学前教育卫生学
学前教育卫生学试题
学前教育卫生学试题
一、选择题（每题2分，共40分）
1. 学前儿童是指年龄在____之间的儿童。
（A）
a.3-6岁
b. 0-3岁
c. 7-12岁
d. 1-5岁
2. 下列哪种疾病不属于学前儿童常见疾病？（D）
a.麻疹
b.水痘
c.手足口病
d. 冠心病
3. 学前教育卫生学包含以下哪些内容？（B）
a.儿童心理发展
b.儿童传染病预防
c. 儿童安全教育
d. 儿童营养健康
4. 学前教育卫生学的主要目标是（C）
a.提高儿童科学素养
b.培养儿童社交能力
c.保障儿童健康成长
d.促进儿童艺术发展
5. 学前儿童的应急救护措施中，对于哪种情况应立即拨打急救电话？（A）
a.窒息
b.轻微发烧
c.小伤口出血
d.擦伤
二、简答题（每题20分，共40分）
1. 请简要介绍学前教育卫生学的基本概念及其意义。
2. 请列举三种常见的学前儿童传染病，并介绍其预防措施。
三、论述题（共20分）
请结合实际，阐述学前教育机构的卫生保健管理措施，并提出改进
的建议。
四、应用题（共20分）
某学前教育机构经过卫生保健管理方面的系统整改，目前卫生状况
良好并获得了卫生评级。
请为该机构撰写一个卫生宣传手册，内容包
括宣传卫生常识以及如何保障儿童健康成长，字数不少于500字。
五、综合题（共20分）
某学前教育机构计划开展一次安全教育主题活动，请设计活动方案，包括活动内容、形式以及预计收益。
学前教育卫生学试题
学前教育卫生学试题一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、幼儿每日户外活动时间不少于（）A 1 小时B 2 小时C 3 小时D 4 小时2、幼儿进餐时间应控制在（）A 10 20 分钟B 20 30 分钟C 30 40 分钟D 40 50 分钟3、幼儿园桌椅的高度应适合幼儿的身高，一般椅高约为幼儿小腿高的（）A 1/2B 1/3C 1/4D 2/34、幼儿每日睡眠时间应保证（）A 10 11 小时B 11 12 小时C 12 13 小时D 13 14 小时5、预防幼儿龋齿，每次餐后应该（）A 漱口B 刷牙C 嚼口香糖D 吃水果6、幼儿的视力保护，应保证室内光线（）A 充足B 暗淡C 闪烁D 彩色7、幼儿园教室的通风时间每天应不少于（）A 1 小时B 2 小时C 3 小时D 4 小时8、幼儿玩具的消毒频率应该是（）A 每天B 每周C 每月D 每学期9、以下哪种食物适合作为幼儿的早餐（）A 油条B 汉堡C 牛奶、鸡蛋D 方便面10、幼儿运动时，心率应控制在（）A 100 110 次/分钟B 110 120 次/分钟C 120 130 次/分钟D 130 140 次/分钟二、填空题（每题 3 分，共 30 分）1、幼儿的骨骼比较柔软，容易弯曲变形，因此要培养幼儿正确的______姿势。
2、幼儿的睡眠时间应随年龄的增长而逐渐______。
3、幼儿园的食谱应做到营养均衡，包括______、＿_____、＿_____、＿_____、＿_____等五大类营养素。
4、幼儿的皮肤______，保护功能差，容易受伤和感染。
5、培养幼儿良好的卫生习惯，要让幼儿知道饭前便后要______。
6、幼儿园的卫生保健工作应贯彻______为主的方针。
7、幼儿的眼球前后径较短，呈生理性______，一般到 5 6 岁时可转为正视。
8、幼儿的活动场地要保持______，避免有积水和杂物。
9、幼儿的餐具应专人专用，定期______。
学前教育卫生学试题
学前教育卫生学试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育中，关于儿童个人卫生的基本要求不包括以下哪项？A. 定期洗手B. 每日换洗衣物C. 每周至少洗澡一次D. 每日进行户外运动2. 学前教育机构在制定卫生保健计划时，以下哪项不是必要的考虑因素？A. 儿童的年龄特点B. 季节性流行病的预防C. 教师的个人卫生习惯D. 环境卫生管理3. 学前教育机构应如何预防儿童龋齿的发生？A. 减少糖分摄入B. 定期进行口腔检查C. 教授正确的刷牙方法D. 所有选项都是4. 学前教育机构中，关于食品安全管理的基本原则不包括以下哪项？A. 食品来源可追溯B. 食品储存条件适宜C. 食品加工过程无需监督D. 定期对餐具进行消毒5. 学前教育机构应如何处理儿童突发的轻微创伤？A. 忽略不计B. 立即进行消毒和包扎C. 等待家长来处理D. 仅在创伤严重时才处理6. 学前教育机构在进行环境清洁时，以下哪项做法是错误的？A. 使用无毒环保的清洁剂B. 每日对教室进行通风C. 忽略玩具的清洁和消毒D. 定期对地面进行湿式清洁7. 学前教育机构中，关于儿童睡眠卫生的正确指导不包括以下哪项？A. 保证充足的睡眠时间B. 提供安静舒适的睡眠环境C. 睡前进行剧烈的运动D. 确保床铺干净整洁8. 学前教育机构应如何培养儿童良好的饮食习惯？A. 提供多样化的食物选择B. 鼓励儿童自主选择食物C. 限制儿童的饮水量D. 所有选项都是9. 学前教育机构在预防传染病方面，以下哪项措施是错误的？A. 隔离患病儿童B. 加强室内通风C. 减少集体活动D. 忽视手部卫生10. 学前教育机构中，关于儿童心理健康的促进措施不包括以下哪项？A. 提供充足的游戏时间B. 定期进行心理健康教育C. 忽视家庭环境的影响D. 鼓励表达个人情感二、判断题（每题2分，共10分）1. 学前教育机构应保证每日至少两次的室内通风。
（）2. 学前教育机构中，所有玩具在使用前后都不需要进行消毒。
学前卫生学心得体会范文
学前卫生学心得体会范文学习学前卫生学，就像是一场充满惊喜与挑战的奇妙旅程，让我这个对学前教育充满热情的人收获满满。
刚接触这门课程的时候，我就感觉像是打开了一扇通往幼儿健康小世界的大门。
那些看似简单的幼儿生理和心理知识，其实就像隐藏在草丛里的小宝藏，每一个都需要我们用心去挖掘。
先说幼儿的生理特点吧。
以前我只知道小朋友长得可爱，但是通过学前卫生学我才深刻地了解到，原来他们小小的身体里有这么多独特之处。
