大班音乐《拍皮球》教学反思
幼儿园小班游戏教案《拍皮球》含反思
幼儿园小班游戏优秀教案《拍皮球》含反思教案内容：一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
2. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 培养幼儿的耐心和毅力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：幼儿能够熟练地拍皮球，并能够和其他幼儿一起玩耍。
三、教学准备：1. 教具：皮球、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拍球动作，帮助幼儿适应拍球的感觉。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范拍球的基本动作，并讲解动作要领。
幼儿跟随教师学习，并在教师的指导下进行练习。
3. 游戏时间（5分钟）：教师组织幼儿进行拍球游戏，如“拍球接力”、“拍球投篮”等。
幼儿分为两队，进行比赛，培养团队合作意识。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等，帮助幼儿恢复体力。
五、教学反思：1. 教师需要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，提高自信心。
2. 在游戏环节，教师要密切关注幼儿的安全，确保幼儿在游戏中不受伤害。
3. 通过本节课的教学，我发现部分幼儿对拍球的动作要领掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
4. 在下节课中，我可以尝试引入更多的游戏，让幼儿在游戏中更好地锻炼手眼协调能力和团队合作意识。
注意：此教案仅供参考，实际教学过程中，教师需根据幼儿的具体情况和需求进行调整。
六、教学评价：1. 观察幼儿在拍球基本动作中的表现，评估其手眼协调能力和对动作要领的掌握程度。
2. 在游戏环节中，观察幼儿的团队合作意识和集体荣誉感的表现。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中拍球练习的情况和对游戏的喜爱程度。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿进行拍球练习，增强幼儿的自信心和毅力。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置拍球区域，鼓励幼儿在自由活动时间进行拍球游戏。
幼儿园大班游戏《拍皮球》教案
幼儿园大班游戏《拍皮球》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识皮球，了解拍皮球的基本技巧。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿拍皮球的技巧。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，增强幼儿自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握拍皮球的基本技巧，培养幼儿手眼协调能力。
难点：让幼儿在游戏中熟练运用拍皮球的技巧，增强团队合作精神。
三、教学准备：1. 教具：皮球、篮球场、音响设备。
2. 场地：篮球场。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的拍皮球热身活动，让幼儿熟悉拍皮球的基本技巧。
2. 教学基本技巧（10分钟）：教师示范拍皮球的基本技巧，讲解拍皮球的要领，并带领幼儿进行练习。
3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，进行拍皮球接力比赛，培养幼儿团队合作精神。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，让幼儿舒缓身心。
五、教学反思：本节课通过拍皮球游戏，让幼儿掌握了拍皮球的基本技巧，培养了幼儿手眼协调能力。
在游戏环节，幼儿充分发挥团队合作精神，积极参与比赛。
但在教学过程中，部分幼儿对拍皮球技巧的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强个别指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，判断其对拍皮球技巧的掌握情况。
2. 通过拍皮球接力比赛，评估幼儿团队合作精神和竞争意识。
3. 收集幼儿家长反馈，了解幼儿在家庭中拍皮球练习的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行拍皮球比赛，提高幼儿竞技水平。
2. 邀请家长参与拍皮球活动，增进亲子关系。
3. 开展拍皮球主题班会，让幼儿分享拍皮球的心得体会。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在拍皮球过程中注意安全，避免碰撞受伤。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，给予个别指导。
