料：包括道具、游戏规则等；2.分工安排好教师和学生的角色；教学过程：1.导入（5分钟）：教师向学生介绍本节课的活动：“今天我们要一起做一个小班游戏，大家一起合作，完成游戏的任务！你们准备好了吗？”2.展示游戏规则（10分钟）：教师向学生展示游戏规则和目标：“我们的游戏是一个才艺表演节目，每个小组需要准备一个表演节目，比赛谁的节目最好！我们将会有一个评委评分，得分最高的小组将获得胜利。
”3.分组（5分钟）：教师将学生分成几个小组，每个小组人数尽量平均，并告诉他们自己的组别。
4.分工（5分钟）：教师告诉学生在自己的小组中分工合作，比如有人表演唱歌，有人表演舞蹈等，让他们自己商量决定。
5.表演准备（15分钟）：学生在小组中共同商量和准备自己的表演，老师可以辅助指导。
6.比赛演出（10分钟）：每个小组轮流进行表演，其他小组成员可以给予鼓励和支持。
7.评分和颁奖（5分钟）：评委给每个小组打分，并宣布得分最高的小组获胜，颁发奖品。
8.游戏反思（5分钟）：教师帮助学生总结游戏中的经验和教训，并鼓励他们分享自己的感受和体会。
二、教学反思：通过这个小班游戏的教学实践，学生能够在轻松愉快的氛围中培养团队合作意识和集体荣誉感，激发他们的创造力和想象力，提高他们对游戏规则和策略的理解。
在游戏过程中，学生不仅锻炼了表达自己的才艺和艺术表达能力，还学会了如何与他人合作，解决问题，并借此提高自信心和自信心。
同时，通过游戏反思环节，学生能够总结和分享自己的体验和收获，提高自我认知和发展潜能。
《一起做游戏》PPT课件
在黑板上画一个小动
物的脸，然后蒙上眼
睛，只要摸到指定的
部位就好啦！
演一演
要求： 1.四个人为一个合作小组，对自己的同伴
发出游戏邀请。 2.交流过程中要说明游戏名称和游戏规则。 3.说话时声音要嘹亮，意思要表达清楚。
评一评
哪个小组交流中说话时声音嘹亮， 游戏介绍得清楚、明了，我们就可以把 他们评为最佳表演组。
口语交际
一起做游戏
这节课，我们要来玩游戏，你想 邀请你的好朋友玩哪个游戏呢？
跳房子
踢毽子
跳绳
捉迷藏
同学们，你们喜欢做游戏吗？有趣的 游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交 上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游 戏吧！
视察课本插图，读一读人物对话， 说一说交际要求。
来，和我们 一起做游戏吧！
• 在规则的介绍中，可以一边说一边做动 作，让听的人更容易明白。
交际内容 有趣的游戏
仔细视察图中的内容说一说： 1.这是什么游戏？ 2.游戏规则是什么？ 3.你要怎么邀请小伙伴和 你一起玩这个游戏。
交际示范
听起来很有
美美，我们一起 来玩摸我鼻教子你的：游我戏们吧先！
可趣我，不那会我玩们啊一！起 来玩一玩吧！
没关系，我 教你，这个游戏 这么玩……
可是我不会玩啊！
• 我们在邀请别人时态度要热情、大方。
• 被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方 学会主动提问。
邀请别人一起玩游戏，怎么 向别人介绍游戏规则呢？
我们先在黑板上画一 个小动物的脸，接着蒙上 眼睛，最后摸到指定的部 位贴上鼻子就好啦！
• 在介绍游戏规则时，可以用上“先…… 接着……最后……”等连接词。
《一起做游戏》公开课教学设计教案
《一起做游戏》教学设计《一路花香》教学设计（第二课时）潇河湾小学肖珍香教材分析：《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文。
这是一则寓言故事。
文章共三个自然段，第一自然段写了挑水工有两只水罐，完好的水罐总能把水满满地运到家，而破水罐每次只能运半罐。
第二自然段主要写了破水罐为自己的行为感到惭愧而道歉，挑水工让它注意路边的花。
第三自然段主要写了挑水工让破水罐明白自己的价值。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂故事，抓住语言文字体会寓言要阐述的道理——要看到自己存在的价值，不要一味地自卑。
教学重点：理解重点句子，有感情地朗读课文。
教学难点：如何引导学生理解“破水罐”所深含的寓意，以及挑水工意味深长的话。
教学准备：多媒体课件教学过程：一．导入1．屏幕显示鲜花组图（师述：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多么惬意啊！大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒满了各个角落。
）师：同学们，刚才我们欣赏了许多鲜花，你能用一些词语来形容这些鲜花吗？生说词句（五彩缤纷、沁人心脾……）老师这儿也有些词语送给大家。
