社会调查方法——测量与操作化
社会学研究方法___5测量及操作化
第十一页，共33页。
测量层次的数字特性总结
定类测量 定序测量 定距测量 定比测量
类别区分
有
有
有
有
（=、=）
次序区分 （＞、＜）
有
有
有
距离区分 （+、-）
有
有
比例区分
有
（×、÷）
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测量
特征
数字特征 平均量度值 统计检验
教学目标：教学生如何做社会研究（step by step ） Step1:让学生知道什么是社会研究? Step2:教学生选择什么研究? Step3:教学生如何做研究计划? Step4:教学生如何从理论研究走向经验调查? Step5:教学生选择谁开展调查? Step6:教学生如何调查(如何收集问卷资料)? Step7:教学生如何调查(如何收集实地资料)? Step8:教学生如何调查(如何收集文献资料)? Step9:教学生如何调查(如何收集实验资料)? Step10：教学生如何分析收集的资料？ Step11：教学学生如何报告研究成果？
第二十四页，共33页。
四、语义差异量表
是用一组意义相反 的陈述或形容词构 成一份评价量表， 以用来测量人们对 某一特定概念或事 物的不同意识和感 受。
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测验
测验是以间接的方式收集个人的态度、人格结构和心理行 为等方面资料的方法。它是一种标准化了的程序，在这个 程序里，受测人对一组预先设计好了的刺激做出反应，这 些反应能够使得测验者能够以一个数或一组数来描写受测 者，并有这个数或一组数推论受测者拥有这个测验所想测 量的心理行为的状况。
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社会调查研究方法教案第4章 测量与操作化
第4章测量与操作化（9学时）作为一种认识社会现象的活动，社会研究必然会涉及对社会现象进行测量的问题。
社会研究的资料以及社会研究成果的质量，都直接与测量的质量紧密相连。
因此，社会研究者必须高度重视测量的工作。
在本章中，我们将对测量的概念与特征、概念的操作化过程、指数与量表、测量的层次、测量的信度与效度等内容进行介绍。
第一节测量的概念与层次一、什么是测量美国学者史蒂文斯认为：测量就是依据某种法则给物体安排数字。
这一定义被许多社会科学研究人员所采用。
在此基础上我们采用下述定义来进一步解释测量的含义：所谓测量，就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符手表示出来的过程。
测量的主要作用，在于确定一个特定分析单位的特定属性的类别或水平。
它不仅可以对事物的同性做定量的说明(即确定特定属性的水平)，同时，它也能对事物的属性做定性的说明(即确定特定属性的类别)。
而在社会研究中，研究者所进行的大部分测量往往都是这种定性的测量。
二、测量的四个要秦为了更好地理解测量的概念，有必要对构成上述测量定义的四个必不可少的要素进行专门的说明。
这四个要素是：测量的客体、测量的内容、测量的法则、数字或符号。
(1)测量客体，即测量的对象。
它是客观世界中所存在的事物或现象，是我们要用数字或符号来进行表达、解释和说明的对象。
(2)测量内容，即测量客体的某种属性或特征。
实际上，在任何一种测量中，我们所测量的对象虽然是某一客体，但所测量的内容却并不是客体本身，而是这一客体的特征或属性。
(3)测量法则，即用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则。
也可以说，它是某种具体的操作程序和区分不同特征或属性的标难。
(4)数字和符号，即用来表示测量结果的工具。
比如，120厘米、110厘米等等就是测量桌子高度所得的结果；350元、400元等等就是测量人们收入的结果。
在社会研究中，研究者进行测量的结果中，许多是用数字来表示的。
三、社会现象的测量我们知道，测量在自然科学的研究中应用十分广泛，十分普遍，也十分成熟。
社会调查理论与方法(09版)第六章
大学质量指数
Q= 大学的整体质量 R=系所每位教师分担的学生人数 R=系所每位教师分担的学生人数 F=系所教师拥有博士学位的比例 F=系所教师拥有博士学位的比例 B= 每位学生拥有图书馆藏书的数量 D= 入学新生为了取得学位的比例 A=继续追求高等学位的学生比例 A=继续追求高等学位的学生比例 P=系所教师出版的书籍学术论文数量 P=系所教师出版的书籍学术论文数量 未加权公式:(-1 (-1 未加权公式:(-1) R+ (1) F + (1) B + (-1) D + (1) A + (1) P =Q 加权公式:(-2) R+ (2) F + (1) B + (-3) D + (1) A + 加权公式:(- :(-2 (-3 (3) P =Q
中国校友会网2007中国大学排行榜评价指标体系权重分配表 例2:中国校友会网 中国校友会网 中国大学排行榜评价指标体系权重分配表
一级指标
二级指标 科研基地
三级指标 科学创新基地 国家级基础性科研项目 国家级奖励成果 学科水平 杰出教师 杰出校友 国家声誉
权重 15.56% 13.33% 20.00% 11.11% 13.33% 20.00% 2.22% 4.45%
(1)上述四种测量的层次由低到高,逐渐 上升.高层次尺度变量可能获得更多,更 精 确信息,但工作量更大.因此,选择尺度要 结合课题要求与研究条件; (2)用较低尺度收集的资料不能用较高尺 度的数学运算来处理,反之则可以; (3)一个变量可能适用各种尺度来测量, 选择何种尺度取决于研究所要求的精确度.
