茉莉花 教案
《茉莉花》优秀优质教案范文通用
《茉莉花》优秀优质教案范文通用一、教学内容本节课我们将学习《茉莉花》一课，该内容位于教材第十二章第三节。
详细内容包括：茉莉花的生态习性、生长环境、花语文化以及与之相关的文学艺术作品。
通过学习，使学生了解茉莉花的生物学特性和文化内涵，培养他们的审美情趣和环保意识。
二、教学目标1. 了解茉莉花的生态习性和生长环境，掌握其花语文化。
2. 通过对茉莉花相关文学艺术作品的学习，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 培养学生的环保意识，使其关注和热爱自然。
三、教学难点与重点难点：茉莉花的生态习性和生长环境。
重点：茉莉花的花语文化及其在文学艺术作品中的体现。
四、教具与学具准备教师准备：茉莉花实物、图片、相关文学艺术作品、多媒体教学设备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示茉莉花实物，引导学生观察并描述其特点。
然后邀请学生分享他们了解的茉莉花知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍茉莉花的生态习性和生长环境，引导学生关注茉莉花的特点。
3. 茉莉花文化学习（10分钟）教师通过多媒体展示茉莉花的相关文学艺术作品，引导学生学习茉莉花的花语文化，提高他们的审美鉴赏能力。
4. 例题讲解（10分钟）教师讲解与茉莉花相关的文学艺术作品，分析其表现手法和艺术特色。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，创作一首以茉莉花为主题的诗歌或散文。
6. 课堂小结（5分钟）7. 互动环节（5分钟）学生分组讨论，分享自己的创作成果，互相评价，提高审美能力。
六、板书设计1. 茉莉花的生态习性和生长环境2. 茉莉花的花语文化3. 茉莉花在文学艺术作品中的体现七、作业设计1. 作业题目：以茉莉花为主题，创作一首诗歌或散文。
答案示例：茉莉花，洁白如雪，生长在温暖湿润的南方，花语纯洁，寓意美好，文人墨客为之倾倒。
2. 拓展作业：收集与茉莉花相关的文学艺术作品，分析其艺术特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生了解了茉莉花的生态习性和文化内涵，提高了他们的审美能力。
《茉莉花》教案 《茉莉花》教材分析
《茉莉花》教案一、教案背景与目标1.1 教案背景《茉莉花》是一首深受人们喜爱的经典民歌，歌曲旋律铿锵悠扬，歌词中寄托着人们对美好生活的向往和追求。
在中小学音乐教育中，通过学唱《茉莉花》，可以培养学生的音乐素养，开阔学生的音乐视野，提高学生的音乐表达能力。
1.2 教案目标•理解《茉莉花》歌曲的文化背景和内涵；•学会正确演唱《茉莉花》；•培养学生对音乐的兴趣和热爱；•提高学生的音乐表达能力。
二、教学内容与方法2.1 教学内容•歌曲：《茉莉花》；•歌曲的文化背景和内涵。
2.2 教学方法•听音乐，感受歌曲的旋律和情感；•谈论歌曲的文化背景和内涵；•师生对唱，学唱歌曲。
三、教学步骤3.1 步骤一：导入•播放《茉莉花》的音乐，让学生感受歌曲的旋律和情感；•引导学生谈论对于《茉莉花》的印象，了解学生对于歌曲的认知。
3.2 步骤二：讲解歌曲的背景和内涵•讲解《茉莉花》的起源和歌词的创作背景；•分析《茉莉花》歌词中表达的情感和意境；•引导学生理解歌曲的文化内涵，培养学生的情感与审美能力。
3.3 步骤三：学唱歌曲•分段教学歌曲的歌词和旋律；•师生对唱，逐步学习和掌握歌曲的演唱技巧；•引导学生理解歌曲的情感表达，并通过演唱传达出来。
3.4 步骤四：评价与总结•学生自我评价与互评；•总结学习到的歌曲及表达技巧。
四、教学评价4.1 学生的评价标准•歌曲的正确演唱，包括音准、节奏、发音等；•对《茉莉花》的理解和情感表达；•能否准确解读歌曲的文化内涵。
4.2 教学评价方法•教师观察和记录学生的表现；•学生自评、互评和小组评价。
五、教学扩展5.1 表演展示•邀请学生进行小组或个人的歌曲表演，展示学生对于《茉莉花》的理解和演唱技巧。
5.2 延伸阅读•鼓励学生阅读与《茉莉花》相关的文学作品，深入了解和体验文化传统与艺术表达。
5.3 深入探究•调研《茉莉花》在不同历史时期和地区的变化与影响，了解其在音乐文化中的地位和作用。
六、教材分析6.1 教材内容《茉莉花》是一首流传已久的民歌，歌词简短却意蕴深远。
小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》(通用8篇)
小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》〔通用8篇〕小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》篇1一、自我介绍随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开场。
我是来自泰师附小的一名音乐老师，我姓季，大家叫我季老师就可以了。
二、导入新课从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
过程：老师导语：季老师教音乐，也会讲故事。
