愤青教授
郑强介绍
浙江大学郑强教授一个国家的发展需要国民辛勤地耕耘；一个民族的振兴需要民众的自尊自强；一个中国的年轻学者，只有将自己的知识和才华融汇于新世纪中华复兴的大潮中，才能有最大的成就。
郑强，1960年9月出生。
浙江大学高分子科学与工程学系系主任，浙江大学材料与化工学院副院长，教授、博士生导师。
1982年毕业于浙江大学化学系，获工学学士学位。
1985年到化工部晨光化工研究院从事新型有机硅材料研究。
1988在成都科技大学获工学硕士学位。
1988年至1990年在成都科技大学高分子研究所从事聚烯烃形态结构与性能研究。
1990年至1994年在四川大学攻读博士学位。
1992年至1994年作为中日联合培养到日本京都大学学习，师从中国科学院院士徐僖教授和时任国际聚合物加工学会(PPS)主席、日本流变学会(RSJ)会长T. Masuda教授；1994年获四川大学工学博士学位。
1994年10月至1995年3月以客座研究员身份在日本京都大学工学部从事多组分体系动态流变学研究。
现任浙江大学材料与化学工程学院副院长、浙江大学高分子科学与工程学系系主任。
兼任教育部高分子材料教学指导委员会委员、中国流变学委员会委员、中国高分子科学委员会聚合物表征专业委员会副主任委员、中国复合材料学会聚合物基复合材料专业委员会委员、中国机械工程学会材料分会高分子材料工程专业委员会委员。
主要学术成就：(1) 将动态流变学方法引入两类最典型的"排斥效应(Repulsion effect)"导致相容的共混体系，对其相分离和相行为进入了深入研究，提出了长时区域特征流变响应以及时温迭加失效与相分离的定性和定量特征温度概念，丰富了多组分复杂体系流变学理论。
(2) 将流变方法引入粒子填充导电复合材料体系，探索了小应变、大应变及体积膨胀与导电结构网络的变化及导电机制的关联，发现了非浓度唯一的动态逾渗现象形成的转变的微观机制。
(3) 建立动态流变光散射组合方法，为获得真实Spinodal温度开辟了新途径。
北大批判读后感
北大批判读后感目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。
——查士德斐尔爵士我喜欢这句话它提到了两点，第一，目标是力量，能帮助我们获得成功；第二，没有目标的人生是迷途，不可能完整且令人满意。
没有目标地走进大学薛涌在高考前，从没想过为什么要上大学，很惭愧地，三十多年后，作为一个所谓的“精英”，我也从没思考过自己为什么要上大学这个问题。
即将步入大学的学生连这种最基本的问题都没有去思考过，毫无目的地选择了人生最重要的一步，让人怀疑是不是这三十年的教育本质上没有任何的进步，甚至是退步了？父亲工作很忙，对我不甚了解，上大学之前曾问我是选择继续学业还是同他一起从商。
我没有仔细考虑，或者说考虑了也是于事无补的。
我是太习惯了这件“自然而然的事情”，轻松释然地，甚至是怀着荣耀地踏进了大学之门。
“上大学也是一种投资”，在我的体验中，大学像是高考分数所对应的福利，舒适，丰富多彩。
有人抱怨学校的资源，可我们的学费相比如此丰富的资源，可以说是物超所值。
那么因此上大学这笔投资就真的是一个明智的选择吗？我们忘了我们投入的还有时间。
这占我们生命约二十分之一，占我们学生时代至少四分之一，占我们工作时光十分之一甚至更多的光阴才是我们必须考虑的开销。
可是这样的花销给我们带来了什么呢？我认为，人的教育应该有这样三个阶段，无忧无虑地领会这个世界，天马行空地思考这个世界，经受社会的磨砺和引导以更深刻地感受这个世界并形成自己独特的人格。
在这个过程中，一个人会一个个实际或是不切实际，完成了或是泡汤了的目标，进而逐渐形成一个基于他的价值取向，性格特点的人生理想。
现在看来，我们幼时的“领会”是受了怎样残忍的限制啊。
当美国的家长任由他们的孩子吃泥，当日本的家长鼓励他们的孩子在雪地里打滚，当英国的家长让他们的孩子扮演贵族，我清晰地记得身为大学教授的母亲和我说得最多的一句话竟是“好好学习，长大以后考北大清华”。
我“愤青”,是为良知和责任——专访浙江大学党委副书记、教授郑强
敢 讲 真 话 ， 了一 些 他 们 不 敢 讲 的 的 话 。 讲
在 我 的演讲 中有 一条 我 是始 终 坚持 的 ， 秉
本 刊 记 者 裴 富 强
承的， “ 是 爱国 家…‘ 家 乡…‘ 自己所付 爱 爱 本文 的 主 人 翁 名 叫郑 强 ，系浙 江 大
种 描 述 ，又是 对我 充 满激情 的讲 话 方 式
的描 述 。
我要 特 别感谢浙 大的 学生和 中国的 大
该 校 师 生作 了题 为 “ 化 、 育 、 养 、 文 教 修 视
野 —— 当 代 大 学 生 的价 值 取 向与 历 史 责 任 ” 题 报 告 。 郑 强教 授将 近 ４ 小 时 专 在 个
