幼儿园小班社会教案：送玩具回家
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班社会领域教案：《送玩具回家》教学目标1.学习分享的重要性，培养孩子间的团队意识。
2.学习照顾物品的责任与义务，强化个人责任感。
3.提高幼儿的动手能力，培养综合实践能力。
教学材料1.小型玩具（如积木、娃娃、玩具汽车等）。
2.盒子或袋子。
教学过程1. 导入1.1 课前引导老师出示一些小型玩具，询问孩子们谁有这些玩具，让孩子们自由发挥并介绍他们的玩具名称。
1.2 导入故事老师讲述一段有关爱护他人玩具，认真保护自己的玩具，与孩子一起分享玩具的过程的故事。
2. 活动安排2.1 活动一：玩具选择老师将玩具放在中央区域，孩子们按照自己的兴趣选择一个玩具。
2.2 活动二：保护玩具老师告诉孩子们：“孩子们，你们在小班里都非常聪明，非常勤奋，但有时候会忘记照顾自己的玩具。
当我们选择好玩具以后，请你认真保护和爱护它，不允许丢到地上或损坏。
”2.3 活动三：玩具分享老师在引导下，孩子们把自己玩耍的玩具拿到中央区域。
老师指定一个学生从玩具堆中选择一件玩具，然后分享自己的玩具给同学，每个孩子都能有一次分享体验。
2.4 活动四：断桥移山老师让孩子们把玩具放回到终点处。
然后找到一块木板放在玩具箱上，告诉孩子们：“我们要把玩具送回家。
现在，我要请大家帮忙！”老师给每个学生分配角色，让他们手拉绳索“桥”，每个孩子用另一只手拿着一个玩具，爬过桥，将玩具放入盒子或袋子中。
3. 总结反思3.1 总结当所有的玩具都被放入盒子里时，孩子们按照规定的顺序排队把盒子还给老师，然后老师又给孩子们发玩具。
老师引导孩子们感受玩具分享所带来的快乐和乐趣。
3.2 反思老师针对本次活动所出现的不足之处进行反思，并告知孩子们照顾自己和他人的玩具是一个人的责任，我们应该共同建立和谐的团队关系。
我们应该反复强调玩具的保护和爱护，让孩子们认识到照顾物品所产生的责任和重要性。
教学评估我将观察每一个孩子在活动中的表现和反应，并根据反馈给予适当的反馈。
总结“送玩具回家”是一次常规的小活动，但是通过这个活动，孩子们在实践中感受到了分享的乐趣和强化照顾自己和他人玩具的责任与义务的意识。
小班社会《送玩具回家》教案6篇
小班社会《送玩具回家》教案6篇一份好的教案应该能够引导学生主动学习，恰当设计的教案可以让学生更好地理解知识点，网作者今天就为您带来了小班社会《送玩具回家》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班社会《送玩具回家》教案篇1活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
活动目标1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程整理、活动开始：一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：# 不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的'事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!活动延伸：和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!教学反思对这次活动反思如下：首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。
活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。
小班教案送玩具回家
小班教案《送玩具回家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的玩具，并了解玩具的分类。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会将玩具送回原处。
3. 情感目标：培养幼儿的整理习惯，提高他们的责任感和归属感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，并学会将玩具送回原处。
难点：培养幼儿的整理习惯，提高他们的责任感和归属感。
三、教学准备：1. 物质准备：各种玩具若干，玩具箱若干，标签若干。
2. 环境准备：宽敞的活动室，玩具摆放整齐。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动目标，即送玩具回家。
2. 认识玩具：教师展示各种玩具，让幼儿认识并说出玩具的名称。
3. 讲解规则：教师讲解如何将玩具送回原处，即按照玩具的分类放入相应的玩具箱。
4. 示范操作：教师演示如何将玩具送回原处，并引导幼儿一起操作。
5. 幼儿操作：幼儿根据教师的指导，将玩具送回原处。
6. 总结评价：教师对幼儿的操作进行评价，鼓励他们继续努力。
五、作业设计：1. 回家后，帮助家长整理家里的玩具，将其送回原处。
2. 家长协助幼儿记录每天整理玩具的情况，培养他们的责任感。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在认识玩具和送玩具回家方面表现出较高的兴趣和积极性。
但在整理习惯的培养上，部分幼儿还需要加强引导。
在今后的教学中，可以适当增加亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的整理能力。
注重个体差异，针对不同幼儿制定合适的教学策略，提高教学效果。
六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿复述玩具的分类和送玩具回家的规则。
2. 引入新的玩具分类，如益智玩具、音乐玩具等。
七、教学过程：1. 复习环节：教师提问幼儿关于上节课学习的内容，引导幼儿回答。
