高校实验教学改革的必要性
教育部支持实验实践教学(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，对高素质人才的需求日益增长。
教育作为人才培养的主阵地，肩负着为国家培养创新型人才的重任。
近年来，教育部高度重视实验实践教学，将其作为深化教育改革、提高人才培养质量的重要举措。
本文将从实验实践教学的内涵、重要性、现状以及教育部支持措施等方面进行阐述。
一、实验实践教学的内涵实验实践教学是指在教育教学过程中，以学生为主体，教师为主导，通过实验、实习、实训等实践活动，培养学生动手能力、创新能力和综合素质的教育形式。
实验实践教学包括以下几个方面：1. 实验教学：以实验为基础，通过学生亲自动手操作，掌握实验原理、方法和技能。
2. 实习教学：学生在教师指导下，到企业、事业单位进行实际工作，了解行业动态，提高职业素养。
3. 实训教学：学生在模拟真实工作环境的基础上，进行技能训练，提高实际操作能力。
4. 课外实践教学：鼓励学生参加科技竞赛、创新创业活动等，培养学生的创新精神和实践能力。
二、实验实践教学的重要性1. 培养学生的综合素质：实验实践教学有助于学生将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质，为未来的职业生涯奠定基础。
2. 增强学生的就业竞争力：在当前就业市场竞争激烈的情况下，具备实践经验和技能的学生更受用人单位青睐。
3. 促进教育公平：实验实践教学为学生提供了平等的学习机会，有助于缩小城乡、地区之间的教育差距。
4. 提高教育质量：实验实践教学有助于教师发现和解决教学中存在的问题，从而提高教育质量。
三、我国实验实践教学现状1. 实验实践教学资源不足：部分高校实验设备陈旧、数量不足，难以满足学生实验需求。
2. 实践教学课程设置不合理：部分高校实践教学课程设置与实际需求脱节，导致学生实践能力不足。
3. 实践教学师资力量薄弱：部分高校实践教学师资力量不足，难以满足实践教学需求。
4. 学生实践意识不强：部分学生缺乏实践意识，对实验实践教学重视不够。
四、教育部支持实验实践教学的措施1. 加大投入：教育部将加大对实验实践教学资源的投入，提高实验设备水平，满足学生实验需求。
实践教学可行性必要性(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
随着我国社会经济的快速发展，企业对高素质应用型人才的需求日益增加。
因此，实践教学在高等教育中的地位和作用越来越受到重视。
本文将从实践教学可行性、必要性以及实施策略等方面进行探讨。
二、实践教学可行性1. 政策支持近年来，我国政府高度重视高等教育实践教学，出台了一系列政策文件，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等，为实践教学提供了政策保障。
2. 社会需求随着我国产业结构的调整和升级，企业对高素质应用型人才的需求日益增加。
实践教学能够培养学生实际操作能力、创新能力和团队协作能力，满足企业对人才的需求。
3. 教育资源丰富我国高等教育资源丰富，许多高校已经建立了较为完善的实践教学体系，包括实验室、实习基地、产学研合作等，为实践教学提供了有力支撑。
4. 教师队伍素质提高随着我国高等教育的快速发展，教师队伍素质不断提高，具备较强的实践教学能力。
这为实践教学提供了人才保障。
三、实践教学必要性1. 培养学生综合素质实践教学能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质。
通过实践教学，学生可以培养创新意识、团队合作精神、沟通能力等，为今后的职业生涯奠定基础。
2. 提高学生实际操作能力实践教学是培养学生实际操作能力的重要途径。
通过参与实践活动，学生可以将所学知识应用于实际工作中，提高解决实际问题的能力。
3. 促进产学研结合实践教学有助于促进高校与企业的产学研结合。
通过与企业合作，高校可以了解企业需求，调整专业设置和课程体系；企业可以借助高校资源，培养和储备人才。
4. 提升高校教育教学质量实践教学是检验高校教育教学质量的重要手段。
通过实践教学，高校可以了解学生的学习效果，及时发现和解决教学中存在的问题，提升教育教学质量。
四、实践教学实施策略1. 完善实践教学体系高校应建立完善的实践教学体系，包括实践教学课程、实验实习基地、产学研合作等。
关于高校实验教学改革的几点建议
关于高校实验教学改革的几点建议【摘要】高校实验教学一直是教育领域中重要的一环，但存在一些问题亟待解决。
为此，本文提出了针对高校实验教学改革的几点建议。
加强实践性教学，培养学生实践能力。
优化实验室设备和资源，提升实验教学条件。
提升实验教学质量，提高教学效果。
强调推动实验教学改革的重要性，促进教学方式的更新。
建议整合实验课程与理论课程，促进知识的深度融合。
实验教学改革对于高校教育具有重要意义，未来应注重培养学生实践能力和创新思维。
高校实验教学改革是提高教学质量和培养高素质人才的必然选择。
【关键词】高校实验教学改革、实践性教学、实验室设备、实验教学质量、实验教学改革的重要性、整合实验课程、提升实验教学质量、未来发展建议、总结1. 引言1.1 背景介绍高校实验教学一直是教育领域改革的重要课题。
随着社会和经济的发展，人们对高等教育的要求也越来越高，实验教学作为高等教育教学的重要组成部分，直接关系到学生的实践能力和综合素质的提升。
目前我国高校实验教学仍存在一些问题，如实践性教学不足、实验室设备和资源不够完善、实验教学质量不高等。
为了推动实验教学改革，进一步提高高校实验教学质量，有必要加强实践性教学，优化实验室设备和资源，提升实验教学质量，推动实验教学改革的重要性，以及整合实验课程与理论课程。
只有通过全面深化实验教学改革，不断完善实验教学体系，提升实验教学水平，才能更好地适应社会需求，培养更多高素质人才。
1.2 问题意识高校实验教学一直是教学体系中的重要组成部分，对培养学生的实践能力和创新精神起着至关重要的作用。
在实验教学中也存在一些问题和挑战，亟需改革和完善。
当前一些高校的实验教学设备和资源相对滞后，无法满足教学需求，影响了教学效果和质量。
传统的实验教学模式存在着过分注重理论知识传授，缺乏实践性教学的问题，导致学生对所学知识的掌握和应用能力不足。
实验教学质量参差不齐，缺乏规范和标准化，影响了学生的学习体验和教学效果。