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三,测量尺度(测量层次): 测量尺度(测量层次):
1,定类测量((nominal measurement): 定类测量(
第三章 概念的操作化与测量(社会调查研究方法)讲解
概念 1（工业化）←——→概念 2（亲属关系）
│
│
↓
↓
↓↓
↓
↓
指标 1 指标 2 指标 3 指标 1 指标 2 指标 3
│
││
│
↑
↑
相关
指标体系
设计调查指标，一般都是以一定的理论
假设为指导，每一个理论假设是由若干个概
念组成的，每一个概念又需要通过若干个调
查指标来反映社会现象，这样就形成一个完
整的调查指标体系。
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信度和效度的关系 信度是效度的必要条件而非充分条
件；信度是效度的前提，效度是信度 的目标和归宿。
1、可信且有效 2、可信但无效 3、不可信且无效
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影响信度和效度的因素： 1、调查者 2、被调查者 3、测量的长度 4、测量的难度
例如:要了解人们对女性角色的理解和看法（女同学）
热情的：×＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：冷漠的 主动的：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：×＿：被动的 大方的：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：×＿：＿＿：＿＿：拘谨的 强 的：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：×＿：弱 的 快 的：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：×＿：＿＿：慢 的 善 的：×＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：＿＿：恶 的
3、就是有钱，婚事也不 应大操大办。
4、为了不让别人笑话， 就是借钱也要把婚事办 得像个样子。
2、鲍格达斯社会距离量表
定量测量人们相互间交往的程度、相互关系的 程度或者对某一群体所持的态度及所保持的距离。 例如，要测量人们对黑人的态度。
愿意
不愿意
1、你愿意让黑人生活在你的国家 吗？
第二章测量与操作化
定比尺度
也称比例尺度、等比尺度。是否 具有实际意义的零点存在，是定 比尺度与定距尺度的唯一区别。
例一：您每月的收入是 元。 例二：您有 个孩子。
几种测量尺度的比较
尺度特征
分类（＝，≠） 次序（＞，＜） 距离（＋，－） 比例（×，÷）
布拉德和沃尔夫(1960)
丈夫的职业选择； 买什么样的汽车； 是否买人寿保险； 到什么地方度假； 买什么样的房子； 妻子是否应该参加社会工作； 家里有人生病时，应去看哪位医生； 全家每周在食品方面应花什么钱。
森特斯(1971)
• 请谁来做客和与谁一起出门； • 怎样装饰房间和摆设家具； • 收看什么电视节目和广播节目； • 家庭的正餐吃什么； • 买什么样的衣服； • 配偶应买什么样的衣服。
……
……
……
……
……
……
……
社会地位的操作化
社会地位
先赋地位
成就地位
出
性
地
教
职
收
身
别
域
育
业
入
（三）指标选择的多样性
对同一个概念进行测量时，可能会产生出 不同的测量指标。
以对夫妻权力的测量为例，研究者通常将 这一概念界定为夫妻在家庭中的决策权。
布拉德和沃尔夫（1960） 森特斯（1971） 陈明穗（1986） 伊庆春和蔡瑶玲（1988）
例二：有人说“大学中女生比男生少的原因是女生智 力生来就比男生低”，依您看来这一说法： 1．绝对正确 2．大概正确 3．很难说 4．大概不正确 5．绝对不正确
定距尺度
也称等距尺度、区间尺度。定距尺度不 仅能将变量(社会现象)区分类别和等级， 而且可以确定调查对象之间在属性特征 上的数量差别和间隔距离。
《社会研究方法》(第5版,风笑天著)考研用学习辅导书(测量与操作化)【圣才出品】
第五章测量与操作化5.1 复习笔记【知识梳理（庖丁解牛）】【考点难点归纳（去粗取精）】考点一：测量的要素与层次★★★1．测量的要素（见表5-1）表5-1 测量的要素2．测量的层次（见表5-2）表5-2 测量的层次拓展：四种测量的层次由低到高，逐渐上升。
高层次的测量具有低层次的测量的所有功能，同时，高层次的测量也可以作为低层次的测量处理。
在对社会现象进行测量时，应尽可能使用高层次的测量，其所包含的信息更多，且测量结果更加容易转化为低层次的测量的结果。
考点二：操作化的含义、作用、方法（见表5-3）★★★★★表5-3 操作化的含义、作用、方法拓展：操作化并不局限于资料收集与分析之前的阶段，它贯穿于整个研究计划之中。
操作化与现实观察同步进行，需要不断修正概念和定义。
考点三：量表的类型（见表5-4）★★★表5-4 量表的类型拓展：量表的意义跟指标一样，量表是对变量的复合测量，由此也就拓宽了单一指标所含括的变量的意义。
指标和量表都试图在定序测量这个层次上测量变量。
不过，与指标相比，量表的优势在于它能够囊括出现在单个指标中的所有强度。
在这个意义来说，只要建立了这种强度结构，而且从个人或是其他分析单位收集起来的资料符合强度结构的逻辑，就可以说建立起了一个定序测量。
考点四：测量的信度与效度★★★★★1．信度的含义及类型（见表5-5）表5-5 信度的含义及类型拓展：检验研究、提高信度的方法①处理信度问题时，可采用他人使用并检验过的可信的测量方法，将研究结果加以比较。
②测量缺乏信度可能是由工作人员访谈或者编码失误所致。
因此可以通过督导致电受访者来检验资料的准确性。
也可以请多位编码员对同一资料进行编码，协商解决编码争议。
2．效度的含义及类型（见表5-6）表5-6 效度的含义及类型拓展：信度与效度之间的关系——相互联系、相互制约①一般来说，缺乏信度的测量必然是无效度的，但具有很高信度的测量并不一定是高效度的。
②在追求测量的信度时，常常会在一定程度上降低测量的效度；同时，在追求测量的效度时，也会影响测量的信度。
社会调查方法——测量与操作化.
