示范课研究课管理制度(重编)

学校教学、教研常规管理制度（4篇）

学校教学、教研常规管理制度第一章总则第一条为加强学校教学、教研工作，提高教学质量，规范教学、教研活动，制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有教职员工，包括全日制教师、兼职教师、教辅人员和教学管理人员。

第三条学校要加强对教师的教学和教研能力的培养和考核，提供良好的教学和教研环境，激励教师积极教学、教研。

第四条学校要建立健全教学、教研活动的指导机制，加强教学、教研的督导和评估，及时总结经验，提出改进意见。

第五条学校要强化教学、教研管理，在教学、教研方面发现问题及时跟进，确保教学、教研工作的正常进行。

第二章教学管理第六条学校要制定教学计划，明确各学科的教学目标和内容，合理安排课程表，定期课程评估，推进教师教学工作的改进。

第七条学校要加强对教师的教学能力培养，组织教师参加教学方法、教学技能等培训，提高教师的教学水平。

第八条学校要建立教师教学档案，记录教师的教学经验和成果，鼓励教师在教学方面的创新和突破。

第九条学校要建立教学督导机制，定期对各学科的教学情况进行检查和评估，及时发现和解决问题，提出改进意见。

第十条学校要重视学生的学习情况，定期进行学生学习态度、学习成绩等方面的考核和评估，及时跟踪学生的学习情况。

第三章教研管理第十一条学校要制定教研计划，明确教研的目标和任务，合理分配教研资源，加强教研成果的宣传和推广。

第十二条学校要建立教研组织机构，明确各教研组的职责和权限，加强教研组织和管理，促进教学研究的深入开展。

第十三条学校要鼓励教师积极参加教研活动，提供相应的教研经费和支持，为教研工作提供必要的设备和材料。

第十四条学校要定期召开教研会议，总结教研工作的经验，讨论并解决教研中的问题，提出改进意见。

第十五条学校要组织教师参加外面的教研活动，鼓励教师参加学术会议和教育展览，增加教师的教研交流和合作。

第四章评估与督导第十六条学校要建立健全教学、教研的评估机制，定期对教学、教研质量进行评估，推动教学、教研工作的提高。

教研活动管理规章制度(3篇)

第1篇第一章总则第一条为加强学校教研活动的管理，提高教研活动的质量和效果，促进教师专业发展，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于学校全体教师参与的教研活动，包括备课、听课、评课、教学研究、课题研究、学术交流等。

