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第15课《白杨礼赞》课件(共21张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

第15课《白杨礼赞》课件(共21张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
白杨礼赞
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树是大自然中一道美丽的风景,我们欣赏过“碧 玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”的柳的风韵,我们瞻 仰过“大雪压青松,青松挺且直”的松的雄姿,我们也 遥望过“墙角数枝梅,凌寒独自开”的梅的倩影。这节 课我们将走近白杨树的生命。白杨树是极易见的一种树 ,房前、屋后、河畔,公路旁都有它的身影。这些画面 给你什么样的感受?优美、宁静……下面让我共同欣赏 歌曲《小白杨》。
伟丈夫!
农民 哨兵 精神 意志
四个“难道”反问句式 ,层层递进、层出 迭见,气势恢弘,由赞美树到赞美人,过渡自然。
第一个“难道”句,引导读者把白杨树与人联 系起来思考,由树及人。
第二个“难道”句,引导读者把白杨树的品质与 北方农民的品质联系起来,点明象征北方农民。
第三个“难道”句,又进一步从白杨树的坚强 不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来,点明 象征北方农民中的战士。
背景知识
这是一篇托物抒情的散文,写于1941年。在此之前,作者茅盾 在新疆工作一个时期之后,到延安讲学。当时,正是抗日战争的 相持阶段,他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、 团结抗战的情形,从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和 希望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋溢的散文。
读准下列划横线字的字音。
写白杨树前先写高原,目的有两个。其 一交代白杨树的生长环境,衬托它傲然挺立 的形象;其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据 地,为后文揭象征意义作铺垫。
在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩,风格的词,并把它们 标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪个,它的含义又是什么?
外形:干:“笔直”,枝:“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”,叶 :“片片向上,几乎没有斜生”;色彩:“银色”“淡青色”;风格:“倔强”,“直 ”“不折不挠”“力争上游”。最关键、最重要的词是“力争上游、倔强挺立”它表现 了白杨树不仅外形美,内在的精神更美。

新课标人教版小学五年级语文下册:《白杨》PPT、优质教学课件

新课标人教版小学五年级语文下册:《白杨》PPT、优质教学课件
敢抬起眼睛看他;当丈夫询问她在家的情况时,她脸色发白, 说 话断断续续,丈夫平安归来,该有多少话要说呀,而现在却变得 沉 默,是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事,她正盘算 着从何 说起,这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次, 桑娜向丈夫 提起西蒙死了,谈到她留下了两个可怜的孩子,她沉 默是带着试探意 图,想看看丈夫对这件事有什么反应。)
Hale Waihona Puke 2.描写心理活动的句子: 1桑娜沉思…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些? 2她忐忑不安地想:…… 为什么会想到这些?这里如此多的省略号有什么作用呢?(由于 桑娜家 庭的贫穷,由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿,所以才会有如此复 杂的心理 活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂,但是收养孤儿的决心 没有动摇。 )
板书: 穷人
勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人 (环境、人物对话、心理活动的描写)
10*.别饿坏了那匹马
一、
教材分析
本文是一篇略读课文,主要写了酷爱读书的“我”在失去看 书机会时,
摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草, 让“我”继续看
书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设 法让“我”读书的良苦
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么? (读了人物对话的句子,我们被桑娜和她丈夫的善良,乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易,还要领养别人家的孩子,这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。)
3 同桌分角色读。 读完后,你有什么疑问?两个“沉默”各有什么含义? (第一次,当丈夫走进屋时,本来焦急盼着丈夫归来的桑娜,现 在却不
三、自读课文,理解文意。穷人(物质上的贫穷) 1.穷人是什么意思?(物质上的贫穷)课文中写了哪些穷人? (桑娜渔夫西蒙)课文哪些内容描写了他们的穷? 同学们读课文,完成 填空练习。

