幼儿园小班科学活动教案设计—纸花绽放

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纸花绽放教案

纸花绽放教案活动目标1、对纸质花在水中开放的现象，激发幼儿科学探究欲望与兴趣。

2、通过观察纸质花在水中开放实验，培养幼儿猜测、尝试、观察、分析能力3、发现纸质花在水里开花的原因，了解不同材质的纸吸水性不同。

重点难点重点：鼓励幼儿大胆动手操作，在活动中逐步提高操作能力。

难点：在教师的引导下，幼儿发现纸质花在水里开花的原因，了解不同材质的纸吸水性不同。

活动准备1、塑料盆若干2、卡纸、图画纸做的纸花3、任务卡。

4、各种不同种类的纸5、PPT“生活中纸的运用”活动过程一、导入活动，激发探索兴趣1、提问：今天呀，老师给小朋友们带来了一个很好玩的手指游戏，请小朋友呀仔细地听一听，看一看你听到了什么？2、现在呀老师把这朵纸花的花瓣折一折，变成了一朵花苞。

那现在请你们开动脑筋想一想，如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢？（幼儿大胆发言）。

3、那这些花放进水里，到底会发生什么呢？你们想不想试一下呀？观察实验规则图示，明确操作步骤方法。

“但是呀，在做这个实验之前，是有一个规则的哟，我们要看懂了要求，才能进行实验。

”“看一看共有几条规则呀？有谁来告诉大家我们实验的要求是什么？”实验规则图示：1、每名幼儿拿一朵花苞。

2、花瓣朝上轻轻放在水里。

3、不能用手碰。

“老师这里还有一个小小的要求，小手不能去碰，但是我们的眼睛要仔细看，小小的花苞放进水里后到底会发生什么事情呢？一起去试一试吧”4、幼儿操作，教师巡回指导。

你观察到了什么？请你们告诉我，花苞放进水里发生了什么？（花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了）。

5、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢？6、小结：原来纸花放在水中，水慢慢地跑进纸宝宝里面去了，就好像纸喝了水一样，使花瓣撑开了。

这是因为纸有吸水性。

我们发现了纸的第一个小秘密。

三、对比试验，经验提升。

1、看一看这是一张什么纸？（卡纸）现在呀，手工卡纸和图画纸做的纸花要比赛了，它们要比一比在水里哪一朵纸花先开放，你们觉得哪一种纸先开放？为什么？2、幼儿再次操作：制作花苞，老师说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。

幼儿园小班科学活动教案设计—纸花绽放

幼儿园小班科学活动教案设计—纸花绽放教案设计：纸花绽放一、教学目标：1.能够明确表达出绽放的含义，并理解植物开花的过程。

2.提高幼儿的观察能力，培养其观察植物的兴趣。

3.培养幼儿的操作能力，能够运用简单的材料进行手工制作。

4.培养幼儿的观念，认识植物的重要性和植物养护的责任。

二、教学内容：1.知识内容：纸花绽放的原理和植物开花的过程。

2.技能内容：折纸、创作。

三、教学准备：1.教具准备：纸张、彩色笔、剪刀、胶水、绿色卡纸。

2.材料准备：花瓣模板、纸张画板、绿色卡纸苗。

四、教学步骤：1.导入（5分钟）教师出示图画：“开花的植物”，让幼儿观察并谈谈自己的观察结果。

引导幼儿回答以下问题：“植物开花有什么样的过程？”2.感知发现（10分钟）教师出示一朵合上的纸花，用手轻轻摆动，让幼儿观察纸花绽放过程，并带领幼儿观察花的不同部位。

3.知识扩充（15分钟）教师用大屏幕或黑板绘制花的各个部分，并讲解植物的主要生长过程，包括：种子发芽、根系生长和植物分解有助于植物开花。

4.操作实践（20分钟）（1）教师向幼儿展示如何制作纸花，包括使用剪刀剪出花瓣形状、用彩色笔装饰花瓣、将花瓣粘贴到绿色卡纸上。

让幼儿跟随教师的示范一起进行操作。

（2）幼儿按照教师的示范进行操作，制作属于自己的纸花。

5.小结（10分钟）教师带领幼儿用自己制作的纸花展示，并问一问幼儿：“你们觉得花绽放需要哪些因素？”教师总结幼儿的回答，并加以引导：“植物需要土壤、水和阳光才能生长，并绽放出美丽的花朵。

”6.拓展延伸（10分钟）教师与幼儿一起到植物园或花坛，观察各种各样的花朵，并引导幼儿描述花朵的特点。

五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿了解了植物开花的过程，培养了观察植物的兴趣，并通过手工制作纸花，提高了幼儿的操作能力。

同时，通过观察花朵的特点，培养了幼儿的观念，认识植物的重要性和植物养护的责任。

然而，教学过程中师生互动不足，互动环节过少，需要改进加强。

小班科学教案纸花儿朵朵开

小班科学教案纸花儿朵朵开小班科学教案：纸花儿朵朵开导语：科学教育在幼儿园阶段就显得尤为重要，通过科学活动能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。

本篇文章将为您介绍一堂小班科学课的教案，《纸花儿朵朵开》。

一、教学目标：1. 掌握制作纸花的方法。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿对自然界的审美意识。