3. 保持教学氛围轻松愉快，激发幼儿学习兴趣。
九、课后作业：1. 家长协助幼儿每天进行拍皮球练习，提高拍皮球技巧。
人音版小学一年级音乐下册《拍皮球》教学反思
《拍皮球》这一歌曲节奏简单歌词通俗易懂，学生学会此歌曲很容易基本上是几分钟就能掌握了，那么面对这么简单的歌曲我在设计这课时根据孩子们的年龄特点、和平时的兴趣爱好，首先用一个律动《运动员进行曲》拉开了学生兴趣的大门，在活跃的氛围中提高了学习的兴趣，然后通过根据歌曲节奏玩拍皮球游戏解决了附点音符的难点，孩子们探索、体验着游戏中的音乐。
在游戏中很自然的过渡到要学习的歌曲中，发挥孩子们的想象力和创造力给歌曲起名字。
然后根据足气的皮球和不足气的皮球的弹性特点引导孩子们感受音乐中力度及速度的变化并引导孩子们能够感受和表现出来。
最后引申到各种游戏中的音乐，从此在学生心田上就种下了游戏中音乐的种子！在教师的导问下，通过小组讨论、练习，汇报，学生尝试自己创编节奏，借用拍皮球来给歌曲伴奏，训练学生双声部，甚至多声部节奏的合奏能力，从而获得不同的情感体验，再一次体育游戏给我们的音乐学习所带来的巨大帮助。
学生得以真情流露，尽情地品味着期间的乐趣，这正是奥尔夫教学法中原本性音乐自然的特性体现。
学生喜闻乐见的体育游戏有很多很多，引导学生举一反三，进一步联想到同样也需要团结协作的各项活动，并带领学生模仿拍皮球的节奏跳绳。
我把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。
大班游戏教案《拍皮球》反思
大班游戏教案《拍皮球》反思大班游戏教案《拍皮球》反思1、大班游戏教案《拍皮球》反思活动目标：1、教幼儿初步学习拍皮球。
2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：幼儿人手一个球。
活动过程：1.新学队列：成体操队形散开。
教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。
2、教师边示范边讲解拍球动作。
要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。
幼儿分散练习，教师巡视。
3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。
幼儿练习。
4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。
5、双手交替拍球。
6、手拍小皮球，我们绕圈走。
7、游戏"看谁拍得多"。
8、结束。
表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
附：儿歌大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，拍得重跳得高，拍得轻跳得低。
结束部分：做放松动作。
多元价值分析：1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。
2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。
活动反思：今天我执教的《拍皮球》一课是一年级的一节音乐课，这是一首轻快活泼的儿童歌曲，二四拍，表现了小朋友们拍皮球时的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感，附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。
应引导学生结合自己拍球的感受唱好这首歌。
在教学过程中，我根据教学内容和一年级孩子好动及参与性强的特点，把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起，内容上相互穿插，相互促进，形式上动静交替，让学生既学会了歌曲又加强了律动，使学生的学习兴趣很浓，积极参与的意识很强，整个教学活动自始至终都是在一种学中玩，玩中学的氛围中进行。
幼儿园拍皮球教学反思(3篇)
幼儿园拍皮球教学反思（精选3篇）幼儿园拍皮球教学反思（精选3篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是帮大家的幼儿园拍皮球教学反思，希望能够帮助到大家。
《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲，孩子都很喜欢这首歌曲，它生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。
平时教孩子学唱歌曲的思路都是欣赏念词听唱完整唱，这一次我改变了一下形式，因为在课件中本身就出现了该曲的节奏，所以，我以节奏入手来引入歌曲教学。