第三条教研活动管理遵循以下原则：1. 科学性原则：教研活动内容应具有科学性，符合教育教学规律和教师专业发展需求。

2. 实效性原则：教研活动应注重实效，解决实际问题，提高教育教学质量。

3. 开放性原则：教研活动应打破学科界限，鼓励跨学科交流与合作。

4. 规范性原则：教研活动管理应规范有序，确保活动顺利进行。

第二章组织与管理第四条教研活动由学校教务处负责组织和管理，各学科组、教研组具体实施。

第五条教研活动计划：1. 学年初，教务处根据学校教育教学工作计划和教师专业发展需求，制定教研活动计划，并报学校领导审批。

2. 各学科组、教研组根据学校教研活动计划，结合本组实际情况，制定具体活动计划，并报教务处备案。

第六条教研活动形式：1. 专题讲座：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平和实践能力。

2. 观摩课：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教育教学方法。

3. 评课活动：组织教师对课堂教学进行评课，共同探讨提高教学质量的方法。

4. 课题研究：组织教师开展教育教学课题研究，促进教育教学改革。

5. 学术交流：组织教师参加学术交流活动，拓宽学术视野。

第七条教研活动时间：1. 教研活动时间应合理安排，尽量不影响正常教育教学秩序。

2. 教研活动时间可安排在每周五下午或双周周二下午，具体时间由教务处和各学科组、教研组协商确定。

第八条教研活动参与：1. 全体教师应积极参与教研活动，认真完成活动任务。

2. 教师因故不能参加教研活动，应提前向教务处或所在学科组、教研组请假。

第三章教研活动内容与要求第九条教研活动内容：1. 教育教学理论研讨：学习先进的教育教学理论，探讨教育教学改革。

学校教研课题管理制度

学校教研课题管理制度一、背景随着教育改革的深入和全面推动，教育教学工作不断取得新的成绩和进展。

教研是学校的重要组成部分，对于提高教师的教学水平、促进教育教学改革、推动学校发展具有重要意义。

为了规范学校教研工作，提高教研效率，本学校特制定了《学校教研课题管理制度》。

二、制度目的为了加强学校教研课题的管理，规范教研活动的开展，提高教研成果的质量，促进教师的专业发展和学校的整体发展。

三、制度适用范围本制度适用于学校全体教职员工。

四、制度内容1.教研课题的确定（1）学校领导班子要高度重视教研工作，积极引导师资力量参与教研活动。

（2）学校要根据学科特点和教学需要确定教研课题，提出教研目标和方向。

（3）教研课题的确定应遵循科学性、先进性和实用性原则，确保课题的有效性。

2.教研课题的申报（1）教师可以个人或集体形式申报教研课题，提出课题的题目、研究内容、研究目的和研究方法。

（2）教师申报教研课题要经过学校教研部门审核，确保课题的科学性和可操作性。

3.教研课题的实施（1）教研课题的实施应按照制定的时间表和计划进行，确保教研工作的顺利开展。

（2）教师在实施教研课题过程中应严格遵守研究方法，确保研究结果的真实可靠。

4.教研成果的评估（1）教研课题的实施完成后，需要对教研成果进行评估，评估内容包括课题的完成情况、研究效果和实际应用价值等。

（2）评估结果要及时反馈给教师，鼓励和支持教师参与教研活动，提高教研成果的质量。

5.教研成果的应用（1）教研成果应用于教师的教学实践和教学改革，推动学校教育教学工作的改进和创新。

（2）教研成果还可以用于教材编写、教学资源整理和教学研讨等工作，促进教师专业发展和学校整体发展。

五、工作机制1.学校教研部门要统一组织和协调教研活动，确保教研工作的顺利进行。

2.学校领导要高度重视教研工作，建立健全教研工作考核激励机制，激发教师的热情和积极性。

3.教师要积极参与教研活动，提高教研水平，促进个人成长和学校发展。

示范课、研究课制度

示范课、研究课制度1.0 介绍示范课、研究课制度是教育界广泛采用的教学方法之一，是教学改革的重要举措。

本文将重点介绍示范课、研究课制度的概念、作用和实施方法等方面，以便于广大教育工作者加深对其理解和应用。

2.0 示范课制度2.1 定义示范课是指教师模拟授课、展示教学技能，供其他教师、教育研究工作者观摩、评价、吸取经验的一种教学活动。

2.2 作用•提高教学质量：示范课通过实际授课展示了优秀的教学方法，对教师教学技能、教材解读能力、教学流程掌控能力等方面的要求都较高，可以推动教师不断提升教学质量。

•丰富教学内容：示范课可以针对某一学科的重点难点知识点，选出经典案例进行讲解，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

•师德教育：示范课也是教师师德教育的一种形式，优秀的教师可以以自己的言行展示师德最高标准。

2.3 实施方法•名师示范课：可以请教育局、学校内专业知识丰富、教学经验丰富教师开展示范课，为其他教师提供典范。

•同事交流示范课：学校可以安排教师进行小组研讨，进行资源共享，相互交流经验和教材的使用方法，更好地推动教师的教学水平提高。

•视频教学：教师可以把自己的授课过程录影并上传到学校内网，供其他教师观摩、学习展示优秀的教学技巧。

3.0 研究课制度3.1 定义研究课是指教师在教学过程中运用教育技术手段、课堂反思、尝试不同教学方法等一种自我提高教育水平的教学活动。

3.2 作用•提高教学水平：研究课着重强调教师自主学习和反思，通过探索教学过程中的问题并进行深入研究，不仅可以自我提高授课艺术，也可以更好地增进教师的专业知识和教学技能。

•增加教学素材：研究课可以深入了解学科知识内涵、解读教材，突破难点，从而丰富教学内容，提高可操作性。

•激励教学动力：教师在尝试新教学方法的过程中会不断产生乐观进取的信念，从而进一步激发热情和动力。

3.3 实施方法•课程设计讨论：在课程设计阶段，教师可以和同事一起讨论下课的设计，以达到共同提高教学水平的目的。

教研活动管理制度

教研活动管理制度一、总则为加强、规范教研活动的管理，提高教研活动的质量，促进教师教学能力的提升，结合实际情况，特制定本制度。

二、管理规定（一）教研活动的组织与安排1.教研活动由学校领导组织并指定专门负责人负责协调、组织和管理。

2.每学期根据教学计划安排教研活动，确保教研活动的连续性和有效性。

3.根据不同学科和学段的需要，制定具体的教研活动内容和计划，确保教研活动的针对性和实用性。

4.教研活动应充分考虑教师的实际情况和需求，遵循科学、合理、可操作的原则。

5.教研活动应注重实践和反思，促进教师的专业成长和教学能力的提升。

（二）教研成果的评审与应用1.教研成果应依据教研活动的目标和要求进行评审和评估，确保教研成果的可行性和科学性。

2.教研成果应及时向全体教师宣传和推广，鼓励教师应用和分享自己的教研成果。

3.学校可以组织教研成果展示和交流活动，提供展示平台和交流机会，促进教研成果的共享和合作。

（三）教研活动的评估与反馈1.每学期结束后，对教研活动进行评估和总结，并向教师反馈评估结果。

2.评估结果应客观、公正，包括对教研活动的效果、问题和改进意见等方面的评价。

3.评估结果应及时反馈给教师，并根据评估结果制定下一学期的教研活动计划和目标。

三、责任和义务1.学校领导要高度重视教研活动的管理工作，明确责任和义务，确保教研活动的顺利进行。

2.教师应积极参与教研活动，按时提交教研成果，配合评估和反馈工作。

3.教研负责人要认真履行管理职责，组织教研活动，评估和反馈成果，并提供必要的支持和指导。

四、附则本制度由学校教务部负责解释。

教研管理的规章制度(五篇)