比如说，幼儿的骨骼就像正在建设中的小房子，非常柔软，还没有完全定型。
这就提醒我们在日常的幼儿活动中，要特别小心，不能让他们过度负重，不然就可能影响小“房子”的正常搭建啦。
而且幼儿的呼吸和心跳都比我们成年人快很多，就像他们身体里装着一个快速运转的小马达。
这也让我明白，当幼儿玩耍或者哭闹得太厉害的时候，他们的身体负担会比我们想象的大，所以要及时安抚他们。
再讲讲幼儿的心理卫生方面。
这可真是一个超级有趣又非常重要的部分。
小朋友的心理就像一个多变的小天气，有时候阳光灿烂，有时候可能就会阴云密布。
他们对世界充满了好奇，就像一个个小小的探险家。
但是他们的情绪调节能力又很弱，可能一点小事就会让他们哭得稀里哗啦或者笑得前仰后合。
在幼儿园里，我们要是看到一个小朋友因为自己搭的积木倒了就伤心大哭，可不能觉得他们是在小题大做，这对他们来说可能就是一场巨大的“灾难”呢。
我们要像温暖的太阳一样，用合适的方法去安慰他们，引导他们学会面对挫折。
通过这门课，我还学到了好多关于幼儿常见疾病的预防和处理方法。
这就像是给了我一个超级实用的健康小锦囊。
比如说，小朋友们很容易得感冒，在幼儿园这种小朋友聚集的地方，感冒就像一个调皮的小恶魔，很容易在小朋友之间“串门”。
所以我们要保持教室的通风良好，让新鲜的空气把小恶魔赶跑。
要是有小朋友不小心感冒了，我们也要知道怎么去照顾他，像给他多喝水、让他好好休息之类的。
还有幼儿意外事故的预防也很关键。
在幼儿园里，那些小小的滑梯、桌椅板凳都可能成为潜在的“危险分子”。
学前教育卫生学知识点大三
学前教育卫生学知识点大三学前教育卫生学是培养幼儿健康成长的重要学科，其涵盖了多个知识点。
在大三阶段，学生需深入学习和掌握一些重要的卫生学知识点，以为未来从事学前教育相关工作打下坚实的基础。
本文将从卫生学的角度，对学前教育的相关知识点进行探讨。
一、儿童疾病防控在学前教育中，儿童疾病防控是一项重要的工作。
大三阶段，学生需要学习儿童常见疾病的预防方法和控制措施。
例如，手足口病、流感等传染病的防控措施，如勤洗手、保持室内通风等。
此外，学生还需了解儿童疫苗接种的时机和种类，以确保幼儿的免疫力能够得到有效提升。
二、学前教育环境的卫生管理学前教育环境的卫生管理对幼儿的健康成长至关重要。
学生需要学习并掌握学前教育机构环境卫生的相关知识，如教室、洗手间、饮食区等不同场所的清洁和消毒要求。
同时，学生还需了解室内空气质量的监测和改善，以及儿童应急处理和事故预防措施等。
三、儿童营养与饮食健康儿童期是人体生长发育最快的阶段，营养保障对于幼儿的健康成长至关重要。
学生需要深入学习儿童的营养需求和食物搭配原则，了解各类营养素的作用和来源，以及儿童饮食不良对健康的影响。
同时，学生还应了解儿童餐具的选择与使用、食物安全与卫生等方面的知识，以帮助幼儿建立正确的饮食习惯。
四、儿童心理健康儿童心理健康对于学前教育来说同样至关重要。
在大三阶段，学生需要学习儿童心理发展的理论和实践知识，了解儿童在不同阶段的心理特点和需求。
同时，学生还需了解常见的儿童心理问题，如焦虑、孤独等，并学习合适的心理干预方法，以帮助幼儿更好地发展和成长。
五、安全教育与事故预防幼儿期是儿童事故发生率较高的阶段，因此安全教育与事故预防是学前教育中不可忽视的一环。
学生需要学习幼儿常见事故的原因和预防措施，如摔倒、烫伤等；同时还需了解儿童游戏、活动时的安全要求和指导原则，以确保幼儿在学前教育环境中的安全。
总结：学前教育卫生学的知识点对于从事学前教育相关工作的人员来说至关重要。
学前卫生学试题及答案
学前卫生学试题及答案1. 请简要说明学前卫生学的定义和目标。
学前卫生学是研究幼儿园防疫、保健和环境卫生等方面的学科，旨在促进学前儿童的健康成长和发展。
其目标是提供安全、健康、卫生的学前教育环境，预防儿童疾病的发生，培养儿童良好的卫生习惯和健康行为。
2. 学前儿童的身体发育特点有哪些？请列举并简要阐述。
学前儿童的身体发育特点如下：- 快速生长发育：学前儿童的身体快速增长，骨骼和肌肉系统逐渐成熟。
- 器官和系统发育：学前儿童的各器官和系统在这一阶段逐步发育完善，例如心血管系统、神经系统等。
- 免疫系统发育：学前儿童的免疫系统逐渐成熟，开始建立对疾病的防御能力。
3. 请简要描述学前卫生学中常见的传染病及其预防措施。
常见传染病及其预防措施如下：- 手足口病：保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤通风换气、不与患病儿童分享玩具和餐具。
- 流感：加强儿童的免疫力，定期接种流感疫苗，避免与患有流感的人接触，强调咳嗽和打喷嚏时的正确姿势。
- 水痘：接种水痘疫苗，保持良好的个人卫生，避免与患病儿童密切接触，避免分享个人物品。
4. 学前卫生学中的环境卫生管理有哪些重要内容？请列举并描述其重要性。
环境卫生管理的重要内容如下：- 室内环境卫生：保持儿童园教室的清洁整洁，定期进行消毒，保持空气流通，防止细菌繁殖和传播疾病。
- 食品安全管理：儿童园应加强对食品的采购、储存、加工和供应的管理，保证食品安全卫生，预防食物中毒。
- 环境安全管理：儿童园应设置安全设施，定期检查安全隐患，制定应急预案，预防事故发生。
这些管理内容的重要性在于保障学前儿童健康成长，提供良好的学习和生活环境，预防传染病的发生，最大限度地保护学前儿童的安全。
5. 请简要介绍学前卫生学中的预防接种策略和常见疫苗。
预防接种策略包括以下几个方面：- 接种时间和次数：按照国家卫生部门的指导，安排适当的接种时间和次数，确保儿童获得所需的疫苗免疫。
- 疫苗的选择和供应：根据儿童园的需求和国家相关政策，选择适当的疫苗，并确保其供应和储存的安全性。
学前卫生学(第二版)课件全ppt课件
常见心理问题
情绪问题（如过度焦虑、抑郁等），行为问题（如攻击行为、多动症等），睡眠障碍（如夜惊、梦魇等），饮食障碍（如厌食、偏食等），语言障碍（如口吃、语言发育迟缓等）。
干预措施
