z c s教案_教案教学设计

z c s教案

【学习目标】:

1、学会zcs三个字母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

3、学会zicisi三个整体认读音节，会读四声。

【教学重点】：

学会zcs三个字母，读准音，认清形，正确书写。

【教学难点】：

zcs的发音和zicisi认读。

【教学过程】：

一、复习旧知。

抽读字母卡，认读学过的字母。（开火车）

二、情境引入新课：

同学们，以前已经学过了很多字母朋友，今天我们再认识三位字母朋友——zcs.

三、教学新课：

1、引导学生看情境图（一）。

师：这幅图上画的是什么？你能完整地说出吗？

生：口述图上画的内容。

师：教师板书“z”这个字母，谁能认识这个字母？

生：试着读一读。

师：你有什么好办法记住它吗？

生：编顺口溜。

师：评价。认可“一个朋友写字，zzz。”

师：“z”我们会认读了，也能记住它了。那你会写吗？

生：看四线三格中“z”所占据的位置，你能写出它吗？试写。

师：你能把刚认识的字母朋友“z”试着和我们学过的韵母结合在一起拼读吗？

生：找“z”能和哪些单韵母相拼读，并自由发音。

师：在我们所找的音节中，“zi”是一个整体认读音节，不用再去拼读，可直接呼读其音节。和以前已学过的“wu”“yu”等一样。现在请同学们试着读一下“zi”的四声。“小老师”帮助大家认读。

师：指名学生认读音节。

2、引导学生自由学习字母“cs”。

①学生以小组为单位，自由学习。寻求小组同学的帮助。

②教师巡视指导。注重学生的拼读和识记办法。

③集体认读c和s的发音，以及它们和韵母的拼读。

④指导学生书写c和s。

3、小结：这节课，同学们又认识了三位声母朋友“zcs”，大家都学得很认真，不但会认读，会书写，而且还让它们也交上了新的朋友，学会了拼读音节。课下请你再找一些拼给你家里的人听一听。好吗？