加大实践教学力度(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
本文从实践教学的重要性、现状分析、存在问题以及加大实践教学力度的措施等方面进行探讨，旨在为提升人才培养质量提供有益参考。
一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，它旨在培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。
近年来，我国高等教育在实践教学方面取得了一定的成果，但仍存在一些问题。
为进一步提高人才培养质量，有必要加大实践教学力度，本文将从以下几个方面进行论述。
二、实践教学的重要性1. 培养学生的实际操作能力实践教学让学生走出课堂，走进实际工作环境，通过动手操作，将理论知识转化为实际技能，提高学生的实际操作能力。
2. 增强学生的创新意识实践教学过程中，学生面临各种实际问题，需要自己思考、分析和解决，这有助于培养学生的创新意识。
3. 提高学生的团队协作能力实践教学往往需要学生分组合作，共同完成项目，这有助于培养学生的团队协作精神。
4. 促进学生综合素质的提升实践教学不仅关注学生的专业技能，还关注学生的道德品质、心理素质等方面，有助于全面提升学生的综合素质。
三、实践教学现状分析1. 实践教学资源不足目前，我国部分高校实践教学资源相对匮乏，实验室、实习基地等硬件设施难以满足实践教学需求。
2. 实践教学师资力量薄弱实践教学对教师的专业技能和实际操作能力要求较高，但部分高校实践教学师资力量不足，难以满足实践教学需求。
3. 实践教学课程设置不合理部分高校实践教学课程设置与实际需求脱节，课程内容陈旧，难以满足学生的发展需求。
4. 实践教学评价体系不完善目前，我国高校实践教学评价体系尚不完善，评价标准单一，难以全面反映学生的实践能力。
四、加大实践教学力度的措施1. 加大实践教学投入高校应加大实践教学投入，完善实验室、实习基地等硬件设施，为实践教学提供有力保障。
2. 加强实践教学师资队伍建设高校应引进和培养一批具有丰富实践经验的教师，提高实践教学师资力量。
浅谈实验教学的改革
浅谈实验教学的改革前言实验教学是高校教育的重要组成部分，是提高学生实践能力和创新能力的重要手段。
然而，传统的实验教学模式在很大程度上已经落后于现代教学理念和技术手段的发展，急需改革和更新。
本文旨在探讨实验教学的改革方向和思路，以期能为实验教学的深入发展提供一定的参考和借鉴。
实验教学的现状目前，我国科学技术的快速发展和经济的高速增长，对高校本科生培养提出了更高的要求。
在这个大背景下，实验教学成了学生增强实践能力、提高动手操作技能和解决实际问题能力的重要途径。
但是，实验教学的现状却不尽如人意。
教具设备过期虽然国家对教学实验室的建设和投入有一定保障，但是在实际运作中，由于各种原因，教学设备的更新率不高。
实验室中的大量仪器设备常常因为使用过久而出现各种问题，这给实验教学效果带来了很大的影响。
教师教学方法陈旧实验教学由于其涉及实验操作，常常被看作是一种“手动教学”，在很长一段时间内，实验教学的内容和方式都以操作为主。
但是，在现代教学理念和技术手段的影响下，这种操作性教学已经大大滞后于时代的发展。
如果教师的教学方法不具备新的教育思维和技能，那么实验教学就无法真正达到它应有的功能和效果。
教学内容不够全面实验教学的内容常常只注重学生做实验的过程和结果，而忽略了实验背后的理论知识和实验方法的深入理解。
这种做法使得实验教学的效果大大打折扣，学生们虽然做了一些实验操作，但并没有对实验的原理和应用进行深刻的认识和理解。
实验教学的改革方向和思路实验教学的发展要适应时代的需求和高校人才培养的要求，可以从以下几个方面进行改革和更新。
实验室设备的改善对实验室设备的更新和提升，是实验教学改革的一个重要环节。
只有拥有更加先进、更具有实际效用的设备，才能更好地满足学生的实践需求和掌握知识的要求。
实验教学方法的创新传统的实验教学方法已经不能满足现代教育的需求，应该采用更多的现代教学手段，如多媒体教学、网络课程等，以提高实验教学的效果。
高校实验教学模式的改革方案
高校实验教学模式的改革方案随着教育领域的不断发展和进步，高校实验教学模式的改革也成为一个重要而紧迫的任务。
高校实验教学模式的改革旨在提升学生的实践能力，培养创新思维和解决问题的能力。
为此，本文将提出一份高校实验教学模式的改革方案，并探讨该方案的实施效果和可能遇到的挑战。
一、背景分析面对社会日益增长的需求，传统的实验教学模式已经显得力不从心。
学生对于实践能力和解决问题能力的需求越来越迫切，而传统的实验教学往往偏重于理论的灌输，缺乏相关的实践环节和培养创新思维的机会。
因此，高校实验教学模式的改革势在必行。
二、改革方案1. 建立实践导向为确保学生能够在实验教学中获得更多的实践经验和能力培养，我们将建立实践导向的教学模式。
具体而言，教师将引导学生进行问题导向的实验探究，鼓励学生自主设计实验方案，并进行数据采集和实验操作。
通过实践环节，学生将更好地理解理论知识，并提升解决问题的能力。
2. 创新思维培养为培养学生的创新思维能力，我们将引入创新实验教学。
在这种模式下，学生将从传统的实验设计中走出，面对更具挑战性和探索性的问题。
学生将被鼓励自主思考、提出假设，通过实验验证和探究来获取新的知识。
这将培养学生的创新思维、提高问题解决的能力，并激发他们的学习兴趣。
3. 多学科融合为了帮助学生更好地理解实验结果和现象，我们将鼓励跨学科的合作。
例如，在理工科的实验中引入社会科学的研究方法和思维，或者在社会科学的实验中引入数据分析和模型建立的技术手段。
这种跨学科的合作将促进学科之间的交流与合作，并培养学生的综合能力。
4. 创新实验教学环境为了提供更好的实验教学环境，我们将投入大量资源用于实验室设施和装备的更新和改进。
同时，我们还将加大对实验室技术人员的培训和队伍建设力度，提升其技能和服务水平。
通过提供良好的实验教学环境，学生将能够更好地进行实验操作，并且获得更好的学习体验。
三、实施效果与挑战1. 实施效果通过改革高校实验教学模式，我们有信心可以提升学生的实践能力和创新思维。
简论高校实验课程的改革
理论 内容的理解 ， 同时提高学生的动手能力、 实践能