针对不同问题采取相应的干预措施，如提供心理支持、进行行为疗法、改善睡眠环境、调整饮食习惯、进行语言训练等。同时，家长和教师应关注儿童心理健康，及时发现并解决问题。
营养素的分类及功能
了解不同食物中各种营养素的含量及其生物利用率，为合理选择和搭配食物提供依据。
食物的营养价值评价
掌握各年龄段学前儿童每日所需各种营养素的摄入量，以及中国居民膳食指南中的推荐摄入量。
营养素的摄入量与推荐摄入量
学前儿童膳食指南
遵循中国居民膳食指南，结合学前儿童的生理特点和营养需求，提出具体的膳食建议。
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CHAPTER
学前儿童生长发育与保健
学前儿童生长发育是一个连续不断的过程，各年龄阶段生长发育有一定的特点。
生长发育的连续性
学前儿童生长发育速度不是直线上升的，而是呈波浪式的，有时快有时慢。
生长发育的不均衡性
学前儿童身体各系统器官的发育不是孤立的，人体是一个统一的整体，各个系统的发育是彼此关联、相互影响的。
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目录
学前卫生学概述学前儿童生长发育与保健学前儿童营养与膳食管理学前儿童心理卫生与健康教育学前儿童疾病预防与控制托幼机构卫生保健工作管理
01
CHAPTER
学前卫生学概述
学前卫生学是研究0-6岁儿童生长发育、营养卫生、疾病预防、心理健康等方面的一门综合性学科。
定义
05
CHAPTER
学前教育卫生学考试内容.docx
一门研究保护和增进学龄前儿童，特别是 3-6岁幼儿健康的一门科和支气管） 3 肺是呼吸系统的主要器官、包括肺内各级支气管、呼吸性学。
细支器官和肺泡一、健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或四）循环系统是负责输送养料和输出废物的，包括心血管系统和淋巴虚弱现象。
系统健康的十条标准； 1 、有充沛的精力，能从容不迫地担负日常的繁五）消化系统由消化管（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门）重工作，而不会感到过分紧张和疲劳； 2 、处事乐观、态度积极、勇于和消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺 1. 牙齿（ 20个乳牙，，承担责任，遇事不挑剔；3、有充分的休息； 4 应变能力强。
能适应外28-32 颗恒牙）界环境的各种变化； 5能抵抗一般感冒和传染病； 6 体重适当，身体发六）泌尿系统 * 的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道育均匀； 7 眼睛明亮，反应敏捷，伤口不易发炎；8 牙齿清洁，无蛀齿。
七 ). 内分泌系统（一）脑垂体（二）甲状腺无疼痛。
牙龈色泽正常，无出血现象；9头发有光泽，无头皮屑；10脑垂体是所有内分泌腺的控制中心，它通过分泌各种腺体的促肌肉丰满，皮肤富有弹性。
进激素来控制和调二、生长发育，患病率和死亡率是衡量学前儿童健康状况的标志。
,节各种腺体的分泌 . 脑垂体自身分泌生长激素，儿童期生长激素三、影响学前儿童健康的因素； 1 环境因素：自然环境因素（包括化学分泌过多则“巨人症” , 分泌过少则“侏儒症”。
研究发现，因素，物理学因素，生物因素等）和社会环境因素（包括制度、生长激素的分泌与睡眠有关（睡眠的质量和时间）法规法律政策） 2 保健设施的易得性 3 生物学因素 4 生活方式八）神经系统的组成 ;;;; 神经系统由中枢神经系统（脑和脊髓）和四、遗传是指亲代的性状对其子代的传递，使子代和亲代之间在形态周围神经系统（脑神经、脊神经和植物神经）两部分组成，在结构或生理功能的特点上都很相似的现象。
学前教育卫生学大一知识点背诵
学前教育卫生学大一知识点背诵作为学前教育卫生学的学习者，我们需要了解一些基本的知识点，并且进行背诵。
下面是一些常见的学前教育卫生学的知识点，让我们一起来回顾一下。
1. 儿童的身体发育特点孩子在0-6岁这个阶段，是身体发育最为迅速的时期。
他们骨骼和肌肉发育不完全，抵抗力较弱，容易受到外界环境的影响。
因此，我们需要特别关注儿童的营养摄入和保健工作，保证他们的身体健康发育。
2. 儿童常见的传染病在幼儿园和托幼机构中，儿童常常会接触到一些传染病。
这些传染病包括手足口病、麻疹、水痘等。
作为学前教育工作者，我们需要学会预防传染病的方法，例如保持良好的卫生习惯，及时打疫苗等。
3. 儿童意外伤害的预防儿童在日常生活中往往处于探索和好奇的状态，因此容易发生意外伤害。
我们需要通过提供安全的环境和有效的监护来预防这些伤害。
例如，安装防护栏、保持卫生和整洁的环境，教育儿童安全做法等等。
4. 儿童心理健康除了身体健康外，儿童的心理健康也是学前教育卫生学的重点之一。
孩子在这个阶段会经历各种各样的情感和心理变化，我们需要了解不同年龄段孩子的心理特点，给予他们适当的关怀和支持。
5. 儿童行为教育在学前教育中，我们需要注意教育儿童积极向上的行为。
我们可以通过培养良好的生活习惯、自理能力等，帮助他们树立正确的行为观念和价值观。
6. 常见的儿童健康问题教育工作者需要了解一些常见的儿童健康问题，例如贫血、近视、呼吸道感染等。
了解这些问题的原因和预防措施，有助于我们及时发现和解决孩子的健康问题。
7. 儿童营养需求儿童在生长发育期对营养的需求量比成年人要高。
了解儿童的营养需求，合理搭配膳食，可以帮助他们获得充足的营养，促进健康生长。
学前教育卫生学的知识点众多，但以上是一些最基础的内容。
通过背诵和理解这些知识点，我们能够更好地为儿童的身体健康和心理健康提供支持。
在实际工作中，我们还需不断深入学习和探索，提高学前教育卫生学的实践能力，为儿童的全面发展做出更大的贡献。
学前教育卫生学的学习计划
学前教育卫生学的学习计划
一、课程介绍
本课程将让同学了解学前教育环境的卫生与健康知识,培养他们良好的个人卫生习惯。
二、教学目标
1. 了解校园环境与设施的清洁与卫生要求。