二、教学准备：1. 纸张：五颜六色的彩纸、白纸。

2. 工具：剪刀、胶水。

3. 准备一些真实的花朵供幼儿观察。

三、教学过程：1. 制作纸花的方法：a. 花瓣的制作：将不同颜色的彩纸剪成长条形（约5cm宽），然后逐段剪出小梯形，再将小梯形两侧剪成锯齿状，最后沿着边缘剪出一些波浪形。

b. 花蕊的制作：将彩纸卷起来，胶水固定，然后再剪成条，形成柔软的蕊状，最后剪开成细细的条。

c. 花的组装：将花瓣一片片粘在花蕊上，可以根据自己的想法选择颜色搭配和层数，最后整理一下花瓣的角度，让花朵看起来更加自然。

2. 观察真实花朵：a. 带着幼儿观察不同种类的花朵。

指导幼儿观察花朵的颜色、花瓣的形状、花蕊的样子等。

b. 鼓励幼儿通过观察来表达对花朵的感受和喜好。

3. 制作纸花：a. 引导幼儿选择自己喜欢的颜色和形状的纸张，然后按照之前的方法制作纸花。

b. 鼓励幼儿在制作的过程中尝试不同的颜色搭配，创造出自己独特的花朵。

4. 花朵观察和审核：a. 鼓励幼儿展示自己制作的纸花。

b. 老师和其他幼儿对每朵花进行观察和审核，提出建议和赞许。

5. 展示和欣赏：a. 将幼儿制作的纸花摆放在教室中央的展示区域。

b. 邀请其他班级的幼儿参观，并给予鼓励和肯定。

四、教学延伸：1. 鼓励幼儿利用纸花制作一幅花朵拼贴画，并用自己的方式装饰教室。

2. 利用剩余的彩纸，引导幼儿制作花状的书签或者贺卡，让他们在送给亲朋好友时展现出自己的心意和创造力。

3. 带领幼儿走进校园花坛或公园，观察各种真实的花卉植物，激发他们探索自然的兴趣和想象力。

小班科学教案纸花开了教案

小班科学教案纸花开了教案小班科学教案：纸花开了一、教学目标1. 让幼儿了解植物生长的基本过程，培养其对植物的兴趣。

2. 培养幼儿的动手能力和观察力，提高其动手实践能力。

3. 学习团队合作和分享的重要性。

二、教学准备1. 鲜花和切好的生花枝。

2. 幼儿园手工纸、彩色铅笔、剪刀等。

3. 复印机、黑板、粉笔等。

三、教学过程1. 导入老师带领幼儿观察教室里的花朵，并询问他们是否知道这些花是如何长出来的。

2. 发现问题老师引导幼儿思考并提出问题：植物是从哪里长出来的？为什么会长出来？什么东西帮助植物生长？3. 了解植物的生长过程通过观察和讨论，让幼儿了解植物的生长过程。

师生共同绘制一个生长过程的图片，并向幼儿解释每个阶段的含义。

4. 制作纸花a. 老师向幼儿展示纸花的制作过程，并让他们观察每个步骤。

b. 幼儿动手制作纸花。

老师引导幼儿按照指导进行操作，并鼓励他们尽可能地独立完成。

5. 发现一起分享a. 老师组织幼儿将自己制作的纸花展示在一起，大家一起观察和欣赏。

b. 幼儿分享自己的制作心得和体会。

老师引导幼儿讨论：制作纸花的过程中遇到了什么问题？怎么解决的？6. 总结老师引导幼儿总结本节课所学内容，让他们回答以下问题：植物是如何生长的？我们今天都做了什么？为什么要分享自己的作品和想法？7. 家庭作业老师布置家庭作业：让幼儿回家观察家中的植物，并选择一种植物拍照，准备下节课分享。

四、教学反思本节课以纸花制作为媒介，引导幼儿了解植物的生长过程。

通过动手制作和分享，培养幼儿的动手能力、观察力和团队合作意识。

同时，通过家庭作业的布置，加强幼儿与家长的互动，促进科学知识在家庭中的传递和应用。

文章结构：一、引言- 教学目标的设定和重要性的强调二、教学准备- 所需材料的列举和准备工作的说明三、教学过程1. 导入2. 发现问题3. 了解植物的生长过程4. 制作纸花5. 发现一起分享6. 总结7. 家庭作业四、教学反思- 对本节课教学过程的总结和反思以上是一节小班科学教案。

小班科学教案纸花开了

小班科学教案纸花开了小班科学教案：纸花开了一、引言科学教育在小班教育中占据着重要的地位。

通过科学教学，可以培养孩子们的观察力、思维能力和创造力。

本教案以制作纸花为主题，旨在通过实践操作，让孩子们了解植物生长的过程，并培养他们的动手能力和团队合作意识。

二、教学目标1. 通过制作纸花，培养孩子们的观察力和动手能力；2. 通过观察纸花展示，让孩子们了解植物生长的过程；3. 培养孩子们的团队合作意识和交流能力。

三、教学准备1. 纸张、彩色铅笔、剪刀、胶棒等；2. 植物模型或图片。

四、教学步骤1. 导入环节向孩子们介绍今天的主题：“纸花开了”。

引导孩子们思考植物生长的过程，鼓励他们提出自己的观点。

2. 实践操作（1）发放纸张、彩色铅笔和剪刀，让孩子们分组制作纸花。

可以给予孩子们一些模板或示范，引导他们制作出不同形状的纸花。

（2）在制作纸花的过程中，引导孩子们观察花朵的形态和颜色，并讨论花的特点。

（3）鼓励孩子们在制作纸花时发挥创造力，可以尝试使用不同的颜色和纸张质感，让每朵纸花都有独特的风格。

3. 观察和分享（1）让每个小组展示他们制作的纸花，引导孩子们观察和描述纸花的特点，比较不同纸花之间的区别。

（2）引导孩子们思考和讨论植物生长的过程。

可以准备一些植物的模型或图片，让孩子们通过观察，回答一些关于植物生长的问题，比如：“植物是如何从种子生长成花朵的？”、“阳光对植物的生长有什么影响？”等。

4. 团队合作（1）让孩子们合作完成一个大型的纸花展示。

可以将孩子们制作的纸花集合起来，用胶棒固定在一张大纸上，形成一朵花的图案。

（2）在展示纸花的过程中，鼓励孩子们互相观赏和交流，分享自己的制作心得和感受。

五、总结反思在整个教学过程中，引导孩子们总结所学内容，回顾制作纸花的过程和观察植物的经验。

鼓励他们表达自己的感受和体会，以及对未来探索科学的兴趣。

六、教学延伸1. 继续观察植物的生长过程，让孩子们亲身参与植物种植和养护的活动；2. 利用纸张和其他材料制作更多的植物模型，让孩子们进一步了解植物的不同部位和功能；3. 在日常环境中引导孩子们观察身边的植物，让他们通过观察记录和探索，进一步培养自己的科学素养。