在活动一开始，我以《乒乓变奏曲》来导入歌曲，直接吸引孩子的视线，课件上剧烈的乒乓赛正在进展着，并且里面有乒乓跳跃弹动的声音，深深吸引着孩子，这一环节孩子都比拟活泼，然后再比照两段旋律的带给大家不同的感受，大家都各抒己见，都认为第二乐段速度加快了，然后我以图谱的形式出现，给大家看两段音乐节拍是否相同，速度没有变化的情况是什么原因会让我们都觉得第二乐段比赛剧烈，我以小朋友排队来做比照，两个小朋友和四个小朋友排相同长度的一个队伍，到底哪个队伍比拟紧凑，小朋友异口同声，所以也得出原来剧烈的声音不是由于速度的变化而是节奏的变化，给这个乐曲变奏也有了很好的定义，给小朋友一个更深的了解。
由听关于球的乐曲到歌曲《拍皮球》的导入，也是过渡地比拟自然，然后我神秘地说：这个皮球拍的声音可不是随便乱拍的，也是和刚刚乒乓的声音一样很有节奏感的。
你们看，节奏谱一出示，条件反射性地大家都拍了起来，一共六行节奏，分别请了几个小朋友做了小老师来示范带着，对于大班的小朋友，根本的节奏型这里也都出现了：休止、附点等等，容易出现错误的也就是这几个地方还有一个前八后十六音符的节奏，我做了示范并且让他们多练习了几遍之后，一首《拍皮球》的节奏谱孩子们能很好的表现出来，然后再填入歌词，没有我的引导示范小朋友都能自己边拍击节奏边念歌词，表扬了他们之后个个都信心满满，最后再把我平时教授歌曲第一步的`欣赏拿出来让孩子们听，学起来就很得心应手，除了最后两句的末尾的音没有唱好，我让他们听我示范演唱并且用手势来表示音符的上下，再次演唱时候就很顺理成章。
幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》及教学反思范文模板共5则3篇(拍皮球游戏教案中班)
幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》及教学反思范文模板共5则3篇(拍皮球游戏教案中班)下面是分享的幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》及教学反思共5则3篇(拍皮球游戏教案中班)，供大家参阅。
幼儿园小班游戏课教案《拍皮球》及教学反思共5则1《小班游戏优秀教案《拍皮球》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏优秀教案《拍皮球》含反思！活动目标：1.学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。
2.体验参与集体游戏的快乐。
活动准备：音乐活动场地活动重难点：一边念儿歌一边做动作活动过程：一、游戏准备：按顺序排好二、1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。
幼儿跟老师读数遍师:“刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?”;.来源快思老师教。
案网;大皮球，小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点)大大，小小(重复上面的动作)上上，下下(双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前，后后(身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下)骨碌骨碌一(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)哎呦哎呦，皮球滚下来(自由动作)3.请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。
4.全体幼儿一起做动作三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。
教学反思：环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。
由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受;同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。
幼儿园拍皮球游戏教案反思
幼儿园拍皮球游戏教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，第三章“球类游戏”部分的第二节“拍皮球”。
具体内容包括：基本拍球技巧、拍球游戏、团队协作。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的拍皮球技巧，提高手眼协调能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养学生热爱体育运动的兴趣，提高身体综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：拍球技巧的掌握，团队协作能力的培养。
教学重点：基本拍球动作，游戏规则的遵守。
四、教具与学具准备教具：皮球、哨子、记分牌。
学具：每位学生准备一个皮球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“快乐运动”热身活动，通过简单的拍球动作，激发学生对拍球游戏的兴趣。
