五年级语文下册白杨一

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白杨树的特点(人教版五年级语文下册全册名校精编知识点归纳)第一部分课文内容理

白杨树的特点(人教版五年级语文下册全册名校精编知识点归纳)第一部分课文内容理
白杨树是一种常见的树种，具有以下特点：
1. 适应性强：白杨树适应性强，能够在不同的气候、土壤和环境条件下生长。

2. 挺拔高耸：白杨树通常可以生长到很高的高度，而且树干笔直挺拔，树冠呈圆锥形。

3. 耐盐碱：白杨树能够在盐碱地生长，对于土壤的适应性较强。

4. 繁殖能力强：白杨树可以通过种子繁殖或扦插繁殖，繁殖能力较强。

5. 经济效益高：白杨树是一种重要的木材资源，可以用于建筑、家具和工艺品等方面，具有较高的经济效益。

在人教版五年级语文下册全册名校精编知识点归纳中，白杨树的特点也被归纳为以下几点：
1. 白杨树是一种高大的乔木，树干笔直，树皮光滑呈灰白色。

2. 白杨树的叶子呈心形或三角形，颜色由绿到黄，在秋季会变成绚丽的红色或黄色。

3. 白杨树的花朵是雌雄异株的，花朵很小，颜色呈黄绿色，有香味。

4. 白杨树的果实是一种小坚果，呈三角形，颜色呈深褐色，表面有白色绒毛，很漂亮。

5. 白杨树是一种常见的行道树和城市绿化树种，具有适应性强、耐盐碱、繁殖能力强等特点，同时也有很高的经济效益。

总之，白杨树是一种具有多种特点的树种，不仅有很高的生态价值，还有很高的经济价值。

语文五年级下人教新课标3《白杨》课件

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地方？
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨
雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
爸爸希望孩子们像白杨树一样做个正直、高尚的人；像白杨树那样，哪儿需要他们，就到哪儿去工作、生活；希望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏艰难。
在书上画出爸爸介绍白杨树特点的话，并说一说每句话都讲了白杨树的什么特点。
“白杨树从来就这么直。” 这句话写出了白杨树高大挺秀的特点
“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。” 这句话写了白杨树适应性强的特点
“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”
《白杨》这篇课文主要写了件什么事？
这篇课文记叙了爸爸在旅途中向孩子介绍生长在戈壁滩上的白杨树的事。
这篇课文以白杨为线索，可以分为四段。第一段（1-3）:主要写大戈壁的铁路线上长着高大挺秀的白杨。第二段（4-12）:讲的是爸爸向孩子们介绍白杨的特点。第三段（13-15）:讲爸爸借白杨表达自己的心. 第四段（16）:讲几课小树正迎着风沙成长.
在你认为概括得最准确的中心思想后面画
“√ ”。（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（）

语文人教版五年级下册5下语文白杨第一课时

3．白杨教学目标1、学会本课6个生字，能用“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”造句。

2、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达的深刻含义；学习边疆建设者无私奉献的精神。

3、有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表达方法。

教学重点1、学习课文借物喻人的表达方法，体会它的写作特点。

2、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达的深刻含义；学习边疆建设者无私奉献的精神。

3、有感情地朗读课文，背诵课文第12自然段。

教学难点领会爸爸介绍白杨树那段话的深刻含义。

课前准备（1）预习课文。

（2）搜集有关戈壁、白杨树的资料。

课时安排2课时第一课时教学目标1、正确书写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摩、介绍、新疆、陷入”等词语。

2、整体感知课文内容。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点学习本课生字、词语，朗读课文，感知课文内容。

教学难点联系上下文理解词语。

教学过程一、导入新课1、谈话导入在祖国的大西北，有一碧千里的大草原，有昔日辉煌的丝绸之路，还有那漫天黄沙、浑黄一体的大戈壁。

今天，我们来看看生长在茫茫戈壁滩上的白杨树。

2、板书课题，齐读课题：白杨激疑（了解学生预习情况）：课题是《白杨》，课文仅仅是写白杨树吗？二、检查预习，围绕自学目标，三读课文，整体感知1、自由读课文把课文读通顺，读准字音，不理解的词语用“？”标画出来，再联系上下文想一想意思。