触 地 用 陶 渊 明 的 诗 句 评 价 他 的 演 讲 ：此 中有深意 ， 辩已忘言。 欲 从 ２ ０ 年 到 ２ １ 年 ，在 三 年 多 时间 ０９ ０２ 里， 郑强 的 人 气依 然 火爆 ， 减 当 年 。 不
实 际上 ，郑 强在 浙 江乃 至 全 国出 名 ，
出的 爱”。还有 ，我 觉得 自己 身上 带 着点
风格 、 态， 姿 去随 意判 断一 个人 的好 坏 ， 以
自 己 的 好 恶 去 判 断 一 个 人 的 好 坏 ， 不 对 是
而这段视频的演讲者 ， 是郑强教授 。 就
由 于 其 学 术 造 诣 和 文 化 影 响 力 ，郑
的， 这是 国人 若 干精神 缺 憾的 典型 表现 。 “ 青”两字 ， 愤 既是 对 我所 表达 思 想的
２ ０ 年 ， 段 名 为《 国 强大 的 真正 ０９ 一 中 希望 》 视 频 ， 一 位 叫 “ ２ ９ ０ ” 网 的 被 ｋ ０２ ２ 的 ｒ 友 发 布 到 优 酷 网 上 ， 时 间被 网 友疯 狂 一 转 载 。 至 目 前 ， 在 优 酷视 频 网上 ， 截 单 这 段长 达 ８ １分 １ Ｏ秒 的 视频 累计 播放 量 达 １ 万余次 ， 凤凰网、 浪网 、 ５ 被 新 腾讯 Ｑ Ｑ
愤青的意思
愤青的意思
【拼音】：fèn qīng
【解释】：全称“愤怒青年”，指对社会的不公平现状不满的青年人群。
广义上指凡是怀有对某些社会现象和经济、政治、教育等制度不满情绪的愤怒青年，他们不满某些社会现状，更想要改变这个现实社会不公平的一面，后来被简称为“愤青”，并成为网络语言中的专有名词，四个字的原称反而不常用了。
历史上的工人运动，游行示威中出现过很多愤青，大多是怀有正义感，对压迫不满的先进阶级。
不过，当今社会这个词汇更多的出现在网络论坛，微博，贴吧中。
愤青的言论针对性强，如果能够引起大量围观，容易对社会舆论造成影响。
愤青一词在如今的社会上，褒贬不一，用在不同的环境中有不同的意味，在于你做出的事是正义还是错误。
【造句】：
1、“愤青”这个词在过去三代中国人身上都使用过，分别描述了三类完全不同的叛逆青年。
2、我也不想以一个愤青的身份用的“公鸡”语言去“抨击”社会，只是王文杰的案子，我想我知道一些“缘由”吧。
3、尽管许多年轻人可以依赖家庭安全网，这种无望的情形就是西班牙“愤青”爆发怒火的最好解释。
愤青真的爱国吗
愤青真的爱国吗
马特
【期刊名称】《学习之友》
【年(卷),期】2014(000)001
【摘要】现代愤青滥觞于世纪初的五四运动。
当时，巴黎和会上中国外交失利，愤青们呼吁外争国权、内惩国贼，这一切没错，因为公民有表达意见和游行示威的自由。
但自由是以他人的自由为界限的，他们错在二话不说，就把外交官员的私宅赵家楼给烧了，这是赤裸裸的侵犯私人财产和人身安全的暴行。
当时不乏清醒的声音，北大教授梁漱溟发出异议，即使曹、章罪大恶极，在罪名未成立之前，谁也不能施加暴行于他们。
【总页数】2页(P22-23)
【作者】马特
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】K252
【相关文献】
1.永远的岁月永远的梦——记著名油画家杨爱国抱朴守真的绿色情愫 [J], 何绪华;
2.论“愤青”的爱国主义思想教育 [J], 王洁
3.非理性爱国主义——从"愤青"说起 [J], 夏佳佳;李连萍
4.新世纪"愤青"与青年的爱国主义 [J], 山小琪;郭展新
5.愤青真的爱国吗 [J], 马特
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郑强视频观后感
郑强视频观后感郑强的党课的中心是共产党员对于自己的身份的定位思考，而且对自己的未来有一个深刻的规划。
至于对党和国家的贡献这要靠你自己的思考了。
浙大郑强教授党课讲座观后感今天晚上党校培训结束后，学校组织我们观看了浙大郑强教授的党课讲座，听了讲座后，我的心情久久不能平静，或许有许多东西已经深深的触动了我的心灵，让我不得不反思许多东西。
听了这次讲座，我才更加对我们这个党有了更深刻地了解，或许它存在着许多问题，有许多人也在抱怨它。
但是，在中国这个有着十三亿人口的大国，如果没有中国共产党的领导，我们现在的中国又会变成什么样子呢？试问，现在在中国，又有哪一个党派能领导中国人民过上今天的生活呢？我们都在一味的追求着西方的自由与民主，可是，西方那些所谓的自由与民主，只是一些政客用来欺骗百姓，玩弄手段的一些把戏罢了。
自由与民主，成了他们实现自己政途的一种工具；自由与民主，是他们送给上流社会的礼物罢了；自由与民主，那只是平民的奢望。
生活在中国，我们不用每天担心听到炮弹的声音，不用每天担心看到马路上来来往往的装甲车，不用每天担心旁边的人会随时拉响身上的炸弹。
这样一个和平的生活环境，是中国共产党的无数革命先烈用生命和鲜血为我们换来的。