小班科学《纸花开放》教案

小班科学《纸花开放》教案
一、活动目标：
1. 探索并感知纸的吸水性，了解不同材质的纸吸水的速度和程度。

2. 喜欢动手操作，并能大胆表达自己的发现。

3. 对纸花开放的现象产生探究的兴趣。

二、活动准备：
1. 各种颜色的A4纸、水彩笔、油画棒、水盆、抹布。

2. 观察记录表、PPT。

三、活动过程：
1. 导入：观察PPT中的图片，谈论关于纸花开放的话题。

教师：小朋友们，你们看，这些漂亮的纸花是怎么开放的？你们知道是什么让它们开放的吗？
2. 实验操作：教师示范并讲解实验过程。

（1）教师示范制作纸花：用剪刀将A4纸剪成花朵状，用油画棒在纸上涂上颜色
（2）将涂好颜色的纸花放在桌子上，用抹布轻轻按压，直到纸花完全
湿透。

（3）将纸花放入水盆中，观察纸花开放的现象。

3. 幼儿操作：分组进行实验，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿注意安全使用剪刀等工具
（2）鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状的纸花。

（3）引导幼儿观察并记录纸花开放的过程和结果。

4.交流分享：组织幼儿展示自己的作品，分享自己的发现和感受。

教师；你们都做了哪些纸花?纸花是怎么开放的？
幼儿分享自己的操作过程和结果，教师鼓励幼儿大胆表达自己的发现和感受
5.拓展延伸：引导幼儿思考不同材质的纸吸水的速度和程度会有何不同。

小班科学教案纸花开花了

小班科学教案纸花开花了小班科学教案：纸花开花了科学教育一直被视为幼儿教育中重要的一环。

通过科学教育，幼儿可以开展观察、实验和探索等活动，培养他们的想象力、创造力和解决问题的能力。

在小班级科学教育中，培养幼儿的好奇心和探索欲望是至关重要的。

因此，本文将介绍一堂小班科学教案，以纸花开花为主题，以激发幼儿的兴趣和探索精神。

一、目标本次科学教案的目标是通过观察和实验，让幼儿理解植物的生长过程，培养他们的观察力、思考力和动手能力。

具体目标如下：1. 培养幼儿对植物生长过程的兴趣和理解。

2. 提高幼儿观察的精准性和专注力。

3. 培养幼儿动手操作的能力，增强他们的实践性思维。

二、准备工作1. 找一些种子，如小麦、豌豆或向日葵等。

2. 准备一些小杯子或花盆。

3. 准备纸巾或棉花球。

4. 准备一些颜料和刷子。

三、课堂教学1. 引入老师拿出一朵精美的纸花，并向幼儿们展示。

提问：你们知道这朵漂亮的花是怎么开的吗？是否有人知道植物生长的过程呢？2. 导入老师将一颗小麦或其他种子放在纸巾或棉花球上，然后将纸巾或棉花球放在杯子或花盆里，给予适量的水。

放在阳光充足的地方，观察并记录。

提醒幼儿每天观察种子是否发芽，并记录发芽的过程。

3. 实践操作让幼儿们按照上述方法，将另外几颗种子放在纸巾或棉花球上，放在杯子或花盆里。

鼓励他们亲自动手并观察每颗种子的生长情况。

可以引导幼儿用颜料和刷子在纸上画出自己想象中的花朵，让他们体会通过绘画的方式表达自己的想法和感受。

4. 观察记录每天组织幼儿观察纸巾里的种子，并记录种子的变化。

引导幼儿用文字或图画记录种子在不同日期的生长情况。

同时，鼓励幼儿分享自己的观察结果和发现，并进行讨论。

5. 交流讨论在幼儿观察和记录的基础上，引导幼儿进行交流和讨论。

提问：种子是怎么发芽的？为什么需要阳光和水？为什么不同的种子生长的速度不一样？通过这些问题，让幼儿发表自己的观点，进一步理解植物的生长过程。

6. 结束总结本堂科学课的内容，让幼儿分享他们的体验和学到的新知识。

幼儿园小班科学活动教案设计—纸花绽放

2016学年第二学期园级公开活动活动名称：纸花绽放（中班）设计思路：纸张对于幼儿来说并不陌生，在幼儿园里，幼儿几乎每天都会玩手工纸，铅化纸等，但是纸的种类并不局限于手工纸、铅化纸，为了激发幼儿对纸种类、特性等的研究兴趣，我设计了《纸花绽放》这节活动，通过把“纸花”放在水里绽放的游戏，鼓励幼儿在探索与比较的过程中，了解纸质的不同与吸水速度的关系，在实验、比较、观察等过程中发现纸的种类和特性。