教研管理的规章制度教研规章制度1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。

2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。

3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。

4、每位教师每学期至少上一节公开课。

青年教师三年内应过好五关验收(即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关)。

5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。

平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。

6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。

7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。

8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处____教学常规检查和定期教研活动。

9、各教研组根据学校教学活动计划____学科竞赛活动。

10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。

教研室的规章制度教研室是教学研究活动的基层单位，为提高教学质量，保证教研室工作的正常开展及严格管理，特指定教研室规章制度如下：1.教研室全体同志必须遵守学校各项规章制度，坚守工作岗位，认真履行工作职责，确保各项任务的完成。

2.教研室全体教师应高度重视教学工作，不得以任何理由迟到、早退和缺课，不得随意自行调课、停课和擅自增减学时数。

确因特殊情况需要调课等，需提前按规定程序申请批准。

坚决杜绝各类教学事故的发生。

3.每位教师应认真备课、写好教案、做好课件。

所讲章节的教案(含电子稿)和教学幻灯片，应作好备份，每月由教研室负责人存档一次。

4.为保证教学质量，坚持教师试讲制度，每位新任课教师和老教师讲新课均要在教研室进行试讲。

5.为进一步提高教学质量，鼓励教师在合理利用现代化教学手段和设备(如计算机网络和多媒体)的同时积极探索教学方法的改革，坚持执行____备课制度。

6.坚持教研室例会制度，____学要求。

教研活动管理制度模版

教研活动管理制度模版第一章总则第一条为加强教师教研活动管理，提升教学质量，制定本制度。

第二条教研活动包括学科教研、区域教研和学校教研，以及其他形式的专题研讨等。

第三条教师教研活动应依法、学校规章制度的要求进行，并得到学校的支持和保障。

第四条教师教研活动应坚持问题导向，提升教学质量，推动学校发展。

第五条学校将为教师教研活动提供必要的资源和条件，确保教研能够顺利进行。

第六条学校将加强对教研活动的督导和评估，鼓励教师积极参与教研。

第七条本制度适用于全校所有教师，凡涉及教研活动的事项，均遵循本制度的规定。

第八条本制度的修改和解释权归学校教务处所有。

第二章教研活动的组织与实施第九条学校将按照年度教学计划，制定教研活动的具体安排和计划。

第十条学校将选派专门的教研组织人员负责教研活动的组织和协调。

第十一条学校将定期召开教研组会议，研究和安排教研活动，并及时通知教师。

第十二条教师教研活动应根据学科特点和需要，确定具体研究内容和方向。

第十三条教师教研活动可以采用集体研究、个人研究、小组研究等形式进行。

第十四条教师教研活动应制定具体的研究计划和时间表，明确任务和目标。

第十五条学校将为教师教研活动提供必要的材料、设备和场所，确保教研工作的顺利进行。

第十六条教师教研活动应充分发挥教师的主体作用，增强教师的教学能力和创新能力。

第十七条学校将对教师教研活动进行督导和指导，及时发现和解决教研中的问题。

第三章教研成果的评价与奖励第十八条学校将对教师教研活动进行综合评价，通过各种形式进行考核和考评。

第十九条学校将根据教研成果的质量和影响力，给予教师相应的奖励和荣誉。

第二十条教师教研活动的成果应及时向学校进行汇报和交流，以促进教师之间的共同进步。

第二十一条学校将组织专家评审教师教研成果，提供专业的意见和建议。

第二十二条学校将对教师教研活动的成果进行总结和归纳，以供后续的教研工作参考。

第四章教研活动的教育保障第二十三条学校将为教师提供必要的培训和学习机会，提升教师的教研能力。

2024年小学校本教研管理制度范例（六篇）

2024年小学校本教研管理制度范例在研究过程中，必须与课程改革实验中出现的问题相结合，力求实现形式的多样性，贴近教师的实际工作。

坚持每两周举行一次学科教研活动。

教师应准时参加教研活动，不得无故缺席或提前离开。

如有特殊情况无法参加，必须请假，否则将按旷课处理。

教研组长需依照教研计划，确保每次活动的准备工作充分，明确活动的时间、地点、内容，并确保活动具备“三个有”：即有明确的主题、有中心发言人、有活动记录。

教研活动的主要内容包括：(1) 教育理论的学习，包括教育教学理论、学科专业知识和新课程标准的学习，以强化自我学习能力，并结合教学实践，用新的理念和观点分析典型案例和教学细节。

(2) 对公开课的系列研究，包括备课、说课、听课到评课的全过程；开展教学“三思”活动，即教学前的反思、教学中的反思和教学后的反思，以提高教师的教学预测、分析、调控、应变、总结和评价能力。

