新课标人教版第三册语文坐井观天优质课件3
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《坐井观天》PPT课件(完整版)
第一次对话
你从哪儿来呀？
我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下 来找点水喝。
第二次对话
？
朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？ 不切实际的言论
天不过井口那么大
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 天不过井口那么大，不用飞那么远。
？
你弄错了。天无边无际， 无边无际 大得很哪！
形容范围极为广阔
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
第二次对话 朋友，别说大话了！ 天不过井口那么大，还 用飞那么远吗？
你弄错了。天无边无际， 大得很哪！
笑 ？
第三次对话
朋友，我天天坐在井里， 天天坐在井里 一抬头就看见天。我不会弄 错的。 说大话
一......就......
第三次对话
你跳出井口来看一看吧。
• 1、听录音，边听边标出自然段。 • 2、圈出生字词。把读不通的句子多读几遍， 直到读通为止。
自由读课文，读准字音，读通句子。
yán
dá
kě
坐井观天
hē
井沿
huà
回答
nònɡ cuò
口渴
tái
找水喝
jì
状元成才路
说大话
状元成才路
状元成才路
弄 错
nɑ
无边无际
大得很哪
状元成才路
抬头
井 观 沿 答 渴 喝 话 际
如何区分“渴”和“喝”？
渴氵曷源自口喝目光如豆 鼠目寸光 目光如鼠 管中窥豹 虑不及远 吹毛数睫 才短思涩 寒腹短识
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄
寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精
练，常带有讽刺或劝诫的性质。
寓言
状元成才路 状元成才路
坐井观天ppt课件
A.朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？ B.朋友，别说大话了。天不过井口那么大， 不用飞那么远。
说明了天很大。
你弄错了。天无边无际， 大得很哪！
表示感叹，强调天 大的让人无法想
象。
第三次对话，青蛙和小鸟都是笑着说的， 他俩的笑各有什么含义？
青蛙的笑是自以为是的笑，他不赞同小 鸟说的话，认为自己是对的；小鸟的笑是无 奈的笑，他是在耐心、诚恳地劝告青蛙。
jì
际
易写错
这里要两笔写 完。
组词：无边无际 国际
我终于看到了无边 无际的大海。
整体感知
边读边想，《坐井观天》主要讲了什么内容？ （青蛙）和（小鸟）争论（ 天到底有多大 ）
读音：jì 际 部首：阝 组词：（无边无 际）
课文讲解
认真读课文第1-3自然段，思考：故事的 开头告诉了我们什么？
青蛙看到小鸟后，它们说的什么？
第十二课
最新部编本人教版·二年级上册语文
我会认
yán dá
kě
hē
huà
沿
答
渴
喝
话
nòn cuò
jì
g弄
错
际
na
tái
哪
抬
整体感知
数一数，课文一共 7 个自然段。
我会给每个自然段标上序号。
ɡuān
笔画 6画
结构 左右 组词 观看 乐观 美观 走马观花
朗读课文，说一说课文讲述 了一件什么事。
课文讲述了青蛙和小鸟争论 天有多大的故事。
青蛙认为天有多大？为什么会有这样的认识？
青蛙认为“ 天不过井口那么大”。这 是因为高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以 他目光狭小，所见有限，坐井观天哪能知道 天有多大呢!
说明了天很大。
你弄错了。天无边无际， 大得很哪！
表示感叹，强调天 大的让人无法想
象。
第三次对话，青蛙和小鸟都是笑着说的， 他俩的笑各有什么含义？
青蛙的笑是自以为是的笑，他不赞同小 鸟说的话，认为自己是对的；小鸟的笑是无 奈的笑，他是在耐心、诚恳地劝告青蛙。
jì
际
易写错
这里要两笔写 完。
组词：无边无际 国际
我终于看到了无边 无际的大海。
整体感知
边读边想，《坐井观天》主要讲了什么内容？ （青蛙）和（小鸟）争论（ 天到底有多大 ）
读音：jì 际 部首：阝 组词：（无边无 际）
课文讲解
认真读课文第1-3自然段，思考：故事的 开头告诉了我们什么？
青蛙看到小鸟后，它们说的什么？
第十二课
最新部编本人教版·二年级上册语文
我会认
yán dá
kě
hē
huà
沿
答
渴
喝
话
nòn cuò
jì
g弄
错
际
na
tái
哪
抬
整体感知
数一数，课文一共 7 个自然段。
我会给每个自然段标上序号。
ɡuān
笔画 6画
结构 左右 组词 观看 乐观 美观 走马观花
朗读课文，说一说课文讲述 了一件什么事。
课文讲述了青蛙和小鸟争论 天有多大的故事。
青蛙认为天有多大？为什么会有这样的认识？
青蛙认为“ 天不过井口那么大”。这 是因为高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以 他目光狭小，所见有限，坐井观天哪能知道 天有多大呢!