哪位同学来读一读？2．师：这些都是长在小路一旁的鲜花。
这一路鲜花给我们带来了一路花香。
（齐读课题）那么，是谁浇灌了这一路鲜花，给我们带来这一路花香呢？二．学习第一节1．屏幕出示挑水工及破水罐的图片。
师：同学们请看，这是挑水工和他的两只水罐，这两只水罐有什么特点呢？生用自己的话说说两只水罐的特点。
指名读第一自然段。
2．师：这样日复一日过去了两年，那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，想想看，此时，它会对破水罐说什么呢？那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破水罐呢？（因为它认为破水罐没有用）3．师：如果你是破水罐，听了这些话，你心里会怎么想呢？三．体会心理，明白寓意（一）十分惭愧1．师：破水罐因为自己只能装半罐水，内心感到很不安，很过意不去。
文章第二自然段中有一个词确切地表达了破水罐的这种心情，你能很快地找出来吗？加深词：十分惭愧（板书：十分惭愧）2．出示：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
部编人教版语文一年级下册课文5《口语交际：一起做游戏》教案
部编人教版语文一年级下册课文5《口语交际：一起做游戏》教案一、教学目标1.知识与技能–了解课文内容，掌握关键词语–通过游戏活动提高学生口语表达能力2.过程与方法–利用课文中的内容进行教学–组织学生进行游戏活动，培养合作精神3.情感态度价值观–激发学生学习兴趣，培养团队合作意识–培养学生热爱汉语的情感二、教学重点与难点•重点：掌握关键词语，运用口语进行游戏交流•难点：培养学生的口语表达能力，引导学生参与游戏中的合作三、教学准备1.课文讲义2.游戏道具3.讨论小组分组四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题：口语交际：一起做游戏。
2.通过简单问答或者图片展示引入课文内容，激发学生学习兴趣。
第二步：学习课文（20分钟）1.让学生课文跟读，强调语音语调。
2.解释生词，让学生理解课文内容，掌握关键词语。
第三步：游戏活动（30分钟）1.分组进行游戏，每组选择一个学生出题。
2.游戏规则：提问者出一个问题，其他学生依照问题回答。
3.引导学生用简洁、规范的语言回答问题，鼓励互相协作。
第四步：总结（10分钟）1.回顾课文要点，强化学生记忆。
2.鼓励学生分享在游戏中的表现，给予表扬和建议。
五、课堂作业1.家庭作业：背诵本课课文，尝试使用所学语言和家人进行交流。
2.课外活动：在家继续进行口语游戏，培养口语表达能力。
六、教学反思本节课的重点在于通过游戏活动激发学生参与积极性，帮助学生在交流中更好地理解课文内容。
在今后的教学中，可以适当增加口语练习环节，提高学生的口语表达能力。
以上是本节课的教案，希望能够有效帮助学生学习掌握口语交际的技能，提高学习效果。
北师大版一年级数学上册《一起做游戏》(20以内的加减法)教学设计(公开课教案)
北师大版一年级数学上册《一起做游戏》教学设计【课型】数学游戏课【学情分析】学生对20以内的加减法有了一定的计算能力，他们对扑克牌也已经非常熟练了。
学生平时用扑克牌玩过简单的数学游戏。
本节课需要借助扑克牌来玩一些较复杂的数学游戏。
数学核心素养中“数据分析”、“运算能力”、“推理能力”在本节课得到一定的体现。
学生的这三种能力还未形成，需要通过一系列的游戏活动，引导学生思考、判断。
【教学目标】1.在“玩扑克牌”的活动中，巩固20以内数的加减法并解决实际问题。
2.从游戏中获取数学信息，用“20以内数的加减法”来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜策略，积累解决数学问题的经验，提升分析问题的能力。
3.有合作意识，在游戏中体验到用数学的快乐，有学习数学的兴趣。
【教学重难点】重点：从游戏中获取数学信息，解决游戏中的问题，尝试寻找取胜策略。
难点：鼓励学生在具体情境中理解和运用规则，引导学生对游戏中出现的可能进行思考与判断。
【教学过程】一、导入游戏1.同学们，用扑克牌玩过哪些游戏？2.（每人桌面都提前摆好同种花色数字是1-10的10张扑克牌）扑克牌趣味无穷，玩法多样。
今天的数学课我们就用扑克牌玩游戏。
3.出示一副完整的扑克牌。
师：这是一副扑克牌。
一副扑克牌是由四种花色的A-10，J、Q、K再加上大王小王组成。
4.课件展示四种不同花色扑克牌，A——10，共40张。
师：谁知道A代表几？生：A代表15.师：我们就先用A-10来玩第一个游戏。