力 和创 新 能力 ， 养 高 素 质创 新 型 人才 。在 过 去 传 培 统 的教学理 念支 配 下 ， 学 内容 上 以验 证性 实验 为 教 主， 实验 内容 不 能 反 映 社 会 的实 际 和 生 产 、 研 实 科 际 ， 能激发 学生 兴趣 。这 种 现象 的存 在 ， 成 了学 不 造
实验总成绩的 ５ ， ０ 实验考试成绩 占实验总成绩的 ５ 。在平时实验成绩 的考核中， Ｏ 要注重对实验操 作 及实验 完成情 况 进行 考 核 ， 也不 宜 过分 强 调 实验
结 果 。对 学生 自己设计 却只 能部分达 到实验 目的和
更加灵活的实验 内容 ； 同时也要加强实验教学环境 的建设 ， 加强其开放性 ， 使之能够满足开放实验室的 要求。教学环境 的开放有利 于培养 学生的创新 能
第 ２ 卷第 ２ ９ 期 ２０１１年 ３月
西安航空技术高等专科 学校学报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ ｉａ ｒｔｃ ｎｃｌ ｏｌ ｅ ｏ ｒ ａ ｏ ’ｎＡｅｏｅｈ ｉ ｌ ｇ Ｘ ａＣ ｅ
ｖｏ ． １ ２９ＮＯ．２
Ｍａ ｒ． ２ ０ １ １
简 论 高 校 实验 课 程 的 改革
种教 学手段 和途 径 ， 同时是 一个综 合 性 、 践性 很强 实 的教学 环节 。在 实 验 中 ， 生 能 够 通 过形 象 直观 的 学 实验观 察加 深对 抽 象 的 理论 知 识 的理 解 ， 高学 生 提
收稿 日期 ：０ ０１－８ ２ １—１１
时间与空间的开放给学生提供 了更多的实验机 会， 在实验 内容的设计上 ， 应以有利于培养学生的实
源 向学生开放 ， 让学生成为实验的主体［ 。开放实 １ ］
应用型高校实践教学改革(3篇)
第1篇随着我国经济社会的发展和产业结构的调整，应用型高校在培养高素质应用型人才方面扮演着越来越重要的角色。
实践教学作为应用型高校人才培养的关键环节，其改革与创新对于提高人才培养质量具有重要意义。
本文将从实践教学改革的必要性、现状分析、改革措施及预期效果等方面进行探讨。
一、实践教学改革的必要性1. 适应社会需求：随着科技的飞速发展和社会经济的不断进步，社会对应用型人才的需求日益增长。
实践教学能够使学生将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力，更好地满足社会需求。
2. 提升人才培养质量：实践教学是培养学生综合素质和创新能力的重要途径。
通过实践教学，学生可以锻炼自己的团队协作能力、沟通能力和创新思维，从而提升人才培养的整体质量。
3. 推动教育教学改革：实践教学改革是教育教学改革的重要组成部分。
通过改革实践教学，可以推动课程体系、教学内容、教学方法等方面的创新，实现教育教学的现代化。
二、应用型高校实践教学现状分析1. 实践教学体系不完善：部分高校实践教学体系不够完善，实践教学环节相对薄弱，与理论教学的比例失衡。
2. 实践教学资源不足：实践教学资源包括实验设备、师资力量、实践基地等，部分高校在这些方面存在不足，影响了实践教学的质量。
3. 实践教学评价体系不健全：实践教学评价体系不健全，难以全面、客观地评价实践教学的效果。
4. 实践教学师资力量薄弱：实践教学师资力量相对薄弱，部分教师缺乏实践经验，难以满足实践教学的需求。
三、应用型高校实践教学改革措施1. 完善实践教学体系：构建“理论教学+实践教学+创新实践”三位一体的实践教学体系，使实践教学成为人才培养的核心环节。
2. 加强实践教学资源建设：加大实践教学资源投入，完善实验设备，加强师资队伍建设，提高实践教学质量。
3. 改革实践教学评价体系：建立健全实践教学评价体系，将实践教学纳入人才培养全过程，实现实践教学评价的全面、客观、公正。
4. 加强校企合作：与企业和行业合作，共建实践基地，为学生提供更多实践机会。
高等院校实践教学改革(3篇)
第1篇随着社会经济的快速发展，高等教育在培养高素质人才方面扮演着越来越重要的角色。
实践教学作为高等教育的重要组成部分，对于提高学生的实际操作能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
然而，我国高等院校实践教学仍存在一些问题，亟需进行改革。
本文将从实践教学改革的必要性、存在的问题以及改革措施三个方面进行探讨。
一、实践教学改革的必要性1. 社会发展对人才培养的需求当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，社会对高素质人才的需求日益增长。
这些人才不仅需要具备扎实的理论基础，还要具备较强的实践能力和创新精神。
实践教学正是培养学生这些能力的重要途径。
2. 提高学生综合素质的迫切要求实践教学有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力、沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。
这些能力对于学生未来职业发展具有重要意义。
3. 增强高等教育竞争力的需要在国际高等教育竞争中，实践教学能力是衡量一所高校综合实力的重要指标。
通过改革实践教学，提高学生的实践能力，有助于提升我国高等教育的国际竞争力。
二、高等院校实践教学存在的问题1. 实践教学理念滞后部分高校对实践教学重视程度不够，实践教学理念滞后，导致实践教学效果不佳。
2. 实践教学资源不足实践教学资源包括师资力量、实验设备、实习基地等。
部分高校由于经费投入不足，实践教学资源匮乏，制约了实践教学的发展。
3. 实践教学课程体系不合理部分高校实践教学课程设置不合理，理论与实践脱节，难以满足学生综合素质提升的需求。
4. 实践教学评价体系不完善目前，我国高校实践教学评价体系尚不完善，评价方式单一，难以全面、客观地反映学生的实践能力。
三、高等院校实践教学改革措施1. 转变实践教学理念高校应充分认识实践教学的重要性，树立以学生为中心的教育理念，将实践教学贯穿于人才培养的全过程。
2. 加大实践教学资源投入政府、高校和社会应共同加大对实践教学资源的投入，提高实践教学条件，为实践教学提供有力保障。
高校实践教学改革(3篇)
第1篇随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。
实践教学是高校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
