第十八章 4 玻尔的原子模型
第十八章第四节玻尔的原子模型
上 页
下 页
课堂互动讲练
随堂达标自测
课时活页训练
基础知识梳理
核心要点突破
第 十 八 章 原 子 结 构
(2)实物粒子和原子作用而使原子激发的情况 当实物粒子和原子相碰时,由于实物粒子的动能可全 部或部分地被原子吸收,所以只要入射粒子的动能大 于或等于原子某两定态能量之差,均可以使原子受激 发而向较高能级跃迁,但原子所吸收的能量仍不是任 意的,一定等于原子发生跃迁的两个能级间的能量差 . 3.直接跃迁与间接跃迁 原子从一种能量状态跃迁到另一种能量状态时,有时 可能是直接跃迁,有时可能是间接跃迁.两种情况下 辐射(或吸收)光子的频率可能不同.
处于某激发态的氢原子,发射的光的谱线在可见光范围 内仅有2条,其颜色分别为( ) A.红、蓝-靛 B.黄、绿 C.红、紫 D.蓝-靛、紫
上 页
下 页
图18-4-4
课堂互动讲练
随堂达标自测
课时活页训练
基础知识梳理
核心要点突破
第 十 八 章 原 子 结 构
解析:选A.由题表可知处于可见光范围的光子的能 量范围为1.61 eV~3.10 eV,处于某激发态的氢原子 能级跃迁时:E3-E2=(3.40-1.51) eV=1.89 eV,此 范围为红光.E4-E2=(3.40-0.85) eV=2.55 eV,此
课时活页训练
上 页
下 页
课堂互动讲练
随堂达标自测
基础知识梳理
核心要点突破
第 十 八 章 原 子 结 构
【点评】
在处理氢原子的辐射(或吸收)问题时,切
上 页
记辐射(或吸收)的光子能量必须等于两个能级差,不
可能辐射(或吸收)两个能级差之外能量的光子;处于 高能量状态的氢原子可能向各个低能量状态跃迁而辐 射出若干可能频率的光子,因此画辐射跃迁图时要注 意各种可能的辐射.
高二物理选修课件第十八章玻尔的原子模型
要点二
优缺点分析
卢瑟福模型能更好地解释α粒子散射实验和元素周期律, 但无法解决电子绕核运动的稳定性问题;汤姆孙模型则能 解释原子呈电中性的原因和某些元素的化学性质,但与实 验结果不符。因此,在解释原子结构和性质方面,卢瑟福 模型更具优势。
06 玻尔原子模型在现代物理 中地位和影响
玻尔原子模型对量子力学发展贡献
高二物理选修课件第十八章玻尔的 原子模型
汇报人:XX 20XX-01-19
目 录
• 玻尔原子模型基本概念 • 玻尔原子模型中电子运动规律 • 氢原子光谱与能级结构分析 • 碱金属原子光谱与能级结构特点 • 其他类型原子模型简介与评价 • 玻尔原子模型在现代物理中地位和影响
01 玻尔原子模型基本概念
量子力学基本原理的验证
氢原子光谱的实验结果与量子力学基本原理的预言高度一致,因此可以作为验证量子力学 基本原理的重要手段之一。例如,通过测量氢原子基态和激发态之间的能量差,可以验证 量子力学中关于能量量子化和波函数坍缩等基本概念的预言。
04 碱金属原子光谱与能级结 构特点
碱金属原子光谱实验现象及解释
模型内容
卢瑟福核式结构模型认为原子由 带正电的原子核和带负电的电子
组成,电子绕核运动。
优点
成功解释了α粒子散射实验的结果 ,揭示了原子的核式结构。
缺点
无法解释原子稳定性和元素周期律 ,且电子绕核运动的稳定性问题未 得到解决。
汤姆孙枣糕模型简介与评价
模型内容
汤姆孙枣糕模型认为原子是一个 均匀分布着正电荷的球体,电子
氢原子光谱在科学研究中的应用
原子结构的研究
氢原子光谱是研究原子结构的重要手段之一。通过分析氢原子光谱的精细结构和超精细结 构,可以揭示原子核的内部结构和性质。
第十八章4玻尔的原子模型
3.能级跃迁. 处于激发态的原子是不稳定的,它会自发地向较低 能级跃迁,经过一次或几次跃迁到达基态.所以一群氢 原子处于量子数为 n 的激发态时,可能辐射出的光谱线 条数为:N=n(n2-1)=C2n.
4.使原子能级跃迁的两种粒子——光子与实物粒 子.
解析: 按照经典物理学的观点,电子绕核运动有加 速度,一定会向外辐射电磁波,很短时间内电子的能量就 会消失,与客观事实相矛盾,由玻尔假设可知选项 A、C 错,B 正确;原子轨道半径越大,原子能量越大,选项 D 正确.
答案:BD
拓展二 氢原子的能级和跃迁 1.氢原子的能级图.
4.玻尔理论的成功之处:玻尔的原子理论第一次将 量子概念引入原子领域,提出了定态和跃迁的概念,成 功地解释了氢原子光谱的实验规律.
5.玻尔理论的局限性:对更复杂的原子发光,玻尔 理论却无法解释,它的不足之处在于过多地保留了经典 理论,把电子运动看成是经典力学描述下的轨道运动.
2.解释气体放电发光:气体放电管中的原子受到高 速运动电子的撞击,有可能跃迁到激发态,激发态是不 稳定的,会自发地向低能级跃迁,放出光子.
3.解释氢光谱的不连续:原子从较高的能态向低能 态跃迁时放出光子的能量等于前后两能级差,由于原子 的能级是分立的,所以放出的光子的能量也是分立的, 因此原子的发射光谱只有一些分立的亮线.