(3) 每月针对学生学习水平进行一次质量分析，及时调整教学方法和策略，制定补救措施。

(4) 组织校内外教学经验交流和校外参观学习。

(5) 开展专题研讨和课题研究。

教师应主动承担教学研究和教育科研任务，认真上好每学期每人规定的研讨课。

从教学实际出发，选择需解决的教学问题，并有计划地开展课题研究，务求取得实际效果。

教师需做好教学反思和积累检验工作，坚持每位教师每学期撰写一篇教学论文（或教学心得）的制度。

论文在期末教研组交流后提交给教导处。

详细记录每次教研活动的情况，并在期末将活动记录提交给教导处存档。

关于集体备课制度，坚持每两周一次的集体备课，全组教师必须准时参加并做好出勤记录。

集体备课前，组长需确保“四定”：即确定时间、地点、内容和主备人。

力求每次活动都能使教师有所收获。

集体备课应有计划地进行，在选择课节时应遵循以下原则：(1) 选择本学期教材中的重点和难点章节，以及可以采用多种教学方法的课节；(2) 选择能运用多种教学手段（如电化、多媒体等）进行教学的课节。

教研活动管理制度范本

教研活动管理制度范本第一章总则第一条为规范和加强教研活动的组织管理，提高教研工作的质量和效益，根据教育部门的要求和学校实际情况，制定本制度。

第二条本制度适用于所有教研活动的组织管理工作，包括教研课题研究、教研成果评选、教研活动统筹协调等。

第三条教研活动的组织和管理应坚持科学性、民主性、规范性、效益性原则，通过建立健全的制度和机制，推动教研工作水平的提升。

第四条学校应根据教研活动的实际情况，确定负责教研工作的具体部门和人员，明确各职能部门的职责和权限。

第五条学校应确保教研活动的经费和物资供应，为教研工作提供必要的支持和保障。

第二章教研课题研究管理第六条学校应广泛征集教研课题，鼓励教师提出具有创新性和实践性的课题。

第七条教研课题的选择应考虑学校的教学实际需求，确保具有一定的实践价值和推广意义。

第八条教研课题的选择应遵循科学性原则，确保课题研究的可行性和有效性。

第九条学校应根据教研课题的不同，成立相应的研究小组，明确研究团队的组成和职责。

第十条教研课题的研究过程应符合科学研究的基本要求，包括明确研究目标、制定研究方案、收集和分析数据、撰写研究报告等。

第十一条教研课题的研究成果应及时总结和发布，对于具有一定的实践价值和推广意义的成果，应进行专业评审和审定。

第十二条学校应为教研课题的研究工作提供必要的经费和物资支持，确保研究工作的顺利进行。

第三章教研成果评选管理第十三条学校应建立健全教研成果评选制度，对教师在教研活动中取得的成果进行评选和奖励。

第十四条教研成果评选应坚持公正、公平、公开的原则，确保评选过程的透明和公正。

第十五条教研成果评选的范围包括教研课题研究成果、教材编写成果、课件制作成果等。

第十六条教研成果评选应根据评选标准和评审程序进行，确保评选结果的客观性和科学性。

第十七条学校应及时公布教研成果评选结果，并对获奖教师进行表彰和奖励。

第十八条学校应建立教研成果展示平台，及时宣传和推广优秀的教研成果，促进教育教学的创新和发展。

教研活动管理制度（四篇）

教研活动管理制度一、导言教研活动是教师提高教学水平、促进教育教学发展的重要途径。

为了加强对教研活动的组织和管理，提高教研活动的质量和效益，确保教师在教研活动中能够充分发挥自主性和创造性，特制订本制度。

二、目的和任务教研活动管理制度的目的在于规范和指导教研活动的组织和开展，促进教师间的学术交流和共同成长，提高教师的教学水平和教学质量。

具体任务包括：组织教师开展教研活动，制定教研计划和议题，管理教研经费，评估教研成果等。

三、教研组织和领导机构设立1. 设立校级教研组织机构，由校长亲自领导并设立教务处具体负责。

2. 设立学科教研组织机构，由各学科教研组长统筹组织和管理。

四、教研计划和议题的制定1. 每学年初，学科教研组根据学科特点和教学发展需要，制定本学年的教研计划。

2. 教研计划包括教研活动的时间安排、教研课题的确定和教研方法的选择等内容。

3. 教务处要对教研计划进行审核并予以批准后，方可实施。

五、教研活动的组织与开展1. 按照教研计划的安排，学科教研组组长负责组织教师开展教研活动。

2. 教研活动可以采取教研讲座、教研论文讨论、教学观摩等形式进行。

3. 教务处要给予必要的支持和保障，提供必要的资源和场所。

六、教研经费的管理1. 教研经费由学校负责统一管理，教务处具体负责教研经费的申请、审批和发放。

2. 教研经费的使用要符合教研计划的安排和教育教学发展的需要，遵守有关财务管理的规定。

3. 教研经费的使用要主要用于教研活动的组织和开展，不得用于个人或其他非教研用途。

七、教研成果的评估与奖励1. 学校要定期评估教研活动的效果和成果，并据此对教师进行评定和奖励。

2. 教师的教研成果可以通过发表教研论文、参加教育教学比赛和获得相关荣誉等形式予以奖励。

3. 教研成果的评估和奖励参考教研成果的质量和影响力，以及对教师教学水平和学校教育教学发展的贡献程度。