不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能答复出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但假如答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
看，刽子手们又在磨刀了〔开场播放话剧片断〕原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒大方地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
〔播放到百姓的场面〕此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此完毕杀戮。
瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起〔茉莉花的旋律响起〕或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现，从此改邪归正。
音乐的魅力在这一时刻得到了完美的表达。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律〔没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子本来是我们中国江苏的民歌《茉莉花》〕大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。
刚刚大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢送的。
〔停顿〕还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。
三、欣赏《茉莉花》与活动1.历史简介在中国，这首歌更是历史悠久。
2024年《茉莉花》教案教学设计
2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。
教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。
4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。
6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。
答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。
《茉莉花》优秀优质教案设计精选
《茉莉花》优秀优质教案设计精选一、教学内容本节课选自《音乐》教材第七章《民族音乐》第二节《江南丝竹》，详细内容包括《茉莉花》歌曲的学习与解析，侧重对江南丝竹音乐风格及特点的介绍，同时涉及民间音乐文化的传承与发展。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《茉莉花》的歌词、旋律及节奏特点，增强音乐素养。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生了解江南丝竹音乐的风格与特点，培养对我国民族音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、江南丝竹音乐风格的把握。
2. 教学重点：《茉莉花》的歌词、旋律、节奏学习以及音乐情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过播放江南风光视频，引导学生了解江南地区的风土人情，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生学唱《茉莉花》歌词，注意歌词的发音和节奏；b. 教师示范演唱《茉莉花》，学生跟随学唱，注意旋律的把握；c. 学生分小组进行练习，教师巡回指导；d. 针对歌曲中的难点，进行讲解和示范。
3. 实践情景引入：学生分组进行演唱比赛，增强团队协作能力。
4. 例题讲解：分析《茉莉花》中的节奏特点，讲解江南丝竹音乐的风格。
5. 随堂练习：学生自主练习演唱《茉莉花》，教师点评并指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《茉莉花》歌词2. 黑板右侧：江南丝竹音乐特点七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》，并分析其节奏特点。
2. 答案：歌曲《茉莉花》的节奏特点为：2/4拍，节奏明快，具有明显的江南丝竹风格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于江南丝竹音乐的知识，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱、江南丝竹音乐风格的把握。
2. 实践情景引入：学生分组进行演唱比赛，增强团队协作能力。
《茉莉花》课堂教案
《茉莉花》课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国传统的民歌《茉莉花》，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐技能。
3. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的背景介绍。
2. 歌曲《茉莉花》的曲调分析。
3. 歌曲《茉莉花》的演唱技巧。
4. 歌曲《茉莉花》的文化内涵。
5. 歌曲《茉莉花》的实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《茉莉花》的演唱技巧和曲调分析。
2. 教学难点：歌曲《茉莉花》的音准和节奏把握。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲《茉莉花》的背景、曲调和演唱技巧。
2. 采用示范法，播放优秀演唱家的演唱视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。
3. 采用实践法，让学生分组练习演唱，教师点评并指导。
4. 采用提问法，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍歌曲《茉莉花》的背景，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 乐理知识讲解：分析歌曲《茉莉花》的曲调，讲解基本的乐理知识。
3. 演唱技巧讲解：讲解歌曲《茉莉花》的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 欣赏优秀演唱：播放优秀演唱家的演唱视频，让学生感受歌曲的艺术魅力。
5. 分组练习：让学生分组练习演唱歌曲《茉莉花》，教师点评并指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》的文化内涵。
7. 课后作业：布置课后练习，让学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱技巧：评估学生在练习演唱《茉莉花》时的音准、节奏和情感表达。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习内容。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的音乐教材，提供歌曲《茉莉花》的乐谱和歌词。
2. 音响设备：确保课堂上有足够的音响设备，播放演唱视频和音乐。
3. 网络资源：利用网络查找相关资料，为学生提供更多的学习资源。
茉莉花音乐课教案5篇
茉莉花音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、总结报告、企划书、演讲致辞、策划方案、条据文书、党团资料、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, summary reports, business plans, speeches, planning plans, policy documents, party and youth organization materials, essay compilations, lesson plans, and other sample essays. If you would like to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!茉莉花音乐课教案5篇教案是每个教师都应该要会写的一种重要材料，对于课堂进度的掌控有很大的帮助，教案在书写的过程中，老师务必要强调文字表述规范，本店铺今天就为您带来了茉莉花音乐课教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《茉莉花》教案
此外，实践活动中的小组讨论和成果展示环节，学生们表现出了很高的积极性和参与度。他们在讨论中积极发表观点，相互交流，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到有些学生在小组讨论中较为沉默，发言不够积极。为了鼓励这部分学生，我将在今后的教学中更加关注他们的表现，给予更多指导和鼓励。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《茉莉花》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《茉莉花》教案
一、教学内容
《茉莉花》教案
本节课选自人教版音乐四年级下册第三单元《民歌欣赏》，主要包括以下内容：
1.欣赏江苏民歌《茉莉花》，感受歌曲优美的旋律和富有地域特色的演唱风格。
2.学习歌曲的歌词，了解其背后的民间传说和文化内涵。
3.分析歌曲的曲式结构，掌握其节奏、音高、音色等音乐元素。
4.学会演唱《茉莉花》，培养学生的音乐表现力和集体协作能力。
-歌曲情感表达：如何让学生深入理解歌词情感，并将之情真意切地表达出来。
-文化背景理解：学生对我国传统文化的了解有限，需要教师进行深入浅出的讲解。
举例说明：
-音准与音色控制：针对学生在此方面的难点，可采用钢琴伴奏、音阶练习等方法，帮助学生找到正确的音准和舒适的音色。