强调字音：戈抚强调字形：陷——馅疆——僵抽读、理解下列词语：戈壁茫茫清晰表白沉思分辨介绍抚摸浑黄一体高大挺秀2、快速浏览课文找出文中的三个问句，用“——”勾画出来。

①从哪儿看得出列车在前进呢？②为什么它这么直，长得这么大？③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？3 、默读课文思考上述三个问题，看能不能在文中找到答案。

（1）学生默读、思考，简要写出体会。

（2）四人小组内交流学习收获。

三、整体感知，交流体会1、课文主要写了什么内容？2、学生汇报对文中三个问题的理解①从哪儿看得出列车在前进呢？②为什么它这么直，长得这么大？③爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？3、学生质疑问难。

小学语文五年级下册《白杨》说课稿

小学语文五年级下册《白杨》说课稿小学语文五年级下册《白杨》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小学语文五年级下册《白杨》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文五年级下册《白杨》说课稿1一、说教材《白杨》是人教版小学语文课标实验教材第十册第一单元“走进西部”这一主题中的一篇精读课文。

文章由树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介绍，托物言志，借物喻人；然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的志向，以及希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。

第一单元的训练重点是：把握文章的主要内容，能联系上下文体会优美的语言和含义深刻的句子，并能说说这样写的好处。

结合单元训练重点、教材特点以及五年级学生的实际情况，我确定本课的教学目标为：1、学会6个生字，正确读写“戈壁、清晰”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。

3、抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。

4、体会借物喻人的写作方法。

教学重难点：重点：理解文中含义深刻的语句，体会白杨的特点及爸爸的心愿。

难点：体会借物喻人的写法。

二、说教学方法：（1）运用情境教学法，创设情境，帮助学生领会白杨的品格。

（2）运用朗读法。

采用多种形式的读，如范读，引读，品读，分角色读，齐读，指名读，自由读等，以读代讲，以读悟情，以读达情。

（3）运用讨论法，引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习，合作探究，共同分享合作的乐趣。

三、说学法：以学生自学为主，指导学生运用勾画圈点法，抓住关键词句来理解课文的主旨；运用朗读法、讨论法，体会文中所蕴含的思想感情。

四、说教学程序：本课我安排两课时完成教学任务。

第一课时主要学习生字新词，整体感知课文内容，学习文章第一部分，了解大戈壁恶劣的自然环境。

第二课时重点研读课文，了解白杨的特点以及爸爸的心愿，激发学生对西部工作者无私奉献精神的崇敬之情。

3.五年级语文下册第一组《白杨》)

车窗外是茫茫的大戈壁，没
有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
快速浏览课文，找出课文中的三个问句，用“——”画出来。 ①为什么它那么直，长得这么大？
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？
白杨树从来就这么直。哪儿需要
它，它就在哪儿很快地生根发芽，长
出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨
咏竹王吉夜Fra bibliotek照时金琐碎，清风拂处玉玲珑。
❖ 岁寒别有非常操，不比寻常草木同。
❖
❖
梅花王安石
墙角数枝梅, 凌寒独自开。
❖
遥知不是雪, 为有暗香来。
❖
❖
青松陈毅
大雪压青松,青松挺且直。
❖
要知松高洁,待到雪化时。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几
❖ 推荐阅读篇目:茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的《松树的风格》等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。
❖ 背诵爸爸介绍白杨树的那段话，积累词句。
gē
xī fǔ
❖戈壁清晰抚摸
jiāng xiàn sǎn ❖新疆陷入雨伞
shào 介绍
❖浑黄一体高大挺秀
爸爸并没有从沉思中回过头来，倒（dǎo dàào）是旁边的妹妹插嘴了： “不，那不是树，那是大
伞。” dǎo（摔倒）倒 dào （倒是）
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强（qqiiáánngg jiàng qiǎng），不软弱，也不动
雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是
那么直，那么坚强，不软弱，也不动
摇。
借物喻人
一、白杨树外在的特点：高大挺秀. 二、白杨树内在的精神：忠诚无私，尽职尽责，