2.能级图的理解. (1)能级图中,n 称为量子数,E1 代表氢原子的基态 能量,即量子数 n=1 时对应的能量,其值为-13.6 eV.En 代表电子在第 n 个轨道上运动时的能量. (2)作能级图时,能级横线间的距离和相应的能级差 相对应,能级差越大,间隔越宽,所以量子数越大,能 级越密,竖直线的箭头表示原子跃迁方向,长度表示辐 射光子能量的大小,n=1 是原子的基态,n→∞是原子 电离时对应的状态.
人教版高中物理选修35课件:第十八章 4 玻尔的原子模型
2
1
-
1 1
由于 c=λν,所以上式可写作 = ℎ1 2 - 2 。
2
。
把这个式子与前面的巴耳末公式相比较,可以看出它们的形式
是完全一样的,并且 R=-ℎ1。计算出-ℎ1的值为 1.097×107 m-1,与前面
给出的 R 的实验值符合得很好。这就是说,根据玻尔理论,不但可以
推导出表示氢原子光谱的规律性的公式,而且还可以从理论上来计
不同频率的光
D.大量处于 n=4 能级的氢原子向低能级跃迁时,可能发出 3 种
不同频率的可见光
解析:紫外线的频率比可见光的高,因此紫外线光子的能量应大
于 3.11 eV,而处于 n=3 能级的氢原子其电离能仅为 1.51 eV,小于
3.11 eV,所以处于 n=3 能级的氢原子可以吸收任意频率的紫外线,并
跃迁到能级 k 时吸收紫光的频率为 ν2,已知普朗克常量为 h,若氢原子
从能级 k 跃迁到能级 m,则(
)
A.吸收光子的能量为 hν1+hν2
B.辐射光子的能量为 hν1+hν2
C.吸收光子的能量为 hν2-hν1
D.辐射光子的能量为 hν2-hν1
解析:氢原子从能级 m 跃迁到能级 n 时,辐射红光,则 hν1=Em-En;
E3=-1.51 eV,
……
4.氢原子的能级图
氢原子的能级图如图所示。
5.对氢原子光谱的巴耳末系的解释及推测
按照玻尔原子理论,氢原子的电子从能量较高的轨道 n 跃迁到
能量较低的轨道 2 时,辐射出的光子能量应为 hν=En-E2。根据氢原
1
En=2 ,可得
1
1
1
人教版 物理 选修3—5 18.4 玻尔的原子模型(共24张PPT)(优质版)
三、玻尔的原子理论之定态假设:
2、定态假设:(本假设是针对原子稳定性提出的) 不同的轨道对应着不同的状态,在这些状态中,尽管电子 在做变速运动,却不辐射能量,因此这些状态是稳定的; (1)当电子在不同轨道上运动时,原子处于不同的状态中,具 有不同的能量,即原子的能量是量子化的,这些量子化的能 量值叫作能级。 (2)原子中这些具有确定能量的稳定状态,称为定态。能量 最低的状态叫作基态,其他的能量状态叫作激发态。
五、玻尔理论的成功与局限性:
1.玻尔理论的成功之处:玻尔的原子理论第一次将量子观念引入原子领域, 提出了定态和跃迁的概念,成功地解释了氢原子光谱的实验规律。轨道 量子化假设把量子观念引入原子理论,这是玻尔的原子理论之所以成功 的根本原因
2.玻尔理论的局限性:对更复杂的原子发光,玻尔理论却无法解释,它过多 地保留了经典粒子的概念。把电子运动看成是经典力学描述下的轨道运 动。
四、玻尔原子理论对氢光谱的解释:
3.解释了气体导电发光现象:
处于基态的原子受到电子的撞击,可以跃迁到激发态,处于激发态的原子是 不稳定的,会自发地向能量较低的能级跃迁,放出光子,最终回到基态。
4.解释了氢原子光谱的不连续性
原子从较高能级向低能级跃迁时放出光子的能量等于前后两能级差,由于 原子的能级是分立的,所以放出的光子的能量也是分立的,因此原子的发射 光谱只有一些分立的亮线。
大学以E.卢瑟福为首的科学集体,从此和卢瑟福建立了长期的密切关系。
1912年,玻尔考察了金属中的电子运动,并明确意识到经典理论在阐明微观现象 方面的严重缺陷,赞赏普朗克和爱因斯坦在电磁理论方面引入的量子学说,创造性地 把普朗克的量子说和卢瑟福的原子核概念结合了起来。
1913年提出了量子不连续性,成功地解释了氢原子和类氢原子的结构和性质,提 出了原子结构的玻尔模型。
高中物理第十八章原子结构4玻尔的原子模型素材选修3-5讲解
4玻尔的原子模型简介玻尔出生在哥本哈根的一个教授家庭,1911年获哥本哈根大学博士学位。
1912年3-7月曾在卢瑟福的实验室进修,在这期间孕育了他的原子理论。
玻尔首先把普朗克的量子假说推广到原子内部的能量,来解决卢瑟福原子模型在稳定性方面的困难,假定原子只能通过分立的能量子来改变它的能量,即原子只能处在分立的定态之中,而且最低的定态就是原子的正常态。
接着他在友人汉森的启发下从光谱线的组合定律达到定态跃迁的概念,他在1913年7、9和11月发表了长篇论文《论原子构造和分子构造》的三个部分。
提出简史20世纪初期,德国物理学家普朗克为解释黑体辐射现象,提出了量子论,揭开了量子物理学的序幕。
19世纪末,瑞士数学教师巴耳末将氢原子的谱线表示成巴耳末公式,瑞典物理学家里德伯总结出更为普遍的光谱线公式里德伯公式。
然而巴耳末公式和里德伯公式都是经验公式,人们并不了解它们的物理含义。