可选指标 指标 周薪 月薪 年薪 文化 程度 职业
浙江工业大学
社会调查方法
（二）操作化的作用 沟通抽象理论概念与具体经验事实的桥梁。 （三）操作化的方法 1、概念：将抽象的概念转化成可观察的具体指标的过程。 2、方法： 例：“父母投资” （1）界定概念（理论概念、操作性概念） 父母为子女提供的帮助 早期家庭帮助 （2）列出概念的维度 近期帮助 正在给予的帮助 （3）发展指标
抽象
物质财富
生活用品 家具
大
含糊
不易观测
椅子
概念
具体 小 抽象程度 含盖面
明确 容易观测 特征 可观测性
浙江工业大学
社会调查方法
（2）变量（Variable） 许多概念往往包括若干个范畴、值或亚概念。在社会调查中，常常借用一 个数学术语，将所研究的含有若干个范畴、值或亚概念的概念称为“变 量”或“变数”。换句话说，变量就是指是具有一个以上取值的概念， 属于概念的一种。 变量的特征 ①穷尽性（每一个被调查者的情况都应归于某个取值中） 如：性别——男、女 又如：职业——工人、农民、军人、其他 ②互斥性（每一个被调查者的情况仅属于一个取值） 如：收入——1000元以下、1000-2000元、2000-3000元、3000-4000元、 4000元以上 收入——1000元以下、1000-3000元、2000-4000元、4000元以上
的类别或水平。
浙江工业大学
二、测量的四个要素
社会调查方法
1.测量客体：即测量的对象.（“测量谁” ） 2.测量内容：即测量的某种属性或特征。（“测量什么” ） 3.测量法则：即用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则。 （“怎么测量” ） 例1：测量桌子高度的测量法则是：“将桌子放置在水面的地面 上，然后用直尺从地面垂直地靠近桌面的边缘，桌面所对就的直 尺上的刻度即是桌子的高度。” 例2：在社会调查中，我们要测量人们的收入，其测量法则可以 是：“将被调查者工资单上的实发金额加上每月奖金发放统计表 上他所得的奖金数额就是被调查者的月收入。” 4.数字和符号：即用来表示测量结果的工具。（“如何表示” ）
社会调查问卷中的社会测量与操作化问题
1
1
0
0
6
9
1
1
0
1
1
0
1
1
6
6
1
1
1
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5
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1
1
1
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0
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4
8
1
1
0
0
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0
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0
1
0
0
0
0
0
1
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
对反常现象的解释
▪ 1．再现系数=1-反常回答数/回答总数 ▪ 2．当再现系数＞90%，说明问题出在被测者回答缺乏一
致性。 ▪ 3．当再现系数＜90%，主要是量表选择问题不当，缺乏
▪ 在选择测量层次时，要注意以下几点： ▪ （1）社会现象大多只能以定类或定序尺度测量，当将某些现
象近似地视为定距或定比变量，这时要注意这种近似计算的合 理性和可能出现的偏差，如“智力”测验。 ▪ （2）高层次尺度可能获得更多、更精确的信息，但调查和分 析的工作量更大，因此选择尺度要注意结合课题要求与研究条 件。 ▪ （3）用较低尺度收集的资料不能用较高尺度的数字运算来处 理，反过来则可以。 ▪ （4）一种变量可能适合用各种尺度来测量，选择何种尺度取 决于研究所要求的精确度。
▪ 2．社会测量受人为因素的影响较大。 ▪ 3．任何一种社会测量都会干扰和影响现
实生活中它所希望或正在测量的现象，给 实际工作带来许多困难。
测量层次
▪ 定类测量 ▪ 定序测量 ▪ 定距测量 ▪ 定比测量
社会调查 第七章 测量与操作化
例3 “现代化的生存环境”
李银河博士在研究浪漫爱情时，试图检验这样一个假 设：人们的生存环境越接近现代化，则他们越会看重 浪漫爱情
为此，她需要对“现代化的生存环境”进行操作化
“现代化生存环境”的操作化
概念
现代化的 生存环境
维度
指标
时间维度——————年 龄 空间维度——————城乡社区 社会经济地位维度——教育程度
对这种抽象概念进行操作化时，往往在具体方法和测量指标方 面，存在多种不同的选择
对同一个概念进行测量时，可能会产生出不同的测量指标
我们以“夫妻权力”的测量为例 1960年，美国社会学者布拉德和沃尔夫的八个指标
丈夫的职业选择 买什么样的汽车 是否买人寿保险 到什么地方度假
买什么样的房子 妻子是否应该参加社会工作 家里有人生病时，应去看哪位医生 全家每周在食品方面应花多少钱
“父母投资”的操作化框架
父母投资
早期家庭帮助
被访者早期对家庭帮助的依赖 父母为子女结婚所花的费用 被访人的教育水平 婚后的居住情况
近期给与的帮助
照看孩子 做家务 提供经济上的帮助
是否在家做作业 在升学上是否得到帮助 在就业上是否得到帮助 在换工作上是否得到帮助 在分房上是否得到帮助
正在给与的帮助
照看孩子 做家务 提供经济上的帮助
第七章 测量与操作化
第三节 概念的操作化
一、概念、变量与指标
概念 变量 指标
概念、变量、指标及取值关系
变量
指标
取值：
（具有多个取值的概念）（表示变量含义的具体事物）