2. 基本技巧讲解与示范（10分钟）教师讲解拍球的基本动作，如站立姿势、拍球手法等，并进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，讲解如何进行拍球游戏，强调游戏规则。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拍球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 拍球游戏（15分钟）学生分成两队，进行拍球比赛。
教师担任裁判，记录比赛成绩。
6. 团队协作游戏（10分钟）学生进行团队协作游戏，如“接力拍球”、“多人拍球”等，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 拍皮球的基本动作2. 拍球游戏规则3. 团队协作游戏方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的拍球技巧，并进行拍球游戏。
答案：学生通过口头描述和实际操作，向家长展示拍球技巧和游戏。
2. 作业题目：与家长一起讨论，如何提高团队协作能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生的参与度较高，基本掌握了拍球技巧，但在团队协作方面仍有待提高。
今后教学中，应加强团队协作能力的培养。
2. 拓展延伸重点和难点解析1. 拍球技巧的掌握2. 团队协作能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、拍球技巧的掌握1. 站立姿势：双脚分开，与肩同宽，膝盖微弯，身体重心稍向前倾。
《拍皮球》小班游戏教案与反思
一、教案主题：《拍皮球》小班游戏教案与反思二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并遵守游戏规则。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的节奏感和协调能力。
4. 培养幼儿的观察力和反应能力。
四、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并遵守游戏规则，积极参与游戏。
难点：培养幼儿的节奏感和协调能力，以及团队合作精神。
五、教学准备：1. 皮球若干个2. 音乐播放设备3. 游戏场地六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拍球动作，熟悉拍球的基本技巧。
b. 进行一些简单的拍球游戏，如“拍球接力”、“拍球抢球”等，让幼儿充分活动起来。
2. 教学游戏一：拍球接力（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组排成一列，第一个幼儿手持皮球，听到教师的指令后，开始拍球，并将球传给下一个幼儿。
c. 每个幼儿都要拍球，直到一个幼儿接到球。
d. 教师根据幼儿拍球的熟练程度和团队配合情况，给予鼓励和指导。
3. 教学游戏二：拍球抢球（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组幼儿站在游戏场地的一侧，听到教师的指令后，开始拍球，并尝试将球抢到对方场地。
c. 每组幼儿都要参与抢球，直到教师吹哨停止游戏。
d. 教师根据幼儿拍球和抢球的技巧以及团队配合情况，给予鼓励和指导。
4. 教学游戏三：拍球节奏（5分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组人数相等。
b. 每组幼儿站在游戏场地的一侧，听到教师的指令后，开始拍球，并按照指定的节奏进行。
c. 教师可以改变节奏，让幼儿适应并跟上节奏。
d. 教师根据幼儿拍球的节奏感和协调能力，给予鼓励和指导。
5. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
b. 教师与幼儿一起总结本次活动的收获，鼓励幼儿积极参与并表现出优秀的表现。
七、教学反思：在本次《拍皮球》小班游戏中，幼儿们的参与度和热情都非常高。
幼儿园小班健康教案《拍皮球》附反思
幼儿园小班健康教案《拍皮球》附反思一、教学目标1.让幼儿能够熟练地拍皮球，锻炼幼儿的手眼协调能力。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿的体质。
3.教育幼儿遵守游戏规则，学会与人合作。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地拍皮球，掌握拍皮球的基本技巧。
2.教学难点：培养幼儿的手眼协调能力，让幼儿在游戏中自然地学会与人合作。
三、教学准备1.教具：皮球若干个，颜色鲜艳，大小适中。
2.场地：宽敞的操场或者室内活动场地。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如慢跑、跳绳等，让幼儿充分活动身体，为的拍皮球活动做好准备。
2.拍皮球基本技巧教学（1）教师示范拍皮球的动作，讲解拍皮球的基本技巧。
（2）幼儿跟随教师一起练习拍皮球，教师个别指导。
（3）组织幼儿进行拍皮球比赛，鼓励幼儿互相学习、互相帮助。