因此，我们应该珍惜今天来之不易的幸福生活，学会感恩，不要忘记了那些抛头颅洒热血的革命先烈。
在看我们中国当前的大学生，*络和恋爱似乎成了每一个大学生生活的重中之重。
我们每一个人在沉迷于*络和风花雪月的时候，有没有想到，我们来到大学是为了什么而来的？我们能有今天优美的大学环境是谁给的？我们能吃好的穿名牌这些钱是怎么来的？这些问题，都是我们每个大学生应该深深反思的。
当我们在抱怨着饭菜不合口味的时候，当我们在抱怨着食堂拥挤的时候，当我们在抱怨着找不到女朋友的时候，你有没有想过长征，有没有想过长征路上的故事：四渡赤水，飞夺泸定桥，爬雪山过草地……我们不应该在对这个社会抱怨什么，因为我们没有资格。
我们只有在大学里好好充实自己，学好本领，将来对这个社会奉献自己。
郑强演讲句子
郑强，浙江大学化学教授，国内知名高分子专家，博士生导师，长江学者。
国家杰出青年基金获得者……却又被称作“浙大第一愤青教授”，被学生们评为“学生心目中最喜爱的老师”。
读书要有境界，首要的境界就是爱国家、爱民族读书到底为了什么？这个问题不能回避。
说近是为了自己，其实是为了我们的国家。
我给我的研究生上的第一堂课，不讲专业，先谈感情。
什么是感情？美国轰炸中国驻南斯拉夫大使馆的那晚，我去上课，很沉痛，许久没有说话。
我告诉同学们，你们不要糊里糊涂地学，我也不想糊里糊涂地教。
谁说科学不讲国家、民族的背景，谁说科学没有国界？我在这里辛苦地教大家成材，之后你们都飞去了美国留学、搞研究，美国的导弹用上了你们研究的橡皮圈、新材料，飞回来把自己的人炸死了，我们能够接受吗？这就是感情。
我们经常讲爱国，什么是爱国？只有把这个民族与国家的历史联系起来看，你才知道怎么才是爱自己的国家，爱自己的民族，爱自己的家乡。
我们的国家曾经灾难深重。
很多人以为我们都生活在蜜糖中，以为今天足浴、明天桑拿，后天卡拉OK，一片歌舞升平、金碧辉煌，就是盛世太平了。
我敢说，如果我们没有一种强烈的民族忧患感，伊拉克经历过的东西说不准哪天就会落在中华民族头上。
我一直说，台湾问题是中华民族身上的紧箍咒。
李登辉在位时抛出过一个“均富”的观点，说当大陆和台湾一样富有时才能谈统一。
而在地球的另一端，德意志民族在面对东、西德统一时，西德人的生活水平比东德人高出许多倍，他们却并没有说要等到均富了才愿意统一。
西德人张开双臂拥抱东德人，情愿生活水平降低也要成为一个国家。
我们的邻居韩国，比朝鲜的经济水平高出更多，韩国人却天天在做梦，愿意把自己的东西送到朝鲜，只希望南北能统一。
看看朝韩离散亲属见面的场景，我们就不得不思考，中华民族所拥有的是怎样的文化背景？我们两岸中国人认同的归属在哪里？同一祖先，同一文字，同一语言，却被分割！两岸何时能够统一，难道我们不忧心忡忡吗？在韩国的街上，几乎看不见外国汽车，国家闹金融危机，韩国人可以把自己的美元换成韩元支持自己的国家。
艾跃进教授.一路走好docx
艾跃进教授，一路走好2016年4月21日22时18分，南开大学马克思主义学院教授、博士生导师，南开大学军事学科创始人艾跃进教授，因病医治无效，在天津逝世，享年59岁。
第二天早晨起床，朋友圈空间里几乎都是对他的吊念。
带着好奇心，我点开网页开始搜索他的介绍与事迹。
才开始知道，这位军事理论的慕课老师竟如此不简单。
有人道“在南开必做的100个事情当中，其中有一件就是去听艾教授讲课”。
于是又特别找到了他之前的演讲观看，脑海里浮现的第一个词语就是“愤青”。
虽然隔着视屏网络，但听到他的诙谐幽默、慷慨激扬的演讲，他对“毛泽东思想”、“爱国主义思想”的解读，让我浑身热血。
“我们的理想和信仰就是要生活在一个没有剥削、没有压迫、人人平等、共同富裕的社会，生活在一个人民当家做主的国家，并为之而奋斗，我们一定会实现，这就是我们坚定的信念！”这是他曾经在演讲中的呐喊与呼唤，在艾教授离去之前，对他并没有太多的了解，但观看了他的一系列的视屏演讲资料、采访资料之后，我不禁对他肃然起敬。
他主持过很多演讲，不仅仅是毛泽东爱国主义思想，还有关于做人做事礼仪方面的教育，很多听过他的演讲的学生都说，艾老师让他受益匪浅，懂得了很多做人做事的道理。
我想他被媒体称为“最受欢迎的教授”是当之无愧的。
虽然网民朋友对他的言论争议性很大，他自己也道有不少网友在他的微博博客上骂他，对此他并没有感到任何的责怪。
他说，他会尽量客观，但任何人都有自己的想法，这谁也不能干预。
他只是教师或演讲者，不是一个布道者，更不是圣人，他所讲的不一定要所有的人都认同和接受，那也不可能。
如今，艾教授英年早逝，网民朋友对他的悼念铺天盖地，艾教授曾说，做好自己的本职工作，就是对国家的而贡献。
当今社会，我们作为青年学生从身边小事做起，好好学习、爱国敬党，敬职敬业，做到这些才是对艾教授最好的悼念与尊敬。