活动目标：1、在探索与比较过程中，感知不同的纸吸水的速度是不同的。

2、尝试看懂图示，并能按相应要求操作。

活动准备：1、步骤图，拓展质疑的各种纸。

2、幼儿实验用的纸花材料，幼儿进行实验时装水的容器。

3、幼儿了解纸有吸水的特点。

活动过程：一、认识材料，引出话题1、大家看一看，这是什么纸？（手工纸）2、出示图一，解读图示。

（将剪好的花，折成一朵花苞）3、示范折花苞。

（幼儿示范：花瓣中间折，一片一片抱紧了，轻轻压一下）4、如果这朵花朵放在水里，你觉得它会怎么样？二、尝试第一次实验1、出示图示二，解读操作规则。

操作要求：（1）每人拿一朵花。

（2）折成花苞，轻轻放入水中。

（3）纸花放入水中后手不能触碰。

2、在进行实验的时候，手不要去碰纸花，但是要仔细看看纸花发生了哪些变化。

3、幼儿操作，播放背景音乐。

4、集体交流实验结果。

提问：纸花放在水里怎么了？它为什么会开？小结：原来，当纸花放到水中后，水慢慢地跑进纸里面去了，就好像纸喝了水一样，将花瓣撑开了，说明纸有吸水性。

三、尝试第二次实验1、出示铅华纸花：现在，铅化纸做的花想和手工纸做的比一比，看在水中谁先开花。

你猜哪一朵会先开，为什么？2、既然是比赛，当然要有规则，怎样才能保证比赛公平？（见图三）3、第二次实验交流：刚才两朵花是哪一朵先开的？为什么？小结：铅化纸做的花吸水速度块，所以它在水中先开了；而手工纸做的花吸水速度慢，所以在水中也开得慢。

原来，不同材质的纸吸水的速度是不同的。

幼儿园小班科学教案纸花开了

幼儿园小班科学教案纸花开了幼儿园小班科学教案：纸花开了一、教案背景在幼儿园的科学活动中，老师可以通过一系列的实践、观察和探索，引导幼儿认识自然规律，提高他们的科学思维能力。

这次的科学教案主题是纸花的开放过程，通过教导幼儿观察、实践和探索，让他们亲身体验纸花的开放过程，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解植物生长的基本过程。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 激发幼儿对大自然的兴趣，培养他们的环保意识。

4. 促进幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学准备1. 鲜花：可以准备一些鲜花，如玫瑰、郁金香等。

2. 纸花：事先准备一些纸花模型，可以使用彩纸或手工纸制作。

3. 纸杯：每个幼儿准备一个纸杯。

4. 水：准备足够的水。

5. 放大镜：每个幼儿准备一个放大镜。

四、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师可以先向幼儿展示一些鲜花，并和幼儿进行互动问答，引导幼儿观察鲜花的颜色、形状和香味。

然后，询问幼儿是否知道鲜花是如何开的。

2. 实践环节（20分钟）a. 分发纸杯和纸花模型给每个幼儿，让他们一起研究纸花的结构。

b. 引导幼儿将纸花模型插入纸杯中，使其保持竖直。

c. 老师向每个幼儿分发放大镜，并鼓励他们观察纸花的细节，比如花瓣的形状和叶脉的纹理。

d. 老师引导幼儿思考，纸花是如何保持直立的？为什么纸花的花瓣有不同的颜色？探究纸花的材料和结构带来的影响。

3. 探索环节（30分钟）a. 引导幼儿将纸花摆放在不同的环境中，如阳台、教室和水中。

b. 让幼儿预测纸花在不同环境中的变化，并记录下来。

c. 观察纸花在不同环境中的变化，比较它们的开放速度和花瓣的颜色变化。

d. 引导幼儿分析不同环境对纸花开放的影响原因。

4. 总结与展示环节（15分钟）a. 让幼儿围绕纸花的开放过程，进行小组讨论。

b. 引导幼儿总结纸花的开放过程，包括温度、水分和光线对纸花的影响。

c. 让每个小组选择一种环境，展示他们观察到的纸花变化，如绘画、拍照或手工制作展板等。

纸花绽放小班科学教案

纸花绽放小班科学教案序言：科学教育对于幼儿的发展起着至关重要的作用。

通过探索和实验，幼儿能够锻炼观察、问题解决和逻辑思维等能力，培养他们的创造力和创新精神。

本篇文章将介绍一个适用于小班幼儿的科学教案——"纸花绽放"，通过这个实践活动，幼儿能够从中探索和学习植物生长的过程。

一、目标：通过本课程活动，幼儿应能够：1. 了解植物的生长过程；2. 掌握使用简单材料制作纸花的方法；3. 发展观察和记录的能力；4. 培养合作与团队合作的精神。

二、准备工作：1. 准备纸张、颜料、颜料盘、画笔、剪刀、胶水、绿色吸管等材料；2. 准备一个纸花样板，可选择适合幼儿年龄的简单花朵造型；3. 准备一片阳光充足的安静环境，用于观察植物的生长。

三、活动过程：1. 引入：老师向幼儿们介绍植物，并与他们分享一些植物的图片和信息。

鼓励幼儿参与讨论，了解他们对植物的认知。

2. 观察实际植物：将幼儿们带到安静的户外环境中，观察周围的植物。

鼓励幼儿仔细观察植物的根、茎、叶和花，并询问他们对于植物的一些观察结果，如花的颜色、花瓣的形状等。

3. 材料介绍：引导幼儿仔细观察纸花样板，并向他们介绍使用纸张和颜料制作纸花的方法。

展示所有的材料，并让幼儿观察和探索这些材料。

鼓励幼儿提出问题和猜测纸花的制作过程。

4. 制作纸花：分发纸张和其他制作材料给每个幼儿。

向他们演示制作纸花的步骤，并鼓励他们跟随实施。

在纸花制作过程中，老师可以与幼儿们进行一对一的指导和交流，帮助他们解决问题。

5. 成果展示：在纸花制作完成后，老师将幼儿们的作品张贴在教室里，与幼儿们一起观赏和分享。

引导幼儿谈论他们制作纸花的过程和经验，让幼儿们展示自己的创作。

6. 植物生长观察：给每个幼儿发放一颗植物种子，并指导他们在家中进行观察和记录。

说明他们需要每天观察植物的生长情况，并记录在观察日记中。

这样幼儿可以通过观察和记录了解到植物生长的过程。

7. 总结：通过这个活动，老师可以带领幼儿们回顾从观察实际植物到制作纸花的整个过程。

纸花开了小班科学教案

纸花开了小班科学教案引言：教育是孩子成长的重要环节，而科学教育则是培养孩子独立思考和解决问题能力的关键。

作为幼儿园教师，我们需要设计创意而有效的科学教案，以激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

本文将为幼儿园小班设计一个有趣的科学教案，利用纸花开放的过程，引导孩子们了解植物生长，并培养他们的观察和实验能力。

一、教学目标1. 学习并了解植物生长的基本过程；2. 观察并探索纸花开放的原理；3. 培养幼儿的观察、实验和表达能力。

二、教学准备1. 数张白纸；2. 彩色笔、蜡笔或彩色铅笔；3. 剪刀；4. 针线。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过谈论孩子们熟悉的植物、花朵为引子，与孩子们展开简短的交流。