白杨生字词

白杨生字词


近义词: 严肃——认真 清晰——清楚 分辩——辩解 沉思——深思 反义词: 清晰——模糊
文章主要写了在通 往新疆的列车上,一位 父亲和两个孩子;望着 窗外的白杨,展开议论 的事。
默读课文,将找出的 三个问句当成思考题, 想一想,你能在文中 找到答案吗?
白杨树从来就这么直。 哪儿需要 它,它就在哪儿很 快地生根发芽,长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨 雪,不管遇到干旱还是洪水,他总是 那么直,那么坚强,不软弱,也不动 摇。
从这一句话里你还读出了白杨的什么特点?
高大挺秀 能顶住任 何自然灾 害,在任 何环境中 都能茁壮 成长。
高大挺秀 忠诚无私 不惧困难 尽职尽责 坚强执着 无私奉献
爸爸只是向孩子们介绍白 扬树吗?
只知道 他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在 新疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作?做什么工作? 只知道 他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他 们到新疆去念小学,将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书? 只知道 他们只知道新疆是个很远很远的地方, 要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样的地方?


托物言志(借物喻人),即讲个人之“志”依 托在某个具体之“物”上。于是,这个“物” 便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”,借 助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完 美、更充分、更富有感染力。 白杨{忠诚无私,尽职尽责,不惧困难,坚强 执着,无私奉献}边疆建设者





出神、沉思:看到车窗外高大挺秀的白杨树触 景生情,想到环境,想到了自己和战友,浮想 联翩。 微笑:听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼 稚。 严肃:与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不 懂,而实质是在借树喻人,抒怀言志。 沉思:由白杨树想到了子女,从自己想到孩子 的未来。 微笑:想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继 有人而感到欣慰。

第课白杨礼赞(共张PPT)优秀课件

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本课小结:
本文运用 象征手法 ,抓住白杨树 的 外形特征,借白杨树的 不平凡 形象, 赞美在中国共产党领导下坚持抗战 的 北方军民 ,歌颂他们朴质坚强 、 力求上进 的精神,抒发作者对他们的
崇敬和赞颂 的感情。
白杨树一不平凡,它使黄土高 原 ……
白杨树二不平凡,它的 外形……
白杨树三不平凡, 它象征着……
“泛”,富有动感, 生动地表现了白杨树旺盛的生命力。

凡 事 都 是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就会 有 个 好 心 境 , 若 把 很 多 事 看开 了 , 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ,
好女子
拟人 对比衬托 欲扬先抑
伟丈夫!
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有 何写作楠用木?一是以其“贵族化”与白杨 “极普通”形成鲜明对比,反衬白杨 树的“不平凡”;二是引出赞美楠木 的国民党蒋介石们,划清自己与顽固 派的界限,表明自己对党所领导的北 方抗日军民的热爱
就因为…… 第9段:……我要高声赞美白杨树!
是作者抒发赞美的基础, 也是结构文章的线索。
作者仅仅是在赞美白杨树吗? 请用原文中的语句回答 ?
朗读文章第7段,思考: (1)这一段用了哪些修辞方法?
(2)将四个反问句改成陈述句, 朗读并体会两组句子的不同效果。
由外向内,层层深入揭示 白杨树的象征意义。
–■

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白杨ppt课件完美版

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目录
• 白杨概述与特点 • 白杨的生态环境与习性 • 白杨的应用价值与经济意义 • 白杨的种植技术与病虫害防治 • 白杨的文化内涵与社会意义 • 白杨的研究进展与前景展望
01
白杨概述与特点
白杨的基本信息
学名:Populus alba 别名:银白杨
科属:杨柳科、杨属 命名人及时间:由林奈于1753年命名
果实
蒴果卵圆形,无毛,2-3瓣裂。
白杨的地理分布
01 原产地
北半球温带地区
02 引入地区
世界各地广泛引种栽培
03 生长环境
喜光、耐寒、耐旱、适应性强,多生于山坡、平 原、沙丘等地。
02
白杨的生态环境与习性
白杨的生态环境
01 分布区域
白杨主要分布于亚洲、欧洲和北美洲等地区,适 应性强,广泛分布于各种生态环境中。
白杨的形态特征
树形
高大挺拔,树冠开展,呈卵圆形或 圆形。
树皮
光滑,灰绿色或灰白色,老时变为 灰褐色,有不规则纵裂。
树枝
小枝圆柱形,无毛,微带绿色;芽 鳞多数,覆瓦状排列。
叶片
叶互生,多为卵圆形、椭圆状卵形或 长圆形,先端渐尖,基部楔形或近圆 形,边缘具细锯齿。
花序
花序先叶开放,雄花序圆柱形,雌 花序圆锥形。
02 生长环境
白杨喜欢温暖湿润的气候,但在寒冷、干燥的环 境下也能生长。常见于河边、湖畔、道路两旁和 公园等地。
03 光照需求
白杨需要充足的光照,对光照条件适应范围广, 既能在全日照下生长,也能在半阴处生长。
白杨的生长习性
生长速度
白杨是一种快速生长的树种,生 长迅速,树干高大挺拔,树冠丰
满。
寿命