小学三年级语文上册《茉莉花》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.课文中哪些句子让你感受到了茉莉花的美丽？
b.课文中的比喻、拟人等修辞手法有什么作用？
c.茉莉花在我们生活中有哪些象征意义？
2.学生在小组内分享自己的观点，展开讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考。
2.过程与方法方面：培养学生独立思考、深入理解课文的能力；提高学生的口头表达和书面表达能力；掌握一定的描写方法，如比喻、拟人等。
3.情感态度与价值观方面：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；感受课文传递的美好情感，培养家庭观念和友情观念。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示茉莉花的图片、视频，让学生在视觉和听觉上感受茉莉花的美丽和芬芳，激发学习兴趣。
此外，学生在小组合作学习过程中，能够积极参与、互相帮助，但在表达个人观点和倾听他人意见方面尚需加强。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的合作交流能力，鼓励他们敢于表达、善于倾听，使学生在互动中共同提高。
三、教学重难点和教学ห้องสมุดไป่ตู้想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：正确认读和书写本课生字词，理解词语的意思；流利、有感情地朗读课文，掌握课文的基本节奏和语气；理解课文的主要内容，把握情感脉络。
3.引导学生感受课文中传递的友情、亲情等美好情感，培养学生的家庭观念和友情观念。
4.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，激发他们为实现梦想而努力奋斗的勇气。
5.培养学生的民族自豪感，让他们了解茉莉花在我国的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们主动参与到课堂学习中。通过本节课的学习，使学生不仅在知识与技能上有所收获，还能在情感态度与价值观上得到提升。
《茉莉花》教案实用(15篇)
《茉莉花》教案实用(15篇)《茉莉花》教案1活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的.？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思
幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思一、教学目标1.能认识并唱出《茉莉花》的歌曲；2.能够感受和区分汉乐、西乐两种不同的音乐风格；3.能够通过合唱或跟唱，培养团队协作能力；4.能够通过唱歌，培养孩子们的情感体验。
二、教学内容1.《茉莉花》的教学（包括歌曲、歌词和歌曲背景介绍）；2.汉乐和西乐的介绍以及区别；3.合唱或跟唱练习；4.情感体验的引导。
三、教学准备1.音乐教材《茉莉花》；2.投影仪或黑板；3.指挥棒或手拍板；4.CD或MP3播放器；5.其它道具（如花瓶等）。
四、教具展示音乐教材《茉莉花》茉莉花茉莉花，你蒙着小雨黄色的衣裳，散发着淡淡的清香。
我的思念，远远地飞向你的家乡，飞过那广袤的森林和江河。
茉莉花，你是否听得见，来自远方的歌声呢？歌声是那样的亲切，那样的动听，多像你那天真无邪的笑脸。
课程设计第一节：引入1.制造一些噪音，让孩子们逐渐安静下来；2.用投影仪或黑板展示茉莉花的图片，让孩子们先看一看；3.背景介绍：讲述茉莉花的历史地位、美丽的异域花朵在音乐中带来的感受、以及茉莉花这首歌曲的来源等。
第二节：节奏练习1.使用手拍板或指挥棒来引导孩子们跟着节拍；2.让孩子们轮流操作指挥棒，感受指挥棒的感觉；3.递进式的节奏练习，让孩子们掌握《茉莉花》的节奏。
第三节：歌曲演唱1.先进行合唱训练，让孩子们跟着播放的音乐唱歌；2.轮流进行跟唱，让孩子们学会歌曲里的每一句歌词；3.分组进行合唱，稍微增加难度，培养团队协作能力。
第四节：情感体验1.通过表演等方式，带领孩子们进入茉莉花的情感世界；2.谈论歌词、旋律、节奏等和类似的关键词，让孩子们讨论他们的所感所想。
五、教学反思这次的音乐教学我认为是相当成功的，孩子们积极参与，也感受到了音乐带来的欢乐。
就我的教学方法而言，我可能在某些方面能够做得更好。
例如，我能够提前制定好更为详细的教学计划，以便于更好地把握教学进度并调整课程内容。
总体来说，我认为这门课程还是非常成功的，孩子们对音乐产生了浓厚的兴趣，我也在和孩子们互动的过程中得到了非常大的成就感。
音乐课《茉莉花》教案
音乐课《茉莉花》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特点。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生了解民歌背后的文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 民歌在中国的历史地位及文化价值。
3. 民歌演唱形式及表演技巧。