然而，传统的实践教学模式在适应新时代人才培养需求方面存在诸多不足。
因此，高校实践教学改革势在必行。
本文将从实践教学改革的必要性、改革内容、实施策略等方面进行探讨。
一、实践教学改革的必要性1. 社会需求的变化随着我国经济社会的快速发展，各行各业对高素质人才的需求日益增长。
企业对毕业生的实践能力和创新精神提出了更高要求。
传统的实践教学模式难以满足这一需求，迫切需要高校进行改革。
2. 人才培养模式的转变我国高等教育正从“应试教育”向“素质教育”转变，实践教学在人才培养中的地位日益重要。
改革实践教学，有助于培养学生综合素质，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 教育改革政策的推动近年来，我国政府出台了一系列教育改革政策，强调实践教学的重要性。
高校实践教学改革是落实教育改革政策的重要举措。
二、实践教学改革内容1. 优化实践教学体系（1）构建“理论教学+实践教学”一体化课程体系。
将实践教学融入理论教学，实现理论与实践的有机结合。
（2）设置实践教学环节，包括实验、实习、实训、社会调查、创新创业等。
（3）建立实践教学基地，与企业、科研院所等合作，为学生提供实践平台。
2. 改革实践教学方式（1）采用项目式教学，让学生在项目中学习、实践、创新。
（2）引入案例教学，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（3）开展翻转课堂，让学生在课前自主学习，课堂上进行实践操作。
3. 提高实践教学效果（1）加强实践教学师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
（2）完善实践教学评价体系，注重过程评价和结果评价相结合。
（3）加强实践教学成果的转化和应用，提高实践教学的社会效益。
三、实践教学改革实施策略1. 加强组织领导高校应成立实践教学改革领导小组，负责统筹规划和组织实施实践教学改革工作。
2. 制定改革方案根据学校实际情况，制定实践教学改革方案，明确改革目标、内容、措施和进度。
浅谈实验教学改革的必要性
浅谈实验教学改革的必要性【摘要】实验教学在教育中起着举足轻重的作用，但目前存在着各种问题，如设备陈旧、实验内容陈旧等。
实验教学改革势在必行。
改革的路径包括更新实验设备、更新实验内容、创新实验形式等。
改革的目标是提高学生的实践能力和创新思维，让学生在实验中获得更多的实质性知识。
实验教学改革的必要性不仅体现在提高教学质量、增加学生学习兴趣方面，更重要的是为了培养学生的综合素质，适应社会的发展需求。
实验教学改革是教育领域的一次革新，必将带来更多的教育改革成果。
【关键词】实验教学，改革，必要性，重要性，问题，路径，方向，目标，引言，结论1. 引言1.1 引言在教育教学中，实验教学一直被认为是提高学生实践能力和创新能力的有效途径。
在当前教育体制下，实验教学存在着种种问题，如教学内容和方式单一、实验资源不足、师生互动不足等。
实验教学改革势在必行。
实验教学改革的必要性主要体现在以下几个方面：随着社会的不断发展和变化，传统教学已经无法满足学生的需求，实验教学改革可以更好地贴近社会实际，培养学生适应社会需求的能力；实验教学改革可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性；实验教学改革可以促进师生之间的互动和交流，加强师生之间的沟通，提高教学效果。
实验教学改革的路径和方向应该包括完善实验教学内容、优化实验教学方法、提高实验设备设施水平、加强师资队伍建设等方面。
实验教学改革的最终目标是培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力，使他们成为具有竞争力的社会人才。
实验教学改革势在必行，只有不断探索实验教学的改革路径和方向，才能更好地满足学生的需求，提高教学质量，推动教育事业的发展。
2. 正文2.1 实验教学的重要性实验教学是教育教学过程中不可或缺的一环，它通过亲身实践、观察和探究，为学生提供了直观的学习体验和理解科学知识的机会。
实验教学有助于将抽象的理论知识转化为具体的实践操作，帮助学生更好地理解和掌握知识。
通过实验，学生可以锻炼动手能力和实践能力，培养科学精神和创新意识，激发学生对科学的兴趣和热爱。
高校实验的重要性及实验教学改革
类 伟 大 的科 学 发 明 创 造 ， 一 能 离 开科 学实 验 。 人 是 进 行 创 造 活 动 的 学 生 创 新 思 维 方 法 的形 成 ， 谈 不 上 培 养 学 生 的 创 新 能 力 。如 果 采用 无 更
主体 ， 人才 的培 养 离 不 开 教 育 ，科 教 兴 国 ” 只 是 迫 切 的 任 务 ， 是 一 开 放 性 实 验 ， 限 学 时 、 限 人 数 、 要 求 学 生 独 立 完 成 一 定 的实 验 项 “ 不 更 不 不 只
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能力 和分 析 解 决 实 际 问 题 的 能 力 相对 较 差 ， 们 的综 合 素 质难 以 全 面 他 提 高。
项 战 略任 务 。 则 立 ， 学 是 教 育 培 养 人 才 的 中 心环 节 ， 实 验 教 学 则 目既 可 ， 至 可 以 不 限 项 目 ． 学 生 逐 渐学 会 在 学 习 过 程 中 遇 到 不 好 预 教 而 甚 让 是 这 一环 节 的重 要 组 成 部 分 。 验 中 需 要 完 成操 作 机器 、 试 仪 表 、 实 调 观 理 解 的地 方 ， 需 要 验 证 的 理 论 等 问题 时 ， 自 己去 实 验 室 在 指 导教 或 就 察现象、 处理 数 据 、 写 报 告 等 一 系 列 实 践 性 教 学 环 节 ， 些 环 节 极 有 师 的指 导 下 通 过 实 验 解 决 问 题 。 激 发 学 生 的 好 奇 心 ． 改 传 统 的 要我 书 这 一
利 于 开 发智 力 、 练 操 作 技 能 、 养 独 立 工 作 能 力 。 训 培 整个 实 验 过 程 贯 穿 去 做 实验 ， 我 要 去 做 实 验 ， 样 一 定 会 取 得 更 好 的教 学 效 果 。 另 外 ， 为 那 着认真 、 正确 、 致 和尊 重 客 观 事 实 的 严 格 要 求 、 有 效 地 培 养 严 肃 认 实 验 报告 的 形式 也 可 以进 行 改 革 ．实 验 报 告 可 以不 要 求 统 一 的 格 式 ． 细 能