我们要发扬他的敬职敬业、甘于奉献的精神,把未完成事业进行到底!“爱国忠士出南开,我歌跃进动地哀。
浙江大学培训体会
明道、践行浙江大学广汉教育管理干部高级研修班学习心得体会11月26日至12月3日我有幸参加广汉市教育局在浙江大学组织的教育管理干部高级研修班。
培训内容丰富、视野高远、形式生动，培训教授人格高尚、知识博大精深、授课各具特色、效果显著，这是我参加的层次最高、收获最大的培训。
以下谈谈自己学习体会和工作思考。
一、学习体会1、定位“准”。
灾后重建完成后广汉教育面临着新的困难和发展机遇，新一届局党委班子上任后提出“落实三大工程”、“办好三满意教育”的工作目标，党的十八大报告提出了“立德树人”的教育目标。
新的任务对广汉各级学校教育管理干部无疑是一次严峻的挑战，我们迫切需要全面提升综合素养才能适应广汉教育发展的需要。
局党委对研修班对培训内容进行了准确的定位和设计，重点安排《学校组织架构与制度建设》、《教育改革与优质学校文化设计》、《校园突发事件应对与媒体沟通》、《当代中国教育与国人价值取向》等都是教育发展新领域的培训，适时的弥补了我教育专业理论知识的不足。
2、视野“宽”。
此次培训课程设臵内容，既有教育内的焦点、热点又有教育外的礼仪、养生、沟通等内容。
内容相当宽泛，韦路教授们从全球化的视野去解读教育与媒介的关系从而应对校园突发事件，郑强教授以工科教授的独特视野阐释了自己对教育的思考与呐喊，邵兴江教授从国际、国内教育的最新成果阐释教育文化建设。
周友红教授从天人合一的宇宙观来阐释古老易经与个人生命的关系，黄步琪教授运用生动的故事升入浅出讲述了心理学的PAC人际沟通与交往理论。
培训既有宏观视野，又有微观的具体，充分体现了多方位、多角度的立体式培训，极大的拓宽我的视野。
3、信息“多”。
整个的课程培训内容中信息量相当大，几乎每节课程内容都涉及到从古今中外的经典而生动的案例，使人听来浅显易懂、印象深刻，并引发诸多思考；所有的课程内容都引用了大量的实例、数据，分析论证严谨，图文并茂，说服力强，对我们进行有效沟通、提高团队执行力、分析问题、解决问题的能力将有较大提高；4、层级“高”。
长大后疯玩,是因为小时候没玩够
卖。
“ 反正天高皇帝远 ， 父母老师都看不见。
再 说 我 已经完 成 了他们 的任务 ， 上 了 考
重点 大学 ， 也该好好 犒劳 自己一下 了。”
周 超有些报 复似 的说 。 周超说 自己现 在如此 “ 堕落 ”是 因为小 ，
，
。
是 特 长班
其 中近 三 成 上 了 两
3 1 1％
．
句 多
感 觉 自已 奄年 没 有 玩 够 是 由于
●
青 少 年心 理 健 康
总第 ３ ８页 ２
从 大一 第二 学 期 ，他 不 光加 入 了足球 队 、 球 队 ， 魔兽 、 途 、 等 网络 篮 对 征 ｃｓ
游戏也样样着迷。每天平均有四五个小 时在 打游 戏 ， 时候 整天 憋在 宿舍 里玩 有
，
，
上世纪
，
80
பைடு நூலகம்
年代 以 前 出生
、
餐
j
．
国学 生 上 大 学 后 沉 溺 网 络 盲
，
说 起 弹 玻 璃球
、 、
捉迷
肚子
，
是 因 为 小 时候 没 机 会
。
藏 扔 沙包 跳 房 子 挑 冰 糕 棍
儿 这 些 游戏
，
玩造成的
这 番 热辣 言论 自然
。
人 人 都有
。
一
引起 无 数 争 论
中 国 孩 子 的童
．
者说 起 这 些 游 戏
。
“
羡慕 地 直摇
中 以 前 偶 尔 能 玩 得 比较 开 心
多 数情 况 下 提 心 吊胆 玩 不 好
19 9 ％
浙江大学党委副书记郑强教授接触感受
浙江大学党委副书记郑强教授接触感受4月1日接到通知，要我第二天负责接待浙江大学党委副书记郑强。
算我迟钝，当时没有感觉什么特别的。
一两个小时后才知道原来就是那个很愤青的浙大教授：）之前知道，但是名字淡忘。
郑强教授2号晚上6：30在我们学校有一个讲座。
领导说不明确具体郑书记怎么过来的，给了我他的电话号码，叫我第二天下午给他打电话问一下具体行程安排。
2号下午三点，我打电话过去，郑强教授说现在正过宜兴，问我们学校是从那个出口下，是宁杭高速还是南京机场高速，我回复说是从机场高速到翠屏山出口下。
我们在翠屏山出口处等待。
郑书记说是自己开车过来的，周末假日，就轻松一下。
哈哈，好体恤民情又懂得生活的领导：）1、在出口处等到郑书记，开的是黑色的奇瑞东方之子，他摇下车窗，用手示意了一下：你走先：）好新潮的没OUT。
2、来到学校九龙湖宾馆，服务生穿的是粉色尼大衣，郑强说：你们这个天穿这衣服是不是太热了。
服务生：南京早晚温差比较大：）好八卦的领导。
3、问服务生房间能不能上网？服务生无法准确回答。
于是就说：没事，没事，我可以无线上网。
还问我报告厅有没有音频线，投影效果如何，我回答没有问题。
看来比较重视现场效果。
4、带他先回房间休息。