概念……
（对事物或
现象的抽象）
常量……
（仅有一个取值的概念）
…
事物1 事物2 事物n
社会调查方法第五章 测量与操作化
作为一种认识社会现象的活动，社会研究 必然会涉及对社会现象进行测量的问题。 社会研究的资料以及社会研究成果的质量， 都直接与测量的质量紧密相连。因此，社 会研究者必须高度重视测量的工作。
第一节 测量的概念与层次
一、什么是测量
所谓测量(measurement)，就是根据一定的法 则，将某种物体或现象所具有的属性或特 征用数字或符号表示出来的过程。
二、效度
所谓测量的效度(validity)，也称做测量的有 效度或准确度。它是指测量工具或测量手 段能够准确测出所要测量的变量的程度， 或者说能够准确、真实地度量事物属性的 程度。
效度的三种类型
表面效度（face validity） 准则效度（criterion validity） 构造效度(construct validity)
李克特量表也由一组对某事物的态度或看法的陈 述组成，由于回答者对这些陈述的回答答案类型 的增多，人们在态度上的差别就能更清楚地反映 出来。李克特量表是社会研究中用得最多的一种 量表形式。
围绕要测量的态度或主题，以赞成或反对的方式 写出与之相关的看法或陈述若干条（一般为20 条～30条)。对每一陈述都给予五个答案：非常同 意、同意、无所谓、不同意、很不同意，并根据 赞成或反对的方向分别赋以1、2、3、4、5
2 发展测量指标 列出概念的维度 建立测量指标
四、指标选择的多样性
对同一个概念进行测量时，可能会产生出 不同的测量指标。
而一项具体社会研究的结果，又与它所采 用的操作化方式及其所产生的测量指标密 切相关。
五、操作化的几个例子
例1：“人的现代性” 例2：“父母投资” 例3：“现代化的生存环境” 例4：“溺爱孩子”
三、信度与效度的关系
社会调查方法4项目四 社会现象测量
一、测量基本知识
（一）测量的概念
• 就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或 特征用数字或符号表示出来的过程。
• 作用：在于确定一个特定的分析单位的特定属性的类别或 水平。
（二）测量的四个要素
1.测量客体：即测量的对象. 2.测量内容：即测量的某种属性பைடு நூலகம்特征 3.测量法则：即用数字和符号表达事物各种属性或
工作单位类型 调动单位次数 对职业的满意度 对不同职业的评价 对单位的满意度 对工作环境、待遇等的评价
任务二 量表的制作
一、量表的含义
量表是一种用于测量人们的态度、看法、意见、性格等主观性较强 的内容的工具。
二、社会调查中常用的量表类型
1、总加量表 它是由一组反映人们对事物的态度或看法的陈述构成的，回答者分 别对这些陈述发表意见，根据回答者同意或不同意的程度分别给予不 同的分数，然后将回答者在全部陈述上的得分加起来，就得到了该回 答者对这一事物现象的态度得分。
例： 表4-7 语义差异：对音乐的感受
有趣的 _ _ _ _ _ _ _ 无趣的 愉悦的 _ _ _ _ _ _ _ 不悦的 简单的 _ _ _ _ _ _ _ 复杂的 和谐的 _ _ _ _ _ _ _ 噪杂的 传统的 _ _ _ _ _ _ _ 现代的
实 作 训 练2
请制作一份焦虑自评量表。
非常同意 1 5 1 1 5
同意 2 4 2 2 4
无所谓 不同意 非常不同意
3
4
5
3
2
1
3
4
5
3
4
5
3
2
1
3.语义差异量表
语义差异量表以形容词的正反意义为基础，标准 的语义差异量表包含一系列形容词和它们的反义 词，在每一个形容词和反义词之间有约7-11个区 间，我们对观念、事物或人的感觉可以通过我们 所选择的两个相反形容词之间的区间反映出来它 要求人们记下对性质完全相反的不同词汇的反应 强度。
现代社会调查方法_5
2、生活质量指标体系的结构框架
五、广东居民生活质量六大层面评析 1、经济发展
2、社会保障 3、教育文化 4、生命健康 5、生活环境 6、交通通讯 六、广东居民生活质量综合评价 1、生活质量综合指数的计算 2、广东居民生活质量综合指数与评价 七、广东居民生活质量的问题与建议 1、影响广东居民生活质量的几个问题 2、提高广东居民生活质量的若干建议 结语：本研究的特点与不足 参考文献 基本数据文献 附录：生活质量各层面指标标准化值
注意： 总加量表的回答类别可以是2个，也可以是2个以上 要注意每个陈述所表达的态度方向
A13、以下一些问题是有关您平常与周围人交往的情况。如互 相串串门、聊天、喝茶、打牌、下棋等。其中，符合您的实际 情况是哪些呢？（每行单选）
选项 过年过节一般不走亲访友 过年过节亲友很少到家里来 不爱和邻居来往 邻居很少到家里串门 不爱和同事/以前的同事来往 同事/以前的同事很少到家里串门 这些年我几乎没有结交什么新朋友
二、测量层次
定类测量（nominal)：分类体系（属于或不属于）
两个要求：穷尽性、互斥性 两种属性：对称性、传递性
定序测量（ordinal）：等级次序（高低或大小）
具备定类变量的属性
定距测量（interval）：间隔距离和数量差别
具备定类、定序变量的属性 统计分析中最常用、最重要的变量
定比测量（ratio）：最高等级的测量
概念与特征
测量的概念：
就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特 征用数字或符号表示出来的过程。
第五章社会调查方法
第五章 测量与操作化第一节 测量的概念一、什么是测量测量就是对所确定的研究内容或调查指标进行有效观察与量度。
具体地说，测量是根据一定的规则将数字或符号分派于研究对象的特征（即研究变量）之上，从而使社会现象数量化或类型化。