大学实验教学的改革与创新
大学实验教学的改革与创新随着科技的发展和社会的进步，大学实验教学面临着新的挑战和机遇。
本文将探讨大学实验教学的现状，分析其存在的问题，提出改革的必要性，并提出创新的建议，以适应新的教育环境和提高学生的综合素质。
一、现状与问题目前，大学实验教学普遍存在一些问题。
首先，教学方式单一，过于强调理论知识的传授，而忽视了学生的实践操作能力。
其次，实验教学内容过于传统，缺乏创新性和实用性，不能满足学生的实际需求。
再次，实验课程安排不合理，许多学生反映实验时间不足，难以充分理解和掌握实验内容。
最后，实验教学评价方式过于简单，往往只关注实验结果，而忽视了学生的实验过程和创新能力。
二、改革的必要性大学实验教学是培养学生实践能力和创新精神的重要途径。
为了适应新的教育环境和提高学生的综合素质，大学实验教学必须进行改革。
改革的目标是构建一个多元化的实验教学体系，注重培养学生的实践操作能力和创新精神，提高学生的综合素质。
三、创新建议1.多元化教学方式：采用多种教学方式，如项目式、案例式、探究式等，鼓励学生积极参与实验过程，培养他们的实践操作能力和团队协作精神。
2.更新实验内容：引入更多具有创新性和实用性的实验内容，以满足学生的实际需求。
同时，注重实验内容的连贯性和系统性，使学生能够更好地理解和掌握知识。
3.优化实验课程安排：合理安排实验课程时间，确保学生有足够的时间进行实验操作和思考。
同时，可以根据学生的兴趣和需求，开设不同层次的实验课程，以满足不同学生的需求。
4.建立多元化的评价方式：改变传统的以实验结果为主的评价方式，注重学生的实验过程和创新能力。
可以采用教师评价、学生互评、自我评价等多种方式，全面评价学生的实验表现。
5.加强实验教学师资队伍建设：提高实验教学师资队伍的教学水平和专业素养，定期组织教师参加培训和交流活动，鼓励教师参与科研项目和学术研究，以提高教师的实践能力和创新意识。
6.引入现代技术手段：利用现代技术手段，如虚拟仿真实验、在线实验平台等，为学生提供更多的实践机会和资源。
科研引领实践教学改革(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学作为一种培养学生实际操作能力、创新精神和综合素质的重要途径，已经成为高等教育改革的重要内容。
而科研作为推动社会进步和创新发展的重要力量，对实践教学改革具有引领作用。
本文将从以下几个方面探讨科研引领实践教学改革的意义、途径和成效。
一、科研引领实践教学改革的意义1. 提高人才培养质量科研引领实践教学改革，有助于将科研成果转化为实践教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
通过将科研成果应用于实践教学，使学生能够接触到最前沿的理论和实践，提高学生的实践操作能力和创新能力。
2. 促进学科交叉融合科研引领实践教学改革，有利于打破学科壁垒，促进学科交叉融合。
在实践教学过程中，学生可以接触到不同学科的知识，培养跨学科思维，提高综合素质。
3. 增强教师队伍素质科研引领实践教学改革，有助于提高教师队伍的科研水平和实践能力。
教师通过参与科研项目，不断学习新知识、新技术，将科研成果应用于教学实践，提升自身教学水平。
4. 服务社会需求科研引领实践教学改革，使高等教育更好地服务于社会需求。
通过将科研成果应用于实践教学，培养适应社会发展需要的高素质人才，为我国经济社会发展提供人才支持。
二、科研引领实践教学改革的途径1. 构建科研与教学相结合的课程体系将科研成果融入课程体系，设计实践性强、创新性高的课程，培养学生的实践能力和创新能力。
同时，鼓励教师将科研成果转化为教学案例，丰富教学内容。
2. 建立产学研一体化实践基地与企业、科研机构合作，建立产学研一体化实践基地，为学生提供真实的实践环境。
通过校企合作，将科研成果转化为实际应用，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 鼓励学生参与科研项目鼓励学生参与科研项目，提高学生的科研兴趣和创新能力。
通过科研项目，使学生将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质。
4. 加强教师科研能力培训加强教师科研能力培训，提高教师的科研水平和实践能力。
浅谈实验教学改革的必要性
浅谈实验教学改革的必要性作者：韩英来源：《科技资讯》 2014年第34期韩英(内蒙古呼和浩特市内蒙古工业大学理学院内蒙古呼和浩特 010052)摘要:该文通过分析实验教学中存在的问题,从现阶段各高校已开设的基础型实验、综合型实验和设计型实验的实际现状出发,提出了实验教学改革应该向着基于工作过程的实践性教学改革方向发展,探索了实验教学改革的方法和思路;具体分析了改革实验的实施步骤及实验教学应遵循的模式:(1)信息采集;(2)决策制定;(3)开展计划;(4)实施过程;(5)检查;(6)评估。
加强学生理论联系实际的能力,提高学生创新和科研能力,对实验教学提出了具体的要求。
关键词:改革实验教学实施步骤模式中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2014)12(a)-0159-01实验教学是整个高等教育体系的重要组成部分,是加深学生对理论知识的理解,提高学生理论联系实际的能力,促进知识、能力、素质的协调发展的有效途径。
实验教学是大学理工科学生必修的一门基础课程,知识覆盖面广,具有丰富的实验思想和方法,同时是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。
现阶段实验教学通常强调的是教授给学生现成的知识,而没有关注到知识产生的历史过程,导致知识发展的历史消失在逻辑一贯的叙述背后,学生只会自己动手简单的模仿实验,根本达不到对学生综合能力的培养。
随着科学技术的日趋进步,社会知识经济的快速发展,21世纪的人才需要具有扎实的基础、宽广的知识、深入分析和解决问题的能力并能适应开拓性创新性的研究工作,因此,进一步深化实验教学体系和教学模式,对培养学生实践应用能力、科学研究和科学创新能力、提高学生的综合能力具有十分重要的意义,也成为一种发展趋势。