1911年,英国物理学家卢瑟福根据1910年进行的α粒子散射实验,提出了原子结构的行星模型。
在这个模型里,电子像太阳系的行星围绕太阳转一样围绕着原子核旋转。
但是根据经典电磁理论,这样的电子会发射出电磁辐射,损失能量,以至瞬间坍缩到原子核里。
这与实际情况不符,卢瑟福无法解释这个矛盾。
1912年,正在英国曼彻斯特大学工作的玻尔将一份被后人称作《卢瑟福备忘录》的论文提纲提交给他的导师卢瑟福。
在这份提纲中,玻尔在行星模型的基础上引入了普朗克的量子概念,认为原子中的电子处在一系列分立的稳态上。
回到丹麦后玻尔急于将这些思想整理成论文,可是进展不大。
1913年2月4日前后的某一天,玻尔的同事汉森拜访他,提到了1885年瑞士数学教师巴耳末的工作以及巴耳末公式,玻尔顿时受到启发。
后来他回忆到“就在我看到巴耳末公式的那一瞬间,突然一切都清楚了,”“就像是七巧板游戏中的最后一块。
”这件事被称为玻尔的“二月转变”。
1913年7月、9月、11月,经由卢瑟福推荐,《哲学杂志》接连刊载了玻尔的三篇论文,标志着玻尔模型正式提出。
18.4玻尔的原子模型
∞ 6 5 4 3 2
1 基态
0 eV
-0.54eV -0.85eV -1.51eV
-3.4eV
激发态
-13.6eV
二、氢原子的能级结构
4、原子发光现象:原子 从较高的激发态向较低的 激发态或态跃迁的过程, 是辐射能量的过程,这个 能量以光子的形式辐射出 去,这就是原子发光现象。 不同的能量,发射的光频 率也不同,我们就能观察 到不同颜色的光。
四、玻尔模型的局限性
玻尔理论成功的解释并预言了氢原子辐射 的电磁波的问题,但是也有它的局限性.
在解决核外电子的运动时 成功引入了量子化的观念
同时又应用了“粒子、 轨道”等经典概念和 有关牛顿力学规律
除了氢原子光谱外,在解决其 他问题上遇到了很大的困难.
氦原子光谱
拓展与提高
原子结构的认识史
汤姆孙发现怎电子样观修否定改玻原尔子模不可型割 ?
注意区分:处于n=4能级的一个氢原子和一群氢原子最多释放几种
1、一个氢原子跃迁发出可能
的光谱条数最多:n 1
n
E eV
2、一群氢原子跃迁发出可能 4
-0.85
的光谱条数最多:
3
-1.51
C
2 n
=
n(n 1) 2
2
-3.4
C42 6
1
-13.6
三、玻尔理论对氢光谱的解释
阅读教材P58-P59,小组讨论回答以下几个问题
轨道上运动时的能量公式:
原子的能量包括:原子的原子核与电子所具有的电势能和电子运动的动能。
En
e2 -k
rn
1 2
mvn2
-
1 2
k
e2 rn
2 2k 2me 4 E1
高二下学期物理人教版选修3-5第十八章第四节玻尔的原子模型 课件
2.实际上,原子中的电子的坐标没有确定的值。因此,我 们只能说某时刻电子在某点附近单位体积内出现的概率是多 少,而不能把电子的运动看做一个具有确定坐标的质点的轨 道运动。
3.当原子处于不同状态时电子在各处出现的概率是不一样 的。如果用疏密不同的点子表示电子在各个位置出现的概率, 画出图来就像云雾一样,可以形象地把它称做电子云,如图 所示,是氢原子处于n=1的状态时的电子云示意图和氢原子 处于n=2的状态时的电子云示意图
3.关于玻尔的氢原子模型,下列说法正确的是( B ) A.按照玻尔的观点,电子在一系列定态轨道上运动时向外辐射 电磁波
B.电子只有吸收能量等于两个能级差的光子才能从低能级跃迁 到高能级
C.一群电子从能量较高的定态轨道跃迁到基态时,只能放出一 种频率的光子
D.玻尔的氢原子模型彻底解决了卢瑟福原子结构模型的缺陷, 原子结构从此不再神秘
7.为了做好疫情防控工作,小区物业利用红外测温仪对出入 人员进行体温检测。红外测温仪的原理是:被测物体辐射的 光线只有红外线可被捕捉,并转变成电信号。图为氢原子能 级示意图,已知红外线单个光子能量的最大值为1.62eV,要 使氢原子辐射出的光子可被红外测温
仪捕捉,最少应给处于n=2激发态的
氢原子提供的能量为( C )
(2)一个处于基态且动能为Ek0的氢原子与另一个处于基态且 静止的氢原子进行对心碰撞。若要使其中一个氢原子从基态跃
迁到激发态,则Ek0至少为多少?
解:(2)设氢原子质量为m,初速度为v0,氢原子相互作用后 速度分别为v1和v2,相互作用过程中机械能减小量为ΔE
由动量守恒定律得: mv 0 mv1 mv2
A.10.20eV
B.2.89eV
C.2.55eV
D.1.89eV
2019高中物理第十八章原子结构4玻尔的原子模型课件新人教版
• 2.能量量子化
• (1)电子在可能轨道上运动时,尽管是变速运 动,但它并不释放能量,原子是稳定的,这样的 状态也称之为定态.
• (2)由于原子的可能状态(定态)是不连续的, 具有的能量也是不连续的.这样的能量值,称为 能级,能量最低的状态称为基态,其他的状态叫 作激发态,对氢原子,以无穷远处为势能零点时,
[先填空]
• 1.成功之处 • 玻尔理论第一次将___量_子_观_念___引入原子领域, 提出了___定_态_和_跃__迁___的概念,成功解释了__氢_原_子__光 谱的实验规律.