八、监督和考核制度1. 学校要建立教研活动的监督和考核制度，确保教研活动的规范和有效性。

示范课、研究课制度

示范课、研究课制度
教研示范课是学科教学的范例，对推广先进教学模式，提高学校课堂教学整体水平有重大的指导作用，为此，学校特制定示范课、研究课制度。

1、骨干教师每学期至少要上一节示范课。

2、教研员每学年至少要上二次优质课，并进行相应的说课或业务专题讲座。

3、学校组织“一人一课”活动，每位教师每期上一节研究课。

4、各学科示范课必须有明确的目的和要求，力求教学模式科学，教学理念先进，运用新教学方式组织教学。

骨干教师必须精心准备，保*观摩学习的效果。

5、教研员要认真组织好示范课的观摩学习，做好评课工作，相关材料要及时存档。

5、骨干教师、教研员外出学习，回到学校应上汇报课、研讨课、移植课等，促进教研水平的提高。

小学教研课管理制度

第一章总则第一条为加强小学教研课的管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》及有关教育法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有教研课活动，包括教研组活动、备课组活动、公开课、观摩课、研讨课等。

第三条小学教研课管理制度旨在规范教研课活动，提高教研课质量，促进教师教育教学能力的提升，推动教育教学改革。

第二章组织机构与职责第四条学校成立教研课管理领导小组，负责教研课的总体规划和组织实施。

第五条教研课管理领导小组职责：1. 制定教研课管理制度，组织实施教研课活动；2. 组织教师参加教研课，确保教研课活动的顺利进行；3. 对教研课活动进行评估，总结经验，改进不足；4. 建立教研课档案，及时收集、整理、归档教研课资料；5. 负责对教研课活动的经费保障。

第六条教研组长负责本教研组教研课活动的组织实施，具体职责如下：1. 组织教师参加教研课，确保教研课活动的顺利进行；2. 指导教师备课、上课，提高教研课质量；3. 组织教师开展教学研讨，促进教师专业成长；4. 收集、整理、归档教研课资料；5. 负责教研课活动的经费使用。

第七条教师参与教研课的职责：1. 积极参加教研课活动，认真备课、上课；2. 主动参与教学研讨，提出教学问题，分享教学经验；3. 认真记录教研课活动，总结教学反思；4. 按时完成教研课活动任务，积极参与教研课评价。

第三章教研课活动安排第八条教研课活动安排应遵循以下原则：1. 以提高教育教学质量为目标；2. 符合学校教育教学工作实际；3. 充分发挥教师的积极性、主动性；4. 注重教师专业成长。

第九条教研课活动安排应包括以下内容：1. 教研课主题；2. 教研课时间；3. 教研课地点；4. 参与教师；5. 教研课内容；6. 教研课形式；7. 教研课评价。

第十条教研课活动安排由教研组长负责，报教研课管理领导小组审批。

第四章教研课评价与反馈第十一条教研课评价应遵循以下原则：1. 客观公正；2. 民主参与；3. 多元评价；4. 全面评价。

课题研究管理规章制度（通用8篇）

课题研究管理规章制度（通用8篇）课题研究管理规章制度（通用8篇）在当下社会，制度的使用频率逐渐增多，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。

想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编收集整理的课题研究管理规章制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课题研究管理规章制度篇11 总则1.1 为规范《在小学数学课堂中实施有效的差异教学策略研究》(以下简称课题)的研究管理工作，提高教育教学研究的水平，增强教育科研的历史使命感和责任感,如期达成研究任务与预期目标，特制定本制度。

1.2 本制度所指的研究课题是本校从事教育教学工作的教师、教研人员在课程改革、学科教学、教学评价、教学管理、教学理论等方面进行学术研究的课题。

1.3 课题研究应充分认识端正学术风气和加强学术道德建设的必要性和紧迫性,必须与教育教学第一线紧密结合，从实践中总结提炼，在实践中检查验证，以教育教学实际成效大小作为衡量课题研究成功与否的唯一标准。

2、课题的组织管理2.1 参与本课题研究采取自愿报名、学校审核的原则，最后确定课题组成员。

2.2 课题组组织机构：①聘请泉州市普教室小学教研室主任卓和平老师、晋江市教师进修学校小学教研室主任郭琪琅老师、教研员林培育老师专家顾问。

②课题小组成员名单及分工如下：课题负责人：余智英成员：余智英、林顺才、曾家声、陈聪慧、张燕燕、陈伟锋、黄建兴、连栋梁、颜永锵、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黄燕飞、陈娇梅、曾婉霞、林婷婷、陈淑芳、徐玲、陈巧丽、郑惠玲2.3 课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力，并在该课题领域已进行过前期研究，具备按计划完成课题的主客观条件。