2. 认识新玩具：教师展示新引入的玩具，让幼儿认识并说出玩具的名称。
3. 讲解新规则：教师讲解如何将新玩具送回原处，即按照新的玩具分类放入相应的玩具箱。
4. 示范操作：教师演示如何将新玩具送回原处，并引导幼儿一起操作。
幼儿园小班社会教案：送玩具宝宝回家
一、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解玩具应该归位的道理，培养幼儿的整理能力和责任感。
2. 通过参与活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 提高幼儿的社交技能，让他们学会如何与同伴友好相处。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解玩具归位的意义，学会整理玩具。
2. 教学难点：培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交技能。
三、教学准备1. 教具准备：玩具宝宝、玩具箱、玩具架等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，玩具架和玩具箱有序摆放。
四、教学过程1. 导入部分：教师向幼儿介绍玩具宝宝，引导幼儿观察玩具宝宝的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 主体部分：（1）教师讲述一个关于玩具宝宝的故事，引导幼儿理解玩具宝宝要回家的心情。
（2）教师组织幼儿讨论如何帮助玩具宝宝回家，引导幼儿提出整理玩具的方法。
（3）教师带领幼儿分组进行玩具归位活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
（4）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟玩具宝宝回家的场景，提高幼儿的社交技能。
3. 总结部分：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己的收获和感受。
五、作业与延伸1. 作业：鼓励幼儿回家后，帮助家人整理物品，将学到的整理能力应用到日常生活中。
2. 延伸活动：组织幼儿参观玩具店，让幼儿学会如何礼貌地与店员交流，提高幼儿的社交技能。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们对玩具归位概念的理解和应用。
2. 通过观察幼儿在合作活动中的表现，评估他们的团队意识和社交技能。
3. 通过幼儿的角色扮演和表达，评估他们的想象力和语言表达能力。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全，无尖锐物品，以免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动中，教师应积极鼓励每个幼儿参与，确保他们都有机会表达自己的想法。
3. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应给予个别关注和指导，帮助他们更好地融入活动。
八、教学反思1. 教师应在活动结束后，反思教学目标的达成情况，以及教学方法和内容的适用性。
幼儿园小班教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班教案《送玩具回家》含反思一、教学目标1.让幼儿认识玩具也是需要保管和爱护的物品。
2.培养幼儿分享的礼仪意识和成为更好的小朋友的重要性。
3.引导幼儿学习交流的技巧，提高表达能力和倾听能力。
4.通过游戏让幼儿体验送玩具回家的乐趣。
二、教学内容1. 导入环节教师出示小熊玩具和小猪玩具并问幼儿：你们都有一些很喜欢的玩具吗？你们会怎么保管你们的玩具呢？2. 知识点讲解教师讲解玩具的保管和爱护方法，然后告诉幼儿们今天的主题就是“送玩具回家”。
3. 游戏环节教师将每个幼儿名字写在熊、猪玩具的颈部，然后交给幼儿们带回家。
在家中，幼儿让玩具和家人一起玩，并记录这段时间和玩具的互动情况。
4. 分享环节回到幼儿园，幼儿向同伴分享他们和玩具的趣事，并展示他们所写的记录本。
5. 反思环节教师引导幼儿们反思这个环节，哪些地方感到愉快，哪些地方感到困惑。
在这个环节，教师还可以让幼儿们讨论玩具保管和爱护的方法，分享自己的体验和想法。
三、教学过程1. 导入环节教师出示小熊玩具和小猪玩具并问幼儿：你们都有一些很喜欢的玩具吗？你们会怎么保管你们的玩具呢？2. 知识点讲解教师讲解玩具的保管和爱护方法，然后告诉幼儿们今天的主题就是“送玩具回家”。
3. 游戏环节教师将每个幼儿名字写在熊、猪玩具的颈部，然后交给幼儿们带回家。
在家中，幼儿让玩具和家人一起玩，并记录这段时间和玩具的互动情况。
4. 分享环节回到幼儿园，幼儿向同伴分享他们和玩具的趣事，并展示他们所写的记录本。
5. 反思环节教师引导幼儿们反思这个环节，哪些地方感到愉快，哪些地方感到困惑。
在这个环节，教师还可以让幼儿们讨论玩具保管和爱护的方法，分享自己的体验和想法。
四、教学反思这堂课是一个非常实际的课程，它可以帮助幼儿更好地认识玩具的价值，以及学习如何保护和爱护他们的物品。
整个教学过程非常流畅，幼儿们也非常投入其中，愉快地在家中和他们所带回家的玩具一起玩耍，并记录下他们所经历的回忆。
玩具送回家社会教案5篇
玩具送回家社会教案5篇不管是什么学科的老师，都要仔细对待写教案这件事，保证了教案的质量之后，我们才能让课堂更生动，下面是范文社我为您共享的玩具送回家社会教案5篇，感谢您的参阅。
玩具送回家社会教案篇1活动目标：1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆布玩具，感受一和很多两个不同的量。
3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