下面从实验教学的实际出发谈一些自己的想法。
1 实验教学中存在的主要问题从目前实验教学的现状来看,确实存在不少问题,主要表现在以下几个方面:(1)学生对实验教学在思想上重视不够。
实践教学改革任重而道远(3篇)
第1篇在新时代的教育背景下，实践教学改革成为我国高等教育改革的重要方向。
实践教学是培养学生综合素质、创新能力和实践能力的重要途径，对于提高教育质量、促进教育现代化具有重要意义。
然而，实践教学改革并非一蹴而就，任重而道远。
本文将从实践教学改革的必要性、面临的挑战以及应对策略三个方面进行探讨。
一、实践教学改革的必要性1. 适应时代发展需求随着社会经济的快速发展，各行各业对人才的需求发生了巨大变化。
企业对毕业生的实践能力、创新能力和综合素质要求越来越高。
实践教学改革有助于培养适应时代发展需求的高素质人才。
2. 提高教育质量实践教学是高等教育的重要组成部分，对于提高教育质量具有重要意义。
通过实践教学，学生可以将理论知识与实践相结合，提高解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
3. 促进教育现代化实践教学改革是教育现代化的必然要求。
在信息化、智能化时代，实践教学需要不断创新，以适应教育现代化的需求。
二、实践教学改革面临的挑战1. 实践教学资源不足当前，我国实践教学资源相对匮乏，尤其是实践教学基地、实验设备和师资力量等方面。
这制约了实践教学改革的深入开展。
2. 实践教学体系不完善实践教学体系不完善是实践教学改革面临的一大挑战。
实践教学与理论教学脱节，实践教学课程设置不合理，实践教学评价体系不健全等问题亟待解决。
3. 教师实践能力不足部分教师实践能力不足，难以满足实践教学的需求。
这导致实践教学效果不佳，影响学生实践能力的培养。
4. 学生实践意识薄弱部分学生实践意识薄弱，对实践教学重视不够，导致实践教学效果不理想。
三、实践教学改革的应对策略1. 加大实践教学资源投入政府、高校和社会各界应加大对实践教学资源的投入，建设高水平实践教学基地，完善实验设备，提高师资力量，为实践教学改革提供有力保障。
2. 完善实践教学体系构建科学合理的实践教学体系，将实践教学与理论教学相结合，优化实践教学课程设置，建立健全实践教学评价体系，提高实践教学质量。
高校专业教学方法改革与实践研究
高校专业教学方法改革与实践研究高校专业教学方法的改革与实践研究一直是教育领域的热点话题。
随着社会发展和教育需求的变化，高校教师需要不断改进和创新教学方法，以适应新时代的教育要求。
本文将探讨高校专业教学方法改革的必要性、改革的路径以及实践研究的重要性。
一、高校专业教学方法改革的必要性传统的教学方法已经不能满足现代高校教育的需求。
在过去，教师以传授知识为主，学生被动接受教育，缺乏积极的参与和主动学习。
然而，现代社会注重培养学生的创新能力、实践能力和解决问题的能力，传统的教学方法已经无法满足这些要求。
另外，高校教学方法改革的必要性还体现在培养学生的综合素质上。
传统的教学方法注重学科知识的传授，而忽略了学生的综合素质的培养。
现代社会对高素质人才的需求越来越高，高校教育需要通过改革教学方法，培养学生的综合素质，使其具备良好的人文素养、创新精神和团队合作能力。
二、高校专业教学方法改革的路径高校专业教学方法改革的路径应该包括以下几个方面：教师培训与发展、教育技术应用和课程设计与评价。
首先，教师是教学改革的核心。
高校需要加强教师培训与发展，提升教师的教学水平和教学能力。
教师需要不断更新教学理念，学习新的教学方法和技术，提高课堂教学效果。
其次，教育技术在高校教学中的应用也是重要的改革路径之一。
高校应该积极引进和推广教育技术，例如在线教育、虚拟实验室和智能教学系统等，以提高教学效果和学生的主动性。
最后，课程设计与评价也是高校专业教学方法改革的关键路径。
高校需要注重课程设计的科学性和实践性，结合实际需求和学生特点，设计合理的课程内容和教学方法。
同时，建立科学的课程评价体系，全面评估学生的学习效果和综合素质发展。
三、高校专业教学方法改革的实践研究高校专业教学方法改革需要不断进行实践研究，以验证和完善改革方案。
实践研究可以从以下几个方面展开：首先，可以对已经进行教学改革的高校进行实践观察和调查研究。
通过观察教学过程和学生表现，收集数据和反馈信息，评估教学改革的效果和存在的问题，为改进提供依据。
高校实践教学改革浅析(3篇)
第1篇摘要：实践教学是高校教育的重要组成部分，对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
本文从实践教学改革的背景、意义、现状和对策等方面进行浅析，旨在为我国高校实践教学改革提供参考。
一、引言随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，社会对高校毕业生的实践能力和创新精神提出了更高的要求。
实践教学作为高校教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养应用型人才具有至关重要的作用。
然而，当前我国高校实践教学仍存在诸多问题，亟待改革。
二、实践教学改革的背景1. 经济发展需求21世纪是知识经济时代，我国经济发展对人才的需求日益增长，尤其是对具备实践能力和创新精神的应用型人才。
高校实践教学改革正是为了满足这一需求，培养出更多适应社会发展的优秀人才。
2. 教育体制改革近年来，我国教育体制改革不断深化，高校教育逐渐从传统的理论教育转向实践教育。
实践教学改革是教育体制改革的重要内容，有助于提高教育教学质量。
3. 国际教育发展趋势发达国家在高校教育中高度重视实践教学，通过实践教学培养学生的实践能力和创新精神。
我国高校实践教学改革旨在借鉴国际先进经验，提高我国高校教育水平。
三、实践教学改革的意义1. 培养学生的实践能力实践教学使学生能够在实际工作中运用所学知识，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。
2. 培养学生的创新精神实践教学为学生提供了创新的空间和平台，有助于激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。
3. 提高教育教学质量实践教学改革有助于优化课程体系，提高教育教学质量，培养出更多适应社会需求的应用型人才。