等我们学校领导来了以后，双方分宾主入座。
很快就侃侃而谈。
开场白就是这场讲座是我求来的，是向刘书记求爱求来的，好不一样的寒暄！让在座其余三人（两位校领导除外）顿时放松不少：）然后是吃晚饭，期间谈了对我们学校的印象和对于当今教育的一些看法。
敢说！5、饭后直接开赴图书馆润良报告厅，从南门进来，要走不少的路才能到达现场，果然人气高，几个门口都有学生满满的等候，刚一进门，就迎面来一个激动的学生前来握手。
一进入现场报告厅，就引来如雷掌声。
真是粉丝皆是！6、入座后，看了一下讲台，郑老师就说能否换个坐的长桌，我们的讲台是站立式样的，上面还精心布置了鲜花。
于是临时急忙换了长条桌。
移动话筒、水等等。
现在看来真是怎么准备都不充分：）7、开场白诙谐幽默：一是因为对刘书记的个人感情和尊重，所以求来此场报告。
七年级传统文化3仁者爱人
第三课仁者爱人一、轴心时代导入，引入课题人类文明历史上最伟大最惊人的一个巧合？在公元前600年到公元前300年，在地球的北纬25度到35度，人类的文明取得了许多重大的突破，在古中国产生了老子孔子庄子墨子孟子韩非子等诸子百家，而在古印度出现了释加牟尼，在中东地区则出现了犹太先知，在古希腊出现了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德和德谟克利特等著名哲学家，在古波斯出现了拜火教的创始人琐罗亚斯德。
这一时期被德国著名哲学家雅斯贝尔斯称之为轴心时代。
各文明虽远隔千山万水，但却都发生了“终极关怀的觉醒”。
释加牟尼的佛教提出了“普渡众生”的理念，犹太先知提出了“爱人如己”，古希腊哲学家们提出了“神是至善的”，索罗亚德斯提出了“善行厚生”，我们中国提出的是什么呢？仁者爱人谁提出的？孔子。
仁者爱人的理念这么重要。
那么“仁者爱人”的内涵到底是什么呢？让我们一起走进你《仁者爱人》这篇课文。
二、文本分析首先我们要先看这篇文章的标题。
把握“仁者爱人”对这个标题在没有看课文之前你会有怎样的疑问？1、什么是仁？怎样的人才是仁者？2、爱什么人？3、应当如何去爱？4、为什么要做到仁者爱人？5、这些爱人行为是如何体现仁的呢？什么是仁？仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
更通俗的话就是？尽心竭力，积极为人。
你们能不能用文中一个字来概括？忠除了忠，还有没有其他的要求？恕，恕是什么？己所不欲，勿施于人恕是什么意思？待人仁爱宽厚，指推己及人。
（板书）推己及人套用子贡的话怎么说？子贡曰：“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。
”子曰：“赐也，非尔所及也。
”做到了忠又做到了恕，就是做到了什么？忠是己欲立而立人，己欲达而达人。
（要做什么）恕是己所不欲，勿施于人。
（不要做什么）一个是面对心中所欲，一个是心中所不欲，这样就可以全面地达到了仁。
可是做到了仁，就是理想境界了吗？没有。
还有什么境界？圣什么叫圣？为什么说圣比仁的境界还要高一点。
子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事於仁！必也圣乎！尧舜其犹病诸！圣是什么？何事于仁，就是什么？何止于仁，比仁要高。
《志存高远,责任为先》优秀学生会干部演讲稿
《志存高远，责任为先》优秀学生会干部演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家晚上好！今天我演讲的主题是“志存高远，责任为先”。
首先请允许我做一下自我介绍。
我叫包宏志，来自物理与电子科学学院10级物理学专业，很荣幸今天能够在此和诸多优秀的学生、学生干部们一起分享我的大学生活。
在做这个代表之前，不知该对大家说些什么。
思虑再三，我把我最想对大家说话的概括为八个字:“志存高远，责任为先”。
作为一名学生干部，我想说我的责任在于：立足岗位，尽心尽责。
从大一开始我就加入了湖南文理学院学生会，现任湖南文理学院学生会安全部部长一职。
虽然除了学习就是怀揣着一颗感恩的心，采撷世间最重要的毅力，秉承着“服务一种精神”及“创新工作理念”，尽自己最大的努力，以全心全意为同学服务为出发点，积极参与学校的各项活动。
很多的时候觉得工作比较繁忙，但我从不允许自己工作出错，我很认真的做着不同的老师交给我每一件事情，我从不为自己找任何松懈的理由，被困难吓倒。
俗话说的好，不想当将军的士兵不是好士兵，而我就是那个想当将军的士兵，我的志向是做一名“优秀的学生会干部”。
因为学生干部，是校园中不可缺少的一个群体，是老师的得力助手，帮助管理日常事务；是学生中的优秀者，为同学们默默服务；也是校园活动的带动者，为丰富校园生活尽职尽责。
作为一名学生干部，说说心里话。