白杨PPT课件ppt

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青杨
总结词
树形优美,观赏价值高
详细描述
青杨是一种优美的乔木,树形挺拔,叶色翠绿,观赏价值高。它适应性强,分布广泛,常被用于城市 绿化和景观美化。青杨的树皮灰绿色或灰白色,叶片呈椭圆形或披针形。
03
白杨的价值
生态价值
01
02
03
04
防风固沙
白杨树生长迅速,根系发达, 能有效防止风沙侵蚀,保护土 壤不被流失。
花序为葇荑花序,颜色 为黄绿色,果实为蒴果 ,成熟时呈淡褐色。
白杨树生长迅速,适应 性强,耐寒、耐旱、耐 盐碱,是优良的造林树 种。
02白杨的种类源自银白杨总结词生长迅速,适应性强
详细描述
银白杨是一种高大的乔木,生长迅速,适应性强,分布广泛。它耐寒、耐旱、 耐盐碱,能在恶劣的环境中生长良好。银白杨的树皮灰绿或灰白色,叶片较大 ,通常为银灰色或淡绿色。

历史见证
古老的白杨树见证了历 史的变迁,是传承历史
文化的载体。
精神寄托
在某些地区,白杨被视 为民族精神的象征,激
发人们的爱国热情。
04
白杨的应用
木材应用
建筑用材
白杨木质地坚硬,纹理美观,适用于建筑结构和装 饰材料,如梁、柱、门板等。
家具制作
白杨木的耐用性和美观性使其成为家具制作的理想 材料,如桌子、椅子、床等。
药用价值
白杨树叶和树皮具有一定的药用价值,可用于治 疗某些疾病。
园林景观
白杨树姿优美,适合作为园林景观树种,增添绿 化美感。
生态旅游
白杨林区可作为生态旅游资源,吸引游客参观和 体验。
文化价值
文学艺术
白杨在文学和艺术作品 中常被赋予坚韧、不屈
的象征意义。

白杨课件

白杨课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
默读课文1~12自然段, 画出文中直接描写和谈论白 杨的句子,运用学过的方法, 谈一谈从中你感受到白杨有 怎样的特点?
“你看那树多高!”
“不,那不是树,那是大伞。” “哪有这么大的伞!” “你看它多直!”
“它是树,不是伞!”
白杨树从来就这么直。哪儿需要 它,它就在哪儿很快地生根发芽,长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨 雪,不管遇到干旱还是洪水,他总是 那么直,那么坚强,不软弱,也不动 摇。
哪儿 从来 ( 白杨树( )就这么直。 )需要 哪儿 它,它就在( )很快地生根发芽,长 不管 还是 出粗壮的枝干。( )遇到风沙( ) 还是 不管 雨雪,( )遇到干旱( )洪水,他 总是 ( )那么直,那么坚强,不软弱, 也不动摇。
爸爸也在表白着自己什 么样的心呢?默读课文14~16 自然段,画出相关语句,运 用联系课文内容,查找资料 等方法来理解句子。
在你认为概括得最准确的中心思想后面画 √ ”。 “
(1)课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。( ) (2)课文表达了边疆建设者扎根边疆、建 设边疆的志向。( )
(3)课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事,赞 扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大 √ 志向和无私奉献的精神。( )
突然,他的嘴角又浮起一丝微笑, 那是因为他看见火车前进方向的 右面,在一棵高大的白杨树身边, 几棵小树正迎着风沙成长起来。
爸爸表白的心: 一是勉励自己要像白杨一样,不择 环境,不怕困难,扎根边疆,建设 边疆。 二是希望孩子们在艰苦的环境中经 受锻炼,长大后成为建设边疆的栋 梁之材。
借物喻人(托物言志)
3、白杨
清晰 介绍 戈壁

