人教版初三化学下册化学与社会发展专题复习教学设计

化学与社会发展教学设计
李立彦
一、教学目标
【知识与技能】
1、认识生活中的能源、材料、环境，以及三者之间的关系。

2、初步认识物质构成，了解物质变化，认识物质性质与用途的关系。

3、了解化学与社会发展的联系并能以此分析有关的简单问题。

【过程与方法】
1、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

2、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

3、能主动交流和讨论，表达观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

【情感态度与价值观】
1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

2、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题。

3、逐步树立珍惜资源和环境、合理使用化学物质的观念。

4、发展善于独立自主、勤于思考、求实创新和积极实践的科学精
神。

二、重点、难点
1、《化学与社会发展》中能源、材料、环境三者的联系。

2、《化学与社会发展》与物质构成、变化、性质的联系。

三、课前准备
【学生准备】
1、每位学生用自己的方式对本专题内容作整理归纳。

2、通过对本专题知识梳理构建知识网络，细化每一个知识点。

3、学生参考全优中考，找出本专题难点和困惑点。

【教师准备】
1、根据学生总结得出的素材，组织课堂讨论与评价，进行学习指导。

2、准备好课堂教学使用的辅助软件PPT。

四、教学方法
1、初步掌握比较、分类、归纳、概括等学习方法，能对获取的信息进行加工提炼。

2、能清楚地表达自己的观点，主动与他人交流、讨论，培养勤于思考、善于合作、自我反思的科学精神。

五、教学设计
引入：人类社会需要充足的能源，丰富的材料，良好的环境，而能源、材料、环境这三个领域的研究都离不开化学。

我们已经对本专题有了一定的了解，这节课我们一起对本专题内容进行整
理和复习。

梳理知识：师生一起观看PPT，对本专题所涉及的知识点进行梳理并强化记忆。

突破重难点：通过对典型例题的分析和名师点拨突破重难点。

学生分组展示：学生按老师要求分组展示本组题目，并注明所用知识点。

各组讲解：各组组长分析讲解本组展示题目，弄不清楚的学生可以请本组或其他组组长进行个别讲解，给学生留足思考和交流的时间，以便于学生消化和吸收。

当堂检测：通过课堂检测，检验学生本节课学习效果，给学生充足的独立学习时间，以突破本专题的难点。

课堂小结：化学科学的发展，增进了人类对自然的认识，促进了社会的进步。

但某些违反化学科学的现象也可能影响人类的生活和社会的可持续发展，因而我们要懂得合理地开发和利用资源和化学材料；树立保护环境、与自然和谐相处的意识，让我们同住一个地球，共享一片蓝天。

教学反思：
本节课是专题复习，复习内容较多，但难度不大。

在课前让学生对本专题知识点进行梳理总结，通过构建知识网络，形成完整的知识体系。

学生动脑动手自己总结，调动了学生的主动性和积极性。

学生找出重难点，分组讲解分析，便于集中精力攻克难点，做到发力精准、有的放矢。

另外，我对本专题内容：化学与能源
和资源的利用、常见的化学合成材料、化学物质与健康、保护好我们的环境进行了有机整合，让学生把能源、材料、环境作为一个整体来考虑。

生活中处处有化学，所以教学中我时刻引导学生关注生活中的化学问题，避免了化学学习的枯燥和乏味，让化学课堂变得生动有趣，让学生们尽情享受化学学习。

本节课环节流畅，以学生自学、组长讲解为主，学习效果明显。

但是在整节课的设计上还有一些需要改善的方面。

例如，课前没有对学生整理知识的方法和手段进行指导，导致学生归纳整理的形式单一不生动。

而且这节课的容量比较大，受时间所限，细节处注意不够，处理的不到位。

今后再上公开课时，多听取同教研组其他老师的意见，弥补本节课的一些遗憾，尽量把课上的完美。