• 2.局限性 • 保留了___经_典__粒_子___的观念,把电子的运动仍 然看做经典力学描述下的__轨_道__运动.
• 【提示】 不同.玻尔的原子模型的电子轨 道是量子化的,只有当半径的大小符合一定条件 时才有可能.卢瑟福的行星模型的电子轨道是任 意的,是可以连续变化的.
• 2.电子由高能量状态跃迁到低能量状态时, 释放出的光子的频率可以是任意值吗?
• 【提示】 不可以.因各定态轨道的能量是 固定的,由hν=Em-En可知,跃迁时释放出的光 子的频率,也是一系列固定值.
• 其能级公式En=E1(n=1,2,3…)其中E1代表 氢原子的基态的能级,即电子在离核最近的可能 轨道上运动时原子的能量值,E1=-13.6 eV.n是 正整数,称为量子数.量子数n越大,表示能级越 高.
• (3)原子的能量包括:原子的原子核与电子所 具有的电势能和电子运动的动能.
• 3.跃迁
• 【解析】 根据玻尔理论,核外电子运动的 轨道半径是确定的值,而不是任意值,A错误; 氢原子中的电子离原子核越远,能级越高,能量 越大,B正确;由跃迁规律可知C正确;氢原子从 激发态向基态跃迁的过程中,应辐射能量,D错 误.
18.4 玻尔的原子模型 (人教版一课一课件系列)
2.能量量子化
当电子在不同的轨道上运动时, 原子处于不同的状态。玻尔指出,原 子在不同的状态中具有不同的能量, 因此、原子的能量是量子化的。这些 量子化的能量值叫做能级。
原子中这些具有特定能量的稳定 状态,称为定态。
n 5 4 量3 子2 数
E∞
E5 E4
激
E3 发
态
E2
1
E1
基态(第一能级)
对氢原子
1 2 3
E1 13.6eV
En
E1 n2
3.频率条件
n 5 4 3
2
当电子从能量较高的轨道(能量Em)跃
E∞
迁到能量较低的轨道(能量En,m>n)时,
E5
会放出能量为hν的光子,这个光子的能量
E4
等于前后两个能级的能量差,即:
E3
E2
h Em En
放出
1
E1
反之,当电子吸收光子时会从 较低能级跃迁到较高能级,吸收的 光子同样由频率条件决定。
成功
将量子观念引入原子领城, 提出了定态和跃迁的概念。
不足
把电子的运动看做经典力学 描述下的轨道运动。
实际上,原子中电子的坐标 没有确定的值。因此,我们只能 说某时刻电子在某点附近单位体 积内出现的概率是多少,而不能 把电子的运动看做一个具有确定 坐标的质点的轨道运动。
氢原子电子云示意图
玻尔的氢原子模型
第十八章 原子结构
18.4 玻尔的原子模型
课标解读
1.了解玻尔原子模型及能级的概念; 2.理解原子发射和吸收光子的频率与能级差的关系; 3.知道玻尔对氢光谱的解释以及理论的局限性.
一、玻尔的原子模型
经典电磁理论不适用于原子这样小的物体 产生的微观现象。为了解决这个矛盾,1913年丹 麦的物理学家玻尔接受普朗克和爱因斯坦的量子 化思想.并将原子结构与光谱联系起来,提出了 量子化的原子模型.
高中物理 第十八章 原子结构 第4节 玻尔的原子模型学
4 玻尔的原子模型1.知道玻尔原子模型及能级、跃迁、激发态、基态等概念。
2.理解原子发射和吸收光子的频率与能级差的关系。
3.了解玻尔理论的成功之处和局限之处。
按照经典电磁理论的说法,只要给原子提供一定的能量,原子就会由低能量状态跃迁到高能量状态。
实际上对于某种元素的原子,只有吸收一些特定大小的能量原子才能从低能量状态向高能量状态跃迁,这是为什么呢?提示:原子只有吸收大小为两能级之差的能量才会发生跃迁。
1.玻尔原子理论的基本假设(1)轨道量子化:玻尔认为,电子绕原子核做圆周运动,服从经典力学的规律,但轨道不能是任意的,只有当半径的大小符合一定条件时,这样的轨道才是可能的。
也就是说,电子的轨道是________的。
电子在这些轨道上绕核的转动是稳定的,不产生______辐射。
(2)定态:电子在不同轨道上运动时能量是不同的,轨道的量子化势必对应着能量的量子化,这些量子化的能量值叫做______。
这些具有确定的能量稳定状态称为______,能量最低的状态叫做______。
也就是说,原子只能处在一系列________的能量状态中。
(3)频率条件:当电子从能量______的定态轨道跃迁到能量______的定态轨道时,会辐射出能量为hν的光子,这个光子的能量由前后两个能级的能量差决定,即hν=________。
反之会吸收光子。
思考:为什么原子光谱是线状谱?2.玻尔理论对氢原子光谱的解释(1)玻尔理论解释巴耳末公式:按照玻尔理论,从高能级跃迁到低能级时辐射的光子的能量为hν=E m-E n;巴耳末公式中的正整数n和2正好代表能级跃迁之前和之后的__________的量子数n和2。
并且理论上的计算和实验测量的______________符合得很好,同样,玻尔理论也很好地解释甚至预言了氢原子的其他谱线系。
(2)解释气体放电发光:气体放电管中的原子受到________________的撞击,有可能跃迁到激发态,激发态是不稳定的,会自发地向低能级跃迁,放出光子。
2017_2018学年高中物理第十八章原子结构第4节玻尔的原子模型课件新人教版选修
[解析] 按照经典物理学的观点,电子绕核运动有加速度, 一定会向外辐射电磁波,很短时间内电子的能量就会消失, 与客观事实相矛盾,由玻尔假设可知选项 A、C 错,B 正确; 原子轨道半径越大,原子能量越大,选项 D 正确. [答案] BD
(1)处于基态的原子是稳定的,而处于激发态的 原子是不稳定的. (2)原子的能量与电子的轨道半径相对应,轨道半径大,原子 的能量大,轨道半径小,原子的能量小.