例如：“小朋友们，你们喜欢花吗？你们见过什么样的花？花是如何长出来的呢？”2. 发现（10分钟）为了吸引孩子们的注意力和提出问题的能力，我们将让孩子们观察和思考纸花开放的过程。

首先，给每个孩子一张白纸和彩色工具，让他们画出想象中最美的花朵。

接下来，让孩子们坐在小组中，老师展示一张白纸，并剪出一个花的形状，然后用针线把花固定在墙上或黑板上。

请孩子们静静观察这朵纸花，并记录下自己的观察。

3. 探索（20分钟）在纸花固定的地方，通过和孩子们互动，提问引导他们思考：你们觉得纸花是怎样打开的呢？它是如何“长大”的？让孩子们分组进行讨论，并分享各自的观点。

接着，每个小组可以制作一朵纸花。

请孩子们动手剪下一个花蕊和花瓣的形状，并在纸花上绘画。

然后，用针线将花蕊和花瓣固定在一起。

最后，将纸花插在木棒或绳子上，悬挂在教室中。

4. 分享与总结（15分钟）引导孩子们观察自己制作的纸花，并让他们分享观察到的变化。

例如，他们是否发现纸花会扩张或缩小？纸花的变化和真实花朵有什么不同之处？鼓励孩子们运用自己的语言表达出观察结果，并且和其他小组进行比较讨论。

最后，让孩子们总结整个观察和实验过程，帮助他们记住所学到的知识和经验。

五、延伸活动1. 图画比赛：让孩子们根据自己观察纸花的经验，画下纸花的不同变化过程。

小班科学教案纸花开

小班科学教案纸花开封面素材：---封面用一张鲜艳多彩的纸花图片，可以是由多种不同颜色的纸花打造的一朵花朵，图案要生动鲜明，给人以美好的视觉冲击力。

可以用Photoshop或其他图像编辑软件制作。

一、引言小班阶段是幼儿教育的关键阶段，也是培养幼儿学习兴趣和探究精神的时期。

科学教育对幼儿的综合素质发展起着重要作用。

教师在进行科学教学时，可以通过设计有趣、实践性强的活动来激发幼儿的学习兴趣和动手创造能力。

纸花开教案为小班科学教学活动的一种教案设计，通过引导幼儿制作纸花，让幼儿在观察和实践中了解植物的特点与生长过程，培养幼儿的观察和动手能力，引导幼儿关注环境生态。

二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程及其特点。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。

3. 引导幼儿观察和思考自然界的美丽和多样性。

三、教学准备1. 色彩鲜艳的彩纸、剪刀和胶水等制作纸花所需的材料。

2. 一盆鲜花或者图片等让幼儿观察的素材。

3. 一张大白纸，可用于制作绘画活动的背景纸。

四、教学过程1. 导入环节教师可以引导幼儿观察一盆鲜花，让他们描述花的颜色、形状和花瓣的特点。

通过对花的观察，激发幼儿对植物的兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。

2. 制作纸花教师向幼儿展示制作纸花的过程，可以先演示剪刀剪纸的方法，然后指导幼儿根据纸花模板剪出花瓣的形状。

让幼儿选择自己喜欢的颜色的彩纸，然后将剪好的花瓣粘贴在白纸上，并逐渐将花瓣组合成一朵美丽的纸花。

3. 观察纸花生长过程幼儿完成纸花的制作后，教师可以将制作好的纸花放在阳光下，让幼儿观察纸花在阳光照射下的变化。

教师可以引导幼儿观察纸花色彩的变化、形状的展开等，让幼儿亲自体验纸花的生长过程，了解植物生长的特点。

4. 制作绘画作品为了引导幼儿更好地表达自己对纸花的观察和理解，教师可以提供一张大白纸作为背景纸，并将幼儿制作的纸花固定在背景纸上，让幼儿根据自己的想法，利用彩笔、彩纸等材料绘画出一个有关纸花的美丽场景。

盛开的纸花小班科学教案

盛开的纸花小班科学教案一、引言在幼儿教育中，科学教育是重要的一环，通过科学教育可以培养幼儿的观察力、探索精神和实验能力等。

而在幼儿科学教育中，我们可以通过一些富有趣味性的实验活动来引导幼儿主动参与，培养他们的好奇心和动手能力。

本篇教案将以盛开的纸花为例，介绍一堂富有趣味性和互动性的小班科学教案。

二、教学目标1. 培养幼儿对花朵的兴趣，引导他们用观察的方式去了解花朵；2. 提高幼儿的观察力和思维能力，训练他们用自己的语言描述事物；3. 通过实验活动，培养幼儿的动手能力和合作意识；4. 培养幼儿对科学实验的兴趣，激发他们对科学的好奇心。

三、教学准备1. 材料准备：纸巾、彩色水笔、幼儿剪刀；2. 实验准备：提前将纸巾剪成花朵的形状，并将其放入染色过的水中；3. 教师准备：研究花朵的知识，准备一些与花朵相关的图片和故事。