我也苦恼过、郁闷过、失望过、摔倒过，想必大家和我的感触应该都差不多，抑或胜于这些，但经过近三年学生工作的锻炼，我学会了在失落时坚强、在苦恼中微笑、在郁闷中开怀、在失望中树立信心、在摔倒后爬起来屹然站立！“复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创新做。
”这是近三年来我对待学生工作的要求与态度。
虽然没有同龄人那样多的课余时间，但是即将过去的三年里，我仍不忘记自己的身份是一名学生，应该以学业为重。
通过自己的勤奋努力和刻苦钻研，我的成绩一直名列前茅，多次获得湖南文理学院“优秀学生会干部”、“优秀学生干部”、“社会工作积极分子”等荣誉称号。
郑强浙大演讲观后感
在网上看到浙江大学郑强教授的语录，感到非常震撼。
他讲的都是大实话，讲的切中要害、入木三分。
郑教授的语录发聋振聩，令人深思，显示出他强烈的爱国精神，令人敬佩。
浙江大学党委副书记郑强教授的诸多身份和称号想必大家都比较熟悉了，在这儿我就不在赘述了，比较有名的是“浙大第一愤青教授”的称号，我个人认为如果你听了强哥的演讲你会对他有一个全新的认识，他的这个称号不是空穴来风，但是在某些方面还是存在偏见的。
从发展的角度来看，由于国家的繁荣强盛，民族的自尊心和爱国精神是大大提高了。
中国国际地位的大提高，海外华侨欢欣鼓舞，国民不再像从前那样媚洋崇外。
中国人不讲卫生等素质不高的种种坏习也有所改变。
每个国家都会有伤脑筋的问题，都会有素质很低，甚至害人虫，何况我们这样一个发展中的大国。
郑教授作为一位有强烈责任感的爱国者，心情是可理解的。
我们都盼望国家更富强，人们的素质提高得更快些。
郑教授向来以一个普通人自居，以一种平和的现实的眼光去看待种种社会问题，在普通国民眼中，郑教授或许是一个老“愤青”，说什么他有着极端主义思想，说他对社会有抵触心里，但是我个人认为，那只是市井之言，无聊是发发牢骚罢了，倘若连郑教授都是愤青，那你们的地位又在什么地方呢？作为浙大的一个教授，郑强早年留学于日本和西欧，能够设身处地的体会到到国际学术环境和国民性的优劣，而我们国内的那群“井底之蛙”却在他面前班门弄斧，真是可悲可叹！正如郑教授说的那样，中国的政治体制和教育体制都存在很大缺陷，我们培养出来的所谓的“人才”是不健全的人，我们或许为我们改革开放这几十年来所取得的一点成绩沾沾自喜，但我们静下来认真反思一下我们到底自己掌握多少东西？外资吸引了不少，专家也请了不少，不错，能在经济发展上带来一定的改观，但归根到底我们只是别人的“奴隶”！正如郑教授演讲里所说：日本、韩国、美国基本都是把国内不能生产的、低价的东西转移到第叁世界国来生产。
你并没有得到高科技，你以为他会给你高科技吗？不！！中国人向来是要面子的，开车要开奔驰，BMW,衣服要NIKE，adidas...殊不知我们是把大把大把的钱往外送，倘若你去德国，你会发现马路上几乎看不到宝马，奥迪，最大众化的就是POLO,而我们却不满足于奥迪A4,要向A6,A8发起冲击！车的最本质的作用就是方便运输，而我们却把它拿来作为攀比的对象，其虚伪的本质表现的淋漓尽致！！！我们小时候经常在一起唱歌，唱的是没有共产党就没有新中国，唱的是社会主义好，我现在回想起来我们那时候就象是生活在一个童话的世界里。
对话贵州大学校长郑强转发
随着一段关于空姐职业的演讲视频普遍流传，舆论又关注起中年版“愤青”——贵州大学校长郑强。
喜爱郑强的人，那么干脆称他“强哥”，不管师生抑或助手。20日，强哥很忙。上午9点，强哥接见了广西大学书记校长一行，10点半，他又匆匆赶往贵阳机场。作为贵州省教育代表团的一员，他将到几个亚洲国家进行扩大交流，行程的首站是韩国。
对话贵州大学校长郑强：我是愤青 我是著名教授
与贵州大学校长郑强深度对话
郑强语录：我是愤青。我是闻名教授。
你算不算闻名教授？他的回答是：绝对算噻。 图为贵州大学校长郑强 资料图片
郑强在办公室挂了一幅个人艺术照
新闻背景
“空姐言论”让他火了
贵州大学校长郑强连年前的一段演讲视频近日被网民翻出，视频中的言论，如“什么缘故天上倒水的就要比地上倒水的长得漂亮？”“什么缘故中国空姐要有研究生专业？不确实是推个车倒个水儿吗？”被指侮辱了空姐，有人乃至要求他公布向空姐道歉。
记者：你说你拯救了一些青年？
郑强：固然拯救了。想退学，想跳楼，对人一辈子失去信心，迷茫的，不管是听了我的报告的，仍是亲自找上门来的，都很多。他们希望郑教师点拨，说他碰到挫折了，专业东西没取得知足了。那个时候我就和他们讲，科学的海洋很浩瀚，人一辈子的道路不是一开始就想好的，是走一步探讨一步才明白，只有熬几个夜，做实验失败几回，才明白爱不爱他的专业，郑强确实是如此的。
记者：你算不算闻名教授？
郑强：绝对算噻，但这一点我要虚心一点，著不闻名要社会评判，要大学的教师和学生评判。我感觉我的阅历和阻碍，我在中国算一个闻名教授。
记者：你在日常说话和演讲时都手舞足蹈?