4、初步培育观看、比较和反应力量。
活动预备：小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔活动过程：一、介绍玩具——知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具1、幼儿园有许多玩具，我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩？请个别幼儿演示个别玩具。
小结：幼儿园里玩具真多……我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。
二、发觉隐秘——感受一和很多两个不同的量1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小伴侣摸一摸里面有什么？嬉戏：发觉一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是很多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小伴侣摸一摸，摸到了什么？嬉戏：发觉鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了很多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成很多。
嬉戏操作。
小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是很多。
三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔？老师把很多蜡笔分给小伴侣，变成一盒一盒。
2、玩蜡笔：开门——出来玩——回家——关门。
边玩老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小结：玩具是我们的好伴侣，我们要爱惜它，玩好以后要把它们送回家。
教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。
玩具送回家社会教案篇2活动设计背景小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。
幼儿园小班社会活动《送玩具回家》教案
四、活动过程：
1. 热身活动（5分钟）：
教师带领幼儿做《玩具回家》的手指游戏，引导幼儿注意力集中。
2. 主题活动（10分钟）：
1. 教师向幼儿讲解玩具的归属地，示范如何将玩具送回家。
2. 幼儿分组进行玩具归类游戏，教师巡回指导。
3. 幼儿互相检查，确保每个玩具都送回了家。
2. 关注幼儿在活动中的合作意识，评价幼儿的社交能力。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在活动中的情感体验，为后续教学提供参考。
六、教学重点与难点：
重点：
1. 帮助幼儿认识玩具的归属地，培养幼儿的整理能力和责任感。
2. 培养幼儿与他人合作的意识，提高幼儿的社交能力。
难点：
1. 幼儿在整理玩具过程中，如何正确归类各种玩具。
十三、教学反馈与调整：
1. 在活动结束后，教师应积极收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果和不足之处。
2. 根据反馈意见，教师应适时调整教学内容和教学方法，以提高教学的适应性和有效性。
3. 教师应定期进行教学反思，总结经验教训，不断提升自身的教学水平和能力。
十四、教学评估与评价：
1. 教师应通过观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿对玩具归类知识和整理能力的掌握情况。
在教学策略方面，采用游戏化的教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。通过示范、引导、鼓励等手段，帮助幼儿掌握玩具归类的方法。创设合作氛围，引导幼儿主动与他人交流、合作。
在安全注意事项方面，确保活动过程中幼儿的人身安全，避免发生碰撞、摔倒等意外情况。教师应密切观察幼儿的行为，防止幼儿误吞玩具等危险行为。活动结束后，教师应检查场地，确保没有遗留的小物件，避免幼儿误伤。
十五、教学计划：
小班社会活动教案：送玩具回家
小班社会活动教案：送玩具回家一、活动目标：1. 培养幼儿对玩具的分类意识，提高整理玩具的能力。
2. 培养幼儿遵守规则、互相合作的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的社会责任感，让他们明白爱护公物的重要性。
二、活动准备：1. 玩具若干，分类放置在不同的篮子里。
2. 玩具回家的图片或卡片。
3. 音乐播放设备。
4. 记录表格和笔。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿观察周围的玩具，引发他们对送玩具回家的兴趣。
2. 讲解规则：教师向幼儿讲解整理玩具的规则，如如何分类、如何摆放等。
3. 示范操作：教师演示如何正确分类和摆放玩具，引导幼儿跟随操作。
4. 幼儿自主实践：幼儿根据教师的要求，自主进行玩具分类和摆放。
5. 检查评价：教师检查幼儿的操作情况，给予肯定和鼓励，并对需要改进的地方进行指导。
四、活动拓展：1. 邀请幼儿分享自己在活动中遇到的困难和解决方法，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 设置“玩具管理员”角色，让幼儿轮流担任，培养他们的责任感。
3. 开展类似的活动，如送书籍回家、送餐具回家等，让幼儿学会关爱不同物品。
五、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿明白送玩具回家的意义。