三、教学重点1. 学会演唱《茉莉花》，掌握基本的声乐技巧。
2. 理解《茉莉花》的歌词内涵，体会歌曲所表达的情感。
3. 了解民歌在中国的历史地位及文化价值。
四、教学难点1. 准确演唱《茉莉花》，注意音准、节奏和音色。
2. 深入理解《茉莉花》歌词背后的文化内涵。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 运用示范法，展示《茉莉花》的演唱风格和表演技巧。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨民歌在中国的历史地位及文化价值。
4. 利用视听法，欣赏不同版本的《茉莉花》，拓宽学生的音乐视野。
5. 实践教学法，让学生在课堂上进行《茉莉花》的演唱和表演。
六、教学准备1. 教学音频材料：《茉莉花》不同版本的演唱音频。
2. 教学视频材料：《茉莉花》的MV或演出视频。
3. 乐谱：《茉莉花》的钢琴伴奏谱或吉他伴奏谱。
4. 教学PPT：包含《茉莉花》的歌词、曲谱、图片等。
5. 教学用具：钢琴、吉他、麦克风等。
七、教学过程1. 导入：播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析《茉莉花》的词曲特点，讲解歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 示范：教师演唱《茉莉花》，展示演唱风格和表演技巧。
4. 练习：学生跟随伴奏练习演唱《茉莉花》，教师指导音准、节奏和音色。
5. 讨论：分组讨论民歌在中国的历史地位及文化价值。
6. 展示：各小组选取一首民歌进行演唱和表演，分享学习成果。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调《茉莉花》的词曲特点和演唱技巧。
初一音乐《茉莉花》教案
《茉莉花》教案教案背景“弘扬民族音乐”是《课标》的十大基本理念之一，要求“将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课的重要教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感。
”教案课题《茉莉花》（一）教材分析本课精选我国名歌中的一朵奇葩——《茉莉花》作为新学段学习各民族民歌的开端，它不仅具有鲜明的江苏风格，并且已成为中华民族音乐文化的代表。
《茉莉花》（一）源于江苏《鲜花调》，曲调接近于1804年英国地理学家约翰.巴罗的《中国旅行》一书中的记载，是最早传播到国外的版本，在国内外广为流传。
《茉莉花》（一）曲调流畅抒情，旋律婉转优美，为徵调式，结构为乐段。
第一乐句强调徵音的核心作用。
第二乐句落到宫音，出现新的色彩。
第三句又回到徵音，并以一个补充乐句的结束。
教学方法说唱法教学过程一、师生问好师：同学们好！生：你好，你好，老师你好！二、情景导入师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？生：想（师播放音乐）：现在让我们一起听赏歌曲!师：我们听完了歌曲，请你们猜猜是什么歌吗？生：茉莉花师：非常好！同学们真聪明！在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌请同学们四人一组讨论。
生：回答师：是啊！茉莉花代表了纯洁。
代表了纯洁的中国人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民到中国做客的一颗真诚的心，今天就让我们一起来学习《茉莉花》！三、学唱歌曲1、师：请同学们翻开书本P32，让我们一起聆听歌曲《茉莉花》，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的?(师播放音乐)师：歌曲听完了，它是怎样赞美茉莉花的？生：（芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸）师：同学们回答的太好了！真棒！那你们见过茉莉花吗？生：（答）师：老师这里有两张图片，你们一起来看看（师出示茉莉花图片），茉莉花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，清香四溢，原产于印尼、菲律宾等国，早在宋代传入我国，它不仅可以用来观赏，还可以用来制茶。
幼儿园大班音乐活动《茉莉花》教案
幼儿园大班音乐活动《茉莉花》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验中国传统的民歌风格，认识《茉莉花》这首歌曲。
2. 技能目标：通过学唱《茉莉花》，培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备1. 教具准备：音频设备、课件、花朵图片、茉莉花歌词卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：学会唱《茉莉花》歌曲，了解歌曲背后的文化内涵。
2. 活动难点：音准、节奏感的培养，合唱部分的协调。
四、活动过程1. 导入：教师播放《茉莉花》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 教学歌词：教师展示歌词卡片，教授歌词内容，帮助幼儿记忆。