学生会竞选自述说明
学生会竞选自述说明第一篇：学生会竞选自述说明自荐陈述政治经济学院10级思想政治教育X班XXX正如《思苇》的征稿启事中所说“大学是最适合做梦的地方，任何的梦想都有实现的权利和盛开的气候“，今天我满怀热情与信心写下这份自荐陈述，热切衷诚希望加入我院学生会编辑部这个温暖的大家庭。
我是一个热情开朗有责任心的人，我有信心也有能力做好编辑部的工作。
信心源于实干。
以下是我的个人简历、竞聘优势和简要工作设想：一、大学期间的个人简历在人文社科基础教学部的两年，我和同学共同创办了人文社科基础教学部部报《景行人文报》，并兼任执行副主编和美编组主任。
一年时间，我们共编辑出版了五期报纸和两期运动会（分别为部运会、校运会）特刊。
在《景行》，我度过了美好难忘的两年时光，并且收获颇丰。
首先，我的文字编辑和排版美工能力得到了极大提升——能够熟练运用office软件，筛选编辑各类稿件和书写相关公文。
我坚信，一个优秀的学生干部首先是一个踏实能干的实战者，其次才是一名高瞻远瞩的指挥者。
其次，《景行》编辑部锻炼、培养了我的组织领导能力。
我能及时准确理解文科部领导和老师的指示指令，认真执行老师们布置的工作任务；能够妥善安排编辑部的工作事宜，保证每期报纸高效高质量的出版刊印；能较好协调学习和工作之间的关系，做到学习工作两不误；定期和部员进行交流沟通、举办一系列活动，促进部室成员的团结和谐……再次，《景行》编辑部进一步激发了我对编辑工作、对文字的热爱。
对我而言，编辑工作不仅仅是一份工作，更是一种信仰，一种坚持。
书写文字，整理文稿，筛选文案，是一种美的享受。
为同学送去字字珠玑的精品文章，报道最新的校园时政新闻，丰富校园文化氛围，是我不懈的追求。
二、竞聘优势1、曾担任文科部部报《景行人文报》的多项编辑工作，有丰富的经验；2、各方面能力较均衡，可以胜任报刊的书写、整理、美编、宣传工作；3、有较强的组织管理能力，能正确协调安排相关工作事宜；4、为人处世态度好，有很强的团队合作意识和吃苦耐劳的工作态度；5、对我院学生会工作有极大的热情，愿意全心全意为老师同学服务。
郑强关于小学教育书
郑强关于小学教育书XX曾表示过，“我很孤独，为什么我为学校做了那么多还是有人看不满”。
“不为我鼓掌，也不能整我啊”。
有一次在学校的一次民主选举会上，他的票数垫底。
这几年，XX一直站在风口浪尖上。
他的言论受到不少网友推崇，但同时也伴随着巨大的争议。
他被称为“愤青教授”、“最受大学生喜爱的校长”。
喜欢他的人，认为他特立独行，勇于改革；不喜欢他的人，认为他哗众取宠，热衷炒作。
比如对目前我国科研的乱象，XX曾经毫不留情地揭露：“许多企业把浙江省技术监督局、科委的人请来吃一顿饭，他就给你签个字，再把我们这些教授胁迫到那里去，给你盖个章，然后就是‘填补国内外空白’、‘国际先进水平’。
写论文则是‘国际领先水平的研究成果’、‘首次科学发现’等等。
这都是目前非常严重的问题!作为一个大学教授，我深深地为此担忧!”对教育有独特的见解。
对于目前我国教育的弊病，XX说过：“中小学的教育就是听话，老师管干部，干部管同学，孩子们都学会了成年化的处世方式。
”而对目前越来越多家长把孩子送到国外留学，甚至从小学就在国外读书，XX不以为然：“把孩子送外国读中小学，就完蛋了!”真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
XX任校长期间，为贵州大学争取到五十多亿的捐款是事实，为啥贵大那么多任的书记、校长，只有XX有勇气，有魄力，有胆量去做呢？他是高材生，比普通人优秀的多。
但是就连普通人都能看到的骂名，你以为他看不到？他已经预料到后果，还能为中西部的教育奔走呼号。
就冲这一点就够了。
XX，男，汉族，籍贯福X武XX，工学博士，教授，博士生导师。
XX年，XX出生于重X。
彼时的中国，成立不过10来年，经济物质远远跟不上人民的需要。
吃饱饭，对那个年代的人来说，真的是一件发愁的头等大事。
有幸的是，XX顺利地完成了高中学业，一路考到了浙江大学化学系。
童年、青少年，目睹国家的沧桑巨变，也让XX多了份悲天悯人的情怀。
这为后来的他，成为一名“怼天怼地”的“愤青教授”，埋下了伏笔。
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1愤青教授愤青教授愤青教授愤青教授：：：：教育究竟为谁服务教育究竟为谁服务教育究竟为谁服务教育究竟为谁服务? ? ? ? 浙江大学一个礼堂里座无虚席，许多学生挤在过道里，听一名男子演讲。
他个子不高，但声音宏亮，不时挥舞双臂：“我们系里有一个女同学，一天到晚没有笑脸，就是为了得到高分数、得到高额奖学金，我很痛心！我和她说，你这是在用青春换荣誉、争光环，你今后的心灵是要受创伤的！我希望她不要看重明年从第一名掉到第二名，后年从第二名掉到第三名。
我这个老师当得怪吧？我不是要求她往上走，而是往下走，但我这是在救她！” “中国的教育有太多误区。
考进浙大的学生，大多是高分考生；也许，分数越高，学生受到的伤害越大，三分之二已经‘精神残缺’。
” 一阵轻轻的嘘声，一阵轻轻的惊乍。
演讲的男子提高声音继续道：“中国的孩子，从幼儿园开始就被教着想当干部，要‘管’别人，要向老师‘揭发’同学上课没认真听讲。
这样的孩子长大了会是什么样？！” 演讲者叫郑强，浙江大学材料与化学工程学院副院长、博士生导师，2001年国家杰出青年基金获得者。
听过郑强演讲的学生们自发地把听演讲的感受贴到校园BBS上：2 “昨天演讲居然有29次鼓掌，实在太惊人了。
” “长达三个小时的演说，没有一个人中途退场，甚至没有一个人上卫生间。
