形象化手法在思想政治课教学中运用

形象化手法在思想政治课教学中的运用
思想政治课的概念和原理,比较抽象和枯燥。

如何使思想政治课生动、形象,引起被教育者的兴趣,进而去深钻细研,产生良好的学习和教育效果,历来是研究和实践领域的课题。

几年来,我从理论和实践上探索和运用一定的形象化手法,取得了良好的教学效果。

一、比喻法
比喻,俗称“打比方”,就是老师用具体形象的事物或浅显易懂的道理做比方,来描绘和它相似的陌生事物或说明比较深奥的道理。

人们常用这种方法行文表意,从而使难懂的问题形象化,使别人易于接受理解,增强讲话和文章的感染力和生动性。

1、用“名人名言”设喻,增强教学的思想性。

“名人名言”是实践的结晶,是社会发展进步的象征。

它易引起青年的思想震动,能激励他们进取向上,在经济政治教学中,我以列宁称私人垄断和国家垄断是“一个办公室里的两个科长”为喻,揭示国家垄断资本主义的实质,引用陈云的“一要吃饭,二要建设”为喻,讲解正确处理积累和消费的关系。

在世界观、人生观时,引用毛泽东的“前途是光明的,道路是曲折的”,来比喻事物发展是前进性和曲折性统一的原理。

通过引用法国作家大仲马的一段话“人生是由一串无数的小烦恼组成的念珠,达观的人是笑首数完这串念珠的”,以此设喻,教育学生乐观地面对人生,正确对待前进中的种种挫折,学会在曲折中前进。

这样做,取得了较好的教学效果。

2、用“俗语、谚语、成语”设喻,增强教学的生动性,趣味性。

俗语、谚语是人民群众长期在社会实践中总结概括出来的,通俗易懂,生动活泼,为学生喜闻乐见,成语精练、简洁,一般都由历史典故演变而来,具有精辟,哲理性强的特点。

针对这些特征,我在教学中大量引用俗语、成语讽喻。

在经济政治教学中,讲到有关资本主义国家无产阶级的地位和处境时,我用“羊毛出在羊身上”,比喻资本主义制度下工人福利收入实际上是他们自己创造的;用“吃面包的奴隶仍然是奴隶”,比喻无产阶级的物质生活虽有改善,但受剥削的地位并没有改变。

使学生透过现象,了解资本主义的本质。

在世界观、人生观教学中,我用“牵牛要牵牛鼻子”这个比喻来说明抓主要矛盾的重要性,用“城门失火,殃及池鱼”、“牵一发而动全身”比喻事物的普遍联系。

用“一把钥匙开一把锁”比喻具体问题具体分析。

用“千里之堤,溃于蚁穴”,比喻量变质变关系原理。

这些俗语、成语生动形象,丰富多彩,语言简洁,涵义深刻,把深奥的哲理说得
浅显易懂,把抽象变得具体而形象,使学生受到启迪,受到感染,产
生共鸣。

二、漫画法
漫画,主题深入浅出,善于讽刺与幽默,使人沉思。

运用漫画配合教学,可以使学生从笑声中得到教育,寓教于乐,增强教学的幽默性,趣味性。

如我在讲述抓住机遇,加快改革开放的重要性时,给学生展示了关音同志的《无题》这幅漫画:一只大雁飞过头顶,两个射手为大雁的“吃法”持弓相争,却不放矢,一个大喊“炖着吃!”另一个吵着“烤着吃!”结果“机遇”飞走了,如何去吃,只成了一句空话,
悔之晚矣!
在讲述“人生价值在于对社会的奉献”时,为了揭露口头革命的虚假面目,就给学生展示了五迪的漫画《虚与实》,画面上肥头大耳的“官”,身后墙上尽管挂着“奉献”的条幅,但“奉献”二字其他笔划都是虚的,只有献字中的“”字实的。

作者把那些伪君子的内心世界刻画得入木三分,使学生对以权谋私“金钱至上”的拜金主义腐朽思想及形式主义产生了厌恶和憎恨,从而进一步坚定了在实践中奉献的积极的人生价值观。

漫画直观、生动,寓意深刻,而思想政治课抽象、单调,若把两者结合起来,取长补短,就能提高教学效果,可见运用漫画能更有效地提高学生分析问题,解决问题的能力。

运用漫画教学还有利于培养学生健康的审美观念。

漫画本身就是“生活的教科书”将漫画渗透在教学中,能使学生知美、爱美、追求美,逐步树立积极向上的生活情趣,有利于加强社会主义精神文明建设。

三、图示法
日常经验告诉我们,形象的东西比抽象的东西好记,利用图表、图示等方法,把知识间的联系表现出来,既便于理解,又便于记忆,美国图论学者哈拉里有句名言:“千言万语不及一张图。

”其意思是强调形象化的重要性。

图表图示方法用于教学由来已久,特别是这些方法在思想政治课教学中的优越性更加突出,受到普遍欢迎。

如为了弄清生产力、生产关系、经济基础、上层建筑之间的关系,可以把它们编成如下网络:
四、引诗法
诗词语言凝练、形象,具有抒情性和感染力。

古诗中的绝句广为流传,也为学生所熟悉,有很强的艺术感染力,引用一些优秀的诗句。

能使教学的语言生动形象,和谐动听,令人耳目一新,使学生在潜移默化中达到教学目的。

如为了说明“事物发展的客观规律性原理”,我引用了李白的诗句“万物兴歇皆自然”,来说明规律是不以人的意志为转移的;用“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,说明新事物必然战胜旧事物;用唐代文学家刘禹锡的诗“请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝”来说明我们应自觉地遵循的历史的辩证法,使自己的思想随着历史的前进而前进;用“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”来说明搞现代化建设要靠我们踏踏实实地学习科学文化知识,从点滴做起,从现在做起,才能成为合格的建设者和接班人。

通过这些隽永深刻诗句的描绘和渲染,使课堂教学变得生动,晦涩的观点变得易懂,给学生以艺术上的享受和思想上的启迪。