2. 掌握包括上课前后洗手、擦鼻涕等个人卫生的程序。
3. 了解安全卫生的用餐习惯。
4. 认识感冒等常见小病的预防方法。
5. 培养注意母校卫生情况与同学健康的责任感。
三、教学内容
1. 校园环境卫生
2. 个人卫生习惯
3. 食物卫生与营养知识
4. 小病预防知识
5. 践行“无菌校园”的责任
四、教学方法
1. 实物授课
2. 课堂游戏互动
3. 家长沟通会议
4. 体验式活动实践
五、考核方式
1. 口头测试
2. 观察个人卫生表现
3. 家长投票评价
4. 作业或小展示
以上为一个学前教育卫生学学习计划的初步框架,希望能为相关课程设置提供一些参考。
卫生对学生的成长很重要,通过有趣的方式让他们立下良好的生活习惯。
《学前卫生学》课程标准
《学前卫生学》课程标准课程名称：《学前卫生学》课程类型：理论课学时：68适用专业：学前教育专业（五专）一、课程性质和任务1．课程性质：《学前卫生学》主要以脑科学、现代医学、生物学、营养学等学科为研究的理论依据，研究学前儿童解剖生理特点、学前儿童生长发育规律，以及维护和增进学前儿童健康、促进学前儿童正常发育的一门学科。
课程主要围绕学前儿童保健工作重点，从理论到实践展开了论述和讨论，旨在帮助学生了解如何保护学前儿童，促进学前儿童身心健康发展。
该课程是学前教育专业学生必修的专业基础理论课，也是学前教育专业的核心课程。
《学前卫生学》与学前教育专业后续开设的课程，如《学前教育学》、《学前心理学》以及各科教学法都有着密切的联系。
《学前卫生学》中的学前儿童生理特点为上述学科在生理方面提供了科学依据，它是学前教育专业学生学习其他相关学科的基础。
2．课程标准设计思路：《学前卫生学》课程标准的设计主要是根据社会对学前教育专业人才结构的要求及我校学前教育专业人才的培养规格制定的。
根据这些标准，认为学前教育专业的学生必须掌握学前儿童的生理特点、懂得对学前儿童进行营养管理、懂得学前儿童常见疾病的护理与预防及托幼园所的卫生与保健等方面的知识与技能，因此将《学前卫生学》课程的内容定为下面五大模块：学前儿童的生理特点、学前儿童的营养管理、学前儿童健康评价、学前儿童疾病的护理与预防、集体儿童的卫生与保健等五方面。
接着再根据学前教育专业人才的培养目标，在每一模块下面选择了相应的教学内容，然后以项目为载体，每一个具体的项目都提出相应掌握的知识点与能力要求。
最后根据拟定的这些内容、项目，再查找相关的参考资料，在查找中发现《学前卫生学》（2004年第二版，北京师范大学出版社）较符合我校对学前教育专业人才在学前卫生方面的要求，与既定的五大模块内容较为接近，因此选择《学前卫生学》为本课程的教材，同时还参考了其他相关的资料，对教材进行调整、重组与补充，形成了《学前卫生学》课程标准。
学前教育卫生学知识点汇总
学前教育卫生学知识点汇总学前教育卫生学知识点汇总学前教育卫生学是指关于幼儿园及其周边环境中的卫生保健知识和相关实践的学科。
它旨在促进幼儿园的健康成长和防止疾病的传播，确保幼儿得到良好的护理和保护。
以下是学前教育卫生学的一些重要知识点的汇总：1. 卫生管理：幼儿园应设立健康管理机构，负责监督和管理卫生保健工作，制定卫生标准和措施，确保幼儿园的环境卫生和食品安全。
2. 儿童安全：幼儿园应建立安全防护措施，如防摔措施、防火设施、防烫防割设施等，确保幼儿的身体安全。
3. 疾病预防：幼儿园要对幼儿进行常规的健康检查，及时发现疾病的早期症状。
此外，幼儿园还应加强传染病的预防，包括洗手卫生、消毒措施、疫苗接种等。
4. 饮食营养：幼儿园的食品应符合卫生标准，健康营养，避免过多的油腻食物和高糖饮料。
同时，应注重幼儿的饮食平衡，保证他们得到足够的维生素、矿物质和蛋白质等营养物质。
5. 环境卫生：幼儿园的环境要保持干净整洁，定期进行卫生消毒工作，防止细菌和病毒的滋生和传播。
此外，还要注意室内通风，保证空气流通。
6. 废品处置：幼儿园应制定废品分类和处理措施，正确处理生活垃圾、废弃物和污水，避免环境污染和儿童的伤害。
7. 急救常识：幼儿园的工作人员需要接受急救培训，熟悉急救常识和技能，能够在意外事故发生时及时进行救治，保证幼儿的生命安全。
8. 健康教育：幼儿园要通过游戏、歌曲、故事等方式进行健康教育，帮助幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、健康饮食、适度锻炼等。
9. 家长参与：幼儿园应积极与家长合作，共同关注幼儿的健康和卫生，交流经验，互相学习，促进幼儿的全面发展。
学前教育卫生学是幼儿园教育中非常重要的一部分，它能够为幼儿提供一个良好的成长环境，保护他们的身心健康。
通过卫生学的知识和实践，我们能够创造一个安全、健康、愉快的幼儿园环境，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
学前卫生学自考本科考试重点
学前卫生学自考本科考试重点学前卫生学是学前教育专业的一门重要课程，也是学前教育专业的基础学科之一。
在自考本科考试中，学前卫生学是一个重点科目，考察的内容涉及到学前儿童的身体健康、心理健康和生活环境卫生等方面。
下面将详细介绍学前卫生学自考本科考试的重点内容。
首先，学前卫生学考试的重点内容包括学前儿童的身体健康。
学前儿童的身体健康是学前教育工作的基础，也是学前卫生学的核心内容之一。
在考试中，可能涉及到学前儿童的生长发育规律、常见疾病防治、预防接种和健康教育等方面的知识。
考生需要了解学前儿童的生长发育特点，熟悉常见儿童疾病的症状和防治方法，掌握儿童预防接种的相关知识，以及学会进行健康教育，提高学前儿童的身体健康水平。
其次，学前卫生学考试的重点内容还包括学前儿童的心理健康。
学前儿童的心理健康是学前教育工作的重要内容，也是学前卫生学考试的考查点之一。
在考试中，可能涉及到学前儿童的心理发展规律、心理健康评估、心理障碍的预防和干预等内容。
考生需要了解学前儿童的心理发展特点，学会进行心理健康评估，掌握预防和干预学前儿童心理障碍的方法，提高学前儿童的心理健康水平。