二、组织活动简单玩（一）小组内比大小：比比谁最大1.师：第一个游戏名字叫：比比谁最大从10张牌里任意摸一张，自己记住它后扣在桌子上，当老师说“亮”的时候，在小组里比一比谁的牌最大谁获胜。
听明白了吗？生：听明白了师：开始摸牌。
亮。
3.师：请获胜的同学起立。
问：你拿的是几？4.师：在组里你是最大的，如果跟全班同学比，你认为你也是最大的，请到前面来。
5.师：你摸到的是几？生：我摸到的是10师：你们都认为10最大，10为什么最大？生：这些牌中只有1-10，10是两位数，两位数比一位数大，所以10是最大的。
新部编版一年级下语文《口语交际：一起做游戏》优质课教学设计
新部编版一年级下语文《口语交际：一起做游戏》优质课教学设计一、教学目标1.能够理解并正确运用游戏中的简单口语表达。
2.培养学生的团队合作意识和团队协作能力。
3.提高学生的口语表达能力和交际能力。
4.激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容本文档以新部编版一年级下语文教材中的“口语交际：一起做游戏”为教学内容，该内容旨在通过游戏的形式培养学生的口语表达能力和交际能力。
三、教学准备1.教师准备游戏规则和素材。
2.学生准备好要参与游戏的态度。
3.教室布置整洁，确保游戏进行的顺利进行。
四、教学过程第一步：导入1.通过一则简短而有趣的小故事或问题导入游戏内容，引起学生的兴趣。
第二步：游戏介绍1.教师简要介绍游戏规则和目的，激发学生的探索欲望。
第三步：游戏操作1.学生分组进行游戏操作，根据规则进行交流和表达。
2.教师在游戏中引导学生正确地使用口语表达。
第四步：游戏总结1.教师和学生共同总结游戏的过程和收获，提出一些改进建议。
2.学生围绕游戏中的口语表达分享自己的感想和体会。
第五步：拓展活动1.在游戏的基础上，组织学生进行口语表达的拓展活动，加深学生对口语交际的理解。
五、教学评价1.通过观察学生在游戏中的表现和口语交际情况进行评价。
2.针对学生的表现，给予积极的评价和建议，鼓励学生继续努力。
六、教学反思在教学结束后，教师要及时总结教学过程，对教学效果进行反思，并根据学生的表现和反馈做出调整，为下次教学提供经验借鉴。
结语通过这样一次以口语交际为主题的游戏教学，不仅可以有效地促进学生的口语表达能力，还可以培养他们的团队合作意识和团队协作能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
希望学生在玩游戏的同时，能够感受到学习语文的乐趣，积极参与其中，取得更好的学习成绩。
小学语文人教版(部编)一年级下册《口语交际：一起做游戏》省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n026
小学语文人教版（部编）一年级下册《口语交际：一起做游戏》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析
本次口语交际的主题是“一起做游戏”。
教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。
教学目标
1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。
2．规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。
3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
重点
规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。
难点
培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
课前准备
1．黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。
2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。
教学过程
一、谈话导入
1.孩子们，老师发现课间十分钟我们的校园可热闹了，到处都是欢声笑语。
能和老师说说，你们在做什么，这么开心吗？（跳绳、跑步、看书、做游戏）
2.哦，通过大家的介绍老师知道了小朋友们最喜欢做游戏。
“游戏”两个字谁会写？指名板书（也可生说师板书）。
其它小朋友，请你仔细看一看，他写得对不对？XXX，你是怎么记住这两个字的？（点评）
3.这节课老师不让你们读书，不教你们写字，我们要做什么呢？补充课题。
请大家一起读出来！。
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如果淘气继续摸牌,摸到几会获胜?