3. 学习旋律：教师示范唱歌曲，讲解旋律特点，引导幼儿学唱。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿协调音准和节奏。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《茉莉花》，强调歌曲的文化价值。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿学唱《茉莉花》。
2. 环境创设：在活动室布置以茉莉花为主题的环境，增强幼儿的体验感。
3. 音乐游戏：设计以《茉莉花》为背景的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范唱，让幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与音乐活动。
3. 游戏法：设计音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握歌曲。
七、教学步骤1. 教授歌曲背景：介绍《茉莉花》歌曲的来源及文化内涵。
2. 学唱歌曲：从歌词到旋律，逐步教授歌曲，让幼儿学会唱。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿音准和节奏。
4. 创意表现：鼓励幼儿用动作、表情等方式表现歌曲情感。
5. 总结反馈：教师带领幼儿回顾学习内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，积极性高低。
2. 学习效果：评估幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律等。
《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】
《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】作为一名老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下我给您最好的挚友。
篇一：《茉莉花》幼儿园中班音乐教案篇一一、活动目标：1．感受茉莉花音乐旋律的美丽，并能跟着音乐合拍、协调地表现茉莉花开放、舞蹈的情景。
2．乐意参加舞蹈创编活动，能用适当的表情和动作表达自己对音乐的理解。
二、活动打算：音乐（三段不怜悯境的音乐）茉莉花园图片照相机三、活动过程：1．音乐导入，幼儿听音乐律动2．熟识音乐旋律，感受音乐的优美（三遍）（1）倾听音乐，熟识旋律（2）尝试表现茉莉花开的动作3．创编茉莉花跳舞的动作在幼儿创编的过程中，老师引导幼儿加入旋转、移动、左右摇摆等方式，4．完整表演创编的动作一研后的调整与改进：1．三段音乐旋律一样，只是伴奏的乐器不一样，是否可以称为ABA形式？2．设计方式跟《熊和蜜蜂》类似，可以换一种新方式，将难点置前。
3．语言的设计过分罗嗦，可以简洁一点。
4．活动的目标应当更加细化一点。
二研后的调整与改进：活动目标还须要修改；另外，在幼儿舞蹈动作创编的部分老师可以引导幼儿加入有关旋转、移动、左右摇摆等多方位的舞蹈动作，遵循从易到难这一规律。
在活动组织的过程中，当孩子们对于音乐旋律已经相当熟识，老师还可以多请五个小挚友将自己创编的动作呈现出来。
考虑到活动的点比较多，原本手腕花和队形的设计不须要。
三研后的活动反思：1．音乐的选材毋庸置疑，这次的音乐的选材在大班这么多的韵律活动乃至舞蹈活动中是我最满足的一个，自始至终，背景音乐都以《茉莉花》这一民族音乐贯穿其中，最特殊的地方是在相同的音乐背景下以不同的方式呈现出来，音乐旋律清楚明白，也便于我依据教学的内容的须要进行节选和重组，美丽的旋律让人一听便会不由自主地置身在音乐的海洋里，忍不住想站起来动动身子跳一跳，我想这就是一个胜利的音乐魅力所在。
《茉莉花》教案优秀7篇
《茉莉花》教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《茉莉花》教案优秀7篇作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
《茉莉花》四年级音乐教案
《茉莉花》四年级音乐教案•相关推荐《茉莉花》四年级音乐教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《茉莉花》四年级音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《茉莉花》四年级音乐教案篇1教学内容：1、演唱《茉莉花》2、读谱唱歌《知了》3、听赏《杨柳青》《采茶舞曲》教学目标：1、通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。
并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。
2、通过变换演唱形式巩固歌曲。
3、通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。
即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。