此外，学前卫生学考试的重点内容还包括学前儿童的生活环境卫生。
学前儿童的生活环境卫生是学前教育的重要内容，也是学前卫生学考试的重要考查点之一。
在考试中，可能涉及到学前儿童的生活环境卫生评价、卫生设施的管理、疾病的预防控制等方面的内容。
考生需要了解学前儿童的生活环境卫生要求，学会进行生活环境卫生评价，掌握卫生设施的管理方法，提高学前儿童的生活环境卫生水平。
综上所述，学前卫生学是学前教育专业的重要学科之一，学前卫生学的学习和考试是学前教育学生的必修课程。
学前卫生学的自考本科考试重点内容主要包括学前儿童的身体健康、心理健康和生活环境卫生等方面的知识。
考生在备考学前卫生学考试时，需要重点关注学前儿童的生长发育规律、心理发展规律、生活环境卫生要求，掌握学前卫生学的基本理论和实践知识，提前做好复习准备，顺利通过学前卫生学的考试。
学前卫生学-课件
对社会的影响
减少公共卫生问题
学前卫生学对于预防和控制儿童传染病、改善儿童营养和身体状况具有重要作用 ，可以减少公共卫生问题的发生。
促进社会稳定发展
儿童是社会的未来和希望，通过学前卫生学的实施，可以促进儿童全面健康发展 ，提高未来社会的整体素质和幸福感，进而促进社会的稳定和发展。
06
结论
对学前卫生学的总结
05
学前卫生学的影响
对学前儿童的影响
01
促进身体健康
良好的学前卫生环境可以降低儿童患病率，增强抵抗力，为后续学习
和生活打下良好的身体基础。
02
有助于生长发育
科学的学前卫生学指导和干预，有助于儿童正常生长发育，特别是对
于低龄儿童，能够更好地促进身高、体重等基本生理指标的发育。
03
增强心理适应能力
良好的卫生环境可以促进儿童认知、情感和社会适应能力的发展，减
THANK YOU.
1 2 3
学前卫生学的重要性
学前卫生学是研究如何保护和促进学前儿童健 康的学科，对于儿童的生长发育和健康具有重 要的意义。
学前卫生学的基本内容
学前卫生学包括儿童营养、儿童心理、儿童健 康等方面的知识，这些知识是保证儿童健康成 长的基础。
学前卫生学的实践应用
通过实践应用，可以有效地改善儿童的生活环 境，提高儿童健康水平，促进儿童全面发展。
卫生保健人员素质参差不齐
02
由于缺乏统一的培训和认证标准，卫生保健人员的专业素质和
能力水平参差不齐，影响了卫生保健工作的质量。
缺乏科学规范的卫生保健管理
03
部分幼儿园缺乏科学规范的卫生保健管理制度，导致卫生保健
工作不规范、不全面，影响了幼儿的健康水平。
自学考试-《学前卫生学》课件
培训与考核
定期参加相关培训和考核，不断提高自己的专业 水平和能力。
学前教育机构卫生保健人员培训与考核
培训内容
培训内容包括但不限于学前卫生 学、儿童常见疾病防治、传染病
防控、营养学、急救知识等。
考核标准
制定科学合理的考核标准，对 卫生保健人员的专业知识和技 能进行评估和考核。
培训形式
培训形式可以采取线上或线下 培训，根据实际情况选择合适 的培训方式。
THANK YOU
感谢聆听
对幼儿的健康状况进行记录和管理，及时发现和处理幼儿的健康问 题。
学前教育机构卫生环境建设
保持室内空气流通
01
定期开窗通风，保持室内空气新鲜，减少疾病的发生。
保持环境整洁
02
定期清洁和消毒教育机构内的环境，包括教室、寝室、卫生间
等。
营造良好的心理环境
03
为幼儿营造一个温馨、和谐、安全、愉快的心理环境，促进幼
学前卫生学可以参与到公共卫 生项目中，如儿童营养计划、 免疫接种计划等，为提高全民 健康水平做出贡献。
学前卫生学在监测和预防传染 病方面发挥着重要作用，通过 及时发现和报告疫情，采取有 效措施控制疫情的传播。
学前卫生学可以通过宣传和教 育活动，提高社会公众对儿童 健康和公共卫生的认识和重视 程度，增强全社会的公共卫生 意识。
学前教育机构卫生保健人员职责
01
02
03
04
制定卫生保健计划
根据学前教育机构的特点和要 求，制定科学合理的卫生保健 计划，确保幼儿健康成长。
监测与评估
定期对幼儿的健康状况进行监 测与评估，及时发现和解决潜 在的健康问题。
健康教育
向家长和幼儿传授卫生保健知 识，培养幼儿良好的卫生习惯 和生活方式。
学前教育专业卫生学基础知识题库简答题(有答案)
学前教育专业《卫生学》基础知识题库——简答题（有答案）1.肥胖病的病因是什么？如何对肥胖病患儿进行饮食管理？病因:（1）多食,少动(单纯性肥胖)（2）遗传因素（3）内分泌失调（4）精神因素饮食管理。
①不易使体重骤然减轻②在饮食管理期间，仍需照顾小儿的基本营养需要③设法满足小儿食欲④饮食管理须长期坚持才能获得满意的效果2.简述婴儿湿疹的护理方法？护理:（1）乳母尽量少吃鱼虾及刺激性食物，以免将致敏原经乳汁带给乳儿。
（2）保持面部清洁，避免湿疹感染。
（3）可用炉甘石洗剂,湿疹膏等药物止痒。
（4）不用化纤制品.羊毛制品做贴身的衣物。
3.如何给幼儿滴耳药？(1)将放在冰箱内的药水在室温下放置片刻再用，防止眩晕。
(2)让小儿侧卧，使忠耳向上。
(3)如果外耳道有脓液,可先用棉花棍将脓液擦净,再滴药。
(4)左手牵拉耳壳,使外耳道变直。
(5)右手持药瓶将药水从耳道后壁滴人2~3滴。
(6)轻轻压揉耳屏,使药液充分进人耳道深处。
(7)滴药后保持原姿势5~10分钟。
4.如何护理和预防猩红热病儿？护理:（1）需用抗菌索彻底治疗,以免咽部长期带菌。
（2）病人需卧床休息。
盐水漱口,保持口腔清洁。
（3）在病后2-3周时要检查尿。
少数并发急性肾炎。
预防:（1）早隔离病人。
（2）接触者检疫。
（3）病人停留过得房间,可用食醋照蒸消毒。
5.如何预防急性化脓性中耳炎？预防:（1）预防上呼道感染和急性传染病。
（2）教会幼儿用正确的方法擤鼻涕,擤鼻要轻,一侧擤完再擤另一侧。
（3）坐位哺乳,避免呛奶。
6.简述传染性肝炎的预防？预防:（1）讲究饮食卫生、个人卫生。
（2）做好日常的消毒工作。
（3）预防接种按严格的消毒操作要求。
（4）工作人员、托幼机构定期进行健康检查。
（5）早发现、早隔离病人。