第15课《白杨礼赞》课件(共36张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

第15课《白杨礼赞》课件(共36张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
③两者对比,突出赞美了白杨树及其所 代表的精神和品格。表达了对白杨树强 烈的赞美之情。
课后第二题
合作探究与展示 ——理解主旨
课后第四题
朗读并背诵课文第5-8段,思考: 白杨树有什么象征意义? 作者是通过哪些语句层层深入地把 这种意义揭示出来的?
2023/12/5
21
白杨树形象分析
那是力争上游的一种树
主题句穿插 形成旋律美
直抒 胸臆
整体感知
大声朗读课文,作者为什么要赞美白杨树?
不平凡
高原风景图
白杨特写图
生长
环境
境美
外部
形态 白形杨美
树 不平

不平凡的表现? 从哪些方面表达赞美之情?
内在 物人联想图 气质
神美
开头直接入题,表达主旨,总起全文
第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
过渡,既是对上文"惊叫"的补叙,也是下文赞美白杨树的前奏
第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在 是不平凡的一种树。
过渡,承上启下
第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。
白杨树过渡到对其象征意义的揭示,并直接点明象征意义。
第8段:白杨树实在是不平凡的, ……我赞美白杨树,就因为……
照应开头,再次点题,表达自己的赞美之情。
第9段:……我要高声赞美白杨树!
难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像 深
这白杨树“一傲样然傲挺然立挺立”的的守形卫象他—们—家乡哨的兵哨兵?难道你又不更远一点想到, 入
这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原
纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神品和质意—志—? 人的精神和意志

第15课《白杨礼赞》课件(共44张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册

第15课《白杨礼赞》课件(共44张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册

的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,
交代白杨树
是人类劳力战胜自然的成果,是麦田,和风吹 的生存环境,烘
送,翻起了一轮一轮的绿波——这时你会真心 托出一种“不平
佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手 凡”的环境氛围,
偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿 为白杨树出场进
主宰着,无边无垠,坦荡如砥……
成果展示
文章最后一段提到楠木,是不是有些多余?作者的用意是什么? 不多余,这是为了与白杨树形成对比。
楠木
白杨树
品格
贵族化
普通当中蕴含着“不平凡”
代表贱视民众、
代表在北方坚持抗
所代表的人
顽固倒退的人们。 战的广大民众。
课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究
探究任务
请你结合学过的课文回忆一下象征手法有什么特点,并分 析作者是如何将白杨树的精神品质与北方抗日农民的精神品质 联系在一起的。
课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
知识卡片
《红梅赞》是歌剧《江姐》的主题歌。
小说《红岩》中的人物江雪琴。
描写了人民解放军进军大西南的形势下,重庆的国 民党当局疯狂镇压共产党领导的狱中地下革命斗争,而 以齐晓轩、许云峰、江雪琴等为代表的共产党人在狱中 进行了英勇战斗,虽然这些共产党人最后惨遭屠杀,但 却充分显示了这些共产党人视死如归的大无畏英雄气概。
探究方法
➢ 默读课文,找到赞美白杨树的语句。 ➢ 结合上下文,分析这些语句和标题之间的关系。 ➢ 从外形、姿态等角度分析作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸北极普通的一 种树,然而实在不是平凡的一种树!

第15课《白杨礼赞》课件

第15课《白杨礼赞》课件

5.既然题目是《白杨礼赞》,为什么不直接写白杨树而是从黄 土高原写起?
①展现了白杨树不寻 常的生长环境,衬托出它 傲然挺立的形象。
②暗写陕甘宁边区抗 日根据地,揭示了象征意 义,表达主题思想,为全 文作铺垫。
6.你觉得作者写这篇文章的目的仅仅是为了赞美白杨树 吗?他的真正意图是什么?运用的是什么写法?