2. 教师总结幼儿在活动中的表现，强调遵守规则、互相合作的重要性。
3. 布置家庭作业：让幼儿在家和父母一起进行类似的活动，培养幼儿的家庭教育意识。
六、教学活动步骤：1. 引入活动：教师通过故事引入，讲述一个玩具找不到自己的家的小故事，激发幼儿帮助玩具回家的兴趣。
2. 讲解规则：教师向幼儿讲解如何正确地送玩具回家的规则，例如将玩具放回原来的位置，分类放置等。
3. 分组游戏：幼儿分成几个小组，每组有一个任务，例如将散落在教室里的玩具送回它们的“家”。
4. 实践操作：每个小组成员轮流进行送玩具回家的任务，其他小组成员观察并给予鼓励。
5. 总结反思：教师和幼儿一起总结活动的过程，讨论在活动中遇到的问题和解决方法，强调团队合作的重要性。
幼儿园小班把玩具送回家社会教案
幼儿园小班把玩具送回家社会教案幼儿园小班把玩具送回家社会教案「篇一」有关幼儿园小班学会索要玩具的社会教案学习活动目的：初步学习用手势和简单的语音向成人要玩具。
活动准备：每人一份色彩鲜艳的`玩具。
活动过程：1．教师面前放几件色彩鲜艳的玩具，问孩子：“你们喜欢吗?想不想要?想要玩具就点点头，用手指给我看，老师就把玩具给你玩。
”教师发现有某个孩子表示想要的意思就请他上来。
教师先问他要什么，然后让孩子用手指，已会讲话的孩子可用嘴说，那怕孩子从嘴里说出一个音，如：嗯、啊，说出一个词，如：要、玩、拿等都可以。
孩子说了教师一定要表扬。
2．孩子向家长要玩具。
家长面前有若干玩具，孩子坐在家长的对面，孩子想要玩具时，家长要“逼”孩子指和说；“宝宝，是不是要汽车呀，你说‘要’我就给你。
”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表扬。
教师和家长也要根据孩子本身的发展情况来提要求。
注意事项：活动中，教师和家长注意个别差异，根据孩子本身的发展情况提出要求，因人而异，区别对待。
活动结束：小朋友一起探讨。
幼儿园小班把玩具送回家社会教案「篇二」目标：1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。
3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、各类玩具。
2、幼儿用书。
3、课件。
活动过程：1、故事引题：2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。
4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。
5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯（1）教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？反思：让幼儿能根据提示，观察图一，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》3篇
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（一）教案名称：把玩具送回家教案主题：社会交往教案内容：1. 教学目标：- 让幼儿了解分享的重要性。
- 培养幼儿的合作与团队意识。
- 引导幼儿理解归还物品的责任感。
2. 教学准备：- 玩具或其他可共享的物品。
- 社会交往图片或教具。
3. 教学过程：(1) 导入环节：- 引导幼儿回忆和分享他们在家里和幼儿园里的分享经验。
- 对幼儿进行分享的定义和解释。
(2) 学习活动：- 展示一些图片或出示教具，描述其中的社会交往场景，如幼儿园里和朋友们一起玩耍的场景。
- 引导幼儿观察图片或教具中的幼儿们的行为，如分享玩具、互相帮助等。
- 引导幼儿讨论：为什么分享玩具很重要？分享玩具给别人的感觉怎么样？- 提醒幼儿，如果他们在幼儿园里玩借来的玩具，应该把它们送回原来的地方。
(3) 活动设计：- 分发一些共享的玩具给幼儿，让他们在小组内分享和玩耍。
- 提醒幼儿，分享完玩具后，应该把玩具送回原来的地方。
- 观察幼儿的行为表现并及时肯定他们的努力。
(4) 结束活动：- 引导幼儿总结今天的活动，回答问题：今天我们学到了什么？为什么分享玩具很重要？- 提醒幼儿，回家后也要和家人分享和合作。
4. 拓展活动：- 家庭作业：让幼儿回家与家人分享一件事物，例如一本书、一件玩具等，并和家人一起完成一项共同的任务，如整理书架、打扫卧室等。
- 教师可与家长保持沟通，共同关注幼儿的分享和合作行为的进展。
评估方法：- 观察幼儿在活动中的表现，包括是否愿意分享玩具和归还物品的行为。
- 使用教学记录单或观察表记录幼儿的表现，并和家长进行反馈交流。
小班幼儿社会教案《把玩具送回家》精选3篇（二）教学目标：1. 能够认识常见的水果，并了解它们的形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
3. 通过合作制作水果沙拉，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 通过游戏活动，培养幼儿的交流和表达能力。
送玩具回家小班教案
送玩具回家小班教案一、教学目标1、让幼儿认识到玩具玩好后要放回原处，养成良好的生活习惯。
2、培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。
3、引导幼儿体验整理玩具的乐趣，培养爱护玩具的意识。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿建立起“送玩具回家”的意识，让他们明白玩具应该放回固定的位置。
2、难点如何让幼儿在日常生活中持续保持整理玩具的习惯，而不是仅仅在课堂上表现。
三、教学准备1、各种玩具若干，如积木、玩偶、小汽车等。
2、玩具柜或收纳箱，分别贴上不同玩具的标志。
3、相关的儿歌或故事音频、视频。