(1)若光子的能量大于处于某一定态的原子的 电离能,则可被吸收,多余的能量为电子的动能. (2)当一个氢原子从某一轨道向另一轨道跃迁时,可能的情况 只有一种,但大量的氢原子就会出现多种情况.
典型问题——原子的能量与能量变化 1.原子的能量包括电子绕核运动的动能和电子与核系统具有 的电势能. (1)电子的动能 电子绕核做圆周运动所需向心力由库仑力提供 ker22=mvr2,故 Ekn=12mv2n=k2ern2.
氢原子的电离能Δ E=0-(-13.6) eV=13.6 eV<E=20.69 eV. 所以用波长为 60 nm 的 X 射线照射可使处于基态的氢原子电 离,A 正确. 据 hν=Em-En,得 Em1=hν+En=10.2 eV+(-13.6) eV= -3.4 eV. Em2=11.0 eV+(-13.6)eV=-2.6 eV. Em3=12.5 eV+(-13.6)eV=-1.1 eV.
2.(1)玻尔第一次提出了量子化的观念.( ) (2) 玻 尔 的 原 子 理 论 模 型 可 以 很 好 地 解 释 氦 原 子 的 光 谱 现 象.( ) (3)电子的实际运动并不具有确定的轨道.( ) 提示:(1)× (2)× (3)√
知识点一 对玻尔原子理论的理解 1.轨道量子化 (1)轨道半径只能够是一些不连续的、某些分立的数值. (2)氢原子的电子最小轨道半径为 r1=0.053 nm,其余轨道半 径满足 rn=n2r1,式中 n 称为量子数,对应不同的轨道,只 能取正整数.
19-20 第18章 4 玻尔的原子模型
4 玻尔的原子模型[学习目标] 1.知道玻尔原子理论基本假设的主要内容.(重点)2.了解能级、能级跃迁、能量量子化以及基态、激发态等概念.(重点)3.掌握用玻尔原子理论简单解释氢原子模型.(重点、难点)4.了解玻尔模型的不足之处及其原因.一、玻尔原子理论的基本假设1.玻尔原子模型(1)原子中的电子在库仑力的作用下,绕原子核做圆周运动.(2)电子绕核运动的轨道是量子化的.(3)电子在这些轨道上绕核的转动是稳定的,且不产生电磁辐射.2.定态当电子在不同轨道上运动时,原子处于不同的状态,原子在不同的状态中具有不同的能量,即原子的能量是量子化的,这些量子化的能量值叫做能级,原子具有确定能量的稳定状态,称为定态.能量最低的状态叫做基态,其他的能量状态叫做激发态.3.跃迁当电子从能量较高的定态轨道(其能量记为E m)跃迁到能量较低的定态轨道(其能量记为E n,m>n)时,会放出能量为hν的光子,该光子的能量hν=E m-E n,这个式子被称为频率条件,又称辐射条件.二、玻尔理论对氢原子光谱的解释1.玻尔理论对氢光谱的解释(1)解释巴耳末公式①按照玻尔理论,从高能级跃迁到低能级时辐射的光子的能量为hν=E m-E n.②巴耳末公式中的正整数n和2正好代表能级跃迁之前和之后所处的定态轨道的量子数n和2.并且理论上的计算和实验测量的里德伯常量符合得很好.(2)解释氢原子光谱的不连续性原子从较高能级向低能级跃迁时放出光子的能量等于前后两个能级差,因为原子的能级是分立的,所以放出的光子的能量也是分立的,所以原子的发射光谱只有一些分立的亮线.2.玻尔理论的局限性(1)成功之处玻尔理论第一次将量子观点引入原子领域,提出了定态和跃迁的概念,成功解释了氢原子光谱的实验规律.(2)局限性保留了经典粒子的观点,把电子的运动仍然看做经典力学描述下的轨道运动.(3)电子云原子中的电子没有确定的坐标值,我们只能描述电子在某个位置出现概率的多少,把电子这种概率分布用疏密不同的点表示时,这种图像就像云雾一样分布在原子核周围,故称电子云.1.思考判断(准确的打“√”,错误的打“×”)(1)电子吸收某种频率条件的光子时会从较低的能量态跃迁到较高的能量态.(√)(2)电子能吸收任意频率的光子发生跃迁.(×)(3)氢原子能级的量子化是氢光谱不连续的成因.(√)(4)玻尔理论能很好地解释氢光谱为什么是一些分立的亮线.(√)(5)玻尔理论能成功地解释氢光谱.(√)2.(多选)玻尔在他提出的原子模型中所作的假设有( )A.原子处在具有一定能量的定态中,虽然电子做加速运动,但不向外辐射能量B.原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对应,而电子的可能轨道的分布是不连续的C.电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时,辐射(或吸收)一定频率的光子D.电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动的频率[解析]A、B、C三项都是玻尔提出来的假设,其核心是原子定态概念的引入与能量跃迁学说的提出,也就是“量子化”的概念.原子的不同能量状态与电子绕核运动时不同的圆轨道相对应,是经典理论与量子化概念的结合.原子辐射的能量与电子在某一可能轨道上绕核的运动无关.[答案] ABC3.(多选)相关氢原子光谱的说法,准确的是( )A.氢原子的发射光谱是线状谱B.氢原子光谱说明氢原子只发出特定频率的光C.氢原子光谱说明氢原子能级是分立的D.