7.请你简述惊厥的病因？原因:伴发热抽风;冬春季流脑夏秋季细菌性菌痢各种原因引起的高热不伴发热抽风:婴儿期:手足搐揭症:缺钙幼儿期:癫痫8.如何预防上呼吸道感染？预防:(1)增强体质,提高对环境冷热变化的适应能力。
学前卫生学实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述学前卫生学是一门研究学前儿童身心健康发展规律及其影响因素的学科。
本课程旨在通过实践教学，使学生掌握学前卫生学的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生从事学前卫生保健工作的实际能力。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解学前卫生学的基本概念、研究内容和发展趋势；（2）掌握学前儿童生长发育的基本规律和特点；（3）熟悉学前儿童营养、心理、卫生等方面的保健知识；（4）了解我国学前卫生保健政策、法规和标准。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（2）提高学生从事学前卫生保健工作的实践操作能力；（3）增强学生团队合作、沟通与表达能力。
3. 素质目标：（1）培养学生热爱教育事业，关心儿童身心健康的情感；（2）树立正确的卫生观念，养成良好的卫生习惯；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学内容1. 学前儿童生长发育规律及特点2. 学前儿童营养与膳食指导3. 学前儿童心理卫生保健4. 学前儿童身体锻炼与运动5. 学前儿童环境与健康教育6. 学前卫生保健政策法规7. 学前卫生保健工作实践四、实践教学安排1. 实践教学总学时：32学时2. 实践教学环节：（1）参观学习：组织学生参观幼儿园、托儿所等机构，了解学前卫生保健工作实际；（2）技能训练：开展卫生保健技能训练，如测量身高、体重、视力等；（3）案例分析：分析学前卫生保健案例，提高学生分析问题和解决问题的能力；（4）实践操作：学生在教师指导下进行实际操作，如制定卫生保健方案、开展卫生保健活动等；（5）总结交流：学生总结实践过程，分享经验与体会。
五、实践教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合，注重实践操作能力、团队合作、沟通与表达能力的培养。
2. 评价内容：（1）实践操作能力：包括测量身高、体重、视力等技能；（2）案例分析能力：分析学前卫生保健案例，提出解决方案；（3）实践操作能力：制定卫生保健方案，开展卫生保健活动；（4）团队合作能力：在实践过程中，与他人协作，共同完成任务；（5）沟通与表达能力：在总结交流环节，清晰、准确地表达自己的观点。
学前教育卫生学重点
学前教育卫生学重点学前教育卫生学是研究学前儿童身心健康的一门科学，它对于保障学前儿童的健康成长具有极其重要的意义。
下面我们来详细探讨一下学前教育卫生学的重点内容。
一、学前儿童的生理特点与卫生保健学前儿童正处于生长发育的快速时期，身体各器官和系统尚未完全成熟。
在这个阶段，他们的骨骼比较柔软，容易变形，因此要注意培养正确的坐、立、行姿势，避免长时间单侧负重或不良姿势对骨骼发育造成影响。
肌肉力量较弱，耐力差，不适合进行长时间、高强度的运动。
但适当的体育锻炼有助于增强肌肉力量和耐力，促进动作的协调性和灵活性。
学前儿童的心脏和血管发育尚未完善，心率较快，心输出量较小。
所以，不宜让他们进行过于剧烈的运动，要注意运动的强度和时间。
呼吸系统方面，学前儿童的肺活量较小，呼吸频率较快。
要为他们提供良好的通风环境，避免在空气污染严重的地方活动。
消化系统功能较弱，消化液分泌不足，消化酶活性较低。
因此，饮食要注意营养均衡、易于消化，培养良好的饮食习惯，如定时进餐、细嚼慢咽等。
二、学前儿童的营养需求与饮食卫生营养是学前儿童生长发育的物质基础。
他们需要充足的蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等营养素。
蛋白质对于儿童的生长发育至关重要，优质蛋白质的来源包括蛋类、奶类、肉类、鱼类等。
碳水化合物是提供能量的主要来源，如谷类、薯类等。
脂肪能提供能量和必需脂肪酸，有助于脂溶性维生素的吸收，但要控制摄入量，避免过度肥胖。
维生素和矿物质在维持身体正常生理功能方面发挥着重要作用。
维生素 A 有助于视力发育，维生素 D 促进钙的吸收，铁预防贫血，钙有助于骨骼发育等。
在饮食卫生方面，要保证食物的新鲜、干净，避免食用变质、不洁的食物。
餐具要定期消毒，饮食环境要整洁卫生。
培养学前儿童良好的饮食卫生习惯，如饭前便后洗手等。
三、学前儿童的睡眠与休息充足的睡眠对于学前儿童的生长发育和身心健康非常重要。
不同年龄段的儿童所需睡眠时间有所不同，一般来说，3-6 岁的儿童每天需要11-13 小时的睡眠时间。
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流行性感冒流行的三个基本环节示意图
讲话、咳嗽、空气传播途径
流感患者
（携带流感病毒）
病原体
飞沫悬 浮于空 气中
散播
健康人
病原体
传播途径 传染源
易感人群
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预防传染病的一般措施
1.控制传染源 控制传染源 2.切断传播途径 切断传播途径 3.保护易感人群 保护易感人群
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麻疹
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二、环境中的致残因素
1、病毒感染：病毒经胎盘进入胎儿体内，造成胎儿畸形。
2、药物：有些药物可造成损害流产、器官发育异常、生长迟缓。
3、放射线：X射线作用于人体可引起癌症和遗传基因突变。 4、烟酒： 烟中的一氧化碳和尼古禁丁；酒引起胎儿酒精中毒。