五年级语文下册第一单元3、《白杨》

课时：1课时活动1-3，2课时活动4-5. 执教时间：1课时3月7日（星期四） 2课时3月8日（星期五）
情境导入
活动一：学习生字新词
活动任务：讨论：“本课生字新词的音、形、义是什么？” 活动流程： 1、自主学习：观察生字表，结合课文独立思考问题。 2、小组讨论：在小组长组织下有序交流、讨论，形成小组共同成果并记录下来。 3、展示分享：一个小组前台展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追问、质疑、评价等）。
人教版五年级语文下册
3、《白杨》
第2课时以口小学李平贵
情境导入
活动四：学习表达特点
活动任务：探究：“课文在表达上有什么特点？” 活动流程： 1、自主学习：自读课文，独立思考问题。 2、小组讨论：在小组长组织下有序交流、讨论，形成小组共同成果并记录下来。 3、展示分享：一个小组前台展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追问、质疑、评价等）。
课堂小结：
通过这节课的学习，你有什么收获？
人教版五年级语文下册
3、《白杨》
第1课时以口小学李平贵
3、白杨
学习目标： 1、认识6个生字，会正确读写文中出现的6个生字和新词。 2、有感情地朗读课文，背诵第12自然段。 3、了解白杨的特点。 4、揣摩优美的语句，体会课文借物喻人的表达特点。学习重难点：重点：有感情地朗读课文，背诵第12自然段。难点：揣摩优美的语句，体会课文借物喻人的表达特点。
活动二：了解主要内容
活动任务：讨论：“课文的主要内容是什么？” 活动流程： 1、自主学习：自读课文，独立思考问题。 2、小组讨论：在小组长组织下有序交流、讨论，形成小组共同成果并记录下来。 3、展示分享：一个小组前台展示讨论结果，并组织其他小组分享不同意见（补充、追问、质疑、评价等）。

人教版五年级下册语文：《白杨》教学设计

人教版五年级下册语文：《白杨》教学设计一. 教材分析《白杨》是人教版五年级下册的一篇课文。

这篇课文通过讲述白杨树的生命力和坚韧不拔的品质，教育学生要像白杨树一样坚强、勇敢，面对困难和挑战不退缩。

课文语言优美，富有诗意，寓意深刻，适合五年级学生阅读。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容。

但对于课文中的寓意和象征意义可能还需要引导和解读。

此外，学生可能对白杨树的成长环境和生长过程不太了解，需要在教学过程中加以补充。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握白杨树的生命力和品质。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方法，培养学生的阅读理解能力和思考能力。

3.情感态度与价值观：懂得像白杨树一样坚强、勇敢，面对困难和挑战不退缩。

四. 教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握白杨树的生命力和品质。

2.教学难点：对课文中的寓意和象征意义的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生直观地了解白杨树的成长环境和生长过程。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的阅读理解能力和思考能力。

3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.课文原文：打印或准备课文原文，方便学生阅读和标注。

2.图片和视频：准备与白杨树相关的图片和视频，用于教学展示。

3.教学PPT：制作教学PPT，用于辅助教学。

4.学习任务单：准备学习任务单，方便学生分组讨论和完成任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解白杨树的成长环境和生长过程，激发学生对课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，对课文内容有一个整体的了解。

教师巡视课堂，解答学生的疑问。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，根据学习任务单的要求，分析课文中的寓意和象征意义。

教师引导学生深入思考，分享自己的观点。

新课标人教版小学五年级语文下册：3 白杨 1PPT、优质教学课件

(大街出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉我们用喜悦；激动的语气来读。自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一名代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出第一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
“√ ”。（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（× ）
（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建
设边疆的志向。（× ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
√ 志向和无私奉献的精神。（）
复备栏
(2) “此时此刻”是指什么样的时刻? (3) 在这样的时刻，人们有什么样的千言语呢? 万 (4)你们看，所有的话都是相同的，千盲万语都变成了一句话：“2008，北京!” (5)让我们带着自豪的语气再次齐读这一自然段。
三、指导背诵 1.自背，同座位互背。(在学生背时，教师可挂图或放录像片) 2.指名背，齐背。四、拓展练习 3.你在即将来到的 2008 年北京奥运会上，做点什么呢?
白杨树从来就这么直，（）需要它，它就在那很快地生根发芽，长出粗壮的枝干……