四、教学过程1、导入（1）教师将各种玩具散落在教室的地面上，营造出杂乱的场景。
（2）提问幼儿：“小朋友们，看看我们的教室，你们觉得怎么样呀？”引导幼儿观察并说出教室很乱。
（3）接着问：“那为什么会这么乱呢？”让幼儿意识到是因为玩具没有放好。
2、认识玩具的“家”（1）教师展示准备好的玩具柜或收纳箱，向幼儿介绍：“这是玩具们的家，每个玩具都有自己的位置。
”（2）一边拿起一个玩具，一边说：“比如这个积木，它的家就在贴有积木标志的箱子里。
”然后将积木放入相应的箱子。
（3）依次向幼儿展示不同的玩具，并将它们放入对应的“家”中，让幼儿初步认识玩具的存放位置。
3、整理玩具（1）教师邀请幼儿一起动手整理玩具，鼓励他们将地上的玩具送回“家”。
（2）在幼儿整理的过程中，教师进行指导和帮助，提醒幼儿要轻轻放，不要乱扔。
（3）对于能够正确送玩具回家的幼儿，及时给予表扬和鼓励，如：“你真棒，把小汽车送回了它的家！”4、学习儿歌（1）整理完玩具后，教师带领幼儿一起学习一首关于整理玩具的儿歌，如：《玩具回家》小玩具，我爱你，天天和我做游戏。
玩完了，放整齐，放回原处要牢记。
（2）通过儿歌的学习，进一步强化幼儿送玩具回家的意识。
5、游戏巩固（1）教师说一个玩具的名称，让幼儿快速将其送回“家”，看看谁的速度快。
（2）也可以让幼儿分组进行比赛，增强游戏的趣味性和幼儿的参与度。
小班健康优质课教案《送玩具回家》3篇
小班健康优质课教案《送玩具回家》小班健康优质课教案《送玩具回家》精选3篇（一）教案：送玩具回家教学目标：1.通过阅读故事《送玩具回家》，培养孩子们关爱他人、尊重他人的意识。
2.了解分享的重要性，培养孩子们乐于分享的品质。
3.通过课堂活动，锻炼孩子们的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1.故事《送玩具回家》的图片或故事书。
2.一些孩子们带来的玩具。
3.制作好的标签，上面用简单明了的语言写上“送玩具回家”。
教学过程：Step 1 引入故事1.打开教室门，让孩子们看到门口堆满了各种玩具，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2.教师告诉孩子们，在故事《送玩具回家》中，主人公小明收到了很多礼物和玩具，但他觉得有些玩具自己已经玩腻了，就想把它们送给那些没有玩具的小朋友。
3.教师展示故事《送玩具回家》的图片或书，简单介绍故事的内容。
Step 2 阅读故事1.教师开始讲故事《送玩具回家》，语速适中，语调生动。
2.教师可根据孩子们的反应，适当与孩子们互动，引导他们思考和理解故事中的情节和寓意。
Step 3 讨论1.教师先向孩子们提问：“小明为什么要送玩具回家？”2.等待孩子们回答，鼓励他们发表自己的想法。
3.引导孩子们讨论分享的重要性，为什么我们要乐于分享自己的东西。
Step 4 活动1.教师把准备好的标签发给孩子们，告诉他们标签上写着“送玩具回家”。
2.让孩子们将标签粘在自己带来的玩具上，表示愿意将它们送给没有玩具的小朋友。
3.教师组织孩子们将送玩具的活动展示出来，可以设立一个“送玩具回家”的区域。
4.鼓励孩子们慢慢讲解自己为什么选择送这些玩具和给哪些小朋友等等。
Step 5 总结1.教师引导孩子们回顾今天的课程内容，帮助他们总结和思考。
2.鼓励孩子们思考：既然我们有那么多玩具，为什么不做一个好心人，把一些自己不需要的玩具送给那些需要的小朋友呢？Step 6 家庭作业1.布置家庭作业，让孩子们回去与家人一起整理不需要的玩具，准备下次上学时送给小朋友们。
送玩具回家小班教案
送玩具回家小班教案一、教学目标1、让幼儿认识到玩具应该放在固定的位置，养成良好的整理习惯。
2、培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。
3、激发幼儿爱护玩具的情感，体验整理玩具的乐趣。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿学会分辨不同类型的玩具，并将其放置在对应的收纳位置。
（2）培养幼儿主动整理玩具的意识。
2、难点（1）针对个别幼儿可能出现的不配合或者随意乱扔玩具的情况，进行有效的引导和纠正。
（2）如何让幼儿在日常生活中持续保持整理玩具的良好习惯。
三、教学方法1、直观演示法通过展示整理前后玩具摆放的状态，让幼儿直观地感受到整理玩具的重要性和好处。
2、游戏教学法以游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整理玩具。
3、讨论法组织幼儿进行讨论，分享自己对整理玩具的看法和经验，促进幼儿之间的交流和学习。
四、教学准备1、各种类型的玩具若干，如积木、玩偶、小汽车等。
2、玩具收纳箱或架子若干，分别贴上不同的标签，如“积木区”“玩偶区”“汽车区”等。
3、相关的儿歌或故事音频、视频。
五、教学过程1、导入部分（1）教师带领幼儿进入玩具区，让幼儿自由玩耍一段时间。
（2）玩耍结束后，引导幼儿观察玩具区混乱的场景，提问幼儿：“小朋友们，你们看玩具区现在乱不乱呀？这样好不好找自己想玩的玩具呢？”2、讨论环节（1）组织幼儿围坐在一起，讨论玩具区混乱的情况。
提问幼儿：“为什么玩具会这么乱呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
（2）引导幼儿思考如何让玩具区变得整齐。
提问幼儿：“那我们应该怎么做才能让玩具区变得整齐呢？”3、演示环节（1）教师一边讲解一边示范整理玩具的方法。
拿起一个积木，说：“这是积木，我们应该把它放到积木区。
”然后将积木放入对应的收纳箱。
拿起一个玩偶，说：“这是玩偶，它应该在玩偶区。
”并将玩偶放入相应的位置。
（2）按照分类，依次将玩具整理好。
4、实践操作（1）将幼儿分成小组，每组负责整理一部分玩具。
（2）教师在旁边观察指导，鼓励幼儿互相合作，提醒幼儿按照玩具的类型进行整理。
小班社会送玩具回家教案