研究变量通过对概念的界定和具体化而转化来的，在研究中，它是分析单位所具有的特征或属性。
测量时得到的一定数值可作为某一现象或事件特征的代表符号。
符号仅在我们给它赋予具体含义时，它才会具有意义。
确定分派数字的规则是测量中最基本、最困难的工作。
测量是将各个分析单位与它们的特征或属性用数字分派规则联系起来。
所谓规则就是操作的方法或索引，它指导研究人员如何实施测量。
测量是将分析单位的集合与某种符号系统建立起一种对应关系，这种对应关系可视为函数关系。
任何测量程序都是为了建立一个有序配对的集合，它的函数公式是：它可表述为：测量函数F等于对象集（N）与政治兴趣（Y）的有序配对的集合；测量的数字界限为1-5，F的数字分派规则为：二、有效测量的条件有效的测量规则必须满足三个条件：1.准确性。
指所分派的数字或符号能真实、可靠、有效地反映调查对象在属性和特征上的差异。
2.完备性。
是指分派规则必须能包括研究变量的各种状态或变异。
3.互斥性。
是指每一个观测对象（或分析单位）的属性和特征都能以一个而且只能以一个数字或符号来表示。
即研究变量的取值必须是互不相容的。
第二节 测量尺度从测量的角度看，可以将变量划分为四种类型：定类变量、定序变量、定距变量、定比变量。
一、定类尺度或名义尺度1.标记。
可作为一个识别的记号，当数字被用作标记时，它并不表示数量的多少，也不能对它做数量运算。
2.类别。
可作为对变量的不同状态的度量。
如性别可分为男、女，宗教可分为基督教、佛教、伊斯兰教……等类别。
类别也可用数字来表示，如将男性记为1，女性记为2，但与标记一样，这种数字仅用于区分而已，不能运算。
3.定类测量是一种分类体系，所分的类别既要穷尽，也要互斥。
社会调查研究方法5-测量与操作化
指标（indicator）：
◦ 用来表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物，指标是指代 现象的概念或变量的测量工具，是指示现象属性差别的标志。
概念、变量与指标之间的逻辑关系
变量 概念 （对事物或 现象的抽象） （具有多个取 值的概念） 常量 （仅有一个取 值的概念）
特征：
◦ 不仅能将事物区分为不同的类别，而且还能反映事物或现象在高低 、大小、先后、强弱等序列上的差异。 ◦ 数学特征是大于或小于 ◦ 所得到的信息比定类测量多一个或几个特征变量的信息 ◦ 对称性特征：区分同类与不同类 ◦ 不对称性特征：甲对乙有某种关系时，乙对甲并不一定具有同样的 关系。
定距测量（interval measurement） 定距测量（interval measurement）
步骤
◦ 搞清楚概念定义的范围，选择或确定一个具体的定义。 ◦ 可以参考其他研究者对同一个概念的不同定义； ◦ 根据研究的实际需要，最终确定概念的内涵和外延。
操作化的方法
2、发展测量指标
◦ 概念操作化的重要步骤
步骤
◦ 列出概念的维度（测量的方面或项目） ◦ 建立测量指标 借助前人已有的指标 独立开展探索性研究，设计新的指标
李克特量表（Likert Scaling） 李克特量表（Likert Scaling）
概念： ◦ 在指数的基础上发展而来。由一组对某事 物的态度或看法的陈述组成，将人们态度 的差别分成五个类别 分成五个类别,分别赋予分值,每个被 分成五个类别 调查者的态度总分就是他对各道题的回答 所得分担加总,这一总分可以说明他的态度 强弱或他在家量表上的不同状态。
《社会调查理论与方法》复习题纲(第5-9章)
1）再测信度（Test-retest Reliability）
对同一群对象采用同一种测量，不同的时间点先后测量两次，两次测量结果计算相关系数。
2）复本信度
前提：一套测量有两个以上的复本
同一群研究对象同时接受两个副本测量所的分数，计算相关系数。
3）折半信度：
研究对象在一次测量中的结果，按照测量项目的单双号分为两组，计算两组之间相关系数。
优点
省时、省力、省钱；
调查范围广，不受地域限制；
被调查者可以在方便时从容不迫地填答问卷。
缺点
需要调查对象的姓名和地址，样本很难抽取；
问卷的回收率很难保证。
邮寄调查中为了尽可能地提高回收率和资料质量，应注意如下几方面：
关于调查主办者身份的说明；
封面信的撰写；
已填好收件地址、贴好邮资的回邮信封；
邮寄问卷时间的考虑；
10行管《社会调查理论与方法》复习题纲（第5-9章）
张丽梅
第5章测量
一、测量概述
（一）测量的概念
测量（measurement），就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。
（二）测量的四要素
测量客体，即测量的对象，对应“测量谁”的问题。社会调查中常见的测量客体有个人、群体、组织、社区等。
3.实例
测量人们的生活水平，可以将其分为贫困、温饱、小康、富裕，这是一种由低到高的等级排列；测量城市规模，可以将其分为特大城市、大城市、中等城市、小城市，这是一种由大到小的排列。
4.适用的统计方法
主要有中位数、四分位差、等级相关和非参数检验等。
（三）定距测量
1.涵义
定距测量尺度，也称等距测量尺度或区间测量尺度。它是一种能够测定事物的属性和特征的差别程度的测量方法。
社会调查方法(第2版)习题答案8
思考与练习1．测量可分为哪四个层次？共同要求是什么？2．定距测量和定比测量的唯一区别是什么？3．什么是操作化？操作化的作用是什么？4．如果我们需要测量某高校大学生的“越轨行为”，如何操作化具体指标？5. 请将“国民素质”操作化为一组具体指标。
6. 总加量表和李克特量表的原理是什么？7．请为“人们对在农村普及九年义务教育的看法”设计一份李克特量表。