氢原子光谱线的频率与氢原子能级的能量差无关[解析]原子的发射光谱是原子跃迁时形成的,因为原子的能级是分立的,所以氢原子的发射光谱是线状谱,原子发出的光子的能量正好等于原子跃迁时的能级差,故氢原子只能发出特定频率的光,综上所述,选项D错,A、B、C 对.[答案] ABC玻尔原子模型的三条假设1轨道半径只能够是一些不连续的、某些分立的数值.氢原子各条可能轨道上的半径r n=n2r1(n=1,2,3…),其中n是正整数,r1是离核最近的可能轨道的半径,r1=0.53×10-10m.其余可能的轨道半径还有0.212 nm、0.477 nm…,不可能出现介于这些轨道半径之间的其他值.这样的轨道形式称为轨道量子化.2.能量量子化(1)电子在可能轨道上运动时,即使是变速运动,但它并不释放能量,原子是稳定的,这样的状态也称之为定态.(2)因为原子的可能状态(定态)是不连续的,具有的能量也是不连续的.这样的能量值,称为能级,能量最低的状态称为基态,其他的状态叫作激发态,对氢原子,以无穷远处为势能零点时,其能级公式E n=1n2E1(n=1,2,3…)其中E1代表氢原子的基态的能级,即电子在离核最近的可能轨道上运动时原子的能量值,E1=-13.6 eV.n是正整数,称为量子数.量子数n越大,表示能级越高.(3)原子的能量包括:原子的原子核与电子所具有的电势能和电子运动的动能.3.跃迁原子从一种定态(设能量为E2)跃迁到另一种定态(设能量为E1)时,它辐射(或吸收)一定频率的光子,光子的能量由这两种定态的能量差决定,高能级E m低能级E n.可见,电子如果从一个轨道到另一个轨道,不是以螺旋线的形式改变半径大小的,而是从一个轨道上“跳跃”到另一个轨道上.玻尔将这种现象叫做电子的跃迁.【例1】一个氢原子中的电子从一个半径为r a的轨道自发地直接跃迁至另一半径为r b的轨道,已知r a>r b,则在此过程中( )A.原子发出一系列频率的光子B.原子要吸收一系列频率的光子C.原子要吸收某一频率的光子D.原子要辐射某一频率的光子[解析]因为是从高能级向低能级跃迁,所以应放出光子,故B、C错误;“直接”从一能级跃迁到另一能级,只对应某一能级差,故只能放出某一频率的光子,故A错误,D准确.[答案] D解决玻尔原子模型问题的四个关键(1)电子绕核做圆周运动时,不向外辐射能量.(2)原子辐射的能量与电子绕核运动无关,只由跃迁前后的两个能级差决定.(3)处于基态的原子是稳定的,而处于激发态的原子是不稳定的.(4)原子的能量与电子的轨道半径相对应,轨道半径大,原子的能量大,轨道半径小,原子的能量小.1.已知氢原子的基态能量为E1,激发态能量E n=E1n2,其中n=2,3…,用h表示谱朗克常量,c表示真空中的光速.能使氢原子从第一激发态电离的光子的最大波长为( )A.-4hc3E1B.-2hcE1C.-4hcE1D.-9hcE1[解析]第一激发态是能量最低的激发态n=2,依题意可知第一激发态能量为E2=E14;电离是氢原子从第一激发态跃迁到最高能级n(n=∞)的过程,需要吸收的最小光子能量为E=0-E2=-E14,由E=hcλ得:-E14=hcλ所以能使氢原子从第一激发态电离的光子最大波长为λ=-4hcE1,故C选项准确.[答案] C氢原子的能级结构和跃迁问题的理解(1)能级图中n称为量子数,E1代表氢原子的基态能量,即量子数n=1时对应的能量,其值为-13.6 eV.E n代表电子在第n个轨道上运动时的能量.(2)作能级图时,能级横线间的距离和相对应的能级差相对应,能级差越大,间隔越宽,所以量子数越大,能级越密,竖直线的箭头表示原子跃迁方向,长度表示辐射光子能量的大小,n=1是原子的基态,n→∞是原子电离时对应的状态.2.能级跃迁处于激发态的原子是不稳定的,它会自发地向较低能级跃迁,经过一次或几次跃迁到达基态.所以一群氢原子处于量子数为n的激发态时,可能辐射出的光谱线条数为N=C2n=n(n-1)2.3.光子的发射原子由高能级向低能级跃迁时以光子的形式放出能量,发射光子的频率由下式决定.hν=E m-E n(E m、E n是始末两个能级且m>n)能级差越大,放出光子的频率就越高.4.使原子能级跃迁的两种粒子——光子与实物粒子(1)原子若是吸收光子的能量而被激发,其光子的能量必须等于两能级的能量差,否则不被吸收,不存有激发到n能级时能量有余,而激发到n+1时能量不足,则可激发到n能级的问题.(2)原子还可吸收外来实物粒子(例如自由电子)的能量而被激发,因为实物粒子的动能可部分地被原子吸收,所以只要入射粒子的能量大于两能级的能量差值(E=E n-E k),就可使原子发生能级跃迁.【例2】氢原子的能级图如图所示,已知可见光光子能量范围为1.62~3.11 eV.下列说法准确的是( )A.处于n=3能级的氢原子能够吸收任意频率的紫外线,并发生电离B.大量氢原子从高能级向n=3能级跃迁时,发出的光中一定包含可见光C.大量处于n=2能级的氢原子向基态跃迁时,发出的光子能量较大,有明显的热效应D.大量处于n=4能级的氢原子向低能级跃迁时,只可能发出3种不同频率的光[解析]紫外线光子的能量一定大于可见光光子的能量,即一定大于3.11 eV,而从第3能级电离只需要1.51 eV能量,选项A准确;从高能级向第3能级跃迁时辐射光子的能量一定小于1.51 eV,所以不含可见光,选项B错误;从第2能级的氢原子向基态跃迁,辐射光子的能量为10.2 eV,是紫外线,只有红外线才有明显的热效应,选项C错误;大量氢原子从第4能级向低能级跃迁,有6种可能的光,选项D错误.