小班社会送玩具回家教案一、教学目标1.培养幼儿对玩具的爱护意识，懂得玩具需要妥善保管。
2.通过游戏活动，提高幼儿的社交能力和合作精神。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会爱护玩具，懂得玩具需要妥善保管。
2.教学难点：如何引导幼儿在游戏中自然地学会合作与分享。
三、教学准备1.玩具若干（包括各种动物、交通工具、建筑物等模型）。
2.玩具收纳箱若干。
3.玩具图片若干。
4.音乐CD《玩具回家歌》。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《玩具回家歌》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师出示玩具，引导幼儿观察，并提出问题：“你们看到了什么玩具？它们应该放在哪里？”2.教学活动（1）教师将玩具随机放在地上，引导幼儿观察：“玩具们迷路了，找不到家了，我们一起来帮它们找家吧！”（2）教师示范如何将玩具送回家，并讲解注意事项：“每个玩具都有它的家，我们要轻轻地把它们放回收纳箱，不要弄坏它们。
”（3）教师组织幼儿分组进行送玩具回家的游戏，每组一个收纳箱，幼儿需要将散落在地上的玩具送回收纳箱。
（4）教师在游戏过程中巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并鼓励幼儿合作与分享。
（5）游戏结束后，教师组织幼儿讨论：“你们在游戏中遇到了什么困难？是如何解决的？”（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，进行评价与鼓励：“你们真棒，不仅学会了送玩具回家，还学会了合作与分享。
”4.拓展活动（1）教师出示玩具图片，让幼儿猜猜它们的名字，并讲述它们的故事。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟玩具回家的场景，培养幼儿的想象力。
5.结束语（1）教师带领幼儿再次唱《玩具回家歌》，巩固所学内容。
五、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了爱护玩具，懂得了玩具需要妥善保管。
2.教师在游戏过程中注重观察与指导，及时纠正幼儿的错误，提高了幼儿的合作精神。
3.拓展活动让幼儿充分发挥想象力，丰富了他们的情感体验。
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》3篇
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》小班社会领域教案及反思《送玩具回家》精选3篇（一）教案：课题：小班社会领域教学《送玩具回家》教学目标：1. 让学生了解送玩具回家的意义和目的。
2. 培养学生的爱护玩具和物品的意识。
3. 培养学生的共同努力和团队合作意识。
教学准备：1. 教具：故事音频或故事书《送玩具回家》。
2. 素材：多种不同的玩具、纸箱、彩纸、胶水等。
教学过程：1. 导入：与学生一起回忆一下前几节课学的内容，对比“玩具放在哪里合适”和“送玩具回家”这两种行为的差异。
2. 展示故事：播放故事音频或指导学生阅读故事书《送玩具回家》。
3. 拓展思考：引导学生思考，为什么要将玩具送回家？可以从以下方面引导学生思考：a. 不送玩具回家的后果：容易丢失、被损坏等。
b. 送玩具回家的好处：可以更好地保护玩具，让它们更长久地使用。
4. 角色扮演：分成小组，每个小组出一个小队长，其他小组成员扮演学生。
小组内讨论，小队长带领学生们将玩具归类放入相应的纸箱中，再用胶水固定。
当然，小组成员也可以有不同的建议，小队长需要协调团队。
5. 玩具展示：教师指导每个小组按照讨论好的方案将归类好的玩具陈列出来，介绍有关玩具，并鼓励学生们互相学习。
6. 小结反思：与学生一起回顾今天的学习内容，引导他们总结学到的知识。
鼓励学生谈谈在整理玩具时遇到的困难和克服困难时的感受。
反思：1. 教学准备：故事《送玩具回家》作为教学素材很贴合教学目标，但如果没有故事音频或故事书，可以通过教师亲自讲述的方式引入故事，但需要注意讲述的方式和语言是否能够吸引学生的兴趣。
2. 学生参与度：通过角色扮演的方式，激发学生的兴趣，并提高了学生的参与度。
但需要注意小组分配是否合理，以及小组内成员是否都有机会参与到讨论和决策中。
3. 教学效果：通过整理玩具的活动，学生们更清楚地认识到送玩具回家的重要性，培养了他们的爱护物品和团队合作意识。
但需要注意在活动结束后对学生进行总结，确保他们理解并能够运用所学的知识。
幼儿园小班社会活动《送玩具回家》教案
一、活动名称：幼儿园小班社会活动《送玩具回家》二、活动目标：1. 让幼儿认识各种玩具的归属地，培养幼儿的整理和收纳意识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们学会分享和谦让。
4. 培养幼儿的社会责任感，让他们明白爱护公共财物的意义。
三、活动准备：1. 各种玩具若干，如积木、汽车、娃娃等。
2. 玩具收纳箱或玩具架。
3. 音乐播放设备。
4. 贴纸、彩笔等绘画工具。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题导入（10分钟）：教师向幼儿介绍玩具的归属地，如积木belongs in the block corner, cars in the car area, and dolls in the doll corner等。
引导幼儿观察玩具收纳箱或玩具架，让他们明白玩具应该放在哪里。
3. 游戏环节（10分钟）：教师播放轻快的音乐，邀请幼儿一起进行“送玩具回家”的游戏。
幼儿需要在音乐停止时，将手中的玩具送回到正确的归属地。
每次游戏结束后，教师给予表扬和鼓励。
4. 创意绘画环节（10分钟）：教师分发贴纸、彩笔等绘画工具，邀请幼儿在纸上绘制自己喜欢的玩具。