四、实践教学改革的现状1. 实践教学体系不完善部分高校实践教学体系不完善，实践教学课程设置不合理，实践教学与理论教学脱节。
2. 实践教学资源不足高校实践教学资源不足，实验室、实习基地等设施建设滞后，影响实践教学效果。
3. 实践教学师资力量薄弱部分高校实践教学师资力量薄弱，缺乏实践经验丰富的教师，难以满足实践教学需求。
高校实验教学改革的必要性
高校实验教学改革的必要性【摘要】高校实验教学改革的必要性在于提高教学质量、培养学生创新能力、适应社会需求、促进学科交叉融合和引领教育发展。
通过改革，可以使实验教学更加贴合实际需求，让学生更好地掌握知识和技能，培养学生的实践能力和创新思维，使学生更具竞争力。
实验教学改革也可以推动学科之间的交叉融合，促进教育的综合发展。
高校实验教学改革不仅是为了满足学生个性化学习的需求，更是为了推动教育的不断进步和发展。
结合以上几点，可以看出高校实验教学改革的必要性是显而易见的，它不仅关乎学生的学习效果和个人发展，也影响着整个教育体系的持续发展和进步。
【关键词】高校实验教学改革、必要性、提高教学质量、培养学生创新能力、适应社会需求、促进学科交叉融合、引领教育发展。
1. 引言1.1 高校实验教学改革的必要性高校实验教学改革的必要性在当今社会中变得越发重要。
随着教育水平的不断提高和社会的不断发展，高校实验教学作为培养学生的重要手段，也需要不断进行改革和创新。
高校实验教学改革的必要性主要体现在以下几个方面：实验教学是高等教育教学中的重要组成部分，对提高教学质量起着至关重要的作用。
通过实验教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，加深对知识点的理解和掌握。
实验教学的改革可以提高教学效果，使学生获得更好的学习体验。
实验教学改革可以培养学生的创新能力。
在实验过程中，学生需要动手解决问题，培养观察、分析和判断能力，激发学生的创造力和实践能力。
通过实验教学改革，可以培养学生的实践能力和独立思考能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
高校实验教学改革是非常必要的。
通过改革，可以提高教学质量，培养学生的创新能力，适应社会需求，促进学科交叉融合，引领教育发展。
高校实验教学的改革是高等教育发展的必然趋势，也是实现教育现代化的重要举措。
2. 正文2.1 提高教学质量提高教学质量是高校实验教学改革中至关重要的一个方面。
当前，随着社会的不断发展和科技的不断进步，教育也面临着前所未有的挑战。
实验报告背景
一、实验目的随着科学技术的飞速发展，实验在科学研究、技术创新和人才培养等方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高实验教学质量，培养学生的实践能力和创新精神，本实验旨在通过设计、实施和总结实验过程，使学生掌握实验原理、实验方法和实验技能，提高学生的综合素质。
二、实验背景1. 实验教学的重要性实验教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的科学素养、实践能力和创新精神具有重要意义。
实验不仅能够帮助学生加深对理论知识的理解，还能够提高学生的动手能力和团队协作能力。
在我国，实验教学一直受到高度重视，许多高校都设立了实验课程，为学生提供了良好的实验环境。
2. 实验教学的现状近年来，我国实验教学取得了显著成果，但仍存在一些问题。
首先，实验课程设置不够合理，部分课程内容陈旧，不能适应现代科技发展需求；其次，实验教学方法单一，缺乏创新；再次，实验教学资源不足，实验设备陈旧，难以满足实验教学需求。
3. 实验教学改革的必要性为了适应现代科技发展，提高实验教学质量和效果，有必要对实验教学进行改革。
具体包括以下几个方面：（1）优化实验课程设置，更新实验内容，使实验课程更加符合现代科技发展需求。
（2）创新实验教学方式，采用多种教学方法，提高学生的实践能力和创新精神。
（3）加强实验教学资源建设，提高实验设备水平，满足实验教学需求。
（4）加强实验教学队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
三、实验内容本实验以某学科为例，设计了一项综合性实验。
实验内容主要包括以下几个方面：1. 实验原理介绍实验涉及的物理、化学、生物等基本原理，使学生了解实验的科学背景。
2. 实验方法详细阐述实验操作步骤，包括实验仪器、试剂、实验条件等，使学生掌握实验操作技能。
3. 实验步骤将实验操作步骤分解为若干个具体环节，使学生能够按照实验步骤进行操作。
4. 实验结果分析对实验结果进行分析，总结实验现象，验证实验原理。
5. 实验误差分析分析实验过程中可能出现的误差，提出改进措施。
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高校实验教学改革的必要性
本文阐述了高校实验教学在高素质应用型人才培养中的重要作用，分析了传统的实验教学模式中存在的问题，阐明了实验教学改革的必要性，并针对这些问题提出了实验教学改革的措施。
标签：实验教学改革高素质应用型人才人才培养
The Necessity of Experimental Teaching Reform
Lian GAN
Abstract：This paper expounds the important function of experimental teaching of higher school in the high-quality applied talents training，analyses existing problems in traditional experimental teaching，explained the necessity of experimental teaching reform. At the same time，propose some measures of experimental teaching reform to solve these problems.
Key words：Experimental Teaching Reform，Training of High-quality Applied Talents，Training of Qualified Personnel.