8．测量的信度类型和效度类型主要有哪些？参考答案1.史蒂文斯在1951年创立了被广泛采用的测量层次的分类法，即有4种测量层次：定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。
不论是哪种测量层次，它的量度都必须具有完备性和互斥性。
2. 有无绝对零点是定距测量和定比测量的唯一区别。
3. 操作化是通过对抽象概念的定义来选择或制定调查指标，从而将抽象概念转化为具体的可以观测的变量的过程。
操作化是沟通抽象的理论概念与具体的经验事实之间的一座桥梁，它为我们在社会研究中实际地测量抽象概念提供了关键的手段。
4. 操作化“大学生越轨行为”（1）界定概念。
越轨行为即所有违反社会规范的行为。
（2）列出维度。
按照越轨行为的程度，可以划分为①违俗行为②违德行为③违规（纪）行为④违法行为⑤犯罪行为这五个维度。
（3）列举具体指标。
根据“大学生”这一特殊身份，我们操作化的重点维度为③违规（纪）行为，可具体操作化为：夜不归寝、酗酒、迟到、早退、旷课、打架、在寝室使用大功率电器、考试作弊等具体指标。
5.操作化“国民素质”（1）界定概念。
国民素质反映的是一个国家或地区人口发展的基本状况，是该国家或地区竞争力、凝聚力的重要体现。
（2）划分维度。
国民素质包括身体素质和科学文化素质。
其中身体素质课划分为反映先天健康状况的指标、反映生长发育状况的指标和反映死亡水平的指标这三个子维度；国民智力素质分为反映人口文化程度的指标、反映人口科学素养的指标和反映人口技能素质的指标这三个子维度。
（3）列举具体指标。
在以上维度和子维度划分的基础上，可列举如下具体指标：①先项目四社会现象测量天性残疾人口比重；②遗传性残疾人口比重③先天性低智人口比重④青少年身高、体重⑤成人重症人口比重⑥平均预期寿命⑦婴儿死亡率⑧成人识字率⑨适龄儿童入学率⑩接受过高等教育人口比重⑾总人口中科技人员的比例⑿对科学知识了解程度⒀熟练技工占工人总数的比例⒁就业人口平均接受技能培训的次数等。
概念的操作化与测量(社会调查研究方法)课件
特点
能够揭示因果关系，验证假设的有效 性；实验条件可控，结果可重复验证； 但实验环境与真实环境可能存在差异， 影响结果的推广性。
04
概念测量的实践应用
社会现象的测量
总结词
社会现象的测量是概念测量的重要应用之一，它通过量化手段对社会现象进行描述和分析，以揭示其本质和规律。
详细描述
社会现象的测量通常采用定量的研究方法，如调查、统计等，对社会现象的数量、分布、变化等进行描述和解释。 例如，通过人口普查了解人口数量、性别比例、年龄结构等基本情况，通过社会调查了解人们的价值观、行为习 惯等。
03
测量工具与技术
问卷调查法
定义
问卷调查法是一种以问卷 形式向特定人群发送并收 集数据的调查研究方法。
特点
覆盖面广，可以大规模实 施；结构化设计，便于量 化分析；标准化程度高， 便于比较研究。
实施步骤
设计问卷、选取样本、发 放问卷、回收数据、统计 分析。
观察法
定义
观察法是一种通过直接观察研究 对象的行为、语言、表情等来收
新技术的应用
随着新技术的不断发展，如大数据、人工智能等，将为概念操作化 和测量提供更多新的方法和手段。
综合研究方法
未来研究需要综合运用多种研究方法，包括定量研究和定性研究， 以提高研究的全面性和准确性。
THANKS
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社会指标的测量
总结词
社会指标的测量是概念测量的又一重要 应用，它通过制定和运用一系列指标来 衡量社会的发展状况和水平，为政策制 定和社会管理提供依据。
VS
详细描述
社会指标的测量通常采用综合性的指标体 系，如人均收入、教育水平、医疗保障等 ，通过对这些指标的测量和分析，了解社 会的发展状况和水平。例如，通过人均收 入指标了解一个国家或地区的经济发展水 平，通过教育指标了解一个国家或地区的 教育发展状况等。
社会调查方法第五章测量PPT课件
操作化步骤与方法
01
02
03
04
明确概念定义
准确理解并界定所要操作化的 概念。
发展测量指标
根据概念定义，发展出能够反 映该概念的测量指标。
制定操作化方案
确定测量指标后，制定具体的 操作化方案，包括测量工具、
测量方法、测量时间等。
试点调查与修改
在正式调查前进行试点调查， 根据试点结果对操作化方案进
行修改和完善。
操作化注意事项
01
02
03
04
保持概念与测量指标的一致性 ：确保所发展的测量指标能够 准确反映所要研究的概念。
注意测量指标的客观性和可测 量性：避免主观臆断和不可测
量的指标。
考虑文化和社会背景因素：在 操作化过程中要考虑不同文化 和社会背景对测量结果的影响
。
遵循科学原则：在操作化过程 中要遵循科学原则，确保研究
定比测量的结果可以用数字表示， 这些数字表示实际的数量或距离， 并且具有固定的零点。因此，其 结果可以进行加减乘除等数学运 算。
身高、体重、收入等都属于定比 测量。
03
操作化过程与技巧
操作化定义及作用
操作化定义
将抽象的概念或命题转化为可观察、 可测量的具体指标或变量的过程。
作用
使研究更加客观、准确，提高研究的 信度和效度。
特点
定距测量的结果可以用数字表示，这些数字不仅表示等级或顺序，还表示实际的数量或距离。因此，其结果可以进行 加减运算，但不能进行乘除运算。
示例
温度、时间、长度等都属于定距测量。
定比测量
定义
特点
示例
定比测量是对测量对象之间的比 例关系进行鉴别的一种测量方法。 它是测量层次中最高的一种，不 仅能表示测量对象在性质、等级、 顺序和数量上的差异，还能表示 它们之间的比例关系。
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y——测量对象的数量大小或受测量 x1,x2, …,xn——各直接测量值