3.拍皮球游戏（1）教师组织幼儿进行“拍皮球接力赛”，让幼儿在游戏中巩固拍皮球的技巧。
（2）教师组织幼儿进行“拍皮球唱歌”游戏，让幼儿在音乐中感受拍皮球的乐趣。
五、教学反思1.教学效果分析本次教学活动，幼儿对拍皮球的兴趣浓厚，积极参与教学活动。
在教学过程中，幼儿能够熟练地掌握拍皮球的技巧，手眼协调能力得到锻炼。
同时，通过游戏的形式，幼儿学会了与人合作，遵守游戏规则。
2.教学不足与改进（1）在教学中，部分幼儿对拍皮球的兴趣不高，可能是因为教学内容过于单一。
今后教学中，可以尝试加入更多有趣的拍皮球游戏，提高幼儿的参与度。
3.教学建议（1）在教学活动中，注重培养幼儿的团队精神，让幼儿学会与人合作。
（2）在教学中，适当增加难度，让幼儿在挑战中成长。
（3）加强家园合作，让家长了解拍皮球的好处，鼓励家长在家与幼儿一起进行拍皮球活动。
本次教学活动达到了预期的目标，但在教学过程中仍存在一些不足。
在今后的教学中，我们将不断改进教学方法，努力提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中健康成长。
重难点补充：1.教学重点：在练习拍皮球时，引导幼儿用正确的姿势和力度，确保他们能够在游戏中保持球的稳定性和连续性。
2024年幼儿园拍皮球游戏教案反思
2024年幼儿园拍皮球游戏教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，第三章“球类游戏”中的“拍皮球”。
具体内容包括：拍皮球的正确姿势，简单的拍球动作，以及通过拍皮球游戏的团队合作。
二、教学目标1. 让幼儿掌握拍皮球的基本技巧，提高手眼协调能力。
2. 培养幼儿团队协作精神，提高沟通能力。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，增强体质。
三、教学难点与重点重点：拍皮球的正确姿势和基本动作。
难点：团队协作中的配合与沟通。
四、教具与学具准备教具：皮球、教学视频、音乐。
学具：每个幼儿准备一个皮球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，提醒幼儿注意运动安全。
向幼儿介绍拍皮球游戏，引导幼儿关注拍球的基本动作。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范拍皮球的正确姿势和动作，让幼儿跟随模仿。
讲解拍球时的注意事项，如手眼协调、力度控制等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拍球练习，教师巡回指导，纠正动作。
引导幼儿相互鼓励，共同进步。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行拍皮球接力游戏，培养团队协作精神。
在游戏中，教师关注幼儿的配合与沟通，及时给予指导。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励所有幼儿继续努力。
六、板书设计1. 拍皮球的基本动作图解。
2. 拍皮球游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习拍皮球，并尝试进行接力游戏。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭亲子拍皮球活动，让幼儿在家庭中继续锻炼，提高拍球技能。
同时，鼓励幼儿尝试其他球类游戏，全面发展体育能力。
重点和难点解析1. 拍皮球的正确姿势和基本动作。
2. 团队协作中的配合与沟通。
一、拍皮球的正确姿势和基本动作拍皮球是本节课的重点内容，正确的姿势和基本动作对幼儿掌握拍球技能至关重要。
大班游戏教案《拍皮球游戏》含反思
［活动目标］一、教幼儿初步学习拍皮球。
二、提高幼儿的运动技术，培育幼儿对球类活动的爱好。
3、在拍球进程中让幼儿初步感受得手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼和谐。
4、通过小组合作，一起商量表达表现的形式，斗胆演出。
五、体验合作创编游戏的乐趣。
［活动预备］幼儿人手一个球。
［活动进程］1.新学队列：成体操队形散开。
教师指导下，全部学生反复练习，慢慢熟悉队形散开、集合方式。
不同形象走。
徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。
二、教师边示范边讲解拍球动作。
要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。
幼儿分散练习，教师巡视。
3、教师教幼儿持续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。
幼儿练习。
4、单手拍球，边走边拍，要注意节拍。
五、双手交替拍球。
六、手拍小皮球，咱们绕圈走。
7、游戏"看谁拍得多"。
八、终止。
夸奖学拍球认真的幼儿，率领幼儿将球送入筐中。
附：童谣大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，拍得重跳得高，拍得轻跳得低。