3、课题的组织职责3.1 课题负责人要不断学习，努力提高研究能力和专业素养。

负责制定课题实施方案，并向主管部门提出课题论证申请。

制定课题研究阶段计划，撰写课题研究阶段总结。

定期组织召集课题组全体成员开展研究活动，做好课题研究总结，保障课题研究落实到位。

示范课制度

河北昌黎七中
示范课制度
为了使示范课起到典型示范和带头作用，确实通过示范课使广大教师开扩视野、拓宽教学思路的作用，达到教学相长的目的。

特制定如下制度：
一、每个教研组必须按教研室、教学处的要求确定好示范课的主讲人。

二、教研组长协助主讲人选定示范课的内容。

三、教学处、教研室协调安排好示范课的日期、地点。

四、示范课确定后，主讲人、内容、日期不许私自串动或更改。

五、示范课的课件制作，电教室、微机室协助完成。

六、示范课具有示范作用，具有自己的教学特色。

七、教研组积极组织教师参与试讲、讨论与评价。

八、每学期大组至少出三节示范课、小组至少出一节示范课。

九、示范课确定后，无故不讲者与教研组长考核及对教师考核挂钩。

十、示范课进行时，要求组内教师必须参加，中层以上领导必须参加，其它科教师自愿，并发给每位教师示范课的教案。

十一、示范课进行完，全校统一公布对示范课进行测评的结果。

十二、示范课进行完，主讲人把示范课教案打印出来，填写好教案封皮，组长填好评语，交到教科室存档。

昌黎七中教科室。

示范课、研究课制度

示例课、研究课制度背景在大学教育中，课程教学是非常重要的一个环节。

而示范课和研究课则是课程教学中的两个重要组成部分。

这两类课程不仅可以帮助学生更好的掌握知识，还能够促进教师的教学能力和研究水平的提高。

因此，有必要对示范课、研究课的制度进行探讨和研究。

示例课制度定义示范课是指邀请教学经验丰富、教学水平较高的教师进行授课，以便与学生、教师亲身接触、交流和学习的一种课程方式。

特点示范课是一种以实践为基础的教学形式，它可以有效提高教师的授课能力、教学水平和教育教学质量，同时，学生也可以通过亲身接触和交流，更好地掌握知识，提高对课程的认识和理解。

实施流程1.审核教师：学校教务处或教学管理部门需要认真审核申请示范课的教师的教学经验、教学水平、教学能力等条件，确保申请的教师能够满足教学要求。

2.安排课程：学校教务处或教学管理部门需要与教师协商安排示范课程所需时间、课程内容、教学形式等，确保课程安排合理。

3.宣传策划：学校需要对示范课程进行宣传，吸引更多的学生和教师参与到实践和交流中来。

4.开展课程：教师需要按照教学计划和要求，精心备课，认真讲解，与学生进行互动交流。

5.评价总结：学校需要对示范课程进行评价和总结，并将结果反馈给教师，帮助教师改进教学水平。

实施方式示范课可以采用多种实施方式，包括：•现场授课：邀请教师到教学现场进行授课，学生和教师可以直接参与和体验。

•视频展示：录制示范课程的视频，并在网络上进行展示，方便学生和教师进行观看和学习。

•教材分享：教师可以将自己在教学过程中使用的优秀教材进行分享和推广，帮助其他教师提高教学水平。

研究课制度定义研究课是指教师在某个领域或某个课题上进行深入研究，通过探究和实验来提高自己的研究能力和水平，并将成果与学生和教师分享和交流的一种课程方式。

特点研究课可以帮助教师深入研究某个领域或某个课题，从而提高自己的研究能力和水平，同时也可以促进教学质量的提高。

此外，学生也可以从教师的研究成果中受益，更好地掌握知识和培养创新意识。

学校教研管理制度

学校教研管理制度学校教研管理制度（通用6篇）在社会发展不断提速的今天，制度的使用频率呈上升趋势，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。

拟定制度的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的学校教研管理制度（通用6篇），希望对大家有所帮助。

学校教研管理制度11、全体教师必须以高度的责任感和事业心，以满腔的热情，以主人公的态度积极参加教研活动。

2、学校实行领导包教研组制度。

3、学校实行各年级备课教学研讨会，每次一节课时间，备课组长总结上周工作，布置和研究下周教研工作，教师总结自己教学中的得与失，交流教学心得，组长要认真做好记载，每少一次扣津贴5元。

对于迟到的一次扣当事人２元，未到的一次扣５元。

4、各科教研组长必须在每学期开学第一周召开本组教师会，拟定好本组的教研计划，每组活动不得少于8次，填好教研活动安排表，要有活动时间，主持人（中心发言人）、主讲人、活动主题。

