小学二年级语文《山寨》原文、教案及教学反思
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二、新课
(一)自学
1、自读。轻声读课文,遇到不认识的字,用你喜欢的方法解决。可以用联系上下文猜字,问问周围的人,查字典,查生字表的拼音等方法认识生字。
2、正音,指名读,纠正字音。
3、互检。同桌拿出生字卡互相考一考。
(二)识字
1、交流。你都认识了哪些生字?学生一边说,老师一边把生字卡贴到黑板上,全班一起读。
3、每个生字写两遍,学生互评。
(四)交流
1、自读思考。这首诗歌有几个小节?每个小节有几句话?
2、读文交流。指名读每个小节,想想从每个小节中你知道了什么?还有哪些不懂的问题?
学生可能不理解:看见“飘起的炊烟“,”分明是到了寨边为什么还要一走就是半天?为什么左转右转,还是一户人家也不见“多亏小狗几声汪汪,才把客嗅到门前是什么意思?
好像离山寨不远。
哪知道上山下山,
一走就是半天!
小路七拐八弯,
带着你左转右转,
分明是到了寨边,
怎么一户人家也不见?
到处林遮树掩,
青藤垂挂屋檐……
多亏小狗几声汪汪,
才把客人唤到门前!
【篇二】小学二年级语文《山寨》教案
教学目标
1、认识本课8个生字,会写10个汉字。并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2、做游戏。开火车读,读准字音,小组赛读,认清字形。猜字迹、找朋友,分析字形。例如:猜字迷。信出一半,交换一半,“唤”。找朋友。将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片,进行找朋友组成字游戏。
(三)写字。
1、观察。“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。
2、书写。学生交流每个字在田字格中的位置,老师范字学生试写。
3、读懂课文内容,理解诗歌所表达的意境,激发深长热爱大自然的情趣。
教学重点
1、认识8个生字,会写10个汉字。
2、理解和背诵诗歌。
教学准备
1、收集山寨的有关资料,如诗歌、散文、图片等。
2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。
3、生字卡片。
教学过程
一、导入
观察。教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。通过让学生观察导入新课。请小朋友们仔细观察画面。说说图中画了什么?想想这里描绘的是什么地方的景色呢?这节课我学习《山蹇》。
老师可以让学生在小组里讨论交流,再通过课件演示,引导学生理解寨子建在山上,山路是弯弯曲曲的,而且到处是树阴掩映,青藤垂挂,因此出现只见炊烟袅袅,不见山寨人家的有趣的现象,作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和周围的环境,让人感到欣喜又有几分急切到家之情。
3、做个小画家。
4、在书上画一画山路,看谁画得好。
(五)诵读
1、练读。读出“山寨”景色迷人,富有情趣感来。
2、赛读。看谁读得有感情。(可以配乐、加动作)
(六)背诵
看画面与诗句融为体,练习背诵。
【篇三】小学二年级语文《山寨》教学反思
《山寨》这篇课文时,主要是让学生感受山寨环境的美;上山路的奇;想象山寨的样子。学习难点是,理解体会诗意,诗的意境。在学习这篇课文时,我让学生看图,直观的看到山寨的美丽景色,并让学生自己说说你居住的地方周围的环境怎样?引导学生懂得要保护环境。在学习诗句:“到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐……”时,一生问到:“老师,在这,省略号表示什么意思呢?”我正思索着,一个学生就自告奋勇:“肯定是指树林太多了,青藤太长了,说不完呢!”另一个学生接着说:“应该是指青藤不只挂在屋檐上,还挂在其它地方,就省略不写了。”另一个学生说:“不对,不对,应该是指还有其它东西遮住了山寨,因为前一段讲到‘分明是到了寨边,怎么一户人家也不见?’,所以,在这应该是指还有其它的,很多东西遮住了,才看不到人家的。”看着他们回答得这么好,我高兴地说:“是呀,你们真聪明,自己理解了省略号在这里表示的意思,以后只要大家用心去想,就能自己理解这些符号的用法和用意的。”一生又紧接着我的话题,问:“那,作者他知道还有什么东西遮住呢?”“是呀,可能会是些什么东西遮住呢?大家想象一下”我鼓励他们说。“可能是山吧”、“或许是雾,或许是乌云”、“也可能是炊烟”、“还有花草”……大家都各自发表自己的意见。我总结说:“大家想象力真是太丰富了,或许吧,大家说的都对,我们可以感受到山寨那如诗如幻般的美景。”
《山寨》是北师大版语文第四册第五主题单元的第一篇课文。课文的体裁是现代诗歌,一共有三个小节,诗句浅显优美,读起来琅琅上口。诗歌主要描写了山路七拐八弯,到处林遮树掩的美丽景色。以下是整理的小学二年级语文《山寨》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇一ຫໍສະໝຸດ Baidu小学二年级语文《山寨》原文
看着飘起的炊烟,
(一)自学
1、自读。轻声读课文,遇到不认识的字,用你喜欢的方法解决。可以用联系上下文猜字,问问周围的人,查字典,查生字表的拼音等方法认识生字。
2、正音,指名读,纠正字音。
3、互检。同桌拿出生字卡互相考一考。
(二)识字
1、交流。你都认识了哪些生字?学生一边说,老师一边把生字卡贴到黑板上,全班一起读。
3、每个生字写两遍,学生互评。
(四)交流
1、自读思考。这首诗歌有几个小节?每个小节有几句话?