5、环境污染：在环境严重的地区，无脑儿、痴呆儿、 畸形儿发生率较高。
育成熟，是一个长达20年的连续、统一的过程。
②生长发育的速度波浪式的。生长发育不是直线上升
的，是而是波浪式，有时快、有时慢。
③身体各系统的发育是不均衡的，但又是统一协调的。
发育较早的是消化、呼吸、循环，感觉，较迟的是生殖。
④每个儿童的生长发育有他自己的特点。由于先天遗
传以及先天、后天的环境条件的差异，个体发育不可能一 致。
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这些食物中含有哪种维生素？ ∨ D 主要功能： 主要功能：
促进吸收----------和 骨骼 发育。 ----------发育。
缺乏症： 缺乏症：
佝偻 如鸡胸、 -----病（如鸡胸、
钙、磷
形或O形腿等）、 X形或O形腿等）、 骨质疏松 症 ---------症 --------上页 返回
二、营养成分的种类
蛋白质
有机物
碳水化合物
营 养 成 分 无机物
脂肪 维生素 无机盐 水
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蛋白质 这些食物中含有的主要物质是什么？ 这些食物中含有的主要物质是什么？
作用 细胞 的 1、是构成-------是构成-------基本物质； 基本物质； 2、其次，能提供--其次，能提供--能量 。 --------。 --------
其作用是： 其作用是： 提供 能量 的重 要物质， 要物质，但常作 为 备用能源 物质 贮存在体内。 贮存在体内。
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无机盐的作用
4% ，作用很大： 占体重约为------占体重约为-------，作用很大：
铁 其中----是构成血红蛋白的 其中----是构成血红蛋白的 一种成分，-----------------是构成牙 一种成分，钙、磷 是构成牙 齿和骨骼的重要成分。 齿和骨骼的重要成分。
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人的生殖过程及图示
第一次分裂
许多精子穿过放射冠
只有一个精子能进入卵细胞
受精卵
胚泡
新生儿
四十周的胎儿
第八周的胎儿
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胚胎
胎儿
新生儿
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青春期
老年期
中年期
青春期Biblioteka 婴儿期儿童期 幼儿期
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第二讲
儿 童 营 养
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一、营养素
营养素是指维持和促进生长发育所需要的各种 食物所包含的营养成分。
第三讲
预 防 常 见 病
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一、出生缺陷的严重性
胚胎在母亲子宫里具有疾病或损伤
1、出生缺陷
胎儿娩出时在产道中损伤 遗传因素：生殖细胞核内遗传物质缺陷
2、出生缺陷的病因
环境因素
子宫环境 产道环境
遗传健康，从择偶开始 禁止近亲结婚，防隐性遗传病
3、提倡优生
婚前检查是优生的重要保证 适龄结婚，计划受孕
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主要含维生素
∨A
主要功能： 主要功能： 促进人体正常发育 正常发育， 促进人体正常发育， 增强抵抗力 抵抗力， 增强抵抗力，维持 人的正常视觉 正常视觉。 人的正常视觉。 缺乏症： 缺乏症： 皮肤粗， 皮肤粗， 夜盲症。 夜盲症。
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这些食物中含有哪种维生素？
主要功能： 主要功能：
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二、对健康行为的重要判断依据
⑴有利性：所表现的行为对自已、对他人、对社会有益； ⑵规律性：如起居有常、饮食有节，从容应变等； ⑶合理性：表现的行为可被他人和社会理解、接受，不荒唐； ⑷适中性：在语言表达、情绪、动作等方面居常态水平； ⑸习惯性：已形成动力定型； ⑹同一性：表现某种行为时，无理冲突、躯体冲突、社会冲 突，行为与所处环境条件也无冲突； ⑺整体性：人体既有行为个性特征，又能与别人或环境冲突 时，表现出容忍和适应； ⑻创造性：不墨守成规，勇于探索，能适应环境的新变化。
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1、生长发育人为的化分过程
胎儿期：280天左右 新生儿期：0～28天 婴儿期：28天～1岁 幼儿前期：1～3岁 学龄前期或幼儿期：3～6、7岁 3 6 7 学龄期：7～14岁
青春期：14～24岁
成年期：25～39岁 中年期：40～59岁 老年期：60～
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2、小儿生长发育规律 ①生长发育既有连续性又有阶段性能。从受精卵到发
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三、新生儿护理
㈠注意保暖，防止过热 ㈡选择合适的衣物 ①衣服；②尿布；③清洗。 ㈢清洁护理 ①眼部护理；②囟门部护理； ③头部厚痂清除；④洗澡； ⑤尿布区护理。 ㈣预防感染 ①呼吸道感染；②清化道感染； ③脐部感染。
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四、传染病