未按时上交或未按要求填写的，扣组长津贴5元，并限期按要求补上。

5、各备课组长要在开学第一周内，各年级备课组长要拟出教学进度计划（语、数、外、政、历、理、化）要统一进度，突出重点难点。

在进度计划中要做到定时间、定内容、定重难点、定单元考试内容、定出卷人；定阶段测试内容、出卷人。

在期中测试后，各年级备课组长要拟定好复习进度计划及复习测试出卷人。

6、全体教师必须服从教研组的安排，积极参加教研活动，主动承担教研项目，认真做好记载，填好反馈信息，教师缺席一次扣工资10元，另外在考勤上视作旷工处理；任何教师不得以任何借口拖延或推逶教研活动，否则扣工资20元。

7、每项活动要求：有活动主题、目的要求、中心发言人或主持人、主讲人、时间、地点、参加人员、缺席人员、活动过程，活动效果（优、缺点，建议）。

主持人必须提前做好准备，按期开展活动；活动时要填好记载，搞好评议；活动后要认真填好教研材料（活动记载表、教案或中心发言材料、听课记录）于每周五下午第二节课前交教务处，否则视为未落实，并扣相关责任人每人5元，且限期按时按质补上。

示范课、研究课制度

示范课、研究课制度示范课和研究课是教育教学中非常重要的两种课程形式，它们在不同的教育环节，有着不同的教学目标和方法，也要遵循不同的课程制度。

示范课是指由教师在特定的教学场景下，对教学过程、教学方法和教学效果进行演示和展示，培养学生观察、分析、评价和提高自身教学能力的教学活动。

示范课制度的主要内容包括：课程设置、教学目标、教学内容、教学方式、教学评价和课程改进。

首先，示范课应设置在与实际教学相同的场景和环境下，例如在正式课和实习课上进行。

其次，示范课要明确教学目标，这些目标应围绕课程内容、学生需求和教师能力等方面展开，同时要注重培养学生的观察和分析能力。

教学内容应具有系统性、整合性和操作性，关注学生的知识、技能和情感等方面的综合发展。

同时，示范课的教学方式要灵活多样，有讲解、演示、引导和讨论等不同形式，同时要注重与学生的互动，使学生积极参与其中。

教学评价要考虑多个因素，例如学生参与度、提问质量、成果质量、教师自评等，从而全面评价教学效果。

最后，示范课结束后要反思自己的教学，找出不足和问题，并加以改进。

研究课是指通过独立或团队的研究工作，对某一教育问题或实践问题进行探究和解决，培养学生科学思维和创新能力的一种课程形式。

研究课制度主要包括：研究课程设置、研究方法、研究过程管理、研究结果评价。

首先，研究课程设置要围绕实践问题，选择适合的研究课题，明确研究方向和研究目标，同时要注重与学科知识的结合。

第二，研究方法要符合科学性、系统性和可操作性的要求，包括问卷调查、访谈、案例分析和统计方法等多种方法，根据研究对象的不同选择不同方法。

第三，在研究过程中要注意管理，包括合理分工、明确进度、统一管理等方面，同时要注意与导师和同学之间的协作和沟通。

最后，研究结果的评价要考虑到研究方法的科学性、研究成果的实效性和可持续性等方面，使得研究成果更具有其实际应用价值。

综上所述，示范课和研究课是教育教学过程中非常重要的两种课程形式，要求有完善的课程制度，对教师和学生能力的提升具有重要意义。

教研活动管理制度范文（二篇）

教研活动管理制度范文教研活动是学校教师专业发展的重要组成部分，也是促进教师教学能力提升和学校教育教学质量持续改进的重要途径。

为了加强对教研活动的管理，提高教研活动的质量和效果，制定一套科学合理的教研活动管理制度显得尤为重要。

下面就是一份关于教研活动管理制度的范文，以便参考。

一、总则为了加强学校教研活动的组织管理，提高教师的教学能力和专业发展水平，特制定本管理制度。

二、目的和原则1. 目的：本管理制度的目的是为了有效组织和管理学校的教研活动，促进教研成果的转化和运用，不断提高学校教育教学质量。

2. 原则：（1）科学性原则：充分结合学校实际，确保教研活动的目标明确、内容科学、方法有效。

（2）公平性原则：公开透明，平等对待各个教研课题和参与教研活动的教师，激发教师参与教研的积极性和创造力。

（3）实践性原则：注重教研成果的运用和转化，促进教师教学能力的提升和学校教育教学水平的持续改进。

三、组织机构和职责划分1. 教研小组：由学校教研办公室根据学科和年级组织设立，每个教研小组由一名组长和若干名教研成员组成。

教研小组的职责包括：（1）组织制定年度教研计划和教研课题。

（2）组织教研活动，包括集体备课、教研研讨会等。

（3）整理和归档教研成果。

（4）指导教师进行个人教研活动。

2. 教研办公室：负责学校教研工作的组织和协调。

（1）组织开展教研活动，包括集体备课、教研研讨会等。

（2）管理教研课题和教研项目的申报和评审。

（3）搜集和汇总教研成果，建立和更新教研数据库。

（4）组织教研经费的管理和使用。

四、教研活动管理流程1. 教研计划的制定：每年由教研办公室组织教师提出教研计划申报，经评审后确定。

2. 教研活动的组织和开展：（1）集体备课：每周由教研小组组织一次集体备课活动，教师按照教研计划确定的课题进行备课，共同研讨备课内容和方法。

（2）教研研讨：每月由教研办公室组织一次教研研讨会，教师就自己的教研课题进行汇报和交流。

教研活动管理制度(4篇)