人教部编版语文《坐井观天》PPT精品课件3
坐井观天
第二课时
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谈话导入
再读课文
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朗读对话，品味寓意
思考：课文写了一件什么事？ 课文写了小鸟和青蛙争论天的大小的事。
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11
谢谢观看！
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•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
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朗读对话，品味寓意
“朋友，别说大话了。天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
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朗读对话，品味寓意
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
坐井观天完整版ppt课件
（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青 蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？ ”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点水喝 。”
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
青蛙说：“你别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
话。
蛙：你从哪儿来呀？
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
蛙：你从哪儿来呀？ 鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，
下来找点水喝。
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
观
看
坐井观天
• 1、边读边标出自然段。 • 2、思考，课文主要讲了谁和谁
在干什么？
青蛙和小鸟为了天有多大的事争 论起来。
①青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
②青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
③小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”
④青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？”
1、圈出生字词。把读不通的句子多读几遍， 直到读通为止。
xìn
yán
tái
jì
wā
cuò
dá
hái
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
小鸟 井沿 相信 青蛙
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？ ”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点水喝 。”
小鸟飞过哪些地方，看到过什么？
青蛙说：“你别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
话。
蛙：你从哪儿来呀？
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。
蛙：你从哪儿来呀？ 鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了，
下来找点水喝。
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
观
看
坐井观天
• 1、边读边标出自然段。 • 2、思考，课文主要讲了谁和谁
在干什么？
青蛙和小鸟为了天有多大的事争 论起来。
①青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
②青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
③小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”
④青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？”
1、圈出生字词。把读不通的句子多读几遍， 直到读通为止。
xìn
yán
tái
jì
wā
cuò
dá
hái
坐井
口渴 无边
观天 喝水
无际
朋友
小鸟 井沿 相信 青蛙
坐井观天 人教部编版 优秀课件
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看天。 我不会弄错 的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友，你 是弄错了。 不信，你跳 出井口来看 一看吧。
分角色朗读第三次对话交流：小鸟和 青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含 义？
青蛙的笑是 （自信愚蠢）
小鸟的笑是（真诚善意）
交流：学了这则寓言故事后，你懂 得了一个什么道理？
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
《坐井观天》优质课件
《坐井观天》优质课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五章《坐井观天》，详细内容包括课文阅读、生词学习、语法点讲解、课文背景介绍以及相关寓意探讨。