白编 版

茅杨
年 级
盾礼
语 文

赞册
1. 掌握本课生字词,理清文章线索。


2.. 体味文章蕴含的情感,学习北方军民身上的精神。

kěn zǎi dài qí jué jiàng
开垦 主宰 倦怠 秀颀
倔强
suō qiú bǐ

婆yā娑n 虬枝 鄙视 坦荡如砥náo潜滋暗长
7.那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢?
由于当时作者生活在国民党统治区,没有言 论自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手 法来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导 下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
主旨
 这篇抒情散文,运用了象征
的写作方法,对白杨树进行了细
致的描写,表达了对白杨树的崇 敬、赞美;也歌颂了中国共产 党领导下的抗日军民团结一致、 力求上进、坚强不屈的革命斗
《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中 国国民党顽固派消极抗日,积极反共,抗日民族统一战线濒于 分裂的局面,中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。1940年 5月,茅盾离开新疆返回内地,受朱德同志邀请前往延安。
在延安参观讲学期间,亲身体察了解放区军民的斗争生活, 看到了抗日军民团结战斗的精神风貌,留下了深刻的印象。皖 南事变后,作者借礼赞西北高原上的白杨树,来表达对北方抗 日军民的热爱和赞美之情,于1941年写下了此文。

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第一课时
自读提示:
1、自由的朗读课文,读准字音, 读通句子。
2、边读边思考,课文主要讲了 什么内容?
读一读
戈(gē)壁 清晰 抚摸
陷入
介绍 新疆
高大挺秀
浑黄一体
本文主要讲的是一位边疆建 设者在旅途中向子女介绍生长 在戈壁滩上的白杨树的事,借 以表达自己扎根边疆,建设边 疆的志向。
自读提示: 快速的浏览课文,找一找课文中出现的三个问 句并用——画出来。
1、从哪儿看得出列车在前进呢?
2、为什么它这么直,长得这么大?
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨吗?
自学提示:
1、默读课文,边读边思考,看你能不能在 文中找到三个问题的答案,把解决不了的问 题做上标记。
2、找到答案的同学可以小组讨论自己的学 习收获。

1、从哪儿看得出列车在前进呢?
2、为什么它这么直,长得这么大?
不是的,他也是在表白着 自己的心。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪 儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风 沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,他总是那么 直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
你能写几句话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建 设者或保卫者,可以用上“哪儿……哪儿……” “不 管……不管……总是……”等词语。
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨 吗?

第15课《白杨礼赞》课件(共56张PPT) 八年级语文上册(统编版)

第15课《白杨礼赞》课件(共56张PPT)   八年级语文上册(统编版)

第7、8段 由写白杨树过渡到对其象征意义的揭示, 并直接点明象征意义。
结尾 再次点题,表达自己的赞美之情。
这样一条线索将对高原景色的描写、对白杨 树形象的刻画、对白杨树象征意义的揭示串 联了起来。
3.本文结构上采用了哪些突出的手法?
欲扬先抑,首尾照应。 作者起笔便直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情。 峻拔有力,赞美之情破空而来,使读者一开始就对 白杨树有了深刻的印象。 接着,作者从环境、外形、品格三个方面来写白杨 树的“不平凡”。
2.初步体会文章的感情,明确全文的抒情线索。 赞美白杨树的“不平凡”是本文的抒情线索。
精读课文 分析讨论
1.文章开篇写“白杨树实在是不平凡的,我 赞美白杨树!”内容上突出了什么?结构上 有何作用?
开篇作者的感情就喷涌而出,点明白杨树是不平凡的, 直接抒发对白杨树的赞美和崇敬之情,奠定了全文的 感情基调。结构上有统领全文的作用。
性,联想是纽带;3.抒情性,“言志”是目的。
七年级下学期学过的《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》都是托物言志散文。
字词清单