教研活动管理制度是指对教研活动进行规范、组织、协调和管理的制度。

下面是一份简单的教研活动管理制度的内容：1. 目的和原则：- 目的：规范教研活动的开展，提高教学质量和教师专业能力。

- 原则：公平、公正、科学、高效。

2. 教研活动的组织：- 确定教研活动的主题和内容。

- 组织教研活动的时间和地点。

- 指定教研活动的责任人和组织人。

3. 参与教师的要求：- 教师积极参与教研活动，提供真实有效的教学材料和数据。

- 按时参加教研活动，并积极参与讨论和交流。

- 遵守教研活动的纪律和规定。

4. 教研活动的形式：- 讲座式教研活动：邀请专家、学者做专题讲座，教师听课并进行讨论和反思。

- 研讨式教研活动：教师按照课题进行研讨和交流，互相学习和借鉴。

- 实践式教研活动：教师在实践中观察、研究和总结，形成教学经验。

5. 教研活动的成果：- 教研成果的评选和奖励。

- 教研成果的推广和应用。

- 教研成果的汇报和交流。

6. 教研活动的评估：- 对教研活动的组织和开展进行评估，及时调整和改进。

- 对教研成果的质量和应用进行评估。

7. 教研活动的保障：- 提供必要的教研资源和支持。

- 对教师参与教研活动进行激励和奖励。

- 建立教研活动管理的档案和资料。

教研活动管理制度（2）是指为规范教研活动的开展，提高教育教学质量，建立的一套行之有效的管理制度。

下面是一个教研活动管理制度的示例：1. 教研活动组织：a. 学校设立教研组织，由专职教研人员负责组织和管理教研活动。

b. 每个教研组织根据学科、年级、教研方向等分设教研小组，每个小组由教研组长和教研成员组成。

2. 教研活动计划：a. 教研组织按照学校的年度教研计划制定教研活动计划，包括教研主题、教研内容、教研方法等。

b. 教研组长根据教研计划制定教研活动实施方案，并报请校领导审批。

3. 教研活动的开展：a. 教研组织按照教研计划组织教研活动，包括开展教学观摩、研讨会、研究课题等。

b. 教研组长负责协调教研活动的开展情况，及时解决教研中遇到的问题。

教研课程管理制度

教研课程管理制度一、引言教研课程管理制度是学校教育教学发展的重要组成部分，它是指学校组织教研工作的一系列规定和制度安排，通过科学的规划和管理，促进教研工作的开展，提高教师的教学水平，不断优化课程体系，为学生提供更加优质的教育资源。

本文将围绕教研课程管理制度的构建和完善展开论述，希望为各级学校建立规范的教研课程管理制度提供参考。

二、教研课程管理制度的建立1.理念引导教研课程管理制度的建立首先需要以科学的理念引导教师。

学校应当积极倡导注重教研工作的重要性，让教师明白教研工作对提高教学质量和促进学校发展的重要作用。

同时，学校还应该强调团队合作和分享的理念，鼓励教师们相互学习、共同进步。

2.组织结构建立完善的教研课程管理制度需要清晰的组织结构。

学校应当成立教研部门或者教研小组，明确教研工作的组织领导和协作机制。

这样可以有效地整合优质教学资源，增强团队合作，提升教师的专业水平。

3.制度规范教研课程管理制度的建立需要明确制度规范，包括教研工作的时间安排、任务分工、成果考核等方面的规定。

只有通过规范的制度，才能更好地推动教研活动的有序进行。

三、教研课程管理制度的完善1.课程开发教研课程管理制度的完善需要注重课程的开发。

学校应当鼓励教师们参与课程研发工作，在教材选择、课程设计、教学方法等方面进行深入探讨，并不断优化课程体系，提高教学效果。

2.教研活动教研课程管理制度的完善还需要加强教研活动的组织和实施。

学校可以通过组织教研讨论、座谈会、研讨会等形式，鼓励教师们交流教学经验，分享教学成果，促进教学改进。

3.资源共享完善教研课程管理制度还需要加强资源共享。

学校可以建立教学资源库，将教学设计、课程反思、教学案例等资源进行整合和共享，让教师们更好地借鉴和学习。

四、教研课程管理制度的落实1.鼓励支持学校应当给予教师充分的鼓励和支持，鼓励他们参与教研活动，提供必要的经费和资源，以及相应的学术评价。

2.管理监督学校需要加强对教研课程管理制度的跟踪和监督，确保制度能够得到有效的落实。