三、终止部份做放松动作。
四、多元价值分析一、拍皮球是民间游戏的一种，小孩们对拍皮球超级感爱好，皮球除"拍"之外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、制造力。
二、拍皮球锻炼了幼儿操纵手掌使劲程度，能培育小孩手、眼的和谐能力和动作的敏捷性，增进节拍感的进展，提高运动能力，增强幼儿的体能，进展了幼儿动作的和谐性。
教学反思：游戏是最适宜于增进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应踊跃地将理念转化为行为，注重在活动中观看、捕捉幼儿的爱好，把握机会及时引导，促使小孩们更深切进行游戏，让小孩在健康游戏中取得更多的进展。
幼儿园拍皮球户外教案反思
幼儿园拍皮球户外教案反思幼儿园拍皮球户外教案反思一、教学目标：1. 培养幼儿对皮球运动的兴趣，提高他们的运动协调性和反应能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 培养幼儿的观察力和判断力，提高他们的运动技巧。
二、教学准备：1. 一些适合幼儿拍打的柔软皮球；2. 一个宽敞的户外场地；3. 一些小道具，如锥形标志等。
三、教学过程：1. 热身活动：- 引导幼儿做些简单的拉伸运动，以准备他们的身体；- 进行一些简单的跑步、跳跃等活动，以提高幼儿的体能。
2. 游戏规则介绍：- 向幼儿解释游戏规则，例如：将幼儿分为两组，每组站在场地的一侧，用皮球互相传递，目标是将球传到对方的场地上，对方无法接到球则得分；- 强调合作和团队精神的重要性，鼓励幼儿互相帮助和支持。
3. 游戏实施：- 让幼儿按照规则进行游戏，观察他们的表现和互动情况；- 在游戏过程中，教师可以提醒幼儿注意传球的力度、方向和准确性；- 鼓励幼儿尝试不同的传球方式，如用手掌、大腿等部位传球。
4. 游戏总结：- 让幼儿围坐在一起，分享游戏的体验和感受；- 引导幼儿回顾游戏中的问题和挑战，让他们思考如何改进；- 结合幼儿的回答，总结出一些关于传球技巧的要点，如目标的选择、传球的力度等。
四、教学反思：幼儿园拍皮球户外教案在整体上是符合幼儿的年龄特点和发展需求的。
通过这个教案，幼儿能够锻炼身体、培养合作意识，并提高观察力和判断力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。
首先，热身活动的设计可以更加丰富多样，以更好地准备幼儿的身体。
除了简单的拉伸运动和跑步跳跃，可以加入一些有趣的小游戏，如模仿动物的动作等。
其次，游戏规则的介绍可以更加生动有趣，以吸引幼儿的注意力。
可以通过故事情节、角色扮演等方式，让幼儿更好地理解规则，并激发他们的参与热情。
最后，游戏实施过程中，教师应该更加关注每个幼儿的表现，并给予及时的指导和鼓励。
在幼儿传球时，可以提供更具体的技巧指导，帮助他们改进传球的准确性和力度。
大班拍球活动反思
大班拍球活动反思
大班拍球活动反思
今天早上的家长开放日我组织的活动是体育--《拍皮球》
活动的目标：
1、练习走、跳、身体平衡等基本动作，提高幼儿动作协调性、灵敏性。
2、积极参与游戏，体验游戏乐趣，增强勇敢、合作精神。
活动反思：今天上这节体育课的主要设计意图，是让家长看自己的孩子在园所学到体育技能活动，看自己的`孩子是否在统一水平上。
通过今天的活动比赛《运西瓜》的小朋友们，都达到游戏的规则。
家长们看到自己孩子们拍球技能进步大，也看到孩子们互相团结一致，虽然小朋友都是满头大汗但小朋友依然玩得很开心，活动结束后组织孩子进行检查卫生方面。
活动结束后我们老师与家长反馈着，因为还是有个别幼儿差异比较大，有的孩子胆子不够放得开，家长的配合也是很重要，家长如果多给孩子创造的锻炼机会会不一样，如果在家中不练习，孩子的拍球技术肯定比练习的孩子要差。
所以，要让幼儿的运动技能得到发展，除了幼儿园得到的锻炼外，我们也建议家长重视孩子在家中与孩子一起玩。
大部分家长们也知道要多花时间陪孩子，哪怕没有时间也要陪孩子在成长过程中自然的锻炼机会。
皮球对于我班的幼儿来说是很喜欢玩的一项活动，但是经过一节活动《拍皮球》发现我班的幼儿存在不足，有部分的幼儿协调动作还是很僵硬，对皮球的拍打方式也不太会打。
我们请几个能力强的幼儿来示范拍皮球，让小朋友跟她们一起拍，经过体育课指导练习的时间也是不够的，我们也利用早晨和下午的户外活动时间指导幼儿拍皮球的技能，也请家长在家中指导幼儿练习，让小朋友都达到统一的水平上。
瞧：“小朋友虽然拍打的不是很好，但是小朋友也是很认真在拍打着，看到小朋友满头大汗依然坚持着。
拍皮球教学反思.docx
拍皮球教学反思拍皮球教学反思《拍皮球》这一歌曲节奏简单歌词通俗易懂 ,学生学会此歌曲很容易基本上是几分钟就能掌握了 ,那么面对这么简单的歌曲我在设计这课时根据孩子们的年龄特点、和平时的兴趣爱好 ,首先用一个律动《运动员进行曲》拉开了学生兴趣的大门 ,在活跃的氛围中提高了学习的兴趣 ,然后通过根据歌曲节奏玩拍皮球游戏解决了附点音符的难点 ,孩子们探索、体验着游戏中的音乐。
在游戏中很自然的过渡到要学习的歌曲中 ,发挥孩子们的想象力和创造力给歌曲起名字。