与土地相关,故下面是“土”。
开垦( kěn ) 主宰( zǎi )
倦怠( dài )
读 写 写
丫枝 魁梧,高大。 倔强(jué jiànɡ)婆娑( suō )
虬枝( qiú )
伟岸
课堂小结 概括主题
本文采用象征手法,通过描写白杨树的生长环境 和外部形态,赞扬了白杨树力争上游的精神,赞美了 在中国共产党领导下的广大军民朴质、坚强、团结向 上的精神和意志,抒发了作者对白杨树的崇敬和赞美 之情。
树是大自然中一道美丽的风景,为历代文人 墨客所歌咏。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝 绦”是柳的风韵;“大雪压青松,青松挺且直” 是松的雄姿;“墙角数枝梅,凌寒独自开”是梅 的倩影。这节课我们将到西北高原走一走,看看 白杨树的勃发英姿。

八年级上册第15课《白杨礼赞》课件(共24张PPT)(完美版课件)

八年级上册第15课《白杨礼赞》课件(共24张PPT)(完美版课件)

②从白杨树的外在形象我们还可以感受到白杨树的 内在气质,从本段中找出能表现这些内在精神的关键词。
正直朴质
傲然挺立
坚强不屈
文中用“力争上游”总写了它的形象特点,并用 “正直朴质”“傲然挺立”“坚强不屈”等词语加以深化, 突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。
白杨树和北方的农民、家乡的哨兵有什么共同特征呢?
白杨礼赞
——茅盾
第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树! 第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然 而实在是不平凡的一种树。
第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然 而决不是平凡的树。
第8段:白杨树不是平凡的树......我赞美白杨树, 就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天 我们民族解放斗争中所不可或缺的朴质、坚强、力 求上进的精神
作者将白杨树与楠木进行比较,目的何在? 茅盾同志曾经说过,“贵族化的楠木象征国民党反 动派。我写此散文是这样想的”。
作者之所以在此写楠木,其实是把楠木和白杨 树作对比,再次强调白杨树的不平凡,与顽固派的 观点形成鲜明的对比,表明作者对中国共产党领导 的北方抗日军民的热爱。结构上首尾呼应。
泥土
泥土,没有绚丽的色彩,只有单调的颜色,它是那 么的不起眼,人们往往忽视了它的存在。它们用养分哺 育世间万物,就像面朝黄土背朝天的农民,辛勤耕种, 用粮食养育我们。我赞美泥土,赞美它的博爱无私,赞 美它的朴质坚强,赞美和它一样辛勤劳动的农民以及那 些默默奉献的人们。
白杨树除了象征农民和哨兵外,还象征什么?
难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力 求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用 血写出新中国历史的那种精神和意志。
白杨树是“西北极普通的一种树”,“不被人重视”, 但它“虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立”,“磨折不 了,压迫不倒”,这与当时根据地军民“朴质、坚强、力求上 进的精神”是完全一致的。
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2、白杨树的特点是什么?
答:1、白杨树很直,高大挺秀。2、白杨树适应性强, 落地生根,生命力强。3、白杨树坚强,不软弱,不动 摇。
沙漠或戈壁的自然环境) 高大挺秀:高大笔直,挺拔秀丽。 插嘴:在别人说话时插进去说话。 分辩:辩白,辩解。 抚摸:轻轻的、来回来去的摸。 表白:对人解释、说明自己的意思
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近义词: 严肃——认真 清晰——清楚 分辩——辩解 沉思——深思 反义词: 清晰——模糊
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文章主要写了在通 往新疆的列车上,一位 父亲和两个孩子;望着 窗外的白杨,展开议论 的事。
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出神、沉思:看到车窗外高大挺秀的白杨树触 景生情,想到环境,想到了自己和战友,浮想 联翩。
微笑:听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼 稚。
严肃:与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不 懂,而实质是在借树喻人,抒怀言志。
沉思:由白杨树想到了子女,从自己想到孩子 的未来。
微笑:想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继
白杨{忠诚无私,尽职尽责,不惧困难,坚强 执着,无私奉献}边疆建设者
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写爸爸借白杨表明了自 己扎根边疆的志向,并希望 孩子也能够成为边疆建设者 的心愿。
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在你认为概括得最准确的中心思想后面画
“√ ”。 (1)课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。(× )
(2)课文表达了边疆建设者扎根边疆、建
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天和地的界限并不那么清晰, 都是浑黄一体.
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白杨树从来就这么直。 哪儿需要 它,它就在哪儿很 快地生根发芽,长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨 雪,不管遇到干旱还是洪水,他总是 那么直,那么坚强,不软弱,也不动 摇。
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白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿
设边疆的志向。(× )
(3)课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事,赞
√ 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
志向和无私奉献的精神。( )
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写几句话,夸夸像课文中的爸爸 那样的祖国建设者或保卫者,可 以用上 “哪 儿 ...... 哪儿 .......”“ 不 管......不管......总是......”等词语。
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他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在 新疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作?做什么工作?