[答案] A能级跃迁规律种频率的光大量处于n激发态的氢原子向基态跃迁时,最多可辐射n(n-1)2子.一个处于n激发态的氢原子向基态跃迁时,最多可辐射(n-1)种频率的光子.2.(多选)欲使处于基态的氢原子激发或电离,下列措施可行的是( )A.用10.2 eV的光子照射B.用11 eV的光子照射C.用14 eV的光子照射D.用10 eV的光子照射[解析]由氢原子的能级图可求得E2-E1=-3.40 eV-(-13.6) eV=10.2 eV,即10.2 eV是第二能级与基态之间的能量差,处于基态的氢原子吸收10.2 eV 的光子后将跃迁到第二能级态,可使处于基态的氢原子激发,A对;E m-E1≠11 eV,即不满足玻尔理论关于跃迁的条件,B错;要使处于基态的氢原子电离,照射光的能量须≥13.6 eV,而14 eV>13.6 eV,故14 eV的光子可使基态的氢原子电离,C对;E m-E1≠10 eV,既不满足玻尔理论关于跃迁的条件,也不能使氢原子电离,D错.[答案] AC课堂小结1.玻尔理论的基本假设(1)定态假设:原子只能处于一系列不连续的能量状态之中,这些状态中能量是稳定的.(2)跃迁假设:原子从一个定态跃迁到另一个定态,辐射或吸收一定频率的光子.hν=E m-E n.(3)轨道假设:原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆形轨道绕核运动相对应.2.氢原子的轨道半径r n=r2r1,n=1,2,3…氢原子的能量:E=1n2E1,n=1,2,3…知识脉络1.(多选)根据玻尔理论,以下说法准确的是( )A.电子绕核运动有加速度,就要向外辐射电磁波B.处于定态的原子,其电子做变速运动,但它并不向外辐射能量C.原子内电子的可能轨道是不连续的D.原子能级跃迁时,辐射或吸收光子的能量取决于两个轨道的能量差[解析]根据玻尔理论,电子绕核运动有加速度,但并不向外辐射能量,也不会向外辐射电磁波,故选项A错误,选项B准确.玻尔理论中的第二条假设,就是电子绕核运动可能的轨道半径是量子化的,不连续的,选项C准确.原子在发生能级跃迁时,要放出或吸收一定频率的光子,光子能量取决于两个轨道的能量差,故选项D准确.[答案] BCD2.(多选)一群处于基态的氢原子吸收某种光子后,向外辐射了ν1、ν2、ν3三种频率的光子,且ν1>ν2>ν3,则( )A.被氢原子吸收的光子的能量为hν1B.被氢原子吸收的光子的能量为hν2C.ν1=ν2+ν3D.ν3=ν1+ν2[解析]氢原子吸收光子能向外辐射出三种频率的光子,说明氢原子从基态跃迁到了第三能级态(如图所示),在第三能级态不稳定,又向低能级跃进,发出光子,其中从第三能级跃迁到第一能级的光子能量最大,为hν1,从第二能级跃迁到第一能级的光子能量比从第三能级跃迁到第二能级的光子能量大,由能量守恒可知,氢原子一定是吸收了能量为hν1的光子,且关系式hν1=hν2+hν3,ν1=ν2+ν3存有.[答案] AC3.(2019·全国卷Ⅰ)氢原子能级示意图如图所示.光子能量在1.63 eV~3.10 eV的光为可见光.要使处于基态(n=1)的氢原子被激发后可辐射出可见光光子,最少应给氢原子提供的能量为( )A.12.09 eV B.10.20 eVC.1.89 eV D.1.51 eV[解析]因为可见光光子的能量范围是1.63 eV~3.10 eV,所以氢原子至少要被激发到n=3能级,要给氢原子提供的能量最少为E=(-1.51+13.60)eV=12.09 eV,即选项A准确.[答案] A4.氢原子从n=4的激发态直接跃迁到n=2的激发态时,发出蓝色光,则当氢原子从n=5的激发态直接跃迁到n=2的激发态时,可能发出的光是( ) A.红外线B.红光C.紫光D.γ射线[解析]氢原子从n=4、5的能级向n=2的能级跃迁时辐射的光为可见光,且辐射光子的能量满足hν=E m-E n,能级差越大,光频率越高,而紫色光的频率高于蓝色光的频率,综上所述,选项C准确.[答案] C。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
迁移应用 (多选)玻尔在他提出的原子模型中所作的假设有( ) A.原子处在具有一定能量的定态中,虽然电子做加速运动,但不向外 辐射能量 B.原子的不同能量状态与电子沿不同的圆轨道绕核运动相对 应,而电子的可能轨道的分布是不连续的 C.电子从一个轨道跃迁到另一个轨道时,辐射(或吸收)一定频 率的光子 D.电子跃迁时辐射的光子的频率等于电子绕核做圆周运动的 频率 解析:选项中前三项都是玻尔提出来的假设,其核心是原子定态 概念的引入与能级跃迁学说的提出,也就是“量子化”概念;原子的不 同能量状态与电子绕核运动不同的轨道相对应,是经典理论与量子 化概念的结合。 答案:ABC