然后根据足气的皮球和不足气的皮球的弹性特点引导孩子们感受音乐中力度及速度的变化并引导孩子们能够感受和表现出来。
最后引申到各种游戏中的音乐 ,从此在学生心田上就种下了游戏中音乐的种子，在教师的导问下 , 通过小组讨论、练习 ,汇报 ,学生尝试自己创编节奏 ,借用拍皮球来给歌曲伴奏 ,训练学生双声部 ,甚至多声部节奏的合奏能力 ,从而获得不同的情感体验 ,再一次体育游戏给我们的音乐学习所带来的巨大帮助。
学生得以真情流露 ,尽情地品味着期间的乐趣 ,这正是奥尔夫教学法中原本性音乐自然的特性体现。
学生喜闻乐见的体育游戏有很多很多,引导学生举一反y7xWl514第 1 页三,进一步联想到同样也需要团结协作的各项活动,并带领学生模仿拍皮球的节奏跳绳。
篇二 ,拍皮球教学反思今天我执教的《拍皮球》一课是二年级的一节音乐课,这是一首轻快活泼的儿童歌曲,二四拍,表现了小朋友们拍皮球时的愉快心情,歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现出皮球运动时的弹性与动感,附点节奏则表现了小朋友们愉快的心情。
应引导学生结合自己拍球的感受唱好这首歌。
y7xWl514在教学过程中 ,我根据教学内容和二年级孩子好动及参与性强的特点 ,把拍皮球的活动和学唱歌曲巧妙地结合在一起 ,内容上相互穿插 ,相互促进 ,形式上动静交替 ,让学生既学会了歌曲又加强了律动 ,使学生的学习兴趣很浓 ,积极参与的意识很强 ,整个教学活动自始至终都是在一种学中玩 ,玩中学的氛围中进行。
大班体育活动《拍球》教案及自我反思
大班体育活动（拍球）教案及自我反思学情分析：近段时间，我班幼儿对拍打皮球非常感兴趣，经常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。
但是我发觉大局部幼儿们原地拍球时的动作要领并不掌握，甚至有些孩子不了解怎么拍，怎么操纵皮球，因此，针对孩子们对皮球的兴趣及让幼儿学习拍皮球的动作和提高协调能力，我特设计了本活动。
内容选择：健康领域：体育活动（拍球）活动目标：1、学习原地单手拍球的方法和动作。
2、开展手部力量和上下肢协调能力，以及动作的协调性、灵敏性。
3、喜欢参加体育活动，能在游戏中体验成功的愉快。
活动打算：1、皮球、纸棒假设干。
2、录音机，音乐录音带。
活动方法与过程：1、开始局部。
幼儿一对一对开火车走入场地，在轻松的音乐中做照镜子的游戏活动身体各部位。
2、根本局部。
〔1〕教师示范讲解原地拍球的动作要领：双脚分开，用一只手拍球，拍球的手手指张开，手指略弯。
〔2〕幼儿分散练习拍球，教师巡回指导，注意改正幼儿拍球的方法。
〔3〕拍球竞赛：幼儿听口令同时开始，停止时报出自己的拍球数。
〔4〕请拍得多的幼儿示范，大家观看并为他们数数和鼓掌。
〔5〕游戏：抬西瓜。
①教师引导幼儿回忆游戏活动的玩法和规则。
②幼儿分成两人一组〔每组发两根棒，一只球〕，排成两路纵队站在起点线上。
游戏开始，两人双手各握两根棒的棒端，将西瓜放在两根棒间，抬起西瓜，步伐均匀地向前进。
到达终点后放下西瓜和纸棒，跑回队伍后面。
第二对幼儿看到第—对幼儿走到第二道线后，接着进行，以又快又稳的一对为胜。
3、结束局部。
教师小结，带着幼儿做放松活动，一起抬西瓜〔皮球〕走回教室。
自我反思：一、开始局部。
在柔和的音乐中，我让孩子们把我当成镜子，做照镜子的游戏活动身体各部位，以到达热身及引起幼儿兴趣的作用。
二、根本局部。
我先作原地拍球的示范动作，接着让幼儿分散练习。
针对幼儿自由练习中出现的错误当场改正，再以竞赛的形式让孩子们进一步掌握原地拍球动作，再请拍得多的幼儿示范，幼儿再一起拍球，以到达加强训练。
幼儿园小班教案《拍皮球》含反思
幼儿园小班教案《拍皮球》含反思一、教学目标1. 让宝宝学会捉球、拍球、传球，激发宝宝对于球的认得和喜好。
2. 加强宝宝的手部协调本领和反应本领。
3. 身体磨练，磨练宝宝的爆发力。
二、教学准备1. 足球/皮球/毛毯球。
2. 大幅图画或卡通图案，以便宝宝们理解，并加添趣味性。
3. 常见的球术语，如捉、拍、传等。
三、教学步骤1. 布置环境在幼儿园操场或室内场地呈现棉花球或仿佛的球；宣布本节课的主题：拍皮球。
2. 介绍球类基础让宝宝们认得皮球，特别是白皮球，告知宝宝们皮球的材料及使用方法。
3. 捉球游戏开始时让宝宝们Toss（轻抛）或Throw（重抛）一个小球，让宝宝们练习捉球的方法。
4. 拍球游戏介绍拍球的方法。
以先由老师演示拍球的方法，让宝宝们观看并学习，然后让宝宝们去尝试着拍球。
通过反复练习，宝宝们渐渐娴熟把握拍球的方法。
5. 传球游戏让宝宝们站在一起，一次由两个孩子同时对着另一个孩子传球（比如：1和2对着3传球），让宝宝们渐渐适应传球。
6. 比赛游戏将宝宝分为两个对等的小组并比赛。
四、教学反思经过本次教学，我对于幼儿园小班儿童的接受本领有了更深入的了解，我发觉教育儿童应当采纳直观的方式，如大幅图画或卡通人物，以便儿童了解，如用更简单被接受的方式，如皮球的制作和使用方法。
在教学方法上，我发觉宝宝们需要尽快地得到简要介绍，并实际参加，由教室活动转为课堂游戏过程。
而在反馈部分时，我需要多加重视，即时的予以老师激励、建设性的批判和实在易于操作的建议。
这一次教学我也读懂了最好的课堂游戏应当是在保证充分参加和保持轻松快乐的状态之上，加添难度，加强考验、促进挑战。