他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他 们到新疆去念小学,将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书?
他们只知道新疆是个很远很远的地方, 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地方?
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托物言志(借物喻人),即讲个人之“志” 依托在某个具体之“物”上。于是,这个 “物”便具有了某种象征意义,成为作者的 志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之 “志”,借助于这个具体之“物”,表达得 更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
课外阅读茅盾的《白杨礼赞》,杨朔的《荔
枝蜜》,陶铸的《松树的风格》等文章,进
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31Leabharlann .32.33
突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因 为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的 白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
(1)爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思,爸 爸会想些什么?
(2)为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑?
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“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗? 不是的,他也在表白着自己的心。而这, 孩子们现在还不能理解。”
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图片欣赏
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29.03.2021
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(xī)
(sǎn)
晰 (清晰)
伞 (雨伞)
(fǔ)
(shào)
抚 (安抚)
绍 (介绍)
(jiāng)
(xiàn)
疆 (新疆)
陷 (陷入)
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戈壁 清晰 干旱
浑黄一体 高大挺秀
抚摸
介绍
新疆
陷入
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清晰:清楚。 浑黄一体:都是黄色,分不出界限。(指
爸爸表达的是怎样的心?
爸爸就象白杨一样,戈壁需要他,他 就来到戈壁,不怕困难,顽强不屈地建设 戈壁。爸爸决心扎根戈壁,希望孩子们也 象他一样,所以把孩子们也带来。
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托物言志(借物喻人),即讲个人之“志”依 托在某个具体之“物”上。于是,这个“物” 便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意 愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”,借 助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完 美、更充分、更富有感染力。
一步体会借物喻人的写作方法。
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帐篷
艾青 哪儿需要我们,就在哪儿住下, 一个个帐篷,是我们流动的家。 荒原最早的住户,野地最早的人家, 我们到了那儿,就激起了喧哗。 探索大地的秘密,要把宝藏开发, 架大桥,修铁路,盖起高楼大厦。 任凭风吹雨打,我们爱自己的家, 它是这样锐敏,反映祖国的变化。 换一个工地,就搬一次家, 带走的是荒凉,留下的是繁华。
有人而感到欣慰。
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白杨 高大挺秀
哪儿需要就在 哪儿生根发芽 不怕风沙雨雪,干旱洪涝
建设者(爸爸) 扎根边疆 教育下一代 共同建设边疆
赞颂扎根西部的建设者博大的胸怀
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车窗外是茫茫的大戈壁, 没有山,没有水,也没人烟.
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天和地的界限并不那么清晰, 都是浑黄一体.
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白杨树从来就这么直。 哪儿需要 它,它就在哪儿很 快地生根发芽,长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨 雪,不管遇到干旱还是洪水,他总是 那么直,那么坚强,不软弱,也不动 摇。
很快地生根发芽,长出粗
壮的枝干。不管遇到风沙
还是雨雪,不管遇到干旱
还是洪水,他总是那么直,
那么坚强,不软弱,也不
动摇。
从这一句话里你还读出了白杨的什么特点?
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高大挺秀 能顶住任 何自然灾 害,在任 何环境中 都能茁壮 成长。
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高大挺秀
忠诚无私
不惧困难
尽职尽责
坚强执着
无私奉献
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爸爸只是向孩子们介绍白 扬树吗?
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默读课文,将找出的 三个问句当成思考题, 想一想,你能在文中 找到答案吗?
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白杨树从来就这么直。 哪儿需要 它,它就在哪儿很 快地生根发芽,长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨 雪,不管遇到干旱还是洪水,他总是 那么直,那么坚强,不软弱,也不动 摇。
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车窗外是茫茫的大戈壁, 没有山,没有水,也没人烟.
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