四、教学过程1. 导入环节：与幼儿分享关于花朵的故事和图片，引发幼儿对花朵的好奇心和兴趣。

2. 激发思考：提问幼儿“你们见过哪些花朵？它们是怎样的？”鼓励幼儿用自己的语言描述花朵的特点。

3. 实验环节：将预先准备好的纸花取出，让幼儿观察纸花的颜色和形状，并提问“你们觉得这些纸花是怎样变成这个样子的？”引导幼儿思考。

4. 实验展示：教师将染色过的纸巾放在桌上，让幼儿逐一取出，并观察纸巾的颜色变化。

引导幼儿发表对比观察的意见，例如“纸巾变成了花朵的颜色”等。

5. 分组合作：将幼儿分成小组，每组一份材料和工具，让他们根据自己的想法制作纸花。

鼓励他们合作，分享彩色水笔和幼儿剪刀，并引导他们用自己的语言描述制作过程。

6. 展示交流：每个小组完成制作后，让他们展示自己的纸花，并互相交流。

教师鼓励幼儿互相询问纸花的形状、颜色以及制作过程等。

7. 总结反思：教师与幼儿一起总结实验的过程和结果，引导幼儿回答“为什么纸巾会变成花朵的颜色？”等问题，使幼儿在实践中得到理论知识的启发。

五、教学延伸1. 利用纸花的制作，引导幼儿制作一个花园的模型，并在模型中添加其他元素，如小草、树木等。

小班科学教案盛开的纸花

小班科学教案盛开的纸花【引言】在幼儿科学教育中，教案起着重要的指导作用。

良好的科学教案能够帮助教师组织教学内容，引发幼儿的兴趣，促进他们的探究与思考能力的发展。

本文将通过一个有关小班幼儿科学教案的案例，介绍如何设计一个优秀的教案，以小班幼儿制作纸花的活动为例，展示其盛开的美丽。

【一、教学目标】本节课的目标是让小班幼儿学会制作纸花，通过亲自动手制作，培养他们的动手操作能力，激发想象力和创造力。

同时，通过观察纸花的盛开过程，引发幼儿对生命和自然界的好奇心，培养对自然事物的观察能力。

【二、教学准备】1. 教师准备好所需材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料等。

2. 准备示范用的纸花模型。

3. 在教室中预留制作纸花的空间。

【三、教学过程】1. 导入：教师与幼儿们围坐在一起，向幼儿们展示一朵漂亮的纸花，引发幼儿们对纸花的注意和兴趣。

教师可提问：“你们知道这朵花是怎么制作出来的吗？你们想学会制作这样的花吗？”激发幼儿们的好奇心。

2. 引发思考：通过观察纸花，教师引导幼儿们思考问题：“你们看，这朵花是由哪些部分组成的？它们是怎么连接在一起的？”3. 观察与讨论：教师展示纸花的模型，让幼儿仔细观察。

随后，引导幼儿们讨论纸花的特点、形状和颜色等。

教师可以提问：“你们觉得纸花是不是很美丽？你们最喜欢纸花的哪个部分？”4. 学习制作：教师分发彩纸和剪刀等物品给每个幼儿。

示范如何将彩纸剪成花瓣的形状，并将花瓣粘贴在纸上，最后装饰花朵。

同时，教师鼓励幼儿们根据自己的想法进行创作，如使用不同颜色的彩纸、添加其他装饰等。

5. 制作实践：幼儿们动手制作纸花，教师适时提供辅助指导，鼓励互相交流与合作。

6. 展示与分享：制作完成后，幼儿们将自己的纸花放在指定的位置展示。

教师组织幼儿们互相欣赏彼此的作品，并让他们分享制作过程中的乐趣和困难。

7. 总结：教师引导幼儿们回顾整个制作过程，与他们一起总结制作纸花的步骤，并鼓励他们表达自己对纸花制作的感受和体会。

小班科学教案大小纸花开

小班科学教案大小纸花开小班科学教案：大小纸花开引言：科学教育对于小班的幼儿来说至关重要。

通过科学实验和观察，幼儿可以开发他们的好奇心和探索精神，培养他们的观察和推理能力。

本文将介绍一个小班科学教案，通过制作大小纸花来教授幼儿关于植物的基本概念。

教学目标：1. 让幼儿了解植物的基本特征和生长规律。

2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。

3. 培养幼儿的合作意识和分享精神。

教学步骤：1. 引入：- 在课堂开始前，布置好准备材料：彩纸、剪刀、胶水等。

- 引导幼儿回顾上一节课学习的内容，如动物的生长过程，然后引入本课的主题：“植物的生长”。

2. 导入：- 呈现一幅描绘植物生长过程的图片，让幼儿观察并讨论图片中的不同阶段。

- 引导幼儿提出问题，如：“植物是如何生长的？”、“什么是种子？”等。

3. 实践操作：- 准备一些大小不同的彩纸，每个幼儿都分发一张。

- 教师示范将彩纸剪成花瓣的形状，并折叠成花朵的形状。

在过程中，教师可以通过口头说明和动作示范，解释植物的生长过程。

- 让幼儿按照教师示范的方法，剪下彩纸并折叠成花朵。

教师可以在旁边提供帮助和指导。

- 在幼儿完成花朵后，鼓励他们用胶水将花瓣固定在一起，制作完成一个彩纸花。

4. 观察和讨论：- 让幼儿观察自己制作的彩纸花，并和同伴分享自己的作品。

- 引导幼儿讨论花朵的不同特征，如颜色、大小、形状等。

让他们认识到植物的多样性。

5. 进一步扩展：- 引导幼儿思考和探讨植物的其他特征，如根、茎、叶等。

- 带领幼儿到校园或附近的公园，观察真实的植物，并鼓励他们用自己的话描述所观察到的特征和生长规律。

6. 结束：- 小结本课的内容，让幼儿回顾所学知识和经验。

- 鼓励幼儿互相分享他们在观察植物过程中的体会和感想。

教学延伸活动：1. 幼儿家长作业：- 让家长陪同幼儿到花店或花市，购买一盆小型植物，回家一起照顾它们并观察它们的生长过程。

鼓励幼儿和家长一起记录观察日记。

2. 植物角落：- 在教室或校园内设置一个小型的植物角落，让幼儿观察和照顾植物，并以此为切入点继续扩展关于植物生长的知识。

幼儿园教案纸花绽放科学

幼儿园教案纸花绽放科学教学目标:1.学习制作纸花的步骤，培养幼儿的动手能力和创造力;2.了解纸花的组成和花朵的种类;3.通过观察纸花的绽放过程，培养幼儿的观察能力和想象力;4.培养幼儿的耐心和合作意识。