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传染病流行的三个环节
指能够散播病原体的人或动物。 指病原体离开传染源到达健康人 传播途径 经过的途径。 经过的途径。 易感人群 指对某种传染源缺乏免疫力而容 易感染该病的人。 易感染该病的人。 传 染 源
功能
保护、分泌和吸收等
支持、连接、保护、营养 等 收缩、舒张
接受、整合和传递信息
神经组织
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上皮组织
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结缔组织
骨组织
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肌肉组织
平滑肌组织
骨骼肌组织
心肌组织
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神经组织
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人体八大系统
运动系统：动作的执行者。三翻六坐九爬1岁走；肌肉特点；运动伤害。 呼吸系统：气体交换站。用鼻呼吸；保护嗓子。 循环系统：循环不已的运输流。血液成份、功能。 消化系统：食品加工和排出。消化系统组成。 泌尿系统：尿的生成和排出。排泄途径。 内分泌系统：人体内的“化学信使”。生长激素；甲状腺激素。 生殖系统：男女性生殖系统的组成，功能。 神经系统：人体的司令部。神经系统组成；开发幼儿的左脑。
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3、影响生长发育的因素
①遗传因素 ②营养 ③体育运动和劳动
④生活制度
⑤疾病 生活环境 ⑥环境 其他环境
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一、细胞的形状、大小和数目 细胞的形状、
形状与大小各异 的细胞是生物进化 的结果。
细胞的形态、结 构不同，功能也不 相同。
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细胞排列特点 上皮组织 结缔组织 肌组织
骨骼肌细胞圆柱状，有横纹， 多核；心脏肌细胞圆柱状，有 分支和横纹；小肠肌层细胞梭 状，无横纹 细胞体具有许多突起、疏松 紧密，细胞单层或多层，细胞 间质少 疏松，细胞间质多，形态多样
十二指肠
小肠的起始部位,内 小肠的起始部位 内 有胆管和胰管的开口. 有胆管和胰管的开口 大肠的起始部位, 大肠的起始部位 在腹腔的右下部. 在腹腔的右下部 盲肠
消化道中最膨大部分, 消化道中最膨大部分 胃 有暂时贮存食物和初 步消化蛋白质的作用
胰 分泌胰液
消化和吸收 小肠 的主要场所
阑尾 肛门
大肠 暂时贮存粪便
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一、小儿的生理构造特点
细胞是构成人体结构 功能 结构和功能 细胞 结构 功能的基本单位
人体：细胞→组织→器官→系统 人体
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二、人的生长发育
生长是指整个身体可以用度量衡测量出 生长是指整个身体可以用度量衡测量出 来的变化。 发育是指细胞、组织、器官和系统功能 发育是指细胞、组织、器官和系统功能 的成熟。 生长发育包含着机体质 生长发育包含着机体质和量两个方面发 育过程。比如，大脑在增加重量的同时， 皮质的记忆、思维、分析的功能也在不断 地完善。
身兼数职的皮肤：保护、调节体温、感觉、再生、分泌、 排泄、新陈代谢、吸收等功能。
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人体器官形态多样，功能复杂
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一.消化系统的组成和功能 消化系统的组成和功能
消化道的起始 部位,内有牙齿. 内有牙齿 部位 内有牙齿 舌和唾液腺. 舌和唾液腺. 口腔 食物的通道 咽 人体最大的消 化腺,分泌胆汁 化腺 分泌胆汁 肝脏 分泌唾液,其内的淀粉 分泌唾液 其内的淀粉 唾液腺 酶能够初步消化淀粉 食物的通道,通过蠕 食道 食物的通道 通过蠕 动将食物推入胃中
下面以流感冒为例， 下面以流感冒为例，来说明传染病流行的三个基本环 当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时， 节。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部 喷出大量的含有流感病毒的飞沫，悬浮于空气中， 喷出大量的含有流感病毒的飞沫，悬浮于空气中，周 围的人吸入了这种带有病毒的空气以后， 围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼 吸道，就可能引起流行性感冒。可见， 吸道，就可能引起流行性感冒。可见，流行性感冒的 传染源主要是____________传播途径是 飞沫、 传播途径是___________， 传染源主要是 流感患者， 传播途径是 飞沫、空气传播 ， 易感人群则可以包括________________。 易感人群则可以包括 大多数人 。
这些食物中含有哪种维生素？
主要功能： 主要功能：
∨C
新陈代谢 维持正常的-----------， 维持正常的 ， 维持骨骼、 维持骨骼、肌肉和血管 的正常生理作用，增强的正常生理作用，增强 抵抗力。 ---------。 缺乏症： 缺乏症： 坏血病、抵抗力下降。 坏血病、抵抗力下降。 -----------------------------。 -----------------------------。