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四、操作化(Operationalization)
社会调查方法
（一）操作化的有关术语（概念、变量、指标）
(1)概念（Concept）
概念：是对现象的抽象，它是一类事物的属性（即共同特征）在人们头脑中 的主观反映。
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贝利生育量表（部分）
社会调查方法
同意 不同意 1.结婚的主要原因之一是要生孩子 1 0
2.只生一个孩子是错误的，因为独生子女是 在孤独中成长，且由于无兄弟姐妹而忧郁。
3.生育孩子是一个妇女所能具有的最深刻的 经历之一。
1
1
0
0
4.两种性别的孩子至少都有比仅有一种性别 的孩子好。
5.没有孩子的妇女决不会感到完全的满足 …… 10.没有孩子的夫妇实在可怜。
是一种定量的测量人们相互间交往的程度、相互关系的
程度或者对某一群体所持的态度及所保持的距离的工具。
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社会调查方法
鲍格达斯社会距离量表
愿意 不愿意
1.你愿意让黑人生活在你的国家吗？ 2.你愿意让黑人生活在你所在的城市吗？
√
3.你愿意让黑人住在你那条街吗？ 4.你愿意让黑人做你的邻居吗？ 5.你愿意与黑人交朋友吗？ 6.你愿意让你的子女和黑人结婚吗？
1
1
0
0
1
0
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社会调查方法
2.李克特量表（Likert Scaling）
是一种总加量表，在社会调查中最常用。 是由一组对某事物的态度或看法的陈述组成的，回答被划分为“非常同 意、同意、不知道、不同意、非常不同意”五类。
赋值表
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社会调查方法
请你对下列看法发表意见（在每一行选一个方框内打√）
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零点公司使用指标
社会调查方法
平静而满足
无聊发愁 焦急紧张 平淡冷漠
说不清
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农村居民最幸福？（续）
社会调查方法
……
如果你生活难以为继而选发愁，你必须同时承认你无聊；
如果你因孩子没钱上学而选焦急，你必须同时承认你神经紧
张；你如果因生活远没有城里人丰富多彩而选平淡，你必须
同时承认你冷漠；如果你说不清到底应该如何与真实的生活 对号入座，你就显得象个傻瓜。在这样的问卷设计下，对大 多数人来说，除了“平静而满足”，他还有别的选择吗？
一般而言，应根据条件和课题要求，尽可能选择 高等级的测量层次： 可获得更多更精确的信息； 高测量等级具有低测量等级的功能，高层次的 变量可以用低层次的变量来处理，但反过来却 不行； 有时也故意将高等级变量降低等级处理
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直接测量和间接测量
直接测量——
把测量对象与作为测量标准的量直接进行比对，或用预先按照标准校 准的测量仪器预先确定的对应法则对测量对象进行测量，并能直接得 到测量对象数量大小的测量结果。
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计算分辨力的方法
社会调查方法
1、按总分排序 2、取出总分最高的25％的人和总分最低的25 ％的人。 3、计算这两部分人在每一条陈述上的平均得 分。 4、将两个平均分相减，所得值就是这条陈述 的分辨力系数。 5、删除分辨力小的陈述。
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社会调查方法
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3.鲍格达斯社会距离量表（Bogardus social distance scale）
测量精度 有无生命 生命时间 长与短 确切的生 命长度 确切的生 命长度
计算方法 无 无 加减 加减乘除
信息数量 A.B 有生命 A. B 有生命 A 比 B 年长 有生命年长 A 比 B 大 25 岁 有生命,年长.大 25 A 的年龄是 B 的 2 倍
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如何选择测量层次？
社会调查方法
数字特 征 = ≠
平均量度 值 众数
统计检验 χ ² 检验
定序测量
<, >
中位数
符号秩检 验 t检验， F 检验 t检验， F 检验
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定距测量
+,﹣
算术平均 数 几何平均 数
定比测量
＋, ﹣ ×÷
以对生命的测量为例.假设观察对象为A.B两个人
四种测量的效果比较
社会调查方法
测量结果 定类测量 定序测量 定距测量 定比测量 A,B 有生命 A 为中年人 B 为青年人 A1953 年生 B1978 年生 A50 岁 B25 岁
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思考：将“越轨行为”操作化为一组 (misbehavior)
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违俗行为 违德行为
越 轨 行 为
违警行为
违纪行为
违法行为 犯罪行为