教学准备:1.彩色纸、绿色纸、剪刀、胶水、颜色笔、彩色绳子等材料;2.纸花模板、幼儿园大型展板。

教学过程:引入活动:1.教师展示一束鲜花，询问幼儿们对花朵的认识和喜好，使幼儿们对花朵产生兴趣。

制作纸花:1.教师向幼儿们介绍纸花的制作过程，并展示手工制作示范。

讲解每一步的细节，并引导幼儿们注意安全和操作规范。

2.教师给幼儿们发放彩色纸和纸花模板，并让幼儿根据模板剪下花瓣的形状。

3.幼儿根据自己的想象和创造力，用颜色笔为花瓣上色。

可以使用多种颜色，使花朵更加生动多彩。

4.幼儿根据纸花模板中的提示，将花瓣按照一定的顺序连接到一起。

5.教师引导幼儿们将花瓣粘贴到绿色纸上，作为花朵的茎。

观察花朵的绽放过程:1.将幼儿制作好的纸花收集起来，并将其固定在幼儿园的大型展板上。

2.教师引导幼儿们仔细观察花朵，并提出问题，例如:“花朵是如何从一个闭合的形状绽放开来的?”“花朵绽放的过程中会发生什么变化?”等等。

3.教师带领幼儿一起探讨花朵绽放的原理，并引导幼儿们用自己的语言描述花朵的绽放过程。

同时，鼓励幼儿们发表自己的观点和想法。

总结活动:1.教师与幼儿们一起回顾今天的活动内容，强调纸花的制作步骤和花朵的绽放过程。

2.教师鼓励幼儿们展示自己制作的纸花，并表扬他们的努力和创造力。

3.教师与幼儿们一起整理教室，收拾活动场地。

拓展活动:1.可以让幼儿们用纸花制作一个小花篮，用来摆放自己制作的纸花。

2.可以引导幼儿们去花坛或花圃观察真实的花朵，并了解不同种类的花朵。

教学反思:这个教案旨在通过制作纸花的过程培养幼儿的动手能力和创造力，并通过观察花朵的绽放过程培养幼儿的观察能力和想象力。

通过这个活动，幼儿们不仅能够学习到制作纸花的方法，还能够了解到花朵的组成和生长过程。

绽放的纸花小班科学教案

绽放的纸花小班科学教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 了解纸花的制作过程；2. 理解纸花的原理与构造；3. 提高学生的动手能力和创造力；4. 培养学生对科学的兴趣。

二、教学准备1. 教师准备：- 相关书籍和资料- 准备好纸张、剪刀、胶水等制作纸花所需材料2. 学生准备：- 每位学生准备一张颜色鲜艳的纸张三、教学过程1. 导入（10分钟）教师向学生展示一束精美的纸花，并与学生共同讨论如何制作纸花。

鼓励学生表达自己的创意和想法。

2. 知识讲解（20分钟）介绍纸花的原理与构造，引导学生理解纸花制作的基本步骤和所需工具。

3. 实践操作（50分钟）将学生分组，每个小组根据自己的创意和想法制作纸花。

教师在一旁指导和协助学生。

鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力，尝试不同的造型和色彩搭配。

4. 展示和总结（20分钟）每个小组展示他们制作的纸花，并向其他同学分享他们的制作过程和心得体会。

教师对每个小组的作品给予鼓励和肯定，并总结学生们在制作过程中发现的科学原理。

四、课后延伸活动1. 将学生的作品进行展示，并邀请其他班级来观赏。

鼓励学生之间的交流和分享。

2. 鼓励学生继续进行纸花的创作，尝试更多的造型和材料，提高他们的动手能力和创造力。

3. 组织学生进行“最美纸花评选”，选出最受欢迎的纸花作品，并组织颁奖仪式。

五、教学反思本节课通过纸花制作的活动，既培养了学生的动手能力和创造力，又激发了他们对科学的兴趣。

通过分组合作和展示分享的方式，增强了学生之间的交流和合作意识。

同时，学生在制作过程中也能够发现一些科学的原理，培养了他们的观察和思考能力。

接下来，我们还需要进一步跟进学生的学习情况，并根据他们的兴趣和需求进行相应的延伸活动和辅导指导，使他们能够在纸花制作方面有更多的突破和创新。

小班科学教案纸花盛开

小班科学教案纸花盛开小班科学教案：纸花盛开引言：在小班科学教育中，我们可以通过一系列有趣的实践活动来激发幼儿的好奇心和创造力。

而今天，我将为大家介绍一种简单而又有趣的实践活动——制作纸花。

通过这个活动，不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还可以通过观察和讨论来引导幼儿对植物的了解和认识。

一、活动目标：通过制作纸花的活动，培养幼儿的动手能力和创造力，引导幼儿对植物的观察和认识。

二、活动准备：1. 红、黄、绿等不同颜色的纸张2. 剪刀3. 胶水或胶棒4. 铅笔或彩色笔三、活动步骤：1. 引入首先，教师可以带领幼儿观察一些真实的花朵，引发他们对花朵的兴趣。