鼓励幼儿用词语描述自己画中的玩具，并与同伴分享。
5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿谈谈在活动中的感受，让他们认识到整理玩具的重要性。
教师总结本次活动，强调爱护公共财物、分享和谦让的意义。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中培养幼儿的整理和收纳习惯。
2. 环境创设：在幼儿园内设置玩具收纳区，引导幼儿自主整理玩具。
3. 主题延伸：开展“爱护公共财物”主题活动，让幼儿在实践中培养社会责任感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏环节中是否能够将玩具送回正确的归属地，评价他们的观察力和动手能力。
2. 关注幼儿在创意绘画环节中的表现，评价他们的表达力和创造力。
幼儿园小班社会教案《送玩具回家》
幼儿园小班社会教案《送玩具回家》教学目标：知识：1.了解玩具与其他物品的区别。
2.学会认真珍惜自己的玩具。
3.明白分享和帮助的重要性。
技能：1.能够积极参与活动，表达自己的意见。
2.能够与他人合作完成任务。
3.能够跟随老师指示完成简单的任务。
情感：1.在玩具村活动中，感受到爱与关怀。
2.感受到与他人合作的乐趣。
3.提高自觉性和爱心，进一步培养良好的品性。
教学重点：1.知道玩具与其他物品之间的区别。
2.表达分享和帮助的意义。
教学难点：1.使幼儿明白分享和帮助的意义。
2.使幼儿按照指示积极配合。
教学内容：1.引入活动：“小朋友们，我们今天要做一个有趣的事情，我们要送玩具回家。
但是，怎样才能找到我们的玩具呢？大家拿出自己的玩具，让我们看看它们长得像什么。
”2.展开活动：让每位幼儿先将自己的玩具分类，分为可放进书包里和不可放进书包里的两类。
接下来，老师会给每位幼儿发放一个一模一样的成品小书包，并将可放进书包里的玩具放在一起。
让每位幼儿根据老师的指示，拿出他们自己的玩具，与成品小书包进行比较，看看自己的玩具与成品书包是否匹配，如果匹配就放到成品书包里。
3.提醒幼儿：老师提醒幼儿要好好爱护自己的玩具，不要随意乱扔。
4.分享活动：完成任务后，老师宣布活动结束。
接着，老师引导幼儿将成品书包里的玩具和大家分享，感受到分享与帮助的乐趣。
教学方法：1.情景教学法。
2.让幼儿在亲身参与和实践学习的基础上，体验玩具村活动所带来的乐趣。
3.讲解和讨论，引导幼儿积极参与，开发潜能，发挥想象力和创造力。
4.小组合作完成任务，培养幼儿与他人合作的意识。
教学评价：1.观察幼儿在活动中的表现。
2.针对幼儿的表现，进行定期评价和反馈。
教学反思：1.教师在组织活动时，要注意幼儿的年龄特点，采用符合他们认知和语言水平的表现形式。
2.教师要在活动中关注每个幼儿的情感体验，及时表扬鼓励，调整幼儿问题和不足的地方。
3.要注意幼儿在玩具村活动中的行为是否规范，及时发现并纠正问题。
幼儿园小班主题教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班主题教案《送玩具回家》含反思一、活动背景二、活动目标2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对玩具的喜爱，提高他们的环保意识。
三、活动准备1.玩具柜、玩具、玩具收纳盒。
2.玩具图片、音乐《送玩具回家》。
3.教师准备PPT，内容包括玩具图片和整理玩具的方法。
四、活动过程1.导入（1）教师出示玩具图片，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
（2）教师提问：“你们知道这些玩具的家在哪里吗？”（3）教师播放音乐《送玩具回家》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2.教学活动（1）教师展示玩具柜，引导幼儿观察玩具柜的结构。
（2）教师演示整理玩具的方法，讲解整理玩具的步骤。
（3）教师组织幼儿分组进行整理玩具比赛，每组一个玩具收纳盒。
（4）教师巡回指导，纠正幼儿整理玩具的错误。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“送玩具回家”的游戏。
（2）教师出示玩具，引导幼儿说出玩具的名称和颜色。
（3）教师发出指令，如：“请把红色的小汽车送回家。
”（4）幼儿按照指令将玩具送回相应的收纳盒。
（2）教师提问：“你们在整理玩具的过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”（3）教师鼓励幼儿相互交流，分享整理玩具的感受。
五、活动延伸2.环保教育：引导幼儿关注环保，珍惜资源，学会节约。
六、活动反思1.通过本次教学活动，我发现大部分幼儿都能掌握整理玩具的方法，但部分幼儿在操作过程中仍需教师指导。
2.在游戏环节，幼儿参与度较高，但部分幼儿对玩具的名称和颜色掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强。
（1）增加实践环节，让幼儿有更多的机会动手操作。
（2）加强家园合作，让家长参与到幼儿整理玩具的过程中，共同培养幼儿的良好习惯。
（3）在活动中注重培养幼儿的观察能力和合作意识，提高他们的综合素质。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入部分教师：（展示玩具图片）小朋友们，看看这些玩具，你们都认识它们吗？谁能告诉我它们的名字呢？幼儿A：这是小熊！幼儿B：这是火车！教师：真棒！那你们知道它们的家在哪里吗？今天，我们要一起来帮助这些玩具找到它们的家。
