系统创新思维课程培训让创新不再是难事课件PPT

系统创新思维认为，创新其实恰恰源于对思想的制约，而非放任。限定一个框架，然后在框 架内寻找答案，比等着苹果砸中脑袋更靠谱。其策略归细起来有个规律：打破框架，动个手 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 术，形式为先，功能次之。策略与策略之间的差别，在于动的手术不同。
系统 思维课程
——让“创新”不再是件难事
讲课人 20XX年X月
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 ，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
什么是系统创新思维？
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
第一章： 什么是系统创新思维？
系统创新思维的“五个策略” 乘法策略—复制
3
除法策略 —重组
2
4
任务统筹策略 —赋予新任务
减法策略 —删除
1
系统创新思维的
五个策略
5
属性依存策略 —安装进度条
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
CONTENTS
目 录
1 什么是系统创新思维？ 2 创新思维一：减法策略 3 创新思维二：除法策略
4 创新思维三：乘法策略
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
第一章： 什么是系统创新思维？
创新可以复制，灵感可以生产
以色列是全球公认的创新国度，占全球0.2%的人口拿走 了20%的诺贝尔奖，纳斯达克上市企业数量超过欧洲，科技 产业贡献超过GDP的90%。然而，以色列国土面积只有2万 平方公里，一半以上还是沙漠，没有国内市场，也没有自然 资源……以色列如何成为科技创新的“圣地”？
5 创新思维四：任务统筹策略
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
6
创新思维五：属性依存策略
第一章： 什么是系统创新思维？
为什么一个弹丸之地，有如此大的创新能量？如果说创 新源自于灵感闪现的话，是上帝给了这个民族更多的灵感吗？
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
第一章： 什么是系统创新思维？
系统创新思维（ Systematic Inventive Thinking ）,简 称SIT，是一个起源于90年代中期以色列的思维理论， 是针对创造力、创新和问题解决的实用方法，成为了著 名的创新方法理论。 SIT方法的核心：创新问题解决理论，是由自根里奇·阿 奇舒勒的TRIZ工程学演变而来，即创新解决方案的模式 是大同小异的。这一理论更关注创新解决方案的共同点 而非不同点，这就是SIT方法的关键。
在过去，大家更加倾向于把灵感神秘化、偶然化，甚至拟人化。但是，以色列国家创新 研究院常务理事阿姆农·列瓦夫不这么认为。他说：创新可以复制，灵感可以生产。他与伙 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。 伴们一起，提出了著名的“系统创新思维” （ Systematic Inventive Thinking ）
第一章： 什么是系统创新思维？
创新思维策略一：减法策略—删除
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。