在活动中，我也了解到了幼儿时期的足球/皮球活动，不只是单纯的身体活动，它更传递了人与人之间的关爱和友情。
苏少版小学音乐二年级上册《拍皮球》反思
教学反思
《拍皮球》这一歌曲节奏简单歌词通俗易懂，学生学会此歌曲很容易基本上是几分钟就能掌握了，那么面对这么简单的歌曲我在设计这课时根据孩子们的年龄特点、和平时的兴趣爱好，首先用一个律动《郊游》拉开了学生兴趣的大门，在活跃的氛围中提高了学习的兴趣，然后通过根据歌曲节奏玩拍皮球游戏解决了附点音符的难点，孩子们探索、体验着游戏中的音乐。
在游戏中很自然的过渡到要学习的歌曲中，发挥孩子们的想象力和创造力给歌曲起名字。
活动中，尊重孩子的个别差异，根据个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。
课堂中根据球类的特点引导孩子们感受音乐中力度及速度的变化并引导孩子们能够感受和表现出来。
我设计了让学生自主传遍歌词，引申到各种游戏中的音乐，从此在学生心田上就种下了游戏中音乐的种子！在教师的导问下，通过小组讨论、练习，汇报，学生尝试自己创编节奏，比如小乒乓球演唱的时候声音要轻巧，大篮球的演唱时声音要低沉一下，学生对这些创编都非常喜欢、积极性也很高，收到不错的效果。
《拍皮球》反思
一年级音乐实践活动《拍皮球》反思小结
在这学期开始，我们音乐组决定全校普及学生集体舞。
我所教的年级为一年级，因为是一年级的学生年龄小，爱动，课堂纪律活跃，课堂的秩序比较差，对老师所提的要求有些不理解，或者是舞蹈动作不规范。
因此，我选了一首一年级音乐教材上的歌曲《拍皮球》，我采取先把歌曲教会，然后再教授动作，根据歌曲内容编了舞蹈动作，这样，一年级的孩子学习起来也就轻松许多。
在教学中，每个班也有差异，有的班学得快，有的班学得慢，我先把所有的动作教会后，就用每节上课前和下课前3至5分钟的时间让孩子们跳一跳，加以巩固，在这个过程中，孩子们也很有兴趣，课堂氛围非常的活跃，有种天真的童趣，我觉得这样非常的好，并不是让孩子们跳得有多标准，而是让他们热爱音乐，喜欢上音乐课，从而培养他们的音乐素养，这才是最终的目的。
在两周的时间里，孩子们学会了这支舞蹈，并在展示时达到了很好的效果。
同时，在以后的音乐课上也可以用它作为放松的一个节目。
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大班音乐《拍皮球》教学反思
大班音乐《拍皮球》教学反思
《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲，孩子都很喜欢这首歌曲，它生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。
平时教孩子学唱歌曲的思路都是欣赏念词听唱完整唱，这一次我改变了一下形式，因为在课件中本身就出现了该曲的节奏，所以，我以节奏入手来引入歌曲教学。
在活动一开始，我以《乒乓变奏曲》来导入歌曲，直接吸引孩子的视线，课件上激烈的乒乓赛正在进行着，并且里面有乒乓跳跃弹动的声音，深深吸引着孩子，这一环节孩子都比较活跃，然后再对比两段旋律的带给大家不同的感受，大家都各抒己见，都认为第二乐段速度加快了，然后我以图谱的形式出现，给大家看两段音乐节拍是否相同，速度没有变化的情况是什么原因会让我们都觉得第二乐段比赛激烈，我以小朋友排队来做对比，两个小朋友和四个小朋友排相同长度的一个队伍，到底哪个队伍比较紧凑，小朋友异口同声，所以也得出原来激烈的声音不是由于速度的变化而是节奏的变化，给这个乐曲变奏也有了很好的定义，给小朋友一个更深的'了解。
由听关于球的乐曲到歌曲《拍皮球》的导入，也是过渡地比较自然，然后我神秘地说：这个皮球拍的声音可不是随便乱拍的，也是和刚才乒乓的声音一样很有节奏感的。
你们看，节奏谱一出示，条件反射性地大家都拍了起来，一共六行节奏，分别请了几个小朋友做了小
老师来示范带领，对于大班的小朋友，基本的节奏型这里也都出现了：休止、附点等等，容易出现错误的也就是这几个地方还有一个前八后十六音符的节奏，我做了示范并且让他们多练习了几遍之后，一首《拍皮球》的节奏谱孩子们能很好的表现出来，然后再填入歌词，没有我的引导示范小朋友都能自己边拍击节奏边念歌词，表扬了他们之后个个都信心满满，最后再把我平时教授歌曲第一步的欣赏拿出来让孩子们听，学起来就很得心应手，除了最后两句的末尾的音没有唱好，我让他们听我示范演唱并且用手势来表示音符的高低，再次演唱时候就很顺理成章。
平时演唱的歌曲，只要是带有跳跃性的或者比较活泼欢快的歌曲，我都会让孩子联想拍皮球那种跳跃有弹性的感觉，这一次，出乎意料的，一个孩子站起来和我说：“李老师，这首歌曲更加要用拍皮球的感觉来演唱了”。
让我有点惊喜的同时也给所有的小朋友一个启发，所以在情绪处理时除了本身大家都知道的欢快的情绪，再加上用了拍皮球的力度和感觉，真正唱出了小朋友拍皮球那股开心快乐的劲，也仿佛让我们感受到了皮球在小朋友手中那跳跃弹力十足的感觉。
通过这节音乐活动，我觉得类似于先教歌曲节奏再学唱入手还是可以尝试，特别对于节奏特点比较鲜明的或者歌词念上去都朗朗上口的歌曲，总之，在音乐歌曲的教学上不断突破创新，勇于尝试，每一节活动都能有新的体会和心得!。