教学重、难点：重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
难点：变换方式表演歌曲教学过程：第一课时学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。
一、识茉莉1、师生问好2、谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气？出示图片，师：是茉莉（没力）花，有谁来说一说对茉莉花的了解。
原产于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱情和友谊。
主要是白色，紫色少有。
可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。
大约在宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国。
二、听茉莉学生再次聆听《茉莉花》三、唱茉莉花1、自学演唱歌曲《茉莉花》茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的《茉莉花》，让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱，唱响《茉莉花》（1）学生跟录音轻声唱（2）教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。
（3）跟琴唱全曲师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。
老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上，一个乐句一换气。
（教师伴奏学生跟唱）（4）、采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、领唱+齐唱、对唱等（5）尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱。
幼儿园大班教案《茉莉花》含反思
幼儿园大班教案《茉莉花》含反思教案名称：《茉莉花》授课班级：幼儿园大班课程主题：民歌教学教学目标：1. 通过学习《茉莉花》这首中国民歌，增长幼儿对传统文化的理解和传承意识；2. 学会赏识、演唱《茉莉花》，培育幼儿音乐鉴赏本领；3. 激发幼儿的团体意识和参加热诚，加强幼儿班级凝集力。
教学重点：1. 学会赏识、演唱《茉莉花》；2. 培育幼儿的音乐鉴赏本领。
教学难点：让幼儿把握唱一首完整的民歌的本领。
教学方法：老师引导、幼儿合作、唱歌跟唱。
教学流程：一、启发认知（5分钟）1. 通过幼儿熟知的生活场景，如茶杯、茶叶等引导幼儿了解“茉莉花”的一些基本学问。
2. 通过幼儿认知过程的交互问答活动，培育幼儿的听说本领，提高幼儿自信念和表达本领。
二、齐唱学唱（15分钟）1. 老师示范唱一段《茉莉花》。
2. 整体齐唱一遍《茉莉花》。
3. 少年儿童合唱团演唱一遍《茉莉花》。
4. 张三带领小组同学唱一遍《茉莉花》。
5. 老师引导全部幼儿跟唱《茉莉花》。
6. 老师巩固唱歌内容，让幼儿娴熟把握唱歌技能。
三、娱乐拓展（20分钟）1. 活力热身，放出音乐，让孩子们自由舞蹈。
2. 张三、李四小伙伴可以出示本身制作的简易茉莉花，以此大家对《茉莉花》认知深化。
3. 老师带领孩子们仿照莳植茉莉花的姿势。
四、合唱唱一首《茉莉花》（10分钟）1. 小组内调配角色，负责给大家唱歌。
2. 演唱《茉莉花》。
3. 整体合唱一遍《茉莉花》。
4. 老师点评幼儿表现，激励幼儿技能进一步提升。
五、课后练习（10分钟）老师要求幼儿把今日所学唱歌内容再次练习一遍，下节课进行精细化的授课。
六、思考与反思此次教学过程在幼儿中引发了猛烈的情感共鸣，在多角度上启发孩子们对民歌的认知及表达情感的本领。
同时，老师在教学过程中也提高了自身专业技术水平，更好地在讨论合作学习、音乐芝兰中培育幼儿情感教育和倾听本领。
我们将连续努力，将更多的传统文化纳入到教学交互环节中，真正实现“传统美德文化”与“美好人格养成”有机结合的课堂目的。
幼儿园大班教案《茉莉花》含反思
幼儿园大班教案《茉莉花》含反思一、教学背景本次教学对象是大班幼儿园，教学主题为《茉莉花》。
《茉莉花》是一首知名的民歌，旋律优美，歌词富有感情。
通过教学，可以调动孩子的情感，提高语言表达能力，培养音乐鉴赏能力。
二、教学目标1.正确唱出《茉莉花》歌曲；2.能够理解《茉莉花》歌曲的意思；3.能够用自己的语言表达对《茉莉花》歌曲的感受；4.培养幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学过程1. 情境营造通过环境布置营造出一个安静、温馨的氛围，创造出适合唱歌的场景。
老师可以在教室里面摆上一些花瓶，搭配合适的灯光（如：柔和的黄色），给孩子们一种唯美、柔和的感觉。
2. 温故知新通过简要的谈话，让幼儿初步认识和了解《茉莉花》这首歌。
老师：你们听过《茉莉花》这首歌吗？它是一首民歌，是中国的传统文化之一。
今天，我们要一起学唱这首歌，你们准备好了吗？3. 歌曲欣赏老师通过播放记录片、歌曲等多种方式，让孩子们感受《茉莉花》的歌曲曲调。