二、教学目标1. 理解并掌握课文中生词的含义，如“井沿”、“天空”、“无边无际”等。
2. 通过对课文的学习，培养学生的想象力和推理能力，理解青蛙从井底看到的天空只是冰山一角。
3. 提高学生的阅读理解能力，使其能够领会课文的主旨，认识到视野狭窄的危害。
三、教学难点与重点教学难点：理解“坐井观天”的深层含义，学会从不同角度观察和思考问题。
教学重点：掌握生词和语法点，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘青蛙坐在井底的图片，引发学生对故事情节的好奇，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
3. 生词学习：讲解生词，让学生在课文中找到生词的位置，理解其含义。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生学会从不同角度观察问题，理解“坐井观天”的含义。
5. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
6. 课文讨论：组织学生进行小组讨论，探讨课文的寓意，培养学生的思考能力。
六、板书设计1. 课文《坐井观天》2. 生词列表：井沿、天空、无边无际等3. 课文主旨：认识视野狭窄的危害，学会从不同角度观察和思考问题七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用自己的话讲述“坐井观天”的故事，并谈谈你的感悟。
答案：要求学生结合青蛙从井底看到的天空只是冰山一角的现象，认识到视野狭窄的危害，学会从不同角度观察和思考问题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让学生认识到视野狭窄的危害，学会从不同角度观察和思考问题。
课后，教师应反思教学方法是否得当，关注学生的接受程度，并根据实际情况进行拓展延伸，如推荐相关故事书籍，让学生在课后继续拓展阅读，提高语文素养。
小学语文《坐井观天》PPT课件 图文
j
解字：靠边的或分界的地方
际 偏旁 笔画
阝 7画
组词：边际、国际、天际、交际 造句：我的面前是一眼望不到边际
的稻田。
wā 音序
蛙 偏旁 笔画
w
解字：两栖动物的一科，无尾，后肢长， 前肢短，趾有跌，善于跳跃泗水
虫 组词：蛙泳、青蛙
12画 造句：他最擅长的游泳项目是蛙泳。
cuò 音序 c 解字：不正确
信 偏旁 笔画
亻 9画
组词：信誉、信号、信息 造句：这家商店的信誉很好。
yán 音序 y 解字：边，物体的边沿部分
沿 偏旁 笔画
氵 8画
组词：沿海、沿街、沿用、沿岸 造句：天津是一个沿海城市。
tái 音序
抬 偏旁 笔画
t 解字：举起，仰起
扌 组词：抬举、抬头、抬手 8画 造句：多谢您的抬举。
jì 音序
反义词
朋友 （敌人） 抬头 （俯首）
课后作业
1. 每个生字写一行 2. 完成练习册第18页
同学们再见
北京实验二小
错 偏旁 钅 组词：错误、错杂、过错、错怪 笔画 13画 造句：犯了错误就应该真诚认错。
dá 音序
答 偏旁 笔画
d 解字：回答别人的问话
组词：答案、回答、答应 12画 造句：他一直在苦苦寻求答案。
hái 音序
还 偏旁 笔画
h 解字：依然，仍然
辶 组词：还有、还要 7画 造句：今天比昨天还冷。 Nhomakorabea多
dá （回答）
hái （还有）
音
答
还
字
dā （答应）
huán（归还）
沿（沿海）
喝 （喝水）
蛙 （青蛙）
形
铅（铅笔）
人教部编版ppt坐井观天 课件(张 )
1、它俩谁说得对？ 小鸟说得对。
2、替它俩找一找原因，为什么有这样的差别？ 因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。 青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天。 3.怎样才能让青蛙知道自己错了？
不用谢！
我们还是好 朋友呢天！空真哇是，这么大！
外面的世界这么精彩！ 谢谢你小鸟。
最后谈谈从这个故事中，你知道了什么？
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么 大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。”
小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。 小青蛙，你错啦！天是无边无际的，你快出来看看吧！ 小朋友，记好了，不学固执的青蛙，看待事物全面化。
画蛇添足 守株待兔 拔苗助长 狐假虎威
•
1.阅读说明文，首先要整体感知文章 的内容 ，把握 说明对 象，能 区分说 明对象 分为具 体事物 和抽象 事理两 类；其 次是分 析文章 内容， 把握说 明对象 的特征 。事物 性说明 文的特 征多为 外部特 征，事 理性说 明文的 特征多 为内在 特征。
•
8.正是在大米的哺育下，中国南方地 区出现 了加速 度的文 明发展 轨迹。 河姆渡 文化之 后，杭 嘉湖地 区兴盛 起来的 良渚文 化，在 东亚大 陆率先 迈上了 文明社 会的台 阶，成 熟发达 的稻作 农业是 其依赖 的社会 经济基 础。
•
9.考查对文章内容信息的筛选有效信 息的能 力。这 类试题 ，首先 要明确 信息筛 选的方 向，即 挑选的 范围和 标准， 其次要 对原文 语句进 行加工 ，用凝 练的语 言来作 答。
《坐井观天》PPT课件(完整版)教案资料共37页
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《坐井观天》PPT课件(完整版)教案 资料
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另 尼厄斯
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《坐井观天》PPT课件(完整版)教案 资料
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另 尼厄斯