可以通过花瓣的颜色、形状、香味等来引导幼儿的观察和猜测。

2. 制作纸花接下来，教师向幼儿展示如何通过纸张制作简单的纸花。

首先，将纸张折叠成小块，并绕着一个点来剪出花瓣的形状。

然后，将剪好的花瓣展开并粘贴在另一块纸上，形成一朵完整的花朵。

教师可以示范一次，然后引导幼儿一起动手制作。

给予幼儿足够的时间和空间，让他们发挥创造力，制作出各种各样的花朵。

3. 花朵的装饰教师可以提供不同颜色的纸张和彩笔，鼓励幼儿给花朵进行装饰，可以在花瓣上绘制花纹或涂抹颜色。

通过这个步骤，可以培养幼儿的审美意识和创造力。

4. 花朵的展示当幼儿完成花朵的制作和装饰后，教师可以让他们将花朵展示出来。

可以将花朵贴在教室的墙壁上，或者放在花瓶中，让幼儿观赏自己创作的作品，并与其他幼儿分享。

5. 观察和讨论在花朵展示完毕后，教师可以组织幼儿进行观察和讨论。

教师可以引导幼儿观察花朵的形状、颜色以及装饰等，与幼儿一起讨论花朵的特点和区别。

可以提出一些问题，如“你制作的花朵是什么颜色的？”，“你觉得哪种花朵最漂亮？”，以此来引导幼儿更深入地了解植物和花卉。

四、活动延伸：1. 花卉标本教师可以带领幼儿在周围的环境中观察并采集一些真实的花朵，如野花、校园内的花朵等。

然后，将采集到的花朵放在书中或纸张上，制作成花卉标本。

小班科学活动纸花朵朵开教案

小班科学活动纸花朵朵开教案教案标题：小班科学活动-纸花朵朵开教学目标：1. 让幼儿了解植物生长的基本过程。

2. 培养幼儿的动手能力和观察力。

3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。

教学准备：1. 纸张、剪刀、颜料、画笔等材料。

2. 植物生长的图片或视频。

3. 花的模板。

教学过程：引入活动：1. 通过展示图片或视频，向幼儿介绍植物的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花和结果。

2. 引导幼儿讨论他们对花朵的了解和观察。

活动1：制作纸花的花瓣1. 给每个幼儿提供花的模板和彩纸。

2. 指导幼儿使用剪刀剪出花瓣的形状，并用颜料或画笔给花瓣上色。

3. 鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状。

活动2：制作花的花蕊1. 给每个幼儿提供卷纸和颜料。

2. 指导幼儿将卷纸卷成花蕊的形状，并用颜料给花蕊上色。

3. 鼓励幼儿尝试不同的颜色和形状。

活动3：组装花朵1. 引导幼儿将花瓣和花蕊组装在一起，可以使用胶水或者让幼儿用胶带粘合。

2. 鼓励幼儿自由发挥，组装出自己喜欢的花朵形状和颜色。

活动4：观察花朵的生长1. 将制作好的纸花放在教室的阳光充足的地方。

2. 每天观察花朵的变化，鼓励幼儿描述花朵的变化和成长过程。

3. 可以拍摄照片记录花朵的生长过程，并与幼儿分享。

总结：1. 和幼儿一起回顾整个活动的过程，让幼儿分享他们的制作经验和观察结果。

2. 引导幼儿总结植物生长的基本过程，并与他们之前的讨论进行对比。

3. 鼓励幼儿思考和提问，培养他们的科学探究意识。

拓展活动：1. 带领幼儿参观学校附近的花坛或植物园，观察真实的花朵和植物生长过程。

2. 给幼儿提供更多的材料和工具，让他们自由发挥创造力，制作更多不同形状和颜色的纸花。

教学反思：1. 教师在活动过程中要注重引导和激发幼儿的兴趣，鼓励他们自主探索和表达。

2. 教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到成功和成长的喜悦。

3. 教师可以根据幼儿的兴趣和能力，适当调整活动的难度和内容，以促进幼儿的全面发展。

纸花开科学小班教案

纸花开科学小班教案教案标题：纸花开科学小班教案教学目标：1. 了解纸花的制作过程，并能够运用简单的材料和工具制作出纸花。

2. 通过制作纸花的过程，培养学生的动手能力和创造力。

3. 通过观察纸花的开放过程，引发学生对科学现象的好奇心，培养他们的科学思维和观察能力。

教学准备：1. 纸张、剪刀、彩色笔、胶水等制作纸花所需的材料和工具。

2. 显示屏或投影仪，用于展示制作纸花的过程。

3. PPT或图片，用于介绍纸花的开放过程和相关科学知识。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示各种不同样式的纸花，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 向学生提问：“你们知道纸花是如何制作的吗？你们有没有制作过纸花？”鼓励学生积极参与讨论。

制作纸花：3. 介绍制作纸花的基本步骤和所需材料。

示范一遍制作过程，并解释每个步骤的关键点。

4. 将学生分成小组，每个小组提供一定数量的纸张和制作工具。

指导学生按照示范的步骤制作纸花。

5. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以尝试不同的颜色和形状。

观察纸花开放：6. 提醒学生将制作好的纸花放在一个容器或盘子中，并观察纸花的变化。

7. 利用显示屏或投影仪，展示纸花的开放过程。

解释纸花开放的原理和科学知识，例如水分的吸收和扩散等。

8. 引导学生观察纸花开放的时间和速度是否受到环境因素的影响，例如温度、湿度等。

总结和展示：9. 邀请学生分享他们制作的纸花和观察的结果。

鼓励学生用简单的语言描述自己的观察和发现。

10. 总结纸花制作和观察的过程，强调科学思维和观察能力的重要性。

11. 展示学生制作的纸花作品，可以在教室或学校的展示区域展示学生的成果。

教学延伸：12. 鼓励学生尝试制作其他形状和样式的纸花，进一步培养他们的创造力和动手能力。

13. 引导学生提出更多关于纸花开放的问题，帮助他们深入理解和探索相关科学知识。

教学评估：14. 观察学生在制作纸花和观察过程中的参与度和表现。

15. 收集学生的纸花作品和观察记录，评估他们对纸花制作和科学现象的理解程度。