2、读文交流。指名读每个小节,想想从每个小节中你知道了什么?还有哪些不懂的问题?
学生可能不理解:看见“飘起的炊烟“,”分明是到了寨边为什么还要一走就是半天?为什么左转右转,还是一户人家也不见“多亏小狗几声汪汪,才把客嗅到门前是什么意思?
好像离山寨不远。
哪知道上山下山,
一走就是半天!
小路七拐八弯,
带着你左转右转,
分明是到了寨边,
怎么一户人家也不见?
到处林遮树掩,
青藤垂挂屋檐……
多亏小狗几声汪汪,
才把客人唤到门前!
【篇二】小学二年级语文《山寨》教案
教学目标
1、认识本课8个生字,会写10个汉字。并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2、做游戏。开火车读,读准字音,小组赛读,认清字形。猜字迹、找朋友,分析字形。例如:猜字迷。信出一半,交换一半,“唤”。找朋友。将“票、风、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片,进行找朋友组成字游戏。
(三)写字。
1、观察。“飘、烟、弯”三个字在田字格中的位置。
2、书写。学生交流每个字在田字格中的位置,老师范字学生试写。
3、读懂课文内容,理解诗歌所表达的意境,激发深长热爱大自然的情趣。
教学重点
1、认识8个生字,会写10个汉字。
2、理解和背诵诗歌。
教学准备
1、收集山寨的有关资料,如诗歌、散文、图片等。
2、制作山寨风光的多媒体课件可图片、挂图等。
3、生字卡片。
教学过程
一、导入
观察。教师利用多媒体课件或教学挂图向学生展示山寨景色。通过让学生观察导入新课。请小朋友们仔细观察画面。说说图中画了什么?想想这里描绘的是什么地方的景色呢?这节课我学习《山蹇》。
老师可以让学生在小组里讨论交流,再通过课件演示,引导学生理解寨子建在山上,山路是弯弯曲曲的,而且到处是树阴掩映,青藤垂挂,因此出现只见炊烟袅袅,不见山寨人家的有趣的现象,作者恰是抓住这一特色写出山寨的位置和周围的环境,让人感到欣喜又有几分急切到家之情。
3、做个小画家。
4、在书上画一画山路,看谁画得好。
(五)诵读
1、练读。读出“山寨”景色迷人,富有情趣感来。
2、赛读。看谁读得有感情。(可以配乐、加动作)
(六)背诵
看画面与诗句融为体,练习背诵。
【篇三】小学二年级语文《山寨》教学反思
《山寨》这篇课文时,主要是让学生感受山寨环境的美;上山路的奇;想象山寨的样子。学习难点是,理解体会诗意,诗的意境。在学习这篇课文时,我让学生看图,直观的看到山寨的美丽景色,并让学生自己说说你居住的地方周围的环境怎样?引导学生懂得要保护环境。在学习诗句:“到处林遮树掩,青藤垂挂屋檐……”时,一生问到:“老师,在这,省略号表示什么意思呢?”我正思索着,一个学生就自告奋勇:“肯定是指树林太多了,青藤太长了,说不完呢!”另一个学生接着说:“应该是指青藤不只挂在屋檐上,还挂在其它地方,就省略不写了。”另一个学生说:“不对,不对,应该是指还有其它东西遮住了山寨,因为前一段讲到‘分明是到了寨边,怎么一户人家也不见?’,所以,在这应该是指还有其它的,很多东西遮住了,才看不到人家的。”看着他们回答得这么好,我高兴地说:“是呀,你们真聪明,自己理解了省略号在这里表示的意思,以后只要大家用心去想,就能自己理解这些符号的用法和用意的。”一生又紧接着我的话题,问:“那,作者他知道还有什么东西遮住呢?”“是呀,可能会是些什么东西遮住呢?大家想象一下”我鼓励他们说。“可能是山吧”、“或许是雾,或许是乌云”、“也可能是炊烟”、“还有花草”……大家都各自发表自己的意见。我总结说:“大家想象力真是太丰富了,或许吧,大家说的都对,我们可以感受到山寨那如诗如幻般的美景。”
《山寨》是北师大版语文第四册第五主题单元的第一篇课文。课文的体裁是现代诗歌,一共有三个小节,诗句浅显优美,读起来琅琅上口。诗歌主要描写了山路七拐八弯,到处林遮树掩的美丽景色。以下是整理的小学二年级语文《山寨》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇一ຫໍສະໝຸດ Baidu小学二年级语文《山寨》原文
看着飘起的炊烟,