越轨行为
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五、量表（Scales）
社会调查方法
用于主观社会指标的测量 （一）含义
量表是一种用于测量人们的态度、看法、意见、性格等主观性较强的
的类别或水平。
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二、测量的四个要素
社会调查方法
1.测量客体：即测量的对象.（“测量谁” ） 2.测量内容：即测量的某种属性或特征。（“测量什么” ） 3.测量法则：即用数字和符号表达事物各种属性或特征的操作规则。 （“怎么测量” ） 例1：测量桌子高度的测量法则是：“将桌子放置在水面的地面 上，然后用直尺从地面垂直地靠近桌面的边缘，桌面所对就的直 尺上的刻度即是桌子的高度。” 例2：在社会调查中，我们要测量人们的收入，其测量法则可以 是：“将被调查者工资单上的实发金额加上每月奖金发放统计表 上他所得的奖金数额就是被调查者的月收入。” 4.数字和符号：即用来表示测量结果的工具。（“如何表示” ）
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社会调查方法
分类尺度
性别、婚姻状况
顺序尺度
行政职务、文化程度
等距尺度
市场化程度、创新能力
连续尺度
身高、体重
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四种测量层次的数学特征总结
社会调查方法
测量 定类测量
特征 相互排斥且可 辨别的类别 等级顺序大于 或小于 测量上的单位 具有相等的意 义 有一个真正意 义的零点
1.家庭生活费的支配；2.生育子女数目；
3.购买贵重物品；4.房子布置及购买家具；
5.子女的教育；6.谁代表参加婚丧喜庆；
7.谁决定送礼与回赠礼物；
8.何种家电用品该淘汰换新。
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人的现代性操作化（24个维度，438个问题）
社会调查方法
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讨论 农民最幸福引发争议
社会调查方法
1.农村居民最幸福？谁在拿公众幸福当噱头 2.农村人凭什么比城里人幸福
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社会调查方法
日前，《2005年社会蓝皮书》中公布的“2004年中国居民 生活质量报告”调查结果显示，目前中国近八成居民感到 生活幸福，农村居民幸福感强于城镇居民。此次调查的数 据来自2004年10月对全国7个大中城市、7个小城镇及8个 农村地区的调查。（《京华时报》12月14日） …… 那么，我们不妨先来看一看这究竟是怎样的一份问卷。 “平静而满足、无聊发愁、焦急紧张、平淡冷漠、说不清” 这五项，是零点调查公司幸福调查问卷的几个选项及先后 次序。笔者不清楚，这些指标如何能代表人们的幸福程度。 更让人费解的是，第2、3、4选项中，都掺入了对答卷人 本身的负面评价。
照看子女 做家务 提供经济上的帮助
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指标的选择的多样性
社会调查方法
对同一个概念进行测量时，可能会产生不同的测 量指标。 例：“夫妻在家庭中的决策权” ：
1960美国布拉德和沃尔夫8个指标；
1971森特斯14个指标；
1986台湾陈明穗15项指标；
1988伊庆春等15项指标
非常 同意 同 意 无所 不同 很不 谓 意 同意
1.婚事应该尽量办得简单一些 2.结婚是人生一件大事，婚事应该 办得隆重、热闹、花再多钱也值得 3.就是有钱，婚事也不应大操大办 4.为了不让别人笑话，就是借钱也 要把婚事办得像个样子
√
√
√
√
√
√
√
√
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赋值
社会调查方法
非常 同意
同意
无所谓 不同意 很不 同意
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4.语义差异量表
社会调查方法
是由美国心理学家C.奥斯古德、G.萨西、P.坦南鲍姆在 1957年提出的。奥斯古德等认为直接询问一个智力高的和 言语流利的研究对象，某个概念的含义是有效的。 语义差异量表在社会学、社会心理学、心理学，甚至市场 研究中得到广泛使用。语义差异量表是由若干对意义相反 的形容词组成，一对意义相反的形容词之间可以分为七个 等级，分别用1，2，3，4，5，6，7或者用+3，+2，+1， 0，-1，-2，-3表示，被测试者只要在其中认为适合自己的 地方打勾就行。
一般公式：
y=x
y——测量对象的数量大小或受测量 x——测量值
如：物体重量、长度、企业职工数目、工资总额、社区家庭数量及工程 测量对时间、压力、温度、湿度、质量使用仪表进行的测量。
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社会调查方法
间接测量——
受测量不能通过直接测量的方法得到，必须通过 一个或多个另外的直接测量值，利用一定的函数 关系运算才能得到。
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社会调查方法
方案一（拉德、沃尔夫，1960） 1.丈夫的职业选择； 2.买什么样的汽车；
3.是否买人寿保险；
5.买什么样的房子；
4.到什么地方度假；
6.妻子是否该参加社会工作
7.家里有人生病时，应去看哪位医生；