老师：现在，我给大家播放一遍《茉莉花》，请听好歌词和旋律，感受它的美妙。
4. 歌曲教唱通过多次的演唱，老师逐渐教给孩子们《茉莉花》的歌词和旋律。
老师：现在，我们开始学唱《茉莉花》。
先跟我一起唱几遍，注意发音和节奏。
老师带头唱歌，让孩子们跟着唱。
多重复几次，确保孩子们认真听、准确掌握。
5. 歌曲表演在教学的最后，让孩子们自由表演《茉莉花》。
老师：好了，现在我们自由表演《茉莉花》吧，谁要来一遍？鼓励孩子们走到前面，用自己的方式表达对《茉莉花》的理解和喜爱。
在孩子表演的过程中，老师能够积极参与，引导孩子们，让每一个孩子都能够表演。
6. 反思教学结束后，老师需要对教学过程做出反思，总结出不足之处，以便于改进教学质量。
例如，在教学过程中，有时候我们把教材分解得太细，孩子很难在短时间内掌握；有时候又会急于求成，太早要求孩子们表演，导致表现不理想。
在今后的教学过程中，我们可以根据发现的问题加以改进。
四、教学评价对孩子的听力、发音、语言表达、歌曲表演进行评价，针对不同孩子的问题进行针对性的批评和表扬。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
因此，我们说，事物永远是运动的，不断发展的。我们在学习的时候，应该用运动的、发展的观点去看问题。
剩下一些时间我演奏《茉莉花》
一、情感态度与价值观
1．通过教学，使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产，增强他们对祖国的热爱之情。
2.通过欣赏中国民歌，使学生懂得民歌是人民群众在千百年来的劳动、生活中口头创作的，是人民集体智慧的结晶，具有鲜明的特色和永恒的生命力。
二、过程与方法
1.通过欣赏和教师加以反复的训练让学生熟练并正确的掌握歌曲。
学唱新歌：
（1）播放河北民歌《茉莉花》（初步感受乐曲）
学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲的速度、力度、表达的情景等。
请学生跟着录音轻声哼唱。
(2)教师教唱二声部。（教师唱谱学生唱词）
使学生逐渐熟悉并可以唱准歌曲的旋律，然后配上歌词
（3）请学生试着分析歌曲的结构，以此了解歌曲两个声部的进行方式（时分时合，支声复调）
教学活动4
总结、补充、拓展
《茉莉花》以它优美、婉转的旋律，打动了我们中国人，甚至是全世界人民的心。歌中溢发出来的是中国人民善良真诚的精神本质。
那么民歌在流传的过程中，又不是一成不变的，它经常受到其他文化的影响，如：传到东北，受到当地民歌、二人转的影响。传到国外，受到西方文化的影响。不单是音乐，其他的文化也如此。
2.指导学生从风格、调式，语言上比较河北民歌《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的一一同。
3.指导学生了解中国民歌的组成。
教学资源
1.与本课欣赏内容相关的多媒体课件或图片。
2.上课环境为多媒体大屏幕环境。
3..录音机
教学过程
教学活动1
情景引入：展示图片茉莉花及河北山水风光（营造氛围从生物角度了解茉莉花）
教学活动2
山歌，是劳动人民在山野、田间、牧场即兴抒发思想感情的民歌。山歌音调高亢、嘹亮，旋律和节奏自由、舒展，欣赏《歌唱美丽的家乡》。
体会山间、田野的农作时的乐趣和快乐。
小调，也叫"小曲"，是流传于城镇集市并被加工提高，描写生活中各种情绪的抒情性民歌。小调结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻。欣赏江苏民歌如《茉莉花》。
聆听录音，提问学生：歌曲的速度、旋律、风格是什么？
通过欣赏歌曲，了解同一首民歌在不同的地域所呈现的不同风格，即民歌的流传变异性。
学生思考：
将下列民歌与相应的体裁及风格特点用直线连结起来。
《茉 莉 花》 号子 委婉流畅、细腻优美
《澧水船夫号子》 山歌 铿锵有力、粗犷豪放
《牧 歌》 小调 高亢嘹亮、自由舒展
学生有感情演唱歌曲。
教学活动3
欣赏民歌：
我国的民歌极其丰富多彩，按体裁形式，大致可以分为号子、山歌、小调三大类。
号子，也叫"劳动号子"，是在劳动过程中产生的与劳动节奏紧密结合，带有呼号的民歌。号子的演唱形式多为一领众和，其结构短小，节奏较为固定，音调铿锵有力，风格粗犷豪放。欣赏《众人划桨》
教师引导学生模仿农家干活时发出的声音，深刻体会劳动号子的力量。
《茉莉花》教案
盘县平关镇中学毕冉
课题名称
《茉莉花》
科目
音乐
年级
八年级
教学时间
一课时（45分钟）
学习者分析
我们的学生大都来自农村，由于条件的落后以及各方面的因素，学生在音乐发展方面不是很全面。比如：对乐理知识的掌握就很欠缺，学生感受音乐的能力不是很强，这都长期需要专业教师培养，提高他们这方面的能力。
教学目标
2.正确掌握歌曲中的不同节奏型。
3.欣赏江苏民歌《茉莉花》，并与河北民歌《茉莉花》进行比较，使学生了解不同地域、不同风格的民歌。
三、知识与技能
1.学会歌曲河北民歌《茉莉花》，了解歌曲的主旋律、风格，锻炼学生的配个能力。
2.大胆尝试采用不同的表演形式来表现歌曲，丰富歌曲的内涵。
教学重点、难点
1.指导学生有表情的演唱河北民歌《茉莉花》，要让学生在演唱过程中感受二声部的和谐，使其能充分体会歌曲的旋律美。