典题例解 【例 1】 (多选)关于玻尔理论,以下论断中正确的是( ) A.原子的不同定态对应于电子沿不同的圆形轨道绕核运动 B.当原子处于激发态时,原子向外辐射能量 C.只有当原子处于基态时,原子才不向外辐射能量 D.不论当原子处于何种定态时,原子都不向外辐射能量
解析:据玻尔理论第三条假设知 A 正确,根据玻尔理论第一、二 条假设知不论原子处于何种定态,原子都不向外辐射能量,原子只有 从一个定态跃迁到另一个定态时,才辐射或吸收能量,所以 B、C 错 误,D 正确。
2.解释气体放电发光 气体放电管中的原子受到高速运动的电子的撞击,有可能跃迁 到激发态,激发态是不稳定的,会自发地向低能级跃迁,放出光子。 3.解释氢原子光谱的不连续 原子从较高的能态向低能态跃迁时放出光子的能量等于前后
两能级差,由于原子的能级是分立的,所以放出的光子的能量也是分 立的,因此原子的发射光谱只有一些分立的亮线。
2.第二条假设——轨道量子化假设
原子的不同能量状态跟电子沿不同的圆形轨道绕核运动相对 应。原子的定态是不连续的,因此电子的可能轨道的分布也是不连续 的,如图所示。轨道半径 rn=n2r1(n=1,2,3,…),式中 r1 代表第一条(即离 核最近的)可能轨道的半径,rn 代表第 n 条可能轨道的半径。
三、玻尔模型的局限性 1.玻尔理论的成功之处 玻尔的原子理论第一次将量子观念引入原子领域,提出了定态
和跃迁的概念,成功地解释了氢原子光谱的实验规律。 2.玻尔理论的局限性 对更复杂的原子发光,玻尔理论却无法解释,它的不足之处在于
过多地保留了经典理论。把电子运动看成是经典力学描述下的轨道 运动。
3.电子云 根据量子观念,核外电子的运动服从统计规律,而没有固定的轨 道,我们只能知道它们在核外某处出现的概率大小,画出来的图像就 像云雾一样,稠密的地方就是电子出现概率大的地方,把它形象地称 作电子云。
2.能量的量子化 电子在不同轨道上运动时能量是不同的,轨道的量子化势必对 应着能量的量子化,这些量子化的能量值叫作能级。这些具有确定的 能量稳定状态称为定态,能量最低的状态叫作基态。也就是说,原子 只能处在一系列不连续的能量状态中。氢原子基态能量为-13.6 eV。
3.频率条件 当电子从能量较高的定态轨道跃迁到能量较低的定态轨道时, 会辐射出能量为 hν 的光子,这个光子的能量由前后两个能级的能量 差决定,即 hν=Em-En。反之会吸收光子。 预习交流 1 氢原子的能量具体包括几种能量?
简答:电子的轨道是量子化的,电子在这些轨道上绕核转动时,虽然做加速运动, 但不向外辐射能量。
预习导引
一、玻尔原子理论的基本假设 1.轨道量子化 玻尔认为,电子绕原子核做圆周运动,服从经典力学的规律,但轨
道不能是任意的,只有半径在符合一定条件时,这样的轨道才是可能 的,也就是说:电子的轨道是量子化的。电子在这些轨道上绕核的转 动是稳定的,不产生电磁辐射。
4
玻尔的原子模型
目标导航
1.能记住玻尔原子理论的基本假设的内容。
学习目 2.记住能级、跃迁、能量量子化以及基态、激
标
发态等概念。
3.能用玻尔原子理论简单解释氢原子模型。
重点难 重点:玻尔原子理论的基本假设。
点
难点:对玻尔理论的理解。
激趣诱思
卢瑟福的核式结构模型很好地解释了 α 粒子的散射实验,但很 快就遇到了现实中的困难,例如原子核外电子绕核旋转时,据经典电 磁理论它要向外辐射能量,轨道半径会越来越小,但实际上电子在绕 核旋转时却不向外辐射能量。我们该怎样解决这一困难呢?
答案:原子的能量包括:原子的原子核与电子所具有的电势能和 电子运动的动能。
二、玻尔理论对氢光谱的解释 1.玻尔理论解释巴耳末公式 按照玻尔理论,从高能级跃迁到低能级时辐射的光子的能量为
hν=Em-En;巴耳末公式中的正整数 n 和 2 正好代表能级跃迁之前和之 后的定态轨道的量子数 n 和 2。并且理论上的计算和实验测量的里 德伯常量符合得很好,同样,玻尔理论也很好地解释甚至预言了氢原 子的其他谱线系。
预习交流 2 电子在核外的运动有固定的轨道吗?玻尔模型中关于轨道量子
化的理论如何理解?
答案:在原子内部电子的运动无轨道可言。只不过当原子处于不 同能级时,电子出现在 rn=n2r1 处的几率大。
一、 玻尔原子理论的基本假设
知识精要 1.第一条假设——能级(定态)假设 原子只能处于一系列不连续的能量状态中,在这些状态中原子 是稳定的,电子虽然绕核运动,但并不向外辐射能量。这些状态叫定 态。(本假设是针对原子稳定性提出的) (1)基态:在正常状态下,原子处于最低能级,这时电子在离核最 近的轨道上运动,这种定态叫基态。 (2)激发态:原子处于较高能级时,电子在离核较远的轨道上运动, 这种定态叫激发态。除基态以外的定态都叫激发态。
例如:氢原子的电子绕核运动时,其最小半径是 0.53×10-10 m,不 可再小,电子还可能在半径是 2.12×10-10 m、4.77×10-10 m……的轨道 上运行,但轨道半径不可能是介于这些数值中间的某个值。
பைடு நூலகம்
3.第三条假设——跃迁假设 原子从一种定态(设能量为 En)跃迁到另一种定态(设能量为 Em) 时,它辐射(或吸收)一定频率的光子,光子的能量由这两种定态的能 量差决定,即 hν=Em-En,这个式子称为频率条件公式,也叫辐射条件 公式,h 为普朗克常量,ν 为光子的频率。