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》含反思一、教学目标1.培育幼儿独立自理本领，懂得本身的责任和义务2.树立社会责任意识，敬重他人、关爱友伴3.通过参加活动，小伙伴渐渐适应小组生活，建立良好的人际关系二、教学内容《送玩具回家》三、教学准备1.道具：有一些大小不一的小塑料玩具2. 制作一些玩具卡片3.谙习《送玩具回家》的读书者四、教学过程1.带着孩子一起读《送玩具回家》，画龙点睛地点评书中的几个细节。
如一次看古诗画，玩具被女儿带走；现场表演武显神运动时，某玩具被K掉等等。
让孩子们能从中感受到失物并非没人可怕，大家同心协力就可以解决问题。
2.讲解故事中的几个重要角色，例如：胡同里的大哥哥、小姐姐，全村的哨兵队员；请孩子们谈论一下本身的家庭、家里的成员及他们担当的角色。
3.制作玩具卡片。
老师在应用中制作出一些大小不一、形态各异的卡片，并在每张卡片上附上对应的数字/字母标识，如：1—球、2—熊、3—车等等，并将玩具卡片放在一边。
4.课程中模拟找寻失物的过程。
首先请孩子们穿上安全背心和手套，然后老师将一一对卡片进行抽签（可依据孩子的程度和年龄变化），并将卡片亚入棕色纸袋内。
然后让孩子们轮番从现成的图片中选择出与手中卡片相匹配的玩具，当玩具找到后，将卡片放在袋子内，并将玩具放回原位。
5.老师带领孩子们用手上温度检验已经找到的玩具是否与本身的“失物”相符，并一起分类清单。
老师还应当帮忙孩子们形成良好的道德观念，并适时表扬并激励他们的积极参加。
六、教学反思老师在教学过程中应当适时检查和调整课堂气氛，以便保持孩子们的正常情绪和积极参加。
同时，为了使教学效果更佳，老师应当在教学前做好充分准备，适时备课。
此外，在教学过程中，需要注意孩子们的安全，确保引导过程中没有意外发生，同时在引导过程中适时激励，激发孩子们的爱好，提高他们的参加度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班社会教案：送玩具回家
【活动目标】
1、初步学会按相同标记把玩具送回家。
2、愿意表达自己的想法。
3、体验帮助别人的快乐。
【活动准备】
1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。
2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。
【活动过程】
1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。
（老师调动了幼儿参与的兴趣。
）
2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的语句。
（1）在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。
（2）镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。
（3）教师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。
3、引导幼儿讨论，寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？
（1）幼儿能积极地寻找玩具。
（2）在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿，发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。
（3）拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。
4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。
（个别、全体）
（1）镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。
（2）幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，教师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。
（3）教师的感叹词较多。
5、请个别幼儿收拾餐具。
（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。
镜头
可以着重拍摄幼儿如何收拾。
这样不但有利于老师观看，也可把个别
幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。
）
6、老师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自
己的家，我们玩过玩具要把它送回家。
【活动反思】
本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的
积极性高。
在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩
具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。
在收拾菜市场的菜时，能
结合复习方位词与讲完整句。
大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自
的家，但还有小部分幼儿放错家。
本人没有及时检验幼儿收拾玩具放
回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标
记进行收拾。
在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把
玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。
但只是单纯由老师讲，幼儿
不能理解。
如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。