摸到２，他的得数最大,可以获胜,摸到1,得数是9，和小明的得数一样大，但是小明有两张牌，所以小明获胜。
《一起做游戏》教学设计
课题
一起做游戏
单元
８
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
在游戏中体会到用数学的快乐，激发学习兴趣。
能力目标
在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。并用10以内的加减法解决游戏中的问题,尝试寻找获胜的策略。
知识目标
从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点。
3、玩一玩
你喜欢玩扑克牌吗？接下来我们用扑克牌来做一个小游戏，愿意吗?
大家先来看游戏规则。
全体男生齐读游戏规则。
每人准备1－10十张扑克牌,边摸牌边看牌上的数字,结果比10大的就淘汰,结果最大的获胜,结果相同，扑克牌最少的获胜。
游戏规则你看懂了吗?
下面我先给大家演示一遍,游戏是怎样进行的?希望获胜的同学一定要仔细观察哟!
自由发言
通过自由发言，激发了学生的学习热情。
板书
一起做游戏
1、搭积木
2、玩一玩：扑克游戏
板书突出了本节课的两个教学环节。
重点
能够了解长方体、正方体、圆柱体、球体这几个立方体的特点。
难点
学会用数学知识解决简单的实际问题。
学法
讨论法,故事法
教法
谈话法、讲授法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,你们喜欢玩积木吗?今天老师带来了很多物体，你看它们都是什么形状的?各有多少个？
(正方体3个，长方体３个,圆柱体3个,球体1个。）
让学生在有趣的扑克游戏中,进一步掌握了１０以内的加法,还培养了学生思考问题的能力，以达到灵活应变,用巧妙的方法应对生活中的实际问题。培养生活学习的技能。
巩固提升
今天的课好玩吗？下面来做一下练习题吧！
1、数一数,填一填
(伴随学生回答,动画出示答案。)
2、填>、＜或者=
(伴随学生回答,动画出示答案。）
3、下面哪一组扑克牌上的数最大?
(伴随学生回答,动画出示答案。)
看图回答问题
从前到后每人一题,依次 回答问题。
回答问题
三道练习题不断复习，巩固了图形的特点，也复习巩固了1０以内的加法计算。
课堂小结
今天你学到了哪些知识？
进一步了解了正方体、长方体、圆柱体、球体的特点。
学会了用１0以内的数的加法做游戏。我感觉数学很好玩,喜欢上了数学。
回答问题
如学生喜欢的积木入手,激起学生的学习欲望。
讲授新课
1、堆一堆
今天我们就用这些物体来玩搭积木游戏,你们喜欢吗?
游戏之前,请同学们先仔细阅读游戏规则。
全体同学一起把游戏规则来读一遍。
(10个物体都要用上，堆出的物品要有创意，堆得又快又高的小组获胜。)
你们看懂规则了吗？
两人一组,游戏开始了。
(点击鼠标播放音乐)
（教师巡视指导,稍后评比)
2、评一评
各自的积木都搭好了，大家来评一评吧!
请每个组的同学离开你搭积木的课桌，同学们都看一看哪个小组搭的最好?
我们送给优胜小组一片掌声吧!
现在，请同学们思考游戏中你有什么发现？
(球最难排，应该把大的放在下面不容易倒,人多智慧大，集体合作搭的最快最好……）
同学们的总结真好，希望同学们把今天的结论应用到今后的生活和学习中。
根据刚才的游戏过程,前后桌四人一组，大家一起来玩儿一玩儿吧!（播放背景音乐)
齐读游戏规则
伴随音乐搭积木
评选油性小组。
自由发言
看、读游戏规则。
观看动画
小组讨论并回答问题
让同学们在堆一堆的游戏中，去感知，总结经验，从而进一步了解图形的特征，并学会用图形的特征解决实际问题。通过小组合作，培养学生的合作交流能力，体会到团结就是力量