人才是国家和社会发展、科学和文化进步的根本，尤其是那些具有坚实的理论基础和较强的动手实践能力的高级专门人才对综合国力的提升具有极其重要的推动作用。
根据我国高等教育法的规定，高等教育的任务就是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设[1]。
高等院校是培养具有一定理论知识和动手实践能力的高素质、复合型、经世致用的高级专门人才的重要场所，其中实验教学作为高校人才培养环节中的一个不可或缺的重要组成部分，对培养学生的动手实践能力和解决实际问题能力具有不可替代的重要作用。
一、传统高校实验教学中存在的问题
随着现代社会对高校毕业生的要求不断提高，人们逐渐开始认识到实验教学在高校人才培养环节中的不可或缺的重要作用，并开始尝试对传统的实验教学模式进行改革，但是大部分措施并没有从根本上改变实验教学的现状，我国现阶段的实验教学模式中仍然存在着许多问题，其主要表现有以下几个方面。
1. 教学思想和观念方面
由于传统的教学思想和观念的影响，我国许多高校，特别是那些老牌的高校在人才培养环节中的教学重心仍然过于偏重于对学生理论知识的培养，对学生的创新能力、动手实践能力和实际解决问题能力的培养还存在着明显的不足，这与现代社会和用人单位对高校毕业生的要求存在着巨大的偏差。
同时由于高校的实验教学的重要性认识不足，使得高校对实验室的建设也没有足够的重视，导致了高校实验室的建设和运维经费较少、专业实验室的数量不足、实验仪器设备落后和不完善等方面的问题，这些问题严重地影响了高校培养出来的人才的质量。
同时在这种教学思想和模式的影响下，高校学生在学习的过程中也往往会忽略对自身动手实践能力的提升，这导致他们出现就业难的问题。
2.教学内容方面
现阶段在我国许多高校仍然将实验教学仅仅作为理论知识培养过程中的一种辅助手段，因此在课程安排上还是采用实验教学依附于理论教学的传统模式，根据理论课程的内容制定实验项目，在某些章节的理论教学完成后才进行一次实验教学，而实验教学的内容往往也过于简单，使得实验教学的内容过于分散，缺乏连贯性和系统性，不利于对学生综合分析能力和实际应用能力的培养
同时由于实验内容是根据理论教学而制定的，往往实验教学是验证教材中的理论或按照教材中的例题来进行实验，使得实验教学的内容和理论教学的内容间的重复性过大，导致学生学习和实验的兴趣缺失，甚至可能会造成实验教学过程中教学秩序的混乱，这些都严重影响到实验教学的质量。
3.教学方法方面
现阶段我国许多高校的实验教学依然以演示型实验和验证型实验为主，而应用型实验、设计型实验和综合型实验相对较少，虽然这样在一定程度上培养了学生的认知和理解能力，但是在培养学生动手实践能力、解决实际问题的能力、创造性思维和主动探索精神等方面还存在着许多不足。
许多高校的实验教学模式仍然采用的是学生阅读实验指导书，然后实验教师讲解实验内容和方法，学生再进行实验的传统实验教学方法，同时由于高校选用的大多数实验指导书都对实验的内容和方法都较为陈旧和落后，实验教师在进行实验教学时对实验的内容和方法讲解得过于详细，对于实验结果也有明确的限定，这使得学生在实验过程中往往是按部就班的进行操作，这导致在培养学生的创新能力、独立思考能力和解决实际问题能力等方面都存在明显的不足。
4.教学评价方面
现阶段我国许多高校都缺乏一套行之有效的实验教学评价体系，仍然是以学生填写的实验报告作为实验教学成绩考核的依据，学生只需要在实验室完成实验，按部就班地进行操作，得到要求的结果，并填写实验报告便能及格，而实验成绩在课程考核成绩中仅仅占有很小的比例，甚至有些课程的实验成绩不纳入课程考核成绩中，这严重影响了学生对实验教学的积极性。
同时由于高校采用的实验报告的格式大同小异，而大多数实验指导书中对于实验报告中需要填写的每项信息都有详细的描述，这使得学生在实验前不进行预
习，实验时按部就班不进行思考，甚至做与实验无关的事情，实验完成后按照实验指导书就可以完成实验报告，这样难以培养学生的动手操作能力和综合实验能力。
二、高校实验教学改革的必要性
随着企业间的竞争越演越烈，用人单位对高校毕业生提出了更高的要求，现在许多用人单位不仅仅要求高校毕业生要具有坚实的理论基础，而且要求他们应当具有较强的动手实践能力和解决实际问题的能力。
但是由于现阶段许多高校的人才培养方案与用人单位的实际需求存在着巨大的偏差，导致许多高校毕业生无法达到用人单位的需求而出现就业难的问题。
许多用人单位由于许多高校毕业生不具备符合需求动手实践能力而造成大量职位的空缺，许多高校毕业生也因为没有较强的动手实践能力而很难找到工作，这就是现在许多高校毕业生就业难的主要原因之一。
那些具有坚实的理论基础和较强的实践动手能力的高校毕业生往往备受用人单位的青睐，因此高等院校在培养学生的理论知识外还应该重视对学生动手实践能力的培养，而实验教学是培养学生动手实践能力和解决实际问题能力的重要手段和方法。
但是由于目前我国许多高校对实验教学的改革还不够深入和彻底，这导致在培养学生的动手实践能力、解决实际问题能力和创新精神等方面都还存在着许多不足。
为了使高校培养出来的毕业生能够用人单位的实际需求，就必须进一步认识实验教学的重要性，进一步对实验教学的内容、方法和评价方法进行改革，从根本上改变我国高校实验教学的现状。
三、高校实验教学改革的措施
四川大学锦城学院是一所以培养高素质应用型人才为目标的应用性、综合性大学，从建校之初就极其注重培养学生的动手实践能力，创造了一套由“三讲三心”明德教育、“一体两翼”知识教育和“三练三创”实践教育组成的人才培养方案。
多年来学院一直坚持“三大教学改革”，即教学内容、教学方法和教学评价三方面的教学改革。
计算机科学与软件工程系极其重视实验教学和对学生动手实践能力的培养，作为学院教学改革的标兵，多年来不断改革创新，尝试了多种方式方法的实验教学改革，并取得了较好的效果，学生就业率多年来保持在百分之九十八以上。
其中具有较好效果的改革措施有以下几个方面。
1.建立专业方向实验室
我系在专业基础课的基础上根据目前用人单位对计算机人才的需求在大三阶段新增了十个专业方向，同时为技术类方向建立专业方向实验室。
学生除了方向课程的学习外，在课余时间还必须在各自的专业方向实验室中进行模拟项目的练习或完成学生科研项目。
2.模拟实际项目
在专业方向课程的学习过程中，所有方向都设置有模拟项目以供学生进行练习，这些项目均模拟企业的实际项目，具有很高的真实性。
同时这些模拟项目的练习成绩将纳入学生的课程考核成绩中，并在课程考核成绩中占有较大比例。
3.学生科研项目
我系为了进一步提高学生的实际解决问题的能力为学生设立了科研项目，这些科研项目由我系设立或由合作企业提供，所有学生都必须参加，并在教师的指导下在规定时间内完成这些科研项目。
4.校企合作，联合培养
我系与多家企业建有合作关系，学生在课余时间或假期需要到我系的合作企业参观或实习，从而进一步了解企业的实际需求，提高自身的动手实践能力。
另外大三学生在完成专业方向课程的学习后必须进入企业实习，实习企业由我系提供，学生也可以自己联系。
5.素质和能力评定
我系学生在大三阶段都必须提交素质和能力的评定材料，并参加我系组织的答辩。
材料不合格或答辩不通过的学生无法取得相应的学分，必须重新提交材料或参加补答辩，否则无法顺利毕业。
参考文献
[1] 许国安，徐华成.深化实验教学改革注重对学生能力的培养[J].实验技术与管理，2003，02：112-115.。