台下寂静无声，除了发自内心深处的鼓掌和开心的笑声。
” “郑强，浙大第一愤青教授。
但是，我喜欢这样的家伙……” 2000年，郑强应邀做过一次题为“民富不等于国强”的演讲，有人将演讲整理后发到互联网上，轰动了全国，特别是在教育和科技界产生了持续数年的强烈反响。
该帖至今仍在许多高校BBS上流传。
几年来，但凡有学校、部队邀请演讲，郑强只要有时间，都欣然前去。
对学生“慷慨”的郑强，对记者采访却总是婉拒。
他说：“我很忙，如果一定要谈，我们只谈教育。
” “教育究竟为谁服务？”一见面，郑强首先提出这个问题。
他的答案是：“教育应该为人民服务。
因为教育经费取之于民。
”
3 “你看那些金碧辉煌的大学校园和科技园区，再看看那些仿佛上世纪的破败的乡村小学，多么强烈的反差！这能体现对人民负责吗？” 郑强认为，中国存在很多对教育的错误理解，而这种错误的观念反过来影响了教育部门的决策。
“我们不能一味地反对大学合并，通过资源整合建几所真正意义上的综合性大学是应该的，对实现跨越式发展是有利的，但不能一刀切地搞合并。
几个大学简单地合并起来，在十年、二十年内就能成为世界一流大学吗？显然脱离实际！” “很多大学生毕业后不愿意去落后地区工作，而条件好的地区对大学生的吸纳饱和。
大城市里，大学生找不到好工作甚至找不到工作，这种恶性现象还在膨胀。
依我看，中国的教育观、人才观出了问题，中国教育不能盲目追求培养高层次、高科技人才。
” “中国现在的急迫需求是什么？应该是让全民得到教育，而不是培养少数的专门人才，更不能把培养少数精英作为首要任务。
” 几年前，全国化学奥林匹克竞赛在杭州举行。
全国各地的名校都派老师前去“挖人”，郑强也受命而往。
“我上了台，毫不客气地说：进这扇门，我的心情是又高兴又沉重。
4你们把孩子们搞坏了！为什么？我国搞奥林匹克竞赛是举国体制，就是为了得到世界上的一个荣誉！而在美国、日本和西欧国家，叫‘play games’，意为‘玩游戏’。
难道有一两个学生得了奥赛冠军，就说明中国的教育是世界顶尖的吗？不是！它不能代表我国的真实情况。
这就是我国教育的一种误区。
我们今天是在做一件害孩子的事！” 身为教育部科学技术委员会委员的郑强，2003年参加了一次教育部的会议。
“我在会上说，我们总是焦急地盼望能得一次诺贝尔奖，这种心情很正常。
但如果我们得到了，那也许是投机。
我们得到一个诺贝尔奖，就证明中国是世界第一吗？我们的积累显然还不够嘛！” 记者问，这么尖锐的话，在会场上有什么反响？郑强笑：“底下坐的，大多是院士、大学校长，还有将军，全给我喝彩呀！” 采访中郑强感慨：“我们现在的教育，太注重形式，不注重人的素质的提高，这太可怕了。
什么是素质教育？有人说学好数理化，走遍天下都不怕；有人说会外语、会电脑、会钢琴就是素质教育；我说不是，只有诚实做人、诚实做事，才是走遍天下都不怕。
如
果再不反省我们的教育，毁掉的不是一代人。
”
5 几年前，一个学生考上郑强的硕士研究生。
家长送孩子来学校，第一次见郑强，就送上一个“红包”。
郑强当然没有收，“你看，我们都在教育孩子什么？从幼儿园起，就教他们当官、送礼，这能行吗？” 对于时下大学里流行的“企业家教授”、“官员教授”，郑强毫不掩饰对这一现象的批评。
“的确，既学问成功、产业化也有作为的教授，浙大就有。
但并不具有普遍意义。
大学的根本宗旨还在于传播知识、教书育人。
教授的专长也在于教书和做学问。
大学绝不能办成老师谋生路、官员谋头衔的场所。
一个企业家，有点名气，就把他聘到大学里当博导，他有这个能力吗？如果不能有效地遏制‘官教结合’、‘商教结合’，最后的结果必然是官得其所，商得其所，教授得其所，而失去的是教育的神圣性与纯洁性，受害的是大学的主体和主人———学生。
” 郑强的办公室里，挂满了他和历届毕业生的留影。
尽管得过无数荣誉，郑强最在乎的，还是“学生心目中最喜爱的老师”这顶桂冠。
他指着书橱里的奖牌介绍：2001年，浙江大学第一次评选这个奖项，由全校的老师和学生投票。
我当时不教本科生，只有大约40名博士生和硕士生能直接听我的课，但是却当选了，或许和我经常演讲有关吧。
6 此后，浙大又通过这种方式评选了两届“教书育人标兵”，郑强两次当选，而且据说都以最高票当选。
郑强对学生就像对待孩子：给年纪大的学生介绍对象；给经济困难学生送上回家路费；他还特意买了冰箱、微波炉放在办公室给学生用。
偶尔，学生们还是会觉得郑强有点“苛刻”。
有这样一个例子：“有一次，我们向一家学术刊物投一个快报，他们同意发表。
按照学术界惯例，一个实验有初步结果，可以先发一个简单的快报，等到论文系统完成，再发表全文。
结果由于杂志社方面的原因，全文反而先于快报发表了。
郑老师打电话到杂志社去，要求取消那篇快报的发表。
这样，我们就损失了一篇我们特别看重的、毕业所需的SCI论文。
我们真舍不得。
但是郑老师说，应该追求学术的纯洁。
” 郑强竟然还是一位唱歌高手，2004年9月，他刚获得浙江大学教职工演唱大赛一等奖第一名。
说起唱歌，郑强颇有几分得意：“好些声乐专业的还唱不过我呢。
”学生们说：“郑老师也许是全国非音乐专业教授中最好的男高音，也应该是全国男高音里最棒的非音乐专业的教授。
” 郑强是78级的大学生。
他说那个特殊年代铸就了他的“野性”，培养了他广泛的爱好。
而目前中国的一种怪现象
7是他所厌恶的，那就是：该玩的时候没有好好玩，该学的时候没有好好学，该干的时候没有好好干，该歇着的时候没有好好歇着。
“对这种现象的形成，教育应该承担什么样的责任？对消除这种现象，教育应该